BAI 2 NHUNG BONG HOA NHO TREN SAN

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP CHỦ ĐỀ 21: NHỮNG BÔNG HOA NHỎ Bài 2: NHỮNG BÔNG HOA NHỎ TRÊN SÂN I MỤC TIÊU Năng lực chung - Năng lực chung: Biết chuẩn bị đồ dùng học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trình học qua hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết phát triển lực tiếng Việt qua hoạt động thực hành Năng lực đặc thù - Phát triển lực văn học: + Từ kinh nghiệm xã hội thân, nói ph ần chào sân hai đội bóng, có trẻ em dắt cầu thủ sân đá bóng + Từ việc quan sát tranh minh họa đọc, tăng cường khả phán đốn nhân vật nội dung đọc + Nhận diện chi tiết đọc dựa vào cụm t đ ứng tr ước ho ặc sau - Phát triển lực ngôn ngữ: + Đọc trơn đọc, bước đầu ngắt nghỉ chỗ có dấu câu + Luyện tập khả nhận diện vần thơng qua hoạt động tìm tiếng từ ngữ ngồi chứa tiếng có vần cần luy ện tập đặt câu + Tô kiểu chữ hoa chữ Ă, Â viết câu ứng dụng Bước đ ầu th ực kĩ nghe - viết đoạn văn + Ôn luyện phân biệt tả ng/ngh dấu hỏi/dấu ngã + Luyện tập nói viết sáng tạo theo nội dung nói Phát tri ển ý II tưởng thơng qua việc trao đổi với bạn Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất tự tin thơng qua hoạt động nghe nói, đọc hiểu, viết PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: SGV - Một số tranh ảnh, mơ hình vật thật dùng minh họa tiếng có v ần ăc, ăt kèm theo thẻ từ (nếu có) - Clip trận bóng đá có trẻ em dắt cầu thủ sân, clip cổ động viên bóng đá (nếu có) Học sinh: SHS, VTV, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ĐIỀU MONG ĐỢI Ở HỌC SINH TIẾT 1 Hoạt động 1: Ổn định lớp kiểm tra cũ (5 phút) Mục tiêu: Ổn định lớp ôn lại nội dung học trước Cách thực hiện: - GV cho HS hát “Quả - lời 4” - HS hát đồng KTBC - GV hỏi: Hôm trước vừa học - HS trả lời (Bông hoa niềm vui) gì? - GV yêu cầu HS kể tên việc làm - HS tự liệt kê nhà - HS nhận xét - GV nhận xét Hoạt động 2: Khởi động (5 phút) Mục tiêu: + Tạo hứng thú cho HS vào kết nối + Từ việc quan sát tranh minh họa đọc, tăng cường khả phán đốn nhân vật nội dung đọc Cách thực hiện: - HS lắng nghe - GV giới thiệu tên “Những hoa nhỏ sân” - HS quan sát tranh tự nêu câu trả - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời theo suy nghĩ lời câu hỏi: + Bức tranh vẽ cảnh gì? Ở đâu? + Các em có biết lại có em nhỏ dắt cầu thủ sân bóng đá? - HS lắng nghe nhắc lại tên - GV dẫn vào bài: Để xem em đốn có với nội dung khơng tìm hiểu học ngày hơm - HS nhắc lại tên tựa “Những - GV giới thiệu - ghi tựa bài, gọi hoa nhỏ sân” HS nhắc lại tên Hoạt động 3: Luyện đọc văn (22 phút) Mục tiêu: - Đọc trơn đọc, bước đầu ngắt nghỉ chỗ có dấu câu Cách thực hiện: a) Đọc thầm - GV cho HS đọc thầm toàn a) GV đọc mẫu - GV đọc mẫu lưu ý cho HS giọng đọc bài: chậm rãi, từ tốn - Lưu ý HS ngắt nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm b) Luyện đọc tiếng, từ ngữ - GV cho HS luyện đọc theo nhóm 4, tự tìm từ khó đọc từ bạn đọc sai ghi lại thẻ từ - GV quan sát nhóm hoạt động, giúp đỡ, chỉnh sửa, rèn đọc cho HS - GV nêu từ nhóm phát + Đối với từ mà nhiều nhóm sai: GV chọn từ đưa lên bảng, rèn HS đọc + Đối với từ 1-2 nhóm sai: GV cho HS nhóm đọc lại + Nếu từ HS khơng đọc được, cho HS đánh vần đọc trơn - GV giúp HS giải nghĩa từ khó: + trận đấu: đối đầu hai đội để giành vị trí xếp hạng cho cá nhân hay tập thể + trung thực: thành thực với người với mình, ln tn thủ chuẩn mực đạo đức chân thật lời nói hành động + nóng nảy: tính khí hay cáu gắt, khó kiềm chế cảm xúc thân + đặc biệt: khác hẳn so với trường hợp thông thường mặt tính chất, chức mức độ - Giáo dục HS tính trung thực sống, đồng thời phải biết kiềm chế cảm xúc bạn thân tình sống - GV cho HS đọc lại từ khó NGHỈ GIỮA TIẾT (3 phút) (Trị chơi vận động) c) Luyện đọc câu - GV hỏi có câu? - HS đọc thầm mắt toàn - HS lắng nghe - HS lắng nghe ý giọng đọc GV - HS đọc, phát chỉnh sửa cho bạn ghi lại từ khó theo nhóm - HS giải nghĩa từ với trợ giúp, hướng dẫn GV - HS lắng nghe - HS đọc (cá nhân, đồng thanh) - Bài có câu - HS đọc nối tiếp câu (nhóm, cá nhân) - GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp - HS đọc đúng, ngắt nghỉ câu xác - GV hướng dẫn HS cách ngắt, nghỉ sau dấu câu d) Luyện đọc đoạn - HS đọc cho nghe theo nhóm - GV cho HS đọc cho nghe theo đôi nhóm đơi - 2-3 HS đọc trước lớp - GVgọi 2-3 HS đọc toàn trước lớp - HS đọc đồng - GV cho HS đọc - HS lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét TIẾT Hoạt động 4: Tìm hiểu Mục tiêu: + Luyện tập khả nhận diện vần thông qua hoạt động tìm tiếng từ ngữ ngồi chứa tiếng có vần cần luyện tập + Nhận diện nội dung văn, kết nối hình ảnh với ngơn ngữ biểu thị hình ảnh Cách thực hiện: a) Mở rộng vốn từ (15 phút) - HS đọc thầm, tìm gạch chân - GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài, dùng tiếng theo u cầu bút chì gạch chân tiếng có chứa vần ăc - GV gọi HS nêu tiếng chứa vần ăc - HS nêu (nhắc) - GV nhận xét - HS nhận xét - Tìm từ ngữ chứa vần ăc, ăt - GV cho HS tự tìm từ cá nhân - HS suy nghĩ tìm cá nhân - Trò chơi: “Ai nhanh hơn” - HS tham gia trò chơi - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe b) Tìm hiểu nội dung (20 phút) - GV gọi HS đọc lại - HS đọc bài, lắng nghe - GV hỏi: - HS trả lời: + Hình ảnh trẻ em nhắc nhở cầu thủ + Hình ảnh trẻ em nhắc nhở cầu điều gì? thủ trung thực + Khi có trẻ em, cổ động viên + Các cổ động viên khơng ném vật nóng nảy nào? dụng bừa bãi lên sân + Điều đặc biệt mà trẻ em mang đến + Tình u bóng đá cho người gì? - HS nhận xét - GV nhận xét, GD KNS cho HS - Lắng nghe TIẾT Hoạt động 5: Luyện tập viết hoa, tả 5.1 Tô chữ viết hoa chữ Ă, Â viết câu ứng dụng (15 phút) Mục tiêu: Tô kiểu chữ hoa chữ Ă, Â viết câu ứng dụng Cách tiến hành: a) Tô chữ viết hoa chữ Ă - GV cho HS nhắc lại ý nghĩa việc viết hoa - GV vừa viết mẫu vừa nêu quy trình viết chữ Ă - GV cho HS phân tích cấu tạo nét chữ chữ A, độ cao - độ rộng điểm đặt bút điểm dừng bút - GV cho HS so sánh chữ Ă với chữ A học - GV nêu quy trình viết chữ Ă lần 2, yêu cầu HS nhắc lại - GV cho HS viết bóng chữ Ă lên khơng trung - GV tổ chức cho HS thực hành tô chữ Ă - GV quan sát, lưu ý cho HS điểm đặt bút dừng bút, giúp đỡ thêm cho em chậm b) Tô chữ viết hoa chữ Â - Tương tự viết chữ Ă - GV lưu ý dấu phụ, cho HS so sánh chữ Â với chữ Ă, A c) Viết câu ứng dụng - GV gọi HS đọc câu ứng dụng - GV giải nghĩa câu ứng dụng “Ăn nhớ kẻ trồng cây.” - GV nhắc lại quy trình viết chữ Ă hướng dẫn cách nối từ chữ Ă sang chữ n - GV viết phần lại câu ứng dụng - GV cho HS thực hành viết câu ứng dụng vào VTV - GV quan sát, nhắc nhở HS trình viết lưu ý khoảng cách chữ dấu chấm cuối câu - GV cho HS tự đánh giá viết sau đổi với đánh giá chéo với bạn - HS trả lời: Viết hoa đầu câu, sau dấu chấm, tên riêng người, vật, … - HS vừa quan sát vừa lắng nghe quy trình viết chữ Ă - HS trả lời - HS tự nêu - HS lắng nghe, 2-3 HS nhắc lại quy trình viết - HS viết bóng - HS thực hành tô chữ Ă - HS ý thực hành yêu cầu - HS thực tương tự chữ Ă theo yêu cầu GV - HS đọc câu ứng dụng - HS lắng nghe, hiểu ý nghĩa câu ứng dụng - HS lắng nghe, ý cách viết - HS quan sát mẫu - HS thực hành viết vào VTV - HS ý thực - HS tự đánh giá bạn 5.2 Chính tả nghe– viết (15 phút) Mục tiêu: Bước đầu thực kĩ nghe - viết đoạn văn - 2-3 HS đọc lại câu văn trước lớp Cách tiến hành: - HS đánh vần, giải nghĩa lại từ - GV yêu cầu HS đọc lại câu văn cần viết khó - GV cho HS đánh vần lại số tiếng, - Lắng nghe, nhận xét từ khó dễ sai giải thích nghĩa chúng (trẻ, tình yêu, bóng đá, người) - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS số kĩ nghe – viết - HS nghe - viết vào VTV - GV đọc cho HS thực hành nghe - viết câu văn vào tập viết - GV quan sát, nhắc nhở thêm cho HS chậm - HS tự đánh giá viết - GV tổ chức cho HS đánh giá viết bạn bạn 5.3 Bài tập tả lựa chọn (5 phút) Mục tiêu: Ơn luyện phân biệt tả ng/ngh dấu hỏi/dấu ngã Cách tiến hành: (3) Âm ng/ngh - HS nêu yêu cầu - GV cho HS nêu yêu cầu tập - HS nhắc lại quy tắc tả - GV cho HS nhắc lại quy tắc tả âm ng/ngh - HS xem tranh vận dụng quy tắc - GV cho HS quan sát tranh tự hồn tả làm vào VBT thành vào VBT - HS tự đánh giá viết - Cho HS tự đánh giá làm bạn bạn - Lắng nghe, nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương (4) Dấu hỏi/dấu ngã - HS thực theo yêu cầu GV - GV tiến hành nội dung tương tự (3) TIẾT Hoạt động 6: Luyện nói, viết sáng tạo (20 phút) Mục tiêu: Luyện tập hỏi đáp Luyện viết sáng tạo theo nội dung nói Cách tiến hành: 6.1 Nói sáng tạo: Luyện tập đặt trả lời câu hỏi - GV cho HS nêu yêu cầu hoạt động - HS nêu yêu cầu (Nói lời xin phép cha - GV yêu cầu HS thực hành đóng vai hỏi mẹ ông bà cho em tham gia đội – đáp với nghe theo nhóm đơi theo bóng đá đội cổ vũ lớp) yêu cầu hoạt động (Lưu ý HS cách xưng hô giao tiếp với người lớn cho lịch sự, lễ phép thuyết phục) - GV gọi 2-3 nhóm thực hành nói trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương 6.2 Viết sáng tạo: - GV yêu cầu HS dựa vào nội dung vừa nói viết câu việc nhà mà em làm - GV cho HS phân biệt điểm khác viết so với nói - GV cho HS viết vào - GV quan sát, nhắc nhở giúp em hoàn thành câu văn mạch lạc - GV cho HS tự đánh giá phần trình bày Hoạt động mở rộng: (10 phút) Mục tiêu: Bồi dưỡng phẩm chất tự tin thông qua hoạt động nghe nói, đọc hiểu, viết Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm thi đối đáp kể tên thơ, câu chuyện thiếu nhi - GV tuyên dương nhóm thắng - GV chọn số tiêu biểu cho HS nêu tên tác giả, em biết đến câu chuyện điều mà em thích câu chuyện (Có thể nhiều HS nói câu chuyện đọc, nghe, xem.) - GV nhận xét chung Củng cố, dặn dò: (5 phút) - GV yêu cầu HS nhắc lại tên vừa học - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS chuẩn bị cho tiết học sau - HS dựa vào yêu cầu tự đóng vai hỏi – đáp theo nhóm đơi - 2-3 nhóm thực hành đóng vai hỏi – đáp trước lớp - HS nhận xét - HS lắng nghe yêu cầu - HS trả lời (Khi viết cần viết hoa đầu câu, cuối câu có dấu chấm, viết tả, khoảng cách độ cao chữ câu.) - HS thực hành viết vào - HS tự đánh giá viết - HS tham gia thi đối đáp - HS tuyên dương nhóm thắng - HS nêu theo yêu cầu GV - HS lắng nghe - HS nhắc lại tên “Những hoa sân.” - HS lắng nghe - HS lắng nghe, chuẩn bị ... động 5: Luyện tập viết hoa, tả 5.1 Tơ chữ viết hoa chữ Ă, Â viết câu ứng dụng (15 phút) Mục tiêu: Tô kiểu chữ hoa chữ Ă, Â viết câu ứng dụng Cách tiến hành: a) Tô chữ viết hoa chữ Ă - GV cho HS... hôm - HS nhắc lại tên tựa “Những - GV giới thiệu - ghi tựa bài, gọi hoa nhỏ sân” HS nhắc lại tên Hoạt động 3: Luyện đọc văn (22 phút) Mục tiêu: - Đọc trơn đọc, bước đầu ngắt nghỉ chỗ có dấu câu... đọc đoạn - HS đọc cho nghe theo nhóm - GV cho HS đọc cho nghe theo đơi nhóm đơi - 2- 3 HS đọc trước lớp - GVgọi 2- 3 HS đọc toàn trước lớp - HS đọc đồng - GV cho HS đọc - HS lắng nghe, nhận xét