Đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục là cánh cửa để dân tộc ta sáng tạo ra trí tuệ và tiếp nhận thành tựu văn minh của nhân loại

Đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục là cánh cửa để dân tộc ta sáng tạo ra trí tuệ và tiếp nhận thành tựu văn minh của nhân loại Đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục là cánh cửa để dân tộc t[.]

Đổi toàn diện giáo dục cánh cửa để dân tộc ta sáng tạo trí tuệ tiếp nhận thành tựu văn minh nhân loại Trong đổi toàn diện giáo dục, cần có nhận thức phát triển giáo dục theo hướng bảo đảm chất lượng phát triển giáo dục, không làm giáo dục theo kiểu “phong trào” Phát triển giáo dục nhanh bền vững yêu cầu cấp bách, yêu cầu lâu dài có ý nghĩa sống cịn với giáo dục Việt Nam Giáo dục Việt Nam đạt nhiều thành tựu, khởi sắc thực sự, song giáo dục Việt Nam giáo dục nước nghèo, nước nước phát triển Để giáo dục phát triển ngang tầm giáo dục nước phát triển phát triển nhanh bền vững có điều kiện thúc đẩy giáo dục phát triển có hiệu có sức cạnh tranh, khơng chạy theo “tốc độ thành tích”, khơng chạy theo số lượng, mở rộng quy mô đơn thuần; coi trọng nâng cao không ngừng chất lượng giáo dục để ngày nâng cao vị giáo dục Việt Nam khu vực giới Phát triển giáo dục nhanh, bền vững hiệu tạo sức cạnh tranh cho kinh tế- xã hội, thực chất cơng cạnh tranh kinh tế- xã hội nước cạnh tranh giáo dục Phát triển nhanh bền vững giáo dục góp phần đưa người vào vị trí trung tâm tiến trình phát triển kinh tế- xã hội nước ta, giáo dục tạo hội giúp cho người phát huy tài năng, trí tuệ, sở trường, lực mình, tham gia vào trình phát triển thụ hưởng thành q trình đổi tồn diện nước ta mà Đảng thực Chất lượng sống người ngày nâng cao Các sách xã hội giáo dục thực theo tinh thần: Nhà nước ngày tăng nguồn lực cho giáo dục, thực nhiều chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục, hỗ trợ vùng sâu, vùng xa, vùng nhiều khó khăn, đồng bào dân tộc thiểu số, diện sách người nghèo… ngày hưởng nhiều sách ưu đãi giáo dục, đồng thời phát huy tiềm năng, trí tuệ nguồn lực vật chất nước nhân dân, Việt kiều tổ chức quốc tế Xác định điều kiện mới, động lực để thúc đẩy phát triển thân hệ thống giáo dục Sự tương quan phát triển giáo dục với lĩnh vực khác phát triển kinh tế- xã hội, công đẩy mạnh nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Xây dựng giáo dục dân tộc, chất lượng, tiên tiến, làm tảng cho kinh tế ngày phát triển Chiến lược phát triển kinh tế- xã hội 2011- 2020 xác định khâu đội phá chiến lược “Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi toàn diện giáo dục quốc dân; gắn kết chặt chẽ phát triển nguồn nhân lực với phát triển khoa học công nghệ” Cạnh tranh phát triển kinh tế quốc gia giới nay, nói cho chất cạnh tranh phát triển giáo dục Giáo dục phát triển đào tạo nguồn nhân lực mới, nguồn nhân lực chất lượng cao Do vậy, suốt năm đổi mới, Đảng Nhà nước ta coi giáo dục quốc sách hàng đầu nói đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao quốc sách Kinh nghiệm 25 năm thực nghiệp đổi giáo dục cho thấy giáo dục nước ta muốn thực tốt nhiệm vụ nêu muốn đổi toàn diện thành công thập niên tới cần thực giải pháp đột phá Thứ nhất, đổi quản lý nhà nước giáo dục phù hợp với chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Hoàn thiện thể chế quản lý nhà nước giáo dục sở tiếp tục đẩy mạnh cải cách hành giáo dục Thống đầu mối quản lý nhà nước giáo dục; quản lý theo pháp quyền sở hệ thống pháp luật giáo dục đồng với phối hợp chặt chẽ Bộ, ngành, địa phương triệt