Giáo Viên Có Nên Thường Xuyên Cho Học Sinh Thuyết Trình Về Bài Học? I Bài Thảo Luận: Giáo Viên Có Nên Thư ờng Xun Cho Học Sinh Thuyết Trình Về Bài Học? - Mẫu Số 1 Dàn ý a Mở đầu: giới thiệu vấn đề mà nhóm thảo luận: Giáo viên có nên thư ờng xuyên cho học sinh thuyết trình học? b Nội dung chính: trình bày ý kiến nhóm: - Ý kiến: Giáo viên nên thư ờng xuyên cho học sinh thuyết trình học - Lí do: Thuyết trình giúp: + Học sinh chủ động tìm hiểu bài, rèn luyện tinh thần tự học, tự nghiên cứu + Trong trình t ự tìm hiểu, học sinh nắm chất vấn đề, từ hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức + Rèn luyện kĩ nói nghe tương tác c học sinh c Kết thúc: khẳng định lại vấn đề cần thảo luận Bài nói: Giáo viên có nên thư ờng xuyên cho học sinh thuyết trình học - mẫu số 1: Xin chào cô bạn Em xin tự giới thiệu, em Tuấn Kiên Hôm nay, em đại diện cho nhóm để trình bày ý kiến, quan điểm vấn đề: "Giáo viên có nên thư ờng xuyên cho h ọc sinh thuyết trình học?" Trong tiết học nay, thuyết trình cá nhân hay theo nhóm tr nên phổ biến hữu ích Là người học sinh trải nghiệm nhiều phương pháp, kĩ thuật học khác nhau, b ạn có suy nghĩ trước việc "Giáo viên có nên thư ờng xuyên cho học sinh thuyết trình học?" Sau đây, Kiên s ẽ trình bày suy ngẫm nhóm vấn đề Đầu tiên, giáo viên yêu c ầu thuyết trình, học sinh chủ động tìm hiểu kiến thức Dần dần, bạn rèn luyện tinh thần tự học, tự nghiên cứu Đối mặt với tri thức mới, người khơng cịn bỡ ngỡ mà trở nên nhạy bén, dễ dàng vận dụng vào thực hành, luyện tập Tiếp theo, trình t ự tìm hiểu bài, học sinh phải "cày sâu bừa kĩ" kiến thức lạ, khó hiểu Từ đó, dễ dàng nắm chất vấn đề Khơng cịn tình tr ạng học trước quên sau, người hiểu sâu, nhớ lâu tri thức mà thân khám phá tích lũy Cuối cùng, việc thuyết trình thường xun cịn giúp rèn luy ện kĩ nghe nói tương tác Muốn nắm bắt xác thơng tin mà ngư ời nói đề cập, người phải tập trung lắng nghe biết cách tóm tắt ngắn gọn nội dung Ngồi ra, thuyết trình cách để trở nên tự tin đứng trước đám đông Trên ý kiến nhóm em vấn đề "Giáo viên có nên thư ờng xuyên cho học sinh thuyết trình học?" Rất mong nhận ý kiến, nhận xét cô nhóm Em xin c ảm ơn II Bài Thảo Luận: Giáo Viên Có Nên Thư ờng Xuyên Cho Học Sinh Thuyết Trình Về Bài Học? - Mẫu Số Dàn ý a Mở đầu: giới thiệu vấn đề mà nhóm thảo luận: Giáo viên có nên thư ờng xuyên cho học sinh thuyết trình học? b Nội dung chính: trình bày ý kiến nhóm: - Ý kiến: Khơng đồng tình - Lí do: Việc giáo viên cho h ọc sinh thuyết trình học sẽ: + Học sinh dành nhiều thời gian để chuẩn bị cho thuyết trình nên thiếu tập trung với môn học khác + Học sinh dễ bị nhàm chán phải thường xuyên thuyết trình mà khơng có thay đổi phương pháp học + Với tiết học bị hạn chế thời gian, giáo viên khơng th ể tổng kết chốt tồn kiến thức c Kết thúc: khẳng định lại vấn đề cần thảo luận Soạn thảo luận nhóm vấn đề: Giáo viên có nên thư ờng xuyên cho học sinh thuyết trình học ngắn gọn Bài nói: Giáo viên có nên thư ờng xuyên cho học sinh thuyết trình học - mẫu số 2: Chào cô bạn lớp 7B Em Ngọc Linh, nhóm trư ởng nhóm Hơm nay, thay mặt cho sáu thành viên nhóm, em xin trình bày suy nghĩ v ề vấn đề: "Giáo viên có nê n thường xuyên cho học sinh thuyết trình học?" Mời cô lớp theo dõi, lắng nghe Như người biết, thuyết trình phương pháp học tập quen thuộc thường sử dụng tiết học Có cảm thấy nhàm chán với phương pháp hay không? Và b ạn có suy nghĩ v ề việc "Giáo viên có nên thường xun cho h ọc sinh thuyết trình học?" Trước tiên, nhóm thấy việc thường xuyên thuyết trình làm học sinh cân đối q trình h ọc tập Để chuẩn bị đầy đủ chi tiết cho thuyết trình, cá nhân nhóm phải dành nhiều thời gian đọc, tìm hiểu nghiên cứu kiến thức Nếu phân bổ thời hợp lý, học sinh thiếu tập trung với môn học khác Tiếp đó, tiết học áp d ụng thuyết trình cịn gây cảm giác