BÁO cáo bài tập NHÓM môn lý luận nhà nước và pháp luật

lOMoARcPSD|20482156 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - LUẬT ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BÁO CÁO BÀI TẬP NHĨM NHĨM Mơn: Lý luận nhà nước pháp luật Giảng viên: Lưu Đức Quang Mã học phần: 221LL0228 Thành viên Mã số sinh viên Lê Thị Thùy Dung K224151752 Trần Ngọc Mỹ Duyên K224151754 Nguyễn Tiền Hải K224151759 Trần Thị Thu Hiền K224151763 Nguyễn Phương Huy K224151765 Nguyễn Tuấn Kiệt K224151771 Nguyễn Hoàng Nhật Quỳnh K224151786 lOMoARcPSD|20482156 Mục lục Bài tập 1: NGUỒN GỐC CỦA NHÀ NƯỚC .3 I THUYẾT THẦN HỌC .3 II THUYẾT GIA TRƯỞNG .4 III THUYẾT KHẾ ƯỚC XÃ HỘI IV THUYẾT BẠO LỰC V THUYẾT TÂM LÝ VI QUAN ĐIỂM MÁC-LÊNIN Bài tập 2: HÌNH THỨC NHÀ NƯỚC CỦA NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM I HÌNH THỨC CHÍNH THỂ: II HÌNH THỨC CẤU TRÚC: 11 Bài tập 3: SAI PHẠM CHẤM ĐIỂM THI Ở HÀ GIANG .13 Phần I: Tóm tắt vụ án Hà Giang 13 Phần II: Phân tích 14 QUAN HỆ GIỮA BỘ CÔNG AN - CÁC BỊ CAN 14 QUAN HỆ GIỮA HỌC SINH- PHỤ HUYNH 15 QUAN HỆ GIỮA CÁN BỘ PHỊNG AN NINH CHÍNH TRỊ VÀ CÁN BỘ PHỊNG KHẢO THÍ 16 QUAN HỆ GIỮA SỞ GIÁO DỤC VÀ CÁN BỘ PHỊNG KHẢO THÍ 18 QUAN HỆ GIỮA PHỤ HUYNH VÀ CÁN BỘ PHỊNG KHẢO THÍ 19 QUAN HỆ LUẬT SƯ VÀ CÁC BỊ CÁO 21 QUAN HỆ GIỮA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ SINH VIÊN .23 lOMoARcPSD|20482156 Bài tập 1: NGUỒN GỐC CỦA NHÀ NƯỚC I THUYẾT THẦN HỌC Định nghĩa: - Là sở để lí giải đời nhà nước, học thuyết cho thượng đế sáng tạo nhà nước để bảo vệ trật tự xã hội nhà nước mang ý chí thượng đế - Đại diện: Ph Ácvin thời kì trung cổ; thời kì tư sản có Macsiten, Koct… - Thuyết bao gồm phái lớn: + Phái quân quyền (Quân chủ): nói Thượng đế trao quyền hành trực tiếp cho Vua, Hồng đế + Phái giáo quyền: nói quyền lực thượng đế trao cho giáo hội giáo hội thống lĩnh người tinh thần vua thống trị vật chất +Phái dân quyền: nói quyền lực Thượng đế trao cho nhân dân để họ uỷ thác cho nhà nước Tích cực hạn chế: - Tích cực: + Giải thích nguồn gốc đời nhà nước theo quan điểm tâm + Là sở tư tưởng để đời nhà nước quân chủ chuyên chế - Hạn chế: +Học thuyết khơng mang tính chất dân chủ tiến +Nhà nước cai trị bóc lột đàn áp nhân dân +Thuyết có tính chất vơ lí khơng với khoa học Trong thực tế: - Nhà nước Babylon từ Thần quyền: Sự đời của luật Hammurabi hoàng đế Hammurabi thần dân Babylon (Lưỡng Hà) ông cho ông vị thần lựa chọn để đưa luật pháp tới thần dân Babylon thời Trong lời nói đầu cho văn luật, ơng tun bố "Anu Bel gọi Trẫm tên, Hammurabi, vị Quốc vương cao quý, Người kính sợ Thượng đế, đem quy tắc công tới mặt đất." Bộ luật xem hiến pháp sơ đẳng nhà nước babylon có giá trị luật có giá trị văn minh cổ đại giúp cho nhà nước babylon bình ổn cịn giá trị khai thác ngày - Phương Đông: Ở phương Đông quốc gia hình thành thuyết thần học kể đến Trung Quốc nhà vua tự cho thiên tử trời ban xuống để cai trị đất lOMoARcPSD|20482156 nước người dân có nhiệm vụ phục tùng Một ví dụ khác đền thờ kính thiên nhằm tạ ơn ông trời xuất nước bị ảnh hưởng văn hoá Trung Quốc Việt Nam Hàn Quốc việc sử dụng thuyết thần học khơng may gây bình đẳng người dân , đất nước loạn lạc đời sống khó khăn nhà nước khơng có tính dân chủ dễ bị sụp đổ II THUYẾT GIA TRƯỞNG Định nghĩa: - “Nhà nước nhỏ, nước tức nhà to” Có lý thuyết nguồn gốc nhà nước, sở gia trưởng có nguồn gốc từ Hy Lạp cổ đại Rome Những nhà tư tưởng theo Thuyết gia trưởng Aristotle, Platon Philmơ cho rằng, gia đình tế bào xã hội Nhà nước kết từ phát triển gia đình, “gia đình” lớn hợp thành từ nhiều gia đình xã hội, hình thức tổ chức tự nhiên đời sống người Như thế, nhà nước tồn xã hội Về quyền lực, gia đình quyền cai quản thuộc người đứng đầu gọi gia trưởng Tương tự vậy, quy mô xã hội, quyền lực thuộc nhà nước, xem ơng vua, thực việc quản lí xã hội Từ cho rằng, quyền lực nhà nước phát triển tiếp tục quyền lực người gia trưởng chất giống quyền lực người gia trưởng Tất xây dựng ý tưởng người từ thiên nhiên - sinh vật có nhu cầu thống đất nước Các nhà tư tưởng, điển hình Aristotle giải thích thực tế rằng: nhân loại khơng ngừng tạo gia đình mà sau phát triển thành nhà nước H.Mare cho rằng: xã hội nguyên thủy hợp thành nhiều gia đình, gia đình, ccacs thành viên phải phục tùng người trai trưởng tức gia trưởng Người gia trưởng có chức quyền chi phối cao gia đình, gia đình phát triển phân hóa thành gia tộc, gia tộc hình thành nên sau phục tùng quyền lực người gia trưởng gia tộc gốc Trên sở đó, nhiều gia tộc kết hợp lại thành thị tộc, nhiều thị tộc kết hợp thành chủng tộc chủng tộc lại kết hợp tạo thành quốc gia Quyền lực người gia trưởng phát triển thành quyền lực nhà nước Tích cực hạn chế: - Nhìn chung, hợp lý thuyết quyền gia trưởng cho nhà nước xuất từ nhu cầu quản lý xã hội, bảo vệ an toàn cho người bảo vệ lợi ích chung Tuy nhiên, thuyết quyền gia trưởng nhiều biện minh cho bất bình đẳng, nơ dịch thống trị người xã hội coi điều hiển nhiên xã hội loài người - Ngoài ra, quan điểm chưa giải thích đầy đủ cội nguồn hình thành Nhà nước ghi nhận tượng Nhà nước xã hội có điểm giống quyền lực gia trưởng gia đình lOMoARcPSD|20482156 Trong thực tế: - Quan niệm Nho gia ngày xưa, xem vua cha mẹ dân; quan chức lớn nhỏ theo mà tự đặt vào ngơi bậc cha mẹ để chăm sóc, cai trị dân cha mẹ chăm nom - Vua Lý Thánh Tơng có tiếng vị vua nhân đức, thành công việc trị quốc an dân, nhờ lòng thương chân thành cái, dân Nghĩa vua đặt lịng thương dân cha mẹ cái, quan niệm “dân chi phụ mẫu” - Tuy nhiên, bất minh độc tài