quy trinh day mon tieng viet 3 sach canh dieu

QUY TRÌNH DẠY HỌC MƠN TIẾNG VIỆT LỚP I Yêu cầu cần đạt Phẩm chất Năng lực chung Năng lực đặc thù 3.1 Năng lực ngôn ngữ ( kiến thức) 3.2 Năng lực văn học II Đồ dùng dạy học Giáo viên: Học sinh: * ƯDCNTT: III Các hoạt động dạy học: BÀI ĐỌC ( gồm Tiết 1: Chia sẻ + Luyện đọc; Tiết 2: Đọc hiểu + Luyện tập) TIẾT 1 Hoạt động 1: Chia sẻ ( 10 - 12’) - GV cho HS khởi động - GV giới thiệu chủ đề, chủ điểm + HS chia sẻ điều trải nghiệm liên quan đến học + Chia sẻ chủ điểm tiết học mở đầu học ( tranh SGK) + Tổ chức hoạt động phù hợp với tiết học - Giới thiệu Hoạt động 2: Đọc thành tiếng ( 21 - 23’) – GV đọc mẫu lần + Bài đọc tác giả nào? - GV ( HS) chia đoạn -> HS đánh dấu số đoạn vào SGK - HS đọc nối tiếp đoạn - GV tổ chức cho HS đọc thành tiếng ( từ, câu, đoạn, toàn văn bản) * BÀI ĐỌC DẠNG THƠ: GV tổ chức dạy theo bổ dọc Cụ thể: - GV cho HS đọc thầm tồn bài, xác định từ khó đọc (dễ đọc sai) từ cần giải nghĩa: + HS thực cá nhân (dùng bút chì gạch vào SGK) -> HS trao đổi nhóm - GV cho HS chia sẻ từ khó, từ cần giải nghĩa khổ: * VD: Khổ + Từ khó dịng –> HS (GV) đọc mẫu -> HS đọc theo dãy + HD giải nghĩa từ ( HS đọc giải GV đưa thêm từ cần giải nghĩa) - GV cho HS luyện đọc khổ: (Lưu ý: Chỉ khổ khó đọc phải hướng dẫn cách đọc) + GV hướng dẫn cách đọc -> HS đọc mẫu (GV đọc) – HS đọc ( 2, em) + HS GV nhận xét * Đọc nối tiếp: + HS đọc nhóm (đơi nhóm 4) + HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp (1 – lượt) * Đọc toàn bài: + GV hướng dẫn cách đọc (nếu cần) + GV ( HS) đọc mẫu lần -> 1-2 HS đọc * BÀI ĐỌC DẠNG VĂN XUÔI: GV tổ chức dạy theo bổ ngang Cụ thể: - GV cho HS đọc thầm toàn bài, xác định câu có từ khó, câu dài, câu hội thoại từ cần giải nghĩa có đoạn + HS thực cá nhân (dùng bút chì gạch vào SGK) -> HS trao đổi nhóm * Đọc đoạn 1: + HS nêu câu có từ khó, câu dài, câu hội thoại -> GV hướng dẫn cách đọc -> HS đọc mẫu (GV đọc) - HS luyện đọc theo dãy nhỏ ( theo bàn) + HD giải nghĩa từ ( HS đọc giải GV đưa thêm từ cần giải nghĩa) + GV hướng dẫn cách đọc đoạn -> HS ( GV) đọc mẫu -> HS luyện đọc (2– 3em) => Lưu ý: Chỉ thực với đoạn khó (đoạn có dạng câu từ khó, câu dài, câu hội thoại) không thiết đoạn thực * Đọc nối tiếp đoạn: + HS đọc nhóm (đơi nhóm 4) + HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp (1 – lượt) * Đọc toàn bài: + GV hướng dẫn cách đọc + GV ( HS) đọc mẫu lần -> 1-2 HS đọc * Nhận xét tiết ( 1-2’) TIẾT Hoạt động 1: Khởi động ( 1-2’) - GV cho HS đọc lại đoạn thích đọc - Hoặc tổ chức hoạt động phù hợp với tiết học Hoạt động 2: Đọc - hiểu (10-12’) - GV cho HS đọc thầm câu hỏi - GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi đọc hiểu nhiều hình thức PPDH phù hợp với tiết học VD: vấn, thảo luận nhóm, vấn đáp, - GV cho HS nêu nội dung đọc liên