để phân cấp quản lý giáo dục; tăng quyền tự chủ trách nhiệm xã hội cho sở giáo dục, sở giáo dục đại học giáo dục nghề nghiệp Tăng hiệu lực quản lý nhà nước giáo dục toàn ngành tất cấp quản lý nhà nước phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Tăng cường công tác kiểm tra, tra giáo dục; chuyển dần quản lý nhà nước giáo dục nặng hành sang quản lý chất lượng từ quản lý nhà nước theo cách kiểm soát sang giám sát hoạt động giáo dục Nâng cao vai trò tổ chức xã hội nghề nghiệp giáo dục Hội Giáo chức, Hội Khuyến học, liên hiệp hội trường ngồi cơng lập… phát triển giáo dục Thứ hai, hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng mở, đại liên thơng Hồn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng mở liên thơng, chuẩn hóa, đại hóa, đa dạng hóa hội nhập quốc tế, đáp ứng nhu cầu nhân lực cho phát triển kinh tế- xã hội đặc biệt coi trọng đào tạo nhân lực chất lượng cao tất cấp trình độ Xây dựng hệ thống giáo dục đa dạng phương thức học tập, đảm bảo “ai học hành”, học theo nguyện vọng học suốt đời xã hội học tập; hệ thống giáo dục chuẩn hóa với tiêu chí dân tộc, tiên tiến, đại đảm bảo liên thơng ngồi nước sở chuẩn hóa với yếu tố đảm bảo chất lượng cấp học trình độ đào tạo Hệ thống giáo dục hệ thống giáo dục chất lượng cao tiền đề cho phát triển khoa học, công nghệ, khai thác nhiều vận dụng có hiệu nguồn tri thức dân tộc, nhân loại làm tảng cho công xây dựng kinh tế tri thức nước ta Thứ ba, xây dựng, phát triển nhanh đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giỏi Nguồn lực đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục vốn quý nhất, động lực, nhân tố đảm bảo cho lợi giáo dục nước ta phát triển cạnh tranh với giáo dục tiên tiến khu vực giới Nhà giáo cán quản lý giáo dục giỏi chìa khóa, nhân tố trung tâm cho nghiệp giáo dục phát triển Suy đến cùng, chất lượng giáo dục nước ta cao hay thấp phần lớn phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ thầy, cô giáo cán quản lý giáo dục Do vậy, phải đặt trọng tâm vào tạo bước chuyển biến chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Thực tiễn 25 năm đổi giáo dục khẳng định phải mở rộng, phát huy dân chủ thực đồng khâu phát hiện, quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá, luân chuyển, bố trí sử dụng, thực sách đãi ngộ tương xứng Xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo cán quản lý giáo dục toàn ngành nhiệm vụ thường xuyên, lâu dài nghiệp giáo dục nước ta phát triển đặt yêu cầu địi hỏi ngày cao trình độ, chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm nhà giáo lực lãnh đạo, quản lý cán quản lý giáo dục Trách nhiệm nhà giáo cán quản lý giáo dục không trách nhiệm với trạng giáo dục nước ta hôm mà trách nhiệm với khứ tương lai Ngành Giáo dục nước ta phải nơi thu hút người giỏi nhất, thông minh yêu nghề để thực đòn bẩy để nâng người Việt Nam lên vị trí hàng đầu khu vực giới Do vậy, cần đẩy mạnh việc thực tốt chủ trương, sách Đảng Nhà nước trọng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục có đủ phẩm chất, lực, trình độ giảng dạy, nghiên cứu khoa học quản lý đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo nước ta Nghị Đại hội Đảng lần thứ XI xác định: ba khâu đột phá chiến lược Chiến lược phát triển kinh tế-xã hội 2011-2020 là: (2) Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi toàn diện giáo dục quốc dân; gắn kết chặt chẽ phát triển nguồn nhân lực với phát triển ứng dụng khoa học, công nghệ Định hướng phát triển kinh tế xã hội, đổi mơ hình tăng trưởng, cấu lại kinh tế