Ch¬ng I triÕt häc vµ vai trß cña triÕt häc trong ®êi sèng x héi TriÕt häc ra ®êi trong x héi chiÕm h÷u n« lÖ ë c¶ ph ¬ng §«ng vµ ph ¬ng T©y vµo kho¶ng thÕ kû VIII thÕ kû VI Tr CN ThuËt ng÷ “TriÕt häc[.]
I TRIếT HọC Là Gì? Triết học đối tợng triết học Triết học đời đâu? a Khái niệm Triết học Triết học đời xà hội chiếm hữu nô lệ phơng Đông phơng Tây vào khoảng kỷ VIII thÕ kû VI Tr.CN -ThuËt ng÷ “TriÕt häc" theo nghĩa tiếng Hy Lạp, phiên âm Latinh philosophia (yêu thích thông thái) - Theo tiếng Trung Quốc, "triết học có nghĩa truy tìm chất đối t ợng, hiểu biết sâu sắc ngời Triết học đối tợng triết học a Khái niệm Triết học iểm tơng đồng cách hiểu triết học Hy Lạp, Trung Quốc ấn Độ thời cổ đại? Triết học đợc hiểu nh khả nhận thức, đánh giá, hiểu biết sâu rộng ngời Theo quan điểm mácxít: TriÕt häc lµ hƯ thèng tri thøc lý ln chung nhÊt cđa ngêi vỊ thÕ giíi; vỊ vÞ trÝ, vai trß cđa ngêi thÕ giíi Êy a Kh¸i niƯm “TriÕt häc” Ngn gèc cđa triÕt häc ? Nguån gèc cña triÕt häc NhËn thøc TriÕt häc ®êi nhËn thøc cđa ng êi ®¹t tíi trình độ hiểu biết định khả khái quát hóa, trừu tợng hóa hệ thống hoá Triết học nảy sinh phải giải thích thắc mắc Xà hội Triết học đời xà hội đà có phân công lao động lao động chân tay lao động trí óc b §èi tỵng cđa triÕt häc §èi tỵng cđa triÕt häc gì? Phân kỳ lịch sử triết học Đối tợng triết học Thời cổ đại - Triết học Triết học cha có đối tợng riêng, mà tự nhiên toµn bé, "chØnh thĨ" thÕ giíi Thêi Trung cỉ ë Tây Âu Triết học phận thần - Triết học kinh viện học nên đối tợng nghiên cứu triết học gắn liền với đối tợng nghiên cứu học đến (là Chúa) Thế kỷ XVXIX - Triết Chỉthần đề cập vấn đề học Phục hng, cận đại tồn nhận thức tồn Thời kỳ đại - Triết Tập trung giải mối quan hệ học mácxít vật chất ý thức lập trờng vật triệt để; nghiên cứu quy luật chung tự nhiên, xà hội t g triết học nghiên cứu quy luật chung cđ n, x· héi, t ngêi vµ vỊ vÞ trÝ cđa ngêi, an hƯ cđa ngêi với giới 2 Vấn đề triết học Vấn đề triết học gì? "Vấn đề lớn triết học, đặc biệt triết học đại, vấn đề quan hệ t tồn (Ph Ăngghen) Vấn đề triết học Mặt thứ (Bản thể luận) Mặt thứ hai (Nhận thức luận) Giữa vËt chÊt vµ ý thøc, Con ngêi cã thĨ nhËn thứ có trớc có sau, đợc giới hay không? định nào? Giải nội dung vấn đề triết học đà phân chia nhà triết học thành trờng phái khác II Chức giới quan triết học 1.Triết học-hạt nhân lý luận giới quanThế giới quan ? - Thế giới quan toàn quan niệm ngời giới, thân ngời, sống vị trí ngời giới Thế giới quan có vai trò nh ? - ThÕ giíi quan - Gióp ngêi nh×n nhận giải thích giới - Định hớng hoạt động cho ngời - Định hớng trình hình thành nhân sinh quan Thế giới quan đợc tạo thành yếu tố nào? - Các yếu tố giới quan Lý tởng ý chí Tình cảm Niềm tin Tri thức -Các loại giới quan : Có loại hình giới quan ? Thế giới quan Huyền thoại Tôn giáo Triết học Vì triết học hạt nhân lí ln cđa TGQ? -TriÕt häc diƠn t¶ quan niƯm cđa ngêi vỊ thÕ giíi b»ng hƯ thèng c¸c kh¸i niệm, phạm trù,quy luật -Triết học không nêu lên quan điểm mà giải thích, chứng minh cho quan điểm Vì học,vai t luậnhlà chủ đạo củng -Triết triết học giữ trò lý định ớngyếu chotố trình cố phát triển TGQ cá nhân, cộng đồng lịch sử Tóm lại, triết học phản ánh giới quan lí lu chiều sâu t tởng đạt tới trình ®é cao cña Chñ nghÜa vËt, chñ nghÜa tâm thuyết biết Căn để phân chia nhà triết học thành trờng phái khác ? Vật chất ý thức Vật chất cã tríc, ý thøc cã tríc, cïng tån t¹i, ý thức có sau; vật chất có sau; không đị ật chất định ýý thức thức định vật chất CNDV Nhất nguyên luận CNDT Dao động CNDT CNDT Nhị Nguyên luận a Chủ nghĩ vật chủ nghĩa tâm Chủ nghĩa vật có hình thức Các hình thức CNDV CNDV máy móc, siêu hình CNDV biện chứng thời cận đại CNDV chất phác thời cổ đại (thế kỷ XVII XVIII) Các hình thức CNDT CNDT khách quan CNDT chủ quan T triết học, xét đến cùng, cách hay cách g thừa nhận sáng tạo thÕ giíi bëi ý thøc, tinh thÇn øc cã vai trò định giới vật chất b Thuyết biết Mặt thứ hai vấn đề triết học đợc giải nh nào? + Thuyết khả tri : thừa nhận khả nhËn thøc cđa ngêi + Thut bÊt kh¶ tri: phủ nhận khả nhận thức ngời + Thuyết hoài nghi: hoài nghi khả nhận thức ngời III siêu hình Biện chứng Sự đối lập phơng pháp siêu hình phơng Phơng pháp siêu hình Phơng pháp biện chứng - Chỉ thấy vật cá biệt, cô lập, riêng rẽ - Thấy vật cá biệt - Chỉ thấy tồn vật mối quan hệ vật cá biệt - Chỉ thấy trạng thái tĩnh - Thấy tồn sự vật vật hình thành, - Chỉ thấy tiêu vong vật Với t siêu hình: Có có, không không; Hoặc tồn tại, - Thấy trạng thái tĩnh không tồn tại; khẳng trạng thái động vật - Thấy rừng định phủ định Cứng nhắc, ngng đọng, Với t biện chứng: Vừa cô lập, trừu tợng có, vừa không; Vừa tồn tại, vừa không tồn tại; Sự vật vừa nó, vừa Các giai đoạn phát triển phép biện chứng Những hình thức phép biện chứng? Các hình thức phép biện chứng Phép biện chứng thời cổ đại Phép biện chứng tâm Phép biện chứng vật Chức phơng pháp luận triết học Chức giới quan triết học đợc biểu nh ? Giúp cho ngời nhân thức giới Góp phần Điều chỉnh hành vi ứng xử hình thành ngời nhân sinh quan sống Đinh hớng hoạt động ngời - Chức giới quan phơng pháp luận triết học Tại triết học lại có chức giới quan? Triết hoc giúp ngời nhìn nhận giải thích g xác định cho mục đích, ý nghĩa sống họn cách thức hoạt động để đạt đợc mục đích, ý ngh -Chức giới quan phơng pháp luận triết học Chức phơng pháp luận triết học? - Khái niệm phơng pháp luận? - Chức phơng pháp luận? + Triết học có vai trò định hớng cho ngời nhận thức hành động + TriÕt häc cung cÊp cho c¸c khoa häc kh¸c phơng pháp luận chung để nhận thức giới Tóm lại, với vai trò hạt nhân lý luận TGQ PPL chung học thuyết triết học khoa học có khả cải tạo giới ... quan ? ?i? ??m mácxít: TriÕt häc lµ hƯ thèng tri thøc lý ln chung nhÊt cđa ng? ?i vỊ thÕ gi? ?i; vỊ vÞ trÝ, vai trß cđa ng? ?i thÕ gi? ?i Êy a Kh? ?i niƯm “TriÕt häc? ?? Ngn gèc cđa triÕt häc ? Nguån gèc cña triÕt... Gi? ?i n? ?i dung vấn đề triết học đà phân chia nhà triết học thành trờng ph? ?i khác II Chức gi? ?i quan triết học 1.Triết học-hạt nhân lý luận gi? ?i quanThế gi? ?i quan ? - Thế gi? ?i quan toàn quan niệm... toàn quan niệm ng? ?i gi? ?i, thân ng? ?i, sống vị trí ng? ?i gi? ?i Thế gi? ?i quan có vai trò nh ? - ThÕ gi? ?i quan - Gióp ng? ?i nh×n nhận gi? ?i thích gi? ?i - Định hớng hoạt động cho ng? ?i - Định hớng trình