SKKN Một số biện pháp quản lý CSVC- Thiết bị dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy và học ở trường TH&THCS Đông Khê

Một số biện pháp quản lý CSVC- Thiết bị dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy và học ở trường TH&THCS Đông Khê Sáng kiến kinh nghiệm Nhà trường được sự ủng hộ của ban đại diện hội phụ huynh học sinh, được sự quan tâm của phòng giáo dục huyện Đông Sơn, của các cấp ủy Đảng - chính quyền địa phương, do đó đã mua sắm được một số trang bị TBDH đáng kể, song so với nhu cầu phát triển của nhà trường chuẩn bị công nhận lại trường chuẩn quốc gia thì còn nhiều hạng mục xuống cấp, chưa đồng bộ, đặc biệt là vấn đề quản lý sử dụng chưa thật hiệu quả, cần nỗ lực hơn nữa trong quản lý, sử dụng và bảo quản, tăng cường mua sắm và bổ sung CSVC-TBDH để đáp ứng yêu của trường chuẩn quốc gia. Năm học 2019-2020 nhà trường tiếp tục tăng cường công tác quản lý và sử dụng CSVC-TBDH .

I MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo rõ mục tiêu giáo dục nước ta là: Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu Xây dựng giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt; có cấu phương thức giáo dục hợp lý, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo đảm điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, đại hố, dân chủ hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục đào tạo; giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa sắc dân tộc Phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực Để thực mục tiêu cở sở vật chất thiết bị dạy học (CSVCTBDH) xem điều kiện quan trọng Tầm quan trọng sở vật chất –thiết bị dạy học sở giáo dục nói chung trường TH&THCS nói riêng khẳng đinh từ Văn kiện Đại Hội Đảng toàn quốc đến văn Quốc hội, Chính phủ Bộ giáo dục như: Quyết định số 27/2001/QĐ-BGD ĐT quy chế công nhận trường chuẩn, Quyết định số 07/2007 QĐ-BGD ĐT ban hành điều lệ trường phổ thông Công văn số 4381/BGD ĐT- CSVC, ngày 6/7/2011 Bộ GD&ĐT khẳng định cở sở vật chất thiết bị dạy học phương tiện lao động nhà giáo học sinh, điều kiện thiết yếu để tiến hành trình dạy học Vì sở vật chất thiết bị dạy học tiền đề quan trọng việc thực đổi phương pháp dạy học, góp phần quan trọng cho phát triển giáo dục nước nhà theo hướng đổi tồn diện Ở trường TH&THCS Đơng Khê, sở vật chất thiết bị dạy học đảm bảo mức tối thiểu cho yêu cầu nhiệm vụ dạy học thầy trò nhà trường thời điểm Tuy nhiên so với u cầu đổi “chuẩn hóa, đại hố hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục” theo tinh thần đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Nghị số 29-NQ/TW chưa đáp ứng Điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học thiếu, xuống cấp dẫn đến việc sử dụng, kĩ sử dụng cở sở vật chất thiết bị dạy học giáo viên-học sinh nhiều bất cập hạn chế nên hiệu giáo dục chưa cao, đặt yêu cầu cấp thiết phải có biện pháp, giải pháp hữu hiệu để quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học theo quan điểm đổi hiệu Với trăn trở công tác quản lý năm học vừa qua, xin chia sẻ đồng nghiệp đề tài “ Một số biện pháp quản lý CSVC- Thiết bị dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy học trường TH&THCS Đông Khê” 1.2 Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài nhằm tìm biện để đạo quản lý CSVC- Thiết bị dạy học nâng cao chất lượng giáo dục 1.3 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quản lý sở vật chất, quản lý thiết bị dạy học trường TH&THCS Đông Khê để từ nâng cáo hiệu sử dụng, nâng cao chất lượng dạy học 1.4 Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài dùng phương pháp: - Phương pháp, điều tra, khảo sát, - Phương pháp quan sát - Phương pháp đối chiếu so sánh - Phương pháp thống kê thu thập xử lý số liệu II NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận Bậc TH&THCS bậc tạo tiền đề cho bậc học đào tạo hệ trẻ thành người có đức có tài, cân đối thể chất, tâm hồn, em có hành vi thói quen tốt làm sở cho cấp học Để