TÁC ĐỘNG CỦA NGÔN NGỮ TRONG TRUYỆN TRANH TỚI HOẠT ĐỘNG SỬ DỤNG NGÔN NGỮ CỦA TRẺ EM HIỆN NAY TS Mai Thị Kim Thanh∗ CN Nguyễn Thị Lý*∗ Cách thức sử dụng ngôn ngữ trẻ em biểu cao việc giữ gìn nét sáng tiếng Việt – nét văn hóa cần lưu giữ giới phẳng Hoạt động sử dụng ngơn ngữ văn hố ngơn ngữ trẻ em chịu tác động nhiều nhân tố, phải kể đến tác động hoạt động truyền thông, đặc biệt tác động truyện tranh Truyện tranh nhu cầu thiếu trẻ em Dù hoàn cảnh hay điều kiện sống nữa, thiếu nhi thích đọc truyện tranh, điều khơng thể chối cãi Ở tất nhà sách tỉnh thành Việt Nam có vị trí dành riêng cho truyện tranh Tại gia đình, truyện tranh gần có mặt đầy đủ giá sách trẻ Truyện tranh xuất cách rộng rãi ý đến rằng: để thu hút ý trẻ, hầu hết truyện tranh sử dụng hàng loạt hình ảnh mạnh, ngôn từ rút gọn, để hướng đến thị hiếu âm thanh, hình ảnh trẻ Các ngôn từ truyện tranh âm thầm ảnh hưởng đến tư ngôn ngữ trẻ, nguyên nhân dẫn đến lời nói thiếu chuẩn mực, câu văn cụt q hay nói cách khác văn hố ngơn ngữ trẻ bị suy thối nghiêm trọng Về vấn đề này, trang webtuoitho.com cô giáo Nguyễn Thu Hương giáo viên trường tiểu học NT, Thanh Xuân cho biết: “bài viết cháu nghiện truyện tranh đọc lên biết Bởi ngôn ngữ đối thoại đưa vào văn nhiều, câu văn “tật nguyền”, dấu chấm câu bừa bãi.” Để tìm hiểu vấn đề này, tiến hành đánh giá mức độ tiếp cận trẻ em với truyện tranh từ tìm hiểu ảnh hưởng ngơn ngữ truyện tranh tới hoạt động sử dụng ngôn ngữ trẻ từ góc độ khoa học Thực trạng tiếp cận truyện tranh trẻ em ∗ Trường Đại học KHXH&NV, ĐHQGHN Trường Đại học Hồng Đức Thanh Hóa ∗∗ Hầu có đứa trẻ lớn lên mà chưa đọc truyện tranh Sự lớn mạnh ngành công nghiệp truyện tranh cho thấy nhu cầu tiếp cận truyện tranh trẻ ngày lớn Theo thống kê tờ kinh tế Sài gòn, doanh số ngành truyện tranh giới ước tính 250 tỉ đô la/năm, đứng đầu số ngành xuất bản, truyện tranh xuất nhiều thị trường từ hiệu sách, siêu thị đến quầy sách lậu bày tràn lan vỉa hè Trên trang webtuoitho.com, nhiều bậc phụ huynh cho biết truyện tranh nhu cầu hàng ngày em họ, phần thưởng dịp lễ có thành tích truyện tranh, khơng phần thưởng hay quà tặng người thân quan bố mẹ dành cho trẻ dịp lễ, tết ngày đặc biệt kèm theo truyện tranh Thực trạng cho thấy nhu cầu thực trạng đọc truyện tranh trẻ lớn Trên trang webtuoitho.com chị Nguyễn Thị Xuân – Văn Quán – Hà Nội cho biết: “trong tủ sách cậu trai học lớp chị có tới gần hai chục loại truyện tranh khác nhau, từ “Bảy viên ngọc rồng”, “Gia đình võ thuật”, Thủy thủ mặt trăng”, “Thám tử lừng danh Cô nan”, “Rô bốt trái cây”, “Túy quyền” ….Cậu bé lười ăn nên chị phải dỗ cậu ăn cách mua ô tô truyện tranh “Rô bốt trái cây” Đây trường hợp không thành phố lớn, nhiều viết trang webtuoitho.com hay giadinh.net cho biết nhiều em thiếu nhi nghiện đọc truyện tranh Trẻ em, đặc biệt trẻ em thành phố làm quen với hình ảnh vui nhộn nhân vật truyện tranh từ sớm Nhiều bậc phụ huynh mua truyện có hình ảnh đẹp cho em từ chúng bắt đầu nhà trẻ Cũng điều đó, em nghiện truyện tranh từ chưa rõ mặt chữ Không trẻ em thành phố, ngày với phát triển xã hội, nhiều thể loại truyện tranh xuất vùng nông thôn chiếm say mê trẻ em không trẻ em thành thị Theo cô Nguyễn Thị Nhung (chủ hàng cho thuê truyện huyện Hà Trung – Tỉnh Thanh Hóa) “Trong cửa hàng truyện có nhiều loại sách bọn trẻ đứa thích đọc loại truyện tranh, loại truyện truyện cho thuê nhiều nhất” Chúng ta khơng phủ nhận lợi ích mà truyện tranh mang lại cho trẻ em, truyện tranh giống người bạn vui vẻ khiến trẻ em hoạt bát, nhanh nhẹn sau học căng thẳng, truyện tranh giúp trẻ có hình mẫu lí tưởng từ sớm để học tập noi theo, truyện tranh quà để bố mẹ, ông bà dành tặng cho trẻ Tuy nhiên, xuất cách tràn lan, thiếu kiểm soát nội dung truyện tranh khiến hàng loạt cảnh bạo lực, ngôn từ rút gọn, thiếu sáng xuất ngày nhiều tập truyện tranh Thống kê số loại truyện tranh mà trẻ em thường đọc thời gian gần đây, nhận thấy hàng loạt tập truyện tranh mà trẻ tiếp xúc, cảnh đánh đấm loạn xạ với hàng loạt ngôn từ “bùm, chát, rầm, roẹt, chíu…” xuất với mức độ dày đặc Chỉ tập 19 truyện “Thám tử Cô nan” – tập truyện tranh trẻ yêu thích nay, với 46 trang có 1000 từ đơn, thiếu nghĩa mang tính chất bạo lực Nghìn lẻ đêm - truyện cổ tích tiếng giới Nhà xuất Kim Đồng xuất theo hợp đồng chuyển nhượng quyền Artmedia Publishing Co, 2004 Đây cách để em lứa tuổi thiếu niên nhi đồng tiếp cận tác phẩm dễ dàng theo cảm nhận em Mặc dù tác phẩm tiếng giới lời thoại tập truyện xuất nhiều từ ngữ mạnh "rầm, roàng, huỵch…" thấy nhiều tác phẩm truyện tranh Trong phần truyện "Truyện chàng hồng tử cơng chúa kỳ lạ", có xuất bà nhũ mẫu cô công chúa, truyện bà nhũ mẫu vẽ bà già gán cho câu nói "teen" Khi hồng tử cơng chúa gặp nhau, vui sướng hai người yêu nhau, tác giả cho bà già phát ngôn: "Anh chàng muốn hô hấp nhân tạo mà"; hay "Hic, đơi trẻ thật đáng thương…"; cịn cơng chúa cũng: "Hic, ta nhớ chàng quá!" Tể tướng bị vua sai, "Híc, lại bị sai đến chỗ nguy hiểm rồi…" Như vậy, ngôn từ truyện tranh từ tể tướng đến thần dân, già trẻ “hic” giống Khơng thế, hàng loạt câu nói khơng chủ ngữ, khơng vị ngữ với ngôn từ cụt lủn xuất với mức độ dày đặc Những câu văn thiếu chuẩn mực gây ảnh hưởng không nhỏ đến hoạt động sử dụng ngơn ngữ trẻ Nói vấn đề có nhiều ý kiến từ thầy giáo, người thường xuyên tiếp xúc với trẻ em - Cô Nguyễn Minh Tâm trường THCS P.H.C (Hà Nội) cho biết: “ngôn ngữ truyện tranh ảnh hưởng nhiều đến cách viết văn học sinh Những câu nhắc nhiều truyện tranh học sinh đưa vào văn Ví dụ câu: "Nếu cậu khơng nói khơng bảo cậu câm đâu" nhắc đến nhiều văn học sinh” Như vậy, truyện tranh giống ăn tinh thần khơng thể thiếu sống trẻ Tuy nhiên, ngồi tác động tích cực không nhiều, ngôn từ sử dụng truyện tranh khiến trẻ em tiếp cận với bị ảnh hưởng sâu sắc, câu văn không trọn vẹn, lời nói thiếu sáng, thiếu ý nghĩa xuất ngày nhiều hệ trẻ em nhân tố ảnh hưởng đến ngơn từ truyện tranh Ảnh hưởng truyền thông bạo lực tới hoạt động sử dụng ngôn ngữ trẻ Mức độ tiếp cận dày với loại hình truyện tranh tác động đến trẻ nhiều mặt tác động dễ dàng đến lời nói, ngơn ngữ trẻ Bởi lẽ, ngơn ngữ yếu tố không bị chi phối chế tài mặt pháp luật chịu nhiều ảnh hưởng giá trị, chuẩn mực xã hội Để tìm hiểu tác động ngôn ngữ truyện tranh tới hoạt động sử dụng ngôn ngữ trẻ, tiến hành phân tích thực trạng sử dụng ngơn ngữ trẻ để rút tương đồng ngôn ngữ từ truyện tranh ngôn ngữ mà trẻ sử dụng Hoạt động sử dụng ngơn ngữ nét đẹp văn hoá giao tiếp, ứng xử người Chính vậy, nghiên cứu hoạt động sử dụng ngôn ngữ, đặc biệt hoạt động sử dụng ngơn ngữ trẻ - người hồn thiện khả sử dụng có trách nhiệm khiến sáng tiếng Việt sống mãi, nhiều nhà khoa học, ngôn ngữ, nhà nghiên cứu xã hội quan tâm với mục đích hồn thiện nét đẹp văn hố ứng xử Tìm hiểu nghiên cứu này, chúng tơi nhận thấy: ngơn từ mà trẻ sử dụng thời kì chịu ảnh hưởng nhiều ngôn từ nhân vật truyện tranh, phim hoạt hình Hiện tại, truyện tranh "Tý quậy" NXB Kim Đồng (được trao giải sách hay Hội Xuất VN) nhiều em nhỏ tìm đọc nhiều bậc phụ huynh tin tưởng mua truyện cho em đọc tin tưởng tính giáo dục kiểm nghiệm Tuy nhiên diễn đàn webtretho.com, phụ huynh chia sẻ: “sau thời gian đọc truyện cô bé chị lại gọi bố mẹ “ông già, bà già” cách tự nhiên, sau nghiêm khắc hỏi chị vỡ lẽ “Anh Tí Quậy xưng hơ vậy” Trên trang web số phụ huynh bắt đầu phàn nàn gia đình bắt đầu học theo từ ngữ “con ôn con”, “ông oánh chết bây giờ”, “bỏ mẹ” “mẹ kiếp”… Những từ ngữ xuất nhiều truyện tranh thiếu nhi, phim hoạt hình với hình ảnh bạo lực Như vậy, với vốn ngơn ngữ đầu đời bị ảnh hưởng xấu vậy, khiến trẻ khó có câu văn sáng, trôi cháy để tiếng Việt giữ sáng, khơng văn hố giao tiếp trẻ hình thành phát triển nhân cách trẻ chắn bị lệch lạc Theo GS TS Trần Trí Dõi, ngơn ngữ truyện tranh tồn ba vấn đề: Thứ nhất, nhiều truyện tranh đưa khơng chuẩn hố tiếng Việt vào sách Ngơn ngữ ngơn ngữ chợ búa khơng phải ngơn ngữ văn hố Lứa tuổi trẻ cần ngơn ngữ văn hố dù ngơn ngữ đơn giản thơi Chính việc đưa ngơn ngữ vào truyện để trẻ tiếp xúc hàng ngày điều làm đau đớn Thứ hai, phần lớn truyện tranh thị trường truyện dịch Chưa kể đến trình độ người dịch mà thân ngôn ngữ truyện mang phong thái nước Nhiều truyện tranh Việt Nam tự viết chưa chuẩn ngơn ngữ Nhiều tác giả chưa có trình độ cao mặt ngơn ngữ văn hố Thứ ba, truyện tranh chạy theo lợi nhuận Nếu sách nghiên cứu in vài trăm truyện tranh in vài trăm nghìn Cũng việc chạy theo lợi nhuận mà nhiều nhà xuất cho in nhiều chất lượng chưa thực tốt Truyện tranh có chức giáo dục ta đặt lợi nhuận cao chức giáo dục" Hậu việc đọc nhiều truyện tranh ngôn từ mà trẻ sử dụng thường rút gọn cách mức, đoạn văn cụt lủn với từ ngữ truyện tranh, bạo lực xuất ngày nhiều Chẳng hạn đoạn văn sau học sinh lớp – sản phẩm q trình tiếp thu ngơn ngữ từ truyện tranh: “Tùng tùng tùng Trống báo hiệu chơi vang lên Tôi bước ùa khỏi lớp Tôi bước xuống sân trường Trước mắt tôi, vụ tai nạn xảy Đó em nhỏ chơi bóng đá Đang chạy nhanh Rồi nhiên, tên tinh nghịch chạy qua Uỳnh! Hai người sầm vào Ngay sau đứng dậy tên vênh mặt, tay vào em nhỏ quát: "Này thằng kia! có mắt khơng hả? Đi đứng phải nhìn đường chứ!” Rồi quay lưng bỏ Em nhỏ thật đáng thương Mặt mũi bầm tím Khn mặt đỏ bừng đau rát bị mắng mỏ Tôi tiến đến gần, đỡ em bé dậy đưa em vào phịng y tế Rồi, giọng nghẹn ngào chen với nước mắt cất lên chữ "Em cảm ơn chị” Lịng tơi ấm áp mùa đông buốt giá” (Bài viết học sinh lớp với đề bài: Viết tình bạn nhỏ va vào em bé trang web tuoitho.com) Như vậy, hoạt động sử dụng ngôn ngữ trẻ em chịu ảnh hưởng ngôn từ truyện tranh, đặc biệt ngôn từ mang tính chất bạo lực, thiếu sáng ngơn ngữ Không truyện tranh mà ngôn từ phim hoạt hình, game bạo lực… loại hình truyền thơng trẻ tiếp xúc nhiều ảnh hưởng không nhỏ đến hoạt động sử dụng ngôn ngữ trẻ Với ưu âm thanh, hình ảnh ngơn từ game bạo lực, phim hoạt hình cịn in đậm trí nhớ trẻ khiến trẻ sử dụng lại dễ dàng ngôn từ hàng ngày Điều khiến văn hoá ứng xử, văn hoá giao tiếp trẻ chịu ảnh hưởng không tốt, trẻ cịn khó để có câu văn sáng, giàu ý nghĩa, khó diễn đạt suy nghĩ thân Quan trọng hơn, phát triển hoàn thiện nhân cách trẻ bị lệch lạc cần phải có điều chỉnh Về vấn đề này, Lí thuyết thực bậc Katz rõ, trẻ em đối tượng chịu tác động thực bậc 2, tức mà chúng nhìn thấy, chúng nghe bắt chước giống chuẩn mực xã hội Hiểu đơn giản hơn, trẻ em kinh nghiệm sống hạn chế nên trình tham gia vào hoạt động xã hội trẻ diễn mặt q trình xã hội hố cá nhân – trình cá nhân học hỏi, tiếp thu kinh nghiệm mặt xã hội Vì thế, điều trẻ nghe đọc , đọc giống kim nam hướng dẫn hành động trẻ Vì thế, với thực trạng tiếp cận truyện tranh nay, chắn trẻ chịu ảnh hưởng không nhỏ lối hành văn, hoạt động sử dụng ngôn ngữ nhân vật truyện – đặc biệt nhân vật mà trẻ yêu thích Lí thuyết giúp ta nhận diện ảnh hưởng ngôn từ truyện tranh tới ngơn từ trẻ từ góc nhìn khoa học Trẻ học tập, nói theo, viết theo ngôn từ truyện tranh điều tất yếu xảy Chính vậy, với thực trạng ngơn từ truyện tranh câu văn cụt, từ đơn nghĩa, tiếng lóng… khiến cho ngơn từ trẻ thực thiếu hồn thiện ngôn ngữ tiếng Việt thiếu dần sáng hệ trẻ chịu ảnh hưởng ngôn ngữ từ truyện tranh dẫn đến thiếu hồn thiện mặt ngơn từ Ngơn từ truyện tranh có ảnh hưởng khơng nhỏ đến hoạt động sử dụng tiếng Việt trẻ Ngôn từ truyện tranh đầy tính bạo lực, thiếu câu văn đủ nghĩa, tinh tế làm hạn chế khả sử dụng ngôn ngữ trẻ Muốn khắc phục điều địi hỏi nhà quản lí văn hố, nhà văn… phải đặt thêm chữ “tâm” lên hàng đầu để đưa giải pháp thích hợp góp phần giúp ngôn từ truyện tranh thêm sáng, giải pháp để làm giàu, làm đẹp cho tiếng Việt