Đang tải... (xem toàn văn)
MÔN TRIẾT HỌC Câu 1: Bản chất, biểu hiện, nguyên nhân và phương hướng khắc phục của bệnh giáo điều? 4 Câu 2 : Quan điểm mác xít về quan hệ giữa kinh tế và chính trị? 5 Câu 3: Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với lý luận? 6 Câu 4: Quan điểm của Đảng về đổi mới kinh tế và đổi mới chính trị ở nước ta? 8 Câu 5: Quan niệm của triết học Mác – Lênin về bản chất con người? 8 Câu 6: Vận dụng quan niệm của triết học Mác – Lênin về bản chất con người trong xây dựng con người VN hiện nay? 10 Câu 7: Quan điểm Mác xít về nguồn gốc và bản chất của nhà nước? 12 Câu 8: Tính tất yếu và bản chất của Nhà nước vô sản? 13 Câu 9: Quan điểm của Đảng về đổi mới Nhà nước theo hướng xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN ở VN? 13 Câu 10: Đồng chí hãy phân tích những đặc trưng cơ bản của giai cấp theo định nghĩa giai cấp của V.I.Lênin? 14 Câu 11: Đồng chí hãy trình bày mối quan hệ giữa giai cấp và dân tộc? 14 Câu 12: Trình bày quan điểm Mácxit về nguồn gốc ra đời và điều kiện tồn tại của giai cấp trong lịch sử? 15 Câu 13: Hãy nêu những biểu hiện đặc thù của quan hệ giai cấp – dân tộc ở Việt Nam? 20 Câu 14: Khái niệm tồn tại xã hội? Ý thức xã hội? 22 Câu 15: Tính độc lập tương đối của ý thức xã hội đối với tồn tại xã hội? Ý nghĩa của vấn đề trong quá trình xây dựng ý thức xã hội mới ở nước ta hiện nay? 23 Câu 16: Tồn tại xã hội là gì? Vai trò của tồn tại xã hội đối với ý thức xã hội? Ý nghĩa phương pháp luận của vấn đề? 23 Câu 17: Ý thức xã hội mới là gì? Những vấn đề có tính phương pháp luận của quá trình xây dựng ý thức xã hội mới ở nước ta hiện nay? 24 Câu 18: Nội dung chủ nghĩa duy vật mácxit? 25 Câu 19: Đặc điểm của chủ nghĩa duy vật Mác xít? 25 Câu 20: Vai trò của chủ nghĩa duy vật Mác xít trong việc chống chủ nghĩa chủ quan duy ý chí? 25 Câu 21: Phân tích cơ sở lý luận, yếu cầu và ý nghĩa của quan điểm toàn diện? 27 Câu 22: Quan hệ giữa cái chung và cái riêng, ý nghĩa phương pháp luận? 28 Câu 23: Quy luật thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập và ý nghĩa của phương pháp luận? 30 Câu 24: Phân tích cơ sở lý luận, yêu cầu và ý nghĩa của quan điểm phát triển? 32 Câu 25: Quy luật từ những sự biến đổi về lượng dẫn đến sự thay đổi về chất và ngược lại và ý nghĩa phương pháp luận? 33 Câu 26: Quy luật phủ định của phủ định và ý nghĩa phương pháp luận? 35 Câu 27: Bản chất, biểu hiện, nguyên nhân của bệnh kinh nghiệm và phương hướng khắc phục? 37 Câu 28: Quan điểm của Đảng về dổi mới kinh tế và đổi mới chính trị ở nước ta? 38 Câu 29: Lý luận là gì? Vai trò của lý luận đối với thực tiễn? 38 Câu 30: Vai trò của chính trị đối với kinh tế? 39 Câu 31: Phân tích điều kiện kinh tế xã hội cho sự ra đời của triết học Mác? 40 Câu 32: Vì sao triết học Mác ra đời là cuộc cách mạng trong lịch sử triết học? 41 Câu 33: Tiền đề kinh tế xã hội và tiền đề lý luận tạo điều kiện cho sự ra đời của TH Mác 42 Câu 34: Phân tích tiền đề về lý luận và khoa học tự nhiên cho sự ra đời triết học Mác? 43 Câu 35: Trình bày khái quát triết học Mác – Lênin giai đoạn sau Lênin? 44 Câu 36: Quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển của lực lượng sản xuất? Liên hệ với Việt Nam trước đổi mới và thời kỳ đổi mới? 45 Câu 37: Hình thái kinh tế xã hội là gì? Kết cáu của hình thái kinh tế xã hội? Vì sao dự phát triển của các hình thái kinh tế – xã hội là quá trình lịch sử tự nhiên? Liên hệ với quá trình phát triển theo định hướng XHCN ở nước ta? 47 Câu 38: Mối quan hệ biện chứng giữa cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng? Ý nghĩa phương pháp luận? 48 Câu 1: Bản chất, biểu hiện, nguyên nhân và phương hướng khắc phục của bệnh giáo điều? Bản chất: Bệnh giáo điều là khuynh hướng tư tưởng và hành động tuyệt đối hoá lý luận, coi thường, hạ thấp kinh nghiệm thực tiễn, hoặc áp dụng kinh nghiệm hay lý luận không tính tới điều kiện thực tiễn cụ thể. Có loại giáo điều ở nước ta: Giáo điều lý luận thể hiện ở chỗ vận dụng lý luận không căn cứ vào những điều kiện thực tiễn cụ thể; học tập lý luận tách rồi thực tiễn, xa rời cuộc sống, rơi vào bệnh sách vở; bệnh “tầm thường, trích cú”, bệnh câu chữ. Giáo điều kinh nghiệm thể hiện ở chỗ vận dụng kinh nghiệm của ngành khác, người khác, địa phương khác, nước khác vào mình nhưng không tính tới những điều kiện thực tiễn lịch sử cụ thể của mình. Nguyên nhân của bệnh giáo điều: Ảnh hưởng tiêu cực của cơ chế tập trung bao cấp, bao cấp quá lâu; Ảnh hưởng của tư tưởng tiểu tư sản, bệnh thành tích, hình thức...; Vi phạm nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn. Đây là nguyên nhân cơ bản, trực tiếp nhất của bệnh giáo điều ở nước ta. Cách phòng ngừa, khắc phục bệnh giáo điều: Hoàn thiện cơ chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; Khắc phục chủ nghĩa thành tích, chủ nghĩa hình thức ... Tăng cường tổng kết thực tiễn; Đặc biệt là phải quán triệt tốt trên thực tế sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn, hiểu và vận dụng đúng đắn quan hệ biện chứng giữa lý luận và thực tiễn trong nhận thức và hoạt động thực tiễn. Một số câu hỏi thêm vấn đáp: 1. Tại sao cơ chế tập trung bao cấp lại là nguyên nhân của bệnh giáo điều? Gợi ý: Do cơ chế bao cấp có đặc trưng là sự áp đạt từ trên xuống, phân phối không theo yêu cầu thực tiễn. 2. Sự khác nhau giữa bệnh Kinh nghiệm và bệnh giáo điều kinh nghiệm? Gợi ý: bệnh kinh nghiệm là tư tưởng, hành động tuyệt đối hóa kinh nghiệm cá biệt, cụ thể của mình biến thành những kinh nghiệm phổ biến hạ thấp coi thường lý luận, còn bệnh giáo điều kinh nghiệm là vận dụng kinh nghiệm của ngành khác, người khác, địa phương khác, nước khác vào mình nhưng không tính tới những điều kiện thực tiễn lịch sử cụ thể của mình. Câu 2 : Quan điểm mác xít về quan hệ giữa kinh tế và chính trị?
