CTDT CTDH sinhhoc

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA SƯ PHẠM BỘ MÔN SƯ PHẠM SINH HỌC BẢN MƠ TẢ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC TRÌNH ĐỢ ĐẠI HỌC NGÀNH SƯ PHẠM SINH HỌC (Mã ngành: 7140213) Cần Thơ, tháng 12 năm 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ CỢNG HỊA XÃ HỢI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MƠ TẢ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC TRÌNH ĐỢ ĐẠI HỌC NGÀNH SƯ PHẠM SINH HỌC I MƠ TẢ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Căn Quyết định số 3019/QĐ-ĐHCT ngày 31 tháng năm 2019 Hiệu trưởng Trường Đại học Cần Thơ việc ban hành chương trình đào tạo trình độ đại học, Chương trình đào tạo ngành Sư phạm Sinh học mô tả sau: Thông tin chung chương trình đào tạo Tên chương trình (tiếng Việt) Sư phạm Sinh học Tên chương trình (tiếng Anh) Biology Teacher Education Mã số ngành đào tạo 7140213 Trường cấp Trường Đại học Cần Thơ Tên gọi văn Cử nhân Sư phạm Sinh học Trình độ đào tạo Đại học Số tín u cầu 141 tín Hình thức đào tạo Chính quy, giáo dục thường xuyên Thời gian đào tạo năm Đối tượng tuyển sinh Người có tốt nghiệp Trung học phổ thông tương đương Thang điểm đánh giá Thang điểm Điều kiện tốt nghiệp - Tích lũy đủ học phần số tín quy định chương trình đào tạo; điểm trung bình chung tích lũy tồn khóa học đạt từ 2,0 trở lên (theo thang điểm 4); - Hoàn thành học phần điều kiện Ngoài ra, điểm trung bình chung học phần Giáo dục quốc phịng An ninh phải đạt từ 5,0 trở lên (theo thang điểm 10); - Khơng bị truy cứu trách nhiệm hình sự, khơng bị kỷ luật mức đình học tập năm học cuối Vị trí việc làm - Giáo viên, giảng viên các trường trung học sở, trung học phổ thông, trường trung học chuyên nghiệp dạy nghề, trường cao đẳng đại học - Nghiên cứu viên trung tâm, viện nghiên cứu khoa học giáo dục - Chuyên viên cán quản lý trường học, phòng giáo dục sở giáo dục Khả học tập, nâng cao trình độ sau tốt nghiệp - Có lực học tập suốt đời; có đủ kiến thức để học lên bậc thạc sĩ, tiến sĩ ngành lý luận phương pháp dạy học Sinh học, ngành giáo dục, quản lý giáo dục ngồi nước, ngành có liên quan đến sinh học công nghệ sinh học ngồi nước - Có thể thực đề tài nghiên cứu khoa học cấp sơ sở tham gia đề tài nghiên cứu khoa học cấp cao lĩnh vực Sinh học giáo dục Tham khảo xây dựng chương trình đào tạo - Luật giáo dục đại học; Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể chương trình mơn Sinh học Bộ Giáo dục đào tạo năm 2018; thông tư 20/2018/TT-BGDĐT ban hành chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thơng - Chương trình đào tạo ngành Sư phạm Sinh học Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội; Trường Đại học Sư phạm Hà Nội; Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế; Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên; Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Thơng tin đánh giá, kiểm định chương trình đào tạo - Trường Đại học Cần Thơ chứng nhận đạt chất lượng sở giáo dục giai đoạn 2018 – 2023 - Chương trình đào tạo ngành Sư phạm Sinh học đánh giá nội theo tiêu chuẩn Mạng lưới Đảm bảo chất lượng sở giáo dục đại học Đông Nam Á (AUN-QA) năm 2009 Thời gian cập nhật mô tả Tháng 12 năm 2019 Mục tiêu đào tạo chương trình đào tạo 2.1 Mục tiêu chung Chương trình đào tạo ngành Sư phạm Sinh học trình độ đại học đào tạo sinh viên trở thành giáo viên có lực chun mơn, lực nghiệp vụ sư phạm phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, đáp ứng chuẩn nghề nghiệp giáo viên hành để giảng dạy môn Sinh học trường phổ thông; có khả làm cơng tác tư vấn, nghiên cứu, quản lý trường học, sở đào tạo, sở quản lý giáo dục; có khả tự học tiếp tục học bậc cao 2.2 Mục tiêu cụ thể Chương trình đào tạo ngành Sư phạm Sinh học trình độ đại học: a Trang bị cho sinh viên trình độ lý luận trị, khoa học xã hội pháp luật, kiến thức quốc phòng an ninh, kiến thức giáo dục thể chất, lực ngôn ngữ công nghệ thông tin theo quy định hành b Rèn luyện sinh viên có tác phong sư phạm; có phẩm chất đạo đức cá nhân đạo đức nghề nghiệp; có khả thích ứng với mơi trường đa văn hóa bối cảnh tồn cầu hóa; phát triển lực học tập suốt đời; phát triển lực tư lực giao tiếp, hợp tác c Hình thành phát triển lực nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên bao gồm lực dạy học, lực giáo dục, lực tổ chức quản lý lực đánh giá d Hình thành phát triển lực chuyên môn vững vàng cho sinh viên, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông e Đào tạo cho sinh viên có lực làm việc ngành nghề phù hợp với chuyên môn như: làm việc phịng thí nghiệm, làm cơng tác tư vấn, quản lý trường học, sở đào tạo hay sở quản lý giáo dục; học lên bậc cao ngành liên quan đến giáo dục học Sinh học Chuẩn đầu chương trình đào tạo Hồn thành chương trình đào tạo Sư phạm Sinh học trình độ đại học, người học có khả năng: 3.1 Kiến thức 3.1.1 Khối kiến thức giáo dục đại cương a Trình bày kiến thức khoa học trị, khoa học xã hội pháp luật; kiến thức giáo dục thể chất giáo dục quốc phòng an ninh chủ trương, đường lối phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước b Diễn giải nguyên tắc sử dụng tiếng Việt chuẩn mực công nghệ thông tin giao tiếp hoạt động chuyên môn c Đạt lực ngoại ngữ tiếng Anh tiếng Pháp tương đương trình độ bậc 3/6 Khung lực ngoại ngữ Việt Nam (B1 khung tham chiếu Châu Âu) 3.1.2 Khối kiến thức sở ngành a Giải thích kiến thức giáo dục học, tâm lý học khoa học tự nhiên b Trình bày nguyên lý dạy học, phương pháp kỹ thuật giảng dạy trường phổ thông, phương pháp kiểm tra-đánh giá, phương pháp nghiên cứu khoa học Sinh học phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục theo hướng phát triển lực học sinh c Xác định vai trò, nhiệm vụ tầm quan trọng cơng tác chủ nhiệm lớp; vai trị phụ huynh học sinh, nhà trường, đồn thể trị, xã hội việc giáo dục học sinh 3.1.3 Khối kiến thức chuyên ngành a Trình bày kiến thức Sinh học dạy học b Giải thích kiến thức chuyên sâu Sinh học dạy học nghiên cứu Sinh học c Vận dụng kiến thức liên môn giảng dạy tập thí nghiệm Sinh học trường phổ thông; thiết kế kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục trải nghiệm d Giải thích tượng, trình sống tự nhiên, ý nghĩa thành tựu Sinh học đời sống xã hội; đề xuất giải pháp bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe thân cộng đồng e Vận dụng kiến thức sử dụng, bảo quản, bảo trì trang thiết bị dụng cụ thí nghiệm; pha chế hóa chất an tồn thực hành thí nghiệm nghiên cứu khoa học 3.2 Kỹ 3.2.1 Kỹ cứng a Phát triển kỹ chuyên môn (thực hành thí nghiệm, khám phá giới tự nhiên nghiên cứu khoa học) b Xây dựng kế hoạch giáo dục dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh; chủ động điều chỉnh kế hoạch giáo dục dạy học phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường địa phương c Thực kế hoạch giáo dục dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh; chủ động cập nhật, vận dụng linh hoạt hiệu phương pháp giáo dục dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới, phù hợp với điều kiện thực tế d Vận dụng phương pháp kiểm tra, đánh giá phẩm chất lực học sinh e Tư vấn hỗ trợ học sinh trình học tập rèn luyện 3.2.2 Kỹ mềm a Sử dụng tiếng Việt thành thạo chuẩn mực giao tiếp, học tập nghiên cứu; đọc hiểu tài liệu chuyên ngành tiếng Anh tiếng Pháp; ứng dụng công nghệ hoạt động giáo dục dạy học b Phát triển lực phân tích, tổng hợp, đánh giá; tư phản biện sáng tạo; khả làm việc độc lập hợp tác; khả học tập suốt đời c Xây dựng mối quan hệ gia đình, nhà trường xã hội giáo dục học sinh d Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh dân chủ 3.3 Năng lực tự chủ trách nhiệm a Tuân thủ kỷ luật, sống làm việc theo pháp luật b Thực quy định đạo đức nhà giáo; tôn trọng nội quy, quy chế làm việc ngành giáo dục c Thể tác phong cách thức làm việc phù hợp với nghề nghiệp Tiêu chí tuyển sinh Căn theo Quy chế tuyển sinh Bộ Giáo dục Đào tạo đề án tuyển sinh năm Trường Đại học Cần Thơ Ma trận mối quan hệ mục tiêu, chuẩn đầu học phần 5.1 Ma trận mối quan hệ mục tiêu chuẩn đầu chương trình đào tạo Mục tiêu đào tạo (2) 2.2a 2.2b 2.2c 2.2d 2.2e Chuẩn đầu (3) Khối kiến thức giáo dục đại cương (3.1.1) a b c X X X X Kiến thức (3.1) Khối kiến thức Khối kiến thức chuyên ngành (3.1.3) sở ngành (3.1.2) a b c a b c d c Kỹ (3.2) Kỹ cứng (3.2.1) a b c d e X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Thái độ/ Mức độ tự chủ trách nhiệm (3.3) Kỹ mềm (3.2.2) X X X X X X X X a b X X X X c X d X X X X a b c X X X X X X X 5.2 Ma trận mối quan hệ học phần với chuẩn đầu chương trình đào tạo Chuẩn đầu (3) Học phần TT MSHP Tên học phần Khối kiến thức Giáo dục đại cương QP006 Giáo dục quốc phòng An ninh (*) QP007 Giáo dục quốc phòng An ninh (*) QP008 Giáo dục quốc phòng An ninh (*) QP009 Giáo dục quốc phòng An ninh (*) Giáo dục thể chất 1* TC100 Giáo dục thể chất 2* Giáo dục thể chất 3* XH023 Anh văn (*) 10 XH024 Anh văn (*) XH025 Anh văn (*) XH031 Anh văn tăng cường (*) XH032 Anh văn tăng cường (*) 12 XH033 Anh văn tăng cường (*) FL001 Pháp văn (*) 13 FL002 Pháp văn (*) 14 FL003 Pháp văn (*) 15 FL007 Pháp văn tăng cường (*) 11 Khối kiến thức giáo dục đại cương (3.1.1) a b c Kiến thức (3.1) Khối kiến thức sở ngành (3.1.2) a b c Kỹ (3.2) Khối kiến thức chuyên ngành (3.1.3) a b c d e Kỹ cứng (3.2.1) a b c d Kỹ mềm (3.2.2) e a 1 3 2 1 1 1 1 1 b c d Thái độ/ Mức độ tự chủ trách nhiệm (3.3) a 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 b c Chuẩn đầu (3) Học phần 17 MSHP Tên học phần FL008 Pháp văn tăng cường (*) FL009 Pháp văn tăng cường (*) 18 TN033 Tin học (*) TT 16 19 TN034 TT.Tin học (*) 20 ML014 Triết học Mác - Lênin 21 ML016 Kinh tế trị Mác-Lênin 22 ML018 Chủ nghĩa xã hội khoa học 23 ML019 Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam 24 ML021 Tư tưởng Hồ Chí Minh 25 KL001 Pháp luật đại cương 26 ML007 Logic học đại cương 27 XH028 Xã hội học đại cương 28 XH011 Cơ sở văn hóa Việt Nam 29 XH012 Tiếng Việt thực hành 30 XH014 Văn lưu trữ đại cương 31 KN001 Kỹ mềm 32 KN002 Đổi sáng tạo khởi nghiệp 33 SP009 a 37 Giáo dục học SG131 Hoạt động giáo dục nhà trường phổ thông 38 SG114 Giáo dục so sánh giáo dục bền vững SP079 39 SG394 Giáo dục hòa nhập 40 SG262 Kỹ thuật vẽ Sinh học 41 TN149 Mô động vật 42 TN339 Độc chất học môi trường 43 SG439 Phương pháp nghiên cứu khoa học Giáo dục 44 SG419 Lý luận dạy học Toán Khoa học tự nhiên b c Kỹ (3.2) Khối kiến thức chuyên ngành (3.1.3) a b c d e Kỹ cứng (3.2.1) a b c d Kỹ mềm (3.2.2) e a b c d 2 1 1 2 1 1 1 1 Tâm lý học đại cương 34 SG011 Quản lý HCNN quản lý ngành GD&ĐT Khối kiến thức sở ngành 35 SG010 Tâm lý học sư phạm 36 Khối kiến thức giáo dục đại cương (3.1.1) Kiến thức (3.1) Khối kiến thức sở ngành (3.1.2) a b c Thái độ/ Mức độ tự chủ trách nhiệm (3.3) a b c 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Chuẩn đầu (3) Học phần TT 45 46 47 48 49 50 51 52 53 MSHP Tên học phần SG193 Phương pháp dạy học Sinh học Phát triển chương trình giáo dục Toán Khoa học tự SG431 nhiên SG422 Đánh giá kết học tập Toán Khoa học tự nhiên Khối kiến thức giáo dục đại cương (3.1.1) a b c Kiến thức (3.1) Khối kiến thức sở ngành (3.1.2) a b c SP597 Kiến tập sư phạm SP598 Thực tập sư phạm SG189 Vật lý cho Sinh học 55 TN128 Thống kê Sinh học Khối kiến thức chuyên ngành 56 SG449 Sinh học phân tử tế bào 54 57 SG434 TT Sinh học phân tử tế bào 58 SG448 Sinh học thể 59 SP176 Động vật không xương sống 60 SP177 TT động vật khơng xương sống 61 SP178 Hình thái giải phẫu thực vật 62 SP179 TT Hình thái giải phẫu thực vật 63 SP180 Động vật có xương sống 64 SP181 TT Động vật có xương sống 65 SP184 Anh văn chuyên ngành Sinh học 66 SG428 Pháp văn chuyên ngành Sư phạm Sinh học 67 SP168 Phân loại thực vật A 68 SP190 TT Phân loại thực vật A 69 TN144 Vi sinh học 70 TN145 TT Vi sinh học 71 NN123 Sinh hóa 72 NN124 TT Sinh hóa 73 SP576 Kỹ cứng (3.2.1) a b c a b 1 2 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 1 1 1 1 1 2 1 3 e 1 2 2 3 2 c d Thái độ/ Mức độ tự chủ trách nhiệm (3.3) Sinh lý thực vật – SP Sinh học d Kỹ mềm (3.2.2) 2 SG184 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Sinh học SG188 Tập giảng Sinh học TN021 Hóa vơ hữu đại cương TN022 TT Hóa vơ hữu đại cương Kỹ (3.2) Khối kiến thức chuyên ngành (3.1.3) a b c d e a b c 2 Chuẩn đầu (3) Học phần TT 74 MSHP Tên học phần SP577 TT Sinh lý thực vật- SP Sinh học 75 SP167 Sinh thái học 76 SP415 Giải phẫu người động vật 77 SP416 TT Giải phẫu người động vật 78 SP417 Sinh lý người động vật 79 SP418 TT Sinh lý người động vật 80 SP419 Di truyền chọn giống 81 SP420 TT Di truyền chọn giống 82 SP550 Công nghệ Gen tế bào 83 SP421 Thí nghiệm Sinh phổ thơng 84 SP528 Tiến hóa 85 SP429 Câu hỏi tập Sinh phổ thông 86 SP172 Thực tập giáo trình Sinh học 87 SG405 Luận văn tốt nghiệp – SP Sinh học 88 SG355 Tiểu luận tốt nghiệp – SP Sinh học 89 SG191 Niên luận Sinh học 90 SP428 Đấu tranh sinh học ứng dụng 91 SP431 Tập tính động vật 92 SG450 Sinh học phát triển bền vững 93 SG263 Kỹ thuật phịng thí nghiệm - Sinh học 94 TN151 Sinh học phát triển 95 SG456 Giáo dục trải nghiệm Khối kiến thức giáo dục đại cương (3.1.1) a b c Kiến thức (3.1) Khối kiến thức sở ngành (3.1.2) a b c Kỹ (3.2) Khối kiến thức chuyên ngành (3.1.3) a b c d e 2 2 3 3 2 Kỹ cứng (3.2.1) a 2 2 1 1 1 1 2 3 2 3 2 2 2 2 2 1 2 b c d Kỹ mềm (3.2.2) e a b 1 3 2 3 2 2 1 1 1 2 3 2 2 c d Thái độ/ Mức độ tự chủ trách nhiệm (3.3) a b 1 1 1 1 1 1 1 1 c 2 Ghi chú: 1, 2, mức độ đóng góp học phần chương trình đào tạo Mức độ đóng góp: Giới thiệu - làm quen: Người học biết trình bày kiến thức cách sơ lược; thực kỹ mức độ lặp lại thao tác; người học tự nguyện tiếp nhận kiến thức thông tin Vận dụng/Tăng cường: Người học hiểu vận dụng kiến thức; thực