ghi rõ: Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đổi toàn diện phát triển nhanh giáo dục đào tạo: " Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hố, đại hố, xã hội hố, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp Đổi chế tài giáo dục Thực kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo tất bậc học Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, kết hợp chặt chẽ nhà trường với gia đình xã hội Mở rộng giáo dục mầm non, hoàn thành phổ cập mầm non tuổi Thực phổ cập giáo dục tiểu học trung học sở với chất lượng ngày cao Phát triển mạnh nâng cao chất lượng dạy nghề giáo dục chun nghiệp Rà sốt, hồn thiện quy hoạch thực quy hoạch mạng lưới trường đại học, cao đẳng dạy nghề nước Thực đồng giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục đại học, bảo đảm chế tự chủ gắn với nâng cao trách nhiệm xã hội sở giáo dục, đào tạo Tập trung đầu tư xây dựng số trường, khoa, chuyên ngành mũi nhọn, chất lượng cao Đổi mạnh mẽ nội dung, chương trình, phương pháp dạy học tất cấp, bậc học Tích cực chuẩn bị để từ sau năm 2015 thực chương trình giáo dục phổ thơng Mở rộng nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ Nhà nước tăng đầu tư, đồng thời đẩy mạnh xã hội hóa, huy động tồn xã hội chăm lo phát triển giáo dục Phát triển nhanh nâng cao chất lượng giáo dục vùng khó khăn, vùng núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số Đẩy mạnh phong trào khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập; mở rộng phương thức đào tạo từ xa hệ thống trung tâm học tập cộng đồng, trung tâm giáo dục thường xuyên Thực tốt bình đẳng hội học tập sách xã hội giáo dục -Tình hình tình hình, bác mơ giáo viên, có vợ người yêu giáo viên, anh em giáo viên, bà giáo viên có cấi tham luận vấn đề cho em tham khảo cấi, mụ nhà em bắt em viết mà viết mại nỏ híc, thương em với nhà ơi! Con đường dài từ Lạng Sơn đến Cà Mau, mà từ mồm đến tay" Đổi Mới Cấy hiệu ko biết bác hay chơ mà nghe qua cụng chì ấn tượng.Nhưng hiệu vận mại hiệu nói k đơi với mần,GD quốc sách hàng đầu,đạ có nhiều đổi mới,thay đổi,nhưng thay, đổi chộ rối,chất lượng giáo dục thể đầu người có nhiều vấn đề từ kiến thức,đạo đức, lối sống suy nghị Thực trạng giáo dục báo chí tốn k biết giấy mực nói tui k nói lại,giải pháp cụng có nhiều ý kiến hay anh Hiếu đạ nói.Nhưng cấy khó,cần có dụng cảm mần người,và nhìn thẳng vơ chất lượng giáo dục,thừa nhận cấy yếu giải cấy cấp bách nay.Theo tui có nhiều cấy có hai cấy cần mần ngay,k chậm trệ có hi vọng đưa giáo dục ta phát triển -Nhân lực cho ngành GD:Thực thu hút người tài vào vị trí quản lý,tuyển chọn giáo viên có chất lượng cao.Cấy ni khó chế ta vị nể,ô dù,hối lộ Để tuyển người giỏi phải có chế độ lương theo cơng việc,k theo thâm niên ,tiến hành thi tuyển,thi thi ĐH,bằng trắc nghiệm,vấn đáp người có chun mơn cao mần giám khảo,thông báo tuyển dụng thông báo rộng rãi phương tiện truyền thông -Thay đổi chương trình đào tạo,nhất khối trường ĐH,CĐ,các trường chuyên nghiệp,đào tạo phải gắn với nhu cầu thực tế XH,chương trình phải thay đổi năm,sao cho thật phù hợp với phát triển.Thay cho đào tạo hàn lâm thực hành,rút ngắn thời gian lý thuyết đưa người học vô thực tế thực hành vị trí cơng việc đào tạo tháng đến năm,như ĐH FPT mần Thực nghiêm túc đào tạo theo hình thức tín chỉ,k cần quan tâm đến người học hệ nào,gần thả cựa đầu vào ĐH mần nghiêm túc thi học phần nước,người học có quyền chọn thời gian,thứ tự môn học chế để lấy nhiều ĐH tích lũy tín Nếu đào tạo nghiêm túc,XH tuyển dụng nghiêm túc tuyển dụng cơng chức) tui tin chất lượng đào tạo sẹ nâng lên,các trường chất lượng sẹ tự đào thải,người học sẹ tẩy chay,thực thi học phần chặt chẹ sẹ k có hệ thịt chó(TC),Cờ Tu(Ctu) nựa Có nhiều biện pháp suy nghị tui,mong người góp bổ sung thêm Thanh Chương-nơi ta có mồ mả tổ tiên,có mẹ,có cha có mà k nơi mơ có Trong đổi tồn diện giáo dục, cần có nhận thức phát triển giáo dục theo hướng bảo đảm chất lượng phát triển giáo dục, không làm giáo dục theo kiểu “phong trào” Phát triển giáo dục nhanh bền vững yêu cầu cấp bách, yêu cầu lâu dài có ý nghĩa sống với giáo dục Việt Nam Giáo dục Việt Nam đạt nhiều thành tựu, khởi sắc thực sự, song giáo dục Việt Nam giáo dục nước nghèo, nước nước phát triển Để giáo dục phát triển ngang tầm giáo dục nước phát triển phát triển nhanh bền vững có điều kiện thúc đẩy giáo dục phát triển có hiệu có sức cạnh tranh, khơng chạy theo “tốc độ thành tích”, khơng chạy theo số lượng, mở rộng quy mô đơn thuần; coi trọng nâng cao không ngừng chất lượng giáo dục để ngày nâng cao vị giáo dục Việt Nam khu vực giới Phát triển giáo dục nhanh, bền vững hiệu tạo sức cạnh tranh cho kinh tế- xã hội, thực chất công cạnh tranh kinh tế- xã hội nước cạnh tranh giáo dục Phát triển nhanh bền vững giáo dục góp phần đưa người vào vị trí trung tâm tiến trình phát triển kinh tế- xã hội nước ta, giáo dục tạo hội giúp cho người phát huy tài năng, trí tuệ, sở trường, lực mình, tham gia vào trình phát triển thụ hưởng thành trình đổi toàn diện nước ta mà Đảng thực Chất lượng sống người ngày nâng cao Các sách xã hội giáo dục thực theo tinh thần: Nhà nước ngày tăng nguồn lực cho giáo dục, thực nhiều chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục, hỗ trợ vùng sâu, vùng xa, vùng cịn nhiều khó khăn, đồng bào dân tộc thiểu số, diện sách người nghèo… ngày hưởng nhiều sách ưu đãi giáo dục, đồng thời phát huy tiềm năng, trí tuệ nguồn lực vật chất nước nhân dân, Việt kiều tổ chức quốc tế Xác định điều kiện mới, động lực để thúc đẩy phát triển thân hệ thống giáo dục Sự tương quan phát triển giáo dục với lĩnh vực khác phát triển kinh tế- xã hội, công đẩy mạnh nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Xây dựng giáo dục dân tộc, chất lượng, tiên tiến, làm tảng cho kinh tế ngày phát triển Chiến lược phát triển kinh tế- xã hội 2011- 2020 xác định khâu đội phá chiến lược “Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi toàn diện giáo dục quốc dân; gắn kết chặt chẽ phát triển nguồn nhân lực với phát triển khoa học công nghệ” Cạnh tranh phát triển kinh tế quốc gia giới nay, nói cho chất cạnh tranh phát triển giáo dục Giáo dục phát triển đào tạo nguồn nhân lực mới, nguồn nhân lực chất lượng cao Do vậy, suốt năm đổi mới, Đảng Nhà nước ta coi giáo dục quốc sách hàng đầu nói đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao quốc sách Kinh nghiệm 25 năm thực nghiệp đổi giáo dục cho thấy giáo dục nước ta muốn thực tốt nhiệm vụ nêu muốn đổi tồn diện thành cơng thập niên tới cần thực giải pháp đột phá Thứ nhất, đổi quản lý nhà nước giáo dục phù hợp với chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Hoàn thiện thể chế quản lý nhà nước giáo dục sở tiếp tục đẩy mạnh cải cách hành giáo dục Thống đầu mối quản lý nhà nước giáo dục; quản lý theo pháp quyền sở hệ thống pháp luật giáo dục đồng với phối hợp chặt chẽ Bộ, ngành, địa phương triệt để phân cấp quản lý giáo dục; tăng quyền tự chủ trách nhiệm xã hội cho sở giáo dục, sở giáo dục đại học giáo dục nghề nghiệp Tăng hiệu lực quản lý nhà nước giáo dục toàn ngành tất cấp quản