BÀI 3 KHÁI NIỆM VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỶ LUẬT TÍCH CỰC

BÀI 3 KHÁI NIỆM VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỶ LUẬT TÍCH CỰC Bài 4 Thay đổi quan điểm nhận thức của cán bộ quản lý giáo viên về giáo dục kỷ luật trẻ em HOẠT ĐỘNG NHÓM Chia lớp[.]

Bài 4:

Thay đổi quan điểm nhận thức

về giáo dục kỷ luật trẻ em

HOẠT ĐỘNG NHÓM

ngụy biện cho việc TPTT trẻ

em và trình bày ý kiến đánh giá của nhóm về các lí lẽ đó

CÁC LÍ LẼ NGỤY BIỆN

Lý lẽ ngụy biện thứ nhất:

TPTT có tác dụng ngay tức thì Khi

bị TPTT trẻ sẽ sợ và lập tức làm theo yêu cầu của người lớn, điều này có tác dụng ngay trong việc ổn định và duy trì kỉ luật Sử dụng TPTT sẽ nhanh chóng, đơn giản hơn so với các biện pháp giáo dục khác.

CÁC LÍ LẼ NGỤY BIỆN

Lý lẽ ngụy biện thứ hai:

Ảnh hưởng lâu dài của việc TPTT trẻ

em cũng đâu có nặng nề đến thế

Lý lẽ ngụy biện thứ ba:

Sử dụng TPTT trẻ em là biện pháp bất đắc dĩ cuối cùng Đối với một số

HS cá biệt, khó bảo thì TPTT là biện pháp duy nhất để cho trẻ vâng lời.

CÁC LÍ LẼ NGỤY BIỆN

Tôi cũng đã bị TPTT và nhờ

đó mà tôi nên người.

Đánh trẻ là một việc bình thường để giáo dục trẻ

Kết luận :

- Hành vi, cách ứng xử của mỗi người

thường xuất phát từ quan điểm, nhận

thức của bản thân và tập thể.

- Quan điểm nhận thức không tích cực sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến cách GD trẻ, tạo

ra một môi trường GD không tích cực,

không phù hợp với thời đại hiện nay.

THẢO LUẬN:

Những khó khăn khi thay đổi quan điểm nhận thức của cán bộ quản lý và giáo

viên về giáo dục kỉ luật trẻ em ?

Kết luận:

Những khó khăn chính trong việc thay đổi quan điểm nhận

thức của CBQL, GV về GDKL đó là :

 Quan điểm xã hội còn tồn tại về giáo dục kỉ luật

 Khó thay đổi thói quen của cá nhân

 Việc thực thi luật pháp còn chưa nghiêm , các biện pháp chế tài còn chưa đầy đủ và cụ thể

 Ảnh hưởng của phong tục tập quán lạc hậu ở địa phương

 Tác động tiêu cực của xã hội

 Áp lực công việc của giáo viên

Những việc cần làm để chuẩn bị cho sự

thay đổi quan điểm nhận thức của CBQL, GV

về giáo dục kỉ luật trẻ em

1 Chia lớp thành nhóm theo chức danh : CBQL, GV

Nhóm CBQL: Thảo luận về những việc cần làm để thay đổi nhận thức của GV.

Nhóm GV: Nêu những việc GV cần làm để có thể tự thay đổi.

2 Các nhóm trình bày ý kiến dưới hình thức vẽ/ viết/

hùng biện/ kịch

Kết luận:

-Thay đổi một nếp nghĩ hay một thói quen

đã tồn tại nhiều năm không phải là điều dễ dàng

-Thay đổi cả một quan điểm đã ăn sâu vào tiềm thức lại càng cần phải có những biện pháp hiệu quả, có sự hợp tác cuả nhiều

người và cần có một thời gian nhất định Vì vậy mỗi người cần phải chuẩn bị cho mình một tâm thế tự tin để thay đổi

* Một số gợi ý để bắt đầu cho sự thay đổi:

1 Giáo viên:

thích công việc của mình và yêu thương học sinh.

xử với học sinh, rút ra những bài học bổ ích trong việc giáo dục học sinh

xác)

Ghi chép nhật ký công tác lớp

2.Cán bộ quản lý:

GV

nhận thức cho GV

hiện các biện pháp giáo dục tích cực

XIN CẢM ƠN!