bai so 3 so 17 thang 5 2019 2952

Lê Thị Anh Đào Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam bối cảnh Cách mạng công nghiệp 4.0 Lê Thị Anh Đào Đại học Khoa học - Đại học Huế 77 Nguyễn Huệ, thành phố Huế, Việt Nam Email: anhdaokls@gmail.com TÓM TẮT: Ngày nay, với phát triển vũ bão Cách mạng khoa học - công nghệ, đặc biệt bối cảnh Cách mạng công nghiệp 4.0, việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao nước ta có tầm quan trọng lớn cần thiết Để đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế, xã hội hội nhập quốc tế, việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao xem mục tiêu quan trọng hàng đầu.Trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp 4.0 diễn nhanh chóng, yêu cầu phát triển nguồn nhân lực đứng trước thách thức đặt Việt Nam nước giới phải có chiến lược phát triển phù hợp Trong đó, phát triển nguồn nhân lực phải đảm bảo kĩ năng, kĩ thuật, xã hội trình độ nhận thức Bài viết phân tích vấn đề phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu phát triển hội nhập quốc tế Việt Nam bối cảnh Cách mạng công nghiệp 4.0, từ đưa số nhận xét, đánh giá q trình TỪ KHĨA: Nguồn nhân lực; Cách mạng công nghiệp 4.0; Việt Nam Nhận 7/3/2019 Nhận kết phản biện chỉnh sửa 10/4/2019 Đặt vấn đề Ngày nay, thời đại phát triển mạnh mẽ khoa học cơng nghệ, xu tồn cầu hóa, khu vực hóa trở thành xu tất yếu Mọi quốc gia, dân tộc tồn giới có thay đổi đường hướng phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, giáo dục (GD) phù hợp Từ cuối kỉ XVIII trở đi, giới trải qua bốn Cách mạng công nghiệp (CMCN) làm thay đổi tảng phát triển Sự phát triển khoa học cơng nghệ ngày gia tăng địi hỏi phải có thay đổi lớn chiến lược đào tạo (ĐT), xây dựng phát triển nguồn nhân lực (NNL) chất lượng cao Nắm bắt xu đó, nhiều nước tiên tiến giới tích cực có chủ trương, sách đầu tư vào GD cách nhằm tạo nguồn lực đáp ứng với tình hình Đối với Việt Nam, CMCN 4.0 tác động sâu sắc đến mặt đời sống kinh tế, xã hội Việt Nam bắt đầu có chiến lược nhằm xây dựng phát triển GD nước nhà Đó tảng tạo nguồn lực lao động hội đủ điều kiện, tiêu chí trước địi hỏi CMCN 4.0 mang lại Có thể thấy, khái niệm NNL chất lượng cao nhiều nhà khoa học, quyền cấp quan tâm Theo tinh thần Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương khóa IX, Đảng ta lần sử sụng thuật ngữ NNL chất lượng cao Đến Đại hội X, lần Đảng ta nhấn mạnh đến thuật ngữ này.Theo quan niệm Đảng, hiểu rằng, NNL chất lượng cao bao gồm đội ngũ nhà khoa học công nghệ, kĩ sư, cơng nhân kĩ thuật có tay nghề cao Các nhà khoa học cho rằng, NNL chất lượng cao người có trình độ chun mơn, kiến thức, tay nghề, lực lượng xung kích tiếp cận với Như Duyệt đăng 25/5/2019 vậy, xét từ nhiều góc nhìn, khía cạnh khác nhau, thấy, NNL chất lượng cao người ĐT, có trình độ, chun mơn, có trí tuệ đáp ứng nhu cầu thực tiễn nhiều phương diện, lĩnh vực khác nhau; lực lượng có phẩm chất đạo đức tốt, đầu, tiên phong hoạt động, lực lượng nòng cốt xã hội NNL chất lượng cao nhân tố đưa đến phát triển đất nước đặc biệt bối cảnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Nội dung nghiên cứu 2.1 Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao bối cảnh Cách mạng công nghiệp 4.0 2.1.1 Xu hướng phát triển giới Sự phát triển cách mạng khoa học kĩ thuật đại vào nửa sau kỉ XX tác động mạnh mẽ đến phương diện đời sống xã hội quốc gia, dân