lý nhà nước phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Tăng cường công tác kiểm tra, tra giáo dục; chuyển dần quản lý nhà nước giáo dục nặng hành sang quản lý chất lượng từ quản lý nhà nước theo cách kiểm soát sang giám sát hoạt động giáo dục Nâng cao vai trò tổ chức xã hội nghề nghiệp giáo dục Hội Giáo chức, Hội Khuyến học, liên hiệp hội trường ngồi cơng lập… phát triển giáo dục Thứ hai, hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng mở, đại liên thơng Hồn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng mở liên thơng, chuẩn hóa, đại hóa, đa dạng hóa hội nhập quốc tế, đáp ứng nhu cầu nhân lực cho phát triển kinh tế- xã hội đặc biệt coi trọng đào tạo nhân lực chất lượng cao tất cấp trình độ Xây dựng hệ thống giáo dục đa dạng phương thức học tập, đảm bảo “ai học hành”, học theo nguyện vọng học suốt đời xã hội học tập; hệ thống giáo dục chuẩn hóa với tiêu chí dân tộc, tiên tiến, đại đảm bảo liên thơng ngồi nước sở chuẩn hóa với yếu tố đảm bảo chất lượng cấp học trình độ đào tạo Hệ thống giáo dục hệ thống giáo dục chất lượng cao tiền đề cho phát triển khoa học, công nghệ, khai thác nhiều vận dụng có hiệu nguồn tri thức dân tộc, nhân loại làm tảng cho công xây dựng kinh tế tri thức nước ta Thứ ba, xây dựng, phát triển nhanh đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giỏi Nguồn lực đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục vốn quý nhất, động lực, nhân tố đảm bảo cho lợi giáo dục nước ta phát triển cạnh tranh với giáo dục tiên tiến khu vực giới Nhà giáo cán quản lý giáo dục giỏi chìa khóa, nhân tố trung tâm cho nghiệp giáo dục phát triển Suy đến cùng, chất lượng giáo dục nước ta cao hay thấp phần lớn phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ thầy, cô giáo cán quản lý giáo dục Do vậy, phải đặt trọng tâm vào tạo bước chuyển biến chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Thực tiễn 25 năm đổi giáo dục khẳng định phải mở rộng, phát huy dân chủ thực đồng khâu phát hiện, quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá, luân chuyển, bố trí sử dụng, thực sách đãi ngộ tương xứng Xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo cán quản lý giáo dục toàn ngành nhiệm vụ thường xuyên, lâu dài nghiệp giáo dục nước ta ln phát triển đặt yêu cầu đòi hỏi ngày cao trình độ, chất lượng chun mơn, nghiệp vụ sư phạm nhà giáo lực lãnh đạo, quản lý cán quản lý giáo dục Trách nhiệm nhà giáo cán quản lý giáo dục không trách nhiệm với trạng giáo dục nước ta hơm mà cịn trách nhiệm với khứ tương lai Ngành Giáo dục nước ta phải nơi thu hút người giỏi nhất, thông minh yêu nghề để thực đòn bẩy để nâng người Việt Nam lên vị trí hàng đầu khu vực giới Do vậy, cần đẩy mạnh việc thực tốt chủ trương, sách Đảng Nhà nước trọng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục có đủ phẩm chất, lực, trình độ giảng dạy, nghiên cứu khoa học quản lý ... cạnh tranh phát triển giáo dục Giáo dục phát triển đào tạo nguồn nhân lực mới, nguồn nhân lực chất lượng cao Do vậy, suốt năm đổi mới, Đảng Nhà nước ta coi giáo dục quốc sách hàng đầu nói đào tạo. .. Chương-nơi ta có mồ mả tổ tiên,có mẹ,có cha có mà k nơi mơ có Trong đổi toàn diện giáo dục, cần có nhận thức phát triển giáo dục theo hướng bảo đảm chất lượng phát triển giáo dục, không làm giáo dục. .. hội, đổi mơ hình tăng trưởng, cấu lại kinh tế ghi rõ: Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đổi toàn diện phát triển nhanh giáo dục đào tạo: " Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu Đổi bản, toàn diện