đáp ứng yêu cầu xã hội, đáp ứng mục tiêu cấp học, đòi hỏi nhà trường phải đáp ứng yêu cầu sở vật chất, để trường lớp ngày khang trang, đẹp đáp ứng yêu cầu giáo dục toàn diện, phục vụ mục tiêu mà Đảng nhà nước đề Nếu có sở vật chất tốt đầy đủ tạo môi trường giáo dục hiệu quả, góp phần giáo dục tồn diện cho học sinh, giúp em ý thức làm chủ tập thể, bảo vệ cơng, giáo dục em tình cảm u trường mến lớp, kính thầy mến bạn, biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, biết tham gia xây dựng giữ gìn đẹp mơi trường học tập 2.2 Thực trạng công tác quản lý sử dụng CSVC-TBDH trường TH&THCS Đơng Khê 2.2.1 Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2019 - 2020 Trường TH&THCS Đông Khê nằm đường quốc lộ 47, học sinh địa phương đa số nông, chăm học tập Trường không ngừng phát triển nối tiếp truyền thống hiếu học hệ trước đặc biệt chất lượng giáo dục ngày nâng cao thông qua hoạt động dạy học, phong trào thi giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi đạt nhiều thành tích cao Trong năm qua, nhà trường có nhiều học sinh tham gia kì thi học sinh giỏi mơn văn hóa, văn nghệ, TDTT đạt nhiều thành tích cao Năm học 2019 – 2020 trường có 13 lớp với 418 học sinh Tổng số CBGV: 26 đ/c Trong đó: Đại học: 14 đ/c, Cao đẳng: 09 đ/c 2.2.2 Thực trạng quản lý sử dụng CSVC-TBDH trường TH&THCS Đông Khê Nhà trường ủng hộ ban đại diện hội phụ huynh học sinh, quan tâm phịng giáo dục huyện Đơng Sơn, cấp ủy Đảng - quyền địa phương, mua sắm số trang bị TBDH đáng kể, song so với nhu cầu phát triển nhà trường chuẩn bị công nhận lại trường chuẩn quốc gia cịn nhiều hạng mục xuống cấp, chưa đồng bộ, đặc biệt vấn đề quản lý sử dụng chưa thật hiệu quả, cần nỗ lực quản lý, sử dụng bảo quản, tăng cường mua sắm bổ sung CSVC-TBDH để đáp ứng yêu trường chuẩn quốc gia Năm học 2019-2020 nhà trường tiếp tục tăng cường công tác quản lý sử dụng CSVC-TBDH * Bảng thống kê sở vật chất, thiết bị dạy học năm học 2019 – 2020 Đơn vị Cần bổ Ghi TT Danh mục Số sung m lượng I CƠ SỞ VẬT CHẤT: Tổng diện tích tồn trường 01 19800 Phịng học 10 54/Phòng Phòng tin học 01 54 Phịng học mơn Vật lí-CN 01 48 Phịng học mơn Hóa -Sinh 01 48 Thư viện 01 54 Phòng thiết bị 01 54 Phòng hiệu trưởng 01 18 Phịng hiệu phó 01 18 10 Văn phịng 01 54 11 Phịng cơng đồn 0 Phịng đoàn đội - Truyền 01 54 12 thống 13 Phòng tổ KHXH 14 14 Phòng tổ KHTN 14 15 Nhà vệ sinh dành cho GV 02 30 x 16 Nhà vệ sinh dành cho HS 02 40 x 17 Phòng học ngoại ngữ, âm nhạc 20 Nhà bảo vệ 21 Phịng y tế 22 Diện tích sân chơi bãi tập 23 Nhà để xe II.THIẾT BỊ TT 10 11 12 13 14 15 Danh mục Bàn ghế HS Sách GK Sách GV Sách tham khảo Tạp chí-các loại sách khác Máy tính để bàn Máy tính sách tay Máy chiếu Thiết bị dạy học tối thiểu Ti vi Âm li Loa Máy phơ tơ Bàn ghế văn phịng Tủ đựng tài liệu 02 01 01 02 04 Đơn vị Bộ Quyển Quyển Quyển Quyển Bộ Chiếc Chiếc Bộ Chiếc Chiếc Chiếc Chiếc Bộ Chiếc 54 18 18 3400 450 Số lượng 280 550 100 500 300 15 04 02 02 02 04 02 05 0 0 Cần bổ sung 20 50 50 100 100 10 02 02 02 0 0 02 Ghi 2.2.3 Công tác sử dụng, bảo quản CSVC-TBDH Thực phương châm “học đôi với hành” nhằm mục tiêu bước nâng cao chất lượng dạy học, đồng thời nâng cao hiệu việc sử dụng thiết bị, trường TH&THCS Đơng Khê có biện pháp cụ thể như: lập kế hoạch, kiểm tra đột xuất, tra chuyên môn, việc đánh giá dạy giáo viên dựa nhiều tiêu chí, có tiêu chí sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học Tuy nhiên, công tác quản lý, khai thác, sử dụng, bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy học số hạn chế như: Nhà trường chưa có CB thiết bị, giáo viên phụ tá thí nghiệm mà giáo viên kiêm nhiệm chưa đào tạo chuyên môn nghiệp vụ phụ trách nên phần hạn chế việc quản lí thiết bị đồ dùng dạy học Cơ sở vật chất đảm bảo cho việc quản lý, sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học đáp ứng yêu cầu tối thiểu, nhiều thiết bị cũ hư hỏng, số lượng thiết bị cấp phát thiếu, chất lượng TBDH chưa đảm bảo, số Gv xem nhẹ việc