tộc Làn sóng khoa học cơng nghệ phát triển vũ bão tạo nên bước tiến cho văn minh nhân loại, đưa loài người bước sang giai đoạn mới: Giai đoạn phát triển “văn minh trí tuệ”, thời đại mới: Thời đại “văn minh hậu công nghiệp” Trong bối cảnh xu hướng phát triển đó, phát triển nhanh chóng CMCN 4.0 nay, quốc gia giới phải có chiến lược phát triển phù hợp với thay đổi CMCN 4.0 mang lại Trong đó, phát triển NNL xem chiến lược hàng đầu, động lực tạo nên bước đột phá để phát triển kinh tế, xã hội hội nhập quốc tế Có thể thấy, CMCN 4.0 dựa ba sở: Kĩ thuật số; công nghệ sinh học; robot hệ mới, nguồn lượng mới… CMCN 4.0 làm cho kinh tế chuyển đổi mạnh mẽ, từ mô hình dựa vào tài nguyên với lực lượng Số 17 tháng 5/2019 13 NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN lao động đơng đảo, chi phí thấp sang kinh tế dựa vào tri thức CMCN 4.0 tạo nhiều ngành nghề có khơng ngành nghề cũ CMCN 4.0 tạo thay đổi bản, toàn diện đời sống sản xuất CMCN 4.0 tạo lực lượng sản xuất phù hợp với thành tựu khoa học công nghệ đại tạo nên bước chuyển mới, đưa xã hội bước vào giai đoạn phát triển văn minh trí tuệ Như vậy, CMCN 4.0 đã, diễn đòi hỏi phải dựa tảng chắn phát triển yếu tố người, yếu tố trí tuệ trình độ phát triển quốc gia, dân tộc Trước thay đổi tình hình kinh tế, xã hội, xu hướng phát triển giới phát triển Công nghiệp 4.0, nước giới có đối sách nhằm đáp ứng với xu Điển nước Nhật Bản, Hàn Quốc, Trung Quốc, Singapore đưa chiến lược phát triển kinh tế số thúc đẩy cơng nghiệp thơng minh Mĩ đưa chương trình “Cộng đồng công nghiệp Internet” Đức xúc tiến “Chương trình Cơng nghiệp 4.0”…Đặc biệt, nhiều quốc gia có chiến lược nhằm phát triển NNL chất lượng cao đáp ứng với tình hình mới, có Việt Nam Thực tế cho thấy, bước vào kỉ nguyên mới, kỉ nguyên khoa học công nghệ, số nước khu vực đã, tích cực phát triển NNL chất lượng cao thơng qua nhiều hình thức, đặc biệt thơng qua đường GD, ĐT Ở Singapore, giai đoạn phát triển công nghệ cao để hình thành kinh tế tri thức (từ năm 1990 đến nay), Chính phủ chủ trương phát triển mạnh ngành kinh tế có hàm lượng trí tuệ cao NNL khơng có kĩ nghề nghiệp mà cịn phải có tính sáng tạo, có khả thích ứng với thay đổi khoa học cơng nghệ Vì vậy, Singapore tiến hành cải cách GD cách toàn diện với nhiều sách lớn: Đưa công nghệ vào giảng dạy tất bậc học hệ thống GD; thay đổi nội dung, chương trình giảng dạy ba cấp phổ thơng; cải cách hệ thống GD tiểu học trung học sở; cải cách hệ thống GD bậc phổ thông trung học dạy nghề sau phổ thông sở; mở rộng mơ hình học nghề song song; tăng cường đầu tư sở vật chất Nhờ điều chỉnh sách đó, Singapore xây dựng đội ngũ nhân lực đa dạng, có đẳng cấp quốc tế lĩnh vực công nghệ cao, đặc biệt nhân lực công nghệ thông tin phù hợp với lĩnh vực kinh tế tri thức Hiện nay, có 21.000 cán kĩ sư làm việc lĩnh vực nghiên cứu phát triển Năm 1992, có 20 sáng chế trao giải thưởng Năm 2004, có 1.250 sáng chế đăng kí có 600 sáng chế trao giải thưởng Năm 2004, thu 15 tỉ SGD từ việc bán sản phẩm nghiên cứu sáng chế; xây dựng sản xuất 70% dàn khoan dầu ngồi khơi 25% đĩa cứng cơng nghệ truyền thông giới Năm 1998, Bộ Lao động đổi tên thành Bộ Các nguồn lực lao động nhằm ĐT NNL chất lượng cao, có khả cạnh tranh Bước vào đầu kỉ XXI, Singapore xây dựng mạng lưới nhân tài, hướng đến xây dựng Singapore trở thành đầu mối thơng tin, trí tuệ phát triển 14 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM đa chiều châu Á, châu Âu châu Mĩ Ở Thái Lan, để cung cấp nguồn lao động lành nghề, có trình độ cao, Chính phủ Thái Lan tăng cường cho phát triển GD Năm 1999, Luật GD Quốc gia cơng bố, mục đích “Phát triển toàn diện người Thái Lan tất lĩnh vực” Hệ thống trường học hoàn thiện từ cấp Tiểu học lên đến Đại học Đặc biệt, với Viện Công nghệ châu Á (Asian Tnstitute of Technology), sở ĐT quốc tế bậc Sau đại học có chất lượng cao khơng giúp Thái Lan mà giúp nhiều nước khu vực ĐT NNL Trong 40 năm, AIT ĐT 10.000 chun gia có trình độ khoa học cơng nghệ [1, tr.234] Ở Philippines, hệ thống GD tổ chức theo mơ hình GD tiên tiến Theo đó, Philippines có điều kiện tiếp cận nhanh nhạy với GD tiên tiến giới Do đó, NNL ĐT có lực cao Ở Indonesia, hệ thống GD xây dựng hoàn chỉnh từ cấp học mẫu giáo đến đại học Chương trình giảng dạy Indonesia, giảng dạy Pancasila (5 nguyên tắc triết lí xây dựng nhà nước Sukarno tuyên bố diễn văn đọc ngày 01 tháng năm 1945), giảng dạy tôn giáo dân cịn trang bị kiến thức cần thiết đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội công nghệ Ở Malaysia, GD coi phương tiện để thành công cá nhân đáp ứng yêu cầu đất nước thời kì cơng nghiệp hóa hội nhập quốc tế Ngay từ 1957 trở đi, sau giành độc lập, Chính phủ đưa sách Malaysia hóa Theo đó, quan chức, học giả cử nước để ĐT Để ĐT NNL chất lượng cao, có tiếp thu thành tựu khoa học công nghệ tri thức tiên tiến, Malaysia chủ trương cải cách, đổi giáo trình giảng dạy Theo đó, đề cao vấn đề hội nhập: Hội nhập tri thức, hội nhập kĩ năng, hội nhập giá trị tinh thần Đến năm 1990, với phát triển, tăng trưởng cao kinh tế, nhu cầu NNL có tay nghề, chất lượng cao ngày cấp thiết Do đó, ngồi ĐT theo hệ cơng lập, Chính phủ chủ trương mở thêm hệ đại học cao học tư thục chủ yếu ĐT ngành kĩ thuật cơng nghệ Ngồi ra, để thu hút nhân tài bổ sung cho NNL, Thủ tướng Malaysia Mahathir Mohamad đề kế hoạch “Giành khối óc” Với kế hoạch này, năm Malaysia thu hút 5.000 tài khoa học Tuy nhiên, thực tế năm 2004, Malaysia thu hút 94 nhà khoa học hoạt động lĩnh vực y khoa, dược, công nghệ bán dẫn… [2, tr.619] Nhận định trình độ, lực NNL nước ASEAN, nghiên cứu gần đưa số sau: Trên đồ lực khoa học giới, khuynh hướng toán học khoa học quốc tế cho thấy Malyasia đứng thứ toán học, sau Singapore (đứng thứ 3) Thái Lan (đứng thứ 29) Về lực khoa học, Malaysia đứng thứ 21, sau Singapore (đứng thứ 1) Thái Lan (đứng thứ 22) [2, tr.619-620] Như vậy, thấy, xu hướng chiến lược mà nước khu vực giới quan tâm, hướng đến thực tích cực đầu tư cho GD - ĐT Lê Thị Anh Đào Phát triển GD - ĐT nằm chương trình tổng thể phát triển quốc gia Rõ ràng, phát triển GD - ĐT nhằm tạo NNL cho xã hội, tạo nên tảng tri thức, văn hóa vững chắc, đảm bảo điều kiện tốt cho phát triển chung đất nước Đặc biệt, thời đại hội nhập, tính cạnh tranh quốc tế nhu cầu trao đổi ngày gia tăng, hầu giới trọng phát triển GD - ĐT trọng đến hội nhập tri thức, hội nhập kĩ 2.1.2 Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trước bối cảnh Cách mạng cơng nghiệp 4.0 Việt Nam Trước sóng khoa học công nghệ phát triển mạnh mẽ kỉ XXI, để đón đầu xu phát triển, Việt Nam có chuyển động tích cực nhằm tiếp nhận nhân tố Trong trình phát triển đất nước, Việt Nam trọng đến vấn đề phát triển NNL NNL chất lượng cao, xem nhân tố thúc đẩy phát triển đất nước Để phát triển NNL, lấy GD - ĐT làm trung tâm không ngừng nâng cao chất lượng dạy học, không ngừng đổi GD cách toàn diện mức Nhiều trường đại học có điều chỉnh theo hướng ĐT chuyên sâu, đề cao hướng nghiệp, trọng đến yếu tố khoa học, kĩ thuật NNL ĐT phần đáp ứng nhu cầu địi hỏi thực tế nghề nghiệp nhu cầu phát triển kinh tế xã hội đất nước Thực tế cho thấy, bối cảnh giới, toàn cầu có đổi thay nhanh chóng Lực lượng sản xuất ngày phát triển vượt trội, cấu ngành nghề thay đổi, xu hướng phát triển công nghiệp, dịch vụ tăng lên địi hỏi chất xám, trí tuệ cao Nhiều thành tựu khoa học đời làm thay đổi mặt giới Nhu cầu khám phá, phát minh, nghiên cứu tầm vĩ mô nhằm hướng đến xây dựng xã hội phát triển, văn minh, đại Việt Nam không tách rời xu hướng hướng đã, chuyển để hội nhập với giới Do vậy, cân nhắc, coi trọng đến phát triển NNL NNL lực lượng lao động phổ thông, thiếu chuyên môn mà lực lượng lao động ĐT, có tính chun nghiệp, có trí tuệ Để hội nhập sâu rộng vào “kinh tế tri thức”, xu hướng lên giới, yếu tố trí trí tuệ xem tiêu chí phát triển, GD Việt Nam phải phát triển theo hướng để đảm bảo tạo nguồn lực chất lượng cao Trước bối cảnh Công nghiệp 4.0 phát triển nhanh chóng, Việt Nam cần phải tập trung xây dựng, phát triển kinh tế số công nghiệp thông minh, coi nhiệm vụ trọng tâm, đưa kinh tế tăng trưởng theo hướng nâng cao suất, chất lượng, hiệu sức cạnh tranh Tuy nhiên, thực tế cho thấy, NNL Việt Nam nhiều hạn chế định phải đối mặt với nhiều thách thức Thứ nhất, CMCN 4.0 đưa đến thay đổi cung cầu lao động, thị trường lao động cấu lao động bị ảnh hưởng lớn Trong số lĩnh vực, xuất robot, kĩ thuật số, máy móc thơng minh, lực lượng lao động phải chuyển nghề dẫn đến dư thừa, thất nghiệp Cơ cấu lao động thay đổi theo hướng bất lợi cho trình vận hành phát triển kinh tế nói chung Số lượng lao động có cấp cao khó có cơng việc phù hợp, lao động phổ thông lại không đáp ứng yêu cầu công việc Như vậy, lực lượng lao động dư thừa tăng lên ảnh hưởng không nhỏ đến vấn đề xã hội Thứ hai, bối cảnh CMCN 4.0, người gần dựa vào tri thức để phát triển mặt Một thay đổi lớn lao cấp vĩ mô đơn vị kinh tế, xã hội, tổ chức, doanh nghiệp… đặc biệt lĩnh vực công nghệ thông tin Nguồn lực lao động ngành nghề đòi hỏi kĩ năng, kĩ thuật nhận thức xã hội Tuy nhiên, nguồn lực lao động Việt Nam đông đảo lại thiếu kĩ năng, tính chuyên nghiệp kỉ luật lao động, thụ động, chưa bắt kịp phát triển xu Thực tế cho thấy, số đơn vị kinh tế, doanh nghiệp sau khi tuyển dụng lao động ĐT, họ phải ĐT lại cách chuyên nghiệp nơi làm việc Bên cạnh đó, lại thiếu phận lãnh đạo, kinh doanh giỏi, đội ngũ quản lí, chun gia trình độ cao cịn hạn chế Trình độ chun mơn người học sau trường chưa đáp ứng với nhu cầu thực tế xã hội; khả sáng tạo ứng dụng người lao động Việt Nam chưa cao nhu cầu phát triển, trình độ làm việc thành tựu khoa học công nghệ ngày phát triển nhanh chóng Thứ ba, việc nhận thức CMCN 4.0 giới quản lí số lao động cịn hạn chế, mơ hồ, dẫn đến việc khơng có chiến lược phát triển NNL mức, lộ trình vận hành, thực chưa hiệu quả, thiếu chuyên nghiệp tính khoa học Chưa xác định đắn vai trò NNL chất lượng cao tầm quan trọng đổi GD - ĐT bối cảnh mới, xu Bên cạnh đó, phân bổ nguồn lực lao động chưa thực hợp lí Một phận có trình độ cao qua ĐT tập trung nhiều trung tâm, thành phố lớn, số tập trung địa phương Điều tạo phát triển chênh lệch, thiếu đồng bộ, thiếu tính bền vững lâu dài Thứ tư, hệ thống ĐT cấp chưa chuẩn hóa đội ngũ, hình thức ĐT cịn nặng tính lí thuyết Bên cạnh đó, sở vật chất, phương tiện kĩ thuật phục vụ nghiên cứu, học tập chưa đồng lạc hậu Những tồn ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng ĐT nhằm hướng đến mục tiêu phát triển NNL chất lượng cao Sự phát triển hệ thống trường nghề, thực nghiệm Việt Nam khiêm tốn, chưa tương xứng với công nghiệp tiên tiến, đại phát triển giới Nói tóm lại, CMCN 4.0 ảnh hưởng sâu sắc đến Việt Nam nước giới phương diện, tạo nhiều hội, thách thức trình phát triển kinh tế, xã hội hội nhập quốc tế Trên tinh thần tiếp thu có chọn lọc thành cơng việc ĐT NNL chất lượng cao từ số nước phát triển khu vực giới trước bối cảnh CMCN 4.0 tạo ta đột Số 17 tháng 5/2019 15 NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN phá cho nhân loại, Việt Nam tích cực việc tiếp cận, xây dựng NNL Trước hết, khâu đột phá tăng cường việc nhận thức thay đổi, xu phát triển giới ngày nay, nhận thức CMCN 4.0 cần thiết phải có NNL CMCN 4.0 bùng nổ tác động mạnh mẽ đến đời sống kinh tế, xã hội Nhà quản lí nguồn lực lao động nói chung lĩnh vực phải hiểu, nhận thức đắn xác định rõ vấn đề Phải có kiến thức sâu rộng, nắm bắt cách nhanh nhạy xu phát triển thành tựu văn minh mà nhân loại đã, đạt Những đột phá khoa học công nghệ ngày đưa quốc gia, dân tộc giới bước vào giai đoạn phát triển văn minh trí tuệ Đó xu tất yếu Nhận thức đắn vấn đề phương châm, mục tiêu cho chủ trương, sách Việt Nam phát triển NNL Thứ hai, để phát triển NNL chất lượng cao, giải pháp quan trọng hàng đầu đầu tư, phát triển GD ĐT mức Hiện tại, cải cách đổi GD Đảng, Nhà nước toàn xã hội quan tâm Tuy nhiên, để đáp ứng với CMCN 4.0, đòi hỏi phải có cải cách thiết thực, mở rộng, trọng chuẩn đầu người học Đặc biệt quan tâm đến tính hướng nghiệp nhu cầu xã hội; ưu tiên ĐT ngành khoa học kĩ thuật, ngành trọng điểm… Bên cạnh đó, việc ĐT lãnh đạo số NNL số phải có ưu tiên định Việt Nam cần học tập kinh nghiệm GD ĐT nước tiên tiến, tăng cường giao lưu hợp tác quốc tế nhằm trao đổi, tiếp thu thành tựu Hơn nữa, để đáp ứng với yêu cầu CMCN 4.0 nhu cầu hội nhập, cần phải có sở ĐT đạt chuẩn quốc tế ĐT đội ngũ cán chun trách, nhân lực có trình độ cao Các sở ĐT nên trọng đến hình thức ĐT thiên kĩ năng, tăng cường khả tự học người học, ĐT theo nhu cầu cơng việc Trong đó, đặc biệt ý đến kĩ mà máy móc thơng minh, robot khơng thể có khả xử lí tình phức tạp, sáng tạo, khả tư tự nghiên cứu, tự học, trí tuệ cảm xúc… Cần phải có liên kết nhà trường doanh nghiệp nhằm chuẩn bị cho NNL mới, đáp ứng nhu cầu xã hội Như vậy, cải cách, đổi GD ĐT mục tiêu nhằm hướng đến chuyển đổi lớn nâng cao chất lượng NNL Đây nhiệm vụ trọng tâm mà nhiều quốc gia giới quan tâm, trọng Thứ ba, học từ Singapore cho thấy, để có NNL chất lượng cao cần phải có sách thu hút, đãi ngộ hiền tài cách Là quốc gia tạo dựng người nhập cư, Singapore ln mở rộng cửa chào đón người nhập cư, người có tài Thủ tướng Lý Quang Diệu nói: “Nếu khơng có nhân tài kiệt xuất xuất thân từ nước nắm giữ trọng trách phận Chính phủ ngành quan trọng Singapore khơng có thành tựu ngày hôm nay” [3, tr.165] Trong việc tuyển chọn, Singapore đưa 16 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM hiệu “Để người có thực tài điều hành cơng việc” Đó sách thu hút nhân tài điều kiện kinh tri thức Singapore mà Việt Nam cần tham khảo việc phát triển NNL chất lượng cao Bên cạnh đó, thấy, ngồi thu hút nhân tài vấn đề đãi ngộ nhằm phát huy tối đa lực người lao động, kích thích sáng tạo công việc vấn đề Việt Nam cần quan tâm Bài học từ Nhật Bản cho thấy, muốn phát triển NNL chất lượng cao, Việt Nam phải trọng đến vấn đề sử dụng, quản lí không quan tâm đến vấn đề đãi ngộ Nhà nước cần phải nhanh chóng cải cách chế độ đãi ngộ (lương, thưởng, vị trí cơng việc…) theo hướng triệt để, hiệu phù hợp với chế thị trường Trong đó, đặc biệt trọng đến sách ưu đãi NNL khoa học – công nghệ chất lượng cao để đội ngũ có điều kiện phát huy cao khả sáng tạo [4] Thứ tư, vấn đề di chuyển lao động khu vực Hiện nay, với thay đổi cấu kinh tế theo xu hướng tăng cường ngành cơng nghiệp có hàm lượng kĩ thuật, chất xám cao làm tăng nhu cầu lao động có tay nghề kĩ thuật kĩ quản lí Tuy nhiên, vào năm 2015, nước ASEAN Campuchia, Indonesia, Lào, Philippines, Thái Lan Việt Nam bị thiếu hụt 50% lao động có kĩ [5, tr.48] Vấn đề đặt cần phải có sách di chuyển nguồn lực lao động khu vực, thu hút lao động có kĩ ngồi khu vực để tạo NNL chất lượng cao Vấn đề vừa liên quan đến sách thu hút nhân tài, di chuyển nguồn lực, vừa liên quan đến hợp tác GD - ĐT Trong bối cảnh hội nhập quốc tế nay, giao lưu, hợp tác quốc gia giới phương diện, đặc biệt phương diện văn hóa, GD xem kênh nhằm tạo NNL tốt Ở khu vực, việc trao đổi, hợp tác GD, ĐT Việt Nam với nước Nhật Bản, Hàn Quốc, Singapore, Trung Quốc… ngày gia tăng Do đó, cần phát huy trì thành tựu thời gian tới Đó giải pháp nhằm tăng cường phát triển GD, ĐT, tiếp cận với GD tiên tiến nhằm góp phần xây dựng nguồn lực chất lượng cao giai đoạn Thứ năm, bối cảnh CMCN 4.0, cần phải tăng cường công tác nghiên cứu khoa học sở ĐT, đặc biệt trường cao đẳng, đại học, viện, trung tâm nghiên cứu Phải có cơng trình nghiên cứu có tính ứng dụng cao nhằm nâng cao trình độ, chun mơn cho đội ngũ Đặc biệt, cần có đầu tư cho nghiên cứu khoa học sinh viên nhằm phát huy khả sáng tạo người học, chuẩn bị điều kiện cần thiết kĩ năng, tri thức cho NNL Thứ sáu, cần phải tăng cường hợp tác quốc tế việc ĐT NNL chuyển giao công nghệ; học hỏi kinh nghiệm thành công GD - ĐT phát triển NNL chất lượng cao nước tiên tiến giới khu vực Sự thành công nhiều nước tiên tiến giới Lê Thị Anh Đào Mĩ, Anh, Nga…, đặc biệt với học thành công Nhật Bản sau thất bại Chiến tranh Thế giới thứ hai trở thành cường quốc kinh tế khu vực giới; học thành công Singapore với đất nước nghèo tài nguyên, đất đai nhỏ hẹp nhờ vào yếu tố người, nguồn lực chất lượng cao để trở thành nước tiên tiến Đó kinh nghiệm thục tiễn mà Việt Nam học hỏi Bên cạnh đó, cần phải có sách thiết thực nhằm hạn chế tình trạng “chảy máu chất xám”, hạn chế tối đa nguồn lực học tập, ĐT nước không quay trở Thứ bảy, xuất phát từ đặc thù nguồn lực lao động Việt Nam tại, chưa hội đủ điều kiện cần thiết để tiếp cận với khoa học công nghệ tiên tiến, bên cạnh máy móc thơng minh thay người, nhiều ngành nghề dễ bị đi, lực lượng lao động dư thừa ngày đơng Do đó, cần phải có giải pháp nhằm cân đối bố trí cách hợp lí thành phần lao động để tránh tình trạng thất nghiệp tràn lan Ngồi ra, cần tăng cường gửi cán bộ, sinh viên nước ngồi học tập để tiếp cận tri thức mới, tích cực đầu tư cho nguồn lực cách bản, có chiều sâu hiệu quả, tránh lãng phí chất xám 2.2 Một vài nhận xét Có thể nói, CMCN 4.0 tạo đột phá cho phát triển nước giới Nhiều thành tựu khoa học công nghệ vượt trội làm thay đổi sản xuất vật chất, đưa sản xuất vật chất chuyển từ chiều rộng sang chiều sâu, đưa nhân loại chuyển sang văn minh mới: Văn minh trí tuệ Sự thay đổi CMCN 4.0 mang lại cho giới lớn Những chuyển biến phát triển kinh tế, thay đổi nghề nghiệp, nhu cầu xã hội, mức sống người, đời sống tinh thần, vật chất… ngày nâng cao Nhiều nước giới tiếp cận hướng đến giá trị CMCN 4.0 Theo đó, thay đổi kinh tế, cấu ngành nghề, nguồn lực lao động vấn đề nước quan tâm Trong trào lưu phát triển chung, Việt Nam chịu ảnh hưởng lớn cách mạng Có nhiều hội lớn CMCN 4.0 mang lại, có khơng thách thức gặp phải q trình phát triển đất nước Sự chuẩn bị NNL có đầy đủ điều kiện kĩ năng, trình độ, tri thức sách cần thiết, cấp bách nhằm đáp ứng với nhu cầu xu lên giới Đồng thời, ứng phó cho thay đổi ngành nghề, cấu lao động, tỉ lệ lao động phù hợp, kinh tế số… vấn đề đặt cấp thiết Giải tốt mối quan hệ yếu tố kinh tế, xã hội, nguồn lực người… quan tâm ngành, cấp bối cảnh Thông qua GD - ĐT, hợp tác quốc tế, học hỏi kinh nghiệm nước tiên tiến sách thu hút, đãi ngộ… để Việt Nam phát triển NNL chất lượng cao Tuy nhiên, có nguồn lực chất lượng cao phải có sách sử dụng NNL cho hợp lí chuyên nghiệp Theo quan niệm Singapore - đất nước có sách phát triển NNL - xã hội biết trọng dụng nhân tài tất lĩnh vực xã hội có tương lai [6, tr.120] Trong giai đoạn nay, thay đổi nhanh chóng đất nước diễn lĩnh vực, nhiên vấn đề giải việc làm, phân bổ NNL cho hợp lí vấn đề cần quan tâm cấp Xu hướng nguồn lao động Việt Nam nước làm việc Nhật Bản, Hàn Quốc, Đài Loan… gia tăng Trong bối cảnh CMCN 4.0 diễn ra, công nghệ, kĩ thuật số với nhiều thành tựu thay sức lao động trí tuệ người Đây tốn khó thách thức vấn đề ĐT NNL sử dụng NNL chất lượng cao Việt Nam Dự báo thời gian tới, NNL Việt Nam bị xáo trộn nguy việc làm trình tự động hóa mang lại Nhiều ngành nghề có nhiều ngành nghề đời Đây thách thức lớn đòi hỏi phải có chủ trương, sách kịp thời nhằm điều chỉnh NNL cho phù hợp Bên cạnh đó, di cư NNL có chất xám bên ngồi làm thiếu hụt NNL chất lượng cao nước diễn phổ biến Đây thực điều cần thiết đáng quan tâm điều kiện Việt Nam có thay đổi lớn kinh tế, xã hội Bài học từ Minh Trị Duy Tân Nhật Bản nửa sau kỉ XIX cho thấy, đầu tư sớm có hiệu vào GD, tích cực học hỏi kinh nghiệm, mơ hình GD tiên tiến bên nhằm tạo nguồn lực người thời đại, biết nắm bắt xu tạo nên thành công, tạo nên giá trị lịch sử Trải qua nhiều thử thách, cam go, người Nhật biết coi trọng tận dụng tốt yếu tố người để làm nên Nhật Bản đại Với Việt Nam, điều khơng thể khơng có ý nghĩa, đặc biệt giai đoạn CMCN 4.0 tiến triển Như vậy, nhận thức vai trị định NNL q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập quốc tế, nỗ lực hướng tới xây dựng NNL chất lượng cao đón đầu phát triển kinh tế tri thức, CMCN 4.0 việc làm cần thiết Việt Nam Do vậy, tích cực đầu tư vào NNL, tăng cường xây dựng GD tiên tiến phù hợp với điều kiện cụ thể Việt Nam tảng vững cho phát triển hội nhập quốc tế Kết luận Vấn đề phát triển NNL chất lượng cao bối cảnh CMCN 4.0 vấn đề quan trọng nhiều nước giới Sự đời hàng loạt máy móc thơng minh, đời công nghệ số thay sức lao động trí tuệ người Thực trạng NNL Việt Nam có nhiều bất cập xuất phát từ nguyên nhân chủ quan, khách quan khác nhau, vấn đề GD, ĐT vấn đề cộm Để bắt kịp với xu lên thời đại, Việt Nam bước cải cách, đổi GD với nhiều thay đổi khác kinh tế, xã hội, hợp tác quốc tế nhằm nâng cao Số 17 tháng 5/2019 17 NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN chất lượng NNL nước hạn chế dần tình trạng “chảy máu chất xám” Nhiều hội đặt cho Việt Nam việc ĐT NNL chất lượng cao bối cảnh có khơng thách thức, khó khăn Để tiến kịp, tiến xa đường phát triển hội nhập, hết, Việt Nam cần có chiến lược phát triển dài hạn, đầu tư thích đáng vào yếu tố người, coi trọng nhân tài Đó tảng phát triển phát triển bền vững tương lai Tài liệu tham khảo [1] Bộ Giáo dục Đào tạo, (2002), Hướng dẫn quan hệ quốc tế giáo dục đào tạo, NXB Giáo dục, Hà Nội [2] Nguyễn Thu Mỹ, (2012), Lịch sử Đông Nam Á, Tập IV, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội [3] Lý Quang Diệu, (1994), Tuyển tập 40 năm luận Lý Quang Diệu, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [4] Nguyễn Ngọc Long, (2018), Chế độ đãi ngộ sách phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Nhật Bản - gợi ý cho Việt Nam, Tạp chí Nghiên cứu Ấn Độ Châu Á, 0866 - 7314 [5] Trần Việt Dung, (2018), Các nhân tố ảnh hưởng đến di chuyển lao động ASEAN giai đoạn 2010 - 2015, Tạp chí Nghiên cứu Ấn Độ Châu Á, 0866 - 7314 [6] Dương Văn Quảng, (2007), Singapore đặc thù giải pháp, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội DEVELOPING HIGH QUALITY HUMAN RESOURCES IN VIETNAM IN THE CONTEXT OF INDUSTRIAL REVOLUTION 4.0 Le Thi Anh Dao Hue University of Sciences 77 Nguyen Hue street, Hue city, Vietnam Email: anhdaokls@gmail.com ABSTRACT: Today, with the rapid development of the science and technology revolution, especially in the context of the 4.0 industrial revolution, the development of high quality human resources in our country is very important and very important necessary In order to meet the needs of economic and social development and international integration, the development of high quality human resources is considered one of the most important objectives In the context of the rapidly evolving 4.0, the human resource development challenges facing Vietnam and other countries in the world must have appropriate development strategies In particular, the development of human resources must ensure the skills, technical, social and basic level of awareness The paper will analyze the development of high quality human resources to meet the needs of Vietnam’s development and international integration in the context of the 4.0 industrial revolution From there, some comments and assessments on this process KEYWORDS: Human resources; revolution 4.0; Vietnam 18 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ... chất lượng cao từ số nước phát triển khu vực giới trước bối cảnh CMCN 4.0 tạo ta đột Số 17 tháng 5/ 2019 15 NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN phá cho nhân loại, Việt Nam tích cực việc tiếp cận, xây dựng NNL Trước... cách, đổi GD với nhiều thay đổi khác kinh tế, xã hội, hợp tác quốc tế nhằm nâng cao Số 17 tháng 5/ 2019 17 NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN chất lượng NNL nước hạn chế dần tình trạng “chảy máu chất xám” Nhiều... Ấn Độ Châu Á, 0866 - 731 4 [5] Trần Việt Dung, (2018), Các nhân tố ảnh hưởng đến di chuyển lao động ASEAN giai đoạn 2010 - 20 15, Tạp chí Nghiên cứu Ấn Độ Châu Á, 0866 - 731 4 [6] Dương Văn Quảng,