BÀI CUỐI KHÓA MODULE 7

Học viên: Trần Thị Việt Hà Gv: Mĩ thuật Đơn vị: Trường THCS Trần Phú BÀI THU HOẠCH CUỐI KHÓA _ MODULE ĐỀ BÀI: LẬP KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TOÀN, LÀNH MẠNH, THÂN THIỆN VÀ TRIỂN KHAI BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ; TRIỂN KHAI KẾ HOẠCH PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG BÀI LÀM: BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ Bộ quy tắc ứng xử trường học Bộ giáo dục bao gồm quy tắc ứng xử trường Tiểu học, quy tắc ứng xử trường học THCS, THPT, mầm non Bộ quy tắc ứng xử trường học ban hành theo Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT quy tắc ứng xử trường mầm non, giáo dục phổ thông Bộ quy tắc ứng xử áp dụng với cán quản lý, giáo viên, nhân viên, người học, cha mẹ người học sở giáo dục CHƯƠNG I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Đối tượng phạm vi áp dụng: Quy tắc ứng xử áp dụng cho Cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường THCS Trần Phú Quy tắc ứng xử trường THCS Trầng Phú xây dựng sở Quy chế văn hố cơng sở quan hành Nhà nước theo quy định Thủ tướng Chính phủ Quyết định số 129/2007/QĐ-TTg ngày 02/08/2007 quy định đạo đức nhà giáo Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ GD-ĐT Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Điều Các hành vi giáo viên học sinh không làm: Giáo viên khơng có hành vi sau đây: Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh đồng nghiệp Gian lận kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; gian lận đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức, không với quan điểm, đường lối giáo dục Đảng Nhà nước Việt Nam Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền A 5 Hút thuốc lá, uống rượu, bia sử dụng chất kích thích khác tham gia hoạt động giáo dục; sử dụng điện thoại di động tham gia hoạt động giáo dục Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tùy tiện cắt xén chương trình giáo dục Học sinh khơng có hành vi sau đây: Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường, người khác học sinh khác Gian lận học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh Làm việc khác; sử dụng điện thoại di động máy nghe nhạc học; hút thuốc, uống rượu, bia sử dụng chất kích thích khác tham gia hoạt động giáo dục Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh nhà trường nơi công cộng Lưu hành, sử dụng ấn phẩm độc hại, đồi truỵ; đưa thông tin khơng lành mạnh lên mạng; chơi trị chơi mang tính kích động bạo lực, tình dục; tham gia tệ nạn xã hội 6.Học sinh xe máy, xe máy điện chưa đủ tuổi, chưa có giấy phép lái xe Học sinh xe đạp, xe đạp điện, xe máy điện sân trường, ăn quà vặt thời gian học tập trường Tụ tập trước cổng trường Phá hoại tài sản nhà trường (bàn ghế, cối ) Lãng phí điện, nước, quạt, đèn CHƯƠNG II QUY ĐỊNH CỤ THỂ Điều Quan hệ ứng xử người học Đối với thân - Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, giản dị, trung thực khiêm tốn - Chấp hành tốt pháp luật; quy định trật tự, an toàn xã hội, an toàn giao thơng - Tích cực tham gia đấu tranh, phịng chống tội phạm, tệ nạn xã hội phòng chống tiêu cực học tập, kiểm tra, thi cử - Phải có ý thức phấn đấu khơng ngừng vươn lên học tập Biết tự học, tự nghiên cứu - Không nói dối bao che khuyết điểm ngưòi khác - Đi học, tham gia buổi tập trung, họp đồn, ngoại khóa phải giờ, tác phong nhanh nhẹn, khơng hị hét, hơ gọi ầm ĩ, đồng phục theo quy định trường Không đi, đứng, leo trèo, ngồi lên lan can, bàn học, không bẻ cành, hái Có ý thức giữ gìn cở sở vật chất, xanh nhà trường - Đến trường trang phục phải qui đinh: Trang phục phải sẽ, gọn gàng, giản dị thích hợp với lứa tuổi, thuận tiện cho việc học tập sinh hoạt nhà trường, học phải mặc trang phục quy định , không mặc áo không cổ, quần áo nhà hay q ngắn, có hình thù kì quái, câu chữ phản cảm, thẩm mĩ học đường , khơng nhuộm tóc khác màu đen, khơng trang điểm loè lẹt, tóc phải gọn gàng, học sinh nam khơng để tóc dài, đầu tóc phản cảm cạo trọc, hớt tóc để bườm, đeo khun tai, khơng sơn móng chân, móng tay, để móng tay dài Đối với bạn bè - Tôn trọng bạn bè, biết chia sẻ, động viên, giúp đỡ bạn bè vươn lên học tập rèn luyện Không bao che khuyết điểm cho bạn; Khơng có hành động phân biệt đối xử, vu khống, nói xấu bạn bè; Giữ gìn mối quan hệ bình đẳng, sáng với bạn bè khác giới; - Không sử dụng mạng internet, mạng xã hội để nói xấu, tuyên truyền nhằm bơi nhọ, kích động hận thù đối người khác Đối với nhà giáo, cán giáo viên, nhân viên nhà trường - Có thái độ tơn trọng, lễ phép với thầy, cô giáo, nhân viên nhà trường; Trong việc chào hỏi, xưng hô với thầy cô giáo, nhân viên nhà trường khách đến thăm, làm việc với nhà trường: Đảm bảo kính trọng, lịch sự, lễ phép; Khơng có hành động, cử chỉ, lời nói thiếu chuẩn mực đạo đức, vơ lễ với thầy, người lớn tuổi - Khơng có hành vi xúc phạm nhân phẩm, danh dự thầy, cô giáo, nhân viên nhà trường - Phục tùng định yêu cầu thầy, cô giáo, nhân viên nhà trường Đối với khách người lớn tuổi - Khi có khách đến thăm trường, học sinh phải biết chào hỏi lịch sự; Hướng dẫn tận tình khách cần giúp đỡ - Lễ phép, kính trọng lời người lớn tuổi Biết kính nhường - Giúp đỡ người lớn tuổi gặp khó khăn sống Đối với gia đình - Ứng xử xưng hô, mời, gọi đảm bảo kính trọng, lễ phép, thương yêu, quan tâm đến người gia đình - Khi đâu phải xin phép cha, mẹ ; người lớn hỏi phải trả lời lễ phép, nhẹ nhàng, rõ ràng - Không khích bác, cơng kích, lên án ơng bà, cha mẹ người lớn tuổi - Ứng xử có khách đến nhà đảm bảo chào hỏi lễ phép, tiếp khách chân tình, cởi mở lắng nghe - Khơng nói chen vào hay đứng cạnh bố, mẹ nói chuyện với khách khơng phép; Hoặc nói lớn tiếng, chửi mắng, nói xấu ngồi cha, mẹ tiếp khách Đối với môi trường sống học tập - Biết cách bảo vệ sức khỏe, phòng chống dịch bệnh cho thân, tham gia học hỏi, rèn luyện kỹ sống - Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, bảo vệ sở vật chất, xây dựng giữ gìn trường, lớp học xanh, đẹp Quan tâm chăm sóc tốt cơng trình niên - Sử dụng an toàn tiết kiệm điện, nước, trang thiết bị nhà trường - Có ý thức bảo vệ cơng trình văn hóa, di tích lịch sử địa phương - Tìm hiểu, giữ gìn phát huy truyền thống địa phương, truyền thống nhà trường Đối với nhân dân, láng giềng nơi cư trú - Ứng xử giao tiếp đảm bảo lễ phép; ân cần giúp đỡ, hỏi thăm, chia sẻ chân tình, khơng cãi cọ, xích mích, trả thù - Ứng xử sinh hoạt đảm bảo tôn trọng yên tĩnh chung, không gây trật tự an ninh, không gây ồn ào, vệ sinh chung Ở nơi công cộng - Cử chỉ, hành động lịch thiệp; biết nói xin lỗi làm phiền cảm ơn giúp đỡ.Khơng làm ồn ào, ngó nghiêng, trỏ, bình phẩm xấu người khác - Khi muốn hỏi đường phải dừng xuống xe, gỡ khăn che mặt, cởi kính râm Ở lớp học - Thực tốt nội quy lớp học - Không sử dụng phương tiện liên lạc cá nhân như: máy nghe nhạc, điện thoại - Không mang đồ ăn, thức uống vào lớp học Tắt điện, quạt điện, đóng cửa 10 Đối với thực an tồn giao thơng - Hiểu biết đầy đủ, quy định pháp luật, tự giác chấp hành nghiêm chỉnh qui định pháp luật đảm bảo trật tự, an tồn giao thơng - Khi tham gia giao thơng phải có trách nhiệm với thân với cộng đồng; tôn trọng nhường nhịn, giúp đỡ người khác - Tự giác chấp hành quy định pháp luật trật tự an tồn giao thơng khơng có lực lượng chức tuần tra kiểm soát đường - Thực qui định, nội qui bến xe, bến tàu, bến phà phương tiện giao thông công cộng KẾ HOẠCH XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TỒN VÀ PHỊNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG LỚP 8/4 NĂM HỌC: 2022 – 2023 B Giáo viên chủ nhiệm lớp 8/4 Đặc điểm tình hình lớp 1.1 Khái quát tình hình chung lớp: 8/4 - Tổng số HS: 38 học sinh (trong đó: 23 nam,15 nữ) * Đặc điểm chung: - Đa số em quan tâm phụ huynh, gần trường 1.2 Thuận lợi khó khăn xây dựng lớp học an tồn, phịng chống bạo lực học đường 1) Thuận lợi - Đa số học sinh chăm ngoan, học sinh có tinh thần học hỏi Được quan tâm phụ huynh nên em có đủ sách vở, đồ dùng học tập đến lớp - Được quan tâm giúp đỡ kịp thời Ban giám hiệu nhà trường công tác chủ nhiệm chuyên môn - Địa điểm trường thuận lợi cho việc học sinh lại học tập; phòng học thống mát, có đầy đủ bàn ghế để học sinh ngồi học 2) Khó khăn: - Một số học sinh chưa có ý thức tốt học tập, phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập nhà, em phải tự học nên dẫn đến việc học tập em tiến chậm - Một vài phụ huynh lo bận làm ăn chưa quan tâm đến việc học em học nhà - Lứa tuổi lớp lứa tuổi tâm sinh lý phát triển bất ổn khối lớp THCS, nên học sinh thể hiện, bộc lộ nhiều tính cách khác Mục tiêu xây dựng lớp học an tồn, phịng chống bạo lực học đường: - Xây dựng lớp học an toàn nhằm đảm bảo HS học tập, hoạt động môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện phịng, chống bạo lực học đường - Nâng cao nhận thức rèn luyện kĩ ứng xử phòng tránh tai nạn thương tích học sinh; xây dựng mối quan hệ đồn kết, nhân ái, thân thiện, bình đẳng lớp học - Nhằm nắm vững tiêu phấn đấu từ đề xuất biện pháp giáo dục phù hợp thực có hiệu - Góp phần hoàn thiện Quy tắc ứng xử an toàn học đường nhà trường Biện pháp xây dựng lớp học an tồn, phịng chống bạo lực học đường: - Xây dựng nội quy lớp học; - Xây dựng quy tắc an tồn lớp học phịng ngừa bạo lực học đường - Lồng ghép hoạt động phịng, chống bạo lực an tồn trường học nội dung dạy học, hoạt động trải nghiệm theo chủ đề… - Thường xuyên nhắc nhở em học giờ, nghỉ học phải xin phép, phải có lý đáng - Phối hợp đoàn thể để nâng cao sức mạnh tinh thần, vật chất cho em, động viên tuyên truyền cho gia đình em học sinh biết tầm quan trọng việc học tập - Thường xuyên theo dõi, quan tâm, học sinh đặc biệt học sinh có khó khăn học tập - Kịp thời tuyên dương em học tốt để em phát huy tính tích cực học tập - Thiết lập kênh thông tin trao đổi với phụ huynh học sinh qua zalo, facebook,… Kế hoạch cụ thể Thời Nội dung Biện pháp Đánh giá, điều chỉnh gian Tháng Hướng dẫn xây 8- dựng “Nội quy lớp học thực lớp học an toàn” -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, lớp - Lập danh sách hs kí cam kết nói khơng với bạo lực học đường - Tăng cường công tác kiểm tra TPT Đội, GVCN - Phịng ngừa HS mang đồ chơi có - Sản phẩm đánh giá: Ý thức, thái độ thực nội quy HS - Phương pháp đánh giá: Quan sát - Công cụ đánh giá 1: Phiếu quan sát Tháng Phát động “Hội 10 thi diễn kịch theo chủ đề phịng chống bạo lực học đường” tính kích động -Phối hợp với PH việc chuyên cần HS - Tổ chức tổ thi đua với Tháng Phát động “Hội -Phối hợp với GVCN GV môn, 11 thi Rung chng TPT vàng theo chủ đề phịng chống bạo lực học đường” HIỆU TRƯỞNG - Người đánh giá: GV+ HS - Sản phẩm đánh giá: Cách xử lí tình - Phương pháp đánh giá: Quan sát - Công cụ đánh giá: Thang đo - Người đánh giá: GV, GV Âm nhạc, TPT - Sản phẩm đánh giá: Câu trả lời HS - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Công cụ đánh giá 3: Hệ thống câu hỏi đáp án - Người đánh giá: GV Huế, ngày 16 tháng 10 năm 2022 Người lập kế hoạch Trần Thị Việt Hà CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ: Công cụ đánh giá 1: Phiếu quan sát Hội thi trang trí lớp an tồn, thân thiện ST Các tổ T Tổ Tổ Tổ Tổ Công cụ đánh giá 2: Thang đo Bảng tiêu chí đánh giá ST Tên tiêu chí T Nội dung dúng chủ đề phòng chống BLHĐ Cách diễn tự nhiên, hấp dẫn Trang phục Đạo cụ Công cụ đánh giá 3: Hệ thống câu hỏi – Đáp án ST Tên tiêu chí T Nội dung dúng chủ đề phòng chống BLHĐ Cách diễn tự nhiên, hấp dẫn Trang phục Đạo cụ Phù hợp Chưa phù hợp Phù hợp Chưa phù hợp Rất hay Chưa hay Trên Kế hoạch xây dựng lớp học an tồn phịng chống bạo lực học đường  ... Không nói dối bao che khuyết điểm ngưòi khác - Đi học, tham gia buổi tập trung, họp đồn, ngoại khóa phải giờ, tác phong nhanh nhẹn, khơng hị hét, hơ gọi ầm ĩ, đồng phục theo quy định trường Không