LỜI MỞ ĐẦU Nghị quyết Hội nghị Trung ương 7 (khóa X) năm 2008 đã nêu: “Xây dựng đội ngũ trí thức trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa”, trong đó nhấn mạnh vị trí và vai trò của đội ngũ trí thức nước nhà hiện nay: “Trí thức Việt Nam là lực lượng lao động sáng tạo đặc biệt quan trọng trong tiến trình đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập kinh tế quốc tế, xây dựng kinh tế tri thức, phát triển nền văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc”. Nghị quyết Trung ương 7 khóa X có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, nhằm góp phần giải quyết tốt hơn những vấn đề liên quan đến trí thức, phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ của thời kỳ phát triển mới. Báo cáo chính trị của Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa XI tại Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Đảng ta khẳng định một trong những phương hướng, nhiệm vụ phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc là: “Xây dựng đội ngũ trí thức ngày càng lớn mạnh, có chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước. Tôn trọng và phát huy tự do tư tưởng trong hoạt động nghiên cứu, sáng tạo. Trọng dụng trí thức trên cơ sở đánh giá đúng phẩm chất năng lực và kết quả cống hiến. Bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ, đãi ngộ và tôn vinh xứng đáng những cống hiến của trí thức”. Có thể nói, trí thức là những người không chỉ có trình độ học vấn, chuyên môn cao, mà còn là những người quan tâm và có chính kiến trước những vấn đề chính trị xã hội nóng bỏng của thời cuộc. Đặc điểm cơ bản của trí thức là lao động trí óc và có tính sáng tạo. Đó cũng chính là đặc trưng nổi bật nhất của khái niệm trí thức. Kiểu lao động trí óc và sáng tạo ấy đặt ra đòi hỏi cao về tính độc lập của người trí thức trong tư duy, vận dụng kiến thức và kinh nghiệm đã được tích lũy cũng như năng lực chuyên môn nghề nghiệp để tìm ra biện pháp tối ưu giải quyết công việc. Trong xu thế phát triển của nhân loại nói chung và của nền kinh tế tri thức nói riêng hiện nay, lao động trí óc đang ngày càng chiếm ưu thế, lao động chân tay đang thu hẹp dần. Nhiều quá trình sản xuất ra của cải vật chất xã hội được tự động hóa, tin học hóa, đòi hỏi người sản xuất phải có trình độ tri thức, chuyên môn cao, làm việc theo phương thức sáng tạo. Do vậy, tầng lớp trí thức đang phát triển nhanh chóng và chắc chắn sẽ trở thành bộ phận dân cư lớn, không những về số lượng mà cả vai trò, sức ảnh hưởng mạnh mẽ đến diễn tiến chính trị, kinh tế, xã hội. Đồng thời, họ sẽ là những người tạo ra phần lớn nhất của cải xã hội. Mặt khác, trong nền kinh tế tri thức, ranh giới của tầng lớp trí thức với các giai cấp, tầng lớp khác trong xã hội cũng không còn tách biệt rõ ràng như trước đây. Đã xuất hiện những bộ phận của giai cấp công nhân, nông dân và của các tầng lớp khác được trí thức hóa, lao động theo những đặc điểm của lao động trí thức. Chính vì thế, quan niệm về trí thức và giới trí thức cũng đã thay đổi, không còn nguyên nghĩa như trước đây, khi mà công nghệ thông tin chưa ra đời. Xác định rõ vị trí, vai trò quan trọng của đội ngũ trí thức đối với sự thịnh suy của dân tộc, Đảng ta luôn quan tâm đến xây dựng đội nhũ trí thức, đã ban hành một số chủ trương, chính sách tạo điều kiện để trí thức phát triển và hoạt động sáng tạo. Hiện nay đất nước ta đang trong quá trình hội nhập với thế giới ngày càng sâu rộng, vai trò của đội ngũ trí thức là rất quan trọng. Vì vậy, tôi chọn đề tài: “Xây dựng và phát huy vai trò của đội ngũ trí thức Việt Nam trong giai đoạn hiện nay”.
MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU NỘI DUNG .3 I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐẢNG VỀ XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC .3 Về khái niệm trí thức: .3 Cơ sở lý luận 2.1 Lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin 2.2 Lý luận theo tư tưởng Hồ Chí Minh II THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC HIỆN NAY .5 Ưu điểm 1.1 Đội ngũ trí thức phát triển nhanh số lượng .5 1.2 Về cấu: đội ngũ trí thức có chuyển biến hợp lý 1.3 Đội ngũ trí thức có đóng góp, cống hiến to lớn vào phát triển đất nước Tồn tại, hạn chế 11 2.1 Trí thức Việt Nam phân bổ không đồng địa phương, vùng lãnh thổ, loại hình đơn vị thành phần kinh tế .11 2.2 Trí thức bậc cao vừa thiếu vừa cấu bất hợp lý, trí thức trẻ chất lượng thấp, thất nghiệp cao 12 2.3 Chất lượng đội ngũ trí thức Việt Nam chưa cao, chưa đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa chưa tiến kịp với khu vực quốc tế 13 III QUAN ĐIỂM CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VỀ XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC 14 Mục tiêu 14 Quan điểm đạo 15 IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VỀ XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC HIỆN NAY .16 V GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 18 KẾT LUẬN 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 LỜI MỞ ĐẦU Nghị Hội nghị Trung ương (khóa X) năm 2008 nêu: “Xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa”, nhấn mạnh vị trí vai trị đội ngũ trí thức nước nhà nay: “Trí thức Việt Nam lực lượng lao động sáng tạo đặc biệt quan trọng tiến trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập kinh tế quốc tế, xây dựng kinh tế tri thức, phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc” Nghị Trung ương khóa X có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, nhằm góp phần giải tốt vấn đề liên quan đến trí thức, phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ thời kỳ phát triển Báo cáo trị Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa XI Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Đảng ta khẳng định phương hướng, nhiệm vụ phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc là: “Xây dựng đội ngũ trí thức ngày lớn mạnh, có chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước Tôn trọng phát huy tự tư tưởng hoạt động nghiên cứu, sáng tạo Trọng dụng trí thức sở đánh giá phẩm chất lực kết cống hiến Bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ, đãi ngộ tơn vinh xứng đáng cống hiến trí thức” Có thể nói, trí thức người khơng có trình độ học vấn, chun mơn cao, mà cịn người quan tâm có kiến trước vấn đề trị - xã hội nóng bỏng thời Đặc điểm trí thức lao động trí óc có tính sáng tạo Đó đặc trưng bật khái niệm trí thức Kiểu lao động trí óc sáng tạo đặt địi hỏi cao tính độc lập người trí thức tư duy, vận dụng kiến thức kinh nghiệm tích lũy lực chun mơn nghề nghiệp để tìm biện pháp tối ưu giải công việc Trong xu phát triển nhân loại nói chung kinh tế tri thức nói riêng nay, lao động trí óc ngày chiếm ưu thế, lao động chân tay thu hẹp dần Nhiều trình sản xuất cải vật chất xã hội tự động hóa, tin học hóa, địi hỏi người sản xuất phải có trình độ tri thức, chun môn cao, làm việc theo phương thức sáng tạo Do vậy, tầng lớp trí thức phát triển nhanh chóng chắn trở thành phận dân cư lớn, khơng số lượng mà vai trị, sức ảnh hưởng mạnh mẽ đến diễn tiến trị, kinh tế, xã hội Đồng thời, họ người tạo phần lớn cải xã hội Mặt khác, kinh tế tri thức, ranh giới tầng lớp trí thức với giai cấp, tầng lớp khác xã hội khơng cịn tách biệt rõ ràng trước Đã xuất phận giai cấp công nhân, nông dân tầng lớp khác trí thức hóa, lao động theo đặc điểm lao động trí thức Chính thế, quan niệm trí thức giới trí thức thay đổi, khơng cịn ngun nghĩa trước đây, mà công nghệ thông tin chưa đời Xác định rõ vị trí, vai trị quan trọng đội ngũ trí thức thịnh suy dân tộc, Đảng ta quan tâm đến xây dựng đội nhũ trí thức, ban hành số chủ trương, sách tạo điều kiện để trí thức phát triển hoạt động sáng tạo Hiện đất nước ta trình hội nhập với giới ngày sâu rộng, vai trò đội ngũ trí thức quan trọng Vì vậy, tơi chọn đề tài: “Xây dựng phát huy vai trò đội ngũ trí thức Việt Nam giai đoạn nay” NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐẢNG VỀ XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC Về khái niệm trí thức: Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa X (2008), Đảng ta nêu rõ: Trí thức người lao động trí óc, có trình độ học vấn cao lĩnh vực chun mơn định, có lực tư độc lập, sáng tạo, truyền bá làm giàu tri thức, tạo sản phẩm tinh thần vật chất có giá trị với xã hội Gần đây, đề tài Đổi phương thức lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam trí thức nước ta Viện Xây dựng Đảng – Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh chủ trì, đưa khái niệm sau: Trí thức tầng lớp xã hội đặc biệt, có trình độ học vấn cao, trình độ chun mơn sâu, có đạo đức, lao động trí tuệ - sáng tạo khoa học, phổ biến nghiên cứu ứng dụng tri thức khoa học hoạt động thực tiễn, góp phần quan trọng việc thúc đẩy phát triển mặt đời sống xã hội Trên giới nước ta có nhiều cách tiếp cận, cách hiểu khác trí thức (có 60 định nghĩa, khái niệm trí thức) Tuy vậy, đưa cách hiểu chung trí thức với đặc trưng sau đây: Thứ nhất, trí thức người lao động trí óc, có hiểu biết sâu rộng, thơng thường, có trình độ đại học tương đương trở lên, có lực sáng tạo, có trình độ phát triển trí tuệ, nhạy bén với quan tâm đến đổi để phát triển Thứ hai, trí thức có trình độ chun mơn sâu, rộng lĩnh vực định, hình thành qua đào tạo, bồi dưỡng phát triển không ngừng đường tự đào tạo, lao động hoạt động sáng tạo cá nhân Thứ ba, trí thức có nhu cầu cao đời sống tinh thần hướng tới giá trị chân - thiện - mỹ; có lịng tự trọng, khát vọng tự do, dân chủ, công Cơ sở lý luận 2.1 Lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin C.Mác Ph.Ăngghen đánh giá vai trị trí thức cho hoạt động trí thức sáng tạo tri thức khoa học Các thành tựu có thời đại, có chủ nghĩa tư cơng lao nhân dân lao động nói chung người trí thức nói riêng Tiếp thu, phát triển tư tưởng C.Mác Ăngnhen, Lênin cho trí thức “niềm tự hào vĩ loại” Từ góc độ cấu xã hội – giai cấp, Lênin khẳng định trí thức khơng phải giai cấp, mà “là tầng lớp đặc biệt” xã hội “Nếu không nhập với giai cấp giới trí thức số khơng mà thơi” Do đó, ơng quan tâm xây dựng khối liên minh giai cấp công nhân với tầng lớp trí thức cho rằng, khơng quan tâm tới điều khơng thể xây dựng sản xuất công nghiệp đại, đứng vững đấu tranh chống chủ nghĩa tư 2.2 Lý luận theo tư tưởng Hồ Chí Minh Thấm nhuần tư tưởng chủ nghĩa Mác – Lênin đội ngũ trí thức, Hồ Chí Minh khẳng định: “Một dân tộc dốt dân tộc yếu” “Trí thức vốn liếng quý báu dân tộc” Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, người trí thức phải: có tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội; lấy việc phục vụ nhân dân, phụng Tổ quốc làm mục tiêu phấn đấu; đem kiến thức, chuyên môn nghiệp vụ hiểu biết áp dụng vào thực tế; trí thức phải gắn bó mật thiết với cơng nhân, nông dân nhân dân lao động phải học hỏi họ tinh thần cần cù lao động; phải học hỏi, không ngừng chiếm lấy đỉnh cao khoa học kỹ thuật; sống lành mạnh, có đạo đức tư cách Đồng thời, Người rằng: Đảng Chính phủ phải biết tơn vinh trí thức trí thức phải biết tơn trọng Đảng, Chính phủ, tơn trọng nhân dân lao động; Đảng Chính phủ phải có sách trọng dụng trí thức, trọng dụng nhân tài, hiền tài; phải thật dân chủ trí thức Thực tiễn cách mạng giới Việt Nam chứng minh tính đắn chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh đội ngũ trí thức Xuất phát từ quan điểm đó, Đảng ta đưa quan điểm xây dựng đội ngũ trí thức thời kì đổi II THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC HIỆN NAY Ưu điểm 1.1 Đội ngũ trí thức phát triển nhanh số lượng Sự hình thành phát triển đội ngũ trí thức Việt Nam trước hết kết chủ trương, sách Đảng Nhà nước đào tạo, bồi dưỡng sử dụng trí thức giai đoạn cách mạng Với quy mô giáo dục phát triển sâu rộng năm qua tạo nên phát triển vượt bậc số lượng đội ngũ trí thức Theo thống kê Bộ GD-ĐT, với tốc độ tăng trưởng quy mô đào tạo, số lượng đội ngũ trí thức tăng lên cách nhanh chóng Nếu năm 2000, đội ngũ trí thức nước có 1.322.691 người (Từ cao đẳng trở lên) đến năm 2013, số tăng lên 6.550.234 (gấp 4,95 lần); số thạc sỹ từ 10.000 lên 118.653 người (tăng 11,86 lần), cịn số tiến sĩ tăng từ 12,691 lên đến 24.667 người (tăng 1.94 lần) Ngồi trí thức nước, cịn có khoảng 400.000 người trí thức Việt kiều (trong có 6.000 tiến sĩ hàng trăm trí thức tên tuổi đánh giá cao) tổng số bốn triệu người Việt Nam sinh sống gần 100 quốc gia vùng lãnh thổ Ước tính có tới 150.000 trí thức kiều bào Hoa Kỳ (riêng thung lũng Si-li-cơn có khoảng 12.000 người Việt Nam làm việc 100 người làm việc cho Ngân hàng Thế giới ), 40.000 trí thức Pháp, 20.000 trí thức Ca-na-đa, 4.000 trí thức Đơng Âu Liên bang Nga, 7.000 trí thức Ơ-xtrây-li-a 1.2 Về cấu: đội ngũ trí thức có chuyển biến hợp lý Những tiến sách xây dựng đội ngũ trí thức, xu phát triển đất nước thời đại bước tạo cho trí thức nước ta phát triển mặt cấu Điều biểu nhiều khía cạnh khác nhau: Một là, nguồn đào tạo trí thức Việt Nam ngày phong phú, đa dạng Ngoài nguồn đào tạo nước, q trình tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế tạo hội to lớn để người có điều kiện tham gia học tập nước ngồi theo nhiều hình thức khác Từ năm 2000 đến năm 2013 nước có 364 chương trình liên kết đào tạo với nước thực hiện, có 143 chương trình liên kết đào tạo cấp thạc sĩ tiến sĩ, số liệu cụ thể sau: Trong số 143 chương trình liên kết đào tạo, quy mô Đề án 322 Đề án 165 Năm 2000, Chính phủ có Quyết định số 322 QĐ/TTg ngày 19/4/2000 phê duyệt Đề án Đào tạo cán khoa học – kỹ thuật sở nước ngân sách nhà nước (gọi tắt Đề án 322) Đề án 322 chương trình sử dụng ngân sách Nhà nước để chủ động kế hoạch gửi cán đào tạo nước cho ngành mà Việt Nam cần Trong 13 năm qua, đề án tuyển cử 5.833 người học, có 2.951 tiến sĩ, 1.603 thạc sĩ, 260 thực tập sinh 1.019 đại học; Ngày 27-6-2008, Bộ Chính trị có Thơng báo số 165-TB/TW Đề án “Đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý nước ngân sách nhà nước” (gọi tắt Đề án 165) Sau năm thực (từ năm 2009), Đề án tổ chức loại hình đào tạo: thạc sĩ, tiến sĩ, bồi dưỡng ngắn hạn, bồi dưỡng nâng cao trình độ ngoại ngữ cho 11.690 lượt cán Trong số 941 người học thcc sĩ, tiến sĩ, có 158 tiến sĩ 444 thạc sĩ đào tạo nước ngoài, 339 thạc sĩ đào tạo theo hình thức liên kết Hiện nay, trí thức Việt Nam đào tạo hầu hết quốc gia, phải kể đến như: Nga, Pháp, Nhật Bản, Mỹ, Ôxtrâylia, Niudilân, Canađa, Hà Lan v.v Hai là, ngành nghề đào tạo trí thức ngày mở rộng Xu mang tính khách quan phù hợp với yêu cầu phát triển đất nước thời đại giai đoạn Theo đó, giai đoạn nay, ngồi ngành nghề mang tính “truyền thống”, xuất nhiều loại hình ngành nghề như: hành cơng, sách cơng, cơng nghệ đa phương tiện Ba là, hình thức đào tạo ngày phong phú đa dạng Quan điểm sách GD&ĐT nước ta tạo điều kiện cho người có điều kiện học tập nâng cao trình độ dân trí, chun mơn nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội Bốn là, cấu đội ngũ trí thức phân theo loại hình đơn vị có chuyển biến rõ rệt theo hướng tích cực Đó dịch chuyển tăng tỷ lệ trí thức khối kinh tế giảm tỷ lệ trí thức khối hành nghiệp Nếu năm 2002 đội ngũ trí thức khối kinh tế tỷ lệ cấu có 30,98% (571.114 người), đến năm 2012 tỷ lệ cấu tăng lên 49,64% (3.031.546 người) Ngược lại, khối hành nghiệp tỷ lệ cấu từ chỗ chiếm 69,02% (571.114 người ) đến năm 2012 tỷ lệ cấu cịn 49,99% (3.031.546 người) 1.3 Đội ngũ trí thức có đóng góp, cống hiến to lớn vào phát triển đất nước Đội ngũ trí thức nước ta với tinh thần yêu nước, lòng tự hào, tự tơn dân tộc sâu sắc, ln gắn bó với nghiệp cách mạng Đảng lãnh đạo mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Bằng hoạt động sáng tạo, trí thức nước ta có đóng góp to lớn tất lĩnh vực xây dựng, bảo vệ Tổ quốc Một là, đội ngũ trí thức xây dựng luận khoa học góp phần quan trọng việc hoạch định, phản biện hoàn thiện đường lối, chủ trương Đảng, nhà nước cấp Trong năm qua, đội ngũ trí thức trực tiếp tham gia vào việc chuẩn bị sách Đảng Nhà nước Trong bầu khơng khí sinh hoạt dân chủ, tơn trọng trí thức Đảng Nhà nước, hoạt động đội ngũ trí thức có nhiều đổi khuyến khích việc thảo luận, tranh luận, lấy ý kiến đóng góp… để có kiến giải, lý luận phương án cải biến thực tiễn khả thi, hiệu phù hợp Vì vậy, việc xây dựng hồn thiện chủ trương, đường lối, sách, hoạch định chiến lược phát triển KT - XH Đảng quyền cấp từ trung ương đến sở có đóng góp tích cực đội ngũ trí thức Hai là, đội ngũ trí thức góp phần tích cực vào q trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trước yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đội ngũ nhà trí thức khoa học, cơng nghệ đóng vai trò động lực, đầu việc nghiên cứu, ứng dụng tiến khoa học công nghệ, tiếp nhận chuyển giao công nghệ nhiều lĩnh vực khác Trong quản lý sản xuất, họ người thực đổi chế quản lý, góp phần tổ chức lại hướng dẫn lực lượng lao động khác đưa tiến khoa học vào sản xuất để nâng cao suất lao động hiệu kinh tế Người làm công tác khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp lĩnh vực nghiên cứu, ứng dụng, triển khai công nghệ tiên tiến dịch vụ khoa học, công nghệ khác 10 Giải thưởng Sáng tạo khoa học công nghệ Việt Nam tổ chức hàng năm xét trao tặng cho tác giả có cơng trình khoa học cơng nghệ có giá trị khoa học - KT - XH lớn, triển khai tồn quốc nhằm khuyến khích nghiên cứu, áp dụng thành tựu khoa học, công nghệ tiên tiến vào sản xuất đời sống nhằm cơng nhận đóng góp bật nhà khoa học, cơng nghệ Sau 19 năm tổ chức từ 1995 đến 2014 có 2.076 cơng trình tham dự giải có 650 cơng trình trao giải Hội thi Sáng tạo Kỹ thuật toàn quốc tổ chức năm/1 lần, nhằm thúc đẩy phong trào lao động sáng tạo toàn dân lĩnh vực KHKT, thúc đẩy việc áp dụng có hiệu giải pháp kỹ thuật vào sản xuất đời sống, góp phần phát triển KT - XH, thực cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Tính từ Hội thi lần thứ đến lần thứ 12 tức từ năm 2004 - 2013 có gần 2.600 giải pháp tham dự gần 250 giải pháp đoạt giải cơng trình đoạt giải chuyển giao ứng dụng vào sản xuất đời sống Trên bình diện quốc tế, hoạt động đội ngũ trí thức Việt Nam ngày mở rộng có cống hiến đóng góp tích cực Các cơng trình nghiên cứu cơng bố tạp chí, hội nghị khoa học quốc gia quốc tế ngày tăng Trong giai đoạn 1996-2011, Việt Nam có 13.172 ấn phẩm khoa học cơng bố tập san quốc tế có bình duyệt Chỉ riêng Viện KH&CN Việt Nam, năm 2010, cơng bố 1573 cơng trình khoa học, 336 cơng trình tiêu biểu cơng bố tạp chí uy tín đạt tiêu chuẩn ISI (Institute for Scientific Information), tăng 26% so với năm 2009 Số lượng báo đăng tạp chí quốc tế Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHQG-HCM) tăng gần lần từ năm 2006 đến 2013 Năm 2006, tồn ĐHQG-HCM có 110 báo quốc tế, đến năm 2013 số 412 Số ISI tổng số báo quốc tế chiếm tỉ lệ lớn, dao động từ 60% đến 78% tùy năm 11 Tồn tại, hạn chế 2.1 Trí thức Việt Nam phân bổ khơng đồng địa phương, vùng lãnh thổ, loại hình đơn vị thành phần kinh tế Trí thức Việt Nam phân bố khơng đồng địa phương vùng miền đất nước, đó, chủ yếu vùng đồng Sông Hồng Miền Đông Nam Theo số liều điều tra Tổng cục Thống kê đến 31/12/2012, nước có 6.107.301 có trình độ cao đẳng trở lên, vùng đồng Sơng Hồng có 2.102.129 người chiếm 34,4% số lượng trí thức nước Đặc biệt tập trung hai thành phố lớn Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh Trong Miền núi Trung du phía Bắc có 583862 trí thức, chiếm 9,56% số lượng trí thức nước; Vùng Tây Ngun có 233938 trí thức, chiếm 3,83% số lượng trí thức nước Sự phân bố khơng đồng lực lượng trí thức tạo nhiều bất cập cho trình phát triển, ảnh hưởng trực tiếp tới nhiệm vụ xây dựng củng cố khối liên minh cơng nhân với nơng dân trí thức Đội ngũ trí thức Việt Nam phân bố khơng đồng loại hình đơn vị, chủ yếu nằm khối hành nghiệp, giáo dục y tế Tuy nhiên năm gần xu hướng dịch chuyển cấu từ khối kinh tế nghiệp sang khối kinh tế gần cân Nếu 10 năm trước (2002) khối kinh tế có 30,98% trí thức đến cuối năm 2012 tỷ lệ tăng lên 49,64% Khối hành nghiệp từ 69,02% (2002) đến cuối năm 2012 tỷ lệ giảm cịn 49,99% Đội ngũ trí thức Việt Nam phân bố khơng đồng loại hình doanh nghiệp Trong năm gần xu hướng dịch chuyển cấu từ khối doanh nghiệp nhà nước sang khối doanh nghiệp nhà nước Nếu 10 năm trước (2002) doanh nghiệp nhà nước có 31,35% trí thức đến 12 cuối năm 2012 tỷ lệ 9,10% trí thức Điều phát triển mạnh mẽ khối doanh nghiệp nhà nước, mặt khác thể yếu khối doanh nghiệp nhà nước, dần vai trò chủ đạo kinh tế, suy giảm thu hút trí thức 2.2 Trí thức bậc cao vừa thiếu vừa cấu bất hợp lý, trí thức trẻ chất lượng thấp, thất nghiệp cao Về số lượng thống kê giáo sư (GS), phó giáo sư (PGS) Việt Nam nay, Theo GS.TSKH Trần Văn Nhung, Tổng thư ký Hội đồng Chức danh Giáo sư Nhà nước (HĐ CDGSNN), cho biết: Từ năm 1976 hết năm 2013, sau 37 năm, tổng số GS,PGS công nhận Việt Nam 10.453, có 1.569 GS 8.884 PGS, nhiều người hưu Hội đồng Chức danh Giáo sư Nhà nước thống kê, năm từ 2009 2013, Hội đồng CDGSNN xét công nhận đạt tiêu chuẩn chức danh GS, PGS cho tổng số 2.744 nhà giáo, 269 GS 2475 PGS Như vậy, năm gần đây, bình quân năm có thêm 54 GS 493 PGS, chưa bù kịp cho số GS, PGS hưu hàng năm Trong phân bố cấu đội ngũ tiến sỹ lại bất cập Theo Bộ Giáo dục – Đào tạo, tính đến năm 2013 có 633 tiến sĩ giảng viên trường cao đẳng, 8.519 tiến sĩ giảng viên trường đại học đó, Việt Nam có khoảng 24.300 tiến sĩ Trong đó, theo TS Nguyễn Khắc Hùng, nguyên Chuyên viên Đối ngoại, Học viện Hành Quốc gia tính từ hàm Thứ Trưởng trở lên, số người có trình độ tiến sĩ Việt Nam cao gấp lần Nhật Bản Trong trí thức bậc cao vừa thiếu vừa cấu bất hợp lý số trí thức trẻ trường chất lượng đào tạo thấp, đào tạo tràn lan nên khơng tìm việc làm ngày gia tăng nhanh chóng Theo thống kê từ Bộ Lao động Thương binh Xã hội (LĐ-TB&XH), tính tháng 01/2016 có 225 nghìn người có trình độ từ đại học trở lên thất nghiệp 13 2.3 Chất lượng đội ngũ trí thức Việt Nam chưa cao, chưa đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa chưa tiến kịp với khu vực quốc tế Theo thống kê Bộ Khoa học Công nghệ, giai đoạn 2006 2010, Việt Nam có khoảng 200 sáng chế, giải pháp hữu ích cấp Cục Sở hữu trí tuệ” Còn theo tác giả Lê Văn Út Thái Lâm Tồn “từ năm 2006 - 2010, Việt Nam có sáng chế đăng kí Hoa Kì Trong Nhật Bản 46.139, Hàn Quốc 12.262, Singapore 647, Malaysia 161, Thái Lan 53, Philippin 27” Về công bố quốc tế, theo thống kê Viện Thông tin khoa học (ISI), 15 năm qua (1996 - 2011), Việt Nam có 13.172 ấn phẩm khoa học cơng bố tập san quốc tế, khoảng 1/5 Thái Lan (69.637), 1/6 Malaysia (75.530), 1/10 Singapore (126.881) Bên cạnh hạn chế khả sáng tạo, trình độ ngoại ngữ trí thức Việt Nam chưa đáp ứng yêu cầu hoạt động chuyên môn Thực tế cho thấy, phận trí thức đào tạo nước ngồi đáp ứng yêu cầu trình độ ngoại ngữ theo tiêu chuẩn quốc tế Chính hạn chế ảnh hưởng trực tiếp tới hoạt động sáng tạo trí thức Việt Nam, lẽ, điều kiện nay, không bảo đảm yêu cầu ngoại ngữ khó tiếp cận kho tri thức phong phú nhân loại đăng tải Internet; có điều kiện để tham gia hoạt động hợp tác nghiên cứu với tổ chức bên ngoài, hội thảo quốc tế v.v Trong điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay, phận trí thức thối hóa, biến chất, chạy theo đồng tiền mà khơng ý tới việc thực chức người trí thức chân Đặc biệt, điều kiện kinh tế đất nước cịn nhiều khó khăn, chế độ đãi ngộ Đảng 14 Nhà nước nhiều bất cập, phận trí thức (nhất trí thức trẻ) có xu hướng xa rời hoạt động trí thức để tham gia vào lĩnh vực khác có thu nhập cao Bên cạnh đó, phận trí thức, đó, có người có trình độ học vấn chun mơn cao, cịn thiếu tự tin, e ngại, né tránh vấn đề nhạy cảm Hay nói cách khác, hoạt động phản biện trí thức Việt Nam vấn đề hệ trọng đất nước yếu, chưa tương xứng với tiềm họ Đánh giá hạn chế này, Nghị Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa X "xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước", Đảng ta khẳng định: “Một phận trí thức, kể người có trình độ học vấn cao, thiếu tự tin, e ngại, sợ bị qui kết quan điểm, né tránh vấn đề có liên quan đến trị Một số giảm sút đạo đức nghề nghiệp, thiếu ý thức trách nhiệm lịng tự trọng, có biểu chạy theo cấp, thiếu trung thực tinh thần hợp tác Một số trí thức khơng thường xun học hỏi, tìm tịi, trau dồi chun mơn nghiệp vụ, thiếu ý chí hồi bão Nhiều trí thức trẻ có tâm trạng thiếu phấn khởi, chạy theo lợi ích trước mắt, thiếu ý chí phấn đấu vươn lên chun mơn” III QUAN ĐIỂM CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VỀ XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC Mục tiêu Đảng xác định phải hồn thiện hành lang pháp lý nhằm phát huy tiềm đội ngũ trí thức; xây dựng đội ngũ trí thức lớn mạnh, ứng yêu cầu phát triển đất nước, ngang tầm với trình độ trí thức nước tiên tiến khu vực giới Gắn bó vững Ðảng Nhà nước với trí thức, trí thức với Ðảng Nhà nước, tăng cường khối đại đoàn kết toàn dân tộc tảng liên minh cơng - nơng - trí 15 Quan điểm đạo Trong Văn kiện chuyên đề trí thức Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa X (2008), Đảng ta nêu rõ: “Trí thức người lao động trí óc, có trình độ học vấn cao lĩnh vực chun mơn định, có lực tư độc lập, sáng tạo, truyền bá làm giàu tri thức, tạo sản phẩm tinh thần vật chất có giá trị xã hội" Đảng ta nêu rõ ba quan điểm đạo: Quan điểm thứ nhất: làm rõ vai trị trí thức, tầm quan trọng việc xây dựng đội ngũ trí thức: Trí thức Việt Nam lực lượng lao động sáng tạo đặc biệt quan trọng tiến trình đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước hội nhập kinh tế quốc tế, xây dựng kinh tế tri thức, phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Xây dựng đội ngũ trí thức vững mạnh trực tiếp nâng tầm trí tuệ dân tộc, sức mạnh đất nước, nâng cao lực lãnh đạo Đảng chất lượng hoạt động có hệ thống trị Đầu tư xây dựng đội ngũ trí thức đầu tư cho phát triển bền vững (đây nhận thức mới, thể đánh giá cao Trung ương đội ngũ trí thức) Quan điểm thứ hai: nhấn mạnh việc phát huy sức mạnh tổng hợp xây dựng đội ngũ trí thức: Xây dựng đội ngũ trí thức trách nhiệm chung tồn xã hội, hệ thống trị, trách nhiệm Đảng Nhà nước giữ vai trò định Quan điểm xác định rõ trách nhiệm thân trí thức: Trí thức có vinh dự bổn phận trước Tổ quốc dân tộc, không ngừng phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, lực chun mơn, đóng góp nhiều cho nghiệp phát triển đất nước Quan điểm thứ ba: xác định trọng tâm có ý nghĩa đột phá cơng tác trí thức: Thực hành dân chủ, tôn trọng phát huy tự tư tưởng hoạt động nghiên cứu, sáng tạo trí thức mục tiêu dân giàu, nước 16 mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Tạo môi trường điều kiện thuận lợi cho hoạt động ngư nghiệp trí thức Trọng dụng trí thức sở đánh giá phẩm chất, lực kết cống hiến; có sách đặc biệt nhân tài đất nước IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VỀ XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC HIỆN NAY Chúng ta khẳng định 30 năm đổi mới, Đảng Nhà nước ta thể quan điểm qn phát huy vai trị trí thức, tạo động lực mạnh mẽ thúc đẩy cống hiến, sáng tạo đội ngũ trí thức Một số sách cụ thể ban hành thực hiện, như: sách đào tạo bồi dưỡng đội ngũ trí thức, sách sử dụng tạo mơi trường phát huy vai trị trí thức; sách đãi ngộ, tơn vinh trí thức, sách thu hút trí thức người Việt Nam nước ngồi chủ trương, sách Đảng Nhà nước ban hành thực thời kỳ đổi mới, bước đầu tạo mơi trường thuận lợi để trí thức phát triển số lượng, bước nâng cao trình độ lực sáng tạo, góp phần trực tiếp cổ vũ, khích lệ, tạo niềm tin động lực cho trí thức cống hiến Về hạn chế, khuyết điểm: Cho đến nay, Đảng Nhà nước ta chưa có chiến lược tổng thể xây dựng phát huy tiềm năng, vai trị đội ngũ trí thức Đường lối, chủ trương rõ đúng, q trình cụ thể hố tổ chức thực chậm hiệu Nhiều chủ trương thiếu chế tài để thực hiện, có chủ trương chưa phù hợp với thực tiễn, bất cập chậm thay đổi Cũng có sách, chủ trương đúng, tổ chức thực không nghiêm Mơi trường làm việc số nơi cịn thiếu dân chủ, thiếu tự tư tưởng, tự sáng tạo, đặc biệt với trí thức khoa học xã hội văn nghệ sĩ Công tác tổ chức cán bộ, công tác quản lý, khâu đánh giá, sử dụng trí thức cịn nhiều yếu kém, nhiều 17 điểm khơng cịn phù hợp Thiếu chế phát hiện, tiến cử, tuyển chọn, bồi dưỡng, trọng dụng nhân tài Còn thiếu sách, chế biện pháp tạo điều kiện thuận lợi cho trí thức chuyên tâm cống hiến, phát triển xã hội tơn vinh kết hoạt động nghề nghiệp Các chủ trương, sách đào tạo đội ngũ trí thức thời gian qua bất cập trước yêu cầu đất nước; giải pháp đổi giáo dục thiếu hệ thống, đồng bộ, mang tính chắp vá, thiếu hiệu quả, hệ thống giáo dục lạc hậu, chưa đủ sức đáp ứng nhu cầu số lượng chất lượng nguồn nhân lực trình độ cao cho sản xuất đời sống Cơ chế sách tài hành hoạt động khoa học cơng nghệ, văn hố văn nghệ cịn nhiều bất cập, làm giảm lực sáng tạo trí thức, gây khó khăn buộc trí thức phải tìm cách đối phó thủ tục tốn thực nhiệm vụ Chưa có sách thích hợp, đủ mạnh để thu hút trí thức kiều bào nhà khoa học người nước tham gia giải vấn đề phát triển kinh tế - xã hội đất nước Thiếu sách tạo điều kiện để trí thức nước giao lưu, hợp tác làm việc trung tâm khoa học, văn hoá giới Nguyên nhân khuyết điểm, yếu kém: Đối với cơng tác trí thức: Nhiều cấp uỷ đảng, quyền cán lãnh đạo, quản lý cấp chưa nhận thức đầy đủ vai trò, vị trí khoa học, cơng nghệ,giáo dục đào tạo, văn hố, văn nghệ đội ngũ trí thức Định kiến chủ nghĩa kinh nghiệm phận cán bộ, đảng viên dẫn đến thái độ thiếu tin tưởng, thiếu dân chủ, chí xem thường trí thức Hành lang pháp lý bảo đảm mơi trường dân chủ cho hoạt động sáng tạo trí tuệ cịn thiếu chưa đồng bộ; nhiều sách khơng phù hợp với tình hình, có sách khơng thực nghiêm túc, chưa biến thành hành động kết thực tế 18 Đối với trí thức: Nền kinh tế nước ta tình trạng phát triển, trình độ khoa học cơng nghệ cịn thấp, nhu cầu áp dụng khoa học cơng nghệ vào sản xuất đời sống xã hội chưa cao, thị trường khoa học, cơng nghệ, văn hố, văn nghệ trình hình thành… Một phận trí thức nước ta, mức độ khác nhau, chịu ảnh hưởng mặt hạn chế hệ tư tưởng phong kiến, kinh tế tiểu nơng chế kế hoạch hố tập trung, quan liêu bao cấp kéo dài, mặt trái chế thị trường hội nhập kinh tế quốc tế giai đoạn kinh tế chuyển đổi Một số trí thức khơng thường xun học hỏi, tìm tịi, trau dồi chun mơn nghiệp vụ, rèn đúc chí khí hồi bão V GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Từ phân tích vai trị, vị trí, u cầu, thực trạng vấn đề đặt cho đội ngũ trí thức Việt Nam nay, thấy Đảng nhà nước ta cần sớm có sách quan kịp thời, mạnh mẽ nhằm xây dựng, phát triển đội ngũ trí thức Đó yêu cầu, điều kiện cần thiết quan trọng cho thành cơng cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế đất nước Từ nhận thức sâu sắc yêu cầu đó, tiểu luận đề xuất nhóm giải pháp nhằm xây dựng, phát huy vai trị đội ngũ trí thức ngang tầm với yêu cầu, nhiệm vụ công xây dựng, phát triển đất nước giai đoạn Những nhóm giải pháp Nghị Hội nghị lần thứ bảy Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa X “Về xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” xác định cụ thể phần khái quát Nghị Đại hội XII Đảng Một là: Hồn thiện mơi trường điều kiện thuận lợi cho hoạt động trí thức Chú trọng việc thể chế hóa chủ trương, sách xã hội nhằm xây dựng môi trường thực dân chủ, tôn trọng bảo vệ điều kiện lao 19 động sáng tạo, chế độ đãi ngộ thích đáng trí thức Có sách chế để tạo điều kiện phát huy lực chuyên môn, khoa học chuyên gia, nhà khoa học cơng nghệ trình độ cao, tài lớn lĩnh vực văn hóa, văn học, nghệ thuật….Nhà nước cần tiếp tục đầu tư nguồn lực tài chính, sở vật chất kỹ thuật, xây dựng khu công nghệ, trường đại học trọng điểm, sở phục vụ nghiên cứu thực nghiệm, mở rộng hợp tác quốc tế, mở nhiều khả cho dội ngũ trí thức học tập, nâng cao trình độ cống hiến cho đất nước Hai là: xây dựng, thực sách trọng dụng, đãi ngộ tơn vinh trí thức Quy định rõ trách nhiệm trao quyền tự chủ cho cấp, ngành, vị trí cán lãnh đạo, quản lý việc sử dụng, bổ nhiệm thực thi acsc sách đãi ngộ Nhà nước với trí thức, đặc biệt cán đầu ngành, người có chun mơn, trình độ kỹ thuật cao Có chế, sách để động viên sử dụng có hiệu trí thức có sức khỏe, có trình độ, lực chun mơn tốt hết tuổi lao động Cùng với chế độ ưu đãi lương, điều kiện làm việc cho trí thức nước, Nhà nước xây dựng sách để thu hút trí thức Việt kiều tham gia cơng xây dựng phát triển đất nước Ba là: Tạo chuyển biến đào tạo, bồi dưỡng trí thức Bao gồm cải cách giáo dục, nâng cao chất lượng đào tạo đại học sau đại học; đổi chế quản lý, vận hành trường đại học, viện nghiên cứu; thực tốt việc đưa sinh viên có triển vọng đào tạo nước ngồi; bồi dưỡng dội ngũ trí thức trẻ mở nhiều hình thức, huy động nguồn lực xã hội tham gia bồi dưỡng, đào tạo lại để đội ngũ trí thức đáp ứng kịp thời yêu cầu thực tiễn cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế 20 Bốn là: Củng cố phát triển hội trí thức Nhằm nâng cao vai trò tổ chức việc tập hợp, đồn kết, góp phần phát huy lực chuyên môn, khoa học, nâng cao cập nhật tri thức, giáo dục lòng yêu nước, ý thức trách nhiệm cơng dân đội ngũ trí thức Tạo điều kiện chế để hội trí thức thực tốt vai trò giám sát, phản biện xã hội, tham gia tích cực q trình hoạch định sách Đảng Nhà nước Năm là: Nâng cao chất lượng công tác lãnh đạo Đảng trí thức Trước hết nâng cao nhận thức cấp ủy, quyền cấp vai trị, vị trí trí thức cơng tác trí thức nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Làm tốt cơng tác tư tưởng để, mặt làm cho toàn xã hội mà trước hết đội ngũ cán bộ, đảng viên hiểu vai trị, vị trí trí thức; mặt khác, nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm đội ngũ trí thức đất nước, với chế độ Cán bộ, đảng viên, quan, tổ chức Đảng có trách nhiệm theo dõi, kiểm tra, đánh giá, uốn nắn kịp thời sai sót, hạn chế việc đề thực sách, chế độ trí thức, đồng thời xây dựng thực chế bảo đảm quyền trách nhiệm đội ngũ trí thức góp ý kiến xây dựng, phản biện chủ trương, sách kinh tế - xã hội 21 KẾT LUẬN Nhìn tổng qt, cơng tác xây dựng đội ngũ trí thức Ðảng Nhà nước Việt Nam năm qua từ đổi thể coi trọng vị trí, vai trị trí thức, có bước tiến nhận thức đạo thực hiện, bước đầu tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ trí thức hoạt động, cống hiến phát triển, đáp ứng ngày tốt địi hỏi cơng đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Như vậy, trí thức Việt Nam phát triển nhanh số lượng, nâng cao chất lượng thực hình thành đội ngũ trí thức mới, góp phần xứng đáng cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trong thời kỳ đổi từ năm 1986 đến nay, đội ngũ trí thức góp phần trực tiếp toàn dân đưa nước ta khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội, bước xóa đói, giảm nghèo, nâng cao chất lượng sống nhân dân phát triển đất nước Tuy vậy, cơng tác trí thức Ðảng Nhà nước thời gian qua nhiều hạn chế, khuyết điểm Về chủ trương, sách, đến nay, chưa có chiến lược tổng thể xây dựng phát huy vai trị đội ngũ trí thức Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội chưa thật thể quan điểm lấy khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo làm "quốc sách hàng đầu", chưa gắn với giải pháp phát huy vai trò trí thức Nhiều chủ trương, sách trí thức chậm vào sống, thiếu hiệu quả, có nơi thực thiếu nghiêm túc, số sách không phù hợp với yêu cầu điều kiện thực tế thiếu chế tài đủ mạnh bảo đảm việc thực thi có hiệu Hệ thống giáo dục lạc hậu, chưa đủ sức đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao Thiếu sách đủ mạnh thu hút trí thức Việt Nam nước ngồi tạo điều kiện trí thức nước đào tạo, bồi dưỡng, hợp tác, giao lưu, làm việc nước ngồi Cơ chế, 22 sách tài hoạt động khoa học, cơng nghệ, văn hóa, văn nghệ cịn nhiều bất cập Nhìn chung, so với u cầu phải có thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, sách trí thức cịn thiếu, chưa đồng bộ, chậm đổi mới, cịn nặng tính hành dấu ấn chế kế hoạch hóa tập trung Về cơng tác lãnh đạo, đạo, quản lý, số cán Ðảng quyền chưa nhận thức vai trị, vị trí trí thức, đánh giá, sử dụng trí thức khơng lực, trình độ, dẫn tới hạn chế cống hiến trí thức; số cán lãnh đạo, quản lý trọng vốn tiền, vật chất mà chưa coi trọng nguồn nhân lực chất lượng cao dẫn tới coi nhẹ vai trị trí thức, chí xem thường trí thức Trong quan hệ với trí thức, tồn tư tưởng ngại tiếp xúc, đối thoại, khơng chịu lắng nghe, chí có biểu quy chụp, thiếu dân chủ trí thức Cơng tác tổ chức quản lý cán cịn nhiều điểm không phù hợp với đặc trưng lao động trí thức, khâu đánh giá, sử dụng, phát hiện, tuyển chọn, trọng dụng nhân tài Để phát huy vai trị đội ngũ trí thức trọng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa địi hỏi phải có đổi tồn diện hệ thống trị từ đổi lãnh đạo Đảng, đổi chế sách nhà nước đến nội dung, hình thức vận động trí thức Mặt trận Tổ quốc tổ chức đoàn thể Phải xác định giải pháp trọng tâm có ý nghĩa đột phá cơng tác trí thức: Thực hành dân chủ, tôn trọng phát huy tự tư tưởng hoạt động nghiên cứu, sáng tạo trí thức mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh Tạo môi trường điều kiện thuận lợi cho hoạt động nghề nghiệp trí thức Trọng dụng trí thức sở đánh giá phẩm chất, lực kết cống hiến; có sách đặc biệt nhân tài đất nước Đây 23 hồn thiện mơi trường điều kiện thuận lợi cho hoạt động trí thức trí thức đích thực cần môi trường dân chủ, tự sáng tạo, để thể ý tưởng mà ấp ủ, mục tiêu, đại nghĩa dân tộc Mặt khác, đội ngũ trí thức phải khơng ngừng học tập, lao động sáng tạo, tuân thủ pháp luật, kỷ cương, kỷ luật, tự tu dưỡng, rèn luyện, say mê, tâm huyết với nghề nghiệp, nêu cao ý thức trách nhiệm cơng dân cơng hiến góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc./ 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Ban chấp hành Trung ương Đảng, Nghị số 27 – NQ/TW, ngày 6/8/2008 Hội nghị lần thứ (khóa X) Xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XII, Văn phịng TW Đảng, H.2016 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nhà xuất Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội 2011 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 2006 Lê Cơng Lương: Tổng quan đội ngũ trí thức Việt Nam nay, http://baodatviet.vn/dien-dan-tri-thuc/tong-quan-ve-doi-ngu-tri-thuc-vietnam-hien-nay-3317714/ Phùng Hữu Phú: Xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố, tạp chí Báo cáo viên Thanh niên làm đất nước tụt hậu? http://tuoitre.vn/tin/nhipsong-tre/20160324/thanh-nien-lam-gi-khi-dat-nuoc-dang-tuthau/1073257.html Trường Lưu: Xây dựng phát triển đội ngũ trí thức Việt Nam ngang tầm với yêu cầu, nhiệm vụ cách mạng giai đoạn mới, http://tapchicongsan.org.vn/Home/Tieu-diem/2008/1472/Xay-dung-va-phattrien-doi-ngu-tri-thuc-Viet-Nam-ngang.aspx ... tơi chọn đề tài: “Xây dựng phát huy vai trò đội ngũ trí thức Việt Nam giai đoạn nay? ?? 3 NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐẢNG VỀ XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC Về khái niệm trí thức: Hội nghị lần thứ... điểm xây dựng đội ngũ trí thức thời kì đổi II THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC HIỆN NAY Ưu điểm 1.1 Đội ngũ trí thức phát triển nhanh số lượng Sự hình thành phát triển đội ngũ trí thức Việt Nam trước... chuyên môn” III QUAN ĐIỂM CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VỀ XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC Mục tiêu Đảng xác định phải hoàn thiện hành lang pháp lý nhằm phát huy tiềm đội ngũ trí thức; xây dựng đội ngũ trí thức