Các yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh phân hiệu Vĩnh Long ở địa bàn Vĩnh Long

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH PHÂN HIỆU VĨNH LONG DỰ ÁN KẾT THÚC HỌC PHẦN NGHIÊN CỨU VỀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH PHÂN HIỆU VĨNH LONG Ở ĐỊA BÀN VĨNH LONG Môn học: Nghiên cứu Marketing Giảng viên hướng dẫn: ThS Trương Huỳnh Anh Mã lớp học phần: 22C9MAR50301701 Nhóm thực hiện: Nhóm Business Preacher Vĩnh Long, ngày 20 tháng 11 năm 2022 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH PHÂN HIỆU VĨNH LONG DỰ ÁN KẾT THÚC HỌC PHẦN NGHIÊN CỨU VỀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH PHÂN HIỆU VĨNH LONG Ở ĐỊA BÀN VĨNH LONG Môn học: Nghiên cứu Marketing Giảng viên hướng dẫn: ThS Trương Huỳnh Anh Mã lớp học phần: 22C9MAR50301701 Nhóm thực hiện: Nhóm Business Preacher Thành viên Lê Kim Yến Nguyễn Hoàng Khánh Phương Nguyễn Thị Mỹ Tuyên Nguyễn Thị Kiều Anh Trần Nguyễn Thanh Thảo Nguyễn Thành Tân Trương Tiến Đạt Nguyễn Bình Anh Thơ MSSV 31211572187 31211572165 31211570250 31211572130 31211572171 31211572169 31211572137 31211572172 Vĩnh Long, ngày 20 tháng 11 năm 2022 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, chúng em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến ThS Trương Huỳnh Anh-giảng viên môn Nghiên cứu Marketing - người hướng dẫn tâm huyết tận tình giúp đỡ chúng em suốt trình học tập, nghiên cứu đề tài “Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn trường Đại học kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh phân hiệu Vĩnh Long địa bàn Vĩnh Long” Chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến anh chị, bác bạn bè đến từ trường Đại học UEH phân hiệu Vĩnh Long tham gia khảo sát giúp đỡ chúng em hoàn thành đề tài nghiên cứu Bài báo cáo dự án hoàn thành dựa tham khảo, học tập kinh nghiệm từ kết nghiên cứu liên quan chuyên ngành, số liệu nghiên cứu thực tế Trong trình tìm hiểu thực đề tài nghiên cứu, cố gắng song hạn chế kiến thức kinh nghiệm thực tế trình độ lý luận nên nghiên cứu chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Chúng em mong nhận ý kiến, phê bình để chúng em hồn thiện Nhóm nghiên cứu dự án xin chân thành cảm ơn! Nhóm Business Preacher TĨM LƯỢC DỰ ÁN Hoạt động nghiên cứu khoa học hoạt động hoạt động quan trọng hàng đầu nhiều ngành khoa học khác Kết thu từ hoạt động nghiên cứu khoa học phát mẻ kiến thức, chất vật, phát triển nhận thức khoa học giới, sáng tạo phương pháp phương tiện kỹ thuật có giá trị cho sống Trên thực tế, ý định chọn trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh Phân hiệu Vĩnh Long trở thành vấn đề nghiên cứu thú vị cho việc học tập kiến thức sinh viên Nhóm nghiên cứu định lựa chọn đề tài nghiên cứu “Các yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh phân hiệu Vĩnh Long địa bàn Vĩnh Long” Hy vọng rằng, nghiên cứu mang đến thông tin bổ ích, thiết thực để học sinh, sinh viên địa bàn thành phố Vĩnh Long để định chọn trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh phân hiệu Vĩnh Long Bên cạnh đó, nghiên cứu đưa đề xuất, giải pháp hướng cho trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh phân hiệu Vĩnh Long Ngoài danh mục bảng ký hiệu, danh mục bảng biểu đồ, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, nghiên cứu: “Các yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh phân hiệu Vĩnh Long địa bàn Vĩnh Long” Dự án gồm chương sau: Chương 1: Giới thiệu đề tài Chương 2: Mô