Giáo án Toán lớp 1 sách Cánh Diều Tuần 24 Thư viện Đề thi Trắc nghiệm Tài liệu học tập miễn phí Trang chủ https //vndoc com/ | Email hỗ trợ hotro@vndoc com | Hotline 024 2242 6188 KẾ HOẠCH BÀI DẠY SÁC[.]
Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí KẾ HOẠCH BÀI DẠY SÁCH CÁNH DIỀU - Tuần 24 MƠN: TỐN BÀI : DÀI HƠN - NGẮN HƠN Ngày: - - 2022 I/ MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Có biếu tượng “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất” “ngắn nhất” - Thực hành vận dụng giải tinh thực tế Cơ hội học tập trải nghiệm phát triển lực cho học sinh - Thông qua việc thực hành đo độ dài gang tay, sải tay, bước chân, que tính, kẹp giấy, , HS có hội phát triển NL sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn - Thơng qua việc quan sát tranh tình huống, trao đổi, nhận xét, chia sẻ ý kiến, mô tả, diễn đạt nhận xét cách đo với cơng cụ khác nhau, HS có hội đu ọ c pliá triển NL giao tiếp toán học, NL giải vấn đề toán học II/ CHUẨN BỊ - Các băng giấy có độ dài ngắn khác III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động khởi động HS thực Các hoạt động sau theo cặp: Mỗi HS lấy băng giấy, hai bạn cạnh nhau quan sát băng giấy, nói cho bạn nghe: băng giấy dài hơn, băng giấy ngắn Đại diện cặp HS gắn hai băng giấy lên bảng nói cách nhận biết băng giấy dài hơn, băng giấy ngắn Hoạt động hình thành kiến thức GV gắn hai băng giấy lên bảng, chẳng hạn HS quan sát tranh, nhận xét bút chì xanh HS lên bảng, xếp lại hai băng giấy, chẳng dài bút chì đỏ, bút chì đỏ ngắn hạn: bút chì xanh HS nói suy nghĩ cách làm để biết bút chì dài hơn, bút chì ngắn HS vào băng giấy dài hơn, nói: “Băng giấy đỏ dài băng giấy xanh; Băng giấy xanh ngắn băng giấy đỏ” Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài Bài Bài Hoạt động vận dụng Bài Củng cố, dặn dị Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thực theo nhóm 4: bốn bạn nhóm đặt băng giấy lên bàn, nhận xét băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn HS thực thao tác: Quan sát hình, trường hợp xác định: Đồ vật dài hơn? Đồ vật ngắn hơn? Chiếc thang dài hơn? Chiếc thang ngắn hơn? Giải thích cho bạn nghe HS thực thao tác: Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng từ “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất”, “ngắn nhất” để nói váy có tranh Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp HS thực thao tác: Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng từ “cao hơn”, “thấp hơn”, để mô tả vật Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp HS thực thao tác: Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng từ “cao hơn”, “thấp hơn”, “cao nhất”, “thấp nhất” để mô tả người tranh Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp HS so sánh số đồ dùng bút chì, tẩy, hộp bút, với bạn nói kết quả, chẳng hạn: Bút chì tớ dài bút chì bạn, Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Từ ngữ tốn học em cần ý? Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến so sánh độ dài, chiều cao sử dụng từ “dài hơn”, “ngắn hơn”, “cao hơn”, “thấp hơn” để hôm sau chia sẻ với bạn GIÁO VIÊN Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 24 MƠN: TỐN BÀI : ĐO ĐỘ DÀI Ngày: - - 2022 I/ MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: Biết đo độ dài nhiều đơn vị đo khác như: gang tay, sải tay, bước chân, que tính, Thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lóp học, Phát triển NL tốn học II/ CHUẨN BỊ Một số đồ dùng để đo như: que tính, kẹp giấy, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động khởi động HS thực hoạt động sau theo cặp: Quan sát tranh chia sẻ với bạn xem bạn nhỏ tranh làm gì? (Đo độ dài gang tay, sải tay, bước chân, ) Hoạt động hình thành kiến thức Hãy suy nghĩ xem, gang tay, sải GV hướng dần HS đo gang tay, sải tay, bước chân dùng tay, bước chân: gi để đo? GV hướng dần mẫu, gọi HS lên bảng thực HS thực hành đo theo nhóm, ghi lại kết hành theo mẫu cho bạn xem, nói kết quả đo, chẳng hạn: đo, chẳng hạn: Chiếc bàn dài khoảng 10 Đo bàn học gang tay, đo chiều dài gang tay lớp học bước chân, đo chiều dài GV nhận xét cách đo nhóm, nhắc bảng lớp bàng sải tay, đo ghế ngồi HS lưu ý đo Đặt câu hỏi giúp HS em que tính hiểu dùng gang tay, sải tay, bước Đại diện số nhóm báo cáo kết chân để đo độ dài dùng đo trước lớp que tính vật khác để đo HS nhận xét, qua thực hành rút kinh C Hoạt động thực hành, luyện tập nghiệm đo ghi kết đo Bài HS thực thao tác: Quan sát tranh vẽ, nói với bạn hoạt Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Bài Nhận xét: Có thể dùng kẹp giấy, kim băng đồ vật khác đế đo độ dài; vật đo đồ vật khác có kết khác (chiếc bút dài ghim giấy dài tẩy) Hoạt động vận dụng Bài động bạn tranh Nói kết đo (đã thực hoạt động phần B) HS