MÔN TRIẾT HỌC Câu 1: Bản chất, biểu hiện, nguyên nhân phương hướng khắc phục bệnh giáo điều? .4 Câu : Quan điểm mác xít quan hệ kinh tế trị? Câu 3: Thực tiễn vai trò thực tiễn lý luận? Câu 4: Quan điểm Đảng đổi kinh tế đổi trị nước ta? Câu 5: Quan niệm triết học Mác – Lênin chất người? .8 Câu 6: Vận dụng quan niệm triết học Mác – Lênin chất người xây dựng người VN nay? 10 Câu 7: Quan điểm Mác xít nguồn gốc chất nhà nước? 12 Câu 8: Tính tất yếu chất Nhà nước vô sản? 13 Câu 9: Quan điểm Đảng đổi Nhà nước theo hướng xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN VN? 13 Câu 10: Đồng chí phân tích đặc trưng giai cấp theo định nghĩa giai cấp V.I.Lênin? .14 Câu 11: Đồng chí trình bày mối quan hệ giai cấp dân tộc? 14 Câu 12: Trình bày quan điểm Mácxit nguồn gốc đời điều kiện tồn giai cấp lịch sử? 15 Câu 13: Hãy nêu biểu đặc thù quan hệ giai cấp – dân tộc Việt Nam? .20 Câu 14: Khái niệm tồn xã hội? Ý thức xã hội? .22 Câu 15: Tính độc lập tương đối ý thức xã hội tồn xã hội? Ý nghĩa vấn đề trình xây dựng ý thức xã hội nước ta nay? 23 Câu 16: Tồn xã hội gì? Vai trị tồn xã hội ý thức xã hội? Ý nghĩa phương pháp luận vấn đề? 23 Câu 17: Ý thức xã hội gì? Những vấn đề có tính phương pháp luận trình xây dựng ý thức xã hội nước ta nay? 24 Câu 18: Nội dung chủ nghĩa vật mácxit? 25 Câu 19: Đặc điểm chủ nghĩa vật Mác xít? 25 Câu 20: Vai trị chủ nghĩa vật Mác xít việc chống chủ nghĩa chủ quan ý chí? 25 Câu 21: Phân tích sở lý luận, yếu cầu ý nghĩa quan điểm toàn diện? 27 Câu 22: Quan hệ chung riêng, ý nghĩa phương pháp luận? 28 Câu 23: Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập ý nghĩa phương pháp luận? 30 Câu 24: Phân tích sở lý luận, yêu cầu ý nghĩa quan điểm phát triển? 32 Câu 25: Quy luật từ biến đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại ý nghĩa phương pháp luận? .33 Câu 26: Quy luật phủ định phủ định ý nghĩa phương pháp luận? .35 Câu 27: Bản chất, biểu hiện, nguyên nhân bệnh kinh nghiệm phương hướng khắc phục? 37 Câu 28: Quan điểm Đảng dổi kinh tế đổi trị nước ta? .38 Câu 29: Lý luận gì? Vai trị lý luận thực tiễn? 38 Câu 30: Vai trị trị kinh tế? 39 Câu 31: Phân tích điều kiện kinh tế - xã hội cho đời triết học Mác? .40 Câu 32: Vì triết học Mác đời cách mạng lịch sử triết học? 41 Câu 33: Tiền đề kinh tế - xã hội tiền đề lý luận tạo điều kiện cho đời TH Mác .42 Câu 34: Phân tích tiền đề lý luận khoa học tự nhiên cho đời triết học Mác? .43 Câu 35: Trình bày khái quát triết học Mác – Lênin giai đoạn sau Lênin? .44 Câu 36: Quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất? Liên hệ với Việt Nam trước đổi thời kỳ đổi mới? .45 Câu 37: Hình thái kinh tế - xã hội gì? Kết cáu hình thái kinh tế - xã hội? Vì dự phát triển hình thái kinh tế – xã hội trình lịch sử - tự nhiên? Liên hệ với trình phát triển theo định hướng XHCN nước ta? 47 Câu 38: Mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng? Ý nghĩa phương pháp luận? .48 Câu 1: Bản chất, biểu hiện, nguyên nhân phương hướng khắc phục bệnh giáo điều? * Bản chất: Bệnh giáo điều khuynh hướng tư tưởng hành động tuyệt đối hoá lý luận, coi thường, hạ thấp kinh nghiệm thực tiễn, áp dụng kinh nghiệm hay lý luận khơng tính tới điều kiện thực tiễn cụ thể Có loại giáo điều nước ta: - Giáo điều lý luận thể chỗ vận dụng lý luận không vào điều kiện thực tiễn - cụ thể; học tập lý luận tách thực tiễn, xa rời sống, rơi vào bệnh sách vở; bệnh “tầm thường, trích cú”, bệnh câu chữ - Giáo điều kinh nghiệm thể chỗ vận dụng kinh nghiệm ngành khác, người khác, địa phương khác, nước khác vào khơng tính tới điều kiện thực tiễn lịch sử - cụ thể * Nguyên nhân bệnh giáo điều: - Ảnh hưởng tiêu cực chế tập trung bao cấp, bao cấp lâu; - Ảnh hưởng tư tưởng tiểu tư sản, bệnh thành tích, hình thức ; - Vi phạm nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Đây nguyên nhân bản, trực tiếp bệnh giáo điều nước ta * Cách phòng ngừa, khắc phục bệnh giáo điều: - Hoàn thiện chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; - Khắc phục chủ nghĩa thành tích, chủ nghĩa hình thức - Tăng cường tổng kết thực tiễn; - Đặc biệt phải quán triệt tốt thực tế thống lý luận thực tiễn, hiểu vận dụng đắn quan hệ biện chứng lý luận thực tiễn nhận thức hoạt động thực tiễn Một số câu hỏi thêm vấn đáp: Tại chế tập trung bao cấp lại nguyên nhân bệnh giáo điều? Gợi ý: Do chế bao cấp có đặc trưng áp đạt từ xuống, phân phối không theo yêu cầu thực tiễn Sự khác bệnh Kinh nghiệm bệnh giáo điều kinh nghiệm? Gợi ý: bệnh kinh nghiệm tư tưởng, hành động tuyệt đối hóa kinh nghiệm cá biệt, cụ thể biến thành kinh nghiệm phổ biến hạ thấp coi thường lý luận, bệnh giáo điều kinh nghiệm vận dụng kinh nghiệm ngành khác, người khác, địa phương khác, nước khác vào khơng tính tới điều kiện thực tiễn lịch sử - cụ thể Câu : Quan điểm mác xít quan hệ kinh tế trị? Khái niệm - Kinh tế tổng hòa mối quan hệ tương tác lẫn người xã hội liên quan trực tiếp đến việc sản xuất, trao đổi, phân phối, tiêu dùng loại sản phẩm hàng hóa dịch vụ, nhằm thỏa mãn nhu cầu ngày cao người xã hội với nguồn lực có giới hạn Là tồn quan hệ sản xuất hợp thành kết cấu kinh tế xã hội giai đoạn lịch sử định (CSHT) - Chính trị: trị mối quan hệ giai cấp, dân tộc, quốc gia có liên quan tới vấn đề giành, giữ sử dụng quyền lực nhà nước, biểu tập trung kinh tế, hoạt động trị thực tiễn giai cấp, đảng phái, nhà nước để thực hoá lợi ích mối tương quan với chủ thể trị khác Quan điểm macxit quan hệ kinh tế trị * Kinh tế định trị - Kinh tế sở trị Sự thay đổi kinh tế tất yếu dẫn đến thay đổi trị - Trong xã hội có giai cấp, giai cấp thống trị kinh tế giai cấp thống trị trị - Địa vị kinh tế khơng cịn địa vị trị giai cấp - Mâu thuẫn lĩnh vực kinh tế định tính chất mâu thuẫn lĩnh vực tư tưởng * Chính trị tác động trở lại kinh tế - Quyền lực trị cơng cụ mạnh mẽ để bảo vệ chế độ xã hội Theo Lê nin “Chính trị thủ đoạn kinh tế trị khơng thể khơng chiếm hàng đầu so với kinh tế” - Quan điểm khẳng định vai trị trị khơng tồn tách rời, độc lập với kinh tế mà có tác động trở lại với kinh tế - Trong xã hội có giai cấp thống trị trị giai cấp định điều kiện đảm bảo cho giai cấp thống trị mặt kinh tế - Đấu tranh giai cấp thực chất đấu tranh lợi ích kinh tế, thực thơng qua đấu tranh trị Theo Ăngghen “bất đấu tranh giai cấp là đấu tranh trị, xét đến xoay quanh vấn đề giải phóng kinh tế” - Sự tác động trở lại trị kinh tế biểu tập chung quyền lực nhà nước sức mạnh vật chất tương ứng Nhà nước có tác dụng định lực thực hoá tất yếu kinh tế Ăngghen nói “ bạo lực (tức quyền lực nhà nước) sức mạnh kinh tế” - Xét đến cùng, quy luật kinh tế, quan hệ kinh tế tự mở đường cho khơng có quyền lực trị định hướng q trình vận động tự thân thời, tự phát dẫn đến hỗn loạn - Có giai đoạn trị giữ vai trị định (chiến tranh) + Chính trị tác động khơng phù hợp với quy luật kinh tế khách quan cản trở kinh tế Câu 3: Thực tiễn vai trò thực tiễn lý luận? * Khái niệm - Thực tiễn? + Là phạm trù triết học toàn hoạt động vật chất - cảm tính có tính chất lịch sử - xã hội người nhằm mục đích biến đổi tự nhiên xã hội + Những đặc trưng: Thực tiễn hoạt động vật chất hoạt động tinh thần Hoạt động vật chất hoạt động mà người dùng lực lượng vật chất, công cụ vật chất tác động vào đối tượng vật chất để làm biến đổi chúng Thực tiễn mang tính lịch sử - xã hội Thực tiễn có tính mục đích nhằm cải tạo tự nhiên xã hội + Thực tiễn có ba hình thức bản: Sản xuất vật chất; hoạt động cải tạo (biến đổi) trị - xã hội hoạt động thực nghiệm khoa học - kỹ thuật đó, sản xuất vật chất có sớm nhất, quan trọng nhất, định hinh thức Hai hình thức có ảnh hưởng quan trọng tới sản xuất vật chất - Lý luận? + Lý luận hệ thống tri thức khái quát từ kinh nghiệm thực tiễn phản ánh mối liên hệ chất, tất nhiên, mang tính quy luật vật, tượng giới khách quan biểu đạt hệ thống khái niệm, phạm trù, nguyên lý, quy luật,… + Cơ sở lý luận thực tiễn + Lý luận có tính khái qt cao, phản ánh chất vật, tượng + Lý luận có tính hệ thống * Vai trị, quan hệ lý luận thực tiễn - Thực tiễn quy định lý luận: + Thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức, lý luận, tiêu chuẩn kiểm tra chân lý + Thực tiễn quy định nội dung, nhiệm vụ, khuynh hướng phát triển lý luận + Thực tiễn thay đổi lý luận phải thay đổi cho phù hợp - Lý luận tác động lại thực tiễn: + Lý luận đóng vai trị đạo, hướng dẫn cho hoạt động thực tiễn + Lý luận góp phần giáo dục, thuyết phục, động viên tập hợp quần chúng tạo thành phong trào hoạt động thực tiễn đông đảo quần chúng, để cải tạo giới + Lý luận đắn, khoa học, thâm nhập vào quần chúng vận dụng đắn thúc đẩy thực tiễn phát triển Ngược lại kìm hãm thực tiễn * Ý nghĩa - Phải coi trọng lý luận thực tiễn - Khơng tuyệt đối hóa thực tiễn, coi thường lý luận để rơi vào bệnh kinh nghiệm Đồng thời, không tuyệt đối hóa lý luận coi thường thực tiễn rơi vào bệnh giáo điều - Phải tăng cường thực tiễn để bổ sung, hoàn thiện phát triển lý luận Câu 4: Quan điểm Đảng đổi kinh tế đổi trị nước ta? - Đổi kinh tế, theo quan điểm Đảng, việc chuyển đổi kinh tế từ chế tập trung, bao cấp chủ yếu dựa chế độ sở hữu toàn dân tập thể sang kinh tế hàng hóa nhiều thành phần vận hành theo chế thị trường có quản lý Nhà nước lãnh đạo Đảng theo định hướng xã hội chủ nghĩa (hiện gọi kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa) Đó trình chuyển từ kinh tế khép kín sang kinh tế mở khu vực giới, kết hợp tăng trưởng kinh tế với phát triển văn hóa, thực tiến công xã hội, bảo vệ môi trường sinh thái, bước đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa phát triển kinh tế tri thức - Đổi trị, theo quan niệm Đảng, đổi tư chủ nghĩa xã hội, mô hình xây dựng chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội; đổi tổ chức máy chế vận hành hệ thống trị, đổi phương thức lãnh đạo Đảng, tổ chức hoạt động Nhà nước tổ chức trị - xã hội; giữ vững ổn định trị; xây dựng hồn thiện dân chủ xã hội chủ nghĩa, phát huy đầy đủ quyền làm chủ nhân dân Đổi trị cịn đổi tư nhằm khắc phục quan niệm không đúng, làm phong phú quan niệm thời đại, chủ nghĩa xã hội, vận dụng sáng tạo vào phát triển xa rời nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Trong q trình đổi mới, Đảng xác định cần giữ vững ổn định trị, điều kiện cho việc đổi tồn diện đất nước Ổn định trị điều kiện cho việc đổi tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng, hiệu lực quản lý Nhà nước phát huy quyền làm chủ nhân dân trình đổi mới; nhiên, ổn định trị khơng có nghĩa bảo thủ, trì trệ Câu 5: Quan niệm triết học Mác – Lênin chất người? Con người thống mặt sinh vật mặt xã hội, thực thể sinh vật - xã hội: - Với quan điểm vật triệt để phương pháp biện chứng, Mác Ăngghen tạo bước ngoặt việc nhận thức chất người Các ông xuất phát từ người thực, người thực tiễn thông qua hoạt động vật chất cải tạo thực người để xem xét chất người Đó động vật có tính xã hội với tất nội dung văn hoá - lịch sử - Như vậy, ơng khơng xem xét chất người cách cô lập phiến diện mà đặt mối quan hệ với tự nhiên, xã hội người Con người sống dựa vào tự nhiên hết sinh vật khác Nhưng người trở thành người chỗ khơng sống dựa vào tự nhiên, Ăngghen người bước chuyển biến từ vượn thành người nhờ có lao động Quá trình người cải tạo tự nhiên q trình người trở thành người Chính người, với công cụ họ chế tạo ra, định thay đổi mặt xã hội - Là sản phẩm tự nhiên xã hội nên trình hình thành phát triển người bị định ba hệ thống quy luật khác thống với nhau: hệ thống quy luật tự nhiên (quy luật phù hợp thể với môi trường, quy luật trao đổi chất, di truyền, biến dị, tiến hóa quy định phương diện sinh học người), hệ thống quy luật tâm lý, ý thức hình thành vận động tảng ý thức người, hệ thống quy luật xã hội quy định quan hệ xã hội người với người Trong phê phán quan điểm Phoiơbắc, xuất phát từ cá thể cô lập C.Mác đưa luận điểm tiếng chất người: "Bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hoà quan hệ xã hội" Luận điểm thể điểm sau: - Khơng có người trừu tượng, ly điều kiện, hồn cảnh lịch sử xã hội Con người luôn cụ thể, xác định, sống điều kiện lịch sử cụ thể định, thời đại định Trong điều kiện lịch sử đó, hoạt động thực tiễn mình, người tạo giá trị vật chất tinh thần để tồn phát triển thể lực tư trí tuệ Chỉ tồn mối quan hệ xã hội (như quan hệ giai cấp, dân tộc, thời đại; quan hệ trị, kinh tế; quan hệ cá nhân, gia đình, xã hội ) người bộc lộ toàn chất xã hội - Khi nói chất người tổng hoà quan hệ xã hội, có nghĩa tất quan hệ xã hội góp phần hình thành chất người, có ý nghĩa định quan hệ sản xuất Bởi vì, quan hệ khác trực tiếp gián tiếp chịu quy định quan hệ Mỗi hình thái kinh tế - xã hội có kiểu quan hệ sản xuất định giữ vai trị chi phối, kiểu quan hệ sản xuất xét đến cùng, tạo nên chất người giai đoạn lịch sử - Các quan hệ xã hội quy định chất người bao gồm quan hệ xã hội quan hệ xã hội truyền thống, lịch sử mình, người bắt buộc phải kế thừa di sản hệ trước Khi xem xét chất người, không nên tách rời khứ - Bản chất thể chất người có khác biệt Bản chất người cụ thể tổng hòa quan hệ xã hội "vốn có" người quy định đặc điểm chi phối hành vi người Cịn tất hành vi người bộc lộ bên tượng biểu chất họ - Con người thực thể sinh vật - xã hội Thông qua hoạt động thực tiễn hoạt động xã hội, người làm biến đổi đời sống xã hội, đồng thời biến đổi thân Điều có nghĩa thông qua hoạt động thực tiễn người tiếp nhận chất xã hội Như vậy, chất người trừu tượng mà thực, tự nhiên mà lịch sử, khơng phải vốn có cá thể riêng lẻ mà tổng hoà toàn quan hệ xã hội Đây phát có giá trị to lớn Mác chất người Câu 6: Vận dụng quan niệm triết học Mác – Lênin chất người xây dựng người VN nay? Quan niệm Triết học Mác – Lênin chất người - Các quan niệm trước chủ nghĩa Mác – Leenin: + Các tơn giáo nói chung cho người sản phẩm Thần thánh Thượng đế + Chủ nghĩa Duy tâm giải thích chất người ngồi người từ lực lượng thần bí + Các nhà vật siêu hình lại thấy chất sinh học, chất loài người tuyệt đối hóa chất - Quan niệm triết học Mác – Lenin coi “bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hịa mối quan hệ xã hội” + Khi nói tới chất người, tính thực tổng hòa mối quan hệ xã hội, có nghĩa quan hệ xã hội góp phần hình thành chất người, có ý nghĩa định quan hệ sản xuất Bởi lẽ, quan hệ xã hội khác trực tiếp gián tiếp chịu quy định quan hệ sản xuất Mỗi hình thái kinh tế - xã hội có kiển quan hệ sản xuất định giữ vai trị chi phối kiểu quan hệ sản xuất cái, xét đến cùng, tạo nên chất người giai đoạn lịch sử cụ thể + Thơng qua hoạt động thực tiễn, người làm biến đổi giới tự nhiên đời sống xã hội, đồng thời làm biến đổi thân Điều có nghĩa người tiếp nhận chất xã hội cuả thơng qua hoạt động thực tiễn xã hội + Khi khẳng định chất người tổng hòa mối quan hệ xã hội, triết học Mác – Lenin không hạ thấp mặt sinh học không tuyệt đối hóa mặt xã hội người, mà cho người thực thể thống sinh học xã hội Mặt sinh học người có nét chung với động vật cao cấp cải tạo nhờ mặt xã hội Vì vật, người sinh vật hồn thiện Mặt xã hội người thể chỗ, người tồn với tư cách người sống xã hội có quan hệ với nhau, có hoạt động xã hội cho đồng loại Con người thực mặt thông qua hoạt động lao động sáng tạo mối quan hệ xã hội mối quan hệ sinh học Quan niệm triết học Mác – Lenin chất người khắc phục hai thái cực sai lầm vấn đề người.: Hoặc thấy mặt sinh học, khơng thấy vai trị mặt xã hội chất người; thấy mặt xã hội, không thất tiền đề tự nhiên, sinh học chất người Vận dụng xây dựng người Việt Nam Hiện nay, Việt Nam q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đăt nước bước vào giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa việc xây dựng người Việt Nam đại yêu cầu cấp bách Khẳng định điều do: Thứ nhất, người vừa mục tiêu, vừa động lực trình đổi Thứ hai, người vừa sản phẩm, vừa chủ thể q trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đạo hóa Thứ ba, phát huy nguồn lực người vấn đề chiến lược trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa Để xây dựng người Việt Nam giai đoạn nay, cần thực đồng vấn đề sau: Một là, tiếp tục hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Hai là, nâng cao hiệu giáo dục, phát triển nguồn nhân lực Ba là, ổn định trị mở rộng phát huy dân chủ Bốn là, mở rộng giao lưu, chủ động tích cực hội nhập kinh tế quốc tế Năm là, đẩy mạnh đấu tranh chống tham nhũng, làm máy đảng nhà nước Câu 7: Quan điểm Mác xít nguồn gốc chất nhà nước? * Nguồn gôc nhà nước - Lịch sử xã hội loài người có thời kỳ chưa có nhà nước Đó thời kỳ xã hội công sản nguyên thủy Nhà nước đời xã hội phân chia thành giai cấp - Nguồn gốc sâu xa nhà nước phát triển lực lượng sản xuất, trước hết công cụ lao động Lực lượng sản xuất phát triển làm cho chế độ sở hữu tư nhân đời, giai cấp bóc lột bị bóc lột xuất Cuộc đấu tảnh chủ nô nô lệ - hai giai cấp lịch sử - dẫn tới nguy hủy diệt xã hội Để điều không xảy ra, quan quyền lực đặc biệt đời Đó nhà nước - Nguồn gốc trực tiếp xuất nhà nước mâu thuẫn giai cấp gay gắt khơng thể điều hịa Như vậy, đời nhà nước tất yếu khách quan để làm mâu thuẫn giai cấp diễn vòng “trật tự” trì chế độ kinh tế - xã hội mà giai cấp thống trị * Bản chất nhà nước - Bản chất nhà nước chuyên chế giai cấp giai cấp khác toàn xã hội Nói khác là, nhà nước tổ chức trị giai cấp thống trị kinh tế nhằm bảo vệ trật tự hành phù hợp với lợi ích đàn áp phản kháng giai cấp khác - Trong xã hội có giai cấp đối kháng, giai cấp thống trị kinh tế nắm quyền nhà nước tay giai cấp có khả vật chất, để tổ chức, trì máy nhà nước Giai cấp bị thống trị, xét chất ko có nà nước - Xét chất, nhà nước cơng cụ chun giai cấp Khơng có nhà nước đứng giai cấp, đứng giai cấp Dù che đậy thê snaof xã hội có giai cấp đối kháng, nhà nước cơng cụ bảo vệ lợi ích giai cấp thống trị kinh tế; máy trấn áp giai cấp thống trị kinh tế giai cấp khác toàn xã hội Câu 8: Tính tất yếu chất Nhà nước vô sản? - Nhà nước vô sản nhà nước kiểu Bản chất tất quyền lực nhà nước thuộc nhân dân, quyền nhà nước nhân dân Không bảo đảm thống trị trị giai cấp vơ sản nhân dân khơng có quyền lực nhà nước thực Ngược đường thẳng, gồm có nhiều chu kỳ khác Chu kỳ tiến chu kỳ trước Do đó, phải hiểu đặc điểm để có cách tác động phù hợp với yêu cầu phát triển + Theo đó, vật xuất thay cũ, tiến thay lạc hậu, đời sở kế thừa tất nhân tố tích cực cũ Do đó, hoạt động mình, người phải biết kế thừa tinh hoa cũ, tránh thái độ phủ định trơn + Trong giới tự nhiên phát triển cách tự phát, xã hội đời gắn liền với hoạt động có ý thức người Chính hoạt động người phải biết phát ủng hộ - Vận dụng với q trình đổi nước ta: Quy luật phủ định phủ định giúp nhận thức đắn xu hướng phát triển vật trình phát triển vật không theo đường thẳng mà diễn quanh co, phức tạp bao gồm nhiều chu kỳ khác Chu kỳ sau tiến chu kỳ trước Vì vậy, trình đổi nước ta diễn theo chiều hướng Nền kinh tế nhiều thành phần theo định hướng xã hội chủ nghĩa đặt quản lý điều tiết nhà nước tạo tiền đề phủ định kinh tế tập trung, bao cấp đặt móng cho xã hội phát triển cao tương lai xã hội xã hội chủ nghĩa Câu 27: Bản chất, biểu hiện, nguyên nhân bệnh kinh nghiệm phương hướng khắc phục? Bản chất: Là khuynh hướng tư tưởng hành động tuyệt đối hóa kinh nghiệm cá biệt, cụ thể; biến chúng thành kinh nghiệm phổ biến nhằm áp dụng kinh nghiệm cho trường hợp, điều kiện, hoàn cảnh, hạ thấp coi thường lý luận Biểu hiện: Người mắc bệnh kinh nghiệm dễ rơi vào lối giản đơn, tư chừng, đại khái Trong hoạt động thực tiễn mị mẫm, tùy tiện, vụ, gặp đâu hay đó, thiếu nhìn xa trơng rộng … Ngun nhân: - Do ảnh hưởng tiêu cực sản suất nhỏ, lúa nước, theo mùa, theo chu kỳ; - Ảnh hưởng tiêu cực tư tưởng gia trưởng, phong kiến; - Ảnh hưởng kinh nghiệm chiến tranh du kích lâu dài … Nhưng nguyên nhân bản, trực tiếp vi phạm nguyên tắc thống lý luận thực tiễn, không hiểu quan hệ biện chứng lý luận với thực tiễn cán bộ, đảng viên Phương hướng khắc phục: Phải thực đồng nhiều giải pháp: - Thực thành cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước để khắc phục ảnh hưởng tiêu cực sản xuất nhỏ; - Khắc phục tư tưởng gia trưởng, phong kiến, tư tưởng coi thường tri thức, tuyệt đối hóa kinh nghiệm người cao tuổi, … - Đặc biệt phải quán triệt tốt thống lý luận thực tiễn, hiểu vận dụng quan hệ biện chứng lý luận với thực tiễn Câu 28: Quan điểm Đảng dổi kinh tế đổi trị nước ta? - Đổi kinh tế, theo quan điểm Đảng, việc chuyển đổi kinh tế từ chế tập trung, bao cấp chủ yếu dựa chế độ sở hữu toàn dân tập thể sang kinh tế hàng hóa nhiều thành phần vận hành theo chế thị trường có quản lý Nhà nước lãnh đạo Đảng theo định hướng xã hội chủ nghĩa (hiện gọi kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa) Đó q trình chuyển từ kinh tế khép kín sang kinh tế mở khu vực giới, kết hợp tăng trưởng kinh tế với phát triển văn hóa, thực tiến công xã hội, bảo vệ môi trường sinh thái, bước đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa phát triển kinh tế tri thức - Đổi trị, theo quan niệm Đảng, đổi tư chủ nghĩa xã hội, mơ hình xây dựng chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội; đổi tổ chức máy chế vận hành hệ thống trị, đổi phương thức lãnh đạo Đảng, tổ chức hoạt động Nhà nước tổ chức trị - xã hội; giữ vững ổn định trị; xây dựng hoàn thiện dân chủ xã hội chủ nghĩa, phát huy đầy đủ quyền làm chủ nhân dân Đổi trị cịn đổi tư nhằm khắc phục quan niệm không đúng, làm phong phú quan niệm thời đại, chủ nghĩa xã hội, vận dụng sáng tạo vào phát triển xa rời nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Trong trình đổi mới, Đảng xác định cần giữ vững ổn định trị, điều kiện cho việc đổi tồn diện đất nước Ổn định trị điều kiện cho việc đổi tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng, hiệu lực quản lý Nhà nước phát huy quyền làm chủ nhân dân q trình đổi mới; nhiên, ổn định trị khơng có nghĩa bảo thủ, trì trệ Câu 29: Lý luận gì? Vai trị lý luận thực tiễn? - Lý luận: Hồ Chí Minh rõ : ‘‘Lý luận tổng kết kinh nghiệm loài người, tổng hợp tri thức tự nhiên xã hội tích trữ lại q trình lịch sử’’ - Vai trị Lý luận thực tiễn: + Lý luận đóng vai trị soi đường, dẫn dắt, đạo thực tiễn + Lý luận khoa học góp phần giáo dục, thuyết phục, động viên, tập hợp quần chúng để tạo thành phong trào hoạt động thực tiễn rộng lớn đông đảo quần chúng + Lý luận khoa học góp phần dự báo, định hướng đắn cho hoạt động thực tiễn + Lý luận khoa học cung cấp cho người tri thức khoa học tự nhiên, xã hội thân người Trên sở tri thức khoa học đó, người thơng qua hoạt động thực tiễn làm biến đổi tự nhiên, xã hội thân phục cho mục đích + Lý luận có tính độc lập tương đối so với thực tiễn, thơng qua hoạt động thực tiễn tác động trở lại thực tiễn, góp phần làm biến đổi thực tiễn Câu 30: Vai trị trị kinh tế? - Kinh tế: khái niệm dùng để tổng hòa mối quan hệ người với người, người với xã hội liên quan trực tiếp đến sản xuất, trao đổi, phân phối nhằm thỏa mãn nhu cầu ngày cao người Là toàn cách thức, phương thức mà người xã hội định dùng để sản xuất, trao đổi với - Chính trị: Là tượng xã hội đặc biệt, xuất xã hội phân chia thành giai cấp, nhà nước xuất Chính trị quan hệ giai cấp, đảng phái, quan hệ quốc gia, dân tộc vấn đề giành, giữ, thực thi quyền lực trị Xét chất, trị quan hệ giai cấp, tập trung biểu kinh tế, trị tức kinh tế cô đọng lại + Chính trị quan hệ giai cấp giai cấp mà quan hệ giai cấp chúng biểu đấu tranh nhằm đạt tới thống trị, giành lấy quyền lực nhà nước + Chính trị biểu tập trung kinh tế: thân trị gương phản ánh hoạt động quan hệ kinh tế Tuy nhiên, quan hệ kinh tế phản ánh trị mà quan hệ kinh tế đặc trưng VD: Đa thành phần kinh tế - Đa hình thức sở hữu + Cốt lõi trị quyền lực, biểu tập trung quyền lực nhà nước Mối quan hệ kinh tế trị Kinh tế trị có mối quan hệ biện chứng tác động định, chi phối lần nhau, kinh tế suy cho định trị Chính trị bị định kinh tế có quy luật vận động tương đối độc lập nên tác động trị kinh tế khơng phải chung chung trừu tượng mà thể chế hóa thành quan quyền lực nhà nước, máy nhà nước Vì có sức mạnh vật chất, sức mạnh kinh tế + Chính trị có đời sống riêng (quy luật vận động riêng), trị biến đổi nhanh hay chậm, chí vượt trước kinh tế, nhìn chung thay đổi chậm kinh tế + “Chính trị biểu tập trung kinh tế” (Lênin), nghĩa trị phản ánh, thứ hai Nhưng trị khơng phải phản ánh nguyên si máy móc mà phản ánh có tính khái qt , phản ánh chất, phản ánh quy luật vận động kinh tế xã hội Do dự đoán tương lai cho vận động thực tiễn kinh tế Nó chuẩn bị tiền đề cần thiết cho đời yếu tố kinh tế mới, kinh tế + Chính trị bị quy định kinh tế có tính độc lập tương đối, tác động trở lại kinh tế theo xu hướng sau: (1) Nếu trị tác động chiều quy luật thúc đẩy kinh tế phát triển (2) Nếu trị tác động ngược chiều quy luật kìm hãm phát triển kinh tế (3) Một số chiều, số tác động ngược chiều, thúc đẩy kìm hãm Câu 31: Phân tích điều kiện kinh tế - xã hội cho đời triết học Mác? Triết học Mác đời vào năm 40 kỷ XIX Nó đời địi hỏi thực tiễn trị- xã hội q trình phát triển hợp quy luật triết học nhận thức khoa học Nó chuẩn bị tiền đề cụ thể sau: - Tiền đề kinh tế - trị - xã hội: Vào năm 40 kỷ XIX, chủ nghĩa tư khẳng định vị trí kinh tế Kinh tế tư chủ nghĩa ngày phát triển giai cấp vô sản ngày phát triển số lượng chất lượng Vì vậy, đấu tranh giai cấp vô sản ngày gay gắt chuyển từ tự phát lên tự giác, từ đấu tranh kinh tế lên đấu tranh trị Điều địi hỏi phải có lý luận cách mạng khoa học để hướng dẫn phong trào, tập hợp, giáo dục, thuyết phục, động viên cơng nhân tìm đường, biện pháp đấu tranh đắn - Tiền đề khoa học tự nhiên: Bước sang kỷ XIX, khoa học tự nhiên có bước phát triển vượt bậc chất, chuyển từ trình độ kinh nghiệm lên trình độ lý luận Nhiều phát minh khoa học mang tính vạch thời đại đời Chẳng hạn,định luật bảo toàn vật chất vận động; định luật bảo tồn chuyển hóa lượng; thuyết tiến hóa; học thuyết tế bào…Những phát minh khoa học cung cấp sở khoa học cho giới quan vật phương pháp biện chứng vật - Tiền đề lý luận: Triết học Mác kế thừa tất tinh hoa lịch sử tư tưởng nhân loại từ thời cổ đại đến thời ông Nhưng trực tiếp là: + Kinh tế trị cổ điển Anh; + Chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp; + Triết học cổ điển Đức Đối với triết học cổ điển Đức, C.Mác Ph Ăng ghen kế thừa phép biện chứng Heghen, khắc phục tính chất tâm, thần bí Đồng thời hai ơng cịn cải tạo phép biện chứng ấy, đặt giới quan vật C Mác Ph Ăngghen kế thừa chủ nghĩa vật Phoiơbắc, khắc phục tính siêu hình, máy móc, chưa triệt để nó, làm giàu phép biện chứng - Nhân tố chủ quan Mác- Anghen: Câu 32: Vì triết học Mác đời cách mạng lịch sử triết học? Sự đời triết học Mác cách mạng Thực chất cách mạng thể sau: - Khắc phục tách rời giới quan vật phương pháp biện chứng lịch sử triết học (C Mác Ph.Ăngghen kế thừa phép biện chứng Hêghen, khắc phục tính chất tâm, thần bí Đồng thời hai ơng cịn cải tạo phép biện chứng ấy, đặt giới quan vật C.Mác Ph.Ăngghen kế thừa chủ nghĩa vật Phoiơbắc, khắc phục tính siêu hình máy móc, chưa triệt để nó, làm giàu phép biện chứng.),C.Mác Ph.Ăngghen tạo nên thống hữu tách rời chúng chủ nghĩa vật biện chứng - Sáng tạo chủ nghĩa vật lịch sử biểu vĩ đại cách mạng triết học C.Mác Ph.Ăngghen thực - Sự đời triết học Mác khắc phục đối lập triết học thực tiễn người - Với sáng tạo CNDV biện chứng CNDV lịch sử, C.Mác Ph.Ăngghen khắc phục đối lập triết học khoa học cụ thể Ý nghĩa cách mạng triết học C.Mác Ph.Ăngghen thực - Cuộc cách mạng triết học C.Mác Ph.Ăngghen thực làm cho chủ nghĩa xã hội khơng tưởng có sở trở thành khoa học - Cuộc cách mạng làm cho triết học thay đổi vai, vị trí, chức Triết học trở thành công cụ nhận thức cải tạo giới nhân loại tiến Câu 33: Tiền đề kinh tế - xã hội tiền đề lý luận tạo điều kiện cho đời TH Mác a Tiền đề kinh tế - xã hội: - Sự phát triển mạnh CNTB dẫn đến mâu thuẫn quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất ngày sâu sắc - Mâu thuẫn quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất biểu mặt xã hội mâu thuẫn giai cấp câong nhân giai cấp tư sản Mâu thuẫn đẩy đến mức gay gắt dẫn đến đấu tranh giai cấp công nhân: KN CN ngành dệt Scotlen; KN CN ngành dệt TP Lion, Pháp; phong trào hiến chương nhân dân Anh; KN công nhân dệt TP Siledi, Đức - Các đấu tranh gia cấp công nhân đến thất bại tạo điều kiện đòi hỏi lý luận cách mạng, phù hợp Sự đời TH Mác đáp ứng nhu cầu lịch sử b Tiền đề lý luận: -Mác Ăngghen dã kế thừa có phê phán, chọn lọc toàn lịch sử tư tưởng nhân loại để xây dựng lên học thuyết mình, đặc biệt TH cổ điển Đức, KTCT TS cổ điển Anh, CNXH không tưởng Anh, Pháp + Mác kế thừa có phên phán phương pháp biện chứng Hêghen, loại bỏ mặt tâm; cải tạo phép biện chứng Hêghen đưa vào quan điểm vật + Mác kế thừa quan điểm vật Phoiơbắc, mặt loại bỏ yếu tố siêu hình TH Bắc Kết hợp hai nhà TH cổ điển Đức, Mác xây dựng cho phép DVBC + Việc cải tạo có phê phán KTCT cổ điển Anh có vai trị quan trọng việc hình thành phát triển TH Mác Chính nhờ kế thừa mà Mác xây dựng CNDV lịch sử, khắc phục hồn tồn thiếu sót CNDV trước + Việc nghiên cứu CNXH khơng tưởng Pháp giúp Mác Ăngghen phê phán cách khoa học XHTBCN, sở dự báo cách khoa học đường phát triển XH tương lai: CNCS + Với tiền đề KT-XH, KHTN, lý luận cộng với trí tuệ un bác, tình u thương người, tinh thần hi sinh khơng mệt mỏi nghiệp giải phóng giai cấp vơ sản Mác cho đời TH Mác, sở lý luận khoa học cách mạng Câu 34: Phân tích tiền đề lý luận khoa học tự nhiên cho đời triết học Mác? c Tiền đề kinh tế - xã hội: - Sự phát triển mạnh CNTB dẫn đến mâu thuẫn quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất ngày sâu sắc - Mâu thuẫn quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất biểu mặt xã hội mâu thuẫn giai cấp câong nhân giai cấp tư sản Mâu thuẫn đẩy đến mức gay gắt dẫn đến đấu tranh giai cấp công nhân: KN CN ngành dệt Scotlen; KN CN ngành dệt TP Lion, Pháp; phong trào hiến chương nhân dân Anh; KN công nhân dệt TP Siledi, Đức - Các đấu tranh gia cấp cơng nhân đến thất bại tạo điều kiện đòi hỏi lý luận cách mạng, phù hợp Sự đời TH Mác đáp ứng nhu cầu lịch sử d Tiền đề lý luận: -Mác Ăngghen dã kế thừa có phê phán, chọn lọc toàn lịch sử tư tưởng nhân loại để xây dựng lên học thuyết mình, đặc biệt TH cổ điển Đức, KTCT TS cổ điển Anh, CNXH không tưởng Anh, Pháp + Mác kế thừa có phên phán phương pháp biện chứng Hêghen, loại bỏ mặt tâm; cải tạo phép biện chứng Hêghen đưa vào quan điểm vật + Mác kế thừa quan điểm vật Phoiơbắc, mặt loại bỏ yếu tố siêu hình TH Bắc Kết hợp hai nhà TH cổ điển Đức, Mác xây dựng cho phép DVBC + Việc cải tạo có phê phán KTCT cổ điển Anh có vai trị quan trọng việc hình thành phát triển TH Mác Chính nhờ kế thừa mà Mác xây dựng CNDV lịch sử, khắc phục hồn tồn thiếu sót CNDV trước + Việc nghiên cứu CNXH khơng tưởng Pháp giúp Mác Ăngghen phê phán cách khoa học XHTBCN, sở dự báo cách khoa học đường phát triển XH tương lai: CNCS + Với tiền đề KT-XH, KHTN, lý luận cộng với trí tuệ un bác, tình yêu thương người, tinh thần hi sinh không mệt mỏi nghiệp giải phóng giai cấp vơ sản Mác cho đời TH Mác, sở lý luận khoa học cách mạng Câu 35: Trình bày khái quát triết học Mác – Lênin giai đoạn sau Lênin? - Những đóng góp hạn chế nghiên cứu, phát triển triết học Mác – Lênin Liên Xô: Nảy sinh luận chiến phái Đêbôrin với người theo quan điểm giới Mitin thuộc giới trẻ Học viện Tuyên truyền Cộng sản luận chiến sau bị can thiệp biện pháp trị - hành mức độ khác Do khơng khí dân chủ tranh luận học thuật bị đi, tính sáng tạo phát triển triết học Mác – Lênin bị hạn chế - Những đóng góp hạn chế nghiên cứu, phát triển triết học Mác – Lênin phương Tây: Một nhà triết học Pháp sâu nghiên cứu mối quan hệ triết học với khoa học mối quan hệ triết học với nhận thức luận triết học Mác Một số nhà triết học khác sâu nghiên cứu quan điểm triết học Mác có phát triển định quan điểm triết học Mác phê phán xã hội tư chủ nghĩa đương đại; đề cặp nhiều tới số phận người, tha hóa chủ nghĩa tư - Sự nghiên cứu, phát triển triết học Mác – Lênin Trung Quốc: Nhà nghiên cứu triết học Trung Quốc kiên trì quan điểm cho rằng, với việc khả q độ hịa bình có khả q độ phương pháp khơng hịa bình Hiện nay, với phát triển mình, Trung Quốc tiếp tục q trình Trung Quốc hóa chủ nghĩa Mác nói chung, triết học Mác nói riêng khác với trước đây, quan điểm giáo điều trước khắc phục bản, tất nhiên tồn nhiều vấn đề tranh cãi nội củ Đảng Cộng sản Trung uốc - Sự vận dụng, phát triển triết học Mác – Lênin Việt Nam: Hồ Chí Minh phát triển triết học Mác – Lênin luận điểm tiếng: “Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội” Theo quan điểm Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội làm cho dân giàu, nước mạnh, người có cơng ăn, việc làm, có cơm ăn, áo mặc, học hành Hồ Chí Minh người phát triển nghệ thuật nhận thức giải mau thuẫn theo tinh thần triết học Mác – Lênin; tư tưởng “Dĩ bất biến, ứng vạn biến” biểu sinh động bổ sung, phát triển lý luận phép biện chứng vật Câu 36: Quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất? Liên hệ với Việt Nam trước đổi thời kỳ đổi mới? * Lực lượng sản xuất: a Khái niệm: LLSX toàn yếu tố vật chất tham gia vào trình sản xuất vật chất LLSX biểu mối quan hệ người với giới tự nhiên trình sản xuất vật chất b Lực lượng sản xuất gồm - Người lao động: người nằm độ tuổi định, phải người có sức khỏe định có kinh nghiệm định - Tư liệu sản xuất: tất thuộc giới tự nhiên tham gia vào sản xuất chia thành loại: Tư liệu lao động, đối tượng lao động: + Đối tượng lao động: vật nhận tác động công cụ lao động + Tư liệu lao động chia thành loại gồm: Công cụ lao động, phương tiện lao động Công cụ lao động: vật đóng vai trị trung gian để truyển tải sức người lao động vào vật khác trình SX Phương tiện lao động: vật hỗ trợ người trình sản xuất mặt chuyên chở, bảo quản VD: kho tàng, cầu, đường, bến, bãi c Vai trò người lao động công cụ lao động: - Người lao động giữ vai trị định chủ thể yếu tố lại Người lao động chủ thể trình lao động sản xuất, với sức mạnh kỹ lao động mình, sử dụng tư liệu lao động, trước hết công cụ lao động, tác động vào đối tượng lao động để sản xuất cải vật chất - Công cụ lao động giữ vai trò quan trọng định suất lao động phản ánh khả chế ngự giới tự nhiên người Công cụ lao động yếu tố lực lượng sản xuất, đóng vai trị định tư liệu sản xuất Công cụ lao động người sáng tạo ra, "sức mạnh tri thức vật thể hóa", "nhân" sức mạnh người trình lao động sản xuất Công cụ lao động yếu tố động lực lượng sản xuất d Tính chất LLSX: Nhìn chung LLSX yếu tố động mang tính cách mạng, LLSX yếu tố thường xuyên biến đổi biến đổi ngày hoàn thiện * Quan hệ sản xuất: a Khái niệm: Quan hệ sản xuất quan hệ người với người trình sản xuất vật chất b QHSX gồm: - Quan hệ sở hữu TLSX: công hữu TLSX tư hữu TLSX - Quan hệ quản lý phân công lao động: người quản lý, quản lý, bị quản lý - Quan hệ phân phối sản phẩm: người có quyền chia: nhận gì, nhận bao nhiêu, đâu… Trong quan hệ quan hệ sở hữu TLSX giữ vai trò định quan hệ cịn lại Người có TLSX có quyền quản lí, phân cơng lao động phân phối sản phẩm Mất TLSX tất d Tính chất QHSX: Nhìn chung QHSX mang tính tĩnh, bảo thụ, thay đổi * Mối quan hệ biện chứng LLSX QHSX Mối quan hệ biện chứng LLSX QHSX thể qua quy luật “QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX”: cách sở hữu TLSX, quản lý phân công, phân phối sản phẩm phải phù hợp trình độ người lao động, trình độ cơng cụ lao động Nội dung quy luật QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX thể hiện: a Trình độ LLSX định QHSX - Trình độ LLSX QHSX phải tương ứng - Trình độ LLSX thường xuyên biến đổi trình độ LLSX biến đổi đến mức độ định QHSX phải biến đổi theo cho phù hợp với trình độ LLSX b QHSX tác động trở lại LLSX - Nếu QHSX phù hợp với trình độ LLSX thúc đẩy LLSX phát triển, thúc đẩy sản xuất phát triển, thúc đẩy xã hội phát triển - Nếu QHSX khơng phù hợp với trình độ LLSX kìm hãm phát triển LLSX, kìm hãm phát triển sản xuất, kìm hãm phát triển xã hội * ý nghĩa phương pháp luận: Quy luật phù hợp QHSX với tính chất trình độ LLSX biểu vận động nội phương thức sản xuất, biểu tính tất yếu thay phương thức SX phương thức SX khác cao Quy luật quy luật phổ biến tác động XH, cho XH loài người phát triển từ thấp đến cao - Muốn sản xuất phát triển phải đầu tư vào phát triển LLSX mà trước hết người lao động, phải cải tiến cơng cụ lao động Sự nghiệp CNH – HĐH việc đầu tư vào LLSX Ở VN ta nghiệp CNH thưc chất CM LLSX phát huy vai trò nhân tố người đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao Đó lí mà ta khẳng định thành cơng CNXH liên quan đến phát triển thành cơng hay khơng CNH - Từng bước hồn thiện quan hệ sản xuất để tác động đến lực lượng sản xuất cách tích cực Hồn thiện phân phối sản phẩm qua cải tiến sách lương, hồn thiện sở hữu TLSX thực KT nhiều thành phần cho phù hợp với nước ta Quản lí phân công công tác phân phối cán Câu 37: Hình thái kinh tế - xã hội gì? Kết cáu hình thái kinh tế - xã hội? Vì dự phát triển hình thái kinh tế – xã hội trình lịch sử - tự nhiên? Liên hệ với trình phát triển theo định hướng XHCN nước ta? Hình thái kinh tế - xã hội gì: Hình thái kinh tế - xã hội khái niệm dùng để xã hội giai đoạn lịch sử cụ thể với kiểu QHSX đặc trưng (phù hợp) với trình độ định LLSX với kiến trúc thượng tầng tương ứng xây dựng QHSX Sự phát triển hình thái kinh tế - xã hội trình lịch sử - tự nhiên: Lịch sử phát triển xã hội loài người trải qua nhiều giai đoạn từ thấp đến cao Sự vận động phát triển hình thái kinh tế - xã hội tuân theo quy luật khách quan vốn có Từ việc phát quy luật vận động khách quan xã hội, Các Mác đến kết luận: “Tôi coi phát triển hình thái xã hội q trình lịch sử, tự nhiên” Tính chất lịch sử - tự nhiên trình phát triển hình thái kinh tế- xã hội thể nội dung sau: Một là, vận động phát triển xã hội tuân theo quy luật khách quan, quy luật thân cấu trúc hình thái kinh tế xã hội mà trước hết quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất, quy luật kiến trúc thượng tầng phù hợp với sở hạ tầng Hai là, nguồn gốc vận động, phát triển xã hội có nguyên nhân trực tiếp hay gián tiếp từ phát triển lực lượng sản xuất xã hội Ba là, trình phát triển hình thái kinh tế - xã hội, tức trình thay lẫn hình thái kinh tế - xã hội tác động quy luật khách quan làm cho hình thái kinh tế - xã hội không tồn vĩnh viễn mà tồn giai đoạn lịch sử định Tuy nhiên tiến trình lịch sử hình thái kinh tế - xã hội có vai trị nhân tố chủ quan: Sự hình thành, phát triển thay lẫn hình thái kinh tế - xã hội lịch sử trước hết tác động quy luật khách quan đồng thời chịu tác động nhân tố chủ quan điều kiện địa lý, tương quan lực lượng giai cấp, tầng lớp xã hội, truyền thống văn hóa, điều kiện quốc tế Chính vậy, tiến trình phát triển cộng đồng người diễn với đường, hình thức phức tạp, đa dạng phong phú Tính chất phong phú đa dạng tiến trình phát triển hình thái kinh tế - xã hội bao hàm bước phát triển “bỏ qua” hay vài hình thái kinh tế - xã hội định Tuy nhiên “bỏ qua” phải gắn với điều kiện khách quan chủ quan định Câu 38: Mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng? Ý nghĩa phương pháp luận? * Khái niệm - Cơ sở hạ tầng tổng hợp quan hệ sản xuất hợp thành kết cấu kinh tế xã hội định Cơ sở hạ tầng bao gồm quan hệ sản xuất thống trị; quan sản xuất tàn dư, quan hệ sản xuất mầm mống tồn thực kết cấu kinh tế xã hội cụ thể Đặc trưng cho tính chất sở hạ tầng quan hệ sản xuất thống trị quy định Tức là, giữ địa vị chi phối, có vai trị chủ đạo tác dụng định toàn sở hạ tầng quan hệ sản xuất thống trị Tuy nhiên, quan hệ sản xuất tàn dư mầm mống có vai trị quan trọng - Kiến trúc thượng tầng: Là toàn quan điểm trị, pháp luật, triết học, đạo đức, tơn giáo, nghệ thuật… với thiết chế tương ứng nhà nước, đảng phái, gióa hội, đồn thể, hiệp hội hình thành sở hạ tầng định + Mỗi yếu tố kiến trúc thượng tầng có đặc điểm riêng; quy luật phát triển riêng, liên hệ, tác động, ảnh hưởng lẫn nảy sinh sở hạ tầng định, phản ánh sở hạ tầng Trong đó, nhà nước thiết chế có vai trị đặc biệt quan trọng Chính nhờ nhà nước mà tư tưởng giai cấp thống trị thống trị toàn đời sống xã hội + Kiến trúc thượng tầng xã hội có giai cấp đối kháng bao gồm tư tưởng thiết chế giai cấp thống trị; tàn dư quan điểm trị - xã hội giai cấp xã hội cũ; quan điểm thiết chế giai cấp đời Tất nhiên, hệ tư tưởng giai cấp thống trị giữ vai trị quy định tính chất kiến trúc thượng tầng Tính giai cấp kiến trúc thượng tầng thể rõ đối lập quan điểm, tư tưởng đấu tranh trị - tư tưởng gia cấp đối kháng Mâu thuẫn kiến trúc thượng tầng bắt nguồn từ mâu thuẫn sở hạ tầng * Quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng - Cơ sở hạ tầng định kiến trúc thượng tầng + Cơ sở hạ tầng “sinh “ kiến trúc thượng tầng Bởi lẽ, quan hệ sản xuất định quan hệ xã hội khác Mâu thuẫn đời sống kinh tế, xét đến cùng, định mâu thuẫn lĩnh vực trị - tư tưởng Cuộc đấu tranh giai cấp lĩnh vực tư tưởng biểu đối kháng đời sống kinh tế + Cơ sở hạ tầng định hình thành, tính chất kiến trúc thượng tầng Cơ sở hạ tầng biến đổi, sớm hay muộn dẫn đến biến đổi kiến trúc thượng tầng Sự định sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng diễn phức tạp trình chuyển từ hình thái kinh tế - xã hội sang hình thái kinh tế - xã hội khác - Sự tác động trở lại kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng + Sự tác động kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng thể chức xã hội Nghĩa là, kiến trúc thượng tầng thực bảo vệ, trì, củng cố, phát triển sở hạ tầng “sinh” nó; đấu tranh xóa bỏ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng cũ + Các phận khác kiến trúc thượng tầng tác động đến sở hạ tầng nhiều hình thức khác Bản thân yếu tố, phận kiến trúc thượng tầng tác động qua lại lẫn Sự tác động trở lại kiến trúc thượng tầng theo hai hướng, kìm hãm, thúc đẩy phát triển sở hạ tầng Khi kiến trúc thượng tầng tác động chiều với quy luật kinh tế khách quan, thúc đẩy sở hạ tầng phát triển Ngược lại, kìm hãm phát triển sở hạ tầng * Ý nghĩa, thực tiễn VN - Nước ta phát triển kinh tế nhiều thành phần định hướng xã hội chủ nghĩa Nghĩa sở hạ tầng nước ta kết cấu kinh tế nhiều thành phần kinh tế nhà nước, kinh tế hợp tác xã đóng vai trị chủ đạo Với sở hạ tầng mang tính chất độ kết cấu kinh tế đan xen nhiều thành phần kiến trúc thượng tầng phải xây dựng, củng cố, đổi cho phù hợp với sở hạ tầng - Cần lưu ý rằng, phát triển kinh tế nhiều thành phần khơng có nghĩa thiết phải đa nguyên trị Bởi lẽ, kết cấu kinh tế nhiều thành phần nướcta th ì kinh tế nhà nước, kinh tế tập thể đóng vai trị chủ đạo Các thành phân fkinh tế khác hoạt động khuôn khổ pháp luật Tuy nhiên, nhu cầu khách quan đặt kiến trúc thượng tầng nước ta phải đổi mới, phát triển theo hướng nâng cao chất lượng hoàn thành chức xã hội bảo vệ, trì, phát triển sở hạ tầng “sinh” ... hay khơng CNH - Từng bước hồn thi? ??n quan hệ sản xuất để tác động đến lực lượng sản xuất cách tích cực Hồn thi? ??n phân phối sản phẩm qua cải tiến sách lương, hồn thi? ??n sở hữu TLSX thực KT nhiều... sản diễn đường “tự tiêu vong” Chắc chắn trình lâu dài Câu 9: Quan điểm Đảng đổi Nhà nước theo hướng xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN VN? Câu 10: Đồng chí phân tích đặc trưng giai cấp theo định... trò nhân tố người, chống tư tưởng, thái độ thụ động, ỷ lại, ngồi chờ, bảo thủ, trì trệ, thi? ??u tính sáng tạo Câu 21: Phân tích sở lý luận, yếu cầu ý nghĩa quan điểm toàn diện? Cơ sở lý luận: Quan