ứng dụng công nghệ thông tin sử dụng TBDH vào công tác dạy học, sử dụng chưa thường xuyên, chưa quy định; phận giáo viên chưa nhận thức đầy đủ hiệu sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học, nên chưa tích cực sử dụng thiết bị dạy học vào giảng lên lớp Từ thực trạng nghiên cứu thực đề tài “ Một số biện pháp quản lý CSVC- Thiết bị dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy học trường TH&THCS Đông Khê” Các biện pháp thực Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch 1.1 Xác định vấn đề trọng tâm quản lý sử dụng CSVC-TBDH Ngay từ đầu năm học, từ thực trạng CSVC-TBDH trường xác định vấn đề cần ưu tiên giải là: - Phải nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp giáo viên-nhân viên việc quản lý, sử dụng CSVC-TBDH - Tổ chức tập huấn, đào tạo kỹ sử dụng TBDH, kỹ thực hành cho giáo viên - Phân cơng bố trí giáo viên giảng dạy chuyên môn, chuyên ngành đào tạo, giáo dục ý thức học sinh việc bảo vệ sử dụng TBDH - Chỉ đạo phối hợp đồng phận: Ban giám hiệu, tổ chuyên mơn, tổ hành chính, giáo viên học sinh quản lý sử dụng CSVC-TBDH - Nâng cao lực chuyên môn cho cán bộ, nhân viên kiêm nhiệm phụ trách công tác TBDH - Ban giám hiệu phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, uốn nắn, động viên giáo viên-nhân viên thực nghiêm túc công tác bảo quản,sử dụng CSVCTBDH - Ban giám hiệu phải xây dựng kế hoạch cụ thể từ đầu năm học, kiểm tra đánh giá CSVC-TBDH để từ tu sửa bổ sung mua sắm kịp thời phục vụ cho công tác dạy học - Xây dựng nội quy chặt chẽ việc quản lý sử dụng CSVC-TBDH 1.2 Xây dựng kế hoạch Ngay từ đầu năm học nhà trường lập kế hoạch xây dựng CSVC, trang thiết bị dạy học cho sát với thực tế để có hiệu trình dạy học KẾ HOẠCH XÂY DỤNG CSVC, THIẾT BỊ DẠY HỌC Thời Người phụ Kinh Hoạt động Kết cần đạt gian trách phí Tổ chức cho CBGV tập CBGV có trình độ CBGV nhà Theo Tháng huấn nghiệp vụ bảo quản, sử chuyên môn nghiệp trường ngân 8/2019 dụng CSVC- TBDH kĩ vụ bảo quản, sử sách Thời gian Tháng 9/2019 Tháng 10/2019 Tháng 11/2019 Tháng 12/2019 Tháng 1/2020 Hoạt động Kết cần đạt thí nghiệm, thực hành Xây dựng thực kế hoạch quản lí, sử dụng CSVC - TBDH Quản lí, sử dụng CSVC TBDH dụng CSVC- TBDH Đảm bảo tốt hoạt đọng quản lí nhà trường Đảm bảo tốt hoạt động quản lí nhà trường Đáp ứng nhu cầu dạy - học nhà trường Đáp ứng đươc điều kiện tối thiểu nhà trường đảm bảo đạt tiêu chí trường chuẩn quốc gia Đảm bảo chất lượng đạt chuẩn Tiếp tục mua sắm bổ sung tài liệu tham khảo TBDH cần bổ sung Tiếp tục tham mưu với Đảng, quyền, hội cha mẹ HS hỗ trợ kinh phí sửa chữa, nâng cấp khu WC học sinh xuống cấp Kiểm tra chất lượng CSVC TBDH mua săm Làm bồn hoa khuôn viên sân trường Sắp xếp TBDH, phòng thiết bị thư viện Tổng vệ sinh khuôn viên nhà trường Theo dõi, bảo quản mua, mượn, trả TBDH Chuẩn bị CSVC chuẩn bị cho thao giảng chào mừng ngày NGVN (20/11) Sửa chữa CSVC - TBDH hư hỏng Người phụ trách Kinh phí PHT CBTV- TB, ban CSVC PHT, Từ TTCM, kế ngân toán sách Hiệu Ngân trưởng, sách xã PHT BGH Ban, CB TV-TB HT, PHT Ngân sách xã Đảm bảo điều BGH,GV Nhà kiện dạy học kiêm nhiệm trường Đảm bảo nhà trường BLĐ, xanh- sạch- đẹp GVCN, HS Quản lí thiết bị GV phụ trách TB Phục vụ dạy - học Chuyên Nhà môn nhà trường trường Phục vụ dạy - học BGH Quy chế chi tiêu nội Lập kế hoạch kiểm kê tài sản Có kế hoạch kiểm tra Phó HT CSVC - TBDH nhà trường Thời gian Hoạt động Người phụ Kinh trách phí Nắm tình hình CBTV Ban CSVC-TBDH hết kì I CSVC, GV Đánh giá ý thức sử BGH dụng TBDH GV Bảo vệ tài sản nhà Ban CSVC trường Bảo vệ Bảo quản tài sản nhà Ban CSVC Kinh trường Cán phụ phí nhà trách trường Đánh giá ý thức sử BGH, dụng TBDH GV TTCM Đảm bảo mơi trường Đồn - Đội - đẹp Đảm bảo công tác vệ Ban CSVC sinh MT, VSATTP Kết cần đạt Kiểm kê CSVC - TBDH nhà trường Kiểm tra, theo dõi việc sử Tháng dụng TBDH GV 2/2020 Kiểm tra CSVC - TBDH trước nghỉ tết nguyên đán Tu sửa CSVC - TBDH có hư hỏng Tháng 3/2020 Kiểm tra, theo dõi việc sử dụng