kỹ mức độ thao tác; người học tích cực tham gia vào việc học hỏi, giúp đỡ người xung quanh Thông thạo: Người học vận dụng kiến thức kỹ mức độ thông thạo; người học chấp nhận chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp, thấm nhuần giá trị đạo đức thừa nhận trách nhiệm với hành vi thân II MƠ TẢ CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC Căn Quyết định số 3019/QĐ-ĐHCT ngày 31 tháng năm 2019 Hiệu trưởng Trường Đại học Cần Thơ việc ban hành chương trình đào tạo trình độ đại học, Chương trình dạy học ngành Sư phạm Sinh học mô tả sau: Cấu trúc chương trình dạy học Khối lượng kiến thức tồn khóa : 141 tín Khối kiến thức giáo dục đại cương : 43 tín (Bắt buộc: 28 tín chỉ; Tự chọn: 15 tín chỉ) Khối kiến thức sở ngành : 37 tín (Bắt buộc: 33 tín chỉ; Tự chọn: tín chỉ) Khối kiến thức chuyên ngành : 61 tín (Bắt buộc: 49 tín chỉ; Tự chọn: 12 tín chỉ) Khung chương trình đào tạo TT Mã số học phần Tên học phần Khối kiến thức giáo dục đại cương QP006 Giáo dục quốc phòng An ninh (*) QP007 Giáo dục quốc phòng An ninh (*) QP008 Giáo dục quốc phòng An ninh (*) QP009 Giáo dục quốc phòng An ninh (*) TC100 Giáo dục thể chất 1+2+3 (*) XH023 Anh văn (*) XH024 Anh văn (*) XH025 Anh văn (*) XH031 Anh văn tăng cường (*) 10 XH032 Anh văn tăng cường (*) 11 XH033 Anh văn tăng cường (*) 12 FL001 Pháp văn (*) 13 FL002 Pháp văn (*) 14 FL003 Pháp văn (*) 15 FL007 Pháp văn tăng cường (*) 16 FL008 Pháp văn tăng cường (*) 17 FL009 Pháp văn tăng cường (*) 18 TN033 Tin học (*) 19 TN034 TT Tin học (*) 20 ML014 Triết học Mác - Lênin 21 ML016 Kinh tế trị Mác - Lênin 22 ML018 Chủ nghĩa xã hội khoa học 23 ML019 Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam 24 ML021 Tư tưởng Hồ Chí Minh 25 KL001 Pháp luật đại cương 26 ML007 Logic học đại cương 27 XH028 Xã hội học đại cương 28 XH011 Cơ sở văn hóa Việt Nam 29 XH012 Tiếng Việt thực hành 30 XH014 Văn lưu trữ học đại cương 31 KN001 Kỹ mềm 32 KN002 Đổi sáng tạo khởi nghiệp Số tín 2 1+1+1 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 Bắt buộc Tự chọn 2 Số tiết LT 30 30 20 10 10TC nhóm AV nhóm PV 2 2 Số tiết TH 65 10 90 60 45 45 60 45 45 60 45 45 60 45 45 15 60 45 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 20 20 20 20 Học phần tiên HP song hành HK thực Bố trí theo nhóm ngành Bố trí theo nhóm ngành Bố trí theo nhóm ngành Bố trí theo nhóm ngành I,II,III I,II,III XH023 I,II,III XH024 I,II,III XH025 I,II,III XH031 I,II,III XH032 I,II,III I,II,III FL001 I,II,III FL002 I,II,III FL003 I,II,III FL007 I,II,III FL008 I,II,III I,II,III TN033 I,II,III I,II,III ML014 I,II,III ML016 I,II,III ML018 I,II,III ML019 I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III kinh nghiệm lãnh đạo cách mạng Đảng để giúp người học nâng cao nhận thức, niềm tin Đảng khả vận dụng kiến thức học vào thực tiễn cơng tác, góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa 24 ML021 Tư tưởng Hồ Chí Minh Cùng với môn học Những Nguyên lý chủ nghĩa MácLênin, mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh tạo lập hiểu biết tảng tư tưởng, kim nam hành động Đảng cách mạng nước ta, tiếp tục cung cấp kiến thức chủ nghĩa Mác-Lênin, góp phần xây dựng tảng đạo đức người Ngoài chương mở đầu, nội dung môn học gồm chương: chương trình bày sở, trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh; từ chương đến chương trình bày nội dung Tư tưởng Hồ Chí Minh theo mục tiêu mơn học, cung cấp hiểu biết có tính hệ thống tư tưởng, đạo đức, giá trị văn hóa Hồ Chí Minh Khoa Khoa học Chính trị KL001 Pháp luật đại cương Học phần thiết kế giảng dạy cho sinh viên không chuyên ngành Luật Học phần giới thiệu vấn đề lý luận học thuyết Mác-Lênin nhà nước pháp luật từ ngồn gốc, chất, hình thức, chức kiểu nhà nước pháp luật hình thành, tồn phát triển qua hình thái kinh tế xã hội khác lịch sử nhân loại Thêm vào đó, học phần bao gồm việc nghiên cứu vị trí nhà nước hệ thống trị, cấu thành máy nhà nước, hệ thống quan nhà nước Khối lượng lớn kiến thức thuộc ngành luật thông dụng Việt Nam giới thiệu quyền nghĩa vụ công dân, tội phạm, vi phạm pháp luật hành chính, quy định pháp luật kết hơn, ly hôn, thừa kế Khoa luật 26 ML007 Logic học đại cương Học phần trang bị tri thức logic hình thức Cung cấp quy tắc yêu cầu quy luật tư như: Quy luật đồng nhất; Quy luật phi mâu thuẫn; Quy luật gạt bỏ thứ ba; Quy luật lý đầy đủ Và hình thức tư như: Khái niệm; Phán đoán; Suy luận; Giả thuyết; Chứng minh; Bác bỏ Ngụy biện Khoa Khoa học Chính trị 27 XH028 Xã hội học đại cương Mơn học nghiên cứu qui luật, tính qui luật hình thành, vận động biến đổi mối quan hệ, tương tác qua lại người xã hội Đối tượng nghiên cứu Xã hội học quan hệ xã hội, tương tác xã hội biểu qua hành vi người với người nhóm, tổ chức, hệ thống xã hội Khoa Khoa học Xã hội Nhân văn 28 XH011 Cơ sở văn hóa Việt Nam Nội dung học phần bao gồm kiến thức chung văn hóa học văn hóa Việt Nam, hệ thống thành tố, đặc trưng quy luật phát triển văn hóa Việt Nam, vùng văn hóa Việt Nam; phương pháp tiếp cận tìm hiểu nghiên cứu vấn đề văn hóa Việt Nam; rèn kĩ vận dụng kiến thức văn hóa học vào phân tích ngơn ngữ tác phẩm văn học Khoa Khoa học Xã hội Nhân văn 29 XH012 Tiếng Việt thực hành Học phần thiết kế thành chương Mỗi chương gồm hai phần biên soạn đan xen vào nhau: giản yếu lý thuyết hệ thống tập thực hành Chương tập trung vào vấn đề chữ viết tả Chương tập trung rèn luyện kỹ dùng từ Tương tự, nội dung Chương rèn luyện kỹ câu Chương rèn luyện kỹ tạo lập tiếp nhận văn Khoa Khoa học Xã hội Nhân văn 25 18 30 XH014 Văn lưu trữ học đại cương Môn học Văn – Lưu trữ học nhằm trang bị kiến thức lý luận thực tiễn văn quản lý tài liệu lưu trữ, giúp sinh viên nhận thức rõ vai trị văn hành tài liệu lưu trữ công tác quản lý Bên cạnh đó, mơn học cịn giúp người học nắm vững phương pháp soạn thảo quản lý khoa học loại văn hành chính, biết cách lựa chọn, phân loại văn để lưu trữ; biết cách tra tìm, sử dụng tài liệu lưu trữ để làm tốt công tác quản lý trường học quan nói chung Khoa Khoa học Xã hội Nhân văn 31 KN001 Kỹ mềm Học phần cung cấp kiến thức hướng dẫn reèn luyện kỹ cần thiết cho người học: kỹ giao tiếp, nguyên lý chung giao tiếp; kỹ lắng nghe, nói thuyết trình hiệu quả; kỹ làm việc nhóm đảm bảo hợp tác tốt học tập làm việc; kỹ tư sáng tạo; kỹ quản lý thời gian kỹ quản lý cảm xúc Trung tâm Tư vấn, Hỗ trợ Khởi nghiệp sinh viên 32 KN002 Đổi sáng tạo khởi nghiệp Nội dung môn học tập trung vào kiến thức tổng quan sáng tạo, đổi hình thành ý tưởng khởi nghiệp, lựa chọn loại hình sở hữu doanh nghiệp, hiểu biết quyền sở hữu trí tuệ Thêm vào đó, sinh viên cung cấp kiến thức kỹ thị trường đánh giá mạnh, hội, đe dọa, rủi ro thương mại hóa sản phẩm từ ý tưởng kinh doanh, phát tiềm kinh doanh lập kế hoạch khởi nghiệp Quan trọng hơn, sinh viên có hội chia sẻ kinh nghiệm khởi nghiệp từ doanh nhân thành đạt