tả đối tượng nghiên cứu Chương 3: Tóm lược kết nghiên cứu Chương 4: Phần phân tích yếu Chương 5: Kết luận chung CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU 1.1 Lý chọn đề tài Tuyển sinh khó khăn thực trạng chung hầu hết các trường đại học Việt Nam nay, đặc biệt bối cảnh tới trường thực chế tự chủ theo Nghị định số 99/2019/NÐ Theo thống kê năm 2019, có khoảng 400 ngàn thí sinh đăng ký học đại học cao đẳng tổng số gần 900 ngàn thí sinh tham dự kỳ thi THPT quốc gia Khoảng 500 ngàn em học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông, không vào học trường đại học, cao đẳn Chưa kể em tốt nghiệp năm trước Điều cho thấy xu hướng học học sinh thay đổi so với trước dẫn đến nhiều trường đại học không tuyển đủ tiêu Việc định hướng cho học sinh nhận thấy tầm quan việc chọn trường học ngành giúp cho tương lai em trường không gặp phải tình trạng sau năm đại học, sinh viên trường phải làm trái ngành học phải đào tạo lại từ đầu vấn đề tồn - Bên cạnh đó, giới Việt Nam phải trải qua tác động tiêu cực chưa có dịch bệnh COVID-19 Tính đến 21 tháng năm 2020, giới có 2,4 triệu người bị nhiễm, 170 ngàn người bị chết Riêng Việt Nam có 268 người nhiễm chưa có người chết Việt Nam kiểm soát tốt dịch nhiên trường đại học tiếp tục đóng cửa, hoạt động học tập giảng dạy chưa trở lại bình thường Do đó, cơng tác tuyển sinh trường với mục tiêu làm để thu hút sinh viên vốn không thuận lợi, lại khó khăn - Để góp phần vào giải thực trạng trên, nghiên cứu có mục tiêu xác định, đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh THPT học phí, sở vật chất, đội ngũ giảng viên, sách học bổng, phương thức xét tuyển đầu vào… Làm sở cho học sinh THPT trường đại học đưa định tốt cho em học sinh THPT lựa chọn trường đại học phù hợp nhà trường thu hút sinh viên cách hiệu 1.2 Vấn đề nghiên cứu Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến việc sinh viên chọn trường đại học kinh tế thành phố hồ chí minh phân hiệu VL địa bàn Vĩnh Long - Nhu cầu thông tin + Số lượng sinh viên đăng kí sét tuyển vào năm + Mức độ thỏa mãn sinh viên học trường + Mong muốn sinh viên cần + Chất lượng đào tạo - Dạng thông tin + Định tính + Định lượng 1.3 Mục tiêu nghiên cứu - Mục tiêu chung Mục tiêu nghiên cứu nhận dạng đo lường tầm quan trọng yếu tố ảnh hưởng đến việc sinh viên chọn trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh-Phân hiệu Vĩnh Long - Mục tiêu cụ thể + Xác định yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn trường Đại học Kinh tế TP HCM học sinh + Định lượng mức độ ảnh hưởng trò yếu tố định chọn trường Đại học Kinh tế TP HCM + Đưa số kiến nghị trường Đại học Kinh tế TP HCM nhằm giúp họ điều chỉnh kế hoạch Marketing, cải thiện hoạt động tuyển sinh 1.4 Đối tượng nghiên cứu phương pháp nghiên cứu Dạng thông tin: Thông tin dạng mô tả so sánh  Đối tượng nghiên cứu - Dạng thông tin: Thông tin dạng mô tả so sánh Đối tượng nghiên cứu + HSSV học trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh- Phân hiệu Vĩnh Long Cách tiếp cận phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu thực dựa hai phương pháp: phương pháp định tính phương pháp định lượng Sử dụng phân tích nhân tố khám phá EFA thuộc SPSS để tiến hành phân tích  Cách tiếp cận phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu thực dựa hai phương pháp: phương pháp định tính phương pháp định lượng Sử dụng phân tích nhân tố khám phá EFA thuộc SPSS để tiến hành phân tích i Nghiên cứu định tính Dựa sở lý thuyết tham khảo mơ hình nghiên cứu trước để hình thành bảng câu hỏi; sau tham khảo ý kiến (thảo luận nhóm) với cá nhân học trường Đại học kinh tế thành phố HCM phân hiệu VL nhằm để có nội dung bảng câu hỏi Và để có bảng câu hỏi thức, tiến hành khảo sát 200 phiếu ii Nghiên cứu định lượng Nghiên cứu định lượng nhằm giải thích vấn đề nghiên cứu xác định số liệu thu thập đưa kết luận dựa việc phân tích số liệu mẫu khảo sát Dữ liệu cho nghiên cứu định lượng thu thập thông qua bảng câu hỏi, mẫu chọn để khảo sát 200 học sinh, sinh viên theo học trường Đại học kinh tế thành phố HCM phân hiệu Vĩnh Long + Phương pháp thu thập liệu - Kích thước mẫu: Đối với mơ hình phân tích nhân tố khám phá (EFA) phân tích hồi quy tuyến tính, kích thước mẫu theo cơng thức: n > = 8m + 50, m: số nhóm nhân tố (Tabachnick Fidell, 1996), Mơ hình nghiên cứu có biến độc lập đo lường, nhóm nghiên cứu tiến hành vấn trực tiếp đáp viên 200 sinh viên Đại học quy Thời gian tiến hành thu thập liệu từ tháng 10 đến tháng 11 năm 2022 - Chọn mẫu : Dữ liệu sử dụng nghiên cứu thu thập phương pháp chọn mẫu thuận tiện Nhóm điều tra tiến hành gửi biểu mẫu (qua google form) đến sinh viên trường Đại học Kinh tế Tp.HCM + Phương pháp phân tích liệu: - Để xác định mức độ yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường Đại học Kinh tế TP.HCM phân hiệu Vĩnh Long sinh viên, quy trình xử lý liệu sau: (1) Hệ số Cronbach's alpha dùng để kiểm định độ tin cậy thang đo, loại bỏ biến không đạt yêu cầu thang đo không đạt yêu cầu nghiên cứu (2) Phân tích nhân tố khám phá (EFA) sử dụng để rút gọn tập hợp gồm nhiều biến quan sát thành số nhân tố để chúng có ý nghĩa chứa đựng hầu hết nội dung thông tin ý nghĩa thống kê tập biến ban đầu (3) Phân tích hồi quy tuyến tính: thiết lập mơ hình hồi quy sau: Y = β0 + β1X1 + β2X2 + β3X3 + β4X4 + β5X5 Y: biến phụ thuộc (Quyết định mua sắm trực tuyến, biến quan sát); β0, β1, β2, … β5: hệ số; X1, X2, … X5: yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường Đại học Kinh tế TP.HCM phân hiệu Vĩnh Long, bao gồm Yếu tố tổng quan nhà trường (6 biến quan sát); Yếu tố quan điểm thân (3 biến quan sát); Yếu tố quảng bá truyền thông (3 biến quan sát); Yếu tố tác động đến việc chọn trường (4 biến quan sát); Mức độ hài lòng với định chọn trường (3 biến quan sát) * Phương pháp EFA gồm yếu tố chính: Nhân tố 1: Nỗ lực UEH- PHVL để đưa thông tin đến học sinh tốt nghiệp THPT địa bàn tỉnh Nhân tố 2: Chất lượng dạy-học UEH-PHVL Nhân tố 3: Khả vào trường UEH-PHVL Nhân tố 4: Học phí Nhân tố 5: Ảnh hưởng từ người có liên quan Nhân tố Công việc tương lai Nhân tố 7: Các ngành học trường đào tạo Sau thực phương pháp này, số liệu sơ cấp thu thập phân tích để kiểm tra mức độ ảnh hưởng yếu tố đến việc đưa định lựa chọn trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh- Phân hiệu Vĩnh Long mà trường đại học khác địa bàn tỉnh - Phương pháp thu thập liệu: + Thực thu thập liệu trực tiếp thông qua vấn trực tiếp từ bạn học sinh, sinh viên địa bàn tỉnh Vĩnh Long; bên cạnh yếu tố bên ngồi tác động đến định chọn trường học sinh như: ý kiến phụ huynh, góp ý từ giáo viên,… + Thực thu thập liệu gián tiếp thông qua điền Form câu hỏi; bảng câu hỏi chi tiết dựa theo phương pháp phân tích nhân tố khám phá EFA giúp thu thập liệu sơ cấp chi tiết, rõ ràng, minh bạch Form câu hỏi gửi đến tất khoá-lớp sinh viên học tập UEH-PHVL; học sinh THPT địa bàn tỉnh - Phương pháp phân tích liệu: Sử dụng kết phân tích EFA để tiến hành