de thi GVG mon GDCD truong THPT quynh luu nam 2017

KHỐI THPT QUỲNH LƯU (CỤM THI LIÊN TRƯỜNG ) HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG ĐỀ CHÍNH THỨC Đề kiểm tra lực môn: Giáo dục công dân Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề có 01 trang) NĂM HỌC 2016 – 2017 Câu (5.0 điểm) Dạy học theo chủ đề hoạt động góp phần thúc đẩy việc đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh Anh (chị ) trình bày qui trình thực chủ đề dạy học Câu ( 5.5 điểm) Tài liệu GIÁO DỤC CÔNG DÂN 11, nhà xuất giáo dục Việt Nam trang 13, 14: Hàng hóa a) Hàng hóa gì? Trong sản xuất hàng hóa, người chuyên sản xuất sản phẩm định, sống lại cần thỏa mãn nhu cầu nhiều mặt nên họ phải tiến hành trao đổi sản phẩm với Chẳng hạn, người nông dân sản xuất lúa gạo phần để tiêu dùng cho thân gia đình, phần lại đem bán, trao đổi lấy sản phẩm tiêu dùng khác Vậy, phần lúa gạo người nơng dân hàng hóa? Sản phẩm trở thành hàng hóa có đủ ba điều kiện : lao động tạo ra, có cơng dụng định để thỏa mãn nhu cầu người, trước vào tiêu dùng phải thông qua mua bán Hàng hóa sản phẩm lao động thỏa mãn nhu cầu người thơng qua trao đổi mua- bán Hàng hóa phạm trù lịch sử, tồn kinh tế hàng hóa Sản phẩm lao động mang hình thái hànhg hóa đối tượng mua - bán thị trường Hàng hóa dạng vật thể (hữu hình) dạng phi vật thể (hàng hóa dịch vụ) Anh (chị) thiết kế hoạt động tìm hiểu kiến thức theo dạy học phát triển lực học sinh đảm bảo yêu cầu sau: mục tiêu hoạt động; cách thức tiến hành hoạt động; sản phẩm dự kiến học sinh Câu ( 5.0 điểm) Anh (chị ) trình bày nội dung, thiết kế câu hỏi/ tình pháp luật yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức, kĩ học phần b) Các hình thức thực pháp luật, mục 1, 2: thực pháp luật; chương trình mơn giáo dục cơng dân 12 nhà xuất giáo dục Câu ( 4.5 điểm) Anh (chị ) làm đáp án biểu điểm cho câu (4.5 điểm) đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn Giáo dục công dân lớp 11 năm học 2015- 2016 “Câu (4.5 điểm) Mái trường - Thiên đường tuổi học trò!” Hết KHỐI THPT QUỲNH LƯU CỤM THI LIÊN TRƯỜNG HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2016 - 2017 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC Mơn thi: GIÁO DỤC CƠNG DÂN (Hướng dẫn chấm gồm có 04 trang) Câu Nội dung Điểm Dạy học theo chủ đề hoạt động góp phần thúc đẩy việc đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh 5.0 đ Anh (chị ) trình bày qui trình thực chủ đề dạy học * GV trình bày đảm bảo tính hình thức, qui trình 0.5 Tên chủ đề Lớp Thời gian 0.5 I MỤC TIÊU: Kiến thức Kỹ Thái độ 0.5 Năng lực hướng tới II MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội Nhận Thông hiểu Vận dụng dung biết Vận dụng Vận dụng cao III CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP Câu hỏi nhận biết Câu hỏi thông hiểu 3.Câu hỏi vận dụng 0.5 1.0 IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Nội dung Hình thức Thời lượng tổ chức dạy học Thời điểm Thiết DH bị Ghi VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí V THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ1: Khởi động HĐ2: Hình thành kiến thức HĐ3: Luyện tập HĐ4: Vận dụng HĐ5: Tìm tịi mở rộng Tài liệu GIÁO DỤC CƠNG DÂN 11, nhà xuất giáo dục Việt nam trang 13, 14: Hàng hóa a Hàng hóa gì? Trong sản xuất hàng hóa, người chuyên sản xuất sản phẩm định, sống lại cần thỏa mãn nhu cầu nhiều mặt nên họ phải tiến hành trao đổi sản phẩm với Chẳng hạn, người nông dân sản xuất lúa gạo phần để tiêu dùng cho thân gia đình, phần cịn lại đem bán, trao đổi lấy sản phẩm tiêu dùng khác Vậy, phần lúa gạo người nơng dân hàng hóa? Sản phẩm trở thành hàng hóa có đủ ba điều kiện: lao động tạo ra; có cơng dụng định để thỏa mãn nhu cầu người; trước vào tiêu dùng phải thông qua mua- bán Hàng hóa sản phẩm lao động thỏa mãn nhu cầu người thông qua trao đổi mua- bán Hàng hóa phạm trù lịch sử, tồn kinh tế hàng hóa Sản phẩm lao động mang hình thái hàng hóa đối tượng muabán thị trường Hàng hóa dạng vật thể (hữu hình) dạng phi vật thể ( hàng hóa dịch vụ) Anh (chị ) thiết kế hoạt động tìm hiểu kiến thức theo dạy học phát triển lực học sinh đảm bảo yêu cầu sau: mục tiêu hoạt động; cách thức tiến hành hoạt động; sản phẩm dự kiến