và/hoặc tham quan mơ hình khởi nghiệp thành cơng Trung tâm Tư vấn, Hỗ trợ Khởi nghiệp sinh viên 33 SP009 Tâm lý học đại cương Học phần Tâm lý học đại cương giới thiệu cho sinh viên vấn đề: Đối tượng, nhiệm vụ tâm lý học; Bản chất tượng tâm lý người, chức loại tượng tâm lý người, nguyên tắc phương pháp nghiên cứu tâm lý; Những sở tự nhiên, sở xã hội tâm lý người; Sự hình thành phát triển tâm lý, ý thức phương diện cá thể; Các trình nhận thức cảm giác, tri giác, tư duy, tưởng tượng, trí nhớ, ngơn ngữ người ứng dụng trình nhận thức vào hoạt động thực tiễn; Khái niệm chất nhân cách, thuộc tính tâm lý nhân cách đường hình thành nhân cách; Những sai lệch hành vi mặt tâm lý phát triển nhân cách, nguyên nhân biện pháp khắc phục chúng Khoa Sư phạm 34 SG011 Quản lý HCNN quản lý ngành GD& ĐT Môn học cung cấp cho người học kiến thức quản lý hành Nhà nước, Nhà nước Cộng hòa XHCN; Quản lý, Quản lý hành nhà nước Quản lý hành nhà nước giáo dục – đào tạo, vai trò vị trí nhà trường nhà giáo Giúp người học nâng cao lực cải tiến công tác quản lý hành Nhà nước nhà trường hoạt động giáo dục Môn học trọng đến việc hình thành kỹ nhận thức vận dụng kiến thức vào việc bồi dưỡng nhân cách người giáo viên; đồng thời góp phần hình thành kỹ quản lý học sinh, quản lý trường học, Các kỹ chủ yếu hình thành thơng qua nội dung mơn học có lồng ghép giảng viên Khoa Sư phạm 35 SP010 Tâm lý học sư phạm Nội dung học phần tâm lý học sư phạm bao gồm: Những vấn đề tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm; Lý luận phát triển tâm lý lứa tuổi; Đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh trung học sở; Đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh trung học phổ thông; Bản chất hoạt động dạy hoạt động học; hình Khoa Sư phạm 19 thành khái niệm, kỹ năng, kỹ xảo dạy học; dạy học phát triển trí tuệ học sinh; Đạo đức cấu trúc tâm lý hành vi đạo đức; đường giáo dục đạo đức cho học sinh; đặc điểm lao động sư phạm người giáo viên, cấu trúc nhân cách người giáo viên nhà trường phổ thông Những vấn đề giao tiếp sư phạm nghệ thuật ứng xử sư phạm nhà trường phổ thông 36 SP079 Giáo dục học Nội dung học phần bao gồm hệ thống kiến thức chung giáo dục người thể cụ thể qua nội dung như: Giáo dục học khoa học, giáo dục phát triển nhân cách, mục đích, nhiệm vụ, đường nguyên lý giáo dục; hệ thống kiến thức chung dạy học như: Quá trình dạy học, quy luật nguyên tắc dạy học, mục đích, nhiệm vụ, nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức dạy học; hệ thống kiến thức chung giáo dục hạnh kiểm cho học sinh như: Quá trình giáo dục, nguyên tắc giáo dục, nội dung phương pháp giáo dục Khoa Sư phạm 37 SG131 Hoạt động giáo dục nhà trường phổ thông Nội dung học phần bao gồm hệ thống kiến thức công tác chủ nhiệm lớp trung học phổ thông như: Giáo viên chủ nhiệm lớp trung học phổ thông, chức giáo viên chủ nhiệm lớp trung học phổ thông, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp trung học phổ thông, nội dung phương pháp công tác chủ nhiệm lớp trung học phổ thông; hệ thống kiến thức tổ chức hoạt động giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm trung học phổ thông như: Mục tiêu tổ chức hoạt động giáo dục, nội dung hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, phương pháp phương tiện sử dụng tổ chức hoạt động giáo dục, quy trình tổ chức hoạt động giáo dục, đánh giá tổ chức hoạt động giáo dục Khoa Sư phạm 38 SG114 Giáo dục so sánh giáo dục bền vững Học phần cung cấp người học khái niệm Giáo dục so sánh; mục đích, nhiệm vụ đối tượng Giáo dục so sánh; nguyên tắc nghiên cứu Giáo dục so sánh; cách tiếp cận nghiên cứu so sánh giáo dục; kỹ thuật so sánh giáo dục; so sánh giáo dục Việt Nam với giáo dục số nước giới Khái niệm, mục tiêu, nội dung, ngun tắc, mơ hình tiêu phát triển bền vững; mâu thuẫn, thách thức nảy sinh trình phát triển giới đại; kinh nghiệm quốc tế xây dựng thực chiến lược phát triển bền vững; định hướng chiến lược phát triển bền vững Việt Nam; khái niệm, mục tiêu, nội dung phương pháp giáo dục bền vững Khoa Sư phạm 39 SG394 Giáo dục hịa nhập Nội dung mơn học trang bị cho sinh viên tri thức khái quát chung giáo dục hòa nhập bao gồm: Đối tượng, nhiệm vụ giáo dục hòa nhập, phương pháp nghiên cứu giáo dục hịa nhập, khái niệm giáo dục hịa nhập, tính tất yếu giáo dục hòa nhập, phương thức giáo dục trẻ khuyết tật; Phân loại học sinh khuyết tật; Dạy học hòa nhập bao gồm: Yêu cầu dạy học hòa nhập, điều chỉnh dạy học hòa nhập, thiết kế thực học hòa nhập, đánh giá kết dạy học hòa nhập; Hỗ trợ giáo dục hòa nhập bao gồm: nội dung hỗ trợ giáo học hòa nhập, lực lượng hỗ trợ giáo dục hòa nhập Khoa Sư phạm 40 SG262 Kỹ thuật vẽ Sinh học Học phần nhằm trang bị cho người học kiến thức hình vẽ sinh học, đồng thời trang bị kỹ vẽ hình tay hay phần mềm AI CS6 Sau kết thúc học phần người học có khả vẽ hình phẳng hay hình khối từ Khoa Sư phạm 20 mẫu vật thật tay, vẽ hình kiểu sơ đồ phần mềm máy tính Ngồi ra, người học trang bị kỹ để chuyển đồi từ hình vẽ tay sang hình vẽ máy để hiệu chỉnh theo ý muốn thiết kế poster sử dụng giảng dạy hay công tác truyền thông 41 TN149 Mô động vật Học phần cung cấp cho sinh viên nắm vững cấu tạo loại mô thể động vật Từ giúp sinh viên nhận diện cấu trúc mơ bình thường quan hệ quan, đồng thời sinh viên cung cấp kiến thức sâu cấu trúc chức loại mơ thể động vật từ giải thích liên quan chặt chẽ cấu tạo chức mơ quan Ngồi mơn học cịn cung cấp cho sinh viên nắm phương pháp nghiên cứu mô học ứng dụng nghiên cứu mô học y học ngành học khác Khoa Khoa học Tự nhiên 42 TN339 Độc chất học môi trường Học phần giảng dạy nhằm cung cấp cho sinh viên kiến thức nguồn gốc hợp chất gây độc luân chuyển chúng môi trường; hấp thu phân bố độc chất thể sinh vật; mối liên hệ độc chất học với ngành khoa học khác; ứng dụng công nghệ thông tin nghiên cứu quản lý liệu độc chất Khoa Khoa học Tự nhiên 43 SG439 Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục Học phần gồm có chương, trang bị cho người học khái niệm, tính chất nghiên cứu khoa học nói chung nghiên cứu khoa học giáo dục nói riêng, đặc trưng nghiên cứu khoa học giáo dục Kết thúc học phần người học có khả xác định vấn đề cần nghiên cứu, mục đích, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu, … khoa học giáo dục Đồng thời người học xây dựng đề cương triển khai trình tự bước để thực thành công đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục Khoa Sư phạm 44 SG192 Lý luận dạy học Toán Khoa học Tự nhiên Học phần trang bị cho sinh viên kiến thức lý luận dạy học chuyên ngành khoa học tự nhiên toán phục vụ cho việc xây dựng kiến thức bản, tảng lý thuyết dạy học khoa học tự nhiên toán Sinh viên có khả vận dụng kiến thức lý thuyết dạy học bản, mơ hình dạy học, sở lý luận chun mơn khoa học tự nhiên tốn nhằm phát triển lực phẩm chất cho sinh viên vào việc phát