Triết học Mác – Lênin và vai trò của triết học mác – lênin trong đời sống xã hội. Ý nghĩa của việc học tập triết học đối với sinh viên hiện nay

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM KHOA KINH TẾ - CÔNG NGHỆ THÔNG TIN - - MÔN HỌC: TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN TIỂU LUẬN Đề tài: Triết học Mác – Lênin vai trò triết học mác – lênin đời sống xã hội Ý nghĩa việc học tập triết học sinh viên GVHD: SVTH: Th.S Nguyễn Ngọc Võ Khoa Trần Đức Anh 22162004 Phạm Huỳnh Đức 22126089 Phan Quốc Lập 22162019 Mai Khắc Quyền 22162037 Võ Đàm Thành Luân 22162024 Mã lớp học: LLCT130105_22_1_40 Thành phố Hồ Chí Minh, Tháng 12, năm 2022 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM KHOA KINH TẾ - CÔNG NGHỆ THÔNG TIN - - MÔN HỌC: TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN TIỂU LUẬN Đề tài: Triết học Mác – Lênin vai trò triết học mác – lênin đời sống xã hội Ý nghĩa việc học tập triết học sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh, Tháng 12, năm 2022 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU Dù khứ hay tại, từ triết học đời, mang tới ảnh hưởng sâu sắc đến đời sống xã hội loài người, chí lịch sử nhân loại, có thời kỳ xã hội đặt nhà triết học lên vị trí cao cấu tổ chức xã hội Cũng ngẫu nhiên lịch sử nhà triết học cho nhà thông thái, nhà hiền triết, người sỡ hữu tri thức rộng lớn có tầm hiểu biết sâu rộng khía cạnh, nhiều điều cịn bí ẩn giới Vì lý mà khiến triết học trở nên thú vị có sức hút mạnh mẽ với người đam mê Kể từ đời trải qua nhiều giai đoạn phát triển Triết học đạt nhiều thành tựu cho riêng nó, ngồi nói lên quy luật giới vật, việc, tiết học cịn phản ánh phát triển trí tuệ lồi người thúc đẩy tư lồi người, đơi cịn trở thành vũ khí sắc bén cho tiến phát triển Ngày nay, triết học theo sách ghi lại cho môn khoa học tất ngành khoa học, trở thành môn thiếu đặt biệt đất nước Việt Nam Bắt đầu làm quen từ cấp học nâng cao rõ ràng tất mơi trường đại học, cho thấy ý nghĩa triết học động lực cho phát triển đời sống xã hội ngày rõ nét hơn, giúp người đặc biệt học sinh sinh viên dần hoàn thiện tư lý luận nhận thức thực tiễn Đó mặt tác động đến đời sống thân triết học Ngày nay, với phát triển mạnh thời đại công nghệ 4.0, khoa học công nghệ, phát triển mặt vật chất đời sống xã hội khơng làm giảm quan trọng triết học đời sống người mà ngày đóng vai trị quan trọng cho việc giáo dục – đặc biệt Việt Nam triết học Mac-Lenin, với mục đích trang bị cho hệ thiếu niên ngày giới quan phương pháp luận đắn để bước vào đời với hành trang vững đóng góp vào q trình xây dựng thân hồn thiện tư nhận thức mà cịn có ý thức dựng xây đất nước ngày phát triển Vì lý mà nhóm chúng em định chọn đề tài : “ Triết học Mác-Lenin vai trò triết học MácLenin đời sống xã hội Ý nghĩa việc học triết học sinh viên MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ TRIẾT HỌC MÁC-LENIN Sự đời phát triển Triết học Mác-Lênin 1.1.Những điều kiện lịch sử đời triết học Mác-Lênin: 1.1.1 Điều kiện kinh tế xã hội: Sự củng cố phát triển phương thức sản xuất tư chủ nghĩa điều kiện cách mạng công nghiệp Triết học Mác đời vào năm 40 kỷ XIX Sự phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất tác động cách mạng công nghiệp làm cho phương thức sản xuất tư chủ nghĩa củng cố vững đặc điểm bật đời sống kinh tế - xã hội nước chủ yếu châu u Sự phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất làm cho quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa củng cố, phương thức sản xuất tư chủ nghĩa phát triển mạnh mẽ sở vật chất - kỹ thuật mình, thể rõ tính hẳn so với phương thức sản xuất phong kiến Mặt khác, phát triển chủ nghĩa tư làm cho mâu thuẫn xã hội thêm gay gắt bộc lộ ngày rõ rệt Của cải xã hội tăng lên lý tưởng bình đẳng xã hội mà cách mạng tư tưởng nêu không thực mà lại làm cho bất công xã hội tăng thêm, đối kháng xã hội sâu sắc hơn, xung đột vô sản tư sản trở thành đấu tranh giai cấp * Sự xuất giai cấp vô sản vũ đài lịch sử với tư cách lực lượng trị - xã hội độc lập nhân tố trị - xã hội quan trọng cho đời triết học Mác Giai cấp vô sản giai cấp tư sản đời, lớn lên với hình thành phát triển phương thức sản xuất tư chủ nghĩa lòng chế độ phong kiến Giai cấp vô sản theo giai cấp tư sản đấu tranh lật đổ chế độ phong kiến Khi chế độ tư chủ nghĩa xác lập, giai cấp tư sản trở thành giai cấp thống trị xã hội giai cấp vơ sản giai cấp bị trị mâu thuẫn vơ sản với tư sản vốn mang tính chất đối kháng phát triển, trở thành đấu tranh giai cấp Trong hồn cảnh lịch sử đó, giai cấp tư sản khơng cịn đóng vai trị giai cấp cách mạng Ở Anh Pháp, giai cấp tư sản giai cấp thống trị, lại hoảng sợ trước đấu tranh giai cấp vô sản nên khơng cịn lực lượng cách mạng q trình cải tạo dân chủ trước Vì vậy, giai cấp vô sản xuất vũ đài lịch sử khơng có sứ mệnh “kẻ phá hoại” chủ nghĩa tư mà lực lượng tiên phong đấu tranh cho dân chủ tiến xã hội * Thực tiễn cách mạng giai cấp vô sản sở chủ yếu cho đời triết học Mác Triết học, theo cách nói Hegel, nắm bắt thời đại tư tưởng Vì vậy, thực tiễn xã hội nói chung, thực tiễn cách mạng vơ sản, địi hỏi phải soi sáng lý luận nói chung triết học nói riêng Điều thể rõ qua trào lưu khác chủ nghĩa xã hội thời Sự lý giải khuyết tật xã hội tư đương thời, cần thiết phải thay xã hội tốt đẹp, thực bình đẳng xã hội theo lập trường giai cấp khác sản sinh nhiều biến thể chủ nghĩa xã hội như: “chủ nghĩa xã hội phong kiến”, “chủ nghĩa xã hội tiểu tư sản”, “chủ nghĩa xã hội tư sản”, Sự xuất giai cấp vô sản cách mạng tạo sở xã hội cho hình thành lý luận tiến cách mạng Đó lý luận thể giới quan cách mạng giai cấp cách mạng triệt để lịch sử, đó, kết hợp cách hữu tính cách mạng tính khoa học chất mình; nhờ đó, có khả giải đáp lý luận vấn đề thời đại đặt Lý luận sáng tạo nên C Mác Ph Ăngghen, triết học đóng vai trị sở lý luận chung: sở giới quan phương pháp luận 1.1.2 Nguồn gốc lý luận tiền đề khoa học tự nhiên: - Nguồn gốc lý luận: Để xây dựng học thuyết ngang tầm cao trí tuệ nhân loại, C Mác Ph Ăngghen kế thừa thành tựu lịch sử tư tưởng nhân loại Triết học cổ điển Đức, đặc biệt “hạt nhân hợp lý” triết học hai nhà triết học tiêu biểu Hegel Feuerbach, nguồn gốc lý luận trực tiếp triết học Mác C Mác Ph Ăngghen người theo học triết học Hegel Sau này, từ bỏ chủ nghĩa tâm triết học Hegel, ông đánh giá cao tư tưởng biện chứng Chính “hạt nhân hợp lý” C Mác kế thừa cách cải tạo, lột bỏ vỏ thần bí để xây dựng nên lý luận phép biện chứng - phép biện chứng vật Trong phê phán chủ nghĩa tâm Hegel, C Mác dựa vào truyền thống chủ nghĩa vật triết học, trực tiếp chủ nghĩa vật triết học Feuerbach; đồng thời cải tạo chủ nghĩa vật cũ, khắc phục tính chất siêu hình hạn chế lịch sử khác Từ C Mác Ph Ăngghen xây dựng nên triết học mới, chủ nghĩa vật phép biện chứng thống với cách hữu Với tính cách phận hợp thành hệ thống lý luận triết học Mác, chủ nghĩa vật phép biện chứng có biến đổi chất so với nguồn gốc chúng Để xây dựng triết học vật biện chứng, C Mác cải tạo chủ nghĩa vật cũ phép biện chứng Hegel C Mác viết: “Phương pháp biện chứng khác phương pháp Hêghen bản, mà đối lập hẳn với phương pháp nữa” Giải thoát chủ nghĩa vật khỏi phép siêu hình, C Mác làm cho chủ nghĩa vật trở nên hoàn bị mở rộng học thuyết từ chỗ nhận thức giới tự nhiên đến chỗ nhận thức xã hội loài người - Tiền đề khoa học tự nhiên: Cùng với nguồn gốc lý luận trên, thành tựu khoa học tự nhiên tiền đề cho đời triết học Mác Điều cắt nghĩa mối liên hệ khăng khít triết học khoa học nói chung, khoa học tự nhiên nói riêng Sự phát triển tư triết học phải dựa sở tri thức khoa học cụ thể đem lại Vì thế, Ph Ăngghen rõ, khoa học tự nhiên có phát minh mang tính vạch thời đại chủ nghĩa vật khơng thể khơng thay đổi hình thức Trong thập kỷ đầu kỷ XIX, khoa học tự nhiên phát triển mạnh với nhiều phát minh quan trọng Những phát minh lớn khoa học tự nhiên làm bộc lộ rõ tính hạn chế bất lực phương pháp tư siêu hình việc nhận thức giới Khoa học tự nhiên tiếp tục khơng “từ bỏ tư siêu hình mà quay trở lại với tư biện chứng, cách hay cách khác” Mặt khác, với phát minh mình, khoa học cung cấp sở tri thức khoa học để phát triển tư biện chứng vượt khỏi tính tự phát phép biện chứng cổ đại, đồng thời khỏi vỏ thần bí phép biện chứng tâm Ph Ăngghen nêu bật ý nghĩa ba phát minh lớn hình thành triết học vật biện chứng: định luật bảo tồn chuyển hóa lượng, thuyết tế bào thuyết tiến hóa Charles Darwin (Đácuyn) Với phát minh đó, khoa học vạch mối liên hệ thống dạng tồn khác nhau, hình thức vận động khác tính thống vật chất giới, vạch tính biện chứng vận động phát triển Đánh giá ý nghĩa thành tựu khoa học tự nhiên thời ấy, Ph Ăngghen viết: “Quan niệm giới tự nhiên hoàn thành nét bản: tất cứng nhắc bị tan ra, tất cố định biến thành mây khói, tất đặc biệt mà người ta cho tồn vĩnh cửu trở thành thời; người ta chứng minh toàn giới tự nhiên vận động theo dịng tuần hồn vĩnh cửu” Như vậy, triết học Mác toàn chủ nghĩa Mác đời tất yếu lịch sử, khơng đời sống thực tiễn, thực tiễn cách mạng giai cấp công nhân địi hỏi phải có lý luận soi đường, mà cịn tiền đề cho đời lý luận nhân loại tạo 1.1.3.Nhân tố chủ quan hình thành triết học Mác Triết học Mác xuất không kết vận động phát triển có tính quy luật nhân tố khách quan mà cịn hình thành thơng qua vai trị nhân tố chủ quan Hoạt động thực tiễn mệt mỏi C Mác Ph Ăngghen, lập trường giai cấp công nhân tình cảm đặc biệt hai ơng nhân dân lao động, hịa quyện với tình bạn vĩ đại hai nhà cách mạng kết tinh thành nhân tố chủ quan cho đời triết học Mác 1.2.Quá trình hình thành phát triển triết học Triết học MácLênin: * Thời kỳ hình thành tư tưởng triết học với bước độ từ chủ nghĩa tâm dân chủ cách mạng sang chủ nghĩa vật chủ nghĩa cộng sản (1841 - 1844): C Mác sinh ngày 5/5/1818 Trier, Vương quốc Phổ (nay thuộc tiểu bang Rheinland Pfalz Đức) Ở C Mác, tinh thần nhân đạo chủ nghĩa xu hướng yêu tự sớm hình thành phát triển thời thơ ấu, ảnh hưởng tốt gia đình, nhà trường quan hệ xã hội Cuộc đời sinh viên C Mác phẩm chất đạo đức - tinh thần cao đẹp định hướng, không ngừng bồi dưỡng phát triển, đưa ông đến với chủ nghĩa dân chủ cách mạng quan điểm vô thần Sau tốt nghiệp trung học, C Mác học luật Trường Đại học Tổng hợp Bonn sau Trường Đại học Tổng hợp Berlin Chàng sinh viên C Mác CHƯƠNG 2: VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI 2.1.Triết học Mác - Lênin giới quan, phương pháp luận khoa học cách mạng cho người nhận thức thực tiễn Những nguyên lý quy luật phép biện chứng vật, chủ nghĩa vật lịch sử nói riêng triết học Mác - Lênin nói chung phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ phổ biến thực khách quan Vì vậy, chúng có giá trị định hướng quan trọng cho người nhận thức hoạt động thực tiễn Chúng giúp cho người bắt tay vào nghiên cứu hoạt động cải biến vật xuất phát từ mảnh đất trống không mà xuất phát từ lập trường định, thấy trước phương hướng vận động chung đối tượng, xác định sơ mốc mà việc nghiên cứu hay hoạt động cải biến vật phải trải qua, nghĩa chúng giúp cho người xác định đại thể đường cần đi, có phương hướng đặt vấn đề giải vấn đề, tránh lầm lạc hay mò mẫm khối mối liên hệ phức tạp mà khơng có tư tưởng dẫn đường VD Quyền :về toán học giải tốn khơng cần phải mị mẫm cách làm ,thay vào dạng tốn có đặc điểm nhận biết đặc trưng Từ rút ngắn khoảng thời gian giải toán nhờ xác định bước rõ ràng mà không bị dẫn dắt miên man,lạc đề Triết học với vai trò giới quan phương pháp luận chung nhất, khơng phải q xa xơi, viển vơng, ngược lại, gắn bó mật thiết với sống, với thực tiễn, định hướng, đạo cho hành động Xuất phát từ lập trường triết học đắn, cụ thể xuất phát từ quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, có cách giải đắn vấn đề sống đặt Còn ngược lại, xuất phát từ lập trường triết học sai lầm, khơng thể tránh khỏi hành động sai lầm Chính thể giá trị định hướng - biểu cụ thể chức phương pháp luận triết học Vì vậy, việc nghiên cứu giải vấn đề triết học thực tiễn sống đặt việc làm vơ ích, mà đóng góp thiết thực vào việc giải vấn đề thiết thực, cụ thể, bách sống Trong đợt dịch Covid 19 với tốc độ lây lan nhanh, lan rộng nhiều địa phương với quy mô lớn từ trước đến tiếp tục diễn biến khó lường Đặc biệt, dịch ngấm sâu vào cộng đồng Trong bối cảnh đó, thực tiễn triết học Mác-Lênin góp phần sức việc chống lại đại dịch Covid 19 Thực tiễn động lực,cơ sở nhận thức, người tác động vào thực tiễn bó buộc lộ đặc điểm,thuộc tính để người nhận thức Trong đại dịch covid-19 , tình hình dịch bùng phát người giới sống lo sợ, thực tiễn dịch covid lây lan qua đường hô hấp cung cấp tài liệu cho người giúp có tài liệu tìm cách phịng chống dịch bệnh đeo trang , sử dụng dung dịch sát khuẩn tay, tránh chạm tay vào mắt ,mũi, miệng,… Và thực tiễn việc lây lan phòng chống dịch covid-19 đề nhu cầu, nhiệm vụ,phương hướng phát triển người Con người phải tìm cách để vừa phịng chống dịch bệnh, vừa phải tìm cách để đảm bảo phát triển kinh tế đất nước ổn định Và từ loại vaccin phịng chống dịch bắt đầu sáng chế đưa vào sử dụng, với thị đưa để chống dịch bệnh Và thực tiễn việc lây lan nhanh chóng dịch covid-19 giúp người có nhận thức đắn hiểu tác hại lợi ích phịng chống dịch bệnh Vậy thực tiễn covid 19 sở cho nhận thức người nảy sinh phương thức để chống lại dịch bệnh để tồn phát triển , covid-19 động lực thúc đẩy người phải sáng tạo Và nhu cầu phòng chống dịch covid-19 mà người sáng tạo loại vacxin Thực tế cho thấy hiệu nghiên cứu triết học giá trị định hướng cho hoạt động thực tiễn vô phong phú đa dạng kết luận chung, có tính khái qt cao mà đạt tới khơng phải lời giải đáp cụ thể cho trường hợp cụ thể Điều cho thấy triết học đóng vai trị to lớn việc giải vấn đề cụ thể sống Tuy nhiên, sai lầm từ lại đến chỗ tuyệt đối hóa vai trị triết học, cho cần nắm triết học giải tất vấn đề cụ thể thực tiễn Quan điểm tuyệt đối hóa vai trị triết học làm cho số người ảo tưởng cho rằng, triết học chìa khóa vạn năng, cần nắm tự khắc giải vấn đề Thiên hướng khơng tránh khỏi dẫn đến sai lầm giáo điều áp dụng cách máy móc nguyên lý, quy luật chung vào trường hợp cụ thể khác nhau.Kết hợp chặt chẽ hai loại tri thức: tri thức chung (trong có tri thức triết học tri thức khoa học chuyên ngành) tri thức thực tiễn (trong có hiểu biết tình hình thực tiễn trình độ tay nghề biểu qua nhạy cảm thực tiễn), tiền đề cần thiết đảm bảo thành công hoạt động cụ thể 2.Triết học Mác - Lênin sở giới quan, phương pháp luận khoa học cách mạng để phân tích xu hướng phát triển xã hội điều kiện cách mạng khoa học công nghệ đại phát triển mạnh mẽ Trong thời đại ngày nay, vai trò triết học Mác - Lênin ngày nâng cao, trước hết đặc điểm xu phát triển thời đại quy định Bản chất cách mạng khoa học công nghệ đại cải biến chất lực lượng sản xuất sở tri thức khoa học ngày trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Đặc điểm bật q trình tồn cầu hóa, khu vực hóa Bước vào kỷ XXI với vấn đề nhận thức sâu sắc Trước tình hình đó, triết học Mác - Lênin đóng vai trị quan trọng, sở lý luận, phương pháp luận cho phát minh khoa học, cho tích hợp truyền bá tri thức khoa học đại Dù tự giác hay tự phát, khoa học đại phát triển phải dựa sở giới quan phương pháp luận vật biện chứng Tồn cầu hóa đem lại đời hàng loạt tổ chức quốc tế khu vực; trình xã hội phức tạp, đầy mâu thuẫn, chứa đựng tích cực tiêu cực, thời thách thức quốc gia, dân tộc, đặc biệt nước phát triển Trong bối cảnh đó, triết học Mác - Lênin sở giới quan phương pháp luận khoa học, cách mạng để phân tích xu hướng vận động, phát triển xã hội đại Ví dụ: Trong vài năm gần đây, cách mạng công nghiệp 4.0 thúc đẩy phát triển xã hội theo xu hướng công nghiệp, đại hóa Điều khiến nhu cầu liên quan đến ngành CNTT tăng cao nhanh chóng.Ngành CNTT dự đốn ngành nghề có triển vọng Việt Nam nước ta hội nhập hóa, tồn cầu hóa sâu rộng với hiệp định thương mại tự CPTT, EVFTA…, cần nhân lực để bắt kịp với công nghệ quốc gia giới Có thể nói hội việc làm IT ln dồi từ 5-10 năm tới.Cùng với nhu cầu tuyển dụng đông đảo thời đại công nghệ phát triển nay, lương thưởng vị trí IT ln nằm mức hấp dẫn Với sinh viên thực tập trường, lương khởi điểm khoảng – triệu đồng/tháng Với nhân viên IT, lương trung bình dao động khoảng 10 – 25 triệu đồng/tháng có xu hướng tăng dần theo thời gian, kinh nghiệm, lực Với vị trí Manager Director, mức lương thường tính – la Mỹ (USD), dao động khoảng 30 – 66 triệu đồng/tháng Đây hoàn toàn số khả quan cho người lao động ngành cơng nghệ thơng tin Chỉ cần có đủ lực, nhận mức lương tương xứng với Chính sức hút q lớn ngành CNTT đem lại,Nhiều sinh viên nắm bắt , tìm tòi, học hỏi ngành CNTT thước đo tri thức đảm bảo nghề nghiệp tương lai Mức lương ngành công nghệ thông tin - Trường cao đẳng Bách Khoa Việt Nam (caodangbachkhoahanoi.edu.vn) Những mâu thuẫn thời đại tồn mang đặc điểm mới,hình thức Đồng thời ,một loạt mâu thuẫn khác mang tính tồn cầu lên gay gắt Ví dụ: Chẳng hạn việc chuyển dịch ngành đòi hỏi nhiều hàm lượng lao động, tài nguyên nhiều ngành công nghiệp gây ô nhiễm môi trường sang nước phát triển; việc nhà tư nước đầu tư vào nước phát triển ngày trở nên xấu nhanh chóng Hơn nữa, q trình tồn cầu hóa phát triển nước phát triển không dựa vào tài nguyên giá rẻ, sức lao động rẻ, thị trường giá rẻ, hàng hoá dịch vụ rẻ; mà cịn dựa vào đầu độc mơi trường sinh thái nước phát triển 2/3 rừng giới bị phá huỷ với tốc độ năm 16 triệu Lượng gỗ dùng cho sản xuất giấy (gần toàn lấy từ nước phát triển) thập kỷ 90 gấp đôi thập kỷ 50, mà tiêu dùng chế phẩm giấy Mỹ, Nhật Bản, Châu u chiếm 2/3 giới Tồn giới năm có 2,7 triệu người chết khơng khí bị nhiễm, 90% số người nước phát triển Ngồi ra, năm cịn có khoảng 25 triệu người bị trúng độc thuốc trừ sâu, triệu người bị chết nhiễm bệnh nước bị nhiễm bẩn 3.Triết học Mác - Lênin sở lý luận khoa học công xây dựng chủ nghĩa xã hội giới nghiệp đổi theo định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam Từ Cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917 thành công, chủ nghĩa xã hội thực tỏ rõ tính ưu việt mơ hình xã hội người, hạnh phúc người Tuy nhiên, nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan mà mơ hình chủ nghĩa xã hội thực bộc lộ hạn chế,Chính tình trạng nay, cần phải có sở giới quan, phương pháp luận khoa học, cách mạng để lý giải, phân tích khủng hoảng, xu phát triển chủ nghĩa xã hội giới phương hướng khắc phục để phát triển.Sự nghiệp đổi toàn diện Việt Nam tất yếu phải dựa sở lý luận khoa học, hạt nhân phép biện chứng vật.Vai trò giới quan, phương pháp luận triết học Mác - Lênin thể đặc biệt rõ nghiệp đổi Việt Nam, đổi tư Nếu khơng có đổi tư duy, tư lý luận, khơng có nghiệp đổi Triết học Mác - Lênin tảng, sở cho trình đổi tư Việt Nam Một điểm nhấn giới quan, phương pháp luận triết học Mác - Lênin vấn đề thực tiễn, phương pháp biện chứng, vận động biến đổi khơng ngừng giới Đó yếu tố góp phần xây dựng lý luận đổi mới, đường lên chủ nghĩa xã hội, thời kỳ độ, xây dựng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, mơ hình chủ nghĩa xã hội, bước, cách thức lên chủ nghĩa xã hội, v.v Đó giới quan nghiệp đổi Việt Nam Thế giới quan triết học Mác - Lênin lơgích tất yếu phát triển xã hội loài người chủ nghĩa xã hội;một chế độ tốt hơn, công hơn; người phát triển toàn diện Thế giới quan triết học Mác - Lênin giúp xác định tính đắn đường lên chủ nghĩa xã hội.Như vậy, bước vào kỷ XXI, điều kiện lịch sử quy định vai trò triết học Mác - Lênin ngày tăng Điều địi hỏi phải bảo vệ, phát triển triết học Mác - Lênin để phát huy tác dụng sức sống thời đại đất nước Đại hội XIII Đảng xác định rõ vai trị, vị trí, chức năng, nhiệm vụ quyền hạn quan nhà nước việc thực quyền lập pháp, hành pháp, tư pháp sở nguyên tắc pháp quyền, bảo đảm quyền lực nhà nước thống nhất, có phân cơng rành mạch, phối hợp chặt chẽ tăng cường kiểm soát quyền lực nhà nước Sự vận hành Nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam phải tuân thủ nghiêm túc “nguyên tắc pháp quyền”, giải tốt mối quan hệ “Nhà nước, thị trường xã hội”, từ Nhà nước tạo lập, dẫn dắt, kiến tạo mơi trường trị, pháp lý, xã hội để chủ thể kinh tế - xã hội hoạt động thuận lợi, cạnh tranh lành mạnh, phát huy tối đa lực, sức sáng tạo nguồn lực, lợi Để thực định hướng này, Đại hội XIII Đảng xác định rõ mục tiêu “xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN kiến tạo phát triển, liêm chính, hành động”, “lấy quyền lợi ích hợp pháp, đáng người dân, doanh nghiệp làm trọng tâm thúc đẩy đổi sáng tạo, bảo đảm yêu cầu phát triển nhanh, bền vững”(20) Xây dựng hệ thống pháp luật đầy đủ, kịp thời, đồng bộ, thống nhất, khả thi, công khai, minh bạch, ổn định Thực tiễn đổi Việt Nam chứng tỏ Nhà nước pháp quyền XHCN hình thức tối ưu thực quyền lực nhân dân, “là công cụ thể thực quyền làm chủ nhân dân, bảo đảm bảo vệ lợi ích đại đa số nhân dân Thông qua thực thi pháp luật, Nhà nước bảo đảm điều kiện để nhân dân chủ thể quyền lực trị, thực chuyên với hành động xâm hại lợi ích Tổ quốc nhân dân”(21), Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng khẳng định Những phương hướng kết tổng kết thực tiễn nghiên cứu lý luận, tham chiếu kinh nghiệm quốc tế, khẳng định Đảng ta ngày làm sáng rõ kiểu độ “gián tiếp” từ chủ nghĩa tư lên CNXH phù hợp trình độ, điều kiện Việt Nam thích ứng với xu hướng giới CHƯƠNG 3:Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP TRIẾT HỌC ĐỐI VỚI SINH VIÊN HIỆN NAY Triết học môn học nghiên cứu vấn đề chung giới quan,vị trí người giới quan họ, vấn đề có kết nối với chân lý, tồn tại, kiến thức, giá trị, quy luật, ý thức, ngôn ngữ Triết học không giống với môn khoa học khác cách thức mà giải vấn đề trên, tính phê phán, phương pháp tiếp cận có hệ thống chung phụ thuộc vào tính lý việc lập luận.Do triết học có ý nghĩa lớn sinh viên, triết học giúp cho sinh viên có tư phương pháp lập luận giới quan Và kiến thức, phương pháp thực tế giúp cho sinh viên hiểu đc ý nghĩa sống, phải biết vận dụng khái quát để hiểu đc tầm quan trọng triết học Khi thảo luận vấn đề sinh viên có cần thiết học mơn triết học có giúp cho sinh viên hay khơng ? Thì có số ý kiến nói rằng, Đại học đào tạo nghề, đào tạo để trở thành chuyên gia lĩnh vực khác kinh tế quốc dân nên cần tiếp thu môn học chuyên ngành đủ Khi nghe qua ý kiến này, ta thấy hợp lí thực sai lầm Vì thực tế cho thấy, Nhà nước không đơn cần đến chuyên gia, mà họ cần cơng dân có trách nhiệm với tương lai thân tiền đồ đất nước Để giáo dục ý thức cơng dân cần có triết học môn khoa học xã hội, nhân văn khác Sinh viên thời đại khác nước khác thường tiên phong phong trào tiến trình trị Bởi triết học đóng vai trị quan trọng việc tạo nên giới quan, phương pháp luận,hệ thống giá trị văn hóa nhân văn, nhân sinh quan cho sinh viên, triết xem “la bàn” giúp cho sinh viên có định hướng mang tính tích cực xã hội trị cho mục đích xây dựng, sáng tạo Triết học cịn mang lại cho sinh viên tri thức chất, chức nhà nước pháp luật, mục đích tồn người, thiện ác, mối quan hệ cá nhân với nhà nước xã hội, tự trách nhiệm Cho nên, triết học mang lại ý nghĩa vô to lớn quan trọng sinh viên Triết học Mác - Lênin góp phần hình thành giới quan khoa học sinh viên Giáo dục triết học Mác - Lênin trước tiên giáo dục nguyên lý, phạm trù chủ nghĩa Mác - Lênin để xây dựng giới quan riêng cho sinh viên.Và tảng để sinh viên nhận thức tiếp thu nguyên lý, quy luật khác giới quan vật biện chứng Trước hêt, giới quan toàn hệ thống tri thức, quan niệm người giới vị trí người giới Là hệ thống tri thức, quan niệm giới giới quan hiểu kết trình nhận thức đặc thù người, phép cộng đơn giản tổng số tri thức khoa học cụ thể.Khi giáo dục triết học Mác - Lênin trường đại học có vị trí đặc biệt quan trọng trình hình thành phát triển giới quan khoa học - giới quan vật biện chứng sinh viên Bởi thế, triết học Mác - Lênin nghiên cứu quy luật chung tự nhiên, xã hội tư duy, cung cấp cho người cách nhìn khoa học thực khách quan khẳng định vai trị, vị trí người hoạt động nhận thức cải tạo giới Từ đó, giúp sinh viên hình thành thái độ đắn, khoa học thực, có phương hướng trị vững vàng có khả nhận biết, phân tích giải vấn đề nảy sinh thực tiễn đời sống xã hội tinh thần giới quan Mác - Lênin Bên cạnh đó, triết học Mác - Lênin đóng vai trị sở lý luận, "hạt nhân" giới quan Do triết học Mác - Lênin, giới quan Mác - Lênin cịn có quan điểm trị, kinh tế, đạo đức, luật pháp, thẩm mỹ Song, tất quan điểm xây dựng tảng khoa học triết học Mác - Lênin Với Quan điểm niềm tin khoa học triết học Mác - Lênin hình thành nên sở tảng cho toàn hệ thống giới quan Mác - Lênin Triết học giải thích mặt lý luận toàn kiện thực khách quan hoạt động thực tiễn người theo cách lịch sử - cụ thể khoa học Ph.Ăngghen nói vấn đề triết học, vấn đề liên quan đến mối quan hệ tư tồn Con người có khả nhận thức giới hay không, vấn đề giới quan.Mác - Lênin, mà cốt lõi chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, hệ thống lý luận khoa học cách mạng; đã, công cụ tư quan trọng định hướng cho tồn Đảng, tồn dân ta nói chung sinh viên nói riêng hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Vì vậy, xây dựng phát triển giới quan Mác - Lênin nhân tố đặc biệt quan trọng trình hình thành phát triển sinh viên Tuy nhiên, giới quan khoa học không hình thành cách tự động, tức trang bị tri thức giới quan; trái lại, cịn phải q trình chuyển tri thức thành niềm tin khoa học sinh viên Cơ sở để hình thành phát triển giới quan nhận thức tự nhiên xã hội, kết trình giáo dục kinh nghiệm tích lũy thực tiễn sinh viên Đó q trình hình thành phát triển quan điểm, quan niệm, niềm tin vai trò khả người trình nhận thức cải tạo giới Nói cách khác, tri thức, niềm tin, lý tưởng tình cảm yếu tố cấu thành nên giới quan Trong đó, tri thức tự chưa thể trở thành giới quan Nó gia nhập giới quan trở thành niềm tin người Nhờ có niềm tin, tri thức trở thành sở cho hành động người Khi biến thành niềm tin, tri thức đóng vai trị động cơ, động lực tinh thần cho hoạt động người, giúp người xác định lý tưởng sống Đạt đến tầm này, sinh viên thể trình độ sâu sắc nhận thức tri thức, hình thành giới quan đó, giới quan trở thành nhân tố định hướng quan trọng hoạt động nhận thức thực tiễn Giáo dục triết học Mác - Lênin cịn góp phần xây dựng nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa cho sinh viên, xây dựng họ quan niệm đắn đời, ý nghĩa mục đích sống Cụ thể là, triết học Mác - Lênin giúp sinh viên hiểu mục đích cao người xây dựng xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh; đó, người có sống đầy đủ vật chất tinh thần Đó xã hội mà "sự phát triển tự người điều kiện cho phát triển tự tất người" Triết học Mác - Lênin góp phần bước xây dựng bồi dưỡng nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa cho sinh viên thông qua việc trang bị cho họ kiến thức lý luận cách mạng xã hội, chất chức nhà nước, người quan hệ xã hội người, giai cấp, dân tộc, xu hướng phát triển tất yếu xã hội Đồng thời, bước xây dựng cho sinh viên cách nhìn, lối sống cách vận dụng định hướng giá trị xã hội nhận thức vào thực tiễn sống Chẳng hạn, từ tri thức quy luật chung tự nhiên, xã hội tư duy, cung cấp cho sinh viên cách nhìn khoa học thực khách quan khẳng định vai trị, vị trí người việc nhận thức cải tạo giới Hoặc là, phân tích kết cấu hình thái kinh tế - xã hội, với tất quy luật tác động chi phối nó, C.Mác kết luận: Sự thay hình thái kinh tế - xã hội trình lịch sử tự nhiên Chính kết luận tự mang đến cho sinh viên niềm tin vào phát triển Từ giúp họ có thái độ đắn, khoa học thực khả phân tích giải vấn đề nảy sinh tinh thần giới quan phương pháp luận vật biện chứng Điều tạo sinh viên thái độ lạc quan cách mạng để vượt qua thử thách, cam go đường tiến lên chủ nghĩa xã hội Ở đây, với tri thức học, sinh viên hiểu lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học xây dựng sở kế thừa cách chọn lọc tư tưởng chủ nghĩa xã hội nhân loại lịch sử phát triển cách khoa học lên tầm cao mới, đáp ứng quy luật phát triển xã hội Và Đảng ta vận dụng cách sáng tạo nguyên lý chủ nghĩa xã hội khoa học vào thực tiễn nước ta để xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Khi nhận thức rõ vấn đề đó, sinh viên tự nguyện, tự giác sống theo quan điểm sống nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa như¬ thơi thúc nội tâm Mặt khác, triết học Mác - Lênin giúp sinh viên có lực nhận diện rõ đấu tranh chống lại quan điểm trái với nguyên lý chủ nghĩa xã hội khoa học, trái với chủ trương, đường lối, sách Đảng; kiên đấu tranh chống lại chủ nghĩa xét lại, chủ nghĩa giáo điều, đứng vững đấu tranh phòng chống "diễn biến hịa bình" lực thù địch Chủ nghĩa Mác - Lênin thực chất học thuyết người giải phóng người Học thuyết Mác - Lênin nói chung, triết học Mác - Lênin nói riêng trang bị cho sinh viên nhân sinh quan khoa học nhân đạo, mục đích cao sống người nghiệp giải phóng người Mỗi người đạt lợi ích, nhu cầu cá nhân cao nhận thức đắn tự nguyện, tự giác thực lợi ích xã hội, lợi ích dân tộc Nhân cách hình thành phát triển giải hài hòa mối quan hệ lợi ích cá nhân lợi ích xã hội, hạnh phúc cá nhân đảm bảo thực hạnh phúc toàn thể xã hội đảm bảo, thực Mỗi cá nhân giải phóng nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng nhân loại thực Qua Việc thẩm thấu tri thức này, sinh viên tự nguyện hướng đến lẽ sống cao đẹp "mình người người mình" Giáo dục triết học Mác - Lênin góp phần xây dựng lý tưởng cộng sản cho hệ sinh viên Việt Nam Lý tưởng giữ vai trò quan trọng trình hình thành nhân cách sinh viên, lý tưởng mục đích cao nhất, đẹp nhất, tạo nghị lực giúp người vượt qua thách thức đạt đến mục tiêu đề Mục tiêu cao mà lý tưởng cộng sản hướng tới xây dựng chế độ xã hội tốt đẹp: Xã hội xã hội chủ nghĩa sau xã hội cộng sản chủ nghĩa đó, người tự do, bình đẳng hạnh phúc Sinh viên tiếp nhận tri thức khoa học Mác - Lênin tìm kiếm sức mạnh từ thân tri thức để tự vươn lên, bồi dưỡng lý tưởng cộng sản, tin tưởng vào đường lên chủ nghĩa xã hội Có niềm tin, có hồi bão, sinh viên tất có ý chí thực lý tưởng Việc thực lý tưởng trừu tượng, xa vời, mà từ ngồi ghế nhà trường họ cần xác lập ý chí học tập để sau góp phần xây dựng Tổ quốc Đồng thời, họ cần có tinh thần đấu tranh với hành vi lệch chuẩn phận sinh viên sống thiếu trách nhiệm, phương hướng, lòng tin, lý tưởng sa đà vào sống hưởng thụ, thực dụng nghĩ đến lợi ích riêng mình, vơ cảm với lợi ích đồng loại, dân tộc Sự hình thành phát triển nhân cách sinh viên tác động triết học Mác - Lênin trình hình thành họ phẩm chất cần thiết, thể tri thức hóa, trưởng thành đến độ định mặt xã hội, giúp sinh viên nâng cao nhận thức lý luận, ý thức trị, nhạy bén với thực tiễn, xử lý tốt tình xảy thực tiễn, sống có lý tưởng, có ước mơ để học tập, phấn đấu cống hiến Trong sống người sống mà thiếu lý tưởng phấn đấu Lý tưởng thúc nội tâm giúp người hành động để thỏa mãn nhu cầu, lợi ích cá nhân xã hội Vì vậy, triết học Mác - Lênin nhằm bước xây dựng lý tưởng cách mạng cho sinh viên vấn đề quan tâm hàng đầu Đó giá trị đạo đức cá nhân sinh viên mang nhân cách, mục tiêu phấn đấu sinh viên Đạt đến mục tiêu này, triết học Mác - Lênin hoàn toàn khẳng định vai trị quan trọng định đấu tranh ngăn ngừa biểu suy thoái đạo đức, nhân cách sinh viên trước tác động tiêu cực trình phát triển kinh tế thị trường, hội nhập quốc tế Như vậy, sinh viên thông qua thực tiễn đời sống xã hội, qua học tập rèn luyện, thông qua học tập môn khoa học Mác - Lênin sinh viên trang bị thêm giới quan vật biện chứng, phương pháp luận khoa học, tri thức xã hội nhân văn Trên sở giúp họ nâng cao tình cảm, ý chí, đạo đức cách mạng có lập trường trị vững vàng, có ý thức tự giác tham gia phong trào trị xã hội, tự giác rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, sống có niềm tin hoài bão, lý tưởng cộng sản đồng thời xác định trách nhiệm việc đã, đang, thực Qua triết học có ý nghĩa lớn sinh viên, cho biết tư não sống Sinh viên thời đại khác nước khác thường tiên phong phong trào tiến trình trị Triết học đóng vai trị quan trọng việc hình thành giới quan, phương pháp luận, nhân sinh quan, hệ thống giá trị văn hóa nhân văn cho sinh viên, “la bàn” giúp họ định hướng tính tích cực xã hội trị vào mục đích xây dựng, sáng tạo