hệ thực tế ( có) Hoạt động 3: Luyện tập (13-15’) * GV tổ chức nhiều hình thức, PPDH, kỹ thuật DH phù hợp với tiết học VD: vấn, thảo luận nhóm, đáp, trò chơi, KT khăn trải bàn, KT mảnh ghép, – GV tổ chức cho HS làm luyện tập: + HS đọc thầm yêu cầu + HS làm tập theo yêu cầu – GV tổ chức cho HS chữa Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò: (4-6’) - GV tổ chức cho HS đọc lại toàn - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS - Dặn dò giao cho HS thực Tự đọc sách báo BÀI ĐỌC 2, 3, ( gồm Tiết 1: Luyện đọc; Tiết 2: Đọc hiểu + Luyện tập) TIẾT 1 Hoạt động 1: Khởi động + KTBC (3- 5’) + HS chia sẻ điều trải nghiệm liên quan đến học + Chia sẻ chủ điểm tiết học mở đầu học ( tranh SGK) + Tổ chức hoạt động phù hợp với tiết học - Giới thiệu Hoạt động 2: Đọc thành tiếng (25-27’) - GV làm tương tự đọc * Nhận xét tiết ( 2-3’) TIẾT Hoạt động 1: Khởi động ( 2-3’) - GV cho HS đọc lại đoạn thích đọc - Hoặc tổ chức hoạt động phù hợp với tiết học Hoạt động 2: Đọc hiểu (10 – 12’) - GV cho HS đọc thầm câu hỏi - GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi đọc hiểu nhiều hình thức PPDH phù hợp với tiết học VD: vấn, thảo luận nhóm, vấn đáp, - GV cho HS nêu nội dung đọc liên hệ thực tế ( có) Hoạt động 3: Luyện tập (13-15’) * GV tổ chức nhiều hình thức, PPDH, kỹ thuật DH phù hợp với tiết học VD: vấn, thảo luận nhóm, đáp, trị chơi, KT khăn trải bàn, KT mảnh ghép, - GV tổ chức cho HS làm luyện tập: + HS đọc thầm yêu cầu + HS làm tập theo yêu cầu - GV tổ chức cho HS chữa Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò: (4-6’) - GV thực hoạt động sau: + GV cho HS đọc lại đọc hình thức chọn đoạn thích ( tổ chức trị chơi: cửa bí mật, số may mắn, ) + Hỏi HS kiến thức học qua vừa học -BÀI VIẾT ( Tập viết ) HĐ 1: Khởi động (2-3’) HĐ2: Hướng dẫn viết bảng (9 - 11’) a Hướng dẫn viết chữ hoa - GV cho HS quan sát mẫu chữ, hướng dẫn nhận xét đặc điểm, cấu tạo chữ (chiều cao, độ rộng, nét) - GV hướng dẫn cách viết chữ hoa cỡ nhỏ (2 lần) - (Chiều cao, độ rộng, nét, không yêu cầu HS nhắc lại ): + Lần 1: GV hướng dẫn chữ mẫu MH video + Lần 2: GV vừa viết chữ hoa vừa kết hợp nhắc lại cách viết để HS theo dõi - HS viết chữ hoa vào bảng (giơ bảng lần 1) b Hướng dẫn viết từ, câu ứng dụng *Viết tên riêng: - GV cho HS đọc từ + kết hợp giải nghĩa từ -GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét: + Độ cao chữ + Cách đặt dấu thanh, cách nối nét, khoảng cách chữ, -GV lưu ý HS điểm khó viết + Hướng dẫn cách viết - HS viết vào bảng *Viết câu ứng dụng: - GV cho HS đọc câu ứng dụng + kết hợp nêu nội dung câu ứng dụng - GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét: + Độ cao chữ + Cách đặt dấu thanh, cách nối nét, khoảng cách chữ, - GV lưu ý HS điểm khó viết + Hướng dẫn cách viết chữ có chứa chữ hoa vừa