soan bai buoi hoc cuoi cung canh dieu

Soạn Buổi học cuối Chuẩn bị Yêu cầu (trang 21 sgk Ngữ văn lớp Tập 1) - Đọc trước truyện “Buổi học cuối cùng”, tìm hiểu thêm thông tin nhà văn Anphông-xơ Đô-đê - Đọc thông tin để hiểu bối cảnh truyện Trả lời: - Tác giả: An – phông –xơ Đô – đê (1840-1897) + Là nhà văn thực lỗi lạc nước Pháp nửa cuối ki XIX + Tác giả nhiều tập truyện tiếng + Văn chương ông nhẹ nhàng, sang, diễn tả cảm động nỗi đau tình thương, đặc biệt tình yêu quê hương, đất nước + Ông tác giả nhiều tập truyện ngắn tiếng: Một thời niên thiếu, phiêu lưu kì diệu Tactaranh Taraxcong,… - Bối cảnh truyện:Truyện lấy bối cảnh từ biến cố lịch sử: Sau chiến tranh Pháp – Phổ năm 1870 -1871, nước Pháp thua trận phải cắt vùng An – dát Lo – ren (2 vùng tiếp giáp với Phổ) cho Phổ Các trường buộc phải chuyển sang học tiếng Đức Truyện viết bạn học sinh vùng An – dát buổi học cuối học tiếng Pháp Đọc hiểu * Nội dung chính: - Văn “Buổi học cuối cùng” kể buổi học cuối tiếng Pháp trường làng thuộc vùng An – dát * Trả lời câu hỏi Câu (trang 21 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Chú ý người kể thứ tác dụng kể Trả lời: - Ngôi kể: người kể chuyện thứ ( cậu bé tên Phrăng) - Tác dụng: Cách kể chuyện theo thứ làm tăng tính chân thực câu chuyện Vì nhân vật truyện người cuộc, trực tiếp chứng kiến từ đầu đến cuối Tâm trạng Phrăng qua thể cách chân thành, sâu sắc Câu chuyện “buổi học cuối cùng” thêm ý nghĩa Câu (trang 22 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Từ khác thường buổi học, dự đoán kiện xảy Trả lời: - Sự khác lạ quang cảnh trường + Mọi bình lặng buổi sáng chủ nhật Tất khác thường báo hiệu điều bất thường, biến cố trọng đại xảy Câu (trang 22 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Chú ý khơng khí lớp học, cách ăn mặc thái độ khác thường thầy Ha-men Trả lời: - Không khí lớp học có khác thường, trang trọng Thành phần tham dự lớp học khác: có người dân làng, buồn rầu, thầy Ha – men ăn mặc trang trọng ngày: mặc áo ranh gốt màu xanh, diềm sen, gấp nếp mịn đội mũ tròn lụa đen thêu mà thầy dung hôm tra phát phần thưởng - Thái độ thầy Ha – men khác: Phrang trễ thầy nhẹ nhàng nhắc nhở cậu bé vào chỗ Giọng nói thầy vơ xúc động trang nghiêm Thầy bước lên bục giảng với giọng nói dịu dàng trang nghiêm Câu (trang 23 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Chú ý đối lập cảm nhận Phrăng sách Trả lời: - Nếu trước cậu bé Phrang thấy chán ngán, nặng nề Còn ngữ pháp, thánh sử dường trở thành người bạn cố tri, đau lòng cậu phải giã từ Câu (trang 23 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Tại thầy Ha-men lại nói: “…con bị trừng phạt đủ rồi…” Trả lời: - Phrăng bị trừng phạt đủ học tiếng Pháp cậu ham chơi, đến ngày hôm chuẩn bị tiếng nói dân tộc cậu cảm thấy ân hận Nhưng cậu chí chưa phải người đáng tội Câu (trang 24 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Em có suy nghĩ dịng chữ in đậm: “khi dân tộc rơi vào vịng nơ lệ, chừng họ giữ vững tiếng nói chẳng khác nắm chìa khóa chốn lao tù” Trả lời: - Giữ tiếng nói tức giữ linh hồn dân tộc, khơng để kẻ địch đồng hóa, vũ khí tốt chưa thể đánh đuổi quân thù Câu (trang 24 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Băn khoăn cậu bé Phrăng: “Liệu người ta có bắt chúng phải hót tiếng Đức khơng nhỉ?” gợi cho em liên tưởng gì? Trả lời: - “Liệu người ta có bắt chúng phải hót tiếng Đức khơng nhỉ?” Băn khoăn cậu bé Phrăng băn khoăn người dân bị nước Liệu ngày mai tất người dân Pháp phải học tiếng Đức tiếng Pháp họ có bị mai Nếu người dân Pháp khơng đứng lên đấu tranh tất yếu đất nước rơi vào diệt vong Câu (trang 25 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Chú ý hình dáng, vẻ mặt thầy Hamen viết dòng chữ cuối phần Trả lời: - Thầy Ha – men viết dòng chữ cuối cùng: + Người tái nhợt, nghẹn ngào + Thầy dường kiệt sức + Dằn mạnh cố viết thật to dòng chữ “Nước Pháp muôn năm” + Đứng im dựa đầu vào tường Thể đau đớn dội mặt tinh thần * Trả lời câu hỏi cuối Câu (trang 26 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Nêu cách hiểu em nhan đề Buổi học cuối Người kể lại câu chuyện ai? Chỉ tác dụng kể Trả lời: - Nhan đề “Buổi học cuối cùng”: Gợi lên tiếc nuối, xót xa Buổi học cuối tiếng Pháp buổi học dân tộc bị nước, quyền học tiếng nói dân tộc - Ngôi kể: người kể chuyện thứ nhất, cậu bé tên Phrăng - Tác dụng: Cách kể chuyện theo ngơi thứ làm tăng tính chân thực câu chuyện Vì nhân vật truyện người cuộc, trực tiếp chứng kiến từ đầu đến cuối Tâm trạng Phrăng qua thể cách chân thành, sâu sắc Câu chuyện “buổi học cuối cùng” thêm ý nghĩa Câu (trang 26 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Đặc điểm tính cách nhân vật thầy Hamen nhà văn khắc hoạ từ phương diện nào? Hãy nêu số biểu cụ thể văn Trả lời: - Đặc điểm tính cách nhân vật thầy giáo Ha – men * Trang phục: + Thầy 40 năm gắn bó với nghề + Mặc áo rơ – đanh - gốt + Đội mũ lụa đen → Trang phục trang trọng mà thầy mặc vào ngày đại lễ thể ý nghĩa vô quan trọng buổi học cuối * Thái độ với học sinh: + Rất mực ân cần, diu dàng, không quở trách ngày Phrang đến muộn “Phrang vào chỗ nhanh lên con, lớp học bắt đầu mà lại vắng con”, “các lần cuối thầy dạy con” + Nhiệt tình truyền giảng tâm huyết ‘ thầy chuẩn bị cho ngày hơm tờ mẫu tinh, có viết chữ rơng đẹp” + Thầy giảng say sưa * Những lời nói việc học tiếng Pháp: “khi dân tộc… chìa khóa chốn lao tù” → nhắc nhở người giữ lấy tiếng nói dân tộc * Hành động cử thầy giáo lúc buổi học kết thúc: + Thầy dường kiệt sức “ người tái nhợt, giọng nghẹn ngào” + Dằn mạnh cố viết thật to dòng chữ “NƯỚC PHÁP MUÔN NĂM” + Đứng im dựa đầu vào tường Câu (trang 26 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Phân tích số chi tiết cụ thể suy nghĩ, cách nhìn nhận thầy Ha-men thái độ việc học tiếng Pháp) để làm rõ diễn biến tâm trạng nhân vật “tôi” buổi học cuối cùng” Trả lời: - Cậu bé Phrang “buổi học cuối cùng” có suy nghĩ, cách nhìn nhận thầy giáo thái độ với việc học tiếng Pháp: - Đầu tiên cậu ngạc nhiên vì: + Sự im lặng lớp học “mọi bình lặng y buổi sang chủ nhật” + Vì thành phần tham dự lớp học “ dân làng ngồi lặng lẽ giống chúng tôi”, tham dự cụ già làng khiến Phrăng ngạc nhiên + Cậu bé ngạc nhiên hơm thầy lại ăn mặc trang trọng dịu dàng với mình, khơng trách mắng Phrang học muộn - Khi biết “buổi học cuối cùng” cậu chống váng sau tiếc nuối, ân hận vì: + Chẳng học tiếng Pháp + Tiếc thời gian ham chơi trước + Trào dâng tình cảm quyến luyến với sách tiếng Pháp - Và Phrăng xấu hổ, tự giận thời gian bỏ phí, buổi trốn học không học thuộc phút thiêng liêng “lịng rầu rĩ khơng dám ngẩng đầu lên” - Kinh ngạc hơm lại hiểu đến “tất điều thầy nói tơi thấy thật dễ dàng, dễ dàng” - “Tôi” tự hào khâm phục vê thầy giáo “Chưa bào thấy thầy lớn lao đến thế” Câu (trang 26 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Đọc phần văn Buổi học cuối cùng, liệt kê chi tiết miêu tả thầy Ha-men (về hành động, ngôn ngữ, ngoại hình) Các chi tiết giúp tác giả khắc hoạ tâm trạng thầy Ha-men? Trả lời: - Thể đau đớn mặt tinh thần thầy giáo trước giây phút tiếng nói dân tộc bị Hành động viết lên bảng dịng chữ “NƯỚC PHÁP MN NĂM” thầy thắp lên lửa yêu nước tim người dân Pháp Câu (trang 26 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Câu chuyện gợi lên em suy nghĩ tình cảm nào? Em rút học cho thân sau học xong truyện? Trả lời: - Câu chuyện bồi đắp thêm cho em lịng u nước, u tiếng nói dân tộc - Một lời nhắc nhở nhẹ nhàng biết u q tiếng nói dân tộc mình, u tiếng nói dân tộc u nước tiếng nói tài sản quý báu dân tộc, thể sắc dân tộc Đó học em rút sau học xong truyện Câu (trang 26 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Trong truyện "Buổi học cuối cùng", em thích nhân vật chi tiết, hình ảnh nào? Hãy viết đoạn văn (khoảng 6-8 dịng), giải thích lí em thích Trả lời: Đoạn văn tham khảo - Sau đọc xong truyện ngắn “ Buổi học cuối cùng” nhà văn An – phông – xơ Đô – đê, nhân vật Phrang để lại cho em nhều ân tượng Trước hết, ta thấy Phrang cậu bé ham chơi, thường xuyên trốn học Tuy nhiên cậu người sâu sắc, sống có tâm hồn cảm nhận điều khác lạ diễn xung quanh từ quang cảnh đường đến trường, lớp học, thái độ người đặc biệt thái độ thầy giáo Ha- men.Và hết cậu có thức tỉnh đáng quý buổi học cuối cùng: lịng u tiếng Pháp, u dân tộc Pháp