triển chương trình, tổ chức hoạt động học tập, hoạt động trải nghiệm áp dụng phương pháp dạy thiết kế giáo án Khoa Sư phạm 45 SG193 Phương pháp dạy học Sinh học Trong học phần này, sinh viên tìm hiểu vấn đề phương pháp dạy học nói chung phương pháp dạy học Sinh học nói riêng theo định hướng phát triển lực mà chương trình giáo dục phổ thông đề Cụ thể, chương sinh viên tìm hiểu tổng quan phương pháp như: Khái niệm phương pháp, kỹ thuật dạy học, lực, lực nghề nghiệp người giáo viên, mục tiêu chuẩn đầu ra, kỹ sử dụng phương tiện đồ dùng dạy học Trong chương 2, sinh viên tìm hiểu kỹ thuật dạy học, phương pháp dạy học phổ biến nhằm phát huy lực học sinh Đối với chương 3, sinh viên tìm hiểu phương pháp dạy học Sinh học lập kế hoạch tổ chức dạy học sinh học Khoa Sư phạm 46 SG431 Phát triển chương Học phần Phát triển chương trình giáo dục Tốn Khoa học tự nhiên trang bị cho SV kiến thức phát triển chương Khoa Sư phạm 21 trình mơn học, phục vụ cho việc phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thơng tương lai SV hình thành phát triển kỹ vận dụng lý thuyết phát triển chương trình vào việc phân tích, nhận xét chương trình mơn học hành trường phổ thông vào việc xây dựng kế hoạch dạy học môn học (ở cấp độ chủ đề) cho CTGDPT trình Tốn Khoa học tự nhiên 47 SG422 Đánh giá kết học tập Toán Khoa học Tự nhiên Cung cấp sở lý luận kiểm tra – đánh giá kết học tập học sinh trình dạy học bậc THPT; sinh viên vận dụng kiến thức học để xây dựng câu hỏi học thiết kế đề kiểm tra – đánh giá kết học tập học sinh THPT theo nội dung chương trình Phổ thơng trung học lớp 10, 11 12; biết cách xây dựng tiêu chí để đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh; tự lập kế hoạch chuẩn bị, tổ chức quản lý việc đánh giá mơn học dạy trường phổ thơng; biết cách phân tích đánh giá câu hỏi đề kiểm tra Học phần giáo dục đức tính cần thiết người giáo viên đánh cơng tâm, nghiêm minh, khơng thiên vị, bình đẳng Khoa Sư phạm 48 SG184 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Sinh học Học phần này, sinh viên làm quen học tập sử dụng cơng cụ, thiết bị phục vụ giảng dạy có trường đại học, trung tâm đào tạo trường phổ thơng Bên cạnh đó, sinh viên rèn luyện sử dụng số phần mềm phổ biến ứng dụng việc giảng dạy, nghiên cứu hoạt động học thuật khác Sinh viên đào tạo cách khai thác, sử dụng nguồn sở liệu sẵn có từ internet từ nguồn tư liệu mở khác Với kiến thức toán xác suất thống kê, sinh viên làm quen hướng dẫn sử dụng phân tích thống kê, cách đọc phân tích thống kê từ phần mềm thống kê tiêu chuẩn SPSS, Minitab hay Excel Từ đó, có nhìn tổng quát định dạng số liệu hiểu biết tính khoa học báo cáo khoa học Cuối cùng, sinh viên trang bị phương thức để chuẩn bị giảng Power Point (Microsoft) cần đảm bảo khơng tính nội dung (khoa học) mà cịn phải đặt mạnh tiêu chí tính sư phạm Tính sư phạm bao gồm: phù hợp mặt tâm sinh lí học sinh, sinh viên, tính thẩm mĩ trang trình chiếu, thể nhuần nhuyễn nguyên tắc dạy học phương pháp dạy học Khoa Sư phạm 49 SG188 Tập giảng Sinh học Tập giảng hoạt động giảng dạy mà sinh viên trải nghiệm chương trình đào tạo giáo viên sinh học Nội dung lý luận dạy học, kiến thức sinh học vốn hiểu biết người học cụ thể hóa qua hoạt động tập giảng lớp, từ tiếp tục củng cố nâng cao nhận thức lí luận dạy học Thơng qua tập giảng bước đầu hình thành cho sinh viên kỹ dạy học, tiền đề để sinh viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy đợt thực tập sư phạm cuối khóa Khoa Sư phạm 50 SP597 Kiến tập sư phạm Sinh học Kiến tập sư phạm giai đoạn sinh viên tiếp cận với môi trường giáo dục trường phổ thông, mà cụ thể quan sát, tìm hiểu hoạt động dạy học, hoạt động giáo dục học sinh hoạt động xã hội nhà trường Từ đó, bước đầu hình thành tình cảm ý thức nghề nghiệp cho sinh viên, tích lũy kinh nghiệm chuẩn bị cho giai đoạn thực tập sư phạm Thời điểm kiến tập sư phạm học kì I năm thứ ba Hình thức kiến tập sư phạm tập trung tuần tuần liên tục Khoa Sư phạm 22 Thực tập Sư phạm Thực tập sư phạm giai đoạn sinh viên thực hành kiến thức môn khoa học chuyên ngành, kiến thức khoa học giáo dục học trường đại học Học phần thực tập sư phạm giai đoạn sinh viên rèn luyện, thử thách nhiều mặt: khả vận dụng linh hoạt kiến thức vào thực tế, lực sáng tạo, lực tổ chức, quản lí học sinh Học phần giúp sinh viên có hội để tham gia vào hoạt động chuyên môn nhà trường phổ thơng, qua tiếp tục tăng cường tình cảm ý thức nghề nghiệp Thời điểm Thực tập sư phạm học kỳ năm thứ tư, bắt đầu vào khoảng tháng 01 hàng năm (đầu HK II) kéo dài tuần liên tục Hình thức sinh viên Thực tập sư phạm tập trung Sinh viên xem thành viên trường phổ thơng, chịu quản lí, phân cơng trường thực tập Khoa Sư phạm 52 TN021 Hóa vơ hữu đại cương Học phần trang bị cho sinh viên ngành Sinh học kiến thức Hóa học về: cấu tạo nguyên tử, liên kết hóa học, sở nhiệt động hóa học, sở động hóa học Mối liên hệ thành phần, cấu tạo tính chất chất tan, dung môi, dung dịch Lý thuyết axit – bazơ phản ứng axit – bazơ Cung cấp kiến thức danh pháp, cấu tạo, tính chất hóa học số nhóm chức hữu quan trọng làm tảng để học học phần khác Khoa Khoa học Tự nhiên 53 TN022 Thực tập Hóa vô hữu đại cương Củng cố, minh họa kiến thức Hóa đại cương học phần lý thuyết thơng qua thí nghiệm Thêm vào đó, nội dung học phần cịn giúp cho sinh viên nắm vững thao tác thí nghiệm Hóa học, cách sử dụng dụng cụ thí nghiệm an tồn thí nghiệm Khoa Khoa hoc Tự nhiên 54 SG189 Vật lý cho Sinh học Học phần trang bị cho sinh viên hiểu biết chất tượng xảy tế bào, mô thể sinh vật quan điểm, phương pháp định luật vật lý học Khoa Sư phạm 55 SG190 Thống kê sinh học Môn học giúp cho sinh viên biết cách sử dụng phần mềm MiniTab để xếp, hệ thống hóa số liệu thu thập được; xử lý, phân tích kết quả, hiểu giải thích kết phân tích Khoa Khoa học Tự nhiên 56 SG449 Sinh học phân tử tế bào Giúp sinh viên nắm vững kiến thức thành phần sở vật chất sống; phân tích mối liên quan cấu trúc chức tế bào, tượng sống chế trình sống tế bào Cung cấp kiến thức sở vật chất, chế tượng di truyền cấp độ phân tử cấp độ tế bào; chế điều hòa gen kỹ thuật sử dụng sinh học phân tử Nắm vững kiến thức sở phân tử sống, dấu hiệu đặc trưng sống, nguồn gốc tiến hóa tế bào Trên sở đó, sinh viên liên hệ thực tế để giải thích tượng sinh giới Học phần cung cấp kiến thức để học học phần chuyên ngành giảng dạy môn Sinh học trường THPT Khoa Sư phạm 57 SG434 TT Sinh học phân tử tế bào Giúp sinh viên hiểu rõ kiến thức lý thuyết thành phần hóa học tế bào, nhận biết thành phần cấu tạo tế bào động vật tế bào thực vật Thông qua quan sát tượng để giải thích chế q trình sống tế bào Rèn luyện kỹ sử dụng dụng cụ thiết bị phịng thí nghiệm Rèn luyện tính kỷ luật, bồi dưỡng tinh thần đam mê nghiên cứu khoa học Khoa Sư phạm 51 SG187 23 58 SG448 Sinh học thể Thông qua kiến thức sinh hóa, sinh học tế