Thông tin tài liệu
Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG THCS TRẦN HƯNG ĐẠO TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỊCH SỬ LỚP (Năm học 2022 - 2023) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 4; Số học sinh: 168; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 1; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ; Đại học: 1; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: 0; Khá:01; Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Máy tính Máy chiếu Số lượng 1 Các thí nghiệm/thực hành II Kế hoạch dạy học STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt KÌ I Bài 1: Lịch sử sống 1 Về kiến thức - Nêu khái niệm lịch sử môn Lịch sử - Hiểu lịch sử diễn khứ Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Ghi Bài 2: Dựa vào đâu để biết phục dựng lại lịch sử Bài 3: Thời gian Lịch sử - Giải thích cần học lịch sử Về lực Bước đầu rèn luyện lực môn học như: - Tìm hiểu lịch sử: thơng qua quan sát, sưu tầm tư liệu, bước đầu nhận diện phân biệt khái niệm lịch sử khoa học lịch sử, loại hình dạng thức khác nguồn tài liệu khoa học lịch sử - Nhận thức tư lịch sử: bước đầu giải thích mối quan hệ kiện lịch sử với hồn cảnh lịch sử, vai trị khoa học lịch sử sống - Vận dụng: biết vận dụng cách học môn Lịch sử học cụ thể Về phẩm chất Bổi dưỡng phẩm chất yêu nước, nhân ái, Về kiến thức - Phân biệt nguồn tư liệu chính: vật, chữ viết, truyền miệng, gốc, - Trình bày ý nghĩa giá trị nguồn sử liệu Về lực Biết thực hành sưu tẩm, phân tích, khai thác số nguồn tư liệu đơn giản, phát triển kĩ năng, vận dụng kiến thức học Về phẩm chất Bồi dưỡng phẩm chất trung thực, trách nhiệm, chăm thông qua hoạt động thực hành sưu tầm, phân tích khai thác số tư liệu lịch sử Về kiến thức - Nêu số khái niệm: thập kỉ, kỉ, thiên niên kỉ, âm lịch, dương lịch, Công lịch, trước Công nguyên, Công nguyên, dương lịch, âm lịch, ; cách tính thời gian lịch sử - Biết cách đọc, ghi mốc thời gian lịch sử Về lực Biết vận dụng cách tính thời gian học tập lịch sử; vẽ biểu đồ thời gian, tính mốc thời gian Về phẩm chất Bài 4: Nguồn gốc loài người Bài 5: Xã hội nguyên thuỷ Bài 6: Sự chuyển biến phân hoá xã hội nguyên Tiếp tục bồi dưỡng phẩm chất trung thực, chăm trách nhiệm Về kiến thức - Mơ tả q trình tiến hố từ Vượn người thành người Trái Đất - Xác định dấu tích Người tối cổ Đơng Nam Á Việt Nam Về lực - Biết sưu tầm, khai thác tư liệu, kênh hình học tập lịch sử, rèn luyện lực tìm hiểu lịch sử - Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vấn để lịch sử, rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử Về phẩm chất Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trung thực trách nhiệm Về kiến thức - Mô tả sơ lược giai đoạn phát triển xã hội nguyên thuỷ - Trình bày nét đời sống vật chất, tinh thần tổ chức xã hội xã hội nguyên thuỷ - Nhận biết vai trò lao động trình phát triển người nguyên thuỷ xã hội lồi người - Nêu đơi nét về; đời sống người nguyên thuỷ đất nước Việt Nam Về lực - Biết sưu tầm, khai thác tư liệu, kênh hình học tập lịch sử, rèn luyện lực tìm hiểu lịch sử - Biết trình bày, phản biện, tranh luận vấn đề; lịch sử, rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử Về phẩm chất Tiếp tục bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trung thực trách nhiệm Về kiến thức - Trình bày trình phát kim loại tác động chuyển biến từ xã hội nguyên thuỷ sang xã hội có giai cấp thuỷ Bài 7: Ai cập Lưỡng Hà cổ đại Ôn tập chương I, II, III - Mơ tả q trình tan rã xã hội nguyên thuỷ giải thích nguyên nhân q trình - Mơ tả giải thích phân hố khơng triệt để xã hội ngun thuỷ phương Đông - Nêu số nét trình tan rã xã hội nguyên thuỷ Việt Nam Về lực - Biết sưu tầm, khai thác tư liệu, kênh hình học tập lịch sử, rèn luyện lực tìm hiểu lịch sử - Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vấn đế lịch sử, rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử Về phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trung thực trách nhiệm Về kiến thức - Nêu tác động điều kiện tự nhiên (sơng ngịi, đất đai) hình thành văn minh Ai Cập Lưỡng Hà - Trình bày trình thành lập nhà nước Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại - Nêu thành tựu văn hoá chủ yếu Ai Cập, Lưỡng Hà Về lực - Đọc thông tin quan trọng lược đồ - Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV - Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Về phẩm chất Trân trọng di sản văn minh Ai Cập Lưỡng Hà để lại cho nhân loại Kiến thức: - Củng cố, hệ thống hoá kiện chương 1,2,3 Nắm nội dung chương 9KKiểm tra, đánh giá Giữa học kì I 10 Bài 8: Ấn Độ cổ đại 2 Năng lực: Giúp HS trân trọng di sản văn minh cổ lại cho nhân loại Phẩm chất: - Làm tập, tổng kết kiến thức Lịch sử Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực - Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nẩy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi - Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: - Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp - Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Về kiến thức - Nêu nét điếu kiện tự nhiên lưu vực sông Ấn, sông Hằng ảnh hưởng đến hình thành văn minh Ấn Độ - Trình bày đặc điểm chế độ xã hội Ấn Độ thời cổ đại - Nhận biết thành tựu văn hoá Ân Độ thời cổ đại Về lực - Đọc thông tin quan trọng lược đồ - Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV 11 Bài 9: Trung Quốc từ thời cổ đại đến kỉ VII 12 Bài 10: Hi Lạp La Mã cổ đại 2 - Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Về phẩm chất - Trân trọng di sản văn minh Ấn Độ để lại cho nhân loại Về kiến thức - Giới thiệu đặc điểm điều kiện tự nhiên Trung Quốc thời cổ đại - Mô tả sơ lược hanh thống hanh thổ xác lập chế độ phong kiến Trung Quốc thời Tần Thuỷ Hoàng - Xây dựng đường thời gian từ Hán, Nam Bắc triều đến nhà Tuỳ - Nêu hanh tựu chủ yếu văn minh Trung Quốc thời cổ đại Về lực - Đọc thông tin quan trọng lược đồ - Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV - Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hanh, vận dụng Về phẩm chất - Trân trọng di sản văn minh Trung Quốc cổ lại cho nhân loại Về kiến thức - Giới thiệu phân tích tác động điều kiện tự nhiên (hải cảng, biển đảo) hình hanh, phát triển văn minh Hy Lạp, La Mã - Trình bày tổ chức nhà nước hanh bang, nhà nước đế chế Hy Lạp La Mã - Nêu số hanh tựu văn hoá tiêu biểu Hy Lạp La Mã Về lực - Đọc thông tin quan trọng lược đồ - Khai thác sử dụng số tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV - Tìm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hanh, vận dụng 13 Bài 11: Các quốc gia sơ kì Đơng Nam Á 14 Bài 12: Sự hình thành bước đầu phát triển vương quốc 16 Đông Nam Á (từ kỉ VII đến kỉ X) 2 Về phẩm chất - Trân trọng di sản văn minh Hy Lạp La Mã để lại cho nhân loại Về kiến thức - Trình bày sơ lược vị trí địa lí khu vực Đơng Nam Á - Trình bày trình xuất giao lưu thương mại quốc gia sơ kì Đơng Nam Á từ đầu Cơng ngun đến kỉ VII Về lực - Đọc thông tin quan trọng lược đổ - Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV - Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Về phẩm chất - Yêu đất nước, tự hào khu vực Đơng Nam Á; có ý thức xây dựng Cộng đồng Đơng Nam Á đồn kết phát triển Về kiến thức - Trình bày trình hình thành phát triển ban đầu vương quốc phong kiến Đông Nam Á (từ kỉ VII đến kỉ X) - Kể tên số quốc gia phong kiến Đông Nam Á - Phân tích tác động q trình giao lưu thương mại vương quốc phong kiến Đông Nam Á đến VII đến TK X Về lực - Đọc thông tin quan trọng lược đố - Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV Về phẩm chất - Tự hào Đông Nam Á từ xa xưa điểm kết nối quan trọng tuyến đường thương mại phương Đông phương Tây, tảng để Đông Nam Á phát huy lợi Bài 13: Giao lưu văn hóa Đông 15 Nam Á (từ đầu công nguyên đến kỉ X) 16 17 Ôn tập hk I Bài 14: Nhà nước Văn Lang Âu Lạc sẵn có, hồ nhập vào thương mại Thái Bình Dương sôi động bậc giới Về kiến thức Phân tích tác động q trình giao lưu văn hố Đơng Nam Á từ đầu Công nguyên đến kỉ X Về lực - Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV - Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Về phẩm chất - Tự hào thành tựu văn hoá - văn minh nước Đơng Nam Á - Hình thành ý thức trân trọng, giữ gìn di sản giá trị văn hoá truyền thống Kiến thức: - Củng cố, hệ thống hoá kiện lịch sử giới cổ đại Nắm nội dung quốc gia cổ đại giới Phẩm chất: Giúp HS trân trọng di sản văn minh cổ lại cho nhân loại Năng lực: - Làm tập, tổng kết kiến thức Lịch sử giới thời kì cổ đại KÌ II Về kiến thức - Nêu khoảng thời gian thành lập xác định phạm vi không gian nước Văn Lang, Âu Lạc lược đồ treo tường - Trình bày tổ chức nhà nước Văn Lang, Âu Lạc - Mô tả đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang, Âu Lạc Về lực - Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học hướng 18 19 Bài 15: Chính sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc chuyển biến xã hội Âu Lạc Bài 16: Các khởi nghĩa tiêu biểu giành độc lập trước kỉ X) dẫn GV - Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Về phẩm chất - Biết ghi nhớ công ơn dựng nước tổ tiên; trân trọng giữ gìn giá trị văn hố truyền thống cội nguồn có từ thời dựng nước Về kiến thức - Nêu số sách cai trị triếu đại phong kiến phương Bắc thời kì Bắc thuộc - Nhận biết số chuyển biến kinh tế, xã hội người Việt cổ ách cai trị, đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc Về lực - Biết khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV - Biết tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Về phẩm chất Biết đồng cảm chia sẻ với nỗi thống khổ nhân dân ách thống trị ngoại xâm, bước đầu nhận thức giá trị độc lập, tự chủ Về kiến thức - Lập sơ đồ khởi nghĩa tiêu biểu giành độc lập thời kì Bắc thuộc trước kỉ X - Trình bày nét chính, giải thích nguyên nhân khởi nghĩa tiêu biểu (khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng) - Nêu kết ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa tiêu biểu thời kì Bắc thuộc trước kỉ X 20 21 Ôn tập 14,15,16 Bài 17: Cuộc đấu tranh bảo tồn phát triển văn hóa dân tộc người Việt 2 Về lực - Biết khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV - Biết tìm kiếm, sưu tầm tư liệu đề phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Về phẩm chất Yêu nước, tự hào tinh thần bất khuất, “không chịu cúi đấu” dân tộc, biết ơn anh hùng dân tộc - lãnh tụ khởi nghĩa tiêu biểu Kiến thức: - Củng cố, hệ thống hoá kiện nhà nước Văn Lang, Âu Lạc khởi nghĩa kỉ X Nắm nội dung nhà nước Văn Lang, Âu Lạc khởi nghĩa kỉ X Phẩm chất: - Giúp HS trân trọng di sản văn minh cổ lại, thể tình yêu nước, mãnh liệt dân tộc VN Năng lực: - Làm tập, tổng kết kiến thức Lịch sử Văn Lang, Âu Lạc khởi nghĩa kỉ X Về kiến thức - Trình bày biểu việc giữ gìn văn hố người Việt thời kì Bắc thuộc - Nhận biết phát triển văn hoá dân tộc sở tiếp thu có chọn lọc văn hố Trung Hoa thời kì Bắc thuộc Về lực - Khai thác phân tích thơng tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV - Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực 15 Bài 16 Những hoạt động Nguyễn Ái Quốc nước năm 1919 − 1925 1 Kiến thức - Biết hoạt động NAQ từ 1917 đến 1923 Pháp Nhấn mạnh đến việc NAQ tìm đường cứu nước đắn cho cách mạng Việt Nam - Hiểu hoạt động cụ thể NAQ từ 1923 đến 1924 Liên Xơ để hiểu rõ chuẩn bị tư tưởng cho thành lập Đảng - Trình bày hoạt động cụ thể NAQ từ 1924 đến 1925 Trung Quốc để hiểu rõ chuẩn bị tổ chức cho thành lập Đảng - Nhận xét trình hoạt động cách mạng NAQ từ 1919 – 1925? Thái độ Giáo dục cho Học sinh lòng khâm phục, kính yêu lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc chiến sĩ cách mạng Kĩ - Quan sát hình 28 để biết NAQ tham gia Đại hội Đảng xã hội Pháp ( 12/1920) - Lập bảng hệ thống hoạt động NAQ từ năm 1919 đến 1925 nêu nhận xét - Rèn luyện kĩ quan sát trình bày số vấn đề lịch sử đồ 16 Bài 17 Cách mạng Việt Nam trước Đảng Cộng sản đời 1 Kiến thức: - Giúp HS nắm bước phát triển phong trào cách mạng Việt Nam - Hoàn cảnh lịch sử dẫn tới đời Tân Việt Cách mạng đảng Chủ trương hoạt động tổ chức Tân Việt Cách mạng đảng, khác tổ chức với Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên Nguyễn Ái Quốc sáng lập nước Năng lực: Biết hình dung, hồi tưởng lại kiện lịch sử biết so sánh chủ trương hoạt động tổ chức cách mạng - Nhận biết so sánh Phẩm chất: Yêu nước, chăm 17 Bài 18 Đảng Cộng sản Việt Nam đời 1 Kiến thức: - Nhận biết trình ý nghĩa việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam; đánh giá vai trò Nguyễn Ái Quốc trình thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam - Hiểu Đảng Cộng sản Việt Nam đời đầu năm 1930 kết tất yếu kết hợp chủ nghĩa Mác Lê-nin với phong trào công nhân phong trào yêu nước nước ta năm 20 kỉ XX - Đánh giá ý nghĩa to lớn kiện thành lập Đảng Năng lực: - Hình thành lực tìm hiểu lịch sử qua viêc Khai thác sử dụng thông tin của sách giáo khoa – Trình bày bối cảnh lịch sử đưa nhận xét nhân tố tác động đến kiện, tượng, nhân vật lịch sử, trình lịch sử; giải thích kết kiện, diễn biến kiện thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam - Phân tích đánh giá, so sánh để thấy cần thiết thành lập Đảng đánh giá ý nghĩa việc thành lập Đảng Phẩm chất: - Bồi dưỡng lòng yêu nước,tự hào dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, Chủ tịch Hồ Chí Minh Trân trọng giá trị lịch sử, hi sinh lớn lao hệ cách mạng cho độc lập tự dân tộc Bồi dưỡng em ý thức sống có trách nhiệm, có long nhân 18 Bài 19 Phong trào cách mạng năm 1930 -1935 1 Kiến thức: -Trình bày ngun nhân, diễn biến phong trào cách mạng 1930 – 1931 -Giải thích nói Xơ viết Nghệ – Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng 1930 – 1931 2.Năng lực: - Biết sưu tầm tư liệu, tái kiện cao trào cách mạng 1930-1931 đặc biệt Xô viết Nghẹ Tĩnh - Nâng cao lực phân tích, đánh giá thơng qua xem xét kiện lịch sử quan trọng Phẩm chất - Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, Chủ tịch Hồ Chí Minh Trân trọng giá trị lịch sử, hi sinh lớn lao hệ cách mạng cho độc lập tự dân tộc 19 Bài 20 Cuộc vận động dân chủ năm 1936-1939 Kiến thức: hiểu nắm được: - Hoàn cảnh nước giới có ảnh hưởng đến cách mạng Việt Nam năm 1936-1939 -> đảng ta thay đổi chủ trương đấu tranh Trình bày nguyên nhân, diễn biến phong trào dân chủ 1936 – 1939 - ý nghĩa phòng trào đấu tranh Kỹ năng: Biết sưu tầm tư liệu, tái kiện phong trào dân chủ 1936-1939 Nâng cao lực phân tích, đánh giá thơng qua xem xét kiện lịch sử quan trọng Phẩm chất - Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, Chủ tịch Hồ Chí Minh Trân trọng giá trị lịch sử, hi sinh lớn lao hệ cách mạng cho độc lập tự dân tộc 20 Bài 21 Việt Nam năm 1939 -1945 1 Kiến thức: - Sau CTTG bùng nổ, Nhật vào Đông Dương, Pháp - Nhật cấu kết với để thống trị bóc lột Đơng Dương, làm cho nhân dân ta vơ khốn khổ - Những nét diễn biến khởi nghĩa Bắc Sơn, Nam Kỳ Đô Lương Ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Năng lực: + Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + So sánh, nhận xét, đánh giá, phong trào dân chủ thời kỳ 1936-1939 + Vận dụng kiến thức mà học sinh lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn HS biết nhận xét, đán giá, rút học kinh nghiệm với phát triển nước ta ngày Phẩm chất Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, Chủ tịch Hồ Chí Minh Trân trọng giá trị lịch sử, hi sinh lớn lao hệ cách mạng cho độc lập tự dân tộc 21 Bài 22 Cao trào cách mạng tiến tới Tổng khởi nghĩa tháng Tám 1945 Kiến thức: - Hoàn cảnh đời, chủ trương hoạt động Mặt trận Việt Minh Vai trò Việt Minh phát triển cách mạng -Trình bày chủ trương Đảng sau Nhật đảo Pháp diễn biến cao trào kháng Nhật cứu nước tiến tới Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 Năng lực - Rèn luyện học sinh phương pháp quan sát tranh ảnh, sử dụng đồ,các tư liệu lịch sử để minh họa khắc sâu nội dung học + Vận dụng kiến thức mà học sinh lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn HS biết nhận xét, đán giá, rút học kinh nghiệm với phát triển nước ta ngày Phẩm chất - Giáo dục lịng kính u Chủ tịch Hồ Chí Minh lịng tin vào Đảng - Sống có trách nhiệm để xây dựng quê hương đất nước 22 Bài 23 Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 thành lập nước Việt Nam dân chủ cộng hoà 1 Kiến thức: - Biết thời khởi nghĩa lệnh Tổng khởi nghĩa - Cuộc Tổng khởi nghĩa toàn quốc (diễn biến, đặc biệt ý khởi nghĩa Hà Nội, Huế, Sài Gòn) - Thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hồ Tun ngơn Độc lập - Ý nghĩa lịch sử nguyên nhân thành công Cách mạng tháng Tám năm 1945 Năng lực - Rèn luyện học sinh phương pháp quan sát tranh ảnh, sử dụng đồ,các tư liệu lịch sử để minh họa khắc sâu nội dung học - Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử - So sánh, nhận xét, đánh giá tình hình cách mạng tháng Tám năm 1945 Phẩm chất Giáo dục lịng u nước kính u Đảng lãnh tụ, niềm tin vào thắng lợi cách mạng, niềm tự hào dân tộc - Sống có trách nhiệm, nhân 23 Bài 24 Cuộc đấu tranh bảo vệ xây dựng quyền dân chủ nhân dân (19451946) 1.Kiến thức: - Năm tình hình nước ta sau cách mạng tháng tám Chính quyền dân chủ nhân dân tình ngàn cân treo sợi tóc, thù giặc ngồi, khó khăn thiên tai, hậu chế độ thuộc địa - Trình bày biện pháp giải khó khăn trước mắt phần chuẩn bị cho lâu dài: xây dựng móng quyền nhân dân: diệt giặc dốt, giặc đói giặc ngoại xâm - Nắm diễn biến nhân dân Nam Bộ kháng chiến chống thực dân pháp trở lại xâm lược - Hoàn cảnh, ý nghĩa việc kí hệp định sơ 6-3-1946 tạm ước 14-9-1946 Ý nghĩa kết bước đầu đạt Năng lực: +Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề + Năng lực thực hành môn, khai thác kênh hình, sưu tầm tư liệu, tranh ảnh, + Phân tích, so sánh, liên hệ + Vận dụng kiến thức vào giải tình huống, vẽ sơ đồ tư Phẩm chất: - Giáo dục cho học sinh lịng u nước, có tinh thần cách mạng tin tưởng vào lãnh đạo Đảng lòng tự hoà dân tộc 24 Bài 25 Những năm đầu kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (19461950) Kiến thức: - Chiến dịch Việt Bắc thu- đông 1947: âm mưu thực dân Pháp công lên Việt Bắc chiến đấu quân dân ta: tóm tắt diễn biến, kết quả, ý nghĩa - Bước phát triển kháng chiến từ năm 1948-1853, đẩy mạnh kháng chiến toàn dân, toàn diện Năng lực: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác… - Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng đồ tranh ảnh lịch sử - Rèn luyện kỹ phân tích, nhận định, đánh giá kiện lịch sử, hoạt động địch ta thời kì Phẩm chất: - Giáo dục cho học sinh lòng yêu nước, tinh thần cách mạng, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, lòng tự hào dân tộc 25 Bài 26 Bước phát triển kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1950 -1953) Kiến thức: - Những kết đạt công xây dựng hậu phương mặt từ năm 1951-1953 Ý nghĩa kiện - Chủ động mở nhiều chiến dịch đánh địch 1951-1952 (chiến dịch Hịa Bình- Tây Bắc) Năng lực: - lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác - Rèn luyện kỹ phân tích, nhận định, đánh giá - Rèn luyện kỹ biết sử dụng lược đồ, đồ,… Phẩm chất: - Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần cách mạng, tinh thần đoàn kết, nhân 26 Bài 27 Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược kết thúc (1953-1954) Kiến thức: - Âm mưu Pháp - Mỹ kế hoạch Nava - Nét diễn biến tác dụng tiến công chiến lược Đông - Xuân 1953 - 1954 kháng chiến chống Pháp - Chiến dịch Điện Biên Phủ 1954, nội dung Hiệp định Giơ- ne –vơ - Ý nghĩa lịch sử nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Pháp Năng lực: - Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác - Rèn luyện thao tác phân tích, tổng hợp, đánh giá kiện ,đọc đồ chiến - Biết lãnh đạo tài tình Đảng ta đưa KC dân tộc có bước phát triển Thái độ: Trên sở nhận thức đắn, làm tăng thêm lòng tự hào dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng 27 Bài 28 Xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, đấu tranh chống đế quốc Mĩ Kiến thức: - Biết nét phong trào đấu tranh chống chế độ Mĩ Diệm, gìn giữ phát triển lực lượng cách mạng - Biết bối cảnh lịch sử, trình bày diễn biến phong trào Đồng khởi lược quyền Sài Gòn miền Nam đồ ý nghĩa phong trào - Trình bày hồn cảnh, nơi dung, ý nghĩa Đại hội đại biểu lần thứ ba Đảng (9/1960) (1954 -1965) Trình bày thành tựu chủ yếu thực kế hoạch năm 1961 – 1965 lĩnh vực: công nghiệp, nông nghiệp, thương nghiệp, giao thông vận tải, văn hóa Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích, nhận định đánh giá tình hình đất nước nhiệm vụ miền, âm mưu, thủ đoạn đế quốc Mỹ quyền Sài Gịn miền Nam, kỹ sử dụng đồ chiến Thái độ: Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước gắn với chủ nghĩa xã hội, tình cảm ruột thịt Bắc Nam niềm tin vào lãnh đạo Đảng tiến đồ cách mạng 28 Bài 29 Cả nước trực tiếp chiến đấu chống Mĩ, cứu nước (1965-1973) Kiến thức: - Trình bày thắng lợi lớn nhân dân miền Nam chiến đấu chống chiến lược "Chiến tranh cục bộ" Mĩ, tiêu biểu chiến thắng Vạn Tường, lược đồ - Trình bày thắng lợi mặt trận quân sự, trị chống chiến lược "Việt Nam hố chiến tranh" Đơng Dương hố chiến tranh Mĩ - Giải thích chiến thắng 12 ngày đêm cuối năm 1972 Hà Nội gọi trận "Điện Biên Phủ khơng" - Trình bày nội dung ý nghĩa Hiệp định Pa-ri Kĩ Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng đồ để tường thuật trận đánh kĩ phân tích, nhận định, đánh giá, so sánh kiện lịch sử Thái độ Bồi dưỡng lịng u nước, tinh thần cách mạng, tình đồn kết dân tộc, Đông Dương, quốc tế, niềm tin vào lãnh đạo đảng, niềm tự hào dân tộc Khâm phục tinh thần đấu tranh kiên cường, bất khuất nhân dân miền Nam 29 Bài 30 Hoàn thành giải phóng miền Nam, thống đất nước (1973-1975) Kiến thức: - Cung cấp cho HS hiểu biết nhiệm vụ CM miền Bắc CM miền Nam thời kì sau Hiệp định Pari nhằm tiến tới giải phóng hồn tồn miền Nam - Ý nghĩa lịch sử nguyên nhân thắng lợi k/c chống Mĩ cứu nước Kỹ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ phân tích, nhận định, đánh giá tinh thần đoàn kết chiến đấu nhân dân ta miền Nam – Bắc nhằm tiến tới giải phóng hồn tồn miền Nam, thống Tổ quốc ý nghĩa thắng lợi trên; kĩ sử dụng đồ, tranh ảnh SGK Thái độ: - Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng vào tiền đồ CM 30 Bài 31 Việt Nam năm đầu sau đại thắng mùa xuân năm 1975 1 Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh - Trình bày nét thuận lợi khó khăn nước ta sau đại thắng Xuân 1975 - Trình bày nội dung ý nghĩa cơng hồn thành thống đất nước mặt nhà nước Kỹ - Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng tranh ảnh lịch sử Thái độ - Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết B-N, tinh thần độc lập, thống Tổ quốc niềm tin vào lãnh đạo Đảng tương lai dân tộc Định hướng phát triển lực 31 Bài 32 Xây dựng đât nước, đấu tranh bảo vệ Tổ quốc (1976-1985) 1 Kiến thức - HS nắm tình hình đất nước 10 năm đầu xây dựng XNXH - Cuộc chiến đấu bảo vệ biên giới tổ quốc Kỹ - Rèn kỹ phân tích, đánh giá kiện lịch sử - Năng lực tự đánh giá, lực tự chủ, lực tự quản lí phát triển thân, lực giao tiếp, hợp tác hội nhập Thái độ - Chăm chỉ: ham học, chăm làm - Trách nhiệm: có trách nhiệm với đất nước 32 Bài 33 Việt Nam đường đổi lên chủ nghĩa xã hội (từ năm 1986 đến năm 2000) 1 Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh - Biết hoàn cảnh giới nước địi hỏi ta phải tiến hành cơng đổi mới, trình bày nội dung đường lối đổi Đảng - Trình bày thành tựu 15 năm thực đường lối đổi Kỹ - Rèn luyện cho hs kĩ phân tích, nhận định, đánh giá kiện lịch sử Thái độ - Bồi dưỡng cho hs lòng yêu nước gắn với CNXH, có tinh thần đổi lao động, công tác học tập - Tin tưởng vào lãnh đạo Đảng đường lối đổi đất nước 32 Lịch sử Phòng Hải Kiến thức: - Giúp học sinh ôn lại kiến thức lịch sử nước ta giai đoạn 1946 - 1975 Kỹ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ phân tích, nhận định, đánh giá tinh thần đồn kết chiến đấu nhân dân ta miền Nam – Bắc Thái độ: - Bồi dưỡng cho HS lịng u nước, tinh thần đồn kết dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng vào tiền đồ Cách mạng Việt Nam 33 Bảo vệ chủ quyền, quyền lợi ích hợp pháp Việt Nam biển Đơng 1 Kiến thức: - Trình bày chứng lịch sử, pháp lí chủ quyền biển đảo Việt Nam - Nêu vai trò chiến lược biển đảo Việt Nam việc khẳng định bảo vệ chủ quyền, quyền lợi ích hợp pháp Việt Nam Biển Đông - Có hành động cụ thể thể trách nhiệm việc bảo vệ chủ quyền, quyền lợi ích hợp pháp Việt Nam Biển Đông Kĩ năng: - Quan sát, thu thập xử lý thơng tin, làm việc nhóm Thái độ: - Yêu nước Kiểm tra, đánh giá định kỳ Lịch sử Bài kiểm tra, đánh giá Giữa Học kỳ Thời gian Thời điểm (1) (2) 45 phút Tuần Yêu cầu cần đạt Hình thức (3) (4) - Học sinh củng cố kiến thức học - Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận theo đặc tả Bộ giáo dục đào tạo - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập - Học sinh làm rèn luyện học sinh vào giấy Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 18 - Học sinh củng cố kiến thức học học kì I - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận theo đặc tả Bộ giáo dục đào tạo - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập - Học sinh làm rèn luyện học sinh học kì I vào giấy Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 26 - Học sinh củng cố kiến thức học - Vận dụng kiến thức học để giải - Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận theo đặc tả Bộ giáo dục vấn đề nảy sinh thực tiễn sống đào tạo - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập - Học sinh làm rèn luyện học sinh vào giấy Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 35 - Học sinh củng cố kiến thức học học kì II - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận theo đặc tả Bộ giáo dục đào tạo - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập - Học sinh làm rèn luyện học sinh học kì II vào giấy III Các nội dung khác (nếu có): - Giáo viên trưởng ban Thanh tra nhân dân Lãm Hà, ngày 30 tháng năm 2022 TỔ TRƯỞNG Nguyễn Thị Thu Hương HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Hường ... nước Nga 19 17 có cách mạng (19 17 - 19 21) - Hiểu diễn biến Cách mạng tháng 10 Nga năm 19 17, ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng 10 19 17 - HS vận dụng liên hệ cách mạng Việt Nam Năng lực 2 .1 Các lực... XHCN 17 Bài 17 Châu Âu hai chiến tranh giới (19 18 -19 39) 1 Kiến thức Sau học xong HS có khả năng: - Những nét khái quát tình hình châu Âu năm 19 18 -19 39 - Sự phát triển phong trào cách mạng 19 18 -19 23... nước mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội 16 Bài 16 Liên Xô xây dựng chủ nghĩa xã hội (19 21 - 19 41) Kiến thức - Học sinh biết sách kinh tế 19 21- 19 25 đựoc đề hoàn cảnh - Học sinh hiểu nội dung
Ngày đăng: 09/12/2022, 09:20
Xem thêm:
