Giáo án Vật lí lớp 7 bài 21: Sơ đồ mạch điện - chiều dòng điện được biên soạn với mục đích giúp các em học sinh biết vẽ đúng sơ đồ của một mạch điện thực (hoặc ảnh vẽ, ảnh chụp của mạch điện thật) loại đơn giản. Biểu diễn đúng bằng mũi tên chiều dòng điện chạy trong sơ đồ mạch điện cũng như chỉ đúng chiều dòng điện chạy trong mạch điện thực. Mời quý thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo giáo án.
KẾ HOẠCH XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ KHỐI PHỔ THƠNG MƠN HỌC: VẬT LÝ Trường: THCS Kim Sơn KHỐI LỚP: Họ tên giáo viên: Ngơ Thị Thu Hà Trình độ chun mơn: Cao đẳng Trình độ Tin học: B SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHIỀU DÒNG ĐIỆN Địa chỉ: Trường THCS Kim Sơn ĐT: 0904608085 I. Mục tiêu bài dạy: Số tiết của bài dạy:01 Kiến thức: Vẽ đúng sơ đồ của một mạch điện thực ( hoặc ảnh vẽ, ảnh chụp của mạch điện thật) loại đơn giản Mắc đúng một mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ đã cho Biểu diễn đúng bằng mũi tên chiều dòng điện chạy trong sơ đồ mạch điện cũng như chỉ đúng chiều dòng điện chạy trong mạch điện thực Kỹ năng: Mắc mạch điện đơn giản Thái độ: Có thói quen sử dụng bộ phận điều khiển mạch điện đồng thời là bộ phận an tồn điện Rèn khả năng tư duy mềm dẻo và linh hoạt II. u cầu của bài dạy: Về kiến thức học sinh a) Kiến thức CNTT Biết trình tự mỗi phần thơng qua việc trình chiếu các slide b) Kiến thức chung môn học Biết sử dụng các kí hiệu để vẽ một sơ đồ mạch điện đơn giản Biết lắp một mạch điện đơn giản dựa vào sơ đồ mach điện và vẽ được mũi tên chỉ chiều dòng điện chạy trong mạch Về trang thiết bị/Đồ dùng dạy học a) Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT: - Phần cứng : + Máy vi tính cài đặt hệ điều hành Windows + Máy chiếu, phông chiếu - Phần mềm + Offce 2003, + Violet 1.5 b) Trang thiết bị khác/Đồ dùng dạy học khác: III. Chuẩn bị cho bài giảng: Chuẩn bị Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy chiếu, phông chiếu, đèn laze Chuẩn bị Học sinh: Mỗi nhóm: + 1 pin(1,5 V) + Một bóng đèn pin + 1 cơng tắc + 5 đoạn dây có vỏ bọc cách điện + 1 đèn pin loại ống trịn có lắp sẵn pin IV. Nội dung và tiến trình bài giảng (Sử dụng CNTT một cách sáng tạo hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học) Tổ chức lớp (thời gian phút): Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (thời gian phút): Câu 1: Thế nào là chất dẫn điện, chất cách điện. Lấy ví dụ? Câu 2: Vật nào dưới đây là vật dẫn điện? A Thanh gỗ khơ B Một đoạn dây nhựa C Thanh thuỷ tinh D Một đoạn ruột bút chì Giảng (thời gian 30 phút): a) Giới thiệu, dẫn nhập GV: Với những mạch điện phức tạp như mạch điện trong gia đình, mạch điện trong xe ơ tơ, xe máy….Những người thợ điện phải căn cứ vào đâu để có thể mắc các mạch điện đúng như u cầu cần có? Bài học hơm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi này: b) Nội dung Hoạt động của Giáo viên và Học sinh X GV chiếu bảng kí hiệu của một số bộ phận mạch điện. Lưu ý học sinh kỹ cách kí hiệu của nguồn điện và hai nguồn điện mắc nối tiếp HS tìm hiểu và nhớ các kí hiệu GV: Yêu cầu HS sử dụng các kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện H19.3 + Gọi một HS lên bảng Nội dung ghi bảng I/ Sơ đồ mạch điện 1. Kí hiệu của một số bộ phận mạch điện 2.Sơ đồ mạch điện C1: X X vẽ sơ đồ mạch điện HS: Vẽ sơ đồ mạch điện H19.3 GV: Gọi 1 HS nhận xét C2: Một trong các sơ đồ là: GV nhận xét và đưa ra đáp án đúng của câu C1 ? Vẽ một sơ đồ khác so với sơ đồ ở câu C1 bằng cách thay đổi vị trí các bộ phận trong sơ đồ HS: vẽ sơ đồ mạch điện khác với C1 GV: Gọi 2 HS lên bảng vẽ GV: nhận xét, chỉnh sửa và u câu HS về tìm các cách vẽ khác GV: u cầu HS hoạt động nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ ở câu C2, tiến hành kiểm tra và đóng cơng tắc để đảm bảo đèn sáng HS: Hoạt động nhóm mắc sơ đồ mạch điện theo cách vẽ ở câu C2 GV: Chiếu Câu C3 trên phơng chiếu, bật cơng tắc cho HS quan sát bóng đèn sáng GV: Dòng điện dòng các điện tích dịch chuyển có hướng vậy dịng điện có chiều như thế nào? GV: Thơng báo về chiều dịng điện và u cầu HS nhắc lại HS: Nhắc lại quy ước về chiều dịng điện và ghi vở GV: Thông báo cho HS nguồn điện cung cấp bởi pin hay ácquy có chiều II/ Chiều dịng điện * Quy ước về chiều dòng điện Chiều dòng điện là chiều từ cực dương qua dây dẫn và các dụng cụ điện tới cực âm của nguồn điện không đổi gọi dòng điện một chiều GV: Giới thiệu cho HS cách dùng mũi tên để biểu diễn chiều dòng điện biểu diễn chiều dòng điện sơ đồ mạch điện trên bảng HS: quan sát GV:Chiếu H20.4 phóng to trên bảng và yêu cầu HS quan sát H 20.4 ? So sánh chiều quy ước của dịng điện với chiều dịch chuyển có hướng electron tự do trong dây dẫn kim loại HS: Quan sát và trả lời C4 C4: Chiều quy ước của dòng điện ngược với chiều dịch chuyển có hướng của các electron tự do trong dây dẫn kim loại GV: Chiếu H b,c,d của câu C5 Yêu cầu HS sử C5: dụng mũi tên biểu diễn chiều dịng điện trong các sơ đồ mạch điện câu C5 HS : lên bảng biểu diễn chiều dịng điện, HS dưới lớp biểu diễn trong vở bài tập GV: Gọi HS nhận xét bài làm của bạn GV: Chiếu H21.2, u cầu các nhóm tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của chiếc đèn pin dạng ống trịn thường dùng và quan sát đèn pin thật thảo luận C6: theo nhóm trả lời phần a, Nguồn điện của đèn gồm 2 pin. a,b của câu C6 Kí hiệu HS: Quan sát, thảo luận và trả lời C6 Đại diện nhóm đọc Thơng thường cực dương của kết quả của nguồn điện lắp về phía đầu đèn pin nhóm mình GV: Thảo luận trước lớp b, Sơ đồ mạch điện thống nhất câu trả lời và yêu cầu HS ghi vở X Liên hệ đến môn học khác (thời gian phút) Khác với dịng điện cung cấp bởi pin, acquy, dịng điện chạy trong mạch điện gia đình là dịng điện xoay chiều sẽ học trong phần Điện học Vật lý 9 Biết vẽ sơ đồ ngun lý và sơ đồ lắp đặt sẽ học trong Cơng nghệ 8 Củng cố kiến thức kết thúc (thời gian phút) ? Nêu quy ước về chiều dịng điện Đọc ghi nhớ Đọc có thể em chưa biết GV: Nhắc nhở HS việc an tồn sử dụng điện trong mạch điện gia đình Học ghi nhớ Đọc có thể em chưa biết Làm BT 21.2, 21.3 trong SBT Nghiên cứu bài 22: Tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng của dịng điện V. Nguồn tài liệu tham khảo SGK, SGV Vật lý 7 Sách thiết kế bài giảng Vật lý 7 Trang Backkim.com.vn VI. Phân tích lợi ích của việc ứng dụng CNTT cho bài dạy CNTT giúp h ọc sinh h ứng thú tham gia vào bài họ c, tích c ực, ch ủ độ ng tìm ra bài họ c Tiết kiệm được thời gian trong việc mơ phỏng các thí nghiệm Học sinh được quan sát một cách trực quan đặc biệt là đối với các thí nghiệm ảo Ngày 15 tháng 02 năm 2009 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI SOẠN Ngô Thị Thu Hà ... các kí hiệu để vẽ? ?sơ? ?đồ? ? mạch? ?điện? ?H19.3 + Gọi một HS lên bảng Nội dung ghi bảng I/? ?Sơ? ?đồ? ?mạch? ?điện 1. Kí hiệu của một số bộ phận mạch? ?điện 2 .Sơ? ?đồ? ?mạch? ?điện C1: X X vẽ? ?sơ? ?đồ? ?mạch? ?điện HS: Vẽ? ?sơ? ?đồ? ?mạch? ?điện? ?... C2: Một trong các? ?sơ? ?đồ? ?là: GV nhận xét và đưa ra đáp? ?án? ?đúng của câu C1 ? Vẽ một? ?sơ? ?đồ? ?khác so với? ?sơ? ?đồ? ?ở câu C1 bằng cách thay đổi vị trí các bộ phận trong? ?sơ? ?đồ HS: vẽ? ?sơ? ?đồ? ?mạch? ?điện? ? khác với C1... chiều? ?dịng? ?điện? ?và ghi vở GV: Thơng báo cho HS nguồn? ?điện? ?cung cấp bởi pin hay ácquy có chiều? ? II/? ?Chiều? ?dòng? ?điện * Quy ước về? ?chiều? ?dòng? ?điện? ? ? ?Chiều? ?dòng? ?điện? ?là? ?chiều? ?từ cực