chế độ vua chúa thời xưa, có khơng quan lại mang danh “quan phụ mẫu” “cha mẹ dân,” theo nghĩa có quyền đè đầu cưỡi cổ người dân, định đoạt thứ cho đời sống nhân dân III THUYẾT KHẾ ƯỚC XÃ HỘI Định nghĩa: - Nhà nước pháp luật đời bắt nguồn từ thượng đế mà kết thoả thuận thống người với thứ khế ước, hợp đồng xã hội với mục đích ngăn chặn tác hại nảy sịnh mối quan hệ người với - Đại diện: John Locke (1632-1704), Charles Louis Montesquieu (1689-1775), Jean Jacques Rousseau (1712-1778) Tích cực hạn chế: - Tích cực: +Giải thích nguồn gốc quyền lực nhà nước dựa sở lý Bản chất khế ước liên kết thành viên cộng đồng (người xã hội người tham gia khế ước), với mục đích bảo vệ người, hướng người tới sống nhân bản, tốt đẹp + Đánh dấu bước phát triển nhận thức người nguồn gốc nhà nước Đó đột phá tư cách tiếp cận nguồn gốc nhà nước, cơng mạnh mẽ vào thành trì xã hội phong kiến, chống lại chuyên quyền, độc đoán chế độ phong kiến Theo học thuyết này, nhà nước khơng thực vai trị nhân dân có quyền lật đổ + Là sở cho thuyết dân chủ cách mạng, hướng tới tự do, dân chủ cho người, đồng thời lý luận vững cách mạng tư sản lật đổ nhà nước phong kiến giới - Hạn chế: Chưa mang tính khoa học tồn diện Giải thích nguồn gốc nhà nước sở chủ nghĩa tâm, chưa mang tính khoa học toàn diện coi đời nhà nước hoàn toàn sở ý muốn chủ quan bên tham gia khế ước, chưa nhìn nhận yếu tố khách quan tồn nhà nước, khơng giải thích cội nguồn vật chất, yếu tố định từ tảng kinh kế - xã hội, không chất giai cấp nhà nước lOMoARcPSD|20482156 Trong thực tế: - Việt Nam vận dụng Thuyết khế ước xã hội để tạo Hiến pháp Hiến pháp nhìn nhận khế ước xã hội Thông qua hiến pháp người thức đánh đổi phần tự để có quyền tự khuôn khổ pháp luật Với tư cách khế ước xã hội, hiến pháp tạo cho tất người vị bình đẳng- bình đẳng với bình đẳng với nhà nước Tất có quyền nghĩa vụ Nhà nước phân chia quyền lực mức độ phạm vi cần thiết để phụng cho công chúng phải bảo vệ quyền lợi, chịu trách nhiệm trước cộng đồng Nếu người cầm quyền khơng hồn thành trách nhiệm mình, hợp đồng bị coi vơ hiệu, cộng đồng có quyền tìm người thay - Sự thành công cách mạng tư sản Pháp năm 1789 Thuyết Khế ước xã hội có ảnh hưởng giá trị lịch sử lớn lao, thể qua thành công cách mạng tư sản Pháp năm 1789 Việc trì chế độ quân chủ chuyên chế, quyền hành nằm tay vua làm kìm hãm phát triển kinh tế xã hội nước Pháp Những tư tưởng tiên tiến thức tỉnh người đứng lên lật đổ chế độ phong kiến IV THUYẾT BẠO LỰC Định nghĩa: - Thuyết bạo lực lý thuyết tâm cho vũ lực sở thống trị, nguyên nhân sinh nhà nước Nhà nước xuất trực tiếp từ hệ trình sử dụng bạo lực thị tộc với thị tộc khác thị tọc chiến thắng lập máy đặc biệt trì quyền lực để nô dịch thị tộc chiến bại - Đại diện thuyết bạo lực: Gumplovic, E Đuy-ring, Hume,… Tích cực hạn chế: - Tích cực: Có vai trị việc hình thành phát triển nhà nước - Hạn chế: + Thuyết ủng hộ chân lý kẻ mạnh quyền cai trị kẻ yếu khơng có hồ bình, xã hội khơng có cơng lý, đạo lý tình người +Thiệt hại nặng nề mặt vật chất tinh thần Trong thực tế: - Cuộc chiến tranh Việt Nam Trung Quốc: Nhà Tần sau thơn tính quốc gia Trung Ngun tiếp tục tràn xuống phía nam sơng Trường Giang, xâm chiếm lãnh thổ lạc Bách Việt, Thục Phán lãnh đạo thành công chiến 10 năm bảo vệ lãnh thổ (218-208 TCN), sau bị mắc bẫy nên quyền cai trị đất nước vào tay nhà Triệu năm 179 TCN (hoặc 207 TCN) Từ vùng lãnh thổ độc lập người Việt phải chịu tình trạng thuộc địa triều đại phương bắc Trung Quốc 10 kỷ (179 TCN- 905 111 TCN - 905) lOMoARcPSD|20482156 - V Ngồi có nhiều chiến tranh sử dụng thuyết bạo lực: Chiến tranh Pháp- Việt (1858-1884), Chiến tranh Trung-Nhật (1931-1945) … THUYẾT TÂM LÝ Định nghĩa: - Thuyết tâm lý cho rằng: nhà nước xuất nhu cầu tâm lý người nguyên thuỷ muốn phụ thuộc vào thủ lĩnh, giáo sĩ Vì vậy, nhà nước tổ chức siêu nhân có sứ mạng lãnh đạo xã hội - Đại diện: L Petơrazitki , Phơređer,… Tích cực hạn chế: - Tích cực: giải vấn đề cấp bách mang tính dân tộc, chống giặc ngoại xâm nhờ lãnh đạo thủ lĩnh, nhà nước - Hạn chế: + Phụ thuộc, ỷ lại “siêu nhân” => Sự sụp đổ nhiều nhà nước + Vơ nghĩa, khơng với thời bình Trong thực tế: + Ngô Quyền lên sau đánh tan quân Nam Hán + Đinh Bộ Lĩnh lên sau dẹp loạn 12 sứ quân VI QUAN ĐIỂM MÁC-LÊNIN Định nghĩa: - Theo học thuyết này, nhà nước sản phẩm biến đổi trực tiếp lịng xã hội cơng xã ngun thủy (Cộng sản ngun thủy) Cơng xã ngun thủy hình thái kinh tế xã hội lịch sử xã hội lồi người, xã hội khơng biết đến giai cấp, đến nhà nước pháp luật - Theo Lenin nguyên nhân trực tiếp xuất nhà nước mâu thuẫn giai cấp khơng thể điều hồ Ông nhận định: “Nhà nước sản phẩm biểu mâu thuẫn giai cấp điều hoà Bất đâu, lúc chừng mà, mặt khách quan, mâu thuẫn giai cấp khơng thể điều hồ được, nhà nước xuất Và ngược lại: tồn nhà nước chứng tỏ mâu thuẫn giai cấp khơng thể điều hồ Nhà nước đời, tồn giai đoạn định phát triển xã hội sở tồn khơng cịn nữa.” Tích cực hạn chế: - Tích cực: + Giải thích đời nhà nước sở kinh tế xã hội + Thực chức giai cấp chức xã hội + Đấu tranh thoát khỏi mâu thuẫn giai cấp - Hạn chế: + Sự tập trung quyền lực => tham ô, lạm quyền + Vận dụng chủ nghĩa Mac-Lenin phải linh hoạt, tránh sụp đổ lOMoARcPSD|20482156 Trong thực tế: - Tư tưởng Hồ Chí Minh kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào thực tiễn cách mạng Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh hình thành từ nhiều yếu tố việc vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào Việt Nam yếu tố tư tưởng lý luận có ý nghĩa