giao an van 9 tong ket van hoc theo cong van 5512

Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Tuần 34: Bài: Tiết 1: TỔNG KẾT VĂN HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Tiếp tục nắm kiến thức thể loại, nội dung nét tiêu biểu nội dung nghệ thuật văn học chương trình Ngữ văn từ lớp đến lớp Năng lực: a Các lực chung: - Năng lực tự học; lực giải vấn đề; lực tư duy; lực giao tiếp; lực hợp tác; lực sử dụng ngôn ngữ b Các lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ - Năng lực nghe, nói, đọc, viết, phân tich, khái quát, tông hợp vấn đề, tạo lập văn Phẩm chất: - Yêu quê hương đất nước, yêu Tiếng Việt - Tự lập, tự tin, tự chủ - Có ý thức tự giác, tich cực học tập II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí HOẠT ĐỘNG 1: - Dạy học hợp tác MỞ ĐẦU - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác HOẠT ĐỘNG 2: - Dạy học dự án: T - Kĩ thuật đặt câu hỏi HÌNH THÀNH - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật học tập hợp tác KIẾN THỨC MỚI - Dạy học nêu vấn đề giải - Kỹ thuật “khăn trải bàn” vấn đề - Kỹ thuật “bản đồ tư duy” - Thuyết trình, vấn đáp HOẠT ĐỘNG 3: - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi LUYỆN TẬP vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật công đoạn HOẠT ĐỘNG 4: - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi VẬN DỤNG vấn đề HOẠT ĐỘNG 5: - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi TÌM TỊI, RỘNG, MỞ vấn đề SÁNG TẠO Tô chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung (ghi bảng) HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (5 phút) A Nhìn chung VH Việt Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kich thich HS tìm hiểu chung Vh dân tộc Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm: Kể tên VB thuộc Vh dân gian mà em biết, xếp theo mẫu: Nam I)Các phận hợp thành VH Việt Nam VHVN tạo thành từ hai phận lớn: Văn học dân gian, VH viết a)Văn học dân gian: Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí b)Văn học viết - Thi: Ai nhanh Thể loại Truyền thuyết Cổ tích Truyện ngụ ngơn VB II/ Tiến trình lịch sử VHVN Truyện * VHVN phát triển gắn cười bó mật thiết với LS dân tộc * VHVN phát triển qua thời kì lớn: - Từ đầu TK X Cuối TK XIX - Từ TK XX 1945 Sản phẩm hoạt động: Trình bày phiếu học tập… Phương án kiểm tra, đánh giá + Giai đoạn 19451975 - Giáo viên đánh giá + Từ sau 1975 Tiến trình hoạt động: III/ Mấy nétđặc sắc bật *Chuyển giao nhiệm vụ: VH VN Kể tên VB thuộc Vh dân gian mà em biết, xếp theo mẫu: VB 1)Về nội dung tư tưởng - Tinh thần yêu nước, ý thức -Thi: Ai nhanh Thể loại Thời kì thứ ba chia làm giai đoạn - Học sinh đánh giá lẫn Truyền thuyết - Từ sau CMT8/1945  cộng đồng nội dung tư Cổ tích Truyện ngụ Truyện cười ngơn tưởng đậm nét, xuyên suốt - Tinh thần nhân đạo - Sức sống bền bỉ tinh thần lạc quan 2)Về nghệ thuật: - Vẻ đẹp tinh tế, hài hoà, giản dị, cô động, hàm súc ngôn từ thơ văn xi -> Xuất phát từ tình có vấn đề: HS hệ thống dược VB dân gian theo thể loại, tránh nhầm lẫn với - Thơ Nôm kết tinh cao Truyện Kiều Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí VH đại -Văn xi truyện ngắn phong phú - Giáo viên yêu cầu… đặc sắc - Học sinh tiếp nhận… * Ghi nhớ *Thực nhiệm vụ - Học sinh nhóm ghi vào phiếu học tập - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả: Đại diện nhóm lên báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … ->Giáo viên nêu mục tiêu học… HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: A Nhìn chung văn học Việt Nam (10 phút) HĐ 1: Các phận hợp thành VH Việt Nam Mục tiêu: - HS bước đầu nắm diện mạo VH VN gồm hai phận: VH dân gian VH viết Phương thức thực hiện: * Nhiệm vụ: HS tìm hiểu nhà * Phương thức thực hiện: trình bày dự án, hoạt động chung, hoạt động nhóm * Yêu cầu sản phẩm: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá … Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: thảo luận nhóm câu hỏi VHVN cấu tạo gồm phận Nêu đặc điểm phận VH - Học sinh tiếp nhận… Lấy ví dụ vài VB minh họa cho phận Vh *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận nhóm - Giáo viên quan sát điều chỉnh… - Dự kiến sản phẩm: VH dân gian: Được hình thành từ thời xa xưa tiếp tục bô sung phát triển thời kỳ lịch sử tiếp theo; nằm tơng thể văn hố dân gian - Là sản phẩm ND lưu truyền miệng - Có vai trị ni dưỡng tâm hồn tri tuệ ND kho tàng cho VH viết khai thác, phát triển - Tiếp tục phát triển suốt thời kì trung đại VH viết đời - Về thể loại: Phong phú: Thần thoại, truyền thuyết, cô tich, truyện cười, ngụ ngôn, vè, truyện thơ, chèo, tuồng Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí đồ, ca dao-dân ca VH viết: - Xuất từ TK X – hết TK XIX - Bao gồm: VH chữ Hán, VH chữ Nôm, VH chữ quốc ngữ + Vi dụ: Nam quốc Sơn Hà (chữ Hán) + Vi dụ: Truyện Kiều (Nguyễn Du), thơ Hồ Xuân Hương (chữ Nôm) - Các TP chữ Hán: chứa chan tinh thần dân tộc, cốt cách người VN - Các TP chữ Nôm: Phát triển phong phú kết tinh thành tựu nghệ thuật giá trị tư tưởng - Các TP chữ quốc ngữ xuất từ cuối TK XIX *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động : II/ Tiến trình lịch sử VHVN (10p) Mục tiêu: HS nắm cách khái quát tiến trình lịch sử VH VN Phương thức thực hiện: Thảo luận nhóm Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: HS tự đánh giá nhận xét lẫn Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí - Giáo viên: HS thảo luận nhóm, cặp đơi câu hỏi nhóm: ? VHVN chia thời kỳ chủ yếu? Nêu tên gọi nội dung khái quát thời kì? Cặp đôi: ?Minh họa số VB? - Học sinh tiếp nhận… * Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận - Giáo viên quan sát, định hướng - Dự kiến sản phẩm: * VHVN phát triển gắn bó mật thiết với LS dân tộc * VHVN phát triển chủ yếu qua thời kì: Giai đoạn PT Đặc điểm Tác giả, tác phẩm tiêu biểu Từ kỉ X VH thời phong Nguyễn Trãi, đến kỉ kiến Nguyễn Du, XIX Hồ Xuân Hương Từ đầu TK Có ảnh hưởng Tản Đà, Thế Lữ, X  Cuối văn hóa phương TK XIX Tây, phát triển Xuân Diệu, Ngơ Tất theo hướng đại hóa Tố, Vũ Trọng Phụng, Nam Cao, Tơ Hồi, Tố Hữu… Từ sau Tiếp tục PT theo CMT8/1945 hướng đại hóa, phán ánh Nguyễn Đình Thi, Nguyễn Khải, Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí  đời sống tâm hốn Nguyễn Minh Châu, người VN công xây dựng bảo vệ Tô Quốc Nguyễn Quang Sáng, Bằng Việt, Lê Minh Khuê,Viễn Phương, Thanh Hải… *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 3: III/ Mấy nét đặc sắc bật VH VN (10 phút) Mục tiêu: HS nắm nét đặc sắc giá trị nội dung tư tưởng nghệ thuật thể văn Phương thức thực hiện: HS cặp đôi Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên Nêu đặc điểm giá trị nội dung tư tưởng VHVn? Nét bật nội dung tư tưởng thể bao trùm lên cac Vb gì? Chứng minh? Những thành tựu đặc sắc nghệ thuật sử dụng qua VB? Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí - Học sinh tiếp nhận… * Thực nhiệm vụ - Học sinh trao đổi thảo luận cặp đôi - Giáo viên hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm: 1)Về nội dung -Tinh thần yêu nước, ý thức cộng đồng nội dung tư tưởng đậm nét, xuyên suốt VD: + Nam Quốc Sơn Hà (Li Thường Kiệt), Chiếu dời (Li Cơng Uẩn), Bình ngô đại cáo (Nguyễn Trãi); +Thơ văn Phan Bội Châu, Hồ Chi Minh, Tố Hữu - Tinh thần nhân đạo: Truyện Kiều (Nguyễn D), Thơ Hồ Xuân Hương, Truyền kì mạn lục (Nguyễn Dữ)… - Sức sống bền bỉ tinh thần lạc quan.: Hồ Xuân Hương, Hồ Chi Minh, Tố Hữu… 2)Về nghệ thuật: - Các TPVH hướng tới bề đồ sộ phi thường mà vẻ đẹp tinh tế, hài hoà, giản dị, vẻ đẹp ngôn từ thơ văn xuôi VD: thơ thất ngôn tứ tuyệt, thất ngôn bát cú