BỘ KIỂM TRA CUỐI học kì 1 IN CHO HS

BỘ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề Đề I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: ĐƠI TAI CỦA TÂM HỒN (1) Một bé vừa gầy vừa thấp bị thầy giáo loại khỏi dàn đồng ca (2) Cũng cô bé lúc mặc quần áo vừa bẩn vừa cũ, lại rộng (3) Cô bé buồn tủi khóc cơng viên (4) Cơ bé nghĩ : “ (5) Tại lại khơng hát ? (6) Chẳng lẽ hát tồi đến ?” (7) Cô bé nghĩ cô cất giọng hát khe khẽ (8) Cô bé hát hết đến khác mệt lả “(9) hát hay quá!” (10) Một giọng nói vang lên : “(11) Cảm ơn cháu, cháu gái bé nhỏ, cháu cho ta buổi chiều thật vui vẻ” (12) Cô bé ngẩn người (13) Người vừa khen bé ơng cụ tóc bạc trắng (14) Ơng cụ nói xong liền đứng dậy chậm rãi bước (15) Hôm sau, cô bé đến công viên thấy cụ già ngồi ghế đá hôm trước, khuôn mặt hiền từ mỉm cười chào cô bé (16) Cô bé lại hát, cụ già chăm lắng nghe (17) Cụ vỗ tay nói lớn : “(18) Cảm ơn cháu, cháu gái bé nhỏ ta, cháu hát hay !” (19) Nói xong cụ già lại chậm rãi bước (20) Cứ nhiều năm trôi qua, cô bé trở thành ca sĩ tiếng (21) Cô gái không quên cụ già ngồi tựa lưng vào thành ghế đá công viên nghe cô hát (22) Một buổi chiều mùa đông, cô đến công viên tìm cụ cịn lại ghế đá trống không “(23) Cụ già qua đời (24) Cụ điếc 20 năm nay.” — (25) Một người cơng viên nói với (26) Cô gái sững người (27) Một cụ già chăm lắng nghe khen cô hát lại người khơng có khả nghe? (https://truyencotich.vn/qua-tang-cuoc-song) Câu Phương thức biểu đạt văn là: A Biểu cảm B Miêu tả C Tự D Nghị luận Câu Chủ đề văn là: A Lối sống sẻ chia, giàu tình thương u B Lịng biết ơn C Đức tính trung thực D Lòng hiếu thảo Câu Câu chuyện tác phẩm lời kể ai? A Cô bé B Người kể chuyện giấu mặt C Ông cụ D Người thầy giáo Câu Vì bé buồn tủi khóc cơng viên ? A Vì khơng có quần áo đẹp B Vì khơng có chơi C Vì bé bị thầy giáo loại khỏi dàn đồng ca D Vì cô bé bị mẹ mắng Câu Cuối cơng viên bé làm ? A Suy nghĩ xem khơng hát dàn đồng ca B Đi chơi với bạn C Ngồi trò chuyện với cụ già D Cất giọng hát khe khẽ hết đến khác mệt lả Câu Tình tiết bất ngờ gây xúc động câu chuyện ? A Cụ già lắng nghe động viên cô hát lại người bị điếc, khơng có khả nghe B Cụ già qua đời C Cô bé không gặp lại ông cụ D Cô bé trở thành ca sĩ tiếng Câu Nhận xét để nói cụ già câu chuyện ? A Là người kiên nhẫn B Là người hiền hậu C Là người nhân hậu, biết quan tâm, chia sẻ, động viên người khác D Là người trung thực, nhân hậu Câu Cụm từ buổi chiều mùa đông câu văn (22) thành phần mở rộng trạng ngữ bởi? A Vị ngữ B Cụm danh từ C Cụm động từ D Cụm tính từ Câu Theo em, câu chuyện có tên “Đơi tai tâm hồn”? Câu 10 Thông điệp mà em tâm đắc sau đọc văn gì? II VIẾT (4,0 điểm) Hãy viết văn trình bày cảm xúc người mẹ kính yêu em Đề ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA Ngày xưa, gia đình kia, có hai anh em Lúc nhỏ, anh em hịa thuận Khi lớn lên, anh có vợ, em có chồng, người nhà hay va chạm Thấy không yêu thương nhau, người cha buồn phiền Một hôm, ông đặt bó đũa túi tiền bàn, gọi con, trai, gái, dâu, rể lại bảo: - Ai bẻ gãy bó đũa cha thưởng túi tiền Bốn người bẻ bó đũa Ai cố mà khơng bẻ gãy Người cha cởi bó đũa ra, thong thả bẻ gãy cách dễ dàng Thấy vậy, bốn người nói: - Thưa cha, lấy mà bẻ có khó gì! Người cha liền bảo: - Đúng Như thấy chia lẻ yếu, hợp lại mạnh Vậy phải biết yêu thương, đùm bọc lẫn Có đồn kết có sức mạnh (Theo Ngụ ngơn Việt Nam) Thực yêu cầu: Câu 1.Câu chuyện bó đũa thuộc thể loại nào? A Truyện truyền thuyết B Truyện cổ tích C Truyện ngụ ngôn D Truyện cười Câu Câu chuyện kể lời ai? A Lời người cha B Lời người kể chuyện C Lời người em gáiD Lời người anh Câu 3.Thấy anh em khơng u thương nhau, người cha có thái độ sao? A Khóc thương B Tức