thực thao tác sau trao bạn: Quan sát hình vẽ, nêu chiều dài bút, lược HS thực thao tác: Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng từ “cao hơn”, “thấp hơn' “cao nhất”, “thấp nhất”, “bằng nhau” để Củng cố, dặn dị Bài học hơm nay, em biết thêm điều mô tả nhà tranh Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp gì? Từ ngữ tốn học em cần ý? Về nhà, em dùng gang tay, sải tay, bước chân, que tính để đo sổ đồ dùng, chẳng hạn đo chiều dài phòng em ngủ dài bước chân bàn học em dài que tính, để hơm sau chia sẻ với bạn GIÁO VIÊN Nguyễn Thị Tâm Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 24 MƠN: TỐN BÀI : XĂNG-TI-MÉT Ngày: - - 2022 I/ MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: Biết xăng-ti-mét đơn vị đo độ dài, viết tắt cm Cảm nhận độ dài thực tế cm Biết dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài đoạn thẳng, vận dụng giải tình thực tế Cơ hội học tập trải nghiêm phát triển lực cho học sinh Thông qua hoạt động quan sát, đo đạc, so sánh, trao đổi, nhận xét, chia sẻ ý kiến để nắm vững cách đo, đơn vị đo xăng-ti-mét, HS có hội phát triển NL giao tiếp toán học, NL giải vấn đề tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn Kích thích trí tị mị cứa HS toán học, tăng cường sẵn sàng hợp tác giao tiếp với người khác; cảm nhận kết chặt chẽ toán học sống II/ CHUẨN BỊ Thước có vạch chia xăng-ti-mét - Một số băng giấy với độ dài xăng-ti-mét định trước III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động khởi động GV dùng gang tay đo HS dùng gang tay để đo đọc kết đo chiều rộng bàn nói kết đo (GV gọi đại diện HS mà có gang tay dài, ngắn khác nhau) HS nhận xét, chiều rộng bàn GV người đo lại có kết khác Tại sao? (Có bạn tay to, có bạn tay nhỏ, tay giáo to) Thao luận nhóm: Làm để có kết Hoạt động hình thành kiến thức đo xác, đo vật đo GV giới thiệu khung cơng thức trang có kết giống nhau? 117 SGK HS lấy thước, quan sát thước, trao đổi với Trong bàn tay em, ngón tay có bạn thơng tin quan sát được: chiều rộng khoảng cm? Nhận xét vạch chia thước Tìm số đồ vật, vật thực tế có Các số thước, số điểm bắt đầu Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí độ dài khoảng cm GV hướng dẫn HS dùng thước đo độ dài theo bước: Bước 1: Đặt vạch số thước trùng với đầu vật, để mép thước dọc theo chiều dài vật Bước 2: Đọc số ghi vạch thước, trùng với đầu lại vật, đọc kèm theo đơn vị đo cm Bước 3: Viết số đo độ dài đoạn thẳng vào chỗ thích hợp C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài Bài HS thực thao tác: Bài GV nhắc HS đế đo độ dài khơng máy móc, cần thực hành linh hoạt trường hợp đo vạch số (thước gẫy, thước bị mờ ) đo phải đếm số xăng-ti-mét tương ứng với độ dài cra vật cần đo Hoạt động vận dụng Bài Củng cố, dặn dị Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 HS tìm thước độ dài cm (các độ dài từ đến 1; từ đến 2; ), HS dùng bút chì tơ vào đoạn hai vạch ghi số thước kẻ nói: “một xăng-ti-mét” Lấy kéo cắt băng giấy thành mẩu giấy nhỏ dài cm, cho bạn xem nói: “Tớ có mẩu giấy dài cm” Thực hành đo độ dài theo nhóm, HS dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo chiều dài băng giấy viết kết đo vào băng giấy, đọc kết đo nói cách đo nhóm HS thực thao tác: Đọc chiều dài hộp màu HS dùng thước đo độ dài băng giấy nêu kết đo HS nhận xét cách đo nêu lưu ý để có số đo xác HS thảo luận tìm băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn Nêu cách xác định băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn (so sánh trực tiếp băng giấy so sánh gián tiếp qua số đo chúng) HS thực thao tác: HS chọn câu đúng, lập luận câu đúng, câu sai, sao; Từ đó, HS nêu cách đo nhắc bạn tránh lỗi sai đo độ dài HS chơi trò chơi “Ước lượng độ dài” theo cặp nhóm: HS nhóm đứng nhau, vào số đồng dùng học tập đốn độ dài đồ dùng Sau đó, kiểm tra lại Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Từ ngừ toán học em cần chủ ý? thước Khi dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo em nhắn bạn điều gì? Về nhà, em tập ước lượng số đồ dùng, đồ vật sử dụng đơn vị đo độ dài xăng-ti-mét, em dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để kiểm tra lại xem ước lượng chưa GIÁO VIÊN Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 ... bạn GIÁO VIÊN Nguyễn Thị Tâm Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 618 8 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần. .. động quan sát, đo đạc, so sánh, trao đổi, nhận xét, chia sẻ ý kiến để nắm vững cách đo, đơn vị đo xăng-ti-mét, HS có hội phát triển NL giao tiếp toán học, NL giải vấn đề toán học, NL sử dụng công... https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 618 8 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 24 MƠN: TỐN BÀI : ĐO ĐỘ DÀI Ngày: - - 2022 I/ MỤC TIÊU: