KHỐI THPT QUỲNH LƯU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG (CỤM THI LIÊN TRƯỜNG ) NĂM HỌC 2016 – 2017 ĐỀ CHÍNH THỨC Đề kiểm tra lực mơn: Tin học (Đề có 01 trang) PHẦN THI LÝ THUYẾT Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (5,0 điểm) Theo anh/chị việc sinh hoạt chun mơn dựa nghiên cứu học có mục đích, ý nghĩa bước thực nào? Câu (4,0 điểm) Anh/chị thiết kế hoạt động hình thành kiến thức, kĩ dạy học Mục 2c Đọc/ghi tệp văn Bài 15 Thao tác với tệp (sách giáo khoa tin học 11) phù hợp với yêu cầu đổi phương pháp dạy học (nêu rõ mục tiêu hoạt động, phương tiện dạy học, tiến trình tổ chức hoạt động …) Câu (6,0 điểm) a Anh/chị đưa phương án hướng dẫn học sinh giải quyết, đồng thời trình bày lời giải cho tập sau: Cho số nguyên N dãy số A gồm N số nguyên A1, A2, …, AN Hãy mơ tả thuật tốn (bằng liệt kê sơ đồ khối) để tìm tất vị trí đạt giá trị lớn dãy Ví dụ: N=5 dãy A gồm số nguyên: 9 => Các vị trí đạt giá trị lớn nhất: b Anh/chị xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng để giúp học sinh giải tập sau: Lập chương trình nhập vào từ bàn phím dãy A gồm N số nguyên A1, A2, , AN, xếp dãy theo thứ tự tăng dần Sau nhập vào số ngun K bất kì, chèn K vào dãy xếp cho đảm bảo tính tăng dần dãy - Hết - Họ tên thí sinh: Số báo danh: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí KHỐI THPT QUỲNH LƯU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG (CỤM THI LIÊN TRƯỜNG ) NĂM HỌC 2016 – 2017 ĐỀ CHÍNH THỨC Đề kiểm tra lực mơn: Tin học (Đề có 01 trang) PHẦN THI THỰC HÀNH Thời gian: 30 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (5,0 điểm) Mặt lớn Trong dãy số, phần tử liên tiếp gọi mặt dãy Mặt lớn mặt có số phần tử nhiều số mặt dãy Cho dãy gồm N số nguyên A1, A2, …, AN Hãy tìm mặt lớn dãy số Dữ liệu: Đọc từ file văn MATBANGLN.INP • Dịng đầu ghi N • Dịng ghi số A1, A2, …, AN, số cách dấu cách trống Kết quả: Ghi kết vào file văn MATBANGLN.OUT Ví dụ: MATBANGLN.INP 13 1 0 0 8 MATBANGLN.OUT - Hết Họ tên thí sinh: Số báo danh: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí KHỐI THPT QUỲNH LƯU (CỤM THI LIÊN TRƯỜNG ) HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2016 – 2017 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA NĂNG LỰC Môn: Tin học – Phần thi Lý thuyết Câu Câu (5 điểm) Nội dung Điểm Mục đích: - Đảm bảo cho tất học sinh có hội tham gia thực vào trình học tập, học sinh thực chủ thể hoạt động nhận thức Giáo viên quan tâm đến khả học tập học sinh, đặc biệt học sinh có khó khăn học tập 1.5 - Tạo hội cho tất giáo viên nâng cao lực chuyên môn, kỹ sư phạm phát huy khả sáng tạo việc áp dụng phương pháp dạy học, kỹ thuật dạy học thông qua dự giờ, trao đổi, thảo luận, chia sẻ với sau dự Ý nghĩa: - Giúp giáo viên tìm giải pháp trình dạy học nhằm nâng cao kết học tập học sinh Chia sẻ kinh nghiệm dạy học hướng đến mục tiêu dạy học thành cơng chất lượng - Góp phần xây dựng mơi trường học tập thân thiện, ứng xử có văn hóa mối quan hệ giáo viên với giáo viên, học sinh với học sinh mối quan hệ thiêng liêng thầy trò Các bước thực hiện: B1 Chuẩn bị dạy mịnh họa B2 Tiến hành dạy minh họa dự B3 Thảo luận dạy minh họa B4 Áp dụng vào dạy học ngày Câu (4 điểm) 1.5 Nêu mục tiêu hoạt động: - Kiến thức: Biết thao tác đọc/ghi tệp văn - Kĩ năng: Sử dụng thao tác đọc/ghi tệp văn - Thái độ: Hăng say, vui vẻ, có tinh thần tiếp thu học… - Phát triển lực: Năng lực tự học hỏi, nghiên cứu, thao tác, … Nêu phương tiện dạy học: - Máy tính, máy chiếu - Các phương tiện khác phù hợp Tiến trình tổ chức hoạt động: -Hình thức hoạt động phù hợp: Nhóm, cặp đơi … - Nhiệm vụ cách giao nhiệm vụ cho học sinh: Giáo viên cho học sinh chủ động tìm tịi thao tác đọc/ghi tệp văn Giáo viên đóng vai trị người tổ chức, bổ sung kiến thức, … VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 1 0.25 0.5 Câu (6 điểm) a.(3 điểm) b.(3 điểm) -Cách thức học sinh báo cáo, thảo luận kết thực hiện: Nhóm cử đại diện, … -Đánh giá nhận xét học sinh: Giáo viên tạo điều kiện cho học sinh nhận xét, đánh giá lẫn -Đánh giá nhận xét giáo viên Hướng dẫn: -Tìm giá trị lớn dãy (tìm Max): + Khởi tạo giá trị Max Max Max