thu thập thông tin liệu Sử dụng phương pháp hồi quy đa biến thống kê mơ tả để phân tích liệu thu thập 1.5 Phạm vi nghiên cứu Thời gian nghiên cứu: 20/10/2022 đến 20/11/2022 Không gian nghiên cứu: Trường Đại học Kinh tế TPHCM Phân hiệu Vĩnh Long 1.6 Giới hạn đề tài Phạm vi nghiên cứu áp dụng trường Đại học Kinh tế TP.HCM phân hiệu Vĩnh Long, kết thu thập hữu ích phạm vi định, khơng bao qt rộng khơng có ý nghĩa khu vực khác Vì khu vực khác có mức sống điều kiện kinh tế khác hành vi chọn trường khác 1.7 Câu hỏi nghiên cứu (1) Yếu tố tổng quan nhà trường (2) Yếu tố quan điểm thân (3) Yếu tố quảng bá truyền thông (4) Yếu tố tác động đến việc chọn trường (5) Mức độ hài lịng với định chọn trường CHƯƠNG 2: MƠ TẢ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 2.1 Sơ lược trường đại học kinh học kinh tế thành phố HCM trường đại học kinh tế thành phố HCM phân hiệu VL 2.1.1 Sơ lược trường đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH - tiếng Anh: University of Economics Ho Chi Minh City; mã trường: KSA) đại học công lập đa ngành trực thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, nằm nhóm đại học trọng điểm quốc gia Thành lập vào 27/10/1976 Trường trường đại học đào tạo kinh tế, kinh doanh quản lý hàng đầu Việt Nam nói chung khu vực phía Nam nói riêng Đây trụ cột hệ thống giáo dục bậc cao Việt Nam trung tâm nghiên cứu sách kinh tế, quản lý cho phủ doanh nghiệp lớn UEH biết đến trường đại học có nhiều câu lạc bộ, đội, nhóm sinh viên hoạt động tích cực thành phố Hiện nay, UEH có khoảng 30 câu lạc bộ, đội, nhóm, từ lĩnh vực chuyên ngành đào tạo, sở thích/năng khiếu, đến câu lạc học tập, nghiên cứu khoa học hỗ trợ sinh viên 2.1.2 Sơ lược trường đại học Kinh tế thành phố HCM phân hiệu Vĩnh Long Trường ĐH Kinh tế TP Hồ Chí Minh - Phân hiệu Vĩnh Long thành lập với sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao; nghiên cứu chuyển giao khoa học công nghệ lĩnh vực kinh tế, xã hội, tác động biến đổi khí hậu, bảo vệ mơi trường; thúc đẩy đổi sáng tạo, phản biện sách đóng góp cho phát triển vùng Đồng sơng Cửu Long Nhằm đáp ứng yêu cầu đảm bảo chất lượng phục vụ cho trình đào tạo, nhà trường đầu tư sở vật chất với phòng máy tính cấu hình mạnh; thư viện thơng minh kết nối khai thác liệu từ sở chính; phịng học với bàn ghế, bảng bục giảng thông minh; hệ thống wifi đầu tư nâng cấp phủ sóng tồn trường khu ký túc xá, khu thể thao đáp ứng nhu cầu vui chơi, giải trí cho sinh viên,… Phân hiệu Vĩnh Long tuyển sinh đại học quy, với 500 tiêu 10 ngành/chuyên ngành đào tạo, có ngành mới: Marketing; Luật kinh tế; Quản trị dịch vụ du lịch lữ hành; Ngôn Ngữ Anh Trường tuyển sinh: 13 tỉnh/thành khu vực Đồng sông Cửu Long ngành tuyển sinh nước: Kinh doanh nông nghiệp, Thương mại điện tử, Quản trị dịch vụ du lịch lữ hành, Ngôn ngữ Anh 2.1.3 Quá trình định chọn trường đại học Kinh tế TP.HCM Phân hiệu Vĩnh Long Có khía cạnh - Nhận biết vấn đề: nhu cầu, mong muốn, mục tiêu mà học sinh tìm hiểu để thi vào trường đại học UEH - PH VL - Tìm kiếm: trước định chọn trường học sinh tìm kiếm thơng tin trường ( chất lượng đào tạo, thuận lợi, học phí, ) trường đại học UEH - PH VL - Đánh giá: Giai đoạn học sinh đưa ưu tiên trường số thông tin mà họ tìm Đánh giá dựa tiêu chí độ phủ sóng trường, chất lượng đào tạo, sở vật chất, học phí,… - Quyết định: dựa vào tiện lợi thời gian, vị trí địa lí, chất lượng trường, học phí, … - Hành vi: giai đoạn liên quan đến việc nghiên cứu hành vi học sinh/ sinh viên chọn trường đại học UEH- PH VL Lợi ích việc nghiên cứu giúp hiểu rõ yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học UEH PH VL sinh viên - Hoạt động sau học trường: sinh viên có hài lịng trường đại học mà chọn hay khơng? Có hối hận định đưa hay không Nhà trường nên đảm bảo định sinh viên đưa giải mối quan tâm sinh viên 2.2 Mô tả thông tin nhân đối tượng nghiên cứu: 2.2.1 Thống kê mô tả với thông tin cá nhân: Bảng 2.1 Bảng đồ thống kê giới tính sinh viên tham gia khảo sát Qua kết khảo sát, nhóm nghiên cứu có số liệu giới tính sinh viên tham gia khảo sát sau: Trong tổng số sinh viên tham gia khảo sát, số sinh viên nữ chủ yếu chiếm 46%, số sinh viên nam chiếm 54% Số lượng sinh viên nữ sinh viên nam tham gia khảo sát chênh lệch không nhiều Điều cho thấy, việc chọn trường Đại học sinh viên, nam lẫn nữ quan trọng Nam nữ dành nhiều quan tâm cho lĩnh vực này, nhận thấy tầm quan trọng việc chọn trường Đại học sinh viên nói chung chọn trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh phân hiệu Vĩnh Long nói riêng Bảng 2.2 Bảng đồ thống kê năm theo học sinh viên tham gia khảo sát Qua kết khảo sát, nhóm nghiên cứu có số liệu số năm theo học sinh viên tham gia khảo sát sau: Trong tổng số sinh viên tham gia khảo sát, số sinh viên năm chủ yếu chiếm 47%, tiếp đến sinh viên năm chiếm 31.2% cuối sinh viên năm chiếm 21.8% lại Số lượng sinh viên năm tham gia khảo sát chênh lệch không nhiều Điều cho thấy, hầu hết tất sinh viên học trường quan tâm, nghiên cứu trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh phân hiệu Vĩnh Long trước lựa chọn học trường BẢNG ĐANG BỊ THIẾU Qua kết khảo sát, nhóm nghiên cứu có số liệu ngành học học sinh viên tham gia khảo sát sau: Trong tổng số sinh viên tham gia khảo sát, số sinh viên ngành Quản trị dịch vụ du lịch lữ hành chủ yếu chiếm 13.4%, tiếp đến ngành Quản trị Kinh doanh chiếm 12.9% tiếp đến ngành Marketing chiếm 10.9% ngành khác theo bảng đồ thống kê Số lượng sinh viên tham gia khảo sát ngành chênh lệch không đáng kể Điều cho thấy, hầu hết tất sinh viên ngành học trường quan tâm, tìm hiểu kỹ, nghiên cứu trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh phân hiệu Vĩnh Long trước lựa chọn ngành học trường Bảng 2.4 Bảng đồ thống kê quê quán sinh viên tham gia khảo sát Qua kết khảo sát, nhóm nghiên cứu có số liệu quê quán sinh viên tham gia khảo sát sau: Trong tổng số sinh viên tham gia khảo sát, số sinh viên tỉnh Vĩnh Long chủ yếu chiếm 40.1%, tiếp đến sinh viên địa bàn Đồng sông Cửu Long chiếm 33.2% cuối sinh viên địa bàn Đồng sống Cửu Long chiếm 26.7% lại Số lượng sinh viên tham gia khảo sát quê quán chênh lệch Điều cho thấy, số lượng sinh viên địa bàn tỉnh Vĩnh Long khu vực Đồng sông Cửu Long có lựa chọn định học trường nhiều so với sinh viên khu vực Đồng sông Cữu Long 2.2.2 Mô tả đơn vị mẫu nghiên cứu: Phương pháp chọn mẫu thực theo phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản Phương pháp thu thập liệu thông qua bảng câu hỏi khảo sát google form bảng câu hỏi giấy trực tiếp gửi cho sinh viên cựu sinh viên trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh phân hiệu Vĩnh Long Thu thập 251 mẫu từ sinh viên UEH-CV Loại 32 mẫu chọn tất đáp án (5), loại 19 mẫu chọn tất đáp án (1) Số mẫu cuối 200 mẫu 2.2.3 Kiến thức chuyên môn Mô hình Hossler Gallagher (1987) - Dựa phát mơ hình Chapman (1981), Hossler Gallagher (1987) phát triển mơ hình lựa chọn đại học Theo kết nghiên cứu, hai tác giả xác định