ôn HĐ3: Hướng dẫn viết (12-14’) - HS đọc nội dung viết GV cho quan sát mẫu (tùy GV), hướng dẫn cách viết - HS viết - GV theo dõi, uốn nắn HĐ 4: Củng cố, dặn dò: (5-7’) - GV đánh giá:Soi khoảng - bài; nêu nhận xét để lớp rút kinh nghiệm, - GV nhận xét tiết học, động viên kết tốt tiến HS BÀI VIẾT ( Chính tả) * Dạng 1: Nghe – viết HĐ 1: Khởi động ( - 3’) HĐ 2: Bài ( 20 - 22’) a Hướng dẫn nghe viết ( - 6’) - GV đọc nghe - viết - GV hướng dẫn HS hiểu nội dung nghe - viết (từ ngữ khó, ý nghĩa bài, ) * Nêu ý nghĩa nội dung với viết ngồi + Từ khó: HS đọc thầm, phát từ khó trao đổi nhóm -> HS chia sẻ -> HS phân tích -> HS đọc lại từ -> HS viết từ vừa phân tích vào bảng b Viết tả ( 12 - 14’) - GV nhắc HS cách cầm bút, tư ngồi - GV đọc cho HS viết ( lần đọc cụm từ lần) - HS viết vào Luyện viết ô li - GV đọc chậm lượt, HS soát lại bài, sửa lỗi c Chấm chữa (2 – 3’) - GV soi vài viết HS lên hình, hướng dẫn HS nhận xét (tự nhận xét, nhận xét bạn ) - GV đánh giá theo hướng động viên kết tốt tiến HS HĐ 3: Hướng dẫn làm tập ( - 7’) - HS đọc yêu cầu tập (có thể mời 1, HS làm mẫu trước lớp) - HS làm Luyện viết - GV theo dõi, hướng dẫn HS - GV hướng dẫn HS chữa tập nhiều hình thức khác nhau, VD: mời HS chữa bảng phụ; hình, tổ chức thi giải tập nhóm, - Sau lần chữa bài, GV cho lớp nhận xét, đánh giá nêu nhận xét, đánh giá GV theo hướng động viên kết tốt tiến HS * Lưu ý: Với BT lựa chọn GV chọn nội dung phù hợp với địa phương HĐ 4: Củng cố, dặn dò (1 – 2’) - GV nhận xét tiết học, động viên kết tốt tiến HS * Dạng 2: Nhớ - viết HĐ 1: Khởi động (2- 3’) HĐ 2: Bài mới: (20-22’) a Hướng dẫn nhớ - viết (4-6’) - GV đọc lượt nhớ - viết - GV mời HS (cá nhân, lớp) đọc thuộc lòng thơ nhớ viết - Cho HS nêu từ khó dễ viết sai có -> HS phân tích - HS viết từ vừa phân tích vào bảng b Viết tả (12-14’) - GV nhắc HS cách cầm bút, tư ngồi - HS viết vào Luyện viết ô li - GV đọc chậm lượt, HS soát lại bài, sửa lỗi c Chấm, chữa (2-3’) - GV chiếu vài viết HS lên hình, hướng dẫn HS nhận xét - GV đánh giá theo hướng động viên kết tốt tiến HS HĐ 3: Hướng dẫn làm tập (5-7’) -Thực tiết Nghe – viết 4.HĐ 4: Củng cố, dặn dò (1-2’) - GV nhận xét tiết học, động viên kết tốt tiến HS BÀI VIẾT ( Tập làm văn) HĐ 1: Khởi động (2-3’) HĐ 2: Hướng dẫn HS làm tập (28 – 30’) a Giao nhiệm vụ ( 3-5’) - GV mời 1, HS đọc đề bài, xác định yêu cầu tập - GV mời 1, HS làm mẫu, cần b HS thực nhiệm vụ (16 -18’) +Dạng 1: Đối với tập làm văn gồm nhiệm vụ đọc viết : – GV tổ chức cho HS đọc, trả lời câu hỏi (nhanh) – GV tổ chức cho HS viết vào Bài tập Tiếng Việt ô li.(trọng tâm bài, cần dành nhiều thời gian.) + Dạng 2: Đối với tập làm văn gồm nhiệm vụ nói viết – GV tổ chức cho HS nói theo yêu cầu (nhanh) – GV tổ chức cho HS viết (trọng tâm bài, cần dành nhiều thời gian) c HS báo cáo kết quả: (5-7’) – GV mời vài HS đọc làm – GV mời lớp nhận xét làm bạn (nên hướng dẫn em tìm điểm tốt bạn) – GV đánh giá theo hướng động viên kết tốt tiến HS HĐ 3: Củng cố, dặn dò: (1- 2’) - GV nhận xét tiết học, động viên kết tốt tiến HS BÀI VIẾT ( Góc sáng tạo) HĐ 1: Khởi động (2 – 3’) - Tổ chức cho HS hát vận động theo hát HĐ 2: Hướng dẫn HS làm tập (28 – 30’) a Giao nhiệm vụ (3 – 5’) - GV mời 1, HS đọc yêu cầu tập gợi ý - GV mời 1, HS làm mẫu (nếu cần) b HS làm việc (16 – 18’) - HS thực nhiệm vụ: Làm vào VBT Tiếng Việt giấy rời để trưng bày lưu lại); thực số hoạt động khác (giới thiệu bình chọn sản phẩm, biểu diễn tiết mục văn nghệ, đố vui,…) - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm lớp nhà c HS báo cáo kết quả: (5- 7’) - GV tổ chức cho Hs báo cáo kết hình thức: trưng bày, giới thiệu sản phẩm, bình chọn sản phẩm phù hợp với hoạt động sáng tạo - GV đánh giá theo hướng động viên kết tốt tiến HS HĐ 3: Củng cố, dặn dò: (1 – 2’) - GV nhận xét tiết học, động viên kết tốt tiến HS - Về nhà chia sẻ vói người thân điều em học qua tiết học NÓI – NGHE ( Kể chuyện trao đổi) * Dạng Nghe kể lại mẩu chuyện HĐ 1: Khởi động (2- 3’) HĐ 2: Thực hành kể chuyện (28 – 30’) - HS nghe thầy cô kể chuyện/hoặc xem video (3 lần) + Lần 1: GV kể không tranh, HS nghe toàn câu chuyện + Lần 2: GV vừa tranh vừa kể thật chậm -> HS nghe quan sát tranh + Lần 3: GV kể lần - HS trả lời câu hỏi theo tranh + Mỗi HS trả lời câu hỏi theo tranh -> Với câu hỏi, GV mời - HS tiếp nối trả lời + Mỗi HS trả lời câu hỏi theo tranh + - HS trả lời câu hỏi tất tranh - HS kể chuyện theo tranh (GV không nêu câu hỏi) + Mỗi HS nhìn tranh, tự kể chuyện + HS kể chuyện theo tranh (trị chơi bốc thăm Ô cửa sổ) + HS tự kể toàn câu chuyện theo tranh - GV tổ chức cho HS kể chuyện phân vai, GV (hoặc HS giỏi) vào vai người dẫn chuyện - HS tìm hiểu ý nghĩa, lời khun bổ ích câu chuyện, - GV đánh giá động viên kết tốt tiến HS HĐ 3: Củng cố, dặn dò (1 – 2’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể cho người thân nghe câu chuyện học nghe người thân kể chuyện tương tự * Dạng 2: Các hoạt động khác Kể lại phân vai đọc lại câu chuyện học Nghe chia sẻ cảm nhận nội dung hát Quan sát nói theo đề tài Nói theo đề tài cho trước tự chọn Các bước dạy: HĐ 1: Khởi động (2- 3’) - Tổ chức cho HS hát vận động theo hát HĐ Giao nhiệm vụ (3 – 5’) – GV mời 1, HS đọc nhiệm vụ BT – GV mời 1, HS làm mẫu phần BT, cần HĐ 3: Thực nhiệm vụ (16 – 18’) – HS làm việc độc lập làm việc theo nhóm – GV theo dõi, hướng dẫn HS HĐ 4: Báo cáo kết (5 – 7’) – HS báo cáo kết thực nhiệm vụ nhiều hình thức khác nhau; – GV khen ngợi HS thực tốt; HĐ 5: Củng cố , dặn dò (1 – 2’) - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS chia sẻ với người thân câu chuyện, tập làm mà em kể nghe, làm -