VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM

TIẾT 89: VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM a, “Huống thành Đại La, kinh cũ Cao Vương: vào nơi trung -tâm Trình luận: trời tự đất;lập rồng cuộn hổ ngồi.làĐã + Vốn kinh đôngôi cũ nam bắc tây đông; tiện hướng nhìnđất sơng dựa + Vị trílạitrung tâm trời núi Địa rộng mà bằng; đất đai + Thế đất quý : Rồng cao mà thoáng Dân cư khỏi chịu cuộn hổ ngồi cảnh khốn khổ ngập lụt; muôn vật + Dânrấtcưmực đông đúc,phú muôn phong tốt vật tươi Xem khắp đất tốt Việttươi ta, nơi phong phú, thắng Thậtđịa chốn tụ hội trọng + Nơiđịa thắng yếu bốn phương đất nước; + Kết luận : Xứng đáng kinh nơi kinh đô bậc đế đô muôn đời vương muôn đời.” I/ Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận: * Ví dụ: Sgk Tìm hiểu ví dụ a Đoạn văn a : - Câu chủ đề nêu luận điểm nằm cuối đoạn văn : “Thật chốn… mn đời” - Đoạn văn trình bày theo cách quy nạp - Trình tự lập luận: + Luận đưa tồn diện đầy đủ,chính xác +Lập luận mạch lạc, chặt chẽ đầy sức thuyết phục Nội dung đoạn văn trình bày theo cách diễn dịch Xác đinh câu chủ đề nêu luận điểm hay quy nạp? Phân tích trình tự lập luận đoạn văn? đoạn văn a vị trí đoạn văn? Em có nhận xét trình tự lập luận đó? b, “ Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước Từ cụ già tóc bạc đến cháu nhi đồng trẻ thơ, từ kiều bào nước đến đồng bào vùng tạm bị chiếm, từ nhân dân miền ngược đến miền xuôi, lịng nơng nàn u nước, ghét giặc Từ chiến sĩ ngồi mặt trận chịu đói ngày để bám sát lấy giặc đặng tiêu diệt giặc, đến công chức hậu phương nhịn ăn để ủng hộ đội, từ phụ nữ khuyên chồng tịng qn mà xung phong giúp việc vận tải, bà mẹ chiến sĩ…Những cử cao quý đó, khác nơi việc làm, giơng nơi lịng nồng nàn u nước.” I/ Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận: Tìm hiểu ví dụ a Đoạn văn a : b Đoạn văn b : - Câu chủ đề nêu luận điểm câu đầu đoạn văn : “Đồng bào ta… ngày trước.” - Đoạn văn trình bày theo cách diễn dịch Xác định câu chủ đề nêu luận điểm đoạn văn b vị trí đoạn văn? Nội dung đoạn văn trình bày theo cách nào? - Trình tự lập luận : +Theo lứa tuổi + Theo không gian vùng, miền + Theo vị trí cơng tác + Theo ngành nghề + Theo nhiệm vụ giao I/ Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận: Tìm hiểu ví dụ a Đoạn văn a : b Đoạn văn b : - Câu chủ đề nêu luận điểm câu đầu đoạn văn : “Đồng bào ta… ngày trước.” - Đoạn văn trình bày theo cách diễn dịch - Trình tự lập luận : Cách lập luận thật toàn diện, đầy đủ,vừa cụ thể vừa khái quát * Ghi nhớ : 1, sgk Qua tìm hiểu ví dụ 1, em cần ý trình Phân tích tự lậptrong luận đoạn đoạn văn nhận bày trình luận điểm văn nghị luận ? xét ? “ Ở đầu chương XIII, cảnh nhà vợ chồng địa chủ Nghị Quế, Ngô Tất Tố cho bưng vào rổ nhún nhín bốn chó [ ] Quái thay Ngô Tất Tố Mới xem thấy vợ chồng địa chủ người khác thích chó, u gia súc, tưởng người lành kẻ bất lương không khác việc ni chó Thằng chồng le te, cho chó ăn cơm, ơn tồn hỏi chó, xem tướng chó Hắn sung sướng vợ bù khú… Ấy giở giọng chó má với mẹ chị Dậu đứng Đoạn này, lắm, bác Tố ạ! Cho thằng nhà giàu rước chó vào nhà, chất chó đểu giai cấp ra.” I/ Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận: Tìm hiểu ví dụ a Đoạn văn a : b Đoạn văn b : Tìm hiểu ví dụ - Câu chủ đề nêu luận điểm nằm cuối đoạn văn: “ Cho thằng nhà giàu …giai cấp ra.” - Đoạn văn trình bày theo cách qui nạp Câu chủ đề nêu luận điểm nằm vị trí nào? Từ xác định cách trình bày nội dung đoạn văn trên? - Cách lập luận theo lối tương phản: Đặt chó bên người, đặt cảnh xem chó, q chó, vồ vập mua chó, sung sướng, bù khú chó bên cạnh giọng chó má với người bán chó (chị Dậu) I/ Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận: Tìm hiểu ví dụ a Đoạn văn a : b Đoạn văn b : Tìm hiểu ví dụ - Cách lập luận theo lối tương phản Tác dụng chứng minh, làm rõ luận điểm: Bản chất chó má giai cấp địa chủ Phân tích cách lập luận đoạn văn? Tác dụng? I/ Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận: Tìm hiểu ví dụ Tìm hiểu ví dụ - Cách xếp luận tác giả chặt chẽ nên đổi, đảo tuỳ tiện Nếu xếp ngược lại làm cho luận điểm mờ nhạt, lỏng lẻo - Mục đích: xốy vào luận điểm, vào vấn đề, vừa làm cho chất thú vật bọn địa chủ ra, vùa thể thái độ khinh bỉ người phê bình Nếu thaycụm đổi từ: trật“Chuyện tự xếp luận“giọng Những chó con”, chóđoạn má”, văn hiệu đoạn ảnh hưởng nào? “thằng nhà giàu rước văn chó vào nhà”, “chất chóthế đểu giai cấp nó” xếp cạnh nhằm mục đích gì? Như qua việc tìm hiểu ví dụ 2, em rút học trình bày luận điểm? I/ Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận: Tìm hiểu ví dụ Tìm hiểu ví dụ - Cách xếp luận tác giả chặt chẽ nên đổi, đảo tuỳ tiện Nếu xếp ngược lại làm cho luận điểm mờ nhạt, lỏng lẻo - Mục đích: xốy vào luận điểm, vào vấn đề, vừa làm cho chất thú vật bọn địa chủ ra, vừa thể thái độ khinh bỉ người phê bình *GHI NHỚ: Sgk I/Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận Tìm hiểu ví dụ Tìm hiểu ví dụ Khi trình bày luận điểm văn nghị luận cần ý Thể rõ ràng, xác nội dung luận điểm câu chủ đề Tìm đủ luận cần thiết, tổ chức lập luận theo trật tự hợp lí làm bật luận điểm Diễn đạt sáng, hấp dẫn để trình bày luận điểm có sức thuyết phục I/ Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận: Tìm hiểu ví dụ Tìm hiểu ví dụ *GHI NHỚ: Sgk II/ Luyện tập 1, Bài tập số 1: Đọc hai câu văn sau diễn đạt ý câu thành luận điểm ngắn gọn, rõ a, “Trước hết cần phải tránh lối viết “rau muống” nghĩa lằng nhằng “trường giang đại hải”, làm cho người xem “chắt chắt vào rừng xanh.” (Hồ Chí Minh, Cách viết) b, “Ngồi việc đam mê viết, thích thứ hai Nguyên Hồng truyền nghề cho bạn trẻ.” (Nguyễn Tuân) II/ Luyện tập: Bài tập 1: Diễn đạt ý câu văn thành luận điểm: Câu a: Tránh lối viết dài dòng làm người xem khó hiểu Câu b: Ngun Hồng thích truyền nghề cho bạn trẻ 2, Bài tập số 2: Đoạn văn sau trình bày luận điểm sử dụng luận nào? Hãy nhận xét cách xếp luận cách diễn đạt đoạn văn “Tôi thấy Tế Hanh mọt người tinh Tế Hanh ghi đơi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn quê hương Người nghe thấy điều khơng hình sắc, khơng âm “mảnh hồn làng” “cánh buồm giương”, tiếng hát hương đồng quyến rũ đường quê nho nhỏ Thơ Tế Hanh đưa ta vào giới gần gũi thường ta thấy mờ mờ, giới tình cảm ta âm thầm trao cho cảnh vật: mỏi mệt say sưa thuyền lúc trở bến, nỗi khổ đau chất chứa toa tàu nặng trĩu, vui buồn sầu tủi đường.” (Hoài Thanh, Thi nhân Việt Nam) Bài tập 2: Luận điểm trình bày đoạn văn: Luận điểm: Tế Hanh nhà thơ tinh Luận 1: Thơ ơng ghi đơi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn quê hương Luận 2: Thơ ông đưa ta vào giới gần gũi thường ta thấy cách mờ mờ, giới tình cảm ta âm thầm trao cho cảnh vật */ Các luận xếp theo trình tự tăng tiến, luận sau biểu mức độ tinh tế cao so với luận trước Nhờ mà người đọc thấy hứng thú đọc phê bình thơ Hồi Thanh 3, Bài tập số 3: Viết đoạn văn ngắn triển khai ý luận điểm sau: a, Học phải kết hợp làm tập hiểu b, Học vẹt không phát triển lực suy nghĩ Bài tập 3: Viết đoạn văn trình bày luận điểm: a/ “Học phải kết hợp làm tập hiểu bài” */ Luận điểm: Học phải kết hợp làm tập hiểu */ Luận cứ: - Làm tập thực hành học lý thuyết - Làm cho kiến thức lý thuyết nhận thức lại, sâu hơn, chất - Làm tập giúp cho việc nhớ kiến thức rõ ràng - Làm tập rèn luyện kỹ tư - Vì vậy, thiết học phải kết hợp làm tập học đầy đủ vững b/ “Học vẹt không phát triển lực suy nghĩ” - Luận điểm: Học vẹt không phát triển lực suy nghĩ - Luận cứ: Học vẹt học thuộc lòng mà chưa hiểu học nội dung Học vẹt chóng qn khó vận dụng thành cơng điều học Học vẹt thời gian, công sức mà không đem lại hiệu thiết thực Không nên học vẹt, học vẹt làm mòn lực tư duy, suy nghĩ 4, Bài tập số 4: Để làm sáng tỏ luận điểm “Văn giải thích cần phải viết cho dễ hiểu”, em đưa luận nào? Những luận cần xếp theo trình tự để tăng hiệu thuyết phục đoạn văn? Bài tập 4: Lập luận đoạn văn nghị luận */ Luận điểm: “Văn giải thích cần phải viết cho dễ hiểu” */ Luận cứ: - Văn giải thích viết nhằm làm cho người đọc hiểu - Giải thích khó hiểu người viết khó đạt mục đích - Ngược lại, giải thích dễ hiểu người đọc dễ nhớ, dễ hiểu, dễ làm theo - Vì thế, văn giải thích cần phải viết cho dễ hiểu