Thông tin tài liệu
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN HUY VỊ NGHIÊN CỨU MƠ HÌNH TRƢỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG ĐÁP ỨNG NHU CẦU PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA ĐỊA PHƢƠNG Ở VIỆT NAM CHUYÊN NGÀNH : QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ : 62140501 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC : PGS.TS Đặng Bá Lãm PGS.TS Đặng Xuân Hải Hà Nội, tháng 9/2009 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ADB Ngân hàng Phát triển châu Á BTVH Bộ GD&ĐT Bổ túc văn hóa Bộ Giáo dục Đào tạo CĐ CĐCĐ Cao đẳng Cao đẳng cộng đồng CĐSP CNH CL Cao đẳng sư phạm Công nghiệp hóa Chiến lược CHXHCN CNXH Cộng hịa Xã hội chủ nghĩa Chủ nghĩa xã hội CSVN DN ĐH Cộng sản Việt Nam Dạy nghề Đại học ĐH&CN Đại học Chuyên nghiệp GD GDCN Giáo dục Giáo dục chuyên nghiệp GD-ĐT GDĐH & CN Giáo dục - Đào tạo Giáo dục Đại học Chuyên nghiệp GDP GDQD GDTX HĐH Thu nhập quốc nội Giáo dục quốc dân Giáo dục thường xuyên Hiện đại hóa HDI Chỉ số phát triển người HDR KH- CN KHCBĐC Báo cáo phát triển người Khoa học - Công nghệ Khoa học đại cương KT- XH Kinh tế -Xã hội LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com NCKH NCĐH&GDCN Nghiên cứu khoa học Nghiên cứu Đại học Giáo dục chuyên nghiệp NNL NQTW NSNN Nguồn nhân lực Nghị Trung ương Ngân sách Nhà nước NTCĐ Nhà trường cộng đồng OECD PTCS PTGD PTNNL Tổ chức hợp tác phát triển kinh tế Phổ thông sở Phát triển giáo dục Phát triển nguồn nhân lực QLGD QLNN SP SV Quản lý giáo dục Quản lý nhà nước Sư phạm Sinh viên TC TCCN Tại chức Trung cấp chuyên nghiệp TCN THCS THPT Trung cấp nghề Trung học sở Trung học phổ thông THCN &DN TTHTCĐ TTKTTH-HN TX Trung học chuyên nghiệp Dạy nghề Trung tâm học tập cộng đông Trung tâm kỹ thuật tổng hợp-hướng nghiệp Từ xa TW Trung ương UBND UNDP UNESCO Ủy ban nhân dân Chương trình phát triển Liên hiệp quốc Tổ chức Liên Hiệp Quốc giáo dục, khoa học văn USD hóa Đơ la Mỹ VLVH WB Vừa làm vừa học Ngân hàng giới LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com WTO XHCN Tổ chức thương mại giới Xã hội chủ nghĩa XHHGD Xã hội hóa giáo dục LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Chương 1: (5 bảng; hình) Trang Hình 1.1 : Khái quát số phương pháp xây dựng mơ hình ………… 22 Bảng 1.2:Gia tăng ĐH năm thời gian 1910-1928 Hoa Kỳ… 36 Bảng 1.3 : Tổng số ĐH năm thời gian 1930-1940 Hoa Kỳ… 37 Bảng 1.4 : Số sinh viên ghi danh lần vào ĐH Hoa Kỳ (từ 1980 đến 1992)………………………………………… 41 Bảng 1.5: Danh sách quốc gia giới có trường tổ chức tương đương với CĐCĐ Hoa Kỳ……………………………42 Hình 1.6 : Sơ đồ tổ chức quản lý vĩ mô trường CĐ cộng đồng Thái Lan… 57 Hình 1.7 : Sơ đồ tổ chức quản lý vi mô trường CĐ cộng đồng Thái Lan 57 Hình 1.8 : Vị trí Trường Cao đẳng cộng đồng…………………………….60 Hình 1.9 : Phân bố lực lượng lao động nước cơng nghiệp hóa…… 61 10 Hình 1.10 : Phân bố lực lượng lao động kinh tế chuyển đổi… 61 11 Hình 1.11: Cơ cấu lại lực lượng lao động -Mơ hình thay đổi cấu trúc (Phương án : Mơ hình tăng trưởng với cơng nghiệp)….62 12 Bảng 1.12 : Trắc diện sinh viên Trường CĐ Cộng đồng Lansing ( từ 1988 đến 1993)…………………………………………71 13 Hình 1.13 : Cơ cấu tổ chức trường CĐ cộng đồng……………………74 Chương 2: (4 bảng; hình) Hình 2.1: Biểu đồ phân phối tiêu đào tạo SP Ngoài SP trường CĐSP địa phương……………………………………… 98 Hình 2.2: Biểu đồ cột so sánh phân phối tiêu đào tạo SP Ngoài SP trường CĐSP địa phương………………………………98 Hình 2.3: Biểu đồ phấn phối tiêu tuyển sinh đào tạo CĐSP, CĐCĐ &Ngoài SP địa phương vừa có trường CĐSP, vừa có trường CĐCĐ………………………………………………… 98 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hình 2.4: Biểu đồ cột so sánh phân phối tiêu tuyển sinh đào tạo CĐSP; CĐCĐ & Ngồi SP địa phương vừa có trường CĐSP vừa có trường CĐCĐ……………………………………………….98 Hình 2.5: Biểu đồ phân phối tiêu tuyển sinh CĐSP Ngoài SP 10 trường CĐSP tiêu biểu……………………………………… 99 Hình 2.6: Biểu đồ cột so sánh phân phối tiêu tuyển sinh CĐSP Ngoài SP 10 trường CĐSP tiêu biểu…………………… 99 Bảng 2.10: Bảng thống kê chuyên ngành đào tạo SP trường CĐSP địa phương chuyên ngành đào tạo trường CĐCĐ ………………………………… 103 Bảng 2.11: Thống kê tiêu tuyển sinh cao đẳng hệ quy trường CĐCĐ từ năm 2002 đến 2007……………… 104 Bảng 2.12: Thống kê số tổng hợp trường CĐCĐ thời kì đổi hội nhập quốc tế Việt Nam…… 104 10 Bảng 2.13: So sánh mục tiêu nhiệm vụ đào tạo sở GDCN mang thuộc tính nhà trường cộng đồng diện tỉnh/thành phố………………………………………… 107 Chương 3: (5 hình) Hình 3.1: Mơ hình đào tạo chuyển tiếp liên thông trường CĐCĐ.137 Hình 3.2: Cơ cấu tổ chức trường CĐCĐ…………………………………144 Hình 3.3: Mơ hình đào tạo tự- liên thơng trường Đại học địa phương.149 Hình 3.4: Sơ đồ cải tiến cấu tổ chức trường CĐCĐ Bình Thuận………158 Hình 3.5: Sơ đồ tổ chức trường Đại học Phú Yên…………………………164 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC MỤC LỤC…………………………………………………………………… MỞ ĐẦU Chương 1: Cơ sở lý luận mơ hình trường Cao Đẳng Cộng Đồng 1.1 Các khái niệm …………………………………………… 20 1.1.1 Khái niệm Mơ hình Mơ hình giáo dục 20 1.1.1.1 Mô hình 20 1.1.1.2 Mơ hình giáo dục 23 1.1.1.3 Phương pháp mơ hình (hoặc mơ hình hóa)……………………… 23 1.1.2 Khái niệm Cộng đồng Giáo dục cộng đồng…………………… 25 1.1.2.1 Cộng đồng ……………………………………………………… 25 1.1.2.2 Giáo dục cộng đồng ……………………………………………… 27 1.1.3 Khái niệm Trường Cao đẳng cộng đồng ………………………… 30 1.1.3.1 Cách hiểu nước giới……………………………… 31 1.1.3.2 Cách hiểu Việt Nam nay………………………………… 33 1.2 Mơ hình trường CĐ cộng đồng nước giới……… 34 1.2.1 CĐ cộng đồng Hoa Kỳ ………………………………………… 34 1.2.2 CĐ cộng đồng Canada ………………………………………… 43 1.2.3 CĐ theo kiểu CĐ cộng đồng Pháp……………………………… 45 1.2.4 CĐ theo kiểu CĐ cộng đồng CHLB Đức ……………………… 46 1.2.5 CĐ cộng đồng Autralia ………………………………………… 47 1.2.6 CĐ theo kiểu CĐ cộng đồng CHLB Nga ……………………… 49 1.2.7 CĐ theo kiểu CĐ cộng đồng Trung Quốc……………………… 50 1.2.8 CĐ cộng đồng Đài Loan ……………………………………… 51 1.2.9 CĐ cộng đồng Nhật Bản ……………………………………… 52 1.2.10 CĐ cộng đồng Hàn Quốc ……………………………………… 53 1.2.11 CĐ cộng đồng Thái Lan ……………………………………… 55 1.3 Nhận diện đặc trưng mơ hình trường CĐ cộng đồng………………………………………………………… 58 1.3.1 Vị trí chế quản lý trường CĐ cộng đồng……………… 58 1.3.2 Sứ mệnh Trường CĐ cộng đồng ……………………………… 60 1.3.3 Chương trình đào tạo trường CĐ cộng đồng………………… 63 1.3.4 Sinh viên, học sinh, học viên trường CĐ cộng đồng………… 69 1.3.5 Giảng viên/giáo viên trường CĐ cộng đồng ………………… 72 1.3.6 Cơ cấu tổ chức trường CĐ cộng đồng………………………… 73 1.3.7 Cơ sở vật chất (tài sản; tài chính) trường CĐ cộng đồng…… 76 Chương : Các mơ hình trường Cao đẳng cộng đồng hình thành LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Việt Nam 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.2 2.2.1 2.2.1.1 2.2.1.2 2.2.2 2.2.2.1 2.2.2.2 2.2.2.3 2.2.2.4 2.2.3 2.2.3.1 2.2.3.2 2.2.3.3 2.2.3.4 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 2.3.7 Trường CĐ cộng đồng Miền Nam Việt Nam trước 1975…… 80 Sự hình thành……………………………………………………… 80 Hoạt động ………………………………………………………… 83 Những nét đặc trưng mơ hình trường ………………… 83 Trường CĐ cộng đồng Việt Nam thời kỳ đổi hội nhập quốc tế……………………………………………………… 85 Chính sách phát triển giáo dục đại học chuyên nghiệp thời kỳ đổi mới………………………………………………………… 85 Những chủ trương chung………………………………………… 85 Những chủ trương Đảng Nhà nước phát triển mơ hình trường CĐ cộng đồng……………………………………………… 86 Những lý thực tiễn thuận lợi cho hình thành trường CĐ cộng đồng Việt Nam…………………………………………… 91 Những nghiên cứu thử nghiệm mơ hình trường CĐ cộng đồng… 91 Nhu cầu vĩ mô PTNNL địa phương ………………… 94 Nhu cầu đào tạo liên tục liên thông học vấn, nghề nghiệp niên địa phương …………………………………………… 95 Nhu cầu chuyển đổi mục tiêu đào tạo trường CĐSP địa phương theo hướng chuyển thành trường CĐ cộng đồng……… 97 Hệ thống trường CĐ cộng đồng Việt Nam ……… 103 Số liệu thống kê bản………………………………………… 103 Các sở giáo dục chuyên nghiệp mang thuộc tính nhà trường cộng đồng Việt Nam………………………………………………… 106 Những đặc điểm lịch sử hình thành trường CĐ cộng đồng địa phương………………………………………………… 109 Những ưu điểm, thuận lợi khó khăn, trở ngại hoạt động đào tạo hệ thống trường CĐ cộng đồng nay… 110 Những đặc trưng mơ hình trường CĐ cộng đồng hữu Việt Nam……………………………………………… 115 Sứ mệnh………………………………………………………… 115 Chức năng, nhiệm vụ…………………………………………… 116 Chương trình đào tạo …………………………………………… 118 Người học……………………………………………………… 119 Người dạy……………………………………………………… 121 Cấu trúc tổ chức máy, chế quản lý………………………… 122 Cơ sở vật chất 126 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường ĐH địa phương- dạng trường cộng đồng GDĐH Việt Nam………………………………………………… 126 Đặc trưng “Trường ĐH địa phương”………………………… 126 Khái quát tình hình hoạt động trường Đại học địa phương Việt Nam nay……………………………………………… 127 Chức nhiệm vụ trường ĐH địa phương bao hàm chức nhiệm vụ trường CĐ cộng đồng………………… 128 2.4 2.4.1 2.4.2 2.4.3 Chương 3: Hoàn thiện phát triển mơ hình trường Cao Đẳng cộng đồng Việt Nam 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.2 3.2.1 3.2.1.1 3.2.1.2 3.2.1.3 3.2.1.4 3.2.1.5 3.2.1.6 Các nguyên tắc tiếp tục hồn thiện phát triển mơ hình trường CĐ cộng đồng Việt Nam……………………………………… 129 Nguyên tắc kế thừa……………………………………………… 129 Nguyên tắc thực tiễn 130 Nguyên tắc chất lượng hiệu 130 Nguyên tắc bền vững…………………………………………… 132 Hai nhóm giải pháp tiếp tục hồn thiện phát triển mơ hình trường CĐ cộng đồng Việt Nam………………………………132 Nhóm giải pháp hồn thiện mơ hình trường CĐ cộng đồng loại hình trường Cao đẳng hệ thống GDQD Việt Nam 132 Hoàn thiện mục tiêu đào tạo trường CĐ cộng đồng 133 Cải tiến nội dung đào tạo trường CĐ cộng đồng 133 Đổi phương pháp đào tạo trường CĐ cộng đồng .136 Thực quy trình tuyển sinh trường CĐ cộng đồng theo nhu cầu nhân lực địa phương 139 Phát triển đội ngũ giảng viên/giáo viên trường CĐ cộng đồng 140 Tổ chức máy quản lý trường CĐ cộng đồng thích ứng với chế quản lý địa phương tuân thủ quy định Nhà nước 141 3.2.1.7 Tăng cường sở vật chất trường CĐ cộng đồng 146 3.2.2 Nhóm giải pháp phát triển chức Cao đẳng cộng đồng trường ĐH địa phương 148 3.2.2.1 Phát triển chức trường CĐ cộng đồng bên trường ĐH địa phương .148 3.2.2.2 Thực mô hình đào tạo tự- liên thơng trường ĐH địa phương 148 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 3.3 Tính khả thi nhóm giải pháp tiếp tục hồn thiện phát triển mơ hình trường CĐ cộng đồng Việt Nam…………… 150 3.3.1 Về mặt thực tiễn………………………………………………… 150 3.3.2 Về mặt pháp lý…………………………………………………… 150 3.4 Thử nghiệm nhóm giải pháp tiếp tục hồn thiện phát triển mơ hình trường CĐ cộng đồng…………………… 153 3.4.1 Hoàn thiện cấu máy, chế quản lý phương hướng phát triển đào tạo trường CĐ cộng đồng Bình Thuận…………… 154 3.4.1.1 Mơ tả sở thử nghiệm 154 3.4.1.2 Phương án hoàn thiện chế quản lý cấu máy trường CĐCĐ Bình Thuận theo hướng mơ hình trường CĐCĐ có thực phần chức đào tạo đại học 156 3.4.1.3 Kết thử nghiệm thăm dò ý kiến chuyên gia 161 3.4.2 Phát triển chức trường CĐ cộng đồng trường ĐH Phú Yên 162 3.4.2.1 Mô tả sở thử nghiệm 162 3.4.2.2 Phát huy chức trường CĐCĐ áp dụng mơ hình đào tạo tự-liên thơng trường ĐH Phú Yên 163 3.4.2.3 Kết thử nghiệm thâm dò ý kiến chuyên gia 168 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .172 CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ 175 TÀI LIỆU THAM KHẢO 177 PHỤ LỤC 195-243 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ lục 5: Trường CĐCĐ Tiền Giang - Vài nét khái quát tỉnh Tiền Giang: Tiền Giang tỉnh nông nghiệp đồng sông Cửu Long, thuộc vùng Bắc sông Tiền có diện tích tự nhiên 2.236,63km2 ; dân số 1,750 triệu người Tiền Giang - Mỹ Tho tỉnh có kinh tế nơng nghiệp phát triển; xem vùng đất trù phú với sản lượng cao lương thực, thực phẩm, thuỷ sản trái cây; có đầy đủ nét đặc trưng văn minh sông nước Nam Bộ- văn minh miệt vườn; tỉnh có truyền thống phát triển giáo dục đồng sơng Cửu Long Nói riêng giáo dục đại học, Tiền Giang địa phương tiếp cận sớm với mơ hình cao đẳng cộng đồng Việt Nam từ năm 1971 - Sự hình thành trường CĐ cộng đồng Tiền Giang: Thành lập ngày 30/8/2000 sở hợp hai sở đào tạo: Trung tâm Đào tạo Bồi dưỡng TC liên tỉnh Tiền Giang - Long An - Bến Tre Trường Công nhân kỹ thuật Tiền Giang Sau năm xây dựng trưởng thành, ngày 30/8/2005 báo cáo thành qủa năm hoạt động, trường CĐCĐ Tiền Giang đánh giá: [150] “ Quá trình hình thành phát triển, trường lãnh đạo, đạo chặt chẽ Tỉnh uỷ, Uỷ ban nhân tỉnh hỗ trợ tích cực ngành, cấp Từ đó, mơ hình trường CĐCĐ khơng ngừng phát triển với thành tựu đáng trân trọng nhân rộng thời gian tới Trường CĐCĐ Tiền Giang xây dựng thành cơng mơ hình đào tạo đa cấp, đa ngành, đa lãnh vực, bước đầu đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp CNH, HĐH Sự có mặt trường CĐCĐ Tiền Giang vừa làm tăng tỷ lệ lao động qua đào tạo vừa góp phần khắc phục tình trạng cân đối cấu ngành nghề trình độ đào tạo Từ năm 2003 trở đi, năm trường cung cấp cho xã hội 1000 lao động đào tạo với nhiều chuyên ngành, nhiều trình độ - từ công nhân kỹ thuật (tay nghề bậc 3/7, 4/7) đến đại học Nếu năm qua, trường có đầy đủ điều kiện chỗ học, chỗ thực hành, thực tập, chắn số lượng lao động cần đào tạo, bồi dưỡng cho nghiệp CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn giải cách Mơ hình trường CĐCĐ Tiền Giang thể nhiều ưu việc hợp lý hoá hệ thống trường lớp, khắc phục tình trạng lãng phí đầu tư xây dựng trường sở, sử dụng có hiệu lực giảng dạy, sở vật chất, trang thiết bị nguồn nhân lực đào tạo; đồng thời góp phần hạn chế tính tự phát, chạy theo thời 244 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thượng xác định ngành nghề đào tạo nhà trường lựa chọn ngành học, lớp học sinh viên, học sinh, Sự tồn nhiều ngành học, cấp học thơi thúc thân trường CĐCĐ, trường địa bàn sinh viên, học sinh học tập liên thông, hình thành xã hội học tập, học tập suốt đời.” Trường CĐCĐ Tiền Giang tuyên bố sứ mệnh trường cách rõ ràng : “ Sứ mạng của Trường diện để phục vụ học hỏi người dân cộng đồng, đem lại cho họ tiến hội nghề nghiệp để cải thiện sống, đồng thời đào tạo nguồn nhân lực cho tỉnh Tiền Giang tỉnh lân cận, đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp Cơng nghiệp hố, Hiện đại hố.” Nhiệm vụ đào tạo trường CĐCĐ Tiền Giang: Trường CĐCĐ Tiền Giang coi trọng lực thực hành cho người học với tính chất: (1) Đa cấp : đào tạo nghề từ bậc 3/7 đến cao đẳng; riêng đại học năm trở lên liên kết đào tạo hệ khơng quy; Đa ngành : cơng nghiệp; xây dựng; nơng nghiệp dịch vụ; Đa hệ : hệ quy khơng quy; (2) Liên thơng : chuyển từ cấp đào tạo sang cấp đào tạo khác, người học bảo lưu tín tích luỹ được, học bổ túc tín chỉ, kiến thức kỹ thiếu; (3) Các nhiệm vụ đào tạo nghiên cứu khoa học cụ thể: đào tạo nghề; đào tạo liên thông chuyển tiếp; giáo dục thường xuyên liên kết đào tạo; giáo dục đại cương; đáp ứng cộng đồng; nghiên cứu khoa học, ứng dụng phát triển công nghệ nhằm gắn kết đào tạo, nghiên cứu môi trường việc làm Cơ cấu tổ chức máy - Về quản lý hành chính: có phịng; gồm: Phịng Tổ chức- Hành tổng hợp; Phịng Đào tạo; Phịng Tài vụ; Phòng Sinh viên vụ; Phòng Nghiên cứu khoa học & Hợp tác quốc tế - Về quản lý chuyên môn: có Khoa Trung tâm; gồm: Khoa Khoa học bản; Khoa Kỹ thuật - Công nghệ; Khoa Kinh tế - Xã hội; Khoa THCN & Dạy nghề; Trung tâm Tin học & Ngoại ngữ; TT Luyện thi Danh mục ngành nghề đào tạo (cả phương thức quy khơng chinh quy) : (1) Hệ đại học liên kết -5 năm (VLVH): Công nghệ sinh học; Cơng nghệ thơng tin; Tài - Kế tốn; Xây dựng; Cơ-Điện tử; Luật; Nuôi trồng Thuỷ sản; Kế toán-Kiểm toán; Điện- Điện tử; Bác sĩ thú y; Quản lý đất đai ; (2) Hệ cao đẳng - năm (chính quy): Cơng nghệ thơng tin; Kế tốn; Cơng nghệ thực phẩm; Phát triển nơng thơn; Cơ khí; Xây dựng ; (3) Hệ trung học - năm (chính quy): Công nghệ thông tin; Điện công nghiệp dân dụng; Cơ khí - Động lực; 245 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Xây dựng ; (4) Hệ công nhân - năm (bậc 3/7): Điện công nghiệp dân dụng; Điện tử; Sửa chữa ô tô; Xây dựng; Tiện; Hàn; May cơng nghiệp; Bảo trì khí; Bảo trì điện; Điện lạnh ; (5) Các chương trình bồi dưỡng ngắn hạn đáp ứng cộng đồng: Quản lí kế tốn, tài thuế; Quản lí nguồn nhân lực; Quản lí sản xuất vận hành; Quản lí marketing; Kiểm sốt chi phí doanh nghiệp; Chăm sóc khách hàng; Lập & Quản lí ngân sách doanh nghiệp Kết đào tạo năm (2000 - 2005) trường CĐCĐ Tiền Giang : trình bày Bảng 2.14 *Ghi : Năm 2006, Trường CĐCĐ Tiền Giang sáp nhập trường CĐSP Tiền Giang để nâng cấp thành trường Đại học Tiền Giang- kiểu trường Cộng đồng cấp đại học ; đào tạo đa ngành, đa cấp theo hướng công nghệ ứng dụng, thực hành phục vụ phát triển NNL cho tỉnh Tiền Giang khu vực Bắc sông Tiền „„Ra đời từ cộng động, hoạt động cộng đồng phát triển cộng đồng ; triết lý mơ hình đại học - Trường Đại học Tiền Giang‟‟ [109] (Bảng 2.14) Kết đào tạo năm (2000 - 2005) trường CĐCĐ Tiền Giang HỆ ĐÀO TẠO ĐÀO TẠO DÀI HẠN Công nhân kỹ thuật Trung học chun nghiệp Cao đẳng quy Cao đẳng khơng quy Đại học khơng quy TRÚNG TUYỂN 8.874 1.770 869 3.395 77 2.763 ĐÀO TẠO NGẮN HẠN Quản trị kinh doanh Anh văn Auto Cad Tin học Nâng bậc thợ May công nghiệp Luyện thi Nghiệp vụ kế toán TỔNG CỘNG THỰC HỌC 7.267 1.770 869 2.045 77 2.503 5.947 696 876 52 1.079 195 455 2.400 154 13.211 TỐT NGHIỆP 3.100 763 351 778 1.208 (Nguồn : Số liệu trích từ Đặc san Trường CĐCĐ Tiền Giang kỷ niệm năm thành lập :30/8/2000 - 30/8/2005) 246 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 247 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ lục : (Bảng 2.15) Thống kê tình hình phát triển quy mơ đa dạng hóa loại hình đào tạo trường CĐCĐ Quảng Ngãi từ năm học 01- 02 đến năm học 05 - 06 Bậc- Hệ đào tạo TT Số lượng HS - SV- HV qua năm học 01- 02 02 - 03 03 - 04 04 - 05 05 – 06 1.034 1.145 1.392 1.313 1.229 I/ HỆ CHÍNH QUY Cao đẳng 149 378 574 623 595 TCCN 322 337 375 308 392 Công nhân KT 563 430 443 382 242 2.317 2.878 4.121 4.554 4.150 1.049 1.436 1.632 1.632 1.353 II/ HỆ KHƠNG CHÍNH QUY( VLVH, TX) Đại học VLVH Đại học TX 213 634 1.251 1.664 1.664 TCCN 88 93 557 557 227 Bổ túc THPT 441 239 129 124 168 CNKT(Nghề ngắn hạn) 0 47 92 248 Chứng Ngoại ngữ, Tin 526 476 505 485 490 3.351 4.023 5.513 5.867 5.379 học Tổng cộng I II *Ngn: Th.s Ngun Thiªn T (2005), Tr-ờng CĐCĐ Quảng NgÃi với nhiệm vụ đa dạng hóa loại hình đào tạo , Kỉ yếu hội thảo Việt - Mỹ tr-ờng mô hình CĐCĐ tr-ờng CĐCĐ Kiên Giang , 11-12/11/2005 248 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phô lôc 7: Các số liệu thống kê đào tạo tr-ờng Đại học Phú Yên (Bảng 3.5) D kin quy mụ tuyn sinh cấp đại học giai đoạn 2007-2011 Nhóm ngành 1.Sư phạm Chuyên ngành 2007 2009 2010 2011 Tin học 40 40 Ngữ văn 40 40 Giáo dục Tiểu học 40 40 Giáo dục Mầm non 40 40 Tốn học 40 Vật lí 40 Sinh học 40 Lịch sử 40 40 Hóa học 40 10 Giáo dục thể chất 40 11 Tiếng Anh 40 12.Kỹ thuật Công nghiệp 40 40 13.Kỹ thuật Nông nghiệp 40 14.Giáo dục công dân 40 Tổng (1) 160 Quản trị kinh doanh Kinh tế 2008 160 160 50 Kế toán 160 160 50 50 50 50 50 100 Tổng (2) 50 1.Chăn nuôi -Thú y 50 50 Thủy lợi 50 50 3.Nông Trồng trọt 50 50 nghiệp Lâm sinh 50 50 Tổng (3) 100 Công nghệ thông tin 50 100 50 100 100 50 249 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Điện - Điện tử 50 50 Kỹ thuật Công nghệ sinh học 50 50 Cơng nghệ 4.Cơng nghệ hóa thực phẩm 50 Kỹ thuật nữ công 50 Tổng (4) TỔNG CỘNG (1)+(2)+(3)+(4) 50 100 100 50 150 210 410 410 360 510 (Bảng 3.6) Lộ trình đào tạo hệ quy mơ tuyển sinh nhóm ngành năm giai đoạn 2007-2011 Nhóm ngành đào tạo Sư phạm Quy mô đào tạo năm 2007 ĐH CĐ 160 140 TCCN Quy mô đào tạo năm 2008 Cộng ĐH CĐ 300 320 280 TCCN Cộng 600 Kinh tế 60 60 120 50 120 120 290 3.Nông nghiệp 100 120 220 100 200 240 540 4.Kỹ thuật Công nghệ 50 100 100 250 150 250 250 650 Cộng 210 400 280 890 620 850 610 2.080 (Bảng 3.7) Nhóm ngành đào tạo Quy mơ đào tạo năm 2009 ĐH CĐ Sư phạm 480 420 Kinh tế 100 120 Nông nghiệp 200 Kỹ thuật Công Quy mô đào tạo năm 2010 Cộng ĐH CĐ 900 640 420 120 340 150 120 120 390 300 300 800 300 300 300 900 250 350 300 900 300 400 300 1.000 1.030 1.190 720 2.940 1.390 1.240 720 3.350 TCCN TCCN Cộng 1.060 nghệ Cộng 250 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com (Bảng 3.8) Nhóm ngành đào tạo Quy mơ đào tạo năm 2011 ĐH CĐ Sư phạm 640 420 Kinh tế 250 120 120 490 Nông nghiệp 400 300 300 1.000 Kỹ thuật Công nghệ 400 400 300 1.100 1.690 1.240 720 3.650 Cộng Bảng (3.9) TCCN Cộng 1.060 Tổng hợp quy mô đào tạo ĐH,CĐ, TCCN giai đoạn 2007-2011 Các Khoa Số lượng sinh viên, học sinh ( ĐH, CĐ, TCCN) 2007 2008 2009 2010 2011 300 600 900 1.060 1.060 (ĐH,CĐ) (160 ĐH) (320 ĐH) (480 ĐH) (640 ĐH) (640 ĐH) Kinh tế 120 290 340 390 490 (50 ĐH) (100 ĐH) (150 ĐH) (250 ĐH) 540 800 900 1000 (100 ĐH) (200 ĐH) (300 ĐH) (400 ĐH) Sư phạm (ĐH,CĐ,TCCN) Nông nghiệp 220 (ĐH,CĐ,TCCN) Kỹthuật - CN 250 650 900 1000 1.100 (ĐH,CĐ,TCCN) (50 ĐH) (150 ĐH) (250 ĐH) (300 ĐH) (400 ĐH) 890 2.080 2.940 3.350 3650 (210 ĐH) (620 ĐH) (1030 ĐH) (1390 ĐH) (1.690 ĐH) Tổng cộng (Nguồn: Đề án khả thithành lập Trường ĐH Phú Yên năm 2006) [160] 251 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com (Bảng 3.10) Thống kê quy mô đào hệ quy năm học 2007-2008 Cấp đào tạo 1.Đại học Cao đẳng Ngành/Chuyên ngành 47 Giáo dục Tiểu học 46 Sư phạm Tin học 44 Cử nhân Tin học 19 Cộng (1) 156 Sư phạm Lí-Kĩ thuật 43 Sư phạm Hóa - Sinh 28 Sư phạm Sử - Địa 47 Sư phạm Giáo dục công dân- CT Đội 28 Sư phạm Tiếng Anh 43 Sư phạm Thể dục- Công tác Đội 65 Sư phạm Mỹ thuật- Công tác Đội 44 Sư phạm Âm nhạc- Công tác Đội 42 Sư phạm Mầm non 60 10 Sư phạm Tiểu học 28 11 Tin học (ngoài sư phạm) 245 593 Tin học 165 Kế toán doanh nghiệp 108 Chăn nuôi - Thú y 63 Thủy sản 10 Lâm nghiệp 29 Cộng (3) Tổng cộng Sinh viên/Học sinh Giáo dục Mầm non Cộng (2) TCCN Số lượng (1)+(2)+(3): ngành Đại học; 11 ngành Cao đẳng; ngành TCCN 375 1124 252 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com (Bảng 3.11) Thống kê quy mơ đào tạo khơng quy năm học 2007-2008 Số Cấp đào tạo Ngành/Chuyên ngành lượng Trường pháp nhân sinh đào tạo viên 1.Cao đẳng Sư phạm Mầm non 360 Đại học Phú Yên Sư phạm Tiểu học 250 Đại học Phú Yên Sư phạm Nhạc 62 Đại học Phú Yên Sư phạm Mĩ thuật 60 Đại học Phú Yên Sư phạm Thể dục 60 Đại học Phú Yên Tin học (ngoài sư phạm) 87 Đại học Phú Yên Cộng (1) Đại học 879 Giáo dục Tiểu học 50 ĐH Phú Yên Sinh - Môi trường 59 ĐHSP Đà Nẵng Toán -Tin học 47 ĐHSP Đà Nẵng 4.Anh văn (bằng 2, sư phạm) 80 ĐH Ngoại ngữ Huế Sư phạm Mẫu giáo 124 ĐHSP Huế Sư phạm Ngữ văn 45 ĐHSP Huế Sư phạm Toán 46 ĐHSP Huế Giáo dục thể chất 54 ĐHSPTDTT Tp HCM Giáo dục Chính trị 39 ĐHSP Tp HCM 10 Quản lí giáo dục 84 ĐHSP Hà Nội 11 Nơng học (ngồi sư phạm) 61 ĐH Nơng-Lâm Huế Cộng (2) 691 253 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổng cộng (1)+(2): 17 ngành 1520 Liên kết đào tạo với trường ĐH 254 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com (Bảng 3.12) Thống kê số lượng học viên Ngoại ngữ, Tin Nghiệp vụ SP Loại hình Số lượng học viên Anh văn trình độ A 580 Anh văn trình độ B 139 Anh văn trình độ C 30 Tin học A 262 Tin học B 94 Bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm 92 “giáo dục THCS ngành Tin học “ Tổng 1197 (*Nguồn: Phòng Đào tạo Trường ĐH Phú Yên năm 2007) (Bảng 3.13) SỐ LIỆU THỐNG KÊ TRÌNH ĐỘ GIẢNG VIÊN/GIÁO VIÊN TRƯỜNG CĐCĐ BÌNH THUẬN NĂM HỌC 2008-2009 KHOA Sư phạm TỔ BỘ MÔN Văn &PPDH Lịch sử Tốn&PPD H Hóa học Sinh vật GD Thể chất Họa Nhạc Mầm nom Tâm lí-Giáo dục SỐ LƯỢ NG GIẢN G VIÊN 12 10 4 2 TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO Tiến sĩ Thạc sĩ Đại học 5 1 2 Dưới §H CHỨC DANH GS PGS Giảng viên Giảng viên Giáo viên 7 1 1 4 255 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cơ khí;Vẽ kỹ thuật : Chế tạo máy Điện Kinh tế Kinh tế- Kế toán; Tài -Kỹ Thuật & Tin học Cơng nghệ Nữ công & Công nghệ may Vật lý 6 4 10 1 1 5 1 1 Du lịch Văn hóa ; Th- viƯn Địalý Anh văn 10 Chính trị- GD Pháp luật 12 Du lịch -Văn Hóa Ngoại ngữ TỔNG CỘNG 121 1 10 10 25 95 14 38 69 (* Nguồn: Trường CĐCĐ Bình Thuận) (Bảng 3.14) SỐ LIỆU THỐNG KÊ ĐÀO TẠO HỆ CHÍNH QUY CỦA TRƯỜNG CĐCĐ BÌNH THUẬN NĂM HỌC 2008-2009 NGÀNH ĐÀO TẠO & SỐ LƯỢNG NGƯỜI HỌC CAO ĐẲNG TC CHUYÊN NGHIỆP KHOA Ngoại ngữ Kinh tế- Kỹ thuật- Công nghệ Ngành học Số SV Ngành học Số HS Anh văn Điện Cơng nghệ may Kế tốn Quản lý đất đai Quản trị kinh doanh 511 300 300 150 100 400 Điện Cơng nghệ may Kế tốn Quản lý đất đai 364 228 248 50 DẠY NGHỀ Ngà Số nh HS học 256 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Du lịchVăn hóa TỔNG Cơng nghệ khí Nơng lâm Quản trị văn phịng Quản lí văn hóa Thư ký văn phịng Thư viện - Thơng tinThiết bị Việt Nam học 13 NGÀNH 50 50 362 78 100 58 Cơng nghệ khí Nơng lâm Du lịch Hành văn phịng Văn thư lưu trử Thư viện - Thông tinThiết bị 50 100 388 309 200 200 10 NGÀNH 2187 334 3193 (* Nguồn: Trường CĐCĐ Bình Thuận) SỐ LIỆU THỐNG KÊ ĐÀO TẠO LIÊN KẾT HỆ KHÔNG CHÍNH QUY /CHÍNH QUY CỦA TRƯỜNG CĐCĐ BÌNH THUẬN NĂM HỌC 2008-2009 (Bảng 3.15) Trường liên kết Ngành đào tạo ĐH Xây dựng Hà Nội ĐH Xây dựng Hà Nội ĐH Xây dựng Hà Nội ĐH Mở TPHCM ĐH Mở TPHCM ĐH Kinh tế TPHCM ĐH Kinh tế TPHCM ĐH Luật Hà Nội ĐH SP KT TPHCM ĐH Nông Lâm TPHCM ĐH Nông Lâm TPHCM ĐH Bách Khoa TPHCM ĐH Đà Lạt ĐH Quốc gia TPHCM ĐH Quốc gia TPHCM ĐH Ngoại thương ĐH Văn hóa TPHCM CĐ Tài Hải Quan Kinh tế xây dựng Xây dựng cơng trình Quản trị kinh doanh Quản trị kinh doanh Kế toán kiểm tốn Kế tốn Tài Kế tốn Luật Cơng nghệ thông tin Thú y Quản lý đất đai Xây dựng dân dụng Anh văn Kinh tế đối ngoại Tài ngân hàng Kinh tế đối ngoại Cơng nghệ thơng tin Kế toán doanh nghiệp sản xuất 16 ngành TỔNG CỘNG Số lượng người học Đại học Cao đẳng Hệ Hệ Hệ Hệ VLVH Chính VLVH Chính quy quy 80 129 80 28 97 335 415 394 60 46 227 150 76 126 123 70 55 55 2549 110 257 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com (Nguồn: trường CĐCĐ Bình Thuận) 258 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... sở vật chất trường CĐ cộng đồng 146 3.2.2 Nhóm giải pháp phát triển chức Cao đẳng cộng đồng trường ĐH địa phương 148 3.2.2.1 Phát triển chức trường CĐ cộng đồng bên trường ĐH địa phương. .. dụng mơ hình trường CĐ cộng đồng thích hợp để đáp ứng nhu cầu phát triển KT-XH địa phương Việt Nam ? 5) Các trường ĐH địa phương tỉnh Việt Nam thực chức trường CĐ cộng đồng nào? Về mặt thực tiễn:... tiếp tục hồn thiện phát triển mơ hình trường CĐ cộng đồng Việt Nam? ??……………………………132 Nhóm giải pháp hồn thiện mơ hình trường CĐ cộng đồng loại hình trường Cao đẳng hệ thống GDQD Việt Nam
Ngày đăng: 12/12/2022, 15:40
Xem thêm:
