Phu luc 1 CV 5512 môn NV7(2022 2023)

TRƯỜNG: THCS ĐỒNG THAN TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC: NGỮ VĂN 7, BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2022 - 2023 I Đặc điểm tình hình Số lớp: 05; Số học sinh: 228 ; Số học sinh học chun đề lựa chọn (nếu có): Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 02; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0; Đại học: 2; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt: 02; Khá: 0; Đạt: 0; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Ghi Sử dụng tiết học, học (Trừ tiết kiểm tra) Của nhà trường, cá nhân GV, HS Tranh, ảnh Máy chiếu bộ/5 lớp Của nhà trường Máy tính Của cá nhân GV Bảng phụ 30 chiếc/5 lớp Của lớp II Kế hoạch dạy học1 - Số bài/ Chủ đề năm học: 11 Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho mơn - Học kì I: có bài, ơn tập kì cuối kì (68 Tiết) + Bài mở đầu: từ tiết đến tiết + Bài 1: từ tiết đến tiết 16 + Bài 2: từ tiết 17 đến tiết 28 + Bài 3: Từ tiết 29 đến tiết 40 + Bài 4: Từ tiết 45 đến tiết 56 + Bài 5: Từ tiết 57 đến tiết 68 - Học kì II: có bài, ơn tập kì cuối kì (64 Tiết) + Bài 6: Từ tiết 73 đến tiết 84 + Bài 7: Từ tiết 85 đến tiết 96 + Bài 8: Từ tiết 97 đến 108 + Bài 9: Từ tiết 113 đến tiết 124 + Bài 10: Từ tiết 125 đến tiết 136 Phân phối chương trình Bài mở đầu Bài học (1) Nội dung SGK Ngữ văn Cấu trúc SGK Ngữ văn Số tiết (2) 04 Yêu cầu cần đạt (3) Kiến thức - Những nội dung sách Ngữ văn - Cấu trúc sách học - Sử dụng sách cách hiệu Năng lực - Nhận biết số nội dung SGK Ngữ văn - Biết cấu trúc nội dung môn Ngữ văn - Nêu suy nghĩ cảm xúc riêng thân - Thực mẫu đọc sách - Đánh giá hiệu làm việc thành viên Phẩm chất - Trách nhiệm: Bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm với việc học tập thân - Nhân ái: Biết xúc động trước hình ảnh đẹp, nhân vật hay sách Bài 1: Truyện ngắn tiểu thuyết - Đọc hiểu VB1: Người đàn ông cô độc rừng - Đọc hiểu VB2: Buổi học cuối - Thực hành TV - Thực hành đọc hiểu: Dọc đường xứ Nghệ - Viết: Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử Nói nghe: Trình bày ý kiến vấn đề đời sống 12 Về kiến thức - Ấn tượng chung văn đọc hiểu; số yếu tố hình thức (bối cảnh, nhân vật, ngơi kể thay đổi kể, ngôn ngữ vùng miền…) nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa…) văn - Cách viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử - Trình bày ý kiến vấn đề đời sống Về lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tự tin tinh thần lạc quan học tập đời sống, khả suy ngẫm thân, tự nhận thức, tự học tự điều chỉnh để hoàn thiện thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận, lập luận, phản hồi, đánh giá vấn đề học tập đời sống; phát triển khả làm việc nhóm, làm tăng hiệu hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết đánh giá vấn đề, tình góc nhìn khác * Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: Đọc - viết – nói nghe: + Đọc: Nêu ấn tượng chung văn đọc hiểu; nhận biết số yếu tố hình thức (bối cảnh, nhân vật, kể thay đổi kể, ngôn ngữ vùng miền…) nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa…) văn Nhận biết từ ngữ địa phương, đặc sắc ngôn ngữ vùng miền văn học + Viết: Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử + Nói & nghe: Biết trình bày ý kiến vấn đề đời sống.Nghe ý kiến bạn trình bày tóm tắt nội dung trình bày người khác.Nói nghe tương tác - Năng lực văn học (thẩm mỹ): Trình bày cảm nhận tác động tác phẩm thân Vận dụng suy nghĩ hành động hướng thiện Biết sống tốt đẹp Về phẩm chất - Có tình u thương người, biết chia sẻ, cảm thông với người khác cảnh ngộ éo le sống; có tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc ý thức trách nhiệm công dân đất nước Bài 2: Thơ chữ, chữ - Đọc hiểu BV1: Mẹ - Đọc hiểu VB2: Ông đồ - Thực hành TV - Thực hành đọc hiểu: Tiếng gà trưa - Viết: Tập làm thơ chữ, chữ - Viết: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ, năm chữ - Nói nghe: Trao đổi vấn đề 12 Về kiến thức - Một số yếu tố hình thức thơ bốn chữ, năm chữ (số lượng dòng, chữ, vần, nhịp, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ…) tình cảm, cảm xúc người viết thể thơ - Phân tích tác dụng số biện pháp tu từ thơ - Trao đổi vấn đề Về lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tự tin tinh thần lạc quan học tập đời sống, khả suy ngẫm thân, tự nhận thức, tự học tự điều chỉnh để hoàn thiện thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận, lập luận, phản hồi, đánh giá vấn đề học tập đời sống; phát triển khả làm việc nhóm, làm tăng hiệu hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết đánh giá vấn đề, tình góc nhìn khác * Năng lực đặc thù: - Năng lực ngơn ngữ: Đọc - viết – nói nghe: + Đọc: Nhận biết số yếu tố hình thức thơ bốn chữ, năm chữ (số lượng dịng, chữ, vần, nhịp, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ…) tình cảm, cảm xúc người viết thể thơ Nhận biết phân tích tác dụng số biện pháp tu từ thơ nêu tác dụng biện pháp tu từ ẩn dụ + Viết: Bước đầu làm thơ bốn chữ, năm chữ; viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ, năm chữ + Nói & nghe: Biết trao đổi vấn đề Nghe bạn trình bày tóm tắt nội dung trình bày bạn Nói nghe tương tác: Biết tham gia thảo luận nhóm nhỏ vấn đề cần có giải pháp thống - Năng lực văn học (thẩm mỹ): Trình bày cảm nhận tác động tác phẩm thân Vận dụng suy nghĩ hành động hướng thiện Biết sống tốt đẹp Về phẩm chất: Biết yêu thương người thân gia đình, trân trọng giá trị văn hóa dân tộc Bài 3: Truyện Khoa học viễn tưởng - Đọc hiểu VB1: Bạch tuộc - Đọc hiểu VB2: Chất làm gỉ - Thực hành TV - Thực hành đọc hiểu: Nhật trình Solo - Viết: Viết BV biểu cảm người việc - Nói nghe: Thảo luận nhóm vấn đề 12 Về kiến thức - Một số yếu tố hình thức (sự kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật, bối cảnh…) nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa) truyện khoa học viễn tưởng - Đặc điểm số từ, phó từ đọc, viết, nói nghe - Bài văn biểu cảm người việc - Thảo luận nhóm vấn đề gây tranh cãi Về lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tự tin tinh thần lạc quan học tập đời sống, khả suy ngẫm thân, tự nhận thức, tự học tự điều chỉnh để hoàn thiện thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận, lập luận, phản hồi, đánh giá vấn đề học tập đời sống; phát triển khả làm việc nhóm, làm tăng hiệu hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết đánh giá vấn đề, tình góc nhìn khác * Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: Đọc - viết – nói nghe: + Đọc: Nhận biết số yếu tố hình thức (sự kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật, bối cảnh…) nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa) truyện khoa học viễn tưởng Nhận biết vận dụng số từ, phó từ đọc, viết, nói nghe + Viết: Viết văn biểu cảm người việc + Nói & nghe: Biết thảo luận nhóm vấn đề gây tranh cãi - Năng lực văn học (thẩm mỹ): Trình bày cảm nhận tác động tác phẩm thân Vận dụng suy nghĩ hành động hướng thiện Biết sống tốt đẹp Về phẩm chất: - Yêu nước: Biết yêu thiên nhiên; biết trân trọng, giữ gìn bảo vệ đẹp; yêu đất nước, tự hào truyền thống xây dựng bảo vệ Tổ quốc… - Nhân ái: Trân trọng ý tưởng khoa học; dũng cảm, yêu thiên nhiên, thích khám phá, đam mê tưởng tượng sáng tạo,… Ôn tập kiểm tra kì I 04 Về kiến thức - Các nội dung học 1,2,3,4 gồm kĩ đọc hiểu, viết, nói nghe; đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học - Vận dụng kiến thức kĩ vào kiểm tra - Nắm yêu cầu nội dung hình thức câu hỏi, tập giúp HS tự đánh giá kết học tập học kì I Về lực: Phát triển cho HS lực sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt, lực văn học, lực cảm thụ thẩm mỹ - Nhận biết ưu nhược điểm làm để có hướng phát huy ưu điểm khắc phục hạn chế cho làm sau Về phẩm chất: Bồi đắp thêm cho học sinh phẩm chất trung thực, chăm trình làm kiểm tra Bài 4: Nghị luận văn học - Đọc hiểu VB1: Thiên nhiên người truyện Đất rừng phương Nam - Đọc hiểu VB2: Vẻ đẹp thơ Tiếng gà trưa - Thực hành TV - Thực hành đọc hiểu: Sức hấp dẫn Tác phẩm “Hai vạn dặm đáy biển” - Viết: Viết văn phân tích tác phẩm văn học - Nói nghe: Thảo luận nhóm vấn đề 12 Về kiến thức - Đặc điểm hình thức (ý kiến, lí lẽ, chứng…) nội dung (đề tài, tư tưởng, ý nghĩa…) văn nghị luận văn học; mối quan hệ đặc điểm với mục đích nghị luận - Kiến thức, kĩ mở rộng thành phần câu cụm chủ vị vào đọc hiểu, viết, nói nghe có hiệu - Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học - Thảo luận nhóm vấn đề Về lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tự tin tinh thần lạc quan học tập đời sống, khả suy ngẫm thân, tự nhận thức, tự học tự điều chỉnh để hoàn thiện thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận, lập luận, phản hồi, đánh giá vấn đề học tập đời sống; phát triển khả làm việc nhóm, làm tăng hiệu hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết đánh giá vấn đề, tình góc nhìn khác * Năng lực đặc thù: - Năng lực ngơn ngữ: Đọc - viết – nói nghe: + Đọc: Nhận biết đặc điểm hình thức (ý kiến, lí lẽ, chứng…) nội dung (đề tài, tư tưởng, ý nghĩa…) văn nghị luận văn học; mối quan hệ đặc điểm với mục đích nghị luận Vận dụng kiến thức, kĩ mở rộng thành phần câu cụm chủ vị vào đọc hiểu, viết, nói nghe có hiệu + Viết: Bước đầu biết viết văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học + Nói & nghe: Biết thảo luận nhóm vấn đề.Nghe bạn trình bày tóm tắt nội dung trình bày bạn.Nói nghe tương tác - Năng lực văn học(thẩm mỹ): Trình bày cảm nhận tác động tác phẩm thân Vận dụng suy nghĩ hành động hướng thiện Biết sống tốt đẹp Phẩm chất: - Yêu nước: Biết yêu đất nước, tự hào truyền thống xây dựng bảo vệ Tổ quốc… - Chăm chỉ: Ham tìm hiểu văn học để nâng cao hiểu biết - Nhân ái: Biết cảm thông, chia sẻ niềm vui, nỗi buồn, tình yêu thương người xung quanh nhân vật tác phẩm; tơn trọng khác biệt hồn cảnh … - Trung thực: Chân thành, thẳng thắn với bạn bè, thành thật với thầy cô ,cha mẹ… Bài 5: - Đọc hiểu VB1: Ca Huế Văn - Đọc hiểu VB2: Hội thi thổi cơm thông tin - Thực hành TV - Thực hành đọc hiểu: Những nét đặc sắc “đất vật” Bắc Giang - Viết: Viết văn thuyết minh quy tắc, luật lệ hoạt động hay trị chơi - Nói nghe: Giải thích quy tắc, luật lệ, hoạt động hay trò 12 Kiến thức - Một số yếu tố hình thức (đặc điểm, cách triển khai…), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa…) văn giới thiệu quy tắc, luật lệ hoạt động, trò chơi - Mở rộng trạng ngữ câu - Giới thiệu, thuyết minh, giải thích quy tắc, luật lệ hoạt động, trị chơi viết, nói nghe chơi Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tự tin tinh thần lạc quan học tập đời sống, khả suy ngẫm thân, tự nhận thức, tự học tự điều chỉnh để hoàn thiện thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận, lập luận, phản hồi, đánh giá vấn đề học tập đời sống; phát triển khả làm việc nhóm, làm tăng hiệu hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết đánh giá vấn đề, tình góc nhìn khác * Năng lực đặc thù: - Năng lực ngơn ngữ: Đọc - viết – nói nghe: + Đọc: Nhận biết số yếu tố hình thức (đặc điểm, cách triển khai,…), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa…) văn giới thiệu quy tắc, luật lệ hoạt động, trò chơi Biết mở rộng trạng ngữ câu Biết giới thiệu, thuyết minh, giải thích quy tắc, luật lệ hoạt động, trị chơi viết, nói nghe + Viết văn thuyết minh quy tắc, luật lệ hoạt động hay trị chơi + Nói &nghe: Trao đổi, thảo luận ý nghĩa kiện lịch sử Phẩm chất: Yêu quý, trân trọng cảnh vật, người truyền thống văn hóa dân tộc Ôn tập kiểm tra cuối kì I 04 Về kiến thức - Các nội dung học học kì I, gồm kĩ đọc hiểu, viết, nói nghe; đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học - Vận dụng kiến thức kĩ vào kt - Nắm yêu cầu nội dung hình thức câu hỏi, tập giúp HS tự đánh giá kết học tập cuối học kì I Về lực: Phát triển lực sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt, lực văn học, lực cảm thụ thẩm mỹ - Nhận biết ưu nhược điểm làm để có hướng phát huy ưu điểm khắc phục hạn chế cho làm sau Về phẩm chất: Bồi đắp thêm cho học sinh phẩm chất trung thực, chăm trình làm kiểm tra Bài 6: truyện ngụ ngôn tục ngữ - Đọc hiểu VB1: Ếch ngồi đáy giếng; Đẽo cày đường - Đọc hiểu VB2: Tục ngữ thiên nhiên, lao động người, xã hội - Thực hành TV - Thực hành đọc hiểu: + Bụng Răng, Miệng, Tay, Chân + Tục ngữ thiên nhiên, lao động người, xã hội - Viết: Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật - Nói nghe: Kể lại truyện ngụ ngôn 12 Về kiến thức - Một số yếu tố hình thức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, vần, nhịp, hình ảnh…) nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, học…) truyện ngụ ngôn tục ngữ - Đặc điểm tác dụng BPTT nói quá, nói giảm nói tránh, vận dụng biện pháp vào đọc, viết, nói nghe - Phân tích đặc điểm nhân vật truyện ngụ ngôn - Kể lại truyện ngụ ngôn vận dụng tục ngữ đời sống Về lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tự tin tinh thần lạc quan học tập đời sống, khả suy ngẫm thân, tự nhận thức, tự học tự điều chỉnh để hoàn thiện thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận, lập luận, phản hồi, đánh giá vấn đề học tập đời sống; phát triển khả làm việc nhóm, làm tăng hiệu hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết đánh giá vấn đề, tình góc nhìn khác * Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: +Đọc: Nhận biết số yếu tố hình thức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, vần, nhịp, hình ảnh…) nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, học…) truyện ngụ ngôn tục ngữ.Nhận biết đặc điểm tác dụng BPTT nói quá, nói giảm nói tránh, vận dụng biện pháp vào đọc, viết, nói nghe + Viết: Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật truyện ngụ ngơn + Nói & nghe: Biết kể lại truyện ngụ ngôn vận dụng tục ngữ đời sống - Năng lực văn học (thẩm mỹ): Trình bày cảm nhận tác động tác phẩm thân Vận dụng suy nghĩ hành động hướng thiện Biết sống tốt đẹp Về phẩm chất: - Nhân ái: Chan hoà, khiêm tốn; trân trọng tình bạn - Trách nhiệm: Có quan niệm sống đắn ứng xử nhân văn; khiêm tốn ham học hỏi; tự tin, dám chịu trách nhiệm Bài 7: Thơ - Đọc hiểu VB1: Những cánh buồm - Đọc hiểu VB2: Mây song - Thực hành TV - Thực hành đọc hiểu: Mẹ - Viết: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ - Nói nghe: Trao đổi vấn đề 12 Về kiến thức - Nét độc đáo hình thức (từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ…) nội dung (đề tài, chủ đề, tình cảm, cảm xúc…) thơ - Tác dụng số biện pháp tu từ có văn bản, cơng dụng dấu chấm lửng; nhận biết ngữ cảnh ngữ nghĩa từ ngữ cảnh - Đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ - Trao đổi vấn đề Về lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tự tin tinh thần lạc quan học tập đời sống, khả suy ngẫm thân, tự nhận thức, tự học tự điều chỉnh để hoàn thiện thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận, lập luận, phản hồi, đánh giá vấn đề học tập đời sống; phát triển khả làm việc nhóm, làm tăng hiệu hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết đánh giá vấn đề, tình góc nhìn khác * Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: + Đọc: Nhận biết nét độc đáo hình (từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ…) nội dung (đề tài, chủ đề, tình cảm, cảm xúc…) thơ Nhận biết nêu tác dụng số biện pháp tu từ có văn bản, công dụng dấu chấm lửng; nhận biết ngữ cảnh ngữ nghĩa từ ngữ cảnh + Viết: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ + Nói & nghe: Biết trao đổi vấn đề - Năng lực văn học (thẩm mỹ): Trình bày cảm nhận tác động tác phẩm thân Vận dụng suy nghĩ hành động hướng thiện Biết sống tốt đẹp Về phẩm chất: - Nhân ái: Trân trọng tình cảm cha cao đẹp, tình mẹ sâu nặng, xúc động Xúc động trước việc làm tình cảm cao đẹp.Trân trọng suy nghĩ, hành động dũng cảm Yêu quý thân tự hào giá trị thân - Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hoàn cảnh thực tế đời sống thân -Trách nhiệm: hành động có trách nhiệm với mình, có trách nhiệm với đất nước, chủ động rèn kĩ đọc hiểu văn thơ Bài 8: Nghị luận xã hội - Đọc hiểu VB1: Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Đọc hiểu VB2: Đức tính giản dị Bác Hồ - Thực hành TV - Thực hành đọc hiểu: Tượng đài vĩ đại - Viết: Viết văn nghị luận vấn đề đời sống 12 Về kiến thức - Đặc điểm văn nghị luận xã hội: mục đích nội dung chính; ý kiến, lí lẽ, chứng mối quan hệ chúng - Liên kết, mạch lạc văn đọc, viết, nói nghe - Nghị luận trình bày ý kiến vấn đề đời sống - Nói nghe: Thảo luận nhóm vấn đề đời sống Về lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tự tin tinh thần lạc quan học tập đời sống, khả suy ngẫm thân, tự nhận thức, tự học tự điều chỉnh để hoàn thiện thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận, lập luận, phản hồi, đánh giá vấn đề học tập đời sống; phát triển khả làm việc nhóm, làm tăng hiệu hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết đánh giá vấn đề, tình góc nhìn khác * Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: + Đọc: Nhận biết đặc điểm văn nghị luận xã hội: mục đích nội dung chính; ý kiến, lí lẽ, chứng mối quan hệ chúng.Vận dụng kiến thức liên kết, mạch lạc văn đọc, viết, nói nghe + Viết: Viết văn trình bày ý kiến tượng đời sống + Nói & nghe: Biết viết văn nghị luận trình bày ý kiến vấn đề đời sống - Năng lực văn học (thẩm mỹ): Trình bày cảm nhận tác động tác phẩm thân Vận dụng suy nghĩ hành động hướng thiện Biết sống tốt đẹp Về phẩm chất: - Yêu nước: yêu quý, trân trọng, tự hào độc lập tự do, thành dân tộc giành - Trách nhiệm: Tự hào truyền thống yêu nước, có lối sống giản dị, khiêm nhường biết ơn hệ hi sinh Tổ quốc Ơn tập, kiểm tra đánh giá kì 04 Về kiến thức - Các nội dung học 6,7,8 gồm kĩ đọc hiểu, viết, nói nghe; đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học - Vận dụng kiến thức kĩ vào kiểm tra - Nắm yêu cầu nội dung hình thức câu hỏi, tập giúp HS tự đánh giá kết học tập học kì II Về lực: Phát triển lực sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt, lực văn học, lực cảm thụ thẩm mỹ - Nhận biết ưu nhược điểm làm để có hướng phát huy ưu điểm khắc phục hạn chế cho làm sau Về phẩm chất: Bồi đắp thêm cho học sinh phẩm chất trung thực, chăm trình làm kiểm tra Bài 9: Tùy bút tản văn - Đọc hiểu VB1: Cây tre VN - Đọc hiểu VB2: Người ngồi đợi trước hiên nhà - Thực hành TV - Thực hành đọc hiểu: Trưa tha hương - Viết: Viết văn biểu cảm người việc - Nói nghe: Trao đổi vấn đề 12 Về kiến thức - Một số yếu tố hình thức (chất trữ tình, “tôi”, ngôn ngữ…), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa…) tùy bút tản văn - Từ Hán Việt thông dụng - Văn biểu cảm người việc - Trao đổi, thảo luận vấn đề Về lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tự tin tinh thần lạc quan học tập đời sống, khả suy ngẫm thân, tự nhận thức, tự học tự điều chỉnh để hoàn thiện thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận, lập luận, phản hồi, đánh giá vấn đề học tập đời sống; phát triển khả làm việc nhóm, làm tăng hiệu hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết đánh giá vấn đề, tình góc nhìn khác * Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: + Đọc: Nhận biết số yếu tố hình thức (chất trữ tình, “tôi”, ngôn ngữ,…), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa,…) tùy bút tản văn Sử dụng số từ Hán Việt thông dụng + Viết: Viết văn biểu cảm người việc + Nói & nghe: Biết trao đổi, thảo luận vấn đề - Năng lực văn học (thẩm mỹ): Trình bày cảm nhận tác động tác phẩm thân Vận dụng suy nghĩ hành động hướng thiện Biết sống tốt đẹp Về phẩm chất: - Nhân ái: Yêu quý, trân trọng truyền thống, cảnh vật người quê hương, đất nước Biết tôn trọng, yêu thương người xung quanh, nhận thức xác định cách ứng xử, sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác - Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hồn cảnh thực tế đời sống thân - Trách nhiệm: Hành động có trách nhiệm với mình, có trách nhiệm với đất nước, chủ động rèn kĩ đọc hiểu văn tùy bút tản văn Bài 10: - Đọc hiểu VB1: Ghe xuồng Nam văn Bộ thông tin - Đọc hiểu VB2: Tổng kiểm sốt phương tiện giao thơng - Thực hành TV - Thực hành đọc hiểu: Phương tiện vận chuyển dân tộc thiểu số Việt Nam - Viết: Tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài - Nói nghe: Nghe tóm tắt ý người nói 12 Về kiến thức - Hình thức trình bày văn thông tin, tác dụng cước chú, tài liệu tham khảo, tác dụng phương tiện giao tiếp phi ngơn ngữ (hình ảnh, số liệu…) văn - Thuật ngữ nghĩa thuật ngữ - Văn tường trình biết tóm tắt văn theo u cầu khác độ dài - Nghe tóm tắt ý nói Về lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tự tin tinh thần lạc quan học tập đời sống, khả suy ngẫm thân, tự nhận thức, tự học tự điều chỉnh để hoàn thiện thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận, lập luận, phản hồi, đánh giá vấn đề học tập đời sống; phát triển khả làm việc nhóm, làm tăng hiệu hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết đánh giá vấn đề, tình góc nhìn khác * Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: + Đọc: Nhận biết cách triển khai ý tưởng thông tin văn (theo đối tượng phân loại); nhận biết hiểu tác dụng cước chú, tài liệu tham khảo văn bản; nhận biết giải thích tác dụng phương tiện giao tiếp phi ngơn ngữ (hình ảnh, số liệu…) văn Nhận biết thuật ngữ nghĩa thuật ngữ + Viết: Viết văn tường trình biết tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài + Nói & nghe: Nghe tóm tắt ý nói Về phẩm chất: - Chăm chỉ: có ý thức vận dụng học rút từ văn vào tình huống, hoàn cảnh thực tế đời sống thân Ôn tập KTĐG cuối kì - Ôn tập HKII - KTĐG cuối kì II - Trả KTĐG cuối kì II 04 Về kiến thức - Các nội dung học học kì II, gồm kĩ đọc hiểu, viết, nói nghe; đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học - Vận dụng kiến thức kĩ vào kiểm tra - Nắm yêu cầu nội dung hình thức câu hỏi, tập giúp HS tự đánh giá kết học tập cuối học kì II Về lực: Phát triển lực sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt, lực văn học, lực cảm thụ thẩm mỹ - Nhận biết ưu nhược điểm làm để có hướng phát huy ưu điểm khắc phục hạn chế cho làm sau Về phẩm chất: Bồi đắp thêm cho học sinh phẩm chất trung thực, chăm trình làm kiểm tra Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian (1) Thời điểm (2) Yêu cầu cần đạt (3) Về kiến thức Giữa Học kỳ 90 phút Tuần 10 Hình thức (4) Viết giấy - Các nội dung học 1,2,3,4 gồm kĩ đọc hiểu, viết, nói nghe; đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học - Vận dụng kiến thức kĩ vào kiểm tra - Nắm yêu cầu nội dung hình thức câu hỏi, tập giúp HS tự đánh giá kết học tập học kì I Về lực: - HS vận dụng kiến thức Ngữ văn học từ 5/9/2022 đến thời điểm kiểm tra Đánh giá kiến thức học kì I - Phát triển lực: giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học, ngôn ngữ: đọc - hiểu ngữ liệu để giải vấn đề cách sáng tạo… Về phẩm chất: - Rèn luyện phẩm chất trung thực, trách nhiệm: trung thực học tập, thi cử; tự giác, độc lập có ý thức nghiêm túc làm kiểm tra Về kiến thức Cuối Học kỳ 90 phút Tuần 18 - Các nội dung học học kì I, gồm kĩ đọc hiểu, viết, nói nghe; đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học - Vận dụng kiến thức kĩ vào kt - Nắm yêu cầu nội dung hình thức câu hỏi, tập giúp HS tự đánh giá kết học tập cuối học kì I Về lực: - HS vận dụng kiến thức Ngữ văn học từ đầu năm học đến thời điểm kiểm tra Đánh giá kiến thức từ học kì I đến hết HKI - Phát triển lực: giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học, ngôn ngữ: đọc - hiểu ngữ liệu để giải vấn đề cách sáng tạo… Viết giấy Về phẩm chất: - Rèn luyện phẩm chất trung thực, trách nhiệm: trung thực học tập, thi cử; tự giác, độc lập có ý thức nghiêm túc làm kiểm tra Về kiến thức Giữa Học kỳ 90 phút Tuần 28 Viết giấy - Các nội dung học 6,7,8 gồm kĩ đọc hiểu, viết, nói nghe; đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học - Vận dụng kiến thức kĩ vào kiểm tra - Nắm yêu cầu nội dung hình thức câu hỏi, tập giúp HS tự đánh giá kết học tập học kì II Về lực: - HS vận dụng kiến thức Ngữ văn học từ 16/1/2022 đến thời điểm kiểm tra Đánh giá kiến thức học kì II - Phát triển lực: giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học, ngôn ngữ: đọc - hiểu ngữ liệu để giải vấn đề cách sáng tạo… Về phẩm chất: - Rèn luyện phẩm chất trung thực, trách nhiệm: trung thực học tập, thi cử; tự giác, độc lập có ý thức nghiêm túc làm kiểm tra Về kiến thức Cuối Học kỳ 90 phút Tuần 35 - Các nội dung học học kì II, gồm kĩ đọc hiểu, viết, nói nghe; đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học - Vận dụng kiến thức kĩ vào kiểm tra - Nắm yêu cầu nội dung hình thức câu hỏi, tập giúp HS tự đánh giá kết học tập cuối học kì II Về lực: - HS vận dụng kiến thức Ngữ văn học từ đầu HKII đến thời điểm kiểm tra Đánh giá kiến thức từ đầu học kì II đến hết HKII - Phát triển lực: giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học, ngôn ngữ: đọc - hiểu ngữ liệu để giải vấn đề cách sáng tạo… Viết giấy Về phẩm chất: - Rèn luyện phẩm chất trung thực, trách nhiệm: trung thực học tập, thi cử; tự giác, độc lập có ý thức nghiêm túc làm kiểm tra III Các nội dung khác (nếu có): Chủ nhiệm lớp 7A Bồi dưỡng HSG môn Ngữ văn Phụ đạo HS yếu môn Ngữ văn TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Phạm Thị Lan Hằng Đồng Than, ngày 19 tháng năm 2022 HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) ... 85 đến tiết 96 + Bài 8: Từ tiết 97 đến 10 8 + Bài 9: Từ tiết 11 3 đến tiết 12 4 + Bài 10 : Từ tiết 12 5 đến tiết 13 6 Phân phối chương trình Bài mở đầu Bài học (1) Nội dung SGK Ngữ văn Cấu trúc SGK Ngữ... I: có bài, ơn tập kì cuối kì (68 Tiết) + Bài mở đầu: từ tiết đến tiết + Bài 1: từ tiết đến tiết 16 + Bài 2: từ tiết 17 đến tiết 28 + Bài 3: Từ tiết 29 đến tiết 40 + Bài 4: Từ tiết 45 đến tiết... kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian (1) Thời điểm (2) Yêu cầu cần đạt (3) Về kiến thức Giữa Học kỳ 90 phút Tuần 10 Hình thức (4) Viết giấy - Các nội dung học 1, 2,3,4 gồm kĩ đọc hiểu, viết, nói