TiÕt 47 Bµi 41 ®Þa lÝ ®Þa ph¬ng Giáo dục Địa phương Hà Tĩnh Trường THCS Thạch Kim Ngày soạn 13/3/2022 Tiết 25,26 CHỦ ĐỀ 7 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN Ở HÀ TĨNH I MỤC TIÊU Sau khi tìm hiểu chủ đề này,[.]
Giáo dục Địa phương Hà Tĩnh Trường THCS Thạch Kim Ngày soạn: 13/3/2022 Tiết 25,26 CHỦ ĐỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN Ở HÀ TĨNH I MỤC TIÊU Sau tìm hiểu chủ đề này, em sẽ: Kiến thức: - Mô tả trạng môi trường đất, nước, khơng khí Hà Tĩnh - Đề xuất số biện pháp bảo vệ môi trường tự nhiên Hà Tĩnh - Biết cách tuyên truyền, vận động người thân gia đình, bạn bè thực việc bảo vệ môi trường tự nhiên Hà Tĩnh Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực riêng - Biết vận dụng kĩ năng, kiến thức học trả lời câu hỏi giáo viên - Năng lực nhận thức: Nhận biết tác động người làm suy thối nhiễm mơi trường tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: Bảo vệ mơi trường tự nhiên - Chăm chỉ: Tích cực, chủ động hoạt động học - Qua việc hiểu rõ thực tế địa phương hình thành em ý thức tham gia bảo vệ môi trường, tuyên truyền người có ý thức bảo vệ MTTN, từ nâng cao ý thức người, bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp quê hương, đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Tài liệu vấn đề môi trường tự nhiên Hà Tĩnh - Tivi, máy tính, Soạn giáo án powerpoint Chuẩn bị học sinh: Tài liệu giáo dục địa phương, ghi chép Giáo dục Địa phương Hà Tĩnh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Trường THCS Thạch Kim HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - GV chiếu số hình ảnh khai thác môi trường tự nhiên HT Giáo dục Địa phương Hà Tĩnh Trường THCS Thạch Kim - GV : ? Em quan sát hình ảnh nêu suy nghĩ trạng mơi trường tự nhiên Hà Tĩnh ? ? Theo em làm để bảo vệ mơi trường tự nhiên xung quanh mình? - HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét dẫn dắt vào HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 2: MỘT SỐ GIẢI PHÁP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN Hoạt động dạy học GV- HS Nội dung học Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ * MỘT SỐ GIẢI PHÁP BẢO VỆ + GV Yêu cầu HS đọc kĩ kênh chữ MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN SGK, QS H 7.5, 7.6, 7.7, 7.8 SGK trang 42, 43, quan sát hình ảnh giáo viên trình chiếu thảo luận nhóm (thời gian: phút) để trả lời câu hỏi : Những hình ảnh em vừa quan sát có ý nghĩa ? + HS nêu ý nghĩa: Bảo vệ môi trường tự nhiên cách: Làm vệ sinh môi trường, cắt, nhổ cỏ, quyét dọn, nhặt rác; Phân loại rác, không sử dụng bao ni lông; Trồng rừng ngập mặn… Giáo dục Địa phương Hà Tĩnh Trường THCS Thạch Kim Nêu lợi ích hoạt + HS nêu số lợi ích: Giữ cho mơi động ? trường xanh, đẹp, chống xói mịn, lở đất, tiết kiệm chi phí sinh hoạt, xử lí rác thải cách khoa học, hết nâng cao ý thức bảo vệ môi trường sống người dân… Theo em để bảo vệ môi trường tự + HS nêu số giải pháp bảo vệ môi nhiên cần làm ? trường tự nhiên như: - Khơng vứt rác bừa bãi - Không chặt phá rừng - Phân loại rác - Sử dụng chất liệu từ thiên nhiên - Trồng nhiều xanh - Sử dụng lượng - Tiết kiệm điện - Giảm sử dụng túi nilon… - Nâng cao ý thức sống: Tuyên truyền người dân, doanh nghiệp, sở sản xuất, kinh doanh, nâng cao nhận thức trách nhiệm bảo vệ mơi trường, tham gia hoạt động mơi trường xanh, Trái Đất… - Giáo dục ý thức cho trẻ từ nhỏ, đưa vào giáo dục lồng ghép học lòng yêu thiên nhiên quê hương trẻ có ý thức với mơi trường Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS nghiên cứu tài liệu thực yêu - HS suy nghĩ, nghiên cứu tài liệu trả cầu lời câu hỏi GV theo nhóm - GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Đại diện nhóm trình bày - HS báo cáo kết theo nhóm Giáo dục Địa phương Hà Tĩnh Trường THCS Thạch Kim - GV lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước Kết luận, nhận định + HS lắng nghe, ghi nhớ ghi chép vào - GV chốt kiến thức cần ghi nhớ ghi bảng - HS: Lắng nghe, ghi HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + GV Yêu cầu HS đọc kĩ kênh chữ SGK, nghiên cứu tài liệu thảo luận nhóm (5 phút) thực yêu cầu sau: ? Sơ đồ hóa ngun nhân gây nhiễm mơi trường tự nhiên Hà Tĩnh ? Lấy ví dụ chứng minh tác động người làm suy thoái ô nhiễm môi trường địa phương * Dự kiến sản phẩm + Môi trường đất như: Sử dụng loại hóa chất, thuốc bảo vệ thực vật, rác thải sinh hoạt… + Môi trường nước như: Các loại nước thải sinh hoạt ngày người dân nước thải từ chăn nuôi da súc da cầm: Trâu, bị, lợn, gà… + Mơi trường khơng khí: Đốt rác bữa rơm rạ, mùi hôi từ chăn nuôi gia súc, gia cầm… Bước 2: Thực nhiệm vụ + GV gợi ý cho HS logic lại toàn kiến thức học chủ đề vận dụng hiểu biết thơng qua nghiên cức tài liệu, để thực nhiệm vụ theo nhóm + HS nghiên cức, suy nghĩ trả lời theo nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS: Đại diện nhóm trình bày kết + GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước Kết luận, nhận định + GV: Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ ghi bảng + HS: Lắng nghe, ghi HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG Giáo dục Địa phương Hà Tĩnh Trường THCS Thạch Kim Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + GV chia lớp thành nhóm yêu cầu HS vận dụng kiến thức học thực nhiệm vụ sau đây: - Nhóm 1: Viết đoạn văn ngắn/ làm poster/ vẽ tranh tuyên truyền bảo vệ mơi trường tự nhiên HT - Nhóm 2: Tìm hiểu trạng MTTN ( đất, nước, khơng khí ) đìa phương đề xuất số giải pháp bảo vệ MTTN - Nhóm 3: Lập kế hoạch bảo MTTN nơi em sinh sống ( Xóm/làng/thơn/tổ dân phố ) Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm phân công - Báo cáo kết thực nhiệm vụ vào tiết học sau Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS: Đại diện nhóm trình bày theo chuẩn bị Bước Kết luận, nhận định, dặn dò HS: Lắng nghe, nhà thực * Hướng dẫn nhà - Xem lại kiến thức cần ghi nhớ chủ đề - Làm tập phần vận dụng - Chuẩn bị chủ đề 4: Đọc trả lời câu hỏi chủ đề