bào, tiến hóa di truyền học phần Sinh học Đại cương A1, sinh viên tiếp tục cung cấp kiến thức có liên quan đến hình thái, giải phẫu chức sinh lý động vật, thực vật phân bố, đa dạng hệ động thực vật học phần Khoa Sư phạm 59 SP176 Động vật không xương sống Thông qua học phần động vật không xương sống, giới thiệu cho người học cách khái quát vị trí giới động vật sinh giới, cung cấp thông tin hệ thống phân loại động vật (gồm nguyên tắc luật danh pháp quốc tế đặc điểm yếu để phân chia ngành động vật) Đặc điểm chung số ngành lớp quan trọng nhóm động vật khơng xương sống nội dung mơn học cần truyền tải đến người học Ngồi ra, người học cịn giới thiệu nguồn gốc tiến hóa giá trị thực tiễn số ngành lớn nhóm động vật không xương sống Khoa Sư phạm 60 SP177 TT động vật không xương sống Thông qua học phần Thực tập Động vật không xương sống giúp người học đối chiếu phần lý thuyết học mẫu thật, khắc sâu kiến thức gắn kết với thực tế cách tốt Ngoài ra, người học rèn luyện kỹ giải phẫu, quan sát nhận biết nội quan mẫu thật số đại diện động vật không xương sống Thêm vào đó, người học cịn hướng dẫn thực tập sử dụng khóa định loại đến taxon bậc cao số nhóm động vật khơng xương sống Khoa Sư phạm 61 SP178 Hình thái giải phẫu thực vật Nội dung học phần bao gồm: Thành phần cấu tạo tế bào thực vật Cầu trúc vách tế bào thực vật Cấu trúc, vị trí, hình thái, cấu tạo giải phẫu chức loại mơ, quan thực vật Các hình thức sinh sản cấu trúc hoa, quả, hột thực vật hột kín Khoa Sư phạm 62 SP179 TT Hình thái giải phẫu thực vật Học phần thực tập hình thái giải phẫu thực vật giúp sinh viên bước đầu làm quen với phương pháp nhuộm lát cắt quan thực vật phương pháp nhuộm kép, bên cạnh sinh viên rèn luyện kỹ cắt lát quan thực vật tay Dựa vào kết nhuộm màu kết hợp với lý thuyết sinh viên phân biệt loại mô, quan thực vật Đồng thời qua học phần sinh viên phân biệt loại quả, hột làm quen với phương pháp phân tích hoa Khoa Sư phạm 63 SP180 Động vật có xương sống Ngành Dây sống (Chordata) bao gồm phân ngành chính: Phân ngành sống đầu (Cephalochordata), phân ngành sống đuôi (Urochordata) phân ngành Động vật có xương sống (Vertebrata) Trong phân ngành Động vật có xương sống, nhóm động vật phân hóa từ thấp đến cao gồm cá, lưỡng cư, bị sát, chim thú có biến đổi hình dạng cấu tạo hệ quan thể để thích nghi với lối sống theo chiều hướng phát triển từ nước lên cạn Khoa Sư phạm 64 SP181 TT Động vật có xương sống Học phần TT Động vật có xương sống nhằm giúp người học có hội thực tế nghiên cứu tiêu giải phẫu cấu tạo thể số đại diện thuộc ngành Dây sống, minh chứng cho học lý thuyết Ngoài ra, học phần trang bị cho người học số kỹ giải phẫu động vật, phân loại động vật có xương theo khóa kỹ thuật làm tiêu dồn gịn động vật có xương sống Khoa Sư phạm 24 65 SP184 Anh văn chuyên ngành Sinh học Học phần giúp người học biết thuật ngữ Sinh học tiếng Anh Trên sở kiến thức ngữ pháp học, người học đọc hiểu dịch tài liệu chuyên ngành Sinh học từ tiếng Anh sang tiếng Việt ngược lại Với khả giúp người học mở rộng đào sâu kiến thức chuyên ngành nhằm phục vụ việc học tập, làm luận văn tốt nghiệp làm đề tài nghiên cứu khoa học Ngoài ra, biết vận dụng thuật ngữ tiếng Anh giúp người học tìm nguồn tài liệu hình ảnh, video phong phú để bổ sung vào phương tiện giảng dạy Các kiến thức kỹ liên quan đến nghe nói có sử dụng thuật ngữ Sinh học tiếng Anh giúp sinh viên mở rộng kỹ giao tiếp làm việc môi trường quốc tế Khoa Sư phạm 66 SG428 Pháp văn chuyên ngành Sư phạm Sinh học Nội dung học phần hướng đến mục tiêu giúp cho sinh viên biết thuật ngữ Sinh học tiếng Pháp Trên sở kiến thức ngữ pháp học, sinh viên đọc hiểu dịch tài liệu chuyên ngành Sinh tiếng Pháp sang tiếng Việt nhằm phục vụ việc học tập, làm luận văn tốt nghiệp làm đề tài nghiên cứu khoa học Ngoài ra, biết vận dụng thuật ngữ tiếng Pháp giúp sinh viên tìm nguồn tài liệu hình ảnh, video phong phú để bổ sung vào phương tiện giảng dạy Ngồi ra, kiến thức ngơn ngữ, văn hoá Pháp lồng ghép vào nội dung chương trình học Khoa Ngoại ngữ 67 SP168 Phân loại thực vật A Thực vật có vai trị quan trọng đời sống nhân loại, lồi có đặc điểm hình thái, cấu tạo thể giá trị sử dụng khác Vì vậy, để khai thác, sử dụng bảo tồn chúng có hiệu quả, trước hết cần phải phân biệt khác lồi Để làm cơng việc này, cần phải nắm qui tắc, phương pháp dùng phân loại cấu tạo thể thực vật Trên sở đó, tiến hành phân loại chúng thành nhóm hay đơn vị phân loại Vì giới thực vật phát triển từ đơn giản đến phức tạp nên mơn học cịn phải xác định quan hệ họ hàng xây dựng hệ thống phát sinh tự nhiên chúng Ngoài ra, để nghiên cứu đa dạng giới thực vật cần biết cách thu mẫu, làm tiêu thực vật, làm bách thảo tập, bảo quản mẫu thực vật Đồng thời phải có khả tự phân tích, mơ tả, vẽ hình phân loại loài thực vật tự nhiên Khoa Sư phạm 68 SP190 TT Phân loại thực vật A Giới thực vật đa dạng phong phú thành phần loài, để phân biệt khác loài bậc phân loại, cần phải thu mẫu, phân tích mẫu phịng thí nghiệm Dựa sở quan sát phân tích được, xác định mối quan hệ họ hàng chúng, sử dụng khóa phân loại để xác định bậc phân loại Để làm công việc này, sinh viên cần phải nắm kỹ thuật sử dụng thiết bị, vật dụng thơng thường phịng thí nghiệm thực vật như: kỹ thuật sử dụng kính lúp, kính hiển vi quang học, tủ sấy, ống kính vẽ,… với kỹ quan sát, phân tích, tra cứu, vẽ hình mẫu vật mắt trần, kính lúp kính hiển vi quang học Đây vấn đề mà môn học hướng đến Khoa Sư phạm 69 TN144 Vi sinh vật học Vi sinh vật học môn học giúp sinh viên hiểu khái niệm vi sinh vật, nắm vững đặc điểm hình thái, cấu tạo sinh lý hoạt động sống số nhóm vi sinh vật, từ so sánh khác thể sinh vật thể sống bậc cao cấu tạo hoạt động sống Ngoài sinh viên nắm đặc điểm phân loại vi sinh vật, phân biệt nhóm vi sinh vật, hiểu mối quan hệ nhóm vi sinh vật Khoa Khoa học Tự nhiên 25 đa dạng vi sinh vật Học phần giúp sinh viên hiểu rõ tầm quan trọng vi sinh vật trình chuyển hóa vật chất vai trị chúng đời sống, nông nghiệp, công nghiệp y học ứng dụng vi sinh vật đời sống, nông nghiệp công nghiệp, tự nhiên việc xử lý môi trường 70 TN145 TT Vi sinh vật học Học phần thực tập vi sinh vật học giúp sinh viên cố kiến thức môn lý thuyết vi sinh vật học Mơn học gồm có thực hành giúp cho sinh viên biết cách sử dụng số thiết bị cần thiết nghiên cứu vi sinh, biết cách sử dụng thiết bị biết phương pháp khử trùng thiết bị, khử trùng môi trường cách pha chế loại môi trường cho số nhóm vi sinh vật Ngồi sinh viên phân lập nhóm vi sinh vật từ nguồn vi sinh vật tự nhiên xác định đặc tính sinh lý sinh hóa, ni cấy bảo quản vi sinh vật Từ sinh viên ứng dụng thực số sản phẩm lên men từ vi sinh vật quen thuộc sống.Sau học xong học phần thực tập vi sinh vật sinh viên tự thực thí nghiệm đề tài nghiên cứu vi sinh, thực luận văn tốt nghiệp làm việc phịng thí nghiệm vi sinh sau trường Khoa