giận C Thờ D Buồn phiền Câu 4.Tại bốn người khơng bẻ gãy bó đũa? A Họ chưa dùng để bẻ B Không muốn bẻ C Cầm bó đũa mà bẻ D Bó đũa làm kim loại Câu 5.Người cha làm để răn dạy con? A Cho thừa hưởng gia tài B Lấy ví dụ bó đũa C Trách phạt D Giảng giải đạo lý cha ông Câu Các trạng ngữ câu: “Ngày xưa, gia đình kia, có hai anh em” bổ sung ý nghĩa gì? A Thời gian, nơi chốn B Thời gian, phương tiện C Thời gian, cách thức D Thời gian, mục đích Câu Từ “đoàn kết” trái nghĩa với từ nào? A Đùm bọc B Chia rẽ C Yêu thương D.Giúp đỡ Câu 8.Nhận xét sau với Câu chuyện bó đũa? A Ca ngợi tình cảm cộng đồng bền chặt B Ca ngợi tình cảm anh, em đồn kết, thương u C Giải thích bước bẻ đũa D Giải thích tượng thiên nhiên Câu Qua câu chuyện trên, rút học mà em tâm đắc Câu 10 Cách dạy người cha có đặc biệt II LÀM VĂN (4.0 điểm) Cảm nghĩ người thân - Hết Đề ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN, LỚP Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau: LÒ CỊ Ơ a Mục đích, ý nghĩa, u cầu: - Góp phần rèn luyện khả ước lượng, di chuyển nhanh nhẹn, khéo léo, tính cẩn thận, tỉ mỉ cho người chơi - Tạo khơng khí vui chơi sơi nổi, thư giãn, vui vẻ b Số lượng, đội hình, địa điểm chơi: - Số lượng người chơi từ 3-5 em, đơng chia thành nhiều nhóm - Địa điểm chơi sân trường, sân nhà… sẽ, phẳng, thoáng mát c Hướng dẫn cách chơi: - Chuẩn bị chơi: + Dùng phấn vẽ hình chơi theo ý thích (kiểu hình chữ nhật hình trịn chữ nhật xen kẽ), 9-11 ô tùy theo độ tuổi khả người chơi + Làm “cái” trò chơi (miếng chàm) miếng nhựa đặc… nhỏ, dẹt sợi dây điện nhỏ thắt lại với vừa vặn tay cầm ném vào ô chơi + Vẽ đậm vạch đứng để “cái”, vạch ngang đầu ô chơi + Các người chơi “oẳn tù tì” để xếp thứ tự chơi - Bắt đầu chơi: Người chơi đứng vào vạch “cái” (ném “miếng cái” vào có hình vẽ hoa thị), “cái” gần hoa thị trước, dùng gang tay đoạn que làm thước đo cho xác Nếu có 2-3 “cái” chạm “vịng tiêu điểm” phải tính cụ thể từ điểm tâm O để phân thua, không xác định rõ ràng người có “cái” phải lại Sau phân định thứ tự xong, người chơi thực động tác chơi chủ yếu sau: Đối với kiểu chơi hình chữ nhật: + Đầu tiên, người chơi thảy “miếng cái” vào ô cho “cái” không chạm vào vạch bốn bên được, nhảy lò cò từ số 10 đến hết số nghỉ hai chân, lại lò cò tiếp đến số tìm cách lấy bàn chân lò cò nhảy lên đánh bạt “miếng cái” thẳng ngồi vạch đứng ném “cái”, xong nhảy lị cị Nếu không đẩy miếng khỏi ô nhảy sang ô khác nằm vạch người chơi thăng mà ngã (có tay chân chạm đất dẫm vạch) làm lượt chơi Đối với người chơi giỏi có sức khỏe, đến số lị cị dùng ngón chân ngón chân trỏ kẹp “miếng cái” nhảy hất lên cao dùng bàn tay đón bắt lấy Đối với người chơi bé nhỏ nhảy lị cị đến số tìm cách cúi xuống nhặt lấy “miếng cái” + Thực động tác tương tự với ô số 2, 3, 4…đến 10 kể ô vòng bán nguyệt đầu ô số + Đi hết số 10 tậu ruộng: Muốn tậu ruộng, phải đứng chỗ có hoa thị mà không giẫm vạch, quay lưng lại ô, tay cầm “miếng cái” ném qua đầu để “miếng cái” rơi xuống ô mà không chạm vạch ô lấy làm ruộng, đánh dấu X gạch vẽ tùy ý Nếu ném cái ngồi chơi lượt chơi lần ấy, miếng chạm vạch lại lần sau ván chơi Ruộng người chơi nghỉ chân, lị cị qua Nếu lần thứ hai tậu ruộng, người chơi cố tình ném “miếng cái” cho vào ô gần với ô ruộng cũ để lị cị qua chủ ruộng nghỉ liên tiếp lâu Còn ruộng người khác, qua phải lị cị cắt qua mà khơng ngã giẫm vạch, muốn nghỉ ngơi phải xin phép chủ ruộng phải nộp cống chủ ruộng búng tai (sau nhiều lần xin nghỉ chủ ruộng tính búng ln lần) Đối với kiểu chơi có hình trịn xen kẽ: + Cách với phù hợp với người chơi nhỏ tuổi, phải lị cị trịn để hai chân hình chữ nhật Đến ô số ô số nhảy quay người lại, đổi chân đứng so với chân trước + Khi tậu ruộng đứng số số chỗ có hoa thị tùy theo thỏa thuận trước chơi d Luật chơi: - Nếu người chơi thảy “miếng cái” mà trúng vào vạch ô đẩy “miếng cái” trúng vạch nhảy sang ô khác lượt chơi - Khi nhặt “miếng cái” tìm cách đẩy “miếng cái” ngồi người chơi phải tư lò cò, chân đứng chân co Nếu thả chân co xuống đất, chống tay xuống đất, bò đất, thằng ngã xuống đất chạm vạch… lượt chơi - Nếu chơi mà “miếng cái” cán mức (nằm vạch vẽ ơ) lượt phải đợi đến lượt sau tiếp Khi đến lượt chơi tiếp tiếp tục thảy “miếng cái” vào ô lượt chơi trước bị hỏng (ví dụ thảy đến ô thứ hai mà cán mức đến lượt chơi lại tiếp tục thảy vào ô số để chơi tiếp) (In 100 trò chơi dân gian cho thiếu nhi, NXB Kim Đồng, 2014) Thực yêu cầu: Câu 1: Em cho biết văn “Lị cị ơ” thuộc loại văn nào? (Biết) A Văn biểu cảm B Văn nghị luận C Văn thông tin D Văn tự Câu 2: Văn “Lị cị ơ” cung cấp thơng tin nào? (Biết) A Mục đích, ý nghĩa; chuẩn bị; hướng dẫn cách chơi; luật chơi B Nguồn gốc, chuẩn bị, hướng dẫn cách chơi, luật chơi C Nguồn gốc, chuẩn bị, hướng dẫn cách chơi, hình thức xử phạt D Mục đích, hướng dẫn cách chơi, hình thức xử phạt Câu 3: Văn hướng dẫn cách chơi lị cị khác nhau? (Biết) A cách chơi B cách chơi C cách chơi D cách chơi Câu 4: Ý không nói mục đích trị chơi lị cị ơ? (Biết) A Góp phần rèn luyện khả ước lượng cho người chơi B Góp phần rèn luyện khả di chuyển nhanh nhẹn cho người chơi C Góp phần rèn luyện tính chăm cho người chơi D Góp phần rèn luyện tính khéo léo cho người chơi Câu 5: Thông tin mục “Hướng dẫn cách chơi” triển khai theo cách nào? (Hiểu) A Theo trật tự thời gian B Theo quan hệ nhân C Theo mức độ quan trọng thơng tin D Theo trình tự không gian Câu 6: Cụm từ “tậu ruộng” sử dụng văn nên hiểu nào? (Hiểu) A Dùng tiền để mua mảnh ruộng B Giành phần thưởng lượt chơi C Giành chiến thắng cuối trò chơi D Thu hoạch nhiều sản phẩm từ mảnh ruộng Câu 7: Ý nhận xét số từ sử dụng câu văn sau? (Biết) “Dùng phấn vẽ hình chơi theo ý thích (kiểu hình chữ nhật hình trịn chữ nhật xen kẽ), 9-11 tùy theo độ tuổi khả người chơi.” A Số từ biểu thị số lượng xác B Số từ biểu thị số lượng ước chừng C Số từ biểu thị số thứ tự D Số từ biểu thị số lượng Câu 8: Các từ ngữ in đậm đoạn trích có tác dụng việc tạo nên mạch lạc cho đoạn văn? (Hiểu) “Đối với người chơi giỏi có sức khỏe, đến số lị cị dùng ngón chân ngón chân trỏ kẹp “miếng cái” nhảy hất lên cao dùng bàn tay đón bắt lấy Đối với người chơi bé nhỏ nhảy lị cị đến số tìm cách cúi xuống nhặt lấy “miếng cái”.” A Các từ ngữ giúp miêu tả rõ nét hoạt động người chơi lị cị B Các từ ngữ chân hoạt động chân có tác dụng làm rõ cách chơi lị cị C Các từ ngữ trường liên tưởng tạo nên liên kết (phép liên tưởng) câu văn D Các từ ngữ có lặp lại dùng để nhấn mạnh ý câu Câu 9: Theo em, trò chơi dân gian ngày có cịn quan trọng trẻ em hay khơng? Vì sao? (Vận dụng) Câu 10: Nêu vài ưu điểm trò chơi dân gian so với trị chơi sử dụng thiết bị công nghệ (Vận dụng) II LÀM VĂN (4,0 điểm) Em viết văn bàn tượng nghiện game học sinh (Vận dụng cao) Đề ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc kỹ phần trích trả lời câu hỏi: ( ) Mùa xuân - mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân Hà Nội - mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại từ thơn xóm xa xa, có câu hát h tình cô gái đẹp thơ mộng ( ) Đẹp đi, mùa xuân - mùa xuân Hà Nội thân yêu, Bắc Việt thương mến Nhưng yêu mùa xuân vào khoảng sau ngày rằm tháng giêng, Tết hết mà chưa hết hẳn, đào phai nhụy cịn phong, cỏ khơng mướt xanh cuối đông, đầu giêng, trái lại, lại nức mùi hương man mác ( ) (Trích “Mùa xuân tôi” – Vũ Bằng) Câu Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích trên? A Biểu cảm B Miêu tả C