định, đồng thời cho thấy sức sống mãnh liệt chủ nghĩa Mác-Lênin Sức sống thể rõ vai trò chủ nghĩa Mác-Lênin qua vận dụng sáng tạo Hồ Chí Minh thể nhiều nội dung mạng Việt Nam - Hiện nay, Việt Nam, Trung Quốc, Lào, Cuba công nhận Nhà Nước Xã Hội Chủ Nghĩa Đảng Cộng Sản lãnh đạo theo Chủ nghĩa Mác-Lênin lOMoARcPSD|20482156 Bài tập 2: HÌNH THỨC NHÀ NƯỚC CỦA NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM I HÌNH THỨC CHÍNH THỂ: - Hình thức thể cách thức tổ chức quyền lực tối cao nhà nước, cấu, trình tự thành lập mối liên hệ chúng mức độ tham gia nhân dân vào việc hình thành quan - Hình thức thể cịn cho thấy vấn đề nguồn gốc quyền lực nhà nước, vị trí, vai trò chủ thể quyền lực nhà nước, mức độ dân chủ tổ chức thực thi quyền lực nhà nước - Với ý nghĩa đó, hình thức thể nội dung ln ghi nhận hiến pháp nước Tuy có khác biệt định, song, nhìn chung hiến pháp nước thường ghi nhận hình thức thể cách trang trọng điều khoản, sau cụ thể hố hệ thống quy định cấu tổ chức, chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm quan quyền lực - Đầu tiên ta vào phân tích máy nhà nước Trung ương Việt Nam Theo Hiến pháp 2013: - Bộ máy nhà nước Việt Nam bao gồm quan, tổ chức, đối tượng then chốt như: Quốc hội, Chủ tịch nước, Chính phủ, Tịa án nhân dân, Viện kiểm sát nhân dân, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân… Nhưng phân tích Quốc hội, Chủ tịch nước, phủ để xác định hình thức thể Nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam: + Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (gọi tắt: Quốc hội Việt Nam)  Là quan đại biểu cao nhân dân Việt Nam quan có quyền lực cao nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Có nhiệm kỳ năm  Cơ quan có ba chức chính: lập hiến, lập pháp; định vấn đề quan trọng đất nước; giám sát tối cao hoạt động Nhà nước  Đứng đầu Quốc hội Việt Nam Chủ tịch Quốc hội đại biểu bầu Ngồi cịn có Phó Chủ tịch Quốc hội, Ủy ban thường vụ Quốc hội, Hội đồng dân tộc Hiện nay, chủ tịch Quốc hội nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ơng Vương Đình Huệ (Chương V, Hiến pháp 2013) + Chủ tịch nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (gọi tắt: Chủ tịch nước)  Là nguyên thủ quốc gia nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, người đứng đầu nước Việt Nam, thay mặt nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt lOMoARcPSD|20482156 Nam đối nội đối ngoại Chủ tịch nước thống lĩnh lực lượng vũ trang nhân dân, giữ chức Chủ tịch Hội đồng Quốc phòng An ninh Việt Nam Hiện nay, chủ tịch nước nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ông Nguyễn Xuân Phúc (Điều 86)  Do Quốc hội bầu số đại biểu Quốc hội, chịu trách nhiệm báo cáo công tác trước Quốc hội Nhiệm kỳ Chủ tịch nước theo nhiệm kỳ Quốc hội (Điều 87) Chương VI, Hiến pháp 2013) + Chính phủ nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (gọi tắt: Chính phủ Việt Nam)  Là quan hành nhà nước cao nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Bao gồm Thủ tướng Chính phủ, Phó Thủ tướng Chính phủ, Bộ trưởng Thủ trưởng quan ngang  Thực quyền hành pháp, quan chấp hành Quốc hội  Chính phủ chịu trách nhiệm trước Quốc hội báo cáo công tác trước Quốc hội, Ủy ban Thường vụ Quốc hội Chủ tịch nước (Điều 94)  Đứng đầu Chính phủ Việt Nam Thủ tướng, Chủ tịch nước đề cử Quốc hội phê chuẩn Các Phó thủ tướng Thủ tướng định Các thành viên Chính phủ Chủ tịch nước định theo đề xuất Thủ tướng Chính phủ Quốc hội phê chuẩn (Chương VII, Hiến pháp 2013) Kết luận: - Quyền lực tối cao nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam thuộc quan đại diện nhân dân bầu để thực chức năng, nhiệm vụ nhà nước nhiệm kỳ định (là Quốc hội, cụ thể có nhiệm kỳ năm) Hình thức thể cộng hịa - Cơng dân có quyền tham gia bầu cử để hình thành nên quan đại diện để thực chức năng, nhiệm vụ nhà nước (Điều 27, Chương II) Hình thức thể cộng hịa dân chủ - Quốc hội quan quyền lực nhà nước cao nhất, nắm quyền lập hiến, lập pháp, định vấn đề quan trọng đất nước giám sát tối cao hoạt động Nhà nước (Điều 69, Chương V) - Chủ tịch nước Quốc hội bầu ra, chịu trách nhiệm báo cáo công tác trước Quốc hội (Mục 7, Điều 70, Chương V) - Chính phủ thực quyền hành pháp, quan chấp hành Quốc hội, mà người đứng đầu Thủ tướng Chính phủ (do Quốc hội bầu); chịu trách nhiệm trước Quốc hội báo cáo công tác trước Quốc hội, Ủy ban thường vụ Quốc hội, Chủ tịch nước (Điều 94, Chương VII) - Quốc hội có quyền thực tế kiểm tra, giám sát hoạt động Chính phủ (Ủy ban thường vụ Quốc hội làm nhiệm vụ này) (Mục 3, Điều 74, Chương V) Hình thức thể Cộng hịa Dân chủ đại nghị 10 lOMoARcPSD|20482156 Việt Nam có hình thức thể gần giống với Hình thức thể Cộng hịa Dân chủ đại nghị II HÌNH THỨC CẤU TRÚC: - Hình thức cấu trúc nhà nước cấu hành lãnh thổ nhà nước, đặc điểm gắn với mối quan hệ qua lại phận hành - lãnh thổ nhà nước, quan trung ương với quan địa phương - Vì hình thức cấu trúc nhà nước đóng vai trị vơ to lớn việc xây dựng quản lý quốc gia - Các phận hợp thành nhà nước bao gồm: + Các đơn vị hành – lãnh thổ khơng có chủ quyền riêng, độc lập + Có Hệ thống quan nhà nước (cơ quan quyền lực, quan hành chính, quan cưỡng chế) thống từ trung ương đến địa phương + Có hệ thống pháp luật thống toàn lãnh thổ + Cơng dân có quốc tịch Kết luận: Hình thức cấu trúc nhà nước đơn nhà nước có chủ quyền toàn vẹn mặt lãnh thổ thống có hệ thống quan hành trải dài từ trung ương đến địa phương gồm quan quan nhà nước, quan quận (huyện), quan xã (phường), có hệ thống pháp luật áp dụng