Khoa học Tự nhiên 71 NN123 Sinh hóa B Nội dung mơn học bám sát theo chương trình giảng dạy Sinh học trường phổ thông trung học với mức độ sâu nhằm trang bị cho sinh viên kiến thức cấu tạo, tính chất lý hóa học hợp chất liên quan đến thể sống protein, carbohydrate, lipid, hormon, vitamin chất xúc tác sinh học Trang bị kiến thức q trình chuyển hóa vật chất lượng thể sống nhóm chất carbohydrate, lipid protein thơng qua số q trình chuyển hóa q trình đường phân, chu trình Krebs, chu trình pentose phosphate, oxy hóa acid béo, phản ứng chuyển hóa acid amin, chu trình urea số trình sinh tổng hợp chất thể sống nhằm thấy mối liên hệ thể sống với mơi trường bên ngồi, hiểu rõ chất sống Khoa Nông nghiệp 72 NN124 TT Sinh hóa B Củng cố lại kiến thức sinh hóa học phần lý thuyết Giúp cho sinh viên nắm vững phương pháp phân tích sinh hóa phục vụ cho việc phân tích thành phần hoá học chất dinh dưỡng thể sống định tính định lượng carbohydrate, số lipid, định tính định lượng acid amin, protein số vitamin, thí nghiệm chiết tách hợp chất phospholipid, enzyme nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến phản ứng xúc tác enzyme nhằm trang bị kiến thức tảng phục vụ cho việc nghiên cứu nâng cao kỹ thuật sinh học Khoa Nông nghiệp 73 SP576 Sinh lý thực vật – SP Sinh học Cung cấp đầy đủ thông tin chuyên sâu chuyên ngành sinh lý thực vật chế tổ chức, chức tế bào, mô, quan thể thực vật Cập nhật kiến thức chế trao đổi nước, hấp thu đồng hố chất dinh dưỡng vơ cơ, q trình hơ hấp quang hợp, chế điều tiết sinh trưởng phát triển thực vật Khoa Sư phạm 74 SP577 TT Sinh lý thực vậtSP Sinh học Môn học giúp sinh viên nhận biết hoạt động sinh lý xảy (Các hoạt động sinh lý cây: trình trao đổi nước, q trình quang hợp, q trình hơ hấp, q trình dinh dưỡng chất khống q trình vận chuyển, tích luỹ chất hữu Khoa Sư phạm 26 cây) Nhận biết chất, mối quan hệ trình sinh lý, nhân tố ngoại cảnh ảnh hưởng đến hoạt động sinh lý từ có biện pháp điều chỉnh trồng theo hướng có lợi cho người 75 SP167 Sinh thái học Sinh thái học môn khoa học Sinh học Thông qua môn học sinh viên hiểu rõ mối quan hệ sinh vật với sinh vật, sinh vật với môi trường cấp độ từ cá thể, quần thể, quần xã đến hệ sinh thái Từ kiến thức mơn học, người học vận dụng để giải thích tượng tự nhiên hình thành quan điểm đắn nhằm hướng tới sống lành mạnh Giữ gìn vệ sinh mơi trường có ý thức tích cực để xây dựng sống theo hướng phát triển bền vững Khoa Sư phạm 76 SP415 Giải phẫu người động vật Học phần cung cấp cho sinh viên kiến thức cấu tạo chức phát triển phôi thai người, nguồn gốc quan phận thể người, cấu tạo chức loại mô, cấu tạo quan hệ quan thể: hệ tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết, sinh dục… Từ tạo kiến thức tảng cho mơn chuyên ngành môn học Sinh lý người động vật Thơng qua cung cấp đầy đủ kiến thức cho sinh viên sư phạm việc giảng dạy trường phổ thông Khoa Sư phạm 77 SP416 TT Giải phẫu người động vật Học phần tạo hội cho sinh viên tiếp xúc trực tiếp với mẫu vật mơ hình thực tế có liên quan đến kiến thức học học phần lý thuyết Bên cạnh đó, sinh viên rèn luyện kỹ năng, thao tác giải phẫu mẫu động vật, thực tiêu hiển vi; rèn luyện kỹ quan sát, nhận diện phân tích mẫu Cung cấp phương tiện, mơ hình trực quan sinh động cho sinh viên hiểu rõ kiến thức giải phẫu người động vật Khoa Sư phạm 78 SP417 Sinh lý người động vật Cung cấp kiến thức cấu tạo giải phẫu chức hệ quan thể; nguyên lý, sinh lý hoạt động điều hòa chế trình sinh lý thể nhằm đảm bảo cân nội môi phản ứng với thay đổi môi trường Học phần cung cấp kiến thức nguyên lý ứng dụng sinh lý học vào thực tế sống trình sinh lý sinh sản, kế hoạch hóa gia đình, q trình phịng chống bệnh tật kiến thức cần thiết cho hoạt động giảng dạy vấn đề liên quan đến sinh lý học chương trình đào tạo giáo viên phổ thơng trung học Khoa Sư phạm 79 SP418 TT Sinh lý người động vật Học phần củng cố kiến thức ghi nhận đồng thời học phần lý thuyết Sinh lý người động vật (SP417) giúp sinh viên liên hệ lý thuyết thực hành thông qua thực tập liên quan đến chương chương trình lý thuyết Từ đó, sinh viên hình dung hiểu biết rõ ràng chế, nguyên lý phương thức hoạt động động vật người Kết hợp với học phần lý thuyết, học phần giúp sinh viên nắm rõ giải thích cụ thể lý thuyết, chế học Khoa Sư phạm 80 SP419 Di truyền chọn giống Cung cấp kiến thức cập nhật thành tựu Di truyền Chọn giống ứng dụng Di truyền Chọn giống nghiên cứu đời sống; Trang bị khái niệm cần thiết để tiếp cận nâng cao trình độ lĩnh vực Công nghệ Sinh học Chọn giống nông nghiệp Ngồi ra, giúp sinh viên có khả phân tích giải thích tượng di truyền phổ biến tự nhiên đời sống Khoa Nông nghiệp 27 phương pháp chọn giống thông dụng để sử dụng vào giảng dạy mơn Sinh học trường phổ thông 81 SP420 TT Di truyền chọn giống Giúp sinh viên cố kiến thức phần lý thuyết Di truyền Chọn giống, nắm vững thực hành kỹ thực mẫu quan sát kính hiển vi phương pháp phân tích số liệu nghiên cứu di truyền phịng thí nghiệm, nắm vững lý thuyết thực hành phương pháp lai tạo chọn giống trồng; có khả sử dụng kiến thức môn học vào giảng dạy môn Sinh học trường phổ thông Khoa Nông nghiệp 82 SP550 Công nghệ Gen tế bào Công nghệ tế bào thực vật đề cập đến trình lịch sử cơng nghệ ni cấy mơ tế bào thực vật, cách thu mẫu cấy ảnh hưởng mẫu cấy đến kết nuôi cấy, đồng thời đề cập đến điều kiện kỹ thuật nuôi cấy tế bào bao gồm phịng thí nghiệm, trang thiết bị, thao tác trình nuôi cấy, môi trường nuôi cấy,…Với chương Công nghệ nuôi cấy tế bào mô thực vật chương nhằm giúp sinh viên nắm kỹ thuật nuôi cấy mô tế bào thực vật: Công nghệ ni cấy mơ tạo hồn chỉnh, cơng nghệ nuôi cấy tế bào trần, nuôi cấy tế bào đơn để thu sản phẩm thứ cấp… Khoa Sư phạm 83 SP421 Thí nghiệm Sinh phổ thơng Học phần trang bị cho sinh viên kiến thức cách pha chế hóa chất, cách sử dụng bảo quản kính hiển vi, thực thí nghiệm Sinh học THPT thực phương pháp tiến hành dạy tiết thí nghiệm thực hành trường THPT theo hướng tăng tính tích cực học sinh Cụ thể, sinh viên tìm hiểu cách pha chế số hóa chất có liên quan; Cách làm tiêu cố định tạm thời; Cách quan sát vẽ hình kính hiển vi Khoa Sư phạm 84 SP528 Tiến hóa Giới thiệu tư tưởng/quan niệm trước Darwin sau Darwin tiến hóa sinh giới, đa dạng, thích nghi, nguồn gốc lồi người, nguồn gốc sống nguồn gốc vũ trụ, hình thành đất, nguồn gốc lồi, xuất diệt vong sinh vật qua đại địa chất Cung cấp kiến thức nội dung học thuyết tiến hóa, chứng tiến hóa, qui luật tiến hóa, nguyên nhân chế tiến hóa, động lực tiến hóa, phương thức tiến hóa, đường hình thành lồi mới, xuất diệt vong sinh vật, chiều hướng tiến hóa, nhịp điệu tiến hóa Khoa Sư phạm 85 SP429 Câu hỏi tập Sinh phổ thông Học phần trang bị cho SV kiến thức Câu hỏi tập, quy trình kỹ thuật thiết kế câu hỏi tập, vận dụng giải tập cá nhân phục vụ cho việc xây dựng phát triển câu hỏi tập