học sinh * GV thiết kế hoạt động dạy học đảm bảo bước: Hoạt động Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ lớp tạo tình có vấn đề giúp học sinh tiếp cận hàng hóa yếu tố liên quan… + Góp phần hình thành lực tư duy, lực hợp tác cho học sinh - Nội dung hoạt động:… - Cách thức tiến hành hoạt động… - Sản phẩm dự kiến Hoạt động Hình thành kiến thức VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 2.0 5.5 đ 0.25 0.25 0.25 0.25 Hoạt động 1: Tìm hiểu hàng hóa - Mục tiêu hoạt động… + Giúp học sinh hiểu khái niệm hàng hóa, điều kiện để sản phẩm trở thành hàng hóa, + Hình thành cho học sinh kỹ … - Nội dung hoạt động: +… học sinh hiểu khái niệm hàng hóa - Cách thức tiến hành hoạt động… - Sản phẩm dự kiến học sinh: + Học sinh trả lời câu hỏi rút khái niệm hàng hóa điều kiện để sản phẩm trở thành hàng hóa Hàng hóa sản phẩm lao động làm ra, có cơng dụng định thông qua mua bán, trao đổi thị trường + Có điều kiện để sản phẩm trở thành hàng hóa - GV thiết kế sáng tạo… Lưu ý: GV thiết kế đúng, đảm bảo tính lơ gic bảng mô tả hệ thống câu hỏi tập thiết kế mục II III cho điểm tối đa Anh (chị ) trình bày nội dung, thiết kế câu hỏi/ tình pháp luật yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức, kĩ học phần b) Các hình thức thực pháp luật, mục 1, 2: thực pháp luật; chương trình mơn giáo dục cơng dân 12 nhà xuất giáo dục - Trình bày nội dung: Các hình thức thực PL… Trình bày hình thức thực Pl, hình thức cho 0.5đ - Câu hỏi/tình pháp luật phù hợp kiến thức học phần b mục 2, 2, lớp 12 - Câu hỏi/tình hướng học sinh phân biệt hình thức thực pháp luật đời sống thực tiễn… - Câu hỏi/tình pháp luật đảm bảo tính khoa học - Câu hỏi/tình pháp luật phù hợp đối tượng học sinh THPT; Câu hỏi/tình phù hợp đặc thù môn, phù hợp phần pháp luật lớp 12 - Lời giải: + Phù hợp với yêu cầu câu hỏi/ tình pháp luật + Lời giải ngắn gọn, rõ ràng… + Lời giải đảm bảo tính khoa học sư phạm khoa học môn… Anh (chị ) làm đáp án biểu điểm cho câu 4( 4.5 điểm) đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn giáo dục công dân lớp 11 năm học 2015- 2016 “Câu ( 4.5 điểm) Mái trường- Thiên đường tuổi học trò!” VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 1.0 1.0 1.0 1.0 0.5 5.0 2.0 0.5 0.5 0,5 0.5 1.0 4.5 - Cảm nhận mái trường- thiên đường học trò: + Mái trường nơi giúp bước tới chân trời tri thức, chinh phục đỉnh cao trí tuệ, khoa học kĩ thuật nhân loại, hành trang giúp người tới tương lai tươi sáng, tốt đẹp + Là nơi kết nối tình cảm bạn bè chân thành, vơ tư, sáng, đẹp đẽ + Là nơi gắn kết tình thầy trị gần gũi, thiêng liêng, cao q + Là nơi tham gia hoạt động văn hóa, xã hội bổ ích, lý thú, từ hồn thiện đạo đức, nhân cách, lối sống góp phần hình thành kỹ sống cần thiết, giá trị sống cao cho người + Nơi lưu lại kỷ niệm, ký ức đẹp tuổi học trị khơng qn + Tuy nhiên, số trường hợp cá biệt mái trường chưa thiên đường ý thức lệch lạc, cách nhìn nhận chưa tồn diện tổng thể mái trường thực thiên đường tuổi học trò -Liên hệ: Để mái trường thực thiên đường tuổi học trò, cần: + Không ngừng chăm lo học tập nâng cao trí thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức, hồn thiện nhân cách, kỹ sống + Tích cực tham gia hoạt động trường, lớp tổ chức + Xây dựng tình thầy trị cao q, tình bạn bè sáng, đẹp đẽ + Tránh xa cám dỗ xã hội, tránh xa bạo lực học đường, không vi phạm nội quy, quy định trường, lớp; pháp luật nhà nước b Bài viết có cảm xúc Tham khảo chi tiết đề thi GVG: https://vndoc.com/thi-giao-vien-day-gioi VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 3.0 1.0 0.5 ...KHỐI THPT QUỲNH LƯU CỤM THI LIÊN TRƯỜNG HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2016 - 2017 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC Mơn thi: GIÁO DỤC CƠNG DÂN (Hướng dẫn... hàng hóa - GV thi? ??t kế sáng tạo… Lưu ý: GV thi? ??t kế đúng, đảm bảo tính lô gic bảng mô tả hệ thống câu hỏi tập thi? ??t kế mục II III cho điểm tối đa Anh (chị ) trình bày nội dung, thi? ??t kế câu hỏi/... thầy trị gần gũi, thi? ?ng liêng, cao quý + Là nơi tham gia hoạt động văn hóa, xã hội bổ ích, lý thú, từ hồn thi? ??n đạo đức, nhân cách, lối sống góp phần hình thành kỹ sống cần thi? ??t, giá trị sống