hoạt động hỗ trợ tài giao tiếp với sinh viên ảnh hưởng đến định sinh viên việc chọn trường Hossler Gallagher đề xuất mức học phí định sinh viên đăng ký vào tổ chức cụ thể Mơ hình coi tồn diện bao gồm yếu tố ảnh hưởng, cá nhân tổ chức vào trình định - Mơ hình Hossler Gallagher nhấn mạnh ba giai đoạn tiến trình chọn lựa trường đại học Giai đoạn định hướng đề cập đến yếu tố tình trạng kinh tế xã hội, thái độ tích cực giáo dục, thành tích học tập, thái độ bố mẹ Giai đoạn tìm kiếm, sinh viên chịu ảnh hưởng yếu tố như: thông tin trường đại học, tình trạng học vấn bố mẹ Các yếu tố ảnh hưởng giai đoạn chọn lựa bao gồm đặc điểm chất lượng trường đại học Khuynh hướng học đại học Lựa chọn trường đại học Tình trạng kinh tế gia đình Cơ sở vật chất Thái độ gia đình Quy trình đào tạo Khả học tập thân Chiêu Thị Tìm kiếm thơng tin Học Phí Chương trình đào tạo Hoạt động truyền thơng Mơ hình D.W Chapman: D.W.Chapman đề nghị mơ hình tổng qt việc lựa chọn trường đại học học sinh Dựa vào kết thống kê mơ tả, ơng cho thấy có nhóm yếu tố ảnh hưởng nhiều đến định chọn trường đại học học sinh.: Thứ nhất đặc điểm gia đình cá nhân học sinh Thứ hai số yếu tố bên ảnh hưởng cụ thể cá nhân ảnh hưởng, đặc điểm cố định trường đại học nỗ lực giao tiếp trường đại học với học sinh ĐẶC ĐIỂM CỦA HỌC SINH VÀ GIA ĐÌNH - Đặc điểm cá nhân - Đặc điểm gia đình CÁC ẢNH HƯỞNG BÊN NGỒI - cá nhân có ảnh hưởng - Đặc điểm cố định trường đại học - Nổ lực giao tiếp trường đại học với học sinh Ấn tượng trường đại học Quyết định chọn trường đại học Mơ hình PhiLip Kotler: Mơ hình hành vi mua người tiêu dùng mơ tả qua giai đoạn sau: • Nhận thức nhu cầu: Giai đoạn trình chọn trường, học sinh nhận thức vấn đề, nhu cầu loại trường • Tìm kiếm thơng tin: Học sinh biết trường qua nguồn thông tin (Nguồn thông tin cá nhân, nguồn thông tin phổ thông, nguồn thông tin thương mại hay từ kinh nghiệm thân) • Đánh giá phương án: Học sinh dùng thơng tin có để đánh giá phương án phục vụ cho việc lựa chọn cuối • Quyết định mua: Sau đánh giá phương án học sinh chọn trườngmà họ cho tốt Họ đăng kí học đâu? Địa điểm học vị trí nào? Học phí nào? Cơ sở vật chất sao? • Hành vi sau mua: Hành vi học sinh việc có theo học hay khơng trường tương lai Từ việc nghiên cứu mô hình chọn trường đại học, đồng thời tham khảo thêm Đánh giá phương Quyết định chọn nghiên trước Hành vi sau chọn kiếmđây thông tin với tình hình thực tế học sinh Việt Nam nói chung Nhận thứcsố nhu cầu cứuTìm án khác trườngem nghiên cứu trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh nói riêng, nhóm đề xuất mơ hình nghiên cứu với nhân tố phù hợp với mục tiêu nghiên cứu • Nỗ lực nhà trường để đưa thông tin đến học sinh tốt nghiệp THPT • Chất lượng dạy học • Cơngtrạng việckinh đạt tế tương lai xã hội, • Khả đỗmong vào trường giáo dục đợi, • kết học tập Học phí - Bên (tình lực, mức độ - Nhu cầu bên • THPT) - Chất lượng đào tạo - Học phí; học bổng Ảnh hưởng từ người có liên quan - Bên ngồi (người - Gần hay xa nhà thân; nhóm đào tạo • Các ngành học trường đặc điểm trường Mơ hình nghiên cứunỗ lực đại học; trường đại học giao tiếp với học sinh tốt nghiệp THPT) - Nhu cầu bên - Số lượng học sinh chọn nhiều - Vị trí địa lý thuận tiện - Học Vĩnh Long, cấp, chất lượng UEH - Cơ sở vật chất đại, tiện nghi - Hài lòng, đánh giá tốt giới thiệu cho người thân - Không hài lòng, complaint; nghỉ học; chuyển trường khác - Luân chuyển campus Dữ liệu định lượng Các biến số đo lường nỗ lực nhà trường