Sinh học phổ thông theo định hướng phát triển lực Bên cạnh, với kiến thức Câu hỏi tập giúp người học xây dựng thiết kế kế hoạch dạy học, thiết kế đề kiểm tra đánh giá Khoa Sư phạm 86 SG460 Thực tập giáo trình Sinh học Thực tập giáo trình Sinh học học phần quan trọng chương trình đào tạo ngành Sư phạm Sinh học Đây dịp để sinh viên tự củng cố mở rộng kiến thức mơn học có liên quan học trường, đồng thời dịp để sinh viên làm quen với phương pháp nghiên cứu thực địa, rèn luyện kỹ quan sát, ghi chép, thu thập số liệu thực địa, phán đốn, giải thích tượng gặp thiên nhiên Ngồi cịn rèn luyện cho sinh viên khả chịu đựng gian khổ, hợp tác làm việc nhóm… đặc biệt giáo dục cho sinh viên tình yêu thiên nhiên đất nước Khoa Sư phạm 28 87 SG405 Luận văn tốt nghiệp Sinh học 10 Giúp sinh viên bước đầu làm quen với công tác nghiên cứu khoa học hướng dẫn CBGD chuyên ngành Qua việc thực LVTN, sinh viên nắm vững kiến thức môn học mối liên hệ thực tiễn mối liên hệ với môn học khác; hiểu sâu kiến thức chuyên ngành tiếp tục nghiên cứu sâu mở rộng hội học tập Việc thực LVTN giúp sinh viên rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp xử lý thơng tin lực làm việc độc lập, sáng tạo kỹ học tập suốt đời, kỹ điều tra, phân tích giải vấn đề liên quan đến lý luận thực tiễn, kỹ sử dụng công nghệ thông tin kỹ thuật khác nghiên cứu, kỹ viết trình bày báo cáo khoa học, tính trung thực nghiên cứu; tính cần cù, kiên nhẫn, hợp tác, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác, tôn trọng nội qui, nguyên tắc nghiên cứu Khoa Sư phạm 88 SG355 Tiểu luận tốt nghiệp SP Sinh học Học phần giúp sinh viên bước đầu làm quen với công tác nghiên cứu khoa học hướng dẫn CBGD chuyên ngành Qua việc thực TLTN, sinh viên nắm vững kiến thức môn học hiểu sâu kiến thức chuyên ngành, từ tiếp tục nghiên cứu sâu mở rộng hội học tập Ngoài giúp sinh viên rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp xử lý thơng tin, làm việc độc lập, sáng tạo kỹ học tập suốt đời, kỹ điều tra, phân tích giải vấn đề liên quan đến lý luận thực tiễn, kỹ sử dụng công nghệ thông tin kỹ thuật khác nghiên cứu, kỹ viết trình bày báo cáo khoa học, tính trung thực nghiên cứu; tính cần cù, kiên nhẫn, hợp tác, tơn trọng ý kiến người khác tôn trọng nội qui, nguyên tắc nghiên cứu Khoa Sư phạm 89 SG191 Niên luận Sinh học Môn Niên luận Sinh học cung cấp cho sinh viên kiến thức bước đầu nghiên cứu liên quan đến lĩnh vực, vấn đề nghiên cứu cụ thể; kiến thức cơng trình nghiên cứu (các yêu cầu hình thức, nội dung, cách trình bày báo cáo khoa học) Ngồi cịn rèn luyện kĩ bản, bước đầu để thực đề tài nghiên cứu lựa chọn xác định đề tài, đọc tổng hợp tài liệu, xây dựng đề cương khái quát, đề cương chi tiết trình bày kết nghiên cứu Khoa Sư phạm 90 SP428 Đấu tranh sinh học ứng dụng Học phần nhằm cung cấp cho sinh viên kiến thức đặc điểm hình thái, cách gây hại loài sâu hại phổ biến loài ăn trái, lúa, hoa màu Đồng sông Cửu Long Biết mối quan hệ sinh vật; vận dụng loài thiên địch biện pháp, kỹ thuật phòng trừ sâu bệnh Khoa Sư phạm 91 SP431 Tập tính động vật Học phần cung cấp cho sinh viên kiến thức bản: khái niệm tập tính sinh học, tính chất tập tính, nhân tố ảnh hưởng tới tập tính động vật Qua nội dung học phần, người học có khả phân tích sở khoa học hoạt động tập tính chế sinh lý thần kinh, sinh hóa, sinh học, di truyền Có khả quan sát vận dụng kiến thức học làm tảng cho phần ứng dụng tập tính vào thực tiễn ứng dụng hoạt động tập tính sinh vật vào nông nghiệp, y học phục vụ hoạt động sống người, Có khả sử dụng kiến thức môn học để dạy phần tập tính động vật lớp 11 trường THPT Khoa Sư phạm 92 SG450 Sinh học phát triển bền vững Học phần cung cấp cho sinh viên kiến thức sinh trưởng phát triển chung động vật, thực vật; hình thức sinh sản thường gặp sinh vật Ngoài ra, sinh viên cịn vận Khoa Sư phạm 29 dụng kiến thức sinh trưởng, phát triển sinh vật vào sản xuất, nuôi trồng hay sử dụng hiệu việc giảng dạy bậc trung học phổ thơng 93 SG263 Kỹ thuật phịng thí nghiệm – Sinh học Học phần nhằm trang bị cho người học kiến thức kỹ kỹ thuật phịng thí nghiệm Sinh học cách sử dụng, bảo quản thiết bị thường dùng, cách pha chế loại hóa chất, cách thu mẫu, làm mẫu bảo quản mẫu vật phục vụ cho việc giảng dạy nghiên cứu Sinh học Ngồi cịn giúp cho sinh viên ngành Sư phạm Sinh học, Sư phạm Sinh – Kỹ thuật nông nghiệp nắm dạng thí nghiệm chương trình Sinh học 12, cách chuẩn bị, tổ chức giảng dạy thực tập Khoa Sư Phạm 94 TN151 Sinh học phát triển Học phần Sinh học phát triển gồm có chương nội dung trình bày trình phát triển thể sinh vật từ trình phát sinh giao tử, thụ tinh, phân cắt, hình thành phơi vị, phát sinh quan Ngồi giáo trình cịn giúp hiểu rõ thêm biến thái tái sinh lão hóa Đồng thời chương giúp hiểu rõ mối quan hệ sinh học phát triển ứng dụng y học Giáo trình cịn giúp cho người học hiểu sâu chế sinh học phân tử phát triển, phần khác tác động chúng sinh học Môn Sinh học phát triển mơn học hợp mơn có liên quan sinh học phân tử, giải phẫu học, sinh lý học, sinh học tế bào, miễn dịch học chí sinh thái tiến hóa Khoa Khoa học Tự nhiên Tham gia học phần sinh viên học vấn đề chung hoạt động trải nghiệm, khái niệm có liên quan Ngồi sinh viên cịn tìm hiểu thêm quan điểm xây dựng chương trình, yêu cầu cần đạt, nội dung hoạt động trải nghiệm Nhưng quan trọng sinh viên có nhìn cụ thể hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm Thiết kế thực hoạt động trải nghiệm hiệu mục tiêu quan trọng học phần sinh viên tiếp cận nhiều phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy lực phẩm chất cho người học, đồng thời trau dồi thêm hình thức đánh giá theo phẩm chất lực phù hợp với xu hướng thực tiễn giáo dục Khoa Sư phạm 95 SG456 Giáo dục trải nghiệm Đề cương chi tiết học phần đính kèm phần Phụ lục Phương pháp giảng dạy học tập Phương pháp giảng dạy học tập lựa chọn sở đáp ứng chuẩn đầu học phần Mục tiêu chuẩn đầu chương trình đào tạo nhằm phát triển khả khám phá kiến thức, khả nhận thức khả kiến tạo kiến thức người học Tùy thuộc vào đặc trưng ngành học, nội dung học phần, mà giảng viên sử dụng hình thức dạy học phương pháp dạy học khác Đối với hình thức tổ chức dạy học gồm hình thức như: dạy trực tiếp lớp học hay cộng đồng (tại sở sản xuất, kinh doanh, nông trại ) dạy học trực tuyến Đối với phương pháp dạy học, giảng viên thường sử dụng độc lập kết hợp nhiều phương pháp dạy học đa dạng như: phương pháp quan sát, phương pháp trải nghiệm thực tế, phương pháp học qua dự án, phương pháp nghiên cứu trường hợp, phương pháp học qua tình huống, phương pháp giải vấn đề, phương pháp thuyết trình, phương pháp tra cứu, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp diễn giảng, đàm thoại gợi mở, minh họa thực hành, trò chơi, tự học độc lập… 30 PHỤ LỤC ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CÁC HỌC PHẦN 32