Tuần 13 Tiết 50, 51 Ngày soạn: 23/11/2022 Ngày dạy: 26/11/2022 Bài : QUÀ TẶNG CỦA THIÊN NHIÊN VIẾT VIẾT BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ CON NGƯỜI, SỰ VIỆC (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU Về lực: a Năng lực chung: - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực đặc thù: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân; - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận; - Viết được văn biểu cảm về người, sự việc 2.Về phẩm chất: Trách nhiệm, chăm chỉ, yêu vẻ đẹp thiên nhiên, yêu quê hương II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Máy chiếu bảng đa phương tiện dùng để chiếu tranh ảnh - SGK, SGV - Phiếu học tập - Phiếu đánh giá học sinh Đối với học sinh - Sách giáo khoa, chuẩn bị theo hướng dẫn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG a)Mục tiêu: HS trình bày được sự việc cụ thể mà ấn tượng tượng nhất, tạo tâm thế cho HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b) Tổ chức thực -Hình thức: hoạt động cá nhân -Kĩ thuật: động não, trình bày phút Hoạt động Nội dung Chuyển giao - Gv chuyển giao nhiệm vụ nhiệm vụ Trong sống, có việc em trải qua chứng kiến để lại nhiều ấn tượng sâu sắc, có người em gặp gỡ, gắn bó, yêu thương Hãy nêu việc mà em có ấn tượng sâu sắc ? Thực - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ tìm câu trả lời nhiệm vụ Báo cáo thảo - HS nêu suy nghĩ cá nhân luận - các bạn khác lắng nghe, bổ sung Kết luận, nhận - Từ câu trả lời HS, GV dẫn dắt, giới thiệu nội dung học định B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tri thức kiểu (bài văn biểu cảm người, việc) a Mục tiêu: Từ viết tham khảo, nắm được cách viết văn có cho ý tưởng để viết văn trình bày cảm xúc sự việc để lại cho em ấn tượng sâu sắc -Nhận biết được các yêu cầu văn biểu cảm về người, sự việc b Tổ chức thực hiện: -Hình thức: Quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật : trình bày Chuyển GV cơng bố tiêu chí đánh giá cá nhân tiết học giao nhiệm Tiêu chí Điểm vụ Tham gia thảo luận, có đóng góp ý kiến mang lại hiệu 10 cao cho nhóm Có tham gia thảo luận thực chưa đầy đủ nhiệm vụ phân cơng Có thảo luận khơng thực nhiệm vụ phân công Không thực nhiệm vụ phân cơng, cịn nói chuyện, trao đổi việc riêng làm ảnh hưởng đến hoạt động chung nhóm 1.Đọc phân tích viết tham khảo : - GV yêu cầu HS đọc mẫu (sgk/90): Cảm nhận lễ đón giao thừa quê Nhiệm vụ 1: Gv phát PHT số 1, học sinh làm nhóm 10 phút Câu hỏi Trả lời Người viết bộc lộ cảm xúc điều ? (Bài văn biểu cảm đối tượng ?) Tác giả đoạn văn sử dụng thứ để chia sẻ cảm xúc? Tìm đoạn mở câu giới thiệu việc, câu văn thể cảm xúc người viết việc ? Ở phần thân bài, người viết biểu lộ cảm -Cảm xúc: xúc việc? Để làm rõ cảm xúc ấy, người viết sử dụng yếu tố hỗ trợ nào? - yếu tố hỗ trợ : Nhận xét cách viết đoạn kết văn ? Nhiệm vụ (thảo luận cặp đôi): Xác định bố cục phần văn nêu nhiệm vụ phần ? Từ ví dụ trên, em rút được lưu ý về cách viết văn biểu cảm về người, sự việc? ( Bài văn biểu cảm về người, sự việc ? Yêu cầu kiểu ? Bố cục viết ?) Thực - HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi nhiệm vụ học tập Báo cáo, - Đại diện vài nhóm trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác lắng nghe, bổ thảo luận sung Câu hỏi Trả lời Người viết bộc lộ cảm xúc - Sự việc: lễ đón giao thừa (1đ) điều ? (Bài văn biểu cảm đối tượng ?) Tác giả đoạn văn sử dụng - Ngôi thứ nhất (1đ) ngơi thứ để chia sẻ cảm xúc? Tìm đoạn mở câu giới -Giới thiệu sự việc :Thời gian …mảnh kí ức đặc biệt thiệu việc, câu văn thể tôi, … gieo cho bao nhớ thương (1đ) cảm xúc người viết việc ? Ở phần thân bài, người viết biểu lộ cảm xúc việc? Để làm rõ cảm xúc ấy, người viết sử dụng yếu tố hỗ trợ nào? - cảm xúc : nặng tình tha thiết với quê hương, gieo ch bao nhớ thương (1đ) - cảm xúc xúc động bồi hồi nhớ về kí ức, đầy xao xuyến, ấm áp được sum vầy, đồn tụ vớ đình lắng lại đến giây phút giao thừa - yếu tố hỗ trợ : miêu tả tự sự (1đ) Nhận xét cách viết đoạn kết văn ? Đoạn kết người viết trình bày nội dung về cảm xúc nhớ bản thân về quê ăn Tết cách sử dụng lặp từ "nhớ" để nói về nỗi nhớ da diết c dùng câu cảm thán cuối đoạn (2đ) Kết luận, - GV nhận xét sản phẩm HS chốt kiến thức (ghi đề mục) nhận định 1.1 Tìm hiểu ví dụ 1.2 Tri thức kiểu (bài văn biểu cảm người, việc)(sgk/90) -Văn biểu cảm loại văn được viết nhằm mục đích thể tình cảm, cảm xúc cách nhìn nhận, đánh giá, quan điểm người thế giới xung quanh, trước đối tượng gây cảm xúc hay vấn đề đặt sống *Yêu cầu văn biểu cảm người, việc - Tình cảm văn phải chân thực sáng; - Sử dụng thứ nhất để chia sẻ cảm xúc; - Kết hợp với miêu tả tự sự nhằm hỗ trợ cho việc biểu lộ cảm xúc; *Bố cục viết bao gồm phần: + MB: Giới thiệu đối tượng biểu cảm, biểu đạt cảm xúc chung về đối tượng; + TB: biểu lộ cảm xúc, suy nghĩ cụ thể cách sâu sắc về đối tượng (Đối với văn biểu cảm người, người viết cần biểu lộ cảm xúc, suy nghĩ đặc điểm, tính cách, kỉ niệm gắn với người Đối với văn biểu cảm việc, người viết biểu lộ cảm xúc theo trình tự diễn tiến việc) + KB: khẳng định lại tình cảm, cảm xúc về đối tượng; rút điều đáng nhớ bản thân Sau nhiệm vụ giáo viên cho các nhóm chấm chéo tổng hợp kết quả vào phiếu theo dõi Viết theo quy trình a.Mục tiêu: HS nắm được quy trình viết văn biểu cảm về người, sự việc b.Tổ chức thực -Hình thức: hoạt động cá nhân -Kĩ thuật: Trình bày Chuyển - GV yêu cầu HS nhắc lại bốn bước quy trình viết VB giao nhiệm vụ Thực - HS suy nghĩ, trả lời nhanh nhiệm vụ học tập Báo cáo, ● - GV yêu cầu HS báo cáo sản phẩm thảo luận ● - HS báo cáo sản phẩm ● + Theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho bạn Kết luận, GV khái quát ý, kết luận kết nối với mục sau nhận định Quy trình viết : gồm bốn bước: a Chuẩn bị trước viết - Xác định đề tài - Thu thập tư liệu b Tìm ý, lập dàn ý c Viết d Xem lại chỉnh sửa, rút kinh nghiệm *Nội dung cần đạt:Gv mở rộng, củng cố kiến thức cho HS, nội dung bước cụ thể theo sgk/92, 93 C LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để tạo lập được văn viết văn biểu cảm về người, sự việc hoàn chỉnh theo yêu cầu.(dựa các bước học) b Tổ chức thực -Hình thức: Hoạt động cá nhân, cặp đơi -Kĩ thuật: động não, trình bày Chuyển giao GV nêu đề bài: Viết văn trình bày cảm xúc sự việc để lại cho em nhiệm vụ ấn tượng sâu sắc nhất Gv gợi ý số sự việc HS viết : - Kỉ niệm ngày khai giảng - Ngày tết cổ truyền dân tộc - Một kỉ niệm đáng nhớ với người thân, với bạn bè, thầy cô - Một lỗi lầm bản thân - Một thành tích đáng nhớ Thực - HS hoàn chỉnh văn biểu cảm về sự việc (ở nhà) nhiệm vụ học tập Báo cáo, thảo - GV cho HS chấm chéo bạn dựa bảng kiểm luận - Sau HS chấm chéo, GV gọi vài HS đọc văn trước lớp Các bạn khác nhận xét, bổ sung (dựa bảng kiểm) Kết luận, - GV đánh giá nhận xét ưu điểm cần phát huy điểm cần nhận định chỉnh sửa các làm HS.(có thể lấy điểm cá nhân cho viết tốt) Tài liệu tham khảo dành cho học sinh: - Các phát biểu cảm nghĩ về người, sự việc (Nguồn internet sách “Bài văn mẫu lớp 7”) Bảng kiểm văn biểu cảm việc Các phần Nội dung kiểm tra viết Mở Giới thiệu đối tượng mà người viết muốn biểu lộ cảm xúc Giới thiệu cảm xúc chung người viết đối tượng Thân Biểu lộ hai sắc thái tình cảm , cảm xúc người viết Kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả để hỗ trợ việc biểu đạt tình cảm, cảm xúc Kết hợp sử dụng yếu tố tự để hỗ trợ việc biểu đạt tình cảm, cảm xúc Kết Khẳng định tình cảm, cảm xúc đối tượng Đạt Chưa đạt Rút điều đáng nhớ thân Sau hoạt động, GV cho HS chấm điểm cá nhân tiết học D VẬN DỤNG (ở nhà) a.Mục tiêu: Vận dụng được quy trình làm văn biểu cảm về sự việc Biết chủ động, tích cực thực công việc bản thân học tập b.Tổ chức thực -Hình thức: hoạt động cá nhân -Kĩ thuật: Động não Chuyển giao Tiếp tục hoàn chỉnh văn trình bày cảm xúc sự việc để lại cho em nhiệm vụ ấn tượng sâu sắc nhất Thực - HS viết lại văn, khắc phục sai sót nhiệm vụ học tập Báo cáo, thảo - Hoàn thiện tự chỉnh sửa văn theo yêu cầu luận Kết luận, - GV nhận xét thái độ tích cực chủ động mức độ hoàn thành nhiệm vụ học nhận định tập • Hướng dẫn tự học : - Ơn tập kiến thức lý thuyết - Hoàn thành tập -Chuẩn bị phần Nói nghe: Tóm tắt ý người khác trình bày ... viết bộc lộ cảm xúc điều ? (Bài văn biểu cảm đối tượng ?) Tác giả đoạn văn sử dụng thứ để chia sẻ cảm xúc? Tìm đoạn mở câu giới thiệu việc, câu văn thể cảm xúc người viết việc ? Ở phần thân bài, ... phát biểu cảm nghĩ về người, sự việc (Nguồn internet sách ? ?Bài văn mẫu lớp 7”) Bảng kiểm văn biểu cảm việc Các phần Nội dung kiểm tra viết Mở Giới thiệu đối tượng mà người viết muốn biểu lộ cảm. .. sự việc :Thời gian …mảnh kí ức đặc biệt thiệu việc, câu văn thể tôi, … gieo cho bao nhớ thương (1đ) cảm xúc người viết việc ? Ở phần thân bài, người viết biểu lộ cảm xúc việc? Để làm rõ cảm