nhàm chán "một màu" Thời gian đầu, học sinh cảm thấy hào hứng, vui vẻ với hình thức tần suất nhiều, q dày khiến người nản chí khơng cịn say mê h ọc tập Thơng thường, tiết học thường diễn vòng 45 phút Qũy th ời gian đ ể tất học sinh thuyết trình sản phẩm Điều vơ tình cản trở việc giáo viên tổng kết lại toàn kiến thức Với tiết học bị hạn chế thời gian, số nhóm nêu sai tri thức không điều chỉnh kịp thời, dẫn đến tình trạng bạn tiếp nhận chưa Bên cạnh đó, nhóm khác thuy ết trình bảng phía có nhiều học sinh lại làm việc riêng không ý vào Như v ậy, kiến thức truyền tải chẳng có lắng nghe thu nhận Chúng ta không th ể phủ nhận thuyết trình phương pháp h ọc hiệu quả, kích thích tinh th ần tự học người học Để học thuyết trình trở nên hấp dẫn, người cần có tương tác, trao đổi với nhiều Bài thuyết trình nhóm em đến kết thúc Em cảm ơn cô bạn lắng nghe III Bài Thảo Luận: Giáo Viên Có Nên Thư ờng Xun Cho Học Sinh Thuyết Trình Về Bài Học? - Mẫu Số Dàn ý a Mở đầu: giới thiệu vấn đề mà nhóm thảo luận: Giáo viên có nên thư ờng xuyên cho học sinh thuyết trình học? b Nội dung chính: trình bày ý kiến nhóm: - Việc giáo viên cho h ọc sinh thuyết trình học giúp: + Phát triển lực tự học tự giải vấn đề + Học sinh rèn luyện kỹ thuyết trình - Các ý kiến khác: + Tiết học thuyết trình gây cảm giác nhàm chán cho học sinh > cân học thuyết trình + Khi thuyết trình, cần có tương tác, trao đổi học sinh c Kết thúc: khẳng định lại vấn đề cần thảo luận Bài nói: Giáo viên có nên thư ờng xuyên cho học sinh thuyết trình học - mẫu số 3: Em chào cô bạn Em tên Tuấn Anh, nhóm trưởng nhóm Trong buổi học ngày hơm nay, em s ẽ đại diện cho nhóm để trình bày suy nghĩ vấn đề: "Giáo viên có nên thư ờng xun cho học sinh thuyết trình học?" Ngày nay, đư ợc tiếp cận với nhiều hình thức học tập khác Điển hình số phương pháp thuyết trình, lấy học sinh làm trung tập Vậy, bạn có suy nghĩ tới việc "Giáo viên có nên thư ờng xuyên cho học sinh thuyết trình học?" Theo ý kiến tồn thành viên, nhóm hồn tồn đ ồng tình với vấn đề Sau đây, xin làm rõ quan điểm, suy ngẫm Thứ nhất, thường xuyên thuyết trình đồng nghĩa với việc chủ động tìm tịi tri thức học Muốn chuẩn bị thật tốt cho sản phẩm mình, bạn học sinh phải dành thời gian nghiền ngẫm, khám phá kiến thức lạ Từ đây, rèn luyện bồi dưỡng lực tự học, tự giải Tiếp đến, giáo viên đưa yêu c ầu thuyết trình, cá nhân cần phải nỗ lực tự giác nhiều Trong trình t ự nghiên cứu ấy, người học cần liên tục trau dồi mở mang tri thức Điều giúp người học hiểu sâu, nhớ lâu, dễ dàng nắm vấn đề tích lũy, vun đ ắp Cuối cùng, phương pháp giúp rèn luy ện kĩ nói nghe học sinh Những bạn thuyết trình tốt ln tự tin bày tỏ quan điểm trước đám đơng Ngồi ra, để nắm bắt thơng tin đư ợc đề cập nói người khác, người phải biết tập trung lắng nghe, ghi chép tóm t ý chính, từ khóa Tuy nhiên, có đơi s ẽ cảm thấy nhàm chán ph ải thuyết trình thường xuyên Chúng ta khơng cịn hăng hái, say mê tìm hi ểu tri thức Chính vậy, tiết học nên có cân việc giảng dạy thuyết trình Bên cạnh đó, để thuyết trình không b ị tẻ nhạt, thiếu hấp dẫn, người nên tương tác, trao đổi với bạn bè phía dư ới nhiều Trên ý kiến nhóm em Em r ất mong nhận lời đóng góp, nhận xét nhóm l ại Em xin cảm ơn ... Bài Thảo Luận: Giáo Viên Có Nên Thư ờng Xuyên Cho Học Sinh Thuyết Trình Về Bài Học? - Mẫu Số Dàn ý a Mở đầu: giới thiệu vấn đề mà nhóm thảo luận: Giáo viên có nên thư ờng xuyên cho học sinh thuyết. .. Soạn thảo luận nhóm vấn đề: Giáo viên có nên thư ờng xuyên cho học sinh thuyết trình học ngắn gọn Bài nói: Giáo viên có nên thư ờng xuyên cho học sinh thuyết trình học - mẫu số 2: Chào bạn lớp... Giáo Viên Có Nên Thư ờng Xuyên Cho Học Sinh Thuyết Trình Về Bài Học? - Mẫu Số Dàn ý a Mở đầu: giới thiệu vấn đề mà nhóm thảo luận: Giáo viên có nên thư ờng xun cho học sinh thuyết trình học? b Nội