đưa thông tin đến học sinh tốt nghiệp THPT Phân tích liệu Nỗ lực nhà trường để đưa thông tin đến học sinh tốt nghiệp THPT Các biến số đo lường chất lượng dạy học Các biến số đo lường khả đỗ vào trường Các biến số đo lường học phí Chất lượng dạy học Các biến số đo lường ảnh hưởng từ người có liên quan Ảnh hưởng từ người có liên quan Các biến số đo lường triễn vọng công việc tương lai Công việc đạt tương lai Khả đỗ vào trường Học phí Quyết định chọn trường đại học kinh tế thành phố Hồ Chí Minh- Phân hiệu Vĩnh Long Các biến số đo lường ngành học trường đào tạo Các ngành học trường đào tạo Quyết định chọn trường đại học kinh tế thành phố Hồ Chí Minh- Phân hiệu Vĩnh Long CHƯƠNG 3: TĨM LƯỢC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Quy trình nghiên cứu Xây dựng bảng câu hỏi Tổng thể mẫu nghiên cứu Xác định phương pháp lấy mẫu Xác định kích thước mẫu 3.1.1 Xây dựng bảng câu hỏi Bảng câu hỏi dùng để vấn sinh viên gồm phần chính: Phần gạn lọc: Một số câu hỏi có mục đích chọn lọc mẫu cho phù hợp với đối tượng cần khảo sát dùng cho việc thống kê sau Phần khởi động (hâm nóng): Đáp viên hỏi câu có tác dụng gợi nhớ, nhấn mạnh để tập trung vào chủ đề mà bảng câu hỏi tới Cụ thể gợi nhớ, nhấn mạnh chọn trường đại học, tin tưởng để đưa định chọn trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh phân hiệu Vĩnh Long Phần (phần đặc thù): Câu hỏi làm rõ nội dung cần nghiên cứu, cần nhấn mạnh trọng tâm Đáp viên hỏi yếu tố dẫn đến định chọn trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh phân hiệu Vĩnh Long họ Phần kết thúc (câu hỏi phụ): hỏi thông tin cá nhân đáp viên ngành học, quê quán, khả chi trả học phí, 3.2 Thiết kế nghiên cứu định tính Đối với đề tài “Các yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh phân hiệu Vĩnh Long địa bàn Vĩnh Long”, ngồi yếu tố đo lường được, khơng phải liệu mơ tả số thay ngơn ngữ Chính vậy, mục tiêu nghiên cứu nhằm thu thập thông tin, xây dựng thang đo yếu tố từ chỉnh sửa bảng câu hỏi dùng cho nghiên cứu định lượng phục vụ đề tài nghiên cứu 3.2.1 Công cụ thu nhập liệu định tính Sử dụng dàn thảo luận (discussion guideline) gồm hai phần chính: - Mục đích tính chất nghiên cứu - Các câu hỏi định hướng cho trình thảo luận 3.2.2 Phương pháp thu thập liệu định tính  Chọn mẫu: - Phương pháp chọn mẫu: ngẫu nhiên đơn giản - Đối tượng nghiên cứu chọn: sinh viên học tập trường đại học Kinh tế TP.HCM phân hiệu Vĩnh Long  Phương pháp thu nhập: Phỏng vấn cá nhân chuyên sâu: thực cách khảo sát đáp viên (đều sinh viên trường đại học Kinh tế TP.HCM) để thu thập ý kiến liên quan đến đề tài nghiên cứu Tiến hành khảo sát 200 người dựa bảng câu hỏi định tính Các câu hỏi bảng khảo sát sau: STT CÂU HỎI Mức học phí mà gia đình bạn có khả chi trả? CÂU TRẢ LỜI Các câu trả lời bao gồm: 10 triệu đến 20 triệu 20 triệu đến 30 triệu Trên 30 triệu Có 42,9% câu trả lời 10 triệu đến 10 triệu, 35,7% trả lời 10 triệu đến 20 triệu 21,4% lựa chọn 30 triệu Bạn có hài lịng với ngành học mà bạn lựa chọn theo học UEH- PHVL 100% ứng viên trả lời “Có” khơng? Điều mà bạn quan tâm lựa chọn học UEH-PHVL gì? Hơn nửa ứng viên trả lời “Điểm đầu vào phù hợp với lực”, số cịn lại lựa chọn trả lời “Mức học phí phù hợp”, có 10 ứng viên trả lời “ Có chương trình học ln chuyển Campus” Bạn tham gia thông tin tuyển sinh trường đại học UEH-PHVL qua kênh Bạn lựa chọn hình thức xét tuyển vào Đại học Đa số trả lời “Qua website trường”, số lại lựa chọn “Qua mạng xã hội” facebook, có 34 ứng viên trả lời “Đến trực tiếp phòng tuyển sinh” 34% sinh viên dựa vào trình học tập (xét học bạ THPT) 27% sinh viên tham gia kì thi đánh giá lực 39% sinh viên dựa vào kết thi tốt nghiệp THPT 3.3 Thiết kế nghiên cứu định lượng 3.3.1 Tính toán số mẫu Nghiên cứu định lượng thực dựa kích thước mẫu xác định 200 người 3.3.2 Kỹ thuật chọn mẫu Chọn mẫu theo phương pháp phi xác suất, cụ thể chọn mẫu thuận tiện (dựa khả tiếp cận đối tượng khảo sát sinh viên trường Đại học Kinh tế TP.HCM phân hiệu Vĩnh Long: tính dễ dàng, thuận tiện trình thực hiện, tiếp cận liên hệ tới đối tượng mà khơng có thẩm quyền lựa chọn khơng có tính đại diện 3.3.3 Phương pháp tiếp cận mẫu Phương pháp thu thập liệu định lượng: Phương pháp vấn với hình thức gửi form khảo sát trực tuyến theo bảng câu hỏi cần thiết để thu thập liệu từ mẫu nghiên cứu Mẫu sử dụng để đánh giá thang đo kiểm định lại giả thuyết Sau đó, tiến hành xử lý phân tích liệu thu thập thông qua phương pháp thống kê mơ tả, đánh giá thang đo, phân tích tương quan, phân tích giả thiết nhân tố CHƯƠNG 4: PHÂN TÍCH YẾU CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN 5.1 Thảo luận kết nghiên cứu Nghiên cứu đóng góp vào việc tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường Đại Học kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh phân hiệu Vĩnh Long địa bàn Vĩnh Long Từ nội dung chương 2, mục 5.2 Kết luận: 5.3 Đóng góp nghiên cứu: 5.4 Một số đề xuất kiến nghị: Ngoài chất lượng giảng dạy, sở vật chất học phí trường, để thúc đẩy ý định chọn trường đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh phân hiệu Vĩnh Long, nhà trường cần hiểu mong muốn sinh viên học trường đại học là: chất lượng đào tạo danh tiếng uy tín nhà trường ….(chưa xong nhe cạ nhà) 5.5 Hạn chế đề tài hướng nghiên cứu tiếp theo: 5.5.1 Hạn chế đề tài: Ở nghiên cứu nêu đầy đủ để đánh giá yếu tố tạo nên định lựa chọn Trường đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh phân hiệu Vĩnh Long sinh viên địa bàn Vĩnh Long Nhưng nhìn chung cịn số hạn chế định: Do tập trung vào nghiên cứu yếu tố dẫn đến định lựa chọn trường Đại học UEHPHVL, đề tài chưa khai thác cụ thể chưa so sánh trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh phân hiệu Vĩnh Long với trường đại học khác địa bàn tỉnh Hạn chế thời gian, nguồn lực dẫn đến xuất lỗi nhỏ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu áp dụng địa bàn Thành phố Vĩnh Long, kết thu thập hữu ích phạm vi định, khơng bao qt rộng khơng có ý nghĩa khu vực khác, mà khu vực khác có mức sống, thu nhập hành vi lựa chọn trường khác Nghiên cứu hạn chế kích cỡ mẫu (chỉ 200 mẫu) Đối tượng khảo sát sinh viên học trường nhiều cựu sinh viên 5.5.2 Hướng nghiên cứu tiếp theo: Để nghiên cứu hồn chỉnh hơn, nhóm nghiên cứu cần rút kinh nghiệm cải thiện hướng nghiên cứu, cụ thể: Khai thác sâu ảnh hưởng khách quan, chủ quan sinh viên đến định lựa chọn trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh phân hiệu Vĩnh Long địa bàn Vĩnh Long Mở rộng đối tượng nghiên cứu, hướng tới nhiều đối tượng học sinh THPT, phụ huynh học sinh, sinh viên, giáo viên, địa bàn thành phố Vĩnh Long, khu vực địa bàn khác Nghiên cứu hành vi tác động mạnh mẽ đến học sinh, sinh viên định chọn trường đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh phân hiệu Vĩnh Long Nghiên cứu lý học sinh, sinh viên lại lựa chọn trường đại học lại địa bàn thành phố Vĩnh Long mà lại không lựa chọn trường Đại học Kinh tế thành phố Hồ Chí Minh