chung cho toàn phạm vi lãnh thổ - Hiến pháp 2013 Điều “Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam nước độc lập, có chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ, bao gồm đất liền, hải đảo, vùng biển vùng trời.” - Nhà nước Việt Nam thống từ Bắc đến Nam không phân chia thành khu tự trị, tiểu bang mà phân chia thành đơn vị hành địa phương có liên kết chặt chẽ với trung ương - Nhà nước Việt Nam tổ chức trị có quyền lực quốc gia có quyền lực to lớn toàn quyền vấn đề đối nội đối ngoại vấn đề ảnh hưởng trực tiếp đến đất nước - Có hệ thống pháp luật thống với Hiến pháp có hiệu lực phạm vi tồn quốc Trong q trình thực chức nhà nước có quyền ban hành văn quy phạm pháp luật quy định phù hợp với quy định hiến pháp pháp luật - Đơn vị hành nước Việt Nam: Hiện cấp đơn vị hành gồm cấp: Cấp tỉnh (tỉnh thành phố trực thuộc Trung ương), cấp huyện (quận, huyện, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh), cấp xã (xã, phường, thị trấn) (Điều 110 Hiến pháp 2013, Điều Luật tổ chức quyền địa phương) - Cấp quyền địa phương gồm hội đồng nhân dân ủy ban nhân dân, tổ chức theo đặc điểm nông thôn, thành phố, hải đảo đơn vị kinh tế đặc biệt pháp luật quy định (Điều 111 hiến pháp 2013) 11 lOMoARcPSD|20482156 - Chính quyền địa phương tổ chức đảm bảo việc thi hành pháp luật hiến pháp địa phương bên cạnh định vấn đề địa phương luật định, phải chịu kiểm tra, giám sát quan nhà nước cấp - Nhiê ̣m vụ quyền hạn quyền địa phương xác định dựa sở phân định thẩm quyền quan nhà nước trung ương địa phương cấp quyền địa phương - Trong trường hợp cấp thiết, quyền địa phương giao thực số nhiệm vụ quan nhà nước cấp với điều kiện bảo đảm thực nhiệm vụ (Điều 112 hiến pháp 2013) - Hội đồng nhân dân: + Hội đồng nhân dân quan nắm giữ quyền lực nhà nước địa phương, đại diện cho ý chí, nguyện vọng chủ quyền nhân dân, nhân dân bầu ra, chịu trách nhiệm trước nhân dân tổ chức địa phương quốc gia cao + Hội đồng nhân dân có nhiệm vụ định vấn đề địa phương pháp luật quy định; giám sát việc tuân thủ Hiến pháp, pháp luật địa phương việc thực nghị Quốc hội - Uỷ ban nhân dân: + Uỷ ban nhân dân địa phương hội đồng nhân dân cấp bầu ra, quan chấp hành Hội đồng nhân dân địa phương, quan hành nhà nước địa phương, chịu trách nhiệm trước Hội đồng nhân dân quan hữu quan khác, quan hành nhà nước cấp độ cao (Điều 113 Hiến pháp 2013) + Ủy ban nhân dân tổ chức thi hành hiến pháp pháp luật vùng; tổ chức thực nghị Hội đồng nhân dân thực nhiệm vụ quan có quyền lực lớn giao (Điều 114 hiến pháp 2013) - Mối quan hệ : Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân thực chế độ thơng báo tình hình địa phương cho Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đoàn thể nhân dân, lắng nghe ý kiến, kiến nghị tổ chức xây dựng quyền phát triển kinh tế - xã hội địa phương; phối hợp với Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đoàn thể nhân dân động viên Nhân dân Nhà nước thực nhiệm vụ kinh tế xã hội, quốc phòng, an ninh địa phương (Điều 116 hiến pháp 2013) Hình thức cấu trúc Nhà nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nhà nước đơn Bài tập 3: SAI PHẠM CHẤM ĐIỂM THI Ở HÀ GIANG 12 Downloaded by Ninh Lê (ninhvaytiennhanh@gmail.com) lOMoARcPSD|20482156 Phần I: Tóm tắt vụ án Hà Giang Các cột mốc xảy ra: 11/7—12/7—14-15/7—17/7—19-20/7—23/7 11/7/2018: Công bố điểm thi THPT quốc gia Dư luận phân tích phổ điểm thi, phát dấu hiệu bất thường 12/7/2018: Báo chí nêu nghi vấn bất thường điểm thi Ban Chỉ đạo thi quốc gia, tỉnh vào 14-15/7/2018: Đồn cơng tác Bộ GD-ĐT lên Hà Giang xác minh việc; chấm thẩm định thi trắc nghiệm 17/7/2018: Họp báo công bố kết chấm thẩm định cho thấy xảy sai phạm 330 thi 114 thí sinh 19-20/7/2018: Khởi tố tội lợi dụng chức vụ, quyền hạn Khởi tố, bắt tạm giam tháng ông Vũ Trọng Lương – Phó Phịng Khảo thí Kiểm định chất lượng, Sở GD-ĐT 23/7/2018: Khởi tố, bắt tạm giam tháng ông Nguyễn Thanh Hồi – Trưởng phịng Khảo thí Quản lý chất lượng (Sở GD-ĐT)- người cho tiếp tay cho ông Vũ Trọng Lương thực hành vi phạm tội 14/10/2019: Toà án Nhân dân tỉnh Hà Giang mở phiên xét xử sơ thẩm vụ án gian lận điểm thi THPT Quốc gia 2018 25/10/2019: TAND tỉnh Hà Giang tuyên án bị cáo vụ gian lận thi cử tỉnh (5 bị cáo là: Nguyễn Thanh Hoài, Vũ Trọng Lương, Triệu Thị Chính, Lê Thị Dung Phạm Văn Khng)  Có 330 thi chỉnh sửa (tương đương 114 thí sinh chỉnh sửa), đó:  Tổng điểm chênh lệch cao sau sửa: 29,95 điểm  Các thi sửa từ 1-1,25 đến 8-9 điểm Trích từ: (1), (2) ( Có tham khảo thêm vài chi tiết từ (3), (4))  Phần II: Phân tích QUAN HỆ GIỮA BỘ CÔNG AN - CÁC BỊ CAN (quan hệ hình sự) Bộ cơng an tỉnh Hà Giang bắt giam khởi tố bị can → Sự kiện pháp lý: 19/07/2018, quan quan an ninh điều tra Bộ công công an Hà Giang định khởi tố hình để làm làm rõ vụ việc lợi dụng chức vụ, quyền hạn khi thi hành công vụ → Vi phạm PL: - Chủ thể: + Cơ quan an ninh công an tỉnh Hà Giang (thay mặt cho Nhà nước): có lực pháp luật (được phát sinh từ thành lập tổ chức, không bị nhà nước hay tòa án hạn 13 Downloaded by Ninh Lê (ninhvaytiennhanh@gmail.com) lOMoARcPSD|20482156 chế hay tước đoạt); có lực hành vi (có thời điểm phát sinh chấm dứt với lực pháp luật) + Các bị can: có lực pháp luật chưa bị tịa án tước quyền nghĩa vụ; có lực hành vi ( cụ thể bị can đủ tuổi, khả nhận thức đầy đủ không mắc bệnh theo quy định pháp luật) - Khách thể: Trật tự quản lý Nhà nước, lập lại trật tự quản lý giáo dục - Nội dung: + Cơ quan An ninh - Bộ Cơng An: Có quyền khởi tố, bắt giam, điều tra, truy tố, xét