Nghị luận D Tự Câu Tác giả tái cảnh sắc thiên nhiên khơng khí mùa xn vùng nào? A Miền Bắc B Miền Trung C Miền Nam D Tây Nguyên Câu Câu văn thể rõ tình cảm yêu mến tác giả mùa xuân Hà Nội? A “Đẹp đi, mùa xuân - mùa xuân Hà Nội thân yêu, Bắc Việt thương mến” B “Mùa xuân [ ] mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu đêm xanh [ ]” C “Nhưng yêu mùa xuân vào khoảng sau ngày rằm tháng giêng, Tết hết mà chưa hết hẳn [ ]” D “[ ] Đào phai nhụy cịn phong, cỏ khơng mướt xanh cuối đông, đầu giêng [ ]” Câu Trong câu văn: “Đào phai nhụy phong” từ “phong” có nghĩa gì? A Bọc kín B Oai phong C Cơn gió D Đẹp đẽ Câu Trong đoạn trích trên, tác giả yêu thích mùa xuân vào thời điểm nào? A Sau rằm tháng giêng B Vào ngày mùng đầu năm C Trong khoảng vài ba ngày Tết D Trước rằm tháng giêng Câu Câu không nêu đặc điểm thiên nhiên mùa xn xứ Bắc đoạn trích trên? A Gió đông về, báo hiệu mùa xuân bắt đầu B Ra giêng, trời hết nồm, mưa xuân thay cho mưa phùn C Trời có mưa riêu riêu gió lành lạnh D Cỏ tháng giêng nức mùi hương man mác Câu Xác định biện pháp tu từ tác giả sử dụng bật phần trích trên? A Điệp ngữ B Nhân hóa C Ẩn dụ D So sánh Câu Dấu gạch ngang câu: “Mùa xuân - mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân Hà Nội - mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại từ thơn xóm xa xa, có câu hát h tình gái đẹp thơ mộng ” dùng để làm gì? A Đánh dấu ranh giới vế câu ghép B Đặt câu để đánh dấu phận thích, giải thích câu C Đặt đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật để liệt kê D Nối từ nằm liên danh Câu Vào mùa xuân, đặc biệt dịp lễ, Tết, nhân dân thường có tục lệ dâng sản vật, thức quý lên bàn thờ ông bà, tổ tiên Em kể tên văn gợi nhắc đến truyền thống dân tộc Câu 10 Nói mùa xuân, Vũ Bằng viết "Tự nhiên thế: chuộng mùa xuân Mà tháng giêng tháng đầu mùa xn, người ta trìu mến, khơng có lạ hết Ai bảo non đừng thương nước, bướm đừng thương hoa, trăng đừng thương gió; cấm trai thương gái, cấm mẹ yêu con; cấm gái cịn son nhớ chồng hết người mê luyến mùa xuân" Nêu quan điểm riêng em mùa xuân lí giải điều đó? II VIẾT (4,0 điểm) Viết văn biểu cảm người việc - Hết Đề ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc kỹ phần trích trả lời câu hỏi: ( ) Mùa xuân - mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân Hà Nội - mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại từ thơn xóm xa xa, có câu hát h tình gái đẹp thơ mộng ( ) Đẹp đi, mùa xuân - mùa xuân Hà Nội thân yêu, Bắc Việt thương mến Nhưng yêu mùa xuân vào khoảng sau ngày rằm tháng giêng, Tết hết mà chưa hết hẳn, đào phai nhụy cịn phong, cỏ khơng mướt xanh cuối đơng, đầu giêng, trái lại, lại nức mùi hương man mác ( ) (Trích “Mùa xn tơi” – Vũ Bằng) Câu Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích trên? A Biểu cảm B Miêu tả C Nghị luận D Tự Câu Tác giả tái cảnh sắc thiên nhiên khơng khí mùa xn vùng nào? A Miền Bắc B Miền Trung C Miền Nam D Tây Nguyên Câu Câu văn thể rõ tình cảm yêu mến tác giả mùa xuân Hà Nội? A “Đẹp đi, mùa xuân - mùa xuân Hà Nội thân yêu, Bắc Việt thương mến” B “Mùa xuân [ ] mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu đêm xanh [ ]” C “Nhưng yêu mùa xuân vào khoảng sau ngày rằm tháng giêng, Tết hết mà chưa hết hẳn [ ]” D “[ ] Đào phai nhụy phong, cỏ không mướt xanh cuối đông, đầu giêng [ ]” Câu Trong câu văn: “Đào phai nhụy cịn phong” từ “phong” có nghĩa gì? A Bọc kín B Oai phong C Cơn gió D Đẹp đẽ Câu Trong đoạn trích trên, tác giả yêu thích mùa xuân vào thời điểm nào? A Sau rằm tháng giêng B Vào ngày mùng đầu năm C Trong khoảng vài ba ngày Tết D Trước rằm tháng giêng Câu Câu không nêu đặc điểm thiên nhiên mùa xuân xứ Bắc đoạn trích trên? A Gió đơng về, báo hiệu mùa xuân bắt đầu B Ra giêng, trời hết nồm, mưa xuân thay cho mưa phùn C Trời có mưa riêu riêu gió lành lạnh D Cỏ tháng giêng nức mùi hương man mác Câu Xác định biện pháp tu từ tác giả sử dụng bật phần trích trên? A Điệp ngữ B Nhân hóa C Ẩn dụ D So sánh Câu Dấu gạch ngang câu: “Mùa xuân - mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân Hà Nội - mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại từ thơn xóm xa xa, có câu hát h tình cô gái đẹp thơ mộng ” dùng để làm gì? A Đánh dấu ranh giới vế câu ghép B Đặt câu để đánh dấu phận thích, giải thích câu C Đặt đầu dịng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật để liệt kê D Nối từ nằm liên danh Câu Vào mùa xuân, đặc biệt dịp lễ, Tết, nhân dân thường có tục lệ dâng sản vật, thức quý lên bàn thờ ông bà, tổ tiên Em kể tên văn gợi nhắc đến truyền thống dân tộc Câu 10 Nói mùa xuân, Vũ Bằng viết "Tự nhiên thế: chuộng mùa xuân Mà tháng giêng tháng đầu mùa xn, người ta trìu mến, khơng có lạ hết Ai bảo non đừng thương nước, bướm đừng thương hoa, trăng đừng thương gió; cấm trai thương gái, cấm mẹ yêu con; cấm gái cịn son nhớ chồng hết người mê luyến mùa xuân" Nêu quan điểm riêng em mùa xn lí giải điều đó? II VIẾT (4,0 điểm) Viết văn biểu cảm người việc - Hết - Đề 6: ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Môn: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau: CHIẾC BÌNH NỨT “Một người gùi nước Ấn Độ có hai bình gốm lớn, cột vào đầu đòn gánh để gánh nhà Một hai bình cịn tốt khơng bị rị 10 rỉ chỗ Cái cịn lại có vết nứt nên sau quãng đường dài nhà, nước bên cịn lại có nửa Suốt hai năm trời sử dụng hai bình gùi nước đó, lượng nước mà mang nhà khơng cịn ngun vẹn Và lẽ dĩ nhiên, bình tốt hãnh diện hồn hảo mình, bình nứt vơ xấu hổ có cảm giác thất bại Một ngày nọ, bên dịng suối, bình nứt thưa chuyện với người gùi nước: "Tôi xấu hổ thân muốn nói lời xin lỗi ơng Suốt hai năm qua, vết nứt mà nước bị rị rỉ đường nhà, ơng làm việc chăm kết mang lại cho ơng khơng hồn tồn ơng mong đợi" Người gùi nước nói với bình nứt: "Khi đường nhà, ta muốn ý đến hoa tươi đẹp mọc bên vệ đường" Quả thật, bình nứt nhìn thấy bơng hoa tươi đẹp ánh nắng mặt trời ấm áp đường nhà điều khuyến khích đơi chút Nhưng đến cuối đường mịn, cảm thấy tệ nước chảy nhiều, lần lại xin lỗi người gùi nước Người gùi nước liền nói: "Ngươi có thấy hoa nở bên vệ đường, phía bên khơng? Thật ra, ta biết vết nứt ngươi, ta gieo số hạt hoa vệ đường phía bên ngươi, ngày ta gùi nước nhà, ta tưới chúng nước từ chỗ rò rỉ Hai năm qua, ta hái bơng hoa tươi tắn nhà Khơng có vết nứt ngươi, ta khơng có bơng hoa để làm đẹp cho ngơi nhà mình" (Nguồn Internet https://www.songhaysongdep.com) Lựa chọn đáp án (từ câu đến câu 8): Câu (0.5 điểm) Truyện Chiếc bình nứt kể theo nào? A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngơi thứ ba D Khơng có ngơi kể Câu (0.5 điểm) Truyện Chiếc bình nứt kể lời kể ai? A Lời bình nứt B Lời bình lành C Lời người gánh nước D Lời người dẫn chuyện Câu (0.5 điểm) Trong từ sau, từ phó từ? A B cho C D Câu (0.5 điểm) Thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc gì? A Kể chuyện bình nứt bơng hoa B Câu chuyện bình nứt bác nơng dân C Bài học bao dung ông chủ với bình nứt D Bài học cách ứng xử người sống Câu (0.5 điểm) Trong câu chuyện trên, chi tiết “vết nứt bình” có ý nghĩa gì? A Những hạn chế, khiếm khuyết người B Sự cẩu thả, không nghiêm túc công việc C Những điều xấu xa, không tốt đẹp sống D Những điều sai trái, thiếu xót sống Câu (0.5 điểm) Tại người nơng dân khơng vứt bình nứt đi? A Vì bình kỉ vật quý giá người nơng dân B Vì người nơng dân biết nhận giá trị bình nứt C Vì bình nứt xin lỗi người nơng dân D Vì người nơng dân chưa có bình khác để thay 11 Câu (0.5 điểm) Từ “hoàn hảo” câu: “Và lẽ dĩ nhiên, bình tốt hãnh diện hồn hảo mình, bình nứt vơ xấu hổ có cảm giác thất bại” có nghĩa gì? A Trọn vẹn, tốt đẹp hồn tồn B Tốt đẹp, khơng có sai sót C Khơng có khuyết điểm D Tự hào mức thân Câu (0.5 điểm) Cách ứng xử người nông dân cho ta thấy ông người nào? A Là người bao dung, nhân hậu, sâu sắc B Là người tiết kiệm sống C Là người cần cù, chăm D Là người đối xử công Trả lời câu hỏi/ Thực yêu cầu: Câu (1.0 điểm) Qua câu chuyện, em rút học cho thân? Câu 10 (1.0 điểm) Em có đồng tình với cách cư xử người nông dân với bình khơng? Vì sao? II VIẾT (4.0 điểm) Câu 11 Viết văn trình bày suy nghĩ em tượng bạo lực học đường Đề 7: ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc thơ sau thực yêu cầu: Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu Sơng lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu Vẫn cịn nắng Đã vơi dần mưa Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi (Sang thu, Hữu Thỉnh) Câu Bài thơ sử dụng thể thơ nào? A Bốn chữ B Năm chữ C Tự D Tám chữ Câu Phương thức biểu đạt sử dụng thơ 12 A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận Câu 3: Sự biến đổi đất trời lúc sang thu nhà thơ cảm nhận lần từ đâu? A Từ mùi hương B Từ mưa C Từ đám mây D Từ cánh chim Câu 4: Hai câu thơ “Sương chùng chình qua ngõ - Hình thu về” sử dụng phép tu từ nào? A Nhân hóa B Ẩn dụ C Hoán dụ D Điệp từ Câu 5: Từ “chùng chình” hiểu nào? A Đi chậm, dị bước B Đi nhanh, vừa vừa nghiêng ngả C Ngập ngừng không muốn D Ẩn giấu nhiều điều khơng muốn nói Câu 6: Ý nói cảm xúc tác giả thơ Sang thu? A Hồn nhiên, tươi trẻ B Lãng mạn, thoát C Mới mẻ, tinh tế D Mộc mạc, chân thành Câu 7: Trong thơ trên, hình ảnh thiên nhiên vào thời điểm giao mùa hạ- thu có đặc điểm gì? A Sơi động, náo nhiệt B Bình lặng, ngưng đọng C Xơn xao, rộn rang D Nhẹ nhàng, giao cảm Câu 8: Ý sau nêu nét đặc sắc nghệ thuật thơ trên? A Sử dụng câu ngắn gọn, xác B Sáng tạo hình ảnh giàu ý nghĩa, triết lý C Sáng tạo hình ảnh quen thuộc mà mẻ, gợi cảm D Sử dụng đa dạng, phong phú phép so sánh, ẩn dụ Câu 9: Có ý người cho hình ảnh “sấm” “hàng đứng tuổi” hình ảnh ẩn dụ Em có đồng ý với ý kiến khơng, sao? Câu 10: Bài thơ “Sang thu” Hữu Thỉnh thơng điệp lúc giao mùa, em trình bày mạch cảm xúc thơ II VIẾT (4,0 điểm) 13 Công cha núi Thái Sơn, Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lịng thờ mẹ kính cha, Cho tròn chữ hiếu đạo Dựa vào nội dung ca dao trên, em viết văn trình bày cảm xúc em người mẹ kính u Đề 8: ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN, LỚP Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau: THỜI GIAN LÀ VÀNG Ngạn ngữ có câu: Thời gian vàng Nhưng vàng mua mà thời gian không mua Thế biết vàng có thời gian vơ giá Thật vậy, thời gian sống Bạn vào bệnh viện mà xem, người bệnh nặng, kịp thời chạy chữa sống, để chậm chết Thời gian thắng lợi Bạn hỏi anh đội mà xem, chiến đấu, biết nắm thời cơ, đánh địch lúc thắng lợi, để thời thất bại Thời gian tiền Trong kinh doanh, sản xuất hàng hóa lúc lãi, khơng lúc lỗ Thời gian tri thức Phải thường xuyên học tập giỏi Học ngoại ngữ mà bữa đực, bữa cái, thiếu kiên trì, học khơng giỏi Thế biết, biết tận dụng thời gian làm điều cho thân cho xã hội Bỏ phí thời gian có hại sau hối tiếc không kịp (Phương Liên - Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục) Thực yêu cầu: Câu 1: Phương thức biểu đạt văn gì? (Biết) A Thuyết minh B Nghị luận C Tự D Biểu cảm Câu 2: Theo em văn thời gian có giá trị? (Biết) A giá trị B giá trị C giá trị D giá trị Câu 3: Theo tác giả biết tận dụng thời gian làm điều cho ai? Biết) A Cho thân B Cho xã hội C Cho thân xã hội D Cho thân gia đình 14 Câu 4: Câu “Phải thường xuyên học tập giỏi.” đoạn văn: “Thời gian tri thức Phải thường xuyên học tập giỏi Học ngoại ngữ mà bữa đực, bữa cái, thiếu kiên trì, học khơng giỏi được.” câu mang luận điểm? (Biết) A Đúng B Sai Câu 5: Câu “Thời gian sống” sử dụng biện pháp tu từ nào?(Biết) A Nhân hóa B So sánh C Ẩn dụ D Hoán dụ Câu 6: Văn bàn vấn đề gì? (Hiểu) A Bàn giá trị sống B Bàn giá trị sức khỏe C Bàn giá trị thời gian D Bàn giá trị tri thức Câu 7: Nêu tác dụng phép điệp ngữ “Thời gian” văn trên? (Hiểu) A Nhấn mạnh giá trị quý báu thời gian người B Nói lên giá trị quý báu thời gian người C Nhấn mạnh giá trị quý báu thời gian D Nói lên giá trị quý báu thời gian người vật Câu 8: Từ “tri thức” sử dụng văn hiểu nào? (Hiểu) A Tri thức bao gồm kiến thức, thông tin, hiểu biết, hay kỹ có nhờ trải nghiệm,thơng qua giáo dục hay tự học hỏi B Tri thức bao gồm thơng tin, hiểu biết, hay kỹ có nhờ trải nghiệm,thông qua giáo dục hay tự học hỏi C Tri thức kỹ có nhờ trải nghiệm, thông qua học hỏi từ sách sống D Tri thức kiến thức, thơng tin, hiểu biết có nhờ trải nghiệm, thông qua giáo dục hay tự học hỏi Câu 9: Theo em, tác giả cho rằng: Thời gian vàng Nhưng vàng mua mà thời gian không mua được? (Vận dụng) Câu 10: Bài học em rút từ văn trên?(Vận dụng) II LÀM VĂN (4,0 điểm) Phát biểu cảm nghĩ người người thân (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em, ) Đề ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN, LỚP Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ 15 “Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tơi hị hét thả diều thi Cánh diều mềm mại cánh bướm Chúng vui sướng đến phát dại nhìn lên trời Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè, gọi thấp xuống sớm Ban đêm, bãi thả diều thật khơng cịn huyền ảo Có cảm giác điều trơi dải Ngân Hà Bầu trời tự đẹp thảm nhung khổng lồ Có cháy lên, cháy tâm hồn Sau hiểu khát vọng Tôi ngửa cổ suốt thời lớn để chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời hi vọng tha thiết cầu xin: “Bay diều ơi! Bay đi!” Cánh diều tuổi ngọc ngà bay đi, mang theo nỗi khát khao (Cánh diều tuổi thơ - Tạ Duy Anh, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017) Câu 1: Cho biết đoạn ngữ liệu thuộc thể loại văn ? (Biết) A B C D Tuỳ bút Hồi kí Truyện Tản văn Câu 2: Nối cột A tương ứng với cột B đặc điểm thể loại văn (Biết) A B A Các tác phẩm tự nói chung có nhân vật, cốt truyện lời 1.Tùy bút kể B Là ghi chép lại trí nhớ việc xảy Tản văn thân khứ để lại ấn tượng mạnh C Là thể loại thuộc loại hình kí, tác giả ghi chép lại Truyện việc quan sát suy ngẫm cảnh vật, người xung quanh D Bộc lộ trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc người viết qua Hồi kí tượng, đời sống thường nhật Câu 3: Tuổi thơ tác giả gắn với hình ảnh nào? (Biết) A B C D Dịng sơng Cánh diều Cánh đồng Cánh cị Câu 4: Trong câu“Bầu trời tự đẹp thảm nhung khổng lồ” có cụm từ “một thảm nhung khổng lồ” thuộc cụm từ sau đây? (Biết) A B C D Cụm danh từ Cụm động từ Cụm tính từ Khơng phải cụm từ loại Câu 5: Trong câu sau, câu có chứa trạng ngữ? (Biết) A Cánh diều mềm mại cánh bướm B Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng 16 C Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tơi hị hét thả diều thi D Cánh diều tuổi ngọc ngà bay đi, mang theo nỗi khát khao Câu 6: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: (Hiểu) Thơng qua “Cánh diều tuổi thơ”, tác giả Tạ Duy Anh muốn nói đến …………… sống người cánh diều bay bầu trời rộng lớn, thỏa sức mình, nỗ lực chiến đấu cho đời A Khát vọng B Nghị lực C Niềm vui D Sức mạnh Câu 7: Câu "Tôi ngửa cổ suốt thời lớn để chờ đợi nàng tiên xanh " cho thấy tâm hồn đứa trẻ nào? (Hiểu) A B C D Trẻ em có tâm hồn yếu đuối Trẻ em hay dễ ảo tưởng Trẻ em thấy thân ln nhỏ bé Trẻ em có tâm hồn mộng mơ Câu 8: Nhan đề văn nêu lên nội dung gì? (Hiểu) A B C D Nêu vấn đề cần phải giữ gìn trị chơi dân gian Nêu lên ý nghĩa cánh diều tuổi thơ Nêu hình ảnh xuyên suốt văn Nêu lên ước mơ người lúc tuổi thơ Câu 9: Tuổi thơ đứa trẻ thường gắn với trị chơi thú vị? Hãy trình bày cảm nhận trị chơi gắn bó với tuổi thơ em? Câu 10: Em có đồng ý với ý kiến sau khơng: “Cánh diều khơi dậy niềm vui sướng ước mơ tuổi thơ”? Hãy nêu vai trò ước mơ đời sống người II LÀM VĂN (4,0 điểm) Em viết văn cảm nghĩ mái trường em (Vận dụng cao) ĐỀ10 I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: QUẢ SẤU NON TRÊN CAO Chót cành cao vót Mấy sấu con Như khuy lục Trên áo trời xanh non Mấy hơm trước cịn hoa Mới thơm ngào ngạt, Thoáng nghi ngờ, Trái liền có thật Trời rộng lớn mn trùng Ơi! từ khơng đến có 17 Đóng khung vào cửa sổ Làm sấu tơ Càng nhỏ xinh Xảy nào? Nay má hây hây gió Trên xanh rào rào Chót cành cao vót Mấy sấu con Như khuy lục Trên áo trời xanh non Một ngày lớn Nấn vịng nhựa Một sắc nhựa chua giịn Ơm đọng trịn quanh hột… Trời rộng lớn mn trùng Đóng khung vào cửa sổ Làm sấu tơ Càng nhỏ xinh Trái non thách thức Trăm thứ giặc, thứ sâu, Thách kẻ thù sống Phá đời không dễ đâu! Trái chưa đủ nặng Để đeo oằn nhánh cong Nhánh giơ lên thẳng Trông ngây thơ Chao! sấu non Chưa ăn mà giịn, Nó lớn trời vậy, Và thành ngon Cứ trời Giữa vô biên sáng nắng Mấy sấu non Giỡn mây trắng (Xuân Diệu, Tôi giàu đôi mắt NXB Văn học 1970) Lựa chọn đáp án đúng: Câu 1: Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Bốn chữ B Năm chữ C Bảy chữ D Tám chữ Câu 2: Trong khổ thơ (1) tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? A So sánh B Ẩn dụ C Nhân hóa D Hốn dụ 18 Câu 3: Trong khổ thơ (2) (3), tác giả miêu tả sấu non hình ảnh nào? A Những sấu non đùa giỡn mây B Những sấu non nhỏ xinh, ngây thơ C Những sấu non thơm ngon D Những sấu non khuy lục Câu 4: Dựa vào khổ thơ (1), (2) em cho biết tác giả lại cảm thấy sấu tơ “Càng nhỏ xinh nữa”? A Vì chúng cao B Vì chúng sấu non C Vì chúng chưa lớn D Vì chúng “khuy lục” áo trời mà trời rộng lớn Câu 5: Em hiểu từ “Giỡn” câu thơ “Giỡn mây trắng” có nghĩa gì? A Vui B Giận C Đùa D Buồn Câu 6: Cảm xúc tác giả sinh thành từ hoa đến trái sấu cảm xúc gì? A Băn khoăn B Lo lắng C Thích thú D Bất ngờ Câu 7: Khi gọi tên sấu tên khác “quả sấu con”, “quả sấu tơ”, “trái con”, “mấy sấu con” tác giả muốn thể dụng ý gì? A Thể sấu non, nhỏ xinh, ngây thơ B Thể sấu có gần gũi C Thể sấu có tinh nghịch D Thể sấu có thân thiết Câu 8: Nhận xét sau nói nội dung thơ trên? A Miêu tả sấu non cao B Giới thiệu trình phát triển sấu 19 C Miêu tả sấu non sức sống kì diệu, mạnh mẽ D Kể lại câu chuyện “sự tích sấu” Trả lời câu hỏi/ Thực yêu cầu: Câu 9: Xác định biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ (4) cho biết tác dụng biện pháp tu từ ấy? Câu 10: Qua thơ, tác giả muốn nhắn nhủ tới người đọc điều gì? II VIẾT (4.0 điểm) Phát biểu cảm nghĩ người thân em 20 ... điều cho ai? Biết) A Cho thân B Cho xã hội C Cho thân xã hội D Cho thân gia đình 14 Câu 4: Câu “Phải thường xuyên học tập giỏi.” đoạn văn: “Thời gian tri thức Phải thường xuyên học tập giỏi Học. .. tiếp) (In 10 0 trò chơi dân gian cho thiếu nhi, NXB Kim Đồng, 2 014 ) Thực yêu cầu: Câu 1: Em cho biết văn “Lị cị ơ” thuộc loại văn nào? (Biết) A Văn biểu cảm B Văn nghị luận C Văn thông tin D Văn... chuyện, em rút học cho thân? Câu 10 (1. 0 điểm) Em có đồng tình với cách cư xử người nông dân với bình khơng? Vì sao? II VIẾT (4.0 điểm) Câu 11 Viết văn trình bày suy nghĩ em tượng bạo lực học đường