Bài viết Đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học trong sinh viên tại trường Đại học Công Nghệ TP. Hồ Chí Minh (HUTECH) đề xuất các giải pháp cụ thể nhằm đẩy mạnh hơn nữa số lượng và chất lượng hoạt động NCKH trong SV tại Trường Đại học Công nghệ TP.HCM nói riêng và trong các trường đại học nói chung.
ĐẨY MẠNH HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ TP HỒ CHÍ MINH (HUTECH) Trần Minh Sang, Trần Quốc An, Phạm Thị Thùy Dung, Nguyễn Hữu Khoa, Hồ Thị Kim Phương Khoa Tài – Thương mại, Trường Đại học Cơng Nghệ TP Hồ Chí Minh (HUTECH) GVHD: PGS.TS Trần Văn Tùng TÓM TẮT Nghiên cứu khoa học (NCKH) sinh viên yếu tố góp phần tạo nên chất lượng thương hiệu trường đại học Sinh lực lượng tiềm năng, hệ trụ cột cho tương lai với tuổi trẻ, nhiệt huyết, sáng tạo, thời gian tinh thần dám nghĩ, dám làm Và đến với trường Đại học Công Nghệ TP.HCM ( HUTECH), nghiên cứu khoa học bạn sinh viên quan tâm trọng, hoạt động nhà trường, Khoa/Viện đầu tư để tạo bước phát triển đột phá chất lượng lẫn số lượng Bài viết tập trung đánh giá trạng từ đề xuất giải pháp nhằm phát huy phong trào nghiên cứu khoa học sinh viên Hutech Các giải pháp mang lại hiệu tích cực góp phần thúc đẩy khoa học hoạt động nghiên cứu sinh viên trường đại học Từ khóa: Nghiên cứu khoa học, hoạt động nghiên cứu khoa học, giải pháp 1.ĐẶT VẤN ĐỀ Nghiên cứu khoa học (NCKH) quy định Điểm 4, Điều 40, Điều lệ Trường Đại học năm 2014, trường đại học có nhiệm vụ: “Xây dựng nhóm nghiên cứu đa ngành, liên ngành; xây dựng nhóm nghiên cứu - giảng dạy kết hợp chặt chẽ NCKH với hoạt động đào tạo; đảm bảo điều kiện cần thiết để giảng viên thực NCKH; tổ chức hoạt động NCKH cho người học” (Thủ tướng Chính phủ, 2014) Theo Nguyễn Thị Thắng (2015), vấn đề NCKH SV nhiều tác giả đề cập thời gian gần đây, nhìn chung, nghiên cứu xuất phát từ thực tiễn để đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động NCKH SV đơn vị cụ thể Với sứ mệnh “là đơn vị giáo dục tiên phong cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao, toàn diện cho kinh tế tri thức giai đoạn mới; trang bị cho hệ trẻ Việt Nam kiến thức chuyên môn kỹ thực hành chuyên nghiệp để làm việc độc lập, sáng tạo, thích ứng tốt với công việc; thăng tiến thành công nghiệp, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, tự tin hội nhập với cộng đồng quốc tế” 1691 Theo Trần Văn Tùng (2018), trường đại học Công nghệ TP.HCM trọng phát triển chất lượng hoạt động NCKH bên cạnh chất lượng giảng dạy trách nhiệm phục vụ cộng đồng trường đại học Với lợi trường đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực, hoạt động NCKH sinh viên (SV) nhà trường phong phú đa dạng Trong năm qua, nhiều đề tài NCKH SV triển khai, nghiệm thu thành công nhiều lĩnh vực như: nông nghiệp, công nghệ thực phẩm, cơng nghệ sinh học, kinh tế, giáo dục, văn hóa, Mặc dù vậy, thực tế, việc triển khai thực đề tài NCKH SV q trình đầy khó khăn vất vả Khơng thể phủ nhận lợi ích mà NCKH mang lại cho SV khơng thiếu khó khăn, thách thức một nhóm SV thực đề tài NCKH Từ vấn đề nêu trên, cho rằng, cần phải nghiên cứu thực trạng cách nghiêm túc để từ làm sở đề xuất giải pháp cụ thể nhằm đẩy mạnh số lượng chất lượng hoạt động NCKH SV Trường Đại học Công nghệ TP.HCM nói riêng trường đại học nói chung 2.CƠ SỞ LÝ THUYẾT Theo Trần Văn Tùng (2018), nghiên cứu khoa học trình hành động, tìm hiểu, quan sát thí nghiệm dựa vào liệu, tài liệu thu nhập giúp phát chất quy luật chung vật tượng Thơng qua tìm hiểu kiến thức hay tìm ứng dụng kỹ thuật, mơ hình với ý nghĩa thực tiễn Xác định đề tài NCKH sinh viên triển khai thực đề tài theo quy định chung Bộ GD&ĐT tổ chức hội nghị NCKH sinh viên hình thức hoạt động khoa học công nghệ khác sinh viên làm đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên Theo Lương Thị Tâm Uyên (2016), nghiên cứu khoa học tập trung vào nội dung sau: • Là q trình nhận thức hướng tới tất góc cạnh giới nhằm đạt kết nghiên cứu hơn, cao hơn, giá trị • Là hoạt động liên quan tới trí tuệ sáng tạo, giúp góp phần cải tạo thực, phát phương pháp kĩ thuật tân tiến • Khám phá thuộc tính, chất vật, tượng nhằm phát quy luật vận động vốn có vật, tượng tự nhiên xã hội PHƯƠNG ÁN NGHIÊN CỨU Nghiên cứu thực chủ yếu theo phương pháp thống kê mô tả Để thu thập liệu phục vụ nghiên cứu, thiết kế bảng câu hỏi khảo sát với nội dung sơ qua hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học Hutech Đối tượng khảo sát sinh viên từ năm đến năm Khoa TC-TM theo học Ngành Kế tốn, Tài – Ngân hàng, Kinh doanh thương mại Thương mại điện tử Khảo sát thực từ tháng 2/2022 đến tháng 3/2022 thông qua Google Form Số lượng sinh viên hồi đáp mà nhận 125 phiếu với 110 phiếu hợp lệ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 1692 4.1 Kết mô tả mẫu Kết khảo sát có 110 người trả lời hợp lệ, số liệu tốt để làm nghiên cứu Trong có 18.2 % sinh viên năm nhất; 36,4% sinh viên năm 2; 27,3% sinh viên năm 18,2% sinh viên năm cuối Hình 1: Thống kê đối tượng khảo sát theo năm học (Nguồn: Tác giả thống kê vẽ hình) Sau thống kê kết quả, nhận thấy điều đáng mừng đây: đa phần bạn sinh viên nghe qua, biết đến hoạt động NCKH khoa Có đến 36,4% sinh viên có nghe qua biết đến, đặc biệt khảo sát bạn sinh viên tham gia NCKH chiếm phần lớn lên đến (63,6%) cao nhiều so với trước Hình 2: Thống kê đối tượng khảo sát theo mức độ nhận biết hoạt động NCKH (Nguồn: Tác giả thống kê vẽ hình) Có thể nói năm gần hoạt động NCKH thu hút đông đảo sinh viên tham gia, việc mong muốn tham gia NCKH sinh viên Khoa TC-TM chiếm số lượng đông đảo (90,9% sinh viên mong muốn tham gia NCKH) bên cạnh cịn số (9,1% số lượng khảo sát) bạn 1693 không muốn tham gia bạn biết đến, việc bạn biết đến hoạt động hội thảo / workshop NCKH hỗ trợ sinh viên nhiều ( 36.4% bạn đến hoạt động hỗ trợ NCKH này) Để tìm giải pháp để thu hút nhiều quan tâm sinh viên Hutech nghiên cứu khoa học trước hết phải tìm nguyên nhân thực trạng Hình 3: Thống kê đối tượng khảo sát mong muốn thma gia NCKH (Nguồn: Tác giả thống kê vẽ hình) 4.2 Giải pháp đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên Trường Đại học Công nghệ TP.HCM (Hutech) Căn vào kết khảo sát, đồng thời qua nghiên cứu tình hình thực tế Nhà trường, tác giả đề xuất nhóm giải pháp nhằm đẩy mạnh hoạt động NCKH SV Trường Đại học Cơng nghệ Tp.HCM sau: 4.2.1 Nhóm giải pháp tạo động cơ, động lực thúc đẩy sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học Động lực, động thúc đẩy người hành động yếu tố quan trọng để hoạt động đạt mục đích kết cao Nắm bắt nhận thức SV lợi ích tham gia NCKH, Nhà trường cần có biện pháp để thúc đẩy động tham gia NCKH SV việc làm cụ thể như: - Tổ chức diễn đàn, tọa đàm, trao đổi lợi ích cụ thể tham gia NCKH dành cho SV, ý hướng đối tượng vào SV khá, giỏi có nhu cầu tham gia NCKH thông qua khảo sát định hướng trước tổ chức hoạt động - Tìm kiếm nguồn lực kinh tế đẩy mạnh giá trị giải thưởng NCKH SV nhằm kích thích chinh phục SV từ tạo động lực tích cực tham gia NCKH Yếu tố kinh tế có giá trị tạo động lực tốt 1694 Vì vậy, giá trị giải thưởng cao, mong muốn chinh phục SV lớn giá trị NCKH có chất lượng - Đổi cách thức, quy trình thực đề tài NCKH SV theo hướng tinh gọn, đơn giản hóa đảm bảo thủ tục mặt pháp lí khoa học, ý giải vấn đề tốn kinh phí cho đơn giản nhanh chóng 4.2.2 Nhóm giải pháp hỗ trợ sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học - Kết khảo sát cho thấy, hỗ trợ mà SV cần tham gia NCKH người hướng dẫn Vì vậy, nhà trường cần bố trí GV có chun mơn gắn với đề tài mà SV có định hướng nghiên cứu để kịp thời hỗ trợ, định hướng cho SV nghiên cứu đạt kết tốt nhất; cần ý đến chế độ dành cho GV tham gia hướng dẫn SV NCKH để tạo động lực cho GV thực nhiệm vụ giao - Điều kiện tiến hành nghiên cứu yếu tố mà SV cho cần phải hỗ trợ tham gia NCKH Vì vậy, nhà trường cần ý đầu tư phịng thí nghiệm chun ngành, nhà xưởng, phịng thực hành, nhằm tạo điều kiện tốt cho SV tiến hành thí nghiệm, thực nghiệm trình thực đề tài NCKH Bên cạnh đó, Nhà trường cần mở rộng đẩy mạnh mối quan hệ hợp tác với đơn vị, cơng ty, doanh nghiệp, nhà xưởng ngồi trường nhằm tìm kiếm hỗ trợ cho việc sử dụng trang thiết bị đơn vị trường giúp SV có thêm điều kiện thực nghiên cứu chuyên sâu, gắn với thực tế - Nhà trường cần nghiên cứu, cải tiến chương trình đào tạo, cần điều chỉnh việc giảng dạy học phần phương pháp NCKH cho SV sớm tốt trình đào tạo nhằm khơi gợi, tạo mong muốn tham gia NCKH SV từ năm thứ nhất, năm thứ hai khả SV tham gia NCKH vào năm thứ hai, năm thứ ba cao; đồng thời, giảng viên giảng dạy học phần cần có kiến thức chun mơn gần với chun ngành mà SV theo học, GV có nhiều đề tài NCKH lĩnh vực giảng viên định hướng tốt hướng nghiên cứu cho SV theo học học phần từ phát triển thành đề tài NCKH tương lai - Phát huy vai trò đơn vị chức đoàn thể nhà trường việc tổ chức đa dạng hình thức hỗ trợ SV NCKH như: báo cáo chuyên đề, tập huấn kĩ bổ trợ (thuyết trình, viết báo cáo, làm việc nhóm, ), tìm kiếm thêm nguồn lực, tổ chức hội nghị SV NCKH, hội thi báo cáo kết NCKH, tạo môi trường đa dạng giúp SV rèn luyện kĩ năng, bổ sung kiến thức cần thiết giúp trình NCKH thuận tiện dễ dàng 1695 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Trên sở phân tích số liệu thống kê tình hình NCKH SV kết khảo sát nhận thức, nhu cầu SV vấn đề NCKH, tác giả số vấn đề tồn hoạt động NCKH SV Trường Đại học Cơng Nghệ Tp.HCM; từ đề xuất nhóm giải pháp nhằm đẩy mạnh hoạt động NCKH SV Nhà trường Hai nhóm giải pháp bao hàm nhiều biện pháp khác nhau, biện pháp cụ thể hồn tồn có khả triển khai thực tế Hi vọng rằng, giải pháp triển khai mang lại hiệu tích cực, góp phần đẩy mạnh hoạt động NCKH SV Nhà trường; đồng thời sở giáo dục khác nghiên cứu, áp dụng cách linh hoạt biện pháp để phát triển hoạt động NCKH SV đơn vị Tài liệu tham khảo Lương Thị Tâm Uyên (2016) Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học sinh viên Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt tháng 11, tr 103-106 Nguyễn Thị Thắng (2015) Đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu sinh viên - Nút nhấn để nâng cao chất lượng đào tạo theo tín Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt tháng 4, tr 42-44 Trần Văn Tùng (2018), Xây dựng phương pháp NCKH lĩnh vực kế toán – tài – ngân hàng trường ĐH Cơng nghệ TP.HCM Đề tài NCKH cấp sở Rường ĐH Công nghệ TP.HCM 1696 ... đẩy mạnh hoạt động NCKH SV Trường Đại học Công nghệ Tp.HCM sau: 4.2.1 Nhóm giải pháp tạo động cơ, động lực thúc đẩy sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học Động lực, động thúc đẩy người hành động. .. hình) 4.2 Giải pháp đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên Trường Đại học Công nghệ TP.HCM (Hutech) Căn vào kết khảo sát, đồng thời qua nghiên cứu tình hình thực tế Nhà trường, tác giả... NCKH sinh viên triển khai thực đề tài theo quy định chung Bộ GD&ĐT tổ chức hội nghị NCKH sinh viên hình thức hoạt động khoa học công nghệ khác sinh viên làm đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học