xử người phạm tội, buộc họ phải chịu hình phạt định tương ứng với tính chất mức độ nguy hiểm tội phạm mà họ gây tha miễn số người thực hành vi phạm tội người có đầy đủ điều kiện pháp luật hình quy định Mặt khác, có trách nhiệm để bảo đảm quyền lợi hợp pháp cho người phạm tội thông qua loạt quy định chặt chẽ quyền nghĩa vụ bị can, bị cáo, người phạm tội hay người bị kết án + Các bị can: có quyền yêu cầu Nhà nước phải đảm bảo quyền lợi hợp pháp áp dụng biện pháp chế tài giới hạn luật định có quyền tự bào chữa nhờ người khác bào chữa cho hành vi phạm tội họ Có trách nhiệm chấp hành biện pháp cưỡng chế mà Nhà nước áp dụng họ → Thực pháp luật: - Cơ quan an ninh áp dụng pháp luật để truy tố → Vi phạm pháp luật chủ thể bị can phịng khảo thí, cụ thể: Ơng Nguyễn Thanh Hồi - Trưởng phịng Khảo thí Quản lý chất lượng giáo dục: - Sử dụng quyền hạn vượt giới hạn cho phép: chủ động liên hệ với bị cáo Vũ Trọng Lương để bàn bạc thông tin liên quan đến việc sửa điểm, nhận lời nâng điểm cho thí sinh… - Lỗi: Cố ý trực tiếp, bị cáo người có chức vụ quyền hạn, đủ lực trách nhiệm hình sự, đủ am hiểu quy định ngành lại thực hành vi vi phạm quy chế thi - Chủ thể: Đã đủ tuổi, có khả lý trí nhận thức, lực hành vi đầy đủ - Khách thể: gây ảnh hưởng đến tính cơng bằng, minh bạch kì thi Theo Bộ Luật Hình sự, Điều 356 (5) tội ơng Nguyễn Thanh Hồi bị truy tố tội “Lợi dụng chức vụ, quyền hạn thi hành công vụ”, tuyên án năm tù… Ơng Vũ Trọng Lương - Phó Phịng Khảo thí Quản lý chất lượng giáo dục: - Khách quan: nhận lời nâng điểm, trực tiếp thực hành vi nâng điểm cho sinh - Khách thể: làm tính cơng bằng, minh bạch kì thi 14 Downloaded by Ninh Lê (ninhvaytiennhanh@gmail.com) lOMoARcPSD|20482156 - - Chủ quan: Lỗi cố ý trực tiếp, bị cáo người có chức vụ quyền hạn, đủ lực trách nhiệm hình sự, đủ am hiểu quy định ngành lại thực hành vi vi phạm quy chế thi cách nâng điểm Đã đủ tuổi, có khả lý trí nhận thức, lực hành vi đầy đủ Tương tự với ơng Hồi, ơng Lương bị truy tố tội “Lợi dụng chức vụ, quyền hạn thi hành công vụ”, tuyên án năm tù Theo Bộ Luật Hình sự, Điều 356 (5) Tội lợi dụng chức vụ, quyền hạn thi hành công vụ QUAN HỆ GIỮA HỌC SINH- PHỤ HUYNH - Quan hệ học sinh phụ huynh vụ án gian lận điểm chủ yếu bố mẹ - cái, mối quan hệ họ hàng gia đình, bạn bè (quan hệ nhân thân) Phân tích quan hệ ơng Khng con: - Ơng Phạm Văn Khng Ngun Phó GĐ Sở GD&ĐT Hà Giang-con (che giấu danh tính) → Quan hệ PL: - Sự kiện pháp lý: Có quan hệ cha dẫn đến phát sinh việc nhờ vả để nâng điểm (cụ thể 13,3 điểm) - Chủ thể: Ơng Phạm Văn Khng đủ tuổi có khả nhận thức điều khiển hành vi tình trạng thể lực cá nhân - Khách thể: Đạt lợi ích phi vật chất: điểm cao → Có hội đậu trường đại học danh giá → Vi phạm PL: - Ông Phạm Văn Khuông vi phạm PL + Khách quan: Ông Phạm Văn Khuông sử dụng quyền hạn vượt giới hạn pháp luật cho phép: Nhờ Nguyễn Thanh Hồi sửa điểm cho → Gây hậu xã hội (Mất suất vào trường đại học danh giá học sinh thi thực lực, khả thân) + Khách thể: Ơng Phạm Văn Khng xâm hại đến Điều 13 Quyền nghĩa vụ học tập công dân (6) Học tập quyền nghĩa vụ công dân Mọi công dân không phân biệt dân tộc, tơn giáo, tín ngưỡng, giới tính, đặc điểm cá nhân, nguồn gốc gia đình, địa vị xã hội, hồn cảnh kinh tế bình đẳng hội học tập Ở ông phần làm ảnh hưởng đến hội học tập học sinh khác trường đại học + Chủ thể: Ông Phạm Văn Khuông phải chịu trách nhiệm pháp lý hành vi nhờ vả để sửa điểm mà làm → Bị truy tố tội “Lợi dụng ảnh hưởng người có chức vụ, quyền hạn để trục lợi.” Tại điều 358 Bộ Luật Hình 2015: (5) 15 Downloaded by Ninh Lê (ninhvaytiennhanh@gmail.com) lOMoARcPSD|20482156 Người lợi dụng chức vụ, quyền hạn trực tiếp qua trung gian đòi, nhận nhận lợi ích sau hình thức để dùng ảnh hưởng thúc đẩy người có chức vụ, quyền hạn làm không làm việc thuộc trách nhiệm liên quan trực tiếp đến công việc họ làm việc không phép làm, bị phạt tù từ 01 đến 06 năm: b) Lợi ích phi vật chất + Chủ quan: Ơng phạm lỗi cố ý trực tiếp (nhận thức rõ hành vi nhờ vả để nâng điểm cho trái PL thực mong muốn việc nâng điểm xảy ra) → Ơng Phạm Văn Khng bị HĐXX tuyên án năm tù treo (Căn vào Bộ Luật Hình 2015 điều 358) (5) QUAN HỆ GIỮA CÁN BỘ PHỊNG AN NINH CHÍNH TRỊ VÀ CÁN BỘ PHỊNG KHẢO THÍ (quan hệ hành chính) Cụ thể bà Lê Thị Dung ông Nguyễn Thanh Hoài → Sự kiện pháp lý: 6/2018, bà Dung có qua nhà đưa danh sách thí sinh cháu bà cho ơng Hồi, vài ngày sau bà tiếp tục đưa thêm danh sách 15 thí sinh khác nhờ nâng điểm → Chủ thể: - Bà Lê Thị Dung-phó đội trưởng thuộc Phịng An ninh trị nội bộ, Cơng an tỉnh Hà Giang: có lực pháp luật phát sinh từ sinh chưa bị quan nhà nước có thẩm quyền tước bỏ, đủ tuổi, đủ khả nhận thức điều khiển hành vi (nhận biết rõ việc thực hiện) - Ơng Nguyễn Thanh Hồi-Trưởng phịng Khảo thí Quản lý chất lượng giáo dục, Sở GD&ĐT Hà Giang: có lực pháp luật phát sinh từ sinh chưa bị quan nhà nước có thẩm quyền tước bỏ, đủ tuổi, đủ khả nhận thức điều khiển hành vi (nhận biết rõ việc thực hiện) → Khách thể: giúp đỡ xem nâng điểm cho 20 thí sinh → Vi phạm pháp luật: Bà Lê Thị Dung: - Khách quan: Đưa danh sách 20 thí sinh nhờ ơng NTH nâng điểm - Khách thể: Ảnh hưởng trực tiếp đến tính cơng kì thi, ảnh hưởng đến cơng việc ơng NTH… - Chủ thể: đủ tuổi, có khả lý trí lực chịu trách nhiệm trước pháp luật - Chủ quan: lỗi vô ý tự tin, bị cáo có đủ lực lý trí trí để nhận thức hành vi vi phạm minh lại tin khơng xảy “Chính thân tơi lúc nhờ nghĩ tới việc tạo phúc, không nghĩ anh Hồi nâng tới ngần điểm Lúc tơi biết vi phạm pháp luật" - bị cáo Dung nói 16 Downloaded by Ninh Lê (ninhvaytiennhanh@gmail.com) lOMoARcPSD|20482156 Bị cáo Lê Thị Dung bị truy tố tội "Lợi dụng ảnh hưởng người có chức vụ quyền hạn để trục lợi" theo quy định điểm b khoản Điều 366 Bộ luật hình 2015 (5), tuyên phạt năm tù Điều 366 Tội lợi dụng ảnh hưởng người có chức vụ quyền hạn để trục lợi Người trực tiếp qua trung gian nhận lợi ích sau để dùng ảnh hưởng thúc đẩy người có chức vụ, quyền hạn làm khơng làm việc thuộc trách nhiệm họ làm việc khơng phép làm, bị phạt cải tạo không giam giữ đến 03 năm phạt tù từ 06 tháng đến 03 năm: b) Lợi ích phi vật chất Ơng Nguyễn Thanh Hồi - Trưởng phịng Khảo thí Quản lý chất lượng giáo dục: - Khách quan: Sử dụng quyền hạn vượt giới hạn cho phép: chủ động liên hệ với bị cáo Vũ Trọng Lương để bàn bạc thông tin liên quan đến việc sửa điểm, nhận lời nâng điểm cho thí sinh… - Khách thể: gây ảnh hưởng đến tính cơng bằng, minh bạch kì thi - Chủ thể: Đã đủ tuổi, có khả lý trí nhận thức, lực hành vi đầy đủ - Chủ quan: Lỗi cố ý trực tiếp, bị cáo người có chức vụ quyền hạn, đủ lực trách nhiệm hình sự, đủ am hiểu quy định ngành lại thực hành vi vi phạm quy chế thi Theo Bộ luật hình (5), điều 356, ơng Nguyễn Thanh Hoài bị truy tố tội “Lợi dụng chức vụ, quyền hạn thi hành công vụ”, tuyên án năm tù QUAN HỆ GIỮA SỞ GIÁO DỤC VÀ CÁN BỘ PHỊNG KHẢO THÍ (quan hệ hành chính) → Sự kiện pháp lý: Sở giáo dục đào tạo kỳ thi trung học phổ thông, liên kết với phịng khảo thí để hồn thành cơng tác tổ chức kỳ thi đầu vào đại học vào tháng 7/2018 → Chủ thể: Sở giáo dục đào tạo tỉnh Hà Giang Phịng khảo thí: Có đầy đủ lực pháp luật (không bị hạn chế nhà nước hay tịa án, có kể từ thành lập) lực hành vi (sinh lúc với lực pháp luật chấm dứt nhau) → Khách thể: hồn thành kì thi THPT Quốc gia → Thực pháp luật: - Thi hành pháp luật: phải tổ chức ki thi theo quy định nhà nước năm (mang tính chủ động bắt buộc) - Áp dụng pháp luật: Sở giáo dục đào tạo Hà Giang áp dụng q trình thi, cơng tác đề thi (in đề thi quy định cán làm đề), xử phạt cán coi thi xảy điều sai phạm → Vi phạm pháp luật chủ thể Sở GD&ĐT 17 Downloaded by Ninh Lê (ninhvaytiennhanh@gmail.com) lOMoARcPSD|20482156 - Ở Sở GD&ĐT: Triệu Thị Chính (ngun phó SGDĐT tỉnh Hà Giang): đủ tuổi có đầy đủ nhận thức lực hành vi đầy đủ + Khách quan: đưa danh sách 13 thí sinh cho nguyên trưởng phịng Khảo thí quản lý giáo dục tỉnh Hà Giang- Nguyễn Thanh Hoài để nhờ can thiệp sửa điểm mơn Ngữ văn + Khách thể: bà Triệu Thị Chính xâm hại đến (Điều 13 Quyền nghĩa vụ học tập công dân-Luật Giáo Dục 2019 (6)) gây ảnh hưởng đến quyền lợi ích thí sinh tham gia kì thi , kì thi công + Chủ thể: Triệu Thị Chính bị khởi tố phải chịu trách nhiệm hình tội Lợi dụng chức vụ, quyền hạn gây ảnh hưởng người khác để trục lợi, theo điều 358 Bộ luật Hình 2015.(5) + Chủ quan: bà phạm lỗi cố ý trực tiếp (biết sai phạm hành động đưa danh sách thí sinh, bà có đầy đủ ý thức trách nhiệm hành vi có đầy đủ kiến thức luật ngành) Phạm Văn Khng (Phó giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hà Giang) tương tự bà Lê Thị Chính khác tính khách quan vi phạm: Phạm Văn Khng lợi dụng tín nhiệm nhờ Nguyễn Thanh Hoài nâng điểm cho trai Ngoài ơng cịn phải chịu trách nhiệm hình hành vi Lợi dụng ảnh hưởng người có chức vụ, quyền hạn để trục lợi, theo điều 366 Bộ luật Hình 2015.(5)  Sai phạm cán phịng khảo thí Có tất 114 thí sinh, với 330 thi có tổng điểm cơng bố chênh lên 1,0 điểm so với điểm chấm thẩm định Mặt khác, có khơng thí sinh có tổng điểm chênh lên 20 điểm so với điểm chấm thẩm định Cá biệt có thí sinh có tổng điểm làm tăng lên đến 26,8 điểm, chí 29,95 điểm so với điểm chấm thẩm định Qua chấm thẩm định cho thấy số thi có điểm tăng so với điểm cơng bố từ 0,2 đến 1,0 điểm Cá biệt có thi mơn giáo dục cơng dân có điểm chấm thẩm định tăng 5,75 điểm so với điểm công bố Hành vi nâng điểm thi cho thí sinh chấm thi vi phạm nghiêm trọng quy chế thi Chủ thể phịng khảo thí (là bị can bị xử lý phần 2) Ơng Nguyễn Thanh Hồi - Trưởng phịng Khảo thí Quản lý chất lượng giáo dục: - Khách quan: Sử dụng quyền hạn vượt giới hạn cho phép: chủ động liên hệ với bị cáo Vũ Trọng Lương để bàn bạc thông tin liên quan đến việc sửa điểm, nhận lời nâng điểm cho thí sinh… - Khách thể: gây ảnh hưởng đến tính cơng bằng, minh bạch kì thi - Chủ thể: Đã đủ tuổi, có khả lý trí nhận thức, lực hành vi đầy đủ - Chủ quan: Lỗi cố ý trực tiếp, bị cáo người có chức vụ quyền hạn, đủ lực trách nhiệm hình sự, đủ am hiểu quy định ngành lại thực hành vi vi phạm quy chế thi Theo Bộ Luật Hình sự, Điều 356 (5) 18 Downloaded by Ninh Lê (ninhvaytiennhanh@gmail.com) lOMoARcPSD|20482156 Tội lợi dụng chức vụ, quyền hạn thi hành công vụ Phạm tội thuộc trường hợp sau đây, bị phạt tù từ 05 năm đến 10 năm: a) Có tổ chức → Ông NTH bị truy tố tội “Lợi dụng chức vụ, quyền hạn thi hành công vụ”, tuyên án năm tù… Ông Vũ Trọng Lương - Phó Phịng Khảo thí Quản lý chất lượng giáo dục: - Khách quan: nhận lời nâng điểm, trực tiếp thực hành vi nâng điểm cho sinh - Khách thể: làm tính cơng bằng, minh bạch kì thi - Chủ thể: Đã đủ tuổi, có khả lý trí nhận thức, lực hành vi đầy đủ - Chủ quan: Lỗi cố ý trực tiếp, bị cáo người có chức vụ quyền hạn, đủ lực trách nhiệm hình sự, đủ am hiểu quy định ngành lại thực hành vi vi phạm quy chế thi cách nâng điểm - Tương tự với ơng Hồi, ơng Lương bị truy tố tội “Lợi dụng chức vụ, quyền hạn thi hành công vụ”, tuyên án năm tù Theo Bộ Luật Hình sự, Điều 356 (5) Tội lợi dụng chức vụ, quyền hạn thi hành công vụ QUAN HỆ GIỮA PHỤ HUYNH VÀ CÁN BỘ PHÒNG KHẢO THÍ → Sự kiện pháp lý: Các phụ huynh “nhờ” lãnh đạo phịng Khảo thí Quản lý chất lượng giáo dục sửa điểm cho em mình, làm trái với quy định ban hành Đồng thời lãnh đạo đồng ý nhận lời thực hành động vi phạm pháp luật → Chủ thể: Các phụ huynh Phịng khảo thí Quản lý chất lượng giáo dục (Sở giáo dục đào tạo tỉnh Hà Giang) Bởi chủ thể quan hệ pháp luật tổ chức hay cá nhân dựa sở quy phạm pháp luật mà tham gia vào quan hệ pháp luật, trở thành người mang quyền nghĩa vụ pháp lý cụ thể Có đầy đủ lực pháp luật lực hành vi → Khách thể: Quy định đảm bảo công tác tổ chức thi chấm thi chặt chẽ minh bạch → Nội dung: 19 Downloaded by Ninh Lê (ninhvaytiennhanh@gmail.com) lOMoARcPSD|20482156 - Với phụ huynh: Có quyền kiến nghị, đóng góp ý kiến việc sửa đổi quy định…; có nghĩa vụ phải tuân thủ nhắc nhở em tuân thủ nghiêm quy định đảm bảo công tác tổ chức thi chấm thi - Với phịng Khảo thí Quản lý chất lượng giáo dục: Có quyền kiến nghị cấp có thẩm quyền cao việc sửa đổi quy định; nghĩa vụ thực đầy đủ quy định đảm bảo công tác tổ chức thi chấm thi → Thực pháp luật: - Thi hành pháp luật: tổ chức kỳ thi theo quy định ban hành - Áp dụng pháp luật: Sở giáo dục đào tạo tỉnh Hà Giang áp dụng trình tổ chức thi chấm thi → Vi phạm pháp luật: - Nguyễn Thanh Hồi (Ngun trưởng phịng Khảo thí Quản lý chất lượng giáo dục, Sở Giáo dục Đào tạo Hà Giang): đủ tuổi có đầy đủ nhận thức lực hành vi Vi phạm: Nhận lời sửa điểm cho 93 phụ huynh: Những người gồm: Bị cáo Phạm Văn Khng, ngun Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Giang; La Thị Quý Trinh, Trưởng phòng Tổ chức Cán bộ, Sở GD-ĐT Hà Giang; Nguyễn Thị Kim Tuyến, Phó Trưởng phịng Giáo dục Thường xun, Sở GD-ĐT tỉnh Hà Giang; Nguyễn Thị Phú, Trưởng phòng Giáo dục mầm non, Sở GD-ĐT Hà Giang; Phạm Thị Ngọc Hà, Chuyên viên Phòng Giáo dục Mầm non, Sở GD-ĐT Hà Giang; Mạc Thị Ngân, Chuyên viên Sở GD-ĐT Hà Giang; Trần Quốc Huy, Chuyên viên Phòng Giáo dục Trung học, Sở GD-ĐT tỉnh Hà Giang; Lê Thị Như Quỳnh, Chun viên Phịng khảo thí, Sở GD-ĐT tỉnh Hà Giang; Triệu Thị Thơm, Chun viên Phịng khảo thí, Sở GD-ĐT tỉnh Hà Giang; Bùi Thị Lê Vân, Chuyên viên Phòng khảo thí, Sở GD-ĐT tỉnh Hà Giang; Trương Thị Hiên, nguyên Phó giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Hà Giang; Lê Thị Việt Thanh, Hiệu phó Trường THCS Điện Biên, TP Hà Giang; Mai Bích Hà, Hiệu phó Trường THCS, TP Hà Giang; Trần Thị Huyền, Giáo viên Trường THPT chuyên tỉnh Hà Giang; Nguyễn Thị Thanh Bình, Hiệu trưởng Trường Trung học Phổ thông dân tộc Nội trú huyện Quản Bạ; Phùng Văn Thiệu - tổ tổ Thị trấn Yên Bình; Phùng Thị Mỹ, chị gái ơng Thiệu; Lê Thị Thanh Huyền, Phó trưởng phịng GD-ĐT huyện Vị Xun; Triê ̣u Thị Giang, Phó trưởng phịng Kinh tế đối ngoại thuộc Sở Kế hoạch Đầu tư (em ông Triê ̣u Tài Vinh)….(6) - Vũ Trọng Lương (ngun phó phịng Khảo thí Quản lý chất lượng giáo dục) khai danh sách 14 thí sinh- phụ huynh nhờ sửa điểm 20 Downloaded by Ninh Lê (ninhvaytiennhanh@gmail.com) lOMoARcPSD|20482156 + Khách thể: vi phạm nghiêm trọng đến quy chế thi cử ngành giáo dục, gây ảnh hưởng tới tính minh bạch, cơng kì thi + Xử phạt: Quy định điều 356 Bộ luật hình 2015 (5), Các bị cáo gồm: Nguyễn Thanh Hoài Vũ Trọng Lương bị truy tố tội "Lợi dụng chức vụ, quyền hạn thi hành công vụ" với mức án năm tù năm tù Về phụ huynh: - Ơng Phạm Văn Khng, ngun phó giám đốc Sở GD-ĐT Hà Giang Lê Thị Dung, nguyên phó đội trưởng thuộc Phịng An ninh Chính trị nội Cơng an tỉnh Hà Giang, bị truy tố tội "Lợi dụng ảnh hưởng người có chức vụ, quyền hạn để trục lợi", quy định điều 366 Bộ luật Hình với mức án treo - Ơng Trần Đức Quý, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Hà Giang, Trưởng Ban Chỉ đạo Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông quốc gia năm 2018 tỉnh Hà Giang bị Ban chấp hành Đảng tỉnh Hà Giang tra định “Cảnh cáo” - Bà Triệu Thị Giang (Phó trưởng phịng Kinh tế đối ngoại thuộc Sở Kế hoạch Đầu tư) bị khiển trách nhờ người nâng điểm cho cháu ruột - Ngoài chưa xác định thêm cá nhân Hà Giang có hành vi đưa tiền lợi ích vật chất cho bị cáo nhằm mục đích sửa điểm thi Nếu có hành vi hối lộ vi phạm Điều 364 Bộ luật Hình năm 2015 (5) với mức án cao lên đến 20 năm tù QUAN HỆ LUẬT SƯ VÀ CÁC BỊ CÁO (Quan hệ hình sự) → Sự kiện pháp lý: Là mối quan hệ hợp đồng khách hàng luật sư cần giải vấn đề liên quan đến pháp luật khách hàng tự tìm đến luật sư chấm dứt giải xong vấn đề bị cáo kiện pháp lý chấm dứt (cụ thể phiên xét xử) → Chủ thể: Chủ thể quan hệ pháp luật cá nhân dựa sở quy phạm pháp luật mà tham gia vào quan hệ pháp luật, trở thành người mang quyền nghĩa vụ pháp lý cụ thể Có đầy đủ lực pháp luật lực hành vi → Khách thể: mang lại công lý làm sáng tỏ việc pháp luật → Thực pháp luật: - Tuân thủ pháp luật: thực quy định diễn phiên xét xử Thi hành pháp luật: luật sư bị cáo liên quan đến kiện bắt buộc có mặt phiên xét xử theo luật định 21 Downloaded by Ninh Lê (ninhvaytiennhanh@gmail.com) lOMoARcPSD|20482156 - Sử dụng pháp luật: bị cáo có quyền chứng minh vơ tội hay quyền khơng chứng minh vơ tội tố tụng hình sự, quyền thuê người bào chữa để đảm bảo lợi ích pháp luật → Vi phạm pháp luật chủ thể bị cáo: - Nguyễn Thanh Hồi (ngun trưởng phịng Khảo thí Quản lý chất lượng giáo dục, Sở Giáo dục Đào tạo Hà Giang): đủ tuổi có đầy đủ nhận thức lực hành vi: + Khách quan: nhân lời sửa điểm cho 93 phụ huynh + Khách thể: vi phạm nghiêm trọng đến quy chế thi cử ngành giáo dục, gây ảnh hưởng tới tính minh bạch, cơng kì thi + Chủ thể: Đã đủ tuổi, có khả lý trí nhận thức, lực hành vi đầy đủ + Chủ quan: lỗi cố ý trực tiếp (biết sai phạm hành động, có đầy đủ ý thức trách nhiệm hành vi có đầy đủ kiến thức luật ngành) Theo đó, bị cáo Nguyễn Thanh Hồi (cựu Trưởng phịng Khảo thí, Sở Giáo dục Đào tạo (GD-ĐT) Hà Giang bị tuyên phạt năm tù tội "Lợi dụng chức vụ, quyền hạn thi hành cơng vụ" - Vũ Trọng Lương (ngun phó phịng Khảo thí Quản lý chất lượng giáo dục) đủ tuổi có đầy đủ nhận thức lực hành vi + Khách quan: Là người trực tiếp sửa thi, nâng điểm thi cho hàng loạt thí sinh + Khách thể: vi phạm nghiêm trọng đến quy chế thi cử ngành giáo dục, gây ảnh hưởng tới tính minh bạch, cơng kì thi + Chủ thể: Đã đủ tuổi, có khả lý trí nhận thức, lực hành vi đầy đủ + Chủ quan: Lỗi cố ý trực tiếp (biết sai phạm hành động, có đầy đủ ý thức trách nhiệm hành vi có đầy đủ kiến thức luật ngành) Theo , bị cáo Vũ Trọng Lương (nguyên phó phịng Khảo thí Quản lý chất lượng giáo dục) theo Quy định điều 356 Bộ luật hình 2015 (5), Vũ Trọng Lương bị truy tố tội "Lợi dụng chức vụ, quyền hạn thi hành công vụ" bị tuyên phạt năm tù - Triệu Thị Chính (ngun phó SGDĐT tỉnh Hà Giang): đủ tuổi có đầy đủ nhận thức lực hành vi đầy đủ + Khách quan: đưa danh sách 13 thí sinh cho cựu trưởng phịng Khảo thí Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hà Giang Nguyễn Thanh Hồi để nhờ can thiệp sửa điểm mơn ngữ văn + Khách thể: bà TTC xâm hại đến (Điều 13 Quyền nghĩa vụ học tập công dân) gây ảnh hưởng đến quyền lợi ích thí sinh tham gia kì thi, kì thi công 22 Downloaded by Ninh Lê (ninhvaytiennhanh@gmail.com) lOMoARcPSD|20482156 + Chủ thể TTC bị khởi tố phải chịu trách nhiệm hình tội Lợi dụng chức vụ, quyền hạn gây ảnh hưởng người khác để trục lợi, theo điều 358 Bộ luật Hình 2015.(5) + Chủ quan: bà phạm lỗi cố ý trực tiếp (biết sai phạm hành động đưa danh sách thí sinh, bà có đầy đủ ý thức trách nhiệm hành vi có đầy đủ kiến thức luật ngành) - Phạm Văn Khng (Phó giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hà Giang) tương tự bà Lê Thị Chính khác tính khách quan vi phạm Phạm Văn Khng lợi dụng tín nhiệm nhờ Nguyễn Thanh Hồi nâng điểm cho trai Ngồi ơng cịn phải chịu trách nhiệm hình hành vi Lợi dụng ảnh hưởng người có chức vụ, quyền hạn để trục lợi, theo điều 366 Bộ luật Hình 2015.(5) - Lê Thị Dung (cựu Phó Đội trưởng thuộc Phịng An ninh Chính trị nội bộ, Cơng an Hà Giang): đủ tuổi có đầy đủ nhận thức lực hành vi đầy đủ + Khách quan: đưa cho bị cáo Nguyễn Thanh Hồi danh sách 20 thí sinh nhằm giúp đỡ số phụ huynh nâng điểm cho em + Khách thể: gây ảnh hưởng đến quyền lợi ích thí sinh tham gia kì thi làm cho kì thi cơng + Chủ thể : Lê Thị Dung (cựu Phó Đội trưởng thuộc Phịng An ninh Chính trị nội bộ, Cơng an Hà Giang) phải chịu trách nhiệm pháp lí hành động bị truy tố tội "Lợi dụng ảnh hưởng người có chức vụ quyền hạn để trục lợi"theo điều 366 Bộ luật Hình 2015 (5) bị phạt năm tù + Chủ quan: bà phạm lỗi vô ý tự tin (không nhận thấy hậu nguy hiểm cho xã hội, bà nhờ nâng điểm thương người không ngờ nâng nhiều điểm) QUAN HỆ GIỮA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ SINH VIÊN (các sinh viên thí sinh liên quan đến gian lận điểm thi Hà Giang) → Sự kiện pháp lý: - Phát sinh học sinh tốt nghiệp THPT ứng tuyển vào trường đại học - Thay đổi học sinh trúng tuyển vào trường đại học - Chấm dứt sinh viên tốt nghiệp trường đại học hay sinh viên bị trường đại học cho học → Chủ thể: trường đại học (Đại Học Kinh tế Quốc dân, Học viện An Ninh Nhân Dân, Học viện Cảnh sát nhân dân, Trường Đại học Phòng cháy Chữa cháy, Trường Đại học Luật Hà Nội, Trường Đại học Y Hà Nội ), sinh viên thí sinh liên quan đến việc gian lận điểm thi Hà Giang →Khách thể: thực kỳ tuyển sinh vào đại học cách thành công → Thực pháp luật: - Tuân thủ pháp luật: trường đại học thực tuyển sinh cách công 23 Downloaded by Ninh Lê (ninhvaytiennhanh@gmail.com) lOMoARcPSD|20482156 -    Sử dụng pháp luật: trường đại xử lý trường hợp có hành vi gian lận tuyển sinh Trường Đại Học Kinh tế Quốc dân buộc thơi học 7/12 thí sinh cịn thí sinh danh sách học điểm sau thẩm định đạt điểm chuẩn ngành mà sinh viên theo học Các trường Bộ Công an trả địa phương 53 thí sinh (một đợt 28 thí sinh đợt 25 thí sinh) Trong số có 16 thí sinh Học viện An Ninh Nhân Dân, 33 thí sinh Học viện Cảnh sát nhân dân thí sinh Trường Đại học Phòng cháy Chữa cháy Theo Thiếu tướng Bùi Minh Giám – Cục trưởng Cục đào tạo (Bộ Cơng an): “Các thí sinh có liên quan đến vụ gian lận thi cử tham dự kỳ thi THPT quốc gia năm 2019 việc có đăng ký sơ tuyển vào trường CAND hay khơng Bộ Cơng an phải xem xét Bởi việc xét tuyển vào ngành cơng an, ngồi điểm chuẩn cịn phải tính đến phẩm chất, giá trị đạo đức” Trường Đại học Y Hà Nội buộc thơi học thí sinh có điểm cao thứ ba tồn trường sau phát điểm gian lận, điểm thực tế thí sinh điểm chuẩn 24 Downloaded by Ninh Lê (ninhvaytiennhanh@gmail.com) ... lý làm sáng tỏ việc pháp luật → Thực pháp luật: - Tuân thủ pháp luật: thực quy định diễn phiên xét xử Thi hành pháp luật: luật sư bị cáo liên quan đến kiện bắt buộc có mặt phiên xét xử theo luật. .. thể: Chủ thể quan hệ pháp luật cá nhân dựa sở quy phạm pháp luật mà tham gia vào quan hệ pháp luật, trở thành người mang quyền nghĩa vụ pháp lý cụ thể Có đầy đủ lực pháp luật lực hành vi → Khách... chủ thể quan hệ pháp luật tổ chức hay cá nhân dựa sở quy phạm pháp luật mà tham gia vào quan hệ pháp luật, trở thành người mang quyền nghĩa vụ pháp lý cụ thể Có đầy đủ lực pháp luật lực hành vi