TBDH giáo viên Theo dõi tình hình cảnh quan môi trường nhà trường Tháng Kiểm tra số cơng trình 4/2020 vệ sinh, nước nhà trường Kiểm tra tình hình quản lí Bảo quản tài sản CSVC lớp học CSVC - TBDH Kiểm kê CSVC - TBDH nhà trường Tháng nhà trường 5/2020 Chuẩn bị điều kiện CSVC phục vụ cho tổng kết năm học Ban CSVC CBTV-TV Ban TTND GV 1.3 Xây dựng quy chế bảo quản sử dụng TBDH Có kế hoạch kiểm tra, đánh giá trạng CSVC TBDH; sửa chữa, mua bổ sung CSVC TBDH từ đầu năm học (tháng hàng năm) Căn Quyết định số 32/2004/QĐ-BGDĐT Ban giám hiệu xây dựng quy chế bảo quản TBDH quy định nhiệm vụ cụ thể cho tổ trưởng chuyên môn, viên chức phụ trách thiết bị, thư viện, giáo viên học sinh; giám sát, đạo: - Phòng bảo quản thiết bị, phịng vi tính phải đầy đủ u cầu ánh sáng, thơng thống, phương tiện bảo quản, tủ đựng, giá đỡ… - Tiếp nhận thiết bị dạy học Bộ, Sở cung cấp đặt mua từ đơn vị cung cấp phải kết hợp với tổ chuyên môn, giáo viên môn kiểm tra lại số lượng chất lượng thiết bị, có biên bàn giao Lập hồ sơ quản lý chi tiết, cụ thể loại thiết bị - Viên chức phụ trách TBDH có trách nhiệm xếp thiết bị dạy học cách khoa học, dễ thấy, dễ lấy, dễ bảo quản, dễ sử dụng Đây khâu quan trọng để hạn chế tâm lý ngại sử dụng thiết bị dạy học - Bộ phận kế toán thường xuyên theo dõi loại hoá đơn, chứng từ nhập thiết bị coi phần quản lý tài sản Nhà nước - Kết hợp với ban chuyên môn, yêu cầu tổ trưởng chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học năm, tháng, tuần tổ, cá nhân theo dõi phân phối chương trình thơng qua Ban giám hiệu - Xây dựng kế hoạch tổ chức làm đồ dạy học để bổ sung Biện pháp Hằng năm thực công tác kiểm kê tài sản để lập kế hoạch bổ sung sở vật chất, trang thiết bị dạy học - Nhà trường định thành lập Ban kiểm kê tài sản ngày từ đầu năm học 2019-2020 gồm thành phần sau: Ban giám hiệu, Kế tốn, chủ tịch Cơng đồn, Thanh tra nhân dân, số giáo viên am hiểu thiết bị dạy học - Ban kiểm kê chịu trách nhiệm kiểm kê số lượng tài sản theo chủng loại, đối chiếu với sổ sách kế toán; đồng thời đánh giá chất lượng lại tài sản - Đối với tài sản chưa có giá, Ban kiểm kê giá thị trường tự áp giá để làm ghi giá trị tài sản vào hệ thống sổ sách kế toán đơn vị - Đối với tài sản hư hỏng không sửa chữa được, Ban kiểm kê lập biên đề nghị lý Căn quy định quản lý tài sản hành, Hiệu trưởng nhà trường định cho lý tài sản thuộc thẩm quyền đề nghị cấp cho lý tài sản thuộc thẩm quyền định cấp - Đối với tài sản chênh lệch (thừa, thiếu) số liệu kiểm kê với sổ sách kế toán, Ban kiểm kê lập biên đề nghị hiệu trưởng có biện pháp xử lý Tóm lại: Căn số lượng tài sản sau kiểm kê, vào danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, nhà trường lập kế hoạch mua sắm bổ sung để đảm bảo đủ thiết bị dạy học phương tiện dạy học cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Biện pháp 3: Thực đồng giải pháp việc sử dụng thiết bị dạy học 2.1 Nâng cao nhận thức việc sử dụng TBDH, bồi dưỡng cho giáo viên sử dụng hiệu quả, khoa học, an toàn thiết bị dạy học Nâng cao nhận thức cho giáo viên việc sử dụng TBDH nhằm giúp họ ý thức cần thiết có nhu cầu sử dụng thường xuyên thiết bị này, phát huy hiệu sử dụng chúng học điều thiết yếu Để nâng cao nhận thức cho giáo viên phó hiệu trưởng phụ trách CSVC TBDH cần phải thực công việc sau đây: - Kịp thời giới thiệu danh mục, TBDH mà nhà sản xuất, nhà cung cấp có - Tập huấn phương pháp dạy học cải tiến có kết phải sử dụng TBDH - Sử dụng triệt để tính đưa lại hiệu dạy học TBDH có - Thực quy định nhà trường vừa bắt buộc, vừa khích lệ giáo viên phải sử dụng TBDH lên lớp - Tổ chức thường xuyên hội thảo, chuyên đề trao đổi kinh nghiệm sử dụng TBDH đem lại hiểu dạy học - Mỗi nhóm chun mơn cử giáo viên phụ trách thiết bị dạy học mơn mình, giáo viên có nhiệm vụ kết hợp với cán phịng thí nghiệm xếp kiểm tra, phân loại thiết bị theo lớp, theo bài, giáo viên khác chuẩn bị thí nghiệm, giúp nhà trường quản lý số thiết bị mơn - Giáo viên tự bảo quản thiết bị mượn, tránh để mát, hỏng, mượn trả thiết bị quy định - Mỗi môn năm học phải tổ chức chuyên đề bàn giải pháp hay kinh nghiệm sử dụng có hiệu TBDH Dành thời gian thích hợp buổi sinh hoạt chuyên môn để bàn cách TBDH - Đảm bảo giảng dạy yêu cầu thực hành, ngoại khoá, số tiết thực hành theo phân phối chương trình Tóm lại: Việc sử dụng thiết bị dạy học bắt buộc tất giáo viên; kiểm tra đánh giá chuyên môn phát giáo viên không sử dụng TBDH mà nhà trường có có sử dụng khơng thành thạo, thí nghiệm không thành công… tiêu chí tham gia xếploại thi đua BGH buổi SHCM phòng đao GV sử dụng ĐD- TB DH GV CBTV xếp lại thư viện- TBDH 2.2 Tích cực sử dụng sử dụng thiết bị - ĐD để nâng cao hiệu dạy Cần nhận thức hiệu dạy học tầm quan trọng phịng học mơn việc đổi phương pháp dạy học Trước đến lớp giáo viên phải chuẩn bị nội dung tiết dạy, chuẩn bị thiết bị dạy học (TBDH) Đối với tiết thí nghiệm thực hành giáo viên phải tiến hành thí nghiệm trước tổ chức lớp học Giáo viên phụ trách phịng học mơn giáo viên giảng dạy phài phối hợp chuẩn bị tốt đồ dùng dạy học, làm trước thí nghiệm giảng dạy chất lượng dạy đạt hiệu Mỗi lớp học giáo viên cần tổ chức phân nhóm học tập, rèn luyện: phân cơng nhóm học sinh theo chức vụ khác cho em có nhiệm vụ riêng Ví dụ nhóm người có nhóm trưởng, nhóm phó, phụ trách kỷ luật, phụ trách phát ngôn viên phụ trách hậu cần Mỗi tiết học giáo viên yêu cầu nhóm trưởng, nhóm phó đến phịng học mơn giáo viên chuẩn bị tiết học, học sinh khác chuẩn bị sách vở, dụng cụ học tập, ngồi vị trí quy định GV sử dụng thiết bị dạy học Kiểm tra đồ dùng học tập HS trước vào lớp Tóm lại: Cùng với Ban giám hiệu, tổ trưởng chun mơn có trách nhiệm lập kế hoạch, quản lý, theo dõi, kiểm tra, đánh giá việc giảng dạy giáo viên, học tập học sinh tuần, tháng, học kỳ, để nâng cao hiệu dạy Biện pháp 4: Huy động cộng đồng tham gia xây dựng trường lớp Nhà trường tham mưu với ban thường trực hội cha mẹ học sinh vận động lực lượng xã hội, cha mẹ học sinh để thực cơng tác xã hội hố Ban giám hiệu lãnh đạo địa phương, trưởng ban, hội cha mẹ học sinh đồng chí giáo viên đánh giá trạng sở vật chất nhà trường, tìm nguyên nhân cách tháo gỡ, thuận lợi, khó khăn địa phương, nhà trường, sau bàn kế hoạch tu sửa cho năm học sau Đồng thời ban giám hiệu họp với ban đại diện cha mẹ học sinh để xác định 10 tầm quan trọng việc xây dựng sở vật chất nhà trường thông qua kế hoạch năm học, lập tờ trình lên uỷ ban nhân dân xã xem xét phê duyệt Với phương châm "Nhà nước nhân dân làm”, nâng cao tính thuyết phục để dân hiểu tầm quan trọng cơng tác giáo dục, tình hình xúc việc xây dựng sở vật chất Nêu khó khăn địa phương, vị trí nhà trường giai đoạn lịch sử, từ cha mẹ học sinh tự nguyện đóng góp xây dựng trường Điều kiện thực : - Kế hoạch chi tiết, cụ thể cho hạng mục cho cơng trình - Các tầng lớp nhân dân đoàn thể phải bàn bạc, thảo luận - Trong cơng trình nhà trường có giám sát hội phụ huynh tài cơng khai trước hội cha mẹ học sinh Biện pháp thực có hiệu quả, cố gắng quan tâm sâu sắc đảng uỷ, uỷ ban nhân dân, đoàn thể nhân dân xã nhà Đặc biệt tuyên truyền, hưởng ứng thầy giáo nhà trường để phụ huynh học sinh hưởng ứng nhiệt tình tham gia xây dựng CSVC khuôn viên nhà trường CBGV phụ hunh HS chăm sóc vườn long CB-GV, NV tham gia vệ sinh trường lớp Tóm lại: Ban thường trực hội cha mẹ nhà trường thành viên tích cực, nhiệt tình, có trách nhiệm nhà trường quan tâm việc xây dựng sở vật chất trường học Qua tổ chức xã hội địa phương, nhà trường tổ chức tuyên truyền sâu rộng để người hiểu tầm quan trọng bậc học TH&THCS Hiểu quy mô giáo dục nhà trường yêu cầu phát triển giáo dục thời đại nay, yêu cầu cần thiết việc xây dựng sở vật chất nhà trường Họ mắt thấy, tai nghe, thực trạng nhà trường, từ thấy rõ trách nhiệm ngành, cấp cần phải quan tâm đến công tác giáo dục, 11 quan tâm đến việc học tập em, thấy việc làm cần thiết phải xây dựng sở vật chất, để em có mơi trường học tập tốt Biện pháp 5: Xây dựng cảnh quan môi trường để nâng cao chất lượng dạy học Thực đạo cấp ngành, năm gần nhà trường đặc biệt trọng đến việc, xây dựng cảnh quan môi trường, xây dựng cải tạo CSVC, phối hợp với đồn thể ngồi nhà trường tích cực tuyên truyền đến CBGV, học sinh toàn bậc PH thực hiện, năm học nhà trường học xây dựng mơ hình “ Vườn ăn sạch, góp phần Dạy – Học trải nghiệm xây dựng cảnh quan nhà trường” phát đọng toàn thể CBGV, HS phụ hưởng ứng tham gia, cụ thể: * Thành lập Ban đạo "Xây dựng mơ hình vườn ăn góp phần DạyHọc trải nghiệm xây dựng cảnh quan nhà trường” gồm 10 đ/c * Xây dựng kế hoạch chi tiết * Thực hành Dạy - Học trải nghiệm vườn ăn môn học HĐNGLL: - GV môn, tổ khối lập kế hoạch dạy – Học, hướng dẫn HS thực hành trải nghiệm ( bảng kế hoạch dạy học kèm theo) - GV học sinh ( cấp học) thực hành số hoạt động tiết dạy môn TNXH, Tiếng Việt, Khoa học, Sinh học, Kĩ thuật HĐNGLL “vườn ăn sạch” cụ thể: Kế hoạch Dạy - Học trải nghiệm * BẬC TIỂU HỌC LỚP Tuần dạy Môn Bài Nội dung lồng ghép Ghi Giới thiệu vườn Bài 35: uôi - long sau phần luyện nói: “Chuối, bưởi, vú sữa” Liên hệ Học vần 13 HĐTT Sinh hoạt lớp HS trải nghiệm vườn long Bộ phận 22 TNXH Bài 22: Cây rau Giới thiệu vườn ăn Liên hệ 23 TNXH Bài 23: Cây hoa - HS quan sát phận hoa Thanh Long Bộ phận 12 - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vườn long 27 29 30 Tập đọc TNXH Đạo đức HS biết phận long - Có ý thức chăm sóc bảo vệ vườn long Liên hệ Nhận biết long Bài 29: Nhận biết số khác có cối vật vườn trường Bộ phận - HS biết chăm sóc bảo vệ vườn ăn góp phần làm cho môi trường xanh - - đẹp Bộ phận Hoa ngọc lan Bảo vệ hoa nơi công cộng LỚP Tuần dạy Môn Bài Nội dung lồng ghép Ghi TNXH Ăn uống Giú HS biết rau an tồn Bộ phận 12 Tập đọc Sự tích vú sửa Giú HS biết loại an toàn Bộ phận 13 Đạo đức Giữ trường lớp đẹp (T1) Giú HS biết liên hệ trồng ăn trường Bộ phận Bộ phận Tập viết Chữ hoa P Giú HS biết liên hệ Mơ hình vườn ăn hâp dẫn Giú HS liên hệ Mơ hình vườn Thăng Long vườn trường Bộ phận TNXH Một số loài sống cạn Giúp HS biết sử dụng an toàn sử dụng hoa sạch, an toàn Biết nhổ cỏ, bảo vệ vườn ăn Bộ phận 19 25 29 29 Tập đọc Những đào HĐNGLL Chủ đề 6: KNS Đảm nhận trách nhiệm Bộ phận 13 LỚP Tuần dạy 21 22 24 24 31 31 Môn TNXH TNXH TNXH Bài Nội dung lồng ghép Ghi Thân - HS quan sát nhận biết long thân leo - Có ý thức chăm sóc bảo vệ vườn long Liên hệ Rễ - HS quan sát nhận biết long có rễ chùm - Có ý thức chăm sóc bảo vệ vườn long Liên hệ Hoa - HS quan sát nhận biết phận hoa long - Có ý thức chăm sóc bảo vệ vườn long Bộ phận - HS quan sát nhận biết phận long TNXH Quả - Có ý thức chăm sóc bảo vệ vườn long - HS biết cần phải chăm sóc Chăm sóc trồng Đạo trồng đức - Có ý thức tham gia chăm sóc vườn vật ni long TLV Thảo luận - HS biết tham gia chăm sóc bảo vệ vườn bảo vệ ăn góp phần làm cho môi môi trường trường xanh – – đẹp Bộ phận Liên hệ Liên hệ LỚP Tu Môn Bài ần dạy Khoa học Ăn nhiều rau, chín Sử dụng thức ăn sạch, an tồn Tập đọc Ở Vương quốc Tương lai Nội dung lồng ghép Ghi Giáo dục HS biết Bộ phận rau an toàn Giáo dục HS ý thức trồng sử dụng loại ăn Bộ phận 14 Địa lý Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên HĐNGLL Chăm sóc vườn Giúp HS liên hệ việc áp dụng mơ hình vường ăn trồng trọt Bộ phận Biết nhổ cỏ, chăm sóc, vun xới vườn Bộ phận Bộ phận 14 Địa lý Hoạt động sản xuất người dân Đồng Bắc Bộ Giúp HS liên hệ việc áp dụng mơ hình vường ăn trồng trọt 19 Kĩ thuật 24 Tập đọc Lợi ích việc trồng rau hoa Vẽ sống an toàn Giúp HS biết lợi ích vi ệc Bộ phận trồng ăn HS thấy an tàon Bộ phận sống sử dụng hoa 25 K ĩ thu ật Ch ăm sóc rau hoa 28 Địa lí Người dân hoạt động sản xuất Đồng Duyên Hải Miền Trung Cách trồng chăm sóc vườn Bộ phận ăn Giúp HS liên hệ việc áp dụng mơ hình vường ăn trồng trọt Bộ phận LỚP Tuần dạy Môn Bài Nội dung lồng ghép Ghi Âm nhạc Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ mơi trường Bộ phận Ơn tập hai hát: Reo vang bình minh, Hãy giữ cho em bầu trời xanh HĐNGL L Chăm sóc vườn Biết nhổ cỏ, vun xới, chăm sóc vườn Toàn phần 17 Đạo đức Hợp tác với người xung quanh Biết hợp tác với để chăm sóc vườn Bộ phận Học hát: Hát mừng Giáo dục học sinh yêu quê hương, trường lớp, vườn Bộ phận Cơ quan sinh sản thực vật có hoa Nhận biết quan sinh sản thực vật có hoa Bộ phận 19 Âm nhạc 26 Khoa học 15 27 Khoa học 31 Đạo đức 33 Khoa học Cây mọc lên từ Kể tên số phận số phận của mẹ vườn mẹ Bộ phận Bảo vệ tài nguyên Biết giữ gìn, bảo vệ vườn ăn Bộ phận Một số biện pháp bảo vệ mơi trường Biết ích lợi vườn Bộ phận Tiết Khoa học lớp 27 “Cây non biến mọc lên từ phận mẹ” Tiết sinh học lớp 6: “Quan sát dạng thân cây” Tóm lại: Phối hợp tổ chức đoàn thể nhà trường xây dựng sở vật chất - cảnh quan môi trường tạo nên môi trường Xanh - Sạch - Đẹp, mà thơng qua giúp học sinh trải nghiệm để học hiệu nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Biện pháp 6: Tham mưu tốt với quyền địa phương cấp trên, cấp kinh phí xây dựng sở trường học Qua thực tế cho thấy, việc xây dựng sở vật chất trường học việc làm địi hỏi phải có nguồn lực kinh phí lớn, nguồn đóng góp nhân dân có mức, dân cịn nghèo, cịn gặp nhiều khó khăn kinh tế tự cung tự cấp, trình độ dân trí chưa cao đặc biệt nơng thơn.Theo kế hoạch xây dựng hàng năm nhà trường dự toán mức đóng góp nhà trường sau làm tờ trình, có ý kiến với hội phụ huynh, trình hội đồng nhân dân, UBND xã, huyện sau cấp có thẩm quyền định cho nhà trường thu tiền năm để đầu năm trình cho bậc phụ huynh nắm nội dung thu chi năm học xác Mặt khác cuối năm học nhà trường kiểm kê toàn tài sản, phần trăm trước nghỉ hè, bàn giao cho bảo vệ có trách nhiệm bảo quản trông coi 16 Với phương châm hàng đầu, sửa lấy, xây dựng đôi với bảo vệ Những bàn ghế long lay, hỏng hóc, kịp thời sửa chữa Hàng năm vào đầu năm học mới, nhà trường tổ chức bàn giao lớp học, bàn, ghế cho giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm bảo quản kịp thời báo cáo để tu sửa Tổ chức họp giáo viên chủ nhiệm nhà trường triển khai mẫu trang trí lớp học theo quy định PGD &ĐT, lớp có khăn trải bàn, lọ hoa giá để chậu rửa tay, chổi quét, thùng đựng rác để học sinh làm công tác vệ sinh quy định Tất mẫu trang trí phải thống mẫu, khn, nguồn kinh phí trang trí, giáo viên chủ nhiệm lớp dự tốn bàn thống với chi hội phụ huynh trích quỹ lớp để trang trí Các dụng cụ phục vụ cho việc dạy học, học tập cho phong trào, hết năm phải bàn giao cho nhà trường, bảo vệ có trách nhiệm trơng coi bảo quản Tất tài sản nhà trường ghi vào sổ tài sản nhà trường Thường xuyên có kiểm tra bổ sung, có biên kiểm tra xác nhận ban giám hiệu nhà trường Chính vậy, tài sản nhà trường khơng bị thất thốt, phịng học ln bảo đảm vững bền đẹp 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục Với giải pháp nêu áp dụng từ năm học 2017 - 2018 đến nay, thời gian chưa nhiều, qua kiểm nghiệm thực tế cho thấy giải pháp đưa khả thi có tác dụng khích lệ động viên giáo viên việc sử dụng bảo quản sở vật chất TBDH Tần suất sử dụng TBDH tăng lên rõ rệt, dạy giáo viên học sinh hưởng ứng nhiệt tình cộng tác khâu mượn, trả di chuyển thiết bị đến lớp công đoạn chuẩn bị thiết bị thực hành phòng học môn Bước đầu chất lượng dạy học nhà trường từ năm 2017 - 2018 đến nâng lên rõ rệt Bên cạnh đó, sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhà trường đầu tư đảm bảo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia Điều chứng minh số liệu cụ thể sau: Kết giáo dục toàn diện: * Bậc TH: Xếp loại học lực hạnh kiểm: Môn học &HĐGD PC,NL TSHS 248 HTT% 173 = 70% HT % 75 = 30% CHT % TSHS Tốt Đạt CCG 248 223 = 90% 25 = 10% * Học sinh giỏi cấp: 17 Bốn năm liên tục đứng tốp chất lượng văn hoá lớp * Kết thi đua toàn trường Năm học 2017-2018 trường : - Chủ tịch UBND tỉnh công nhận danh hiệu: Tập thể Lao động Xuất sắc - Bộ trưởng Bộ Giáo dục tặng: Bằng khen cho đơn vị có thành tích xuất sắc phong trào thi đua "Đổi mới, sáng tạo dạy học" Năm học 2018-2019 trường được: Danh hiệu TT LĐ tiên tiến Trường TH&THCS Đông Khê năm học 2019-2020 III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Cơ sở vật chất - Thiết bị dạy học điều kiện để thực hoạt động nhà trường, nhân tố định hiệu trình giáo dục Quản lí sử dụng Cơ sở vật chất - Thiết bị dạy học có hiệu khơng nhiệm vụ Ban giám hiệu nhà trường mà trách nhiệm cán giáo viên, học sinh tồn trường Để có hệ thống Cơ sở vật chất - Thiết bị dạy học đáp ứng nhu cầu cần phải huy động tiềm nhà trường Người quản lí cần thực coi trọng cơng tác quản lí Cơ sở vật chất - Thiết bị dạy học, xác định nghệ thuật, khoa học q trình có kế thừa không ngừng thay đổi để phù hợp với dạy học 18 3.2 Đề xuất kiến nghị - BGD&ĐT, Sở GD&ĐT cần quan tâm bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán phụ trách TBDH bồi dưỡng giáo viên đứng lớp; bố trí đủ, nhân viên chuyên trách cho trường - Hàng năm tổ chức thi tay nghề cho nhân viên phụ trách, giáo viên sử dụng giỏi TBDH Những biện pháp thể phần kinh nghiệm thực tiễn “ Một số biện pháp quản lý Cơ sở vật chất- Thiết bị dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy học trường TH&THCS Đông Khê” mà thân nghiên cứu thực suốt thời gian qua, chắn đề tài nhiều hạn chế, mong nhận bổ sung HĐKH, thầy cô đồng nghiệp để đề tài tơi ngày hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn ! Đông Sơn, ngày 12 tháng năm 2020 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ Người viết P HIỆU TRƯỞNG Bùi Thị Thanh Lê Bá Lực 19 PHỤ LỤC TT Nội dung I MỞ ĐẦU Trang 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng công tác quản lý sử dụng CSVC-TBDH trường TH&THCS Đông Khê 2.2.1 Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2019 2020 10 11 2.2.2 Thực trạng quản lý sử dụng CSVC-TBDH trường TH&THCS Đông Khê 2.2.3 Công tác sử dụng, bảo quản CSVC-TBDH 12 Các biện pháp thực 13 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục 18 14 III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 15 3.1 Kết luận 20 20 16 3.2 Đề xuất kiến nghị 20 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Quản lý giáo dục- PGS TS Bùi Minh Hiền chủ biên Một số biện pháp quản lý TBDH trường THCS-ThS Lương Khắc Bình Nghị Quyết số 29-NQ/TW, BCH TW Đảng khóa XI Luật giáo dục quy định giáo dục đào tạo, NXB Lao động Đặng Quốc Bảo Một số khái niệm quản lý giáo dục Trường Cán Quản lý Giáo dục Trung ương 1, năm 1997 Đặng Quốc Bảo Những vấn đề lãnh đạo quản lý vận dụng điều hành nhà trường (Tập giảng) 21 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH, CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN TT Tên đề tài SKKN Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động Cơng Đồn trường THCS Đơng Ninh Giải pháp thuyết phục Đoàn viên nhằm nâng cao hiệu hoạt động Cơng đồn trường THCS Đơng Ninh – huyện Đơng Sơn – Tỉnh Thanh Hóa Ba giải pháp nâng cao chất lượng đội ngủ giáo viên bậc THCS, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường TH&THCS Đơng Khê – huyện Đơng Sơn – tỉnh Thanh Hóa Các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngủ giáo viên bậc TH, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường TH&THCS Đông Khê – huyện Đông Sơn – tỉnh Thanh Hóa Kết Cấp đánh Năm học đánh giá giá xếp loại xếp loại đánh giá xếp (Phòng, Sở, loại (A, B, Tỉnh ) C) Huyện B 2012-2013 Tỉnh B 2014-2015 Tỉnh C 2017-2018 Tỉnh C 2018-2019 22 ... Kinh trách phí Nắm tình hình CBTV Ban CSVC-TBDH hết kì I CSVC, GV Đánh giá ý thức sử BGH dụng TBDH GV Bảo vệ tài sản nhà Ban CSVC trường Bảo vệ Bảo quản tài sản nhà Ban CSVC Kinh trường Cán phụ phí... thành lập Ban kiểm kê tài sản ngày từ đầu năm học 2019-2020 gồm thành phần sau: Ban giám hiệu, Kế tốn, chủ tịch Cơng đồn, Thanh tra nhân dân, số giáo viên am hiểu thiết bị dạy học - Ban kiểm kê... Nhà trường tham mưu với ban thường trực hội cha mẹ học sinh vận động lực lượng xã hội, cha mẹ học sinh để thực cơng tác xã hội hố Ban giám hiệu lãnh đạo địa phương, trưởng ban, hội cha mẹ học sinh