Bài viết Vai trò của vốn con người đối với tăng trưởng năng suất lao động cấp tỉnh thành phố tại Việt Nam trình bày tổng quan các công trình nghiên cứu về vai trò của vốn con người đối với tăng trưởng năng suất lao động trên thế giới và ở Việt Nam.
VAI TRÒ CỦA VỐN CON NGƯỜI ĐỐI VỚI TĂNG TRƯỞNG NĂNG SUẤT LAO ĐỘNG CẤP TỈNH/THÀNH PHỐ TẠI VIỆT NAM Trần Thị Thu Huyền1 Tóm tắt: Bài viết sử dụng mơ hình GMM để nghiên cứu vai trị vốn người tăng trưởng suất lao động cấp tỉnh/thành phố Việt Nam giai đoạn 2011-2020 Trong nghiên cứu này, vốn người tiếp cận đồng thời hai khía cạnh giáo dục sức khỏe Kết thực nghiệm cho thấy biến giáo dục biến sức khỏe có tác động thúc đẩy tăng trưởng suất lao động giai đoạn nghiên cứu, nhiên mức độ tác động tích cực biến sức khỏe tới suất lao động lớn gấp nhiều lần so với biến giáo dục Điều chứng tỏ giáo dục đặc biệt giáo dục trình độ cao chưa đóng vai trị dẫn dắt tăng trưởng NSLĐ Việt Nam thời gian qua Bên cạnh đó, yếu tố vốn vật chất bình qn lao động, thể chế quản trị có tác động thúc đẩy suất lao động gia tăng Dựa kết nghiên cứu, tác giả đề xuất số khuyến nghị nhằm nâng cao chất lượng vốn người, góp phần thúc đẩy tăng trưởng suất lao động Việt Nam giai đoạn Từ khóa: Vốn người, tăng trưởng suất lao động, cấp tỉnh/thành phố Việt Nam GIỚI THIỆU Vai trò vốn người tăng trưởng suất lao động thu hút quan tâm nhiều nhà nghiên cứu hoạch định sách nhiều thập kỷ qua Hầu hết nghiên cứu khẳng định giáo dục sức khỏe có ảnh hưởng tích cực đến tăng suất lao động Giáo dục giúp cho người lao động tích lũy nhiều kỹ linh hoạt việc giải cơng việc họ, dẫn đến suất tăng lên (Forbes cộng sự, 2010) Và người lao Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Email: thuhuyen@neu.edu.vn Phần KINH TẾ HỌC 463 động có sức khỏe tốt tạo suất cao hơn, kiếm tiền lương cao họ có tinh thần thể chất mạnh mẽ để vượt qua thách thức công việc (Bloom cộng sự, 2003) Mặc dù tầm quan trọng vốn người tăng NSLĐ khẳng định nhiều nghiên cứu học giả giới, nhiên, yếu tố thể chế đặc điểm dân số, lực lượng lao động mà vốn người có ảnh hưởng đến tăng NSLĐ khơng giống quốc gia Do đó, việc tìm hiểu sâu vai trò vốn người kinh tế khác điều cần thiết để quốc gia có lựa chọn sách cho phù hợp bối cảnh Ở Việt Nam, có nhiều nghiên cứu liên quan đến vốn người, tiêu biểu Đạt Nhung (2008), Đạt (2011), Thành Nguyên (2014), Linh (2016), Nguyệt cộng (2018), Vinh (2019), nhiên nghiên cứu vai trò vốn người tăng trưởng NSLĐ cịn (Đơng Huệ, 2019) Trong viết này, tác giả xem xét vai trò nguồn vốn người tăng trưởng suất lao động Việt Nam, với cấp độ nghiên cứu tỉnh/thành phố Việt Nam Nội dung viết kết cấu sau: phần trình bày tổng quan cơng trình nghiên cứu vai trị vốn người tăng trưởng suất lao động giới Việt Nam, phần giới thiệu mơ hình nghiên cứu mơ tả nguồn liệu phân tích, phần trình bày kết nghiên cứu thực nghiệm, cuối phần kết luận số khuyến nghị TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU Vai trò vốn người tăng trưởng NSLĐ thu hút quan tâm nhiều nhà nghiên cứu giới nhiều thập kỷ qua Phần lớn nghiên cứu khẳng định vốn người có tác động tích cực đến tăng suất lao động cấp độ vi mô (doanh nghiệp) cấp độ vĩ mô (nền kinh tế) Nhìn chung, nghiên cứu sử dụng liệu cấp cơng ty (cấp vi mơ) để phân tích tác động vốn người đến tăng suất thường khơng xem xét đến khía cạnh sức khỏe thu thập thông tin sức khỏe người lao động khơng dễ dàng lấy thơng tin trình độ giáo dục họ Tuy nhiên, phân tích cấp 464 KỶ YẾU HỘI THẢO QUỐC TẾ DÀNH CHO CÁC NHÀ KHOA HỌC TRẺ KHỐI TRƯỜNG KINH TẾ VÀ KINH DOANH vĩ mơ nhà khoa học thường nghiên cứu vốn người thông qua hai khía cạnh giáo dục sức khỏe Biến giáo dục thường đo lường thông qua số năm học trung bình, trình độ học vấn, tỷ lệ nhập học, chi tiêu phủ cho giáo dục tỷ lệ người biết chữ Biến sức khỏe thường đo lường thơng qua tuổi thọ trung bình, chi tiêu phủ sức khỏe tỷ lệ sống sót trưởng thành Hầu hết nghiên cứu giáo dục sức khỏe có đóng góp tích cực vào tăng NSLĐ 2.1 Các nghiên cứu vai trò vốn người tăng trưởng suất lao động tiếp cận cấp vi mơ Ở cấp độ vi mơ, phân tích tác động vốn người đến tăng trưởng suất lao động nhà nghiên cứu thường xem xét khía cạnh giáo dục thường tiến hành dựa liệu cấp công ty cấp ngành Điển nghiên cứu Jajri & Ismail (2007) xem xét tác động vốn người (đo số năm học trung bình) tới tăng suất lao động doanh nghiệp Malaysia dựa hàm sản xuất Cobb-Douglas Dữ liệu thu thập từ 574 công ty ngành sản xuất dịch vụ Malaysia vào năm 2001 2002 Kết ước lượng phương pháp OLS cho thấy giáo dục có ảnh hưởng tích cực đáng kể đến tăng suất lao động số ngành, chẳng hạn biến lao động có trình độ trung học có đóng góp tích cực đến tăng suất lao động ngành dệt may Nghiên cứu cho thấy ngành dịch vụ, biến số năm học trung bình lao động có trình độ tiểu học, trình độ trung học trình độ đại học có ý nghĩa thống kê suất lao động Trong nghiên cứu cấp ngành khác, Afrooz nnk (2010) tiến hành ước lượng tác động vốn người đến suất lao động ngành công nghiệp thực phẩm Iran dựa hàm sản xuất CobbDouglas Nhóm tác giả sử dụng liệu bảng 22 công ty sản xuất thực phẩm giai đoạn 1995-2006 Kết ước lượng mơ hình tác động cố định (FE) cho thấy tỷ lệ lao động có trình độ học vấn so với lao động thất học tỷ lệ lao động có tay nghề cao so với lao động phổ thơng tăng 1% NSLĐ tăng tương ứng 0,14% 0,41% Phần KINH TẾ HỌC 465 Qu & Cai (2011) tiến hành ước lượng ảnh hưởng vốn người (đo trình độ học vấn khác lao động) tăng suất lao động ngành sản xuất Trung Quốc phương pháp cắt ngang liệu ngành Kết ước lượng tăng trưởng NSLĐ lao động có trình độ trung học sở trung học phổ thông thấp tăng trưởng NSLĐ lao động có trình độ cao đẳng đại học Kết cho thấy lao động có trình độ sau đại học có mức tăng suất thấp lao động có trình độ cao đẳng Ngun nhân cơng nhân có thạc sĩ trở lên khơng ảnh hưởng trực tiếp đến quy trình sản xuất cơng ty Hầu hết họ tham gia vào công việc liên quan đến quản lý Công nhân sản xuất chủ yếu tốt nghiệp trung học phổ thông cao đẳng Fleisher nnk (2011) sử dụng mơ hình hồi quy liệu bảng 425 công ty giai đoạn 1998-2000 để đánh giá tác động giáo dục tăng suất lao động Trung Quốc Kết ước lượng mơ hình tác động cố định (FE) có mối quan hệ tích cực số năm học trung bình tăng suất lao động, đặc biệt, lao động có trình độ học vấn cao có suất tiền lương cao lao động có trình độ học vấn thấp 2.2 Các nghiên cứu vai trò vốn người tăng trưởng suất lao động tiếp cận cấp vĩ mô Ở cấp độ vĩ mô, nghiên cứu ảnh hưởng vốn người đến tăng trưởng suất lao động quốc gia thường xem xét hai khía cạnh giáo dục sức khỏe, sức khỏe thành phần quan trọng khác vốn người ảnh hưởng đến suất lao động Sức khỏe tốt gắn liền với giảm mức độ suy nhược người lao động, giảm ngày nghỉ việc bệnh tật, có động lực làm việc cao hơn, điều dẫn đến suất cao suốt vòng đời (Rivera & Currais, 2003) Như vậy, lao động khỏe mạnh tạo suất cao kiếm tiền lương cao họ chất tinh thần mạnh mẽ trước thách thức yêu cầu công việc (Bloom nnk., 2003) Bloom nnk (2003) sử dụng mô hình hồi quy liệu bảng 104 quốc gia từ 1960 đến 1990 nhằm phân tích ảnh hưởng 466 KỶ YẾU HỘI THẢO QUỐC TẾ DÀNH CHO CÁC NHÀ KHOA HỌC TRẺ KHỐI TRƯỜNG KINH TẾ VÀ KINH DOANH giáo dục sức khỏe đến tăng suất lao động Các tác giả nhận thấy biến giáo dục sức khỏe có tương quan cao, lý nhiều nghiên cứu loại trừ biến sức khỏe vấn đề đa cộng tuyến Kết nghiên cứu cho thấy ảnh hưởng tích cực đáng kể sức khỏe đến tăng NSLĐ Trong nghiên cứu dựa liệu chuỗi thời gian, Umoru & Yaqub (2013) phân tích tác động giáo dục sức khỏe tăng suất lao động Nigeria Ước lượng mơ hình tổng qt GMM, nhóm tác giả phát tuổi thọ trung bình tỷ lệ nhập học trung học sở có ảnh hưởng tích cực đáng kể đến tăng NSLĐ Trong điều kiện yếu tố không thay đổi, tuổi thọ tăng thêm năm làm NSLĐ tăng thêm 0,06% Tuy nhiên, biến vốn người khác, cụ thể biến chi tiêu phủ cho giáo dục khơng có tác động đến tăng NSLĐ Dựa sở liệu bảng 14 tiểu bang từ năm 2009 đến năm 2012, Arshad & Malik (2015) sử dụng mơ hình tác động cố định FE để xem xét ảnh hưởng giáo dục sức khỏe tăng NSLĐ Malaysia Biến giáo dục đo lường thơng qua trình độ học vấn lao động (bao gồm số lao động có trình độ tiểu học, số lao động có trình độ trung học số lao động có trình độ đại học), biến sức khỏe đo tuổi thọ trung bình Kết thực nghiệm phương pháp GLS cho thấy giáo dục sức khỏe có ảnh hưởng tích cực đến tăng suất lao động, sức khỏe có tác động đến tăng suất nhiều so với giáo dục Nghiên cứu Chansarn (2015) sử dụng nguồn số liệu 30 quốc gia giai đoạn 1981-2005 để phân tích ảnh hưởng giáo dục, sức khỏe, tiến công nghệ tăng NSLĐ Kết ước lượng phương pháp OLS cho thấy giáo dục tiến công nghệ yếu tố định đến tăng NSLĐ Ezoji nnk (2019) sử dụng phương pháp ARDL để phân tích tác động ngắn hạn dài hạn giáo dục sức khỏe đến tăng trưởng NSLĐ Iran giai đoạn 1974-2014 Các biến giáo dục sức khỏe đo số năm học trung bình, tỷ lệ chi tiêu cho giáo dục Phần KINH TẾ HỌC 467 GDP, tỷ lệ chi tiêu cho y tế GDP tuổi thọ trung bình Nhóm nghiên cứu tìm thấy tác động tích cực có ý nghĩa thống kê giáo dục sức khỏe đến tăng NSLĐ Baharin nnk (2020) xem xét tác động giáo dục sức khỏe đến tăng NSLĐ Indonesia giai đoạn 1981-2014 với nguồn liệu chuỗi thời gian thu thập từ Ngân hàng giới Biến giáo dục đại diện trình độ học vấn lao động (gồm có tỷ lệ lao động trình độ tiểu học, tỷ lệ lao động trình độ trung học, tỷ lệ lao động trình độ đại học), biến sức khỏe đại diện tuổi thọ kỳ vọng Kết ước lượng phương pháp ARDL cho thấy ngắn hạn biến giáo dục sức khỏe có tác động tích cực đáng kể đến suất lao động Tuy nhiên, dài hạn có tỷ lệ lao động trình độ tiểu học tỷ lệ lao động trình độ trung học ảnh hưởng tích cực đáng kể đến suất lao động, tỷ lệ lao động trình độ đại học có tác động tiêu cực đáng kể Biến sức khỏe có tác động tích cực khơng đáng kể Đơng & Huệ (2019) sử dụng mơ hình tăng trưởng nội sinh Mankiw cộng để phân tích tác động vốn người đến tăng trưởng suất lao động Việt Nam giai đoạn 1996-2017 Kết nghiên cứu tỷ lệ đóng góp vốn người (đo lường tỷ lệ lao động qua đào tạo) vào tăng trưởng suất lao động đạt được14%, tỷ lệ vốn đầu tư tổng lao động làm việc không phản ánh thay đổi suất lao động Do đó, nâng cao lực chuyên môn kỹ mềm người lao động tiền đề quan trọng để suất lao động Việt Nam cải thiện tiến tới đáp ứng tốt yêu cầu hội nhập kinh tế quốc tế MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ NGUỒN DỮ LIỆU 3.1 Mơ hình nghiên cứu Nghiên cứu sử dụng mơ hình hồi quy số liệu mảng để phân tích vai trị vốn người tăng trưởng NSLĐ Việt Nam giai đoạn 2011-2020, tiếp cận theo cấp độ tỉnh/thành phố Việt Nam Trong đó, vốn người đo lường thơng qua hai khía cạnh giáo dục sức khỏe Ở khía cạnh giáo dục, vốn người đại diện 468 KỶ YẾU HỘI THẢO QUỐC TẾ DÀNH CHO CÁC NHÀ KHOA HỌC TRẺ KHỐI TRƯỜNG KINH TẾ VÀ KINH DOANH thước đo lao động qua đào tạo có trình độ sơ cấp, lao động qua đào tạo có trình độ trung cấp chuyên nghiệp lao động qua đào tạo có trình độ cao đẳng đại học trở lên Ở khía cạnh sức khỏe, tác giả sử dụng thước đo tuổi thọ trung bình lao động Xuất phát từ mơ hình nghiên cứu Arshad & Malik (2015) có đưa thêm biến Chỉ số cạnh tranh cấp tỉnh - đại diện cho tính hiệu thể chế cấp tỉnh (bởi số bao gồm số thành phần như: tính minh bạch, chi phí thời gian, hỗ trợ doanh nghiệp, thiết chế pháp lý thành phần đào tạo lao động) điều chỉnh phù hợp với nguồn số liệu sẵn có Việt Nam, mơ hình nghiên cứu thực nghiệm vai trò vốn người tăng trưởng NSLĐ cấp tỉnh/thành phố Việt Nam có dạng sau: lnLPit = 𝛽0 + 𝛽1lnKLit + 𝛽2lnLit + 𝛽3lnPEit + 𝛽4lnSEit 𝛽6lnHit + 𝛽7lnPCIit + ci + uit (1) Trong đó: + 𝛽5lnTEit + it: tương ứng với vùng i, năm t ci tham số đặc trưng cho không đồng điều kiện kinh tế tỉnh uit sai số ngẫu nhiên không quan sát lnLP: Logarit Năng suất lao động lnKL: Logarit Vốn vật chất bình quân lao động lnL: Logarit Số lao động có việc làm lnPE: Logarit Số lao động qua đào tạo có trình độ sơ cấp lnSE: Logarit Số lao động qua đào tạo có trình độ trung cấp chun nghiệp lnTE: Logarit Số lao động qua đào tạo có trình độ cao đẳng, đại học trở lên lnH: Logarit Tuổi thọ trung bình lnPCI: Logarit Chỉ số cạnh tranh cấp tỉnh 469 Phần KINH TẾ HỌC Mơ hình (1) ước lượng mơ hình hồi quy gộp (Pooled OLS), mơ hình hiệu ứng ngẫu nhiên (Random Effect Model) mơ hình hiệu ứng cố định (Fixed Effects Model - FEM) có kiểm sốt yếu tố thời gian Tuy nhiên, mơ hình hồi quy cho liệu bảng thường gặp số vấn đề nghiêm trọng tượng nội sinh, đặc biệt trường hợp liệu có khoảng thời gian T nhỏ số đối tượng khảo sát N lớn, giả thiết ngoại sinh chặt biến giải thích nhiễu mơ hình hồi quy tuyến tính OLS thường bị vi phạm Sự vi phạm giả thiết nói làm cho tham số ước lượng mơ hình bị chệch khơng quán Để khắc phục vấn đề này, nghiên cứu sử dụng phương pháp ước lượng GMM để ước lượng tham số mơ hình (1) 3.2 Dữ liệu nghiên cứu Nghiên cứu sử dụng số liệu mảng, gộp số liệu chéo 63 tỉnh/thành phố số liệu chuỗi thời gian từ năm 2011 đến năm 2020 với tổng số quan sát 10*63 = 630 NSLĐ xác định tỷ số tổng GRDP tổng lao động từ 15 tuổi trở lên làm việc địa bàn tỉnh/ thành phố NSLĐ quy đổi theo giá so sánh 2010, Số lao động có việc làm, Tuổi thọ trung bình 63 tỉnh/thành phố giai đoạn 2011-2020 thu thập từ Niên giám thống kê 63 cục thống kê toàn quốc Vốn vật chất tính tốn theo phương pháp xây dựng K Trần Thọ Đạt Đỗ Tuyết Nhung (2008), cụ thể K0 hai lần mức GRDP thời điểm gốc (GRDP 1995) Từ K0 lượng đầu tư thực tế hàng năm tỉnh/thành phố, mức vốn vật chất tỉnh/thành phố theo thời gian tính theo cơng thức sau: Kt = (1 - δ)Kt-1 + λIt Với δ = 5% = tỷ lệ khấu hao, λ = 95% = mức độ hình thành vốn vật chất từ đầu tư, tương đương với mức độ hao hụt đầu tư 5%; It đầu tư thực tế Lượng đầu tư thực tế vốn đầu tư xã hội (quy đổi theo giá so sánh 2010) tỉnh/thành phố giai đoạn 2011-2020 thu thập từ Niên giám thống kê 63 cục thống kê công bố 470 KỶ YẾU HỘI THẢO QUỐC TẾ DÀNH CHO CÁC NHÀ KHOA HỌC TRẺ KHỐI TRƯỜNG KINH TẾ VÀ KINH DOANH Số lao động qua đào tạo có trình độ sơ cấp, Số lao động qua đào tạo có trình độ trung cấp chuyên nghiệp, Số lao động qua đào tạo có trình độ cao đẳng đại học trở lên 63 tỉnh/thành phố giai đoạn 2011-2020 thu thập từ Báo cáo điều tra lao động việc làm hàng năm Tổng cục thống kê công bố Chỉ số lực cạnh tranh cấp tỉnh (PCI) 63 tỉnh/thành phố từ 2011 đến 2020 thu thập từ website http://www.pcivietnam.vn phịng Thương mại cơng nghiệp Việt Nam Các thống kê biến sử dụng mơ hình (1) thể bảng sau: Bảng Thống kê mô tả biến mơ hình (1) Variable Obs Mean Std.Dev Min Max LP 630 61,17 55,93 4,72 455,02 KL 630 188,59 130,47 43,23 1162,55 L 630 842050,60 695151,20 198481,90 4692574,00 H 630 72,92 2,54 64,16 76,67 PCI 630 60,53 4,42 45,12 75,09 PE 630 27866,59 37541,07 1234,32 271154,30 SE 630 43074,44 47218,54 6046,39 347109,80 TE 630 96337,08 177696,60 10276,83 1370825,00 (Nguồn: Tính tốn tác giả Stata 15) KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM Bảng trình bày kết ước lượng tác động vốn người đến tăng NSLĐ theo ba mơ hình Pooled OLS, REM, FEM Bảng Kết ước lượng theo mơ hình Pooled OLS, FEM, REM Variable lnKL lnL Pooled OLS REM FEM 0,769*** 0,479*** 0,432*** (21,44) (13,87) (11,79) 0,0708 -0,0788 -0,167 (1,35) (-1,14) (-1,22) 471 Phần KINH TẾ HỌC lnPE lnSE lnTE lnH lnPCI cons Số quan sát R-squared Kết kiểm định mơ hình: F(62,560) Hausman test - Chi2(7) 0,0229 (0,79) -0,0553 (-1,56) 0,0126 (0,26) 2,821*** (6,91) 0,33* (1,76) -14,18*** (-8,40) 630 0,776 0,0520*** 0,0524*** (3,04) (3,06) -0,0502 -0,0793** (-1,52) (-2,22) 0,108*** 0,133*** (2,85) (3,31) 4,055*** 4,603*** (4,83) (3,39) 0,443*** 0,476*** (4,13) (4,44) -17,84*** -18,88*** (-5,31) (-3,15) 630 630 0,756 0,757 41,26*** 27,61*** 72163,8*** Wald test - Chi2(63) 0,638 Wooldridge test - F(1,62) 5,72 Mean VIF ***p