BAI 4 CHUYEN HAI CHU THO ( KC)

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP Chủ đề 29: ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG BÀI : CHUYỆN HAI CHÚ THỎ I.MỤC TIÊU: I/ MỤC TIÊU Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Phán đoán nội dung câu chuyện dựa vào tên truyện Chuyện hai thỏ , tên chủ đề Đường đến trường tranh minh họa - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm Học sinh kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh họa câu gợi ý tranh với cử chỉ, ánh mắt, giọng nói phù hợp thái độ thân thiện nói chuyện với bạn - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:.Trả lời câu hỏi nội dung học liên hệ học câu chuyện với thân Năng lực đặc thù: - Phát triển lực văn học: + Kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh họa câu gợi ý tranh + Nhận diện yếu tố trật tự diễn biến câu chuyện - Phát triển lực ngôn ngữ: + Kể đoạn câu chuyện, kể toàn câu chuyện + Sử dụng âm lượng, ánh mắt, giọng nói phù hợp với đoạn câu chuyện kể nhóm trước lớp Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất nhân ái: không ghen tị, tranh giành với người khác II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: - SHS, SGV - Máy chiếu bảng đa phương tiện dùng chiếu tranh ảnh, video ( có) - Tranh minh hoạ câu chuyện HS: - SHS III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Ổn định lớp kiểm tra HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH cũ Mục tiêu: Củng cố kiến thức học Hoạt động cá nhân - HS thực theo yêu cầu ĐDDH: SGK -Nhận xét - Yêu cầu HS đọc thơ : Đường - GV nhận xét chân -Trả lời câu hỏi: + Tên câu chuyện học? + Câu chuyện kể gì? + Em thích chi tiết ? Vì sao? Hoạt động 2: Luyện tập nghe nói Mục tiêu: (1,2,3) Hình thức: Nhóm đơi Đánh giá: HS tự đánh giá, bạn đánh - HS xem ghi nhớ giá qua câu trả lời, GV đánh giá -HS đọc trơn tên truyện trình HĐ học sinh -Phán đoán, trao đổi với bạn nội ĐDDH: Tranh câu chuyện Chuyện hai dung câu chuyện thỏ Câu hỏi gợi ý: -GV giới thiệu cách ghi nhớ trật tự diễn +Trong tranh có nhân vật nào? biến câu chuyện dựa vào số thứ tự + Nhân vật xuất nhiều nhất? tranh minh họa, từ ngữ trật tự +Câu chuyện diễn đâu? diễn biến có câu chuyện + Có chuyện xảy với thỏ? -Giới thiệu Hoạt động 3: Luyện tập nghe kể chuyện kể chuyện Mục tiêu: (4,5,6,7,8) Hình thức: Nhóm ĐDDH: Tranh câu chuyện Chuyện hai thỏ Đánh giá: HS nhận xét,đánh giá - HS quan sát tranh, dùng cụm từ gợi ý nhân vật nội dung câu chuyện; GV đánh tranh để ghi nhớ nội dung truyện giá q trình hợp tác nhóm GV hướng dẫn cách đóng vai -HS kể đoạn câu chuyện Gv kể lần thứ tồn câu -HS đóng vai nhân vật, GV dẫn chuyện( sử dụng câu hỏi kích chuyện thích phóng đốn HS) -HS nhận xét, đánh giá nhân vật -GV kể lần thứ hai đoạn nội dung câu chuyện -Đại diện nhóm trình bày - GV đọc thơ Chuyện hai thỏ, nói thêm : câu chuyện viết dạng thơ Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò Mục tiêu: Khắc sâu nội dung bài, giáo dục thái độ Có chuẩn bị cho tiết học sau Phương pháp: Hỏi đáp Hỏi lại tên truyện -GV nhận xét, đánh giá tiết học -Yêu cầu HS nhà đọc kể lại đoạn câu chuyện -HS nhắc lại tên truyện, nhân vật HS -Dặn dò chuẩn bị cho tiết học sau : yêu thích, lí yêu thích Làng em buổi sáng ... +Câu chuyện diễn đâu? diễn biến có câu chuyện + Có chuyện xảy với thỏ? -Giới thiệu Hoạt động 3: Luyện tập nghe kể chuyện kể chuyện Mục tiêu: (4 , 5,6,7,8) Hình thức: Nhóm ĐDDH: Tranh câu chuyện Chuyện... câu chuyện Gv kể lần thứ toàn câu -HS đóng vai nhân vật, GV dẫn chuyện( sử dụng câu hỏi kích chuyện thích phóng đốn HS) -HS nhận xét, đánh giá nhân vật -GV kể lần thứ hai đoạn nội dung câu chuyện... đổi với bạn nội ĐDDH: Tranh câu chuyện Chuyện hai dung câu chuyện thỏ Câu hỏi gợi ý: -GV giới thiệu cách ghi nhớ trật tự diễn +Trong tranh có nhân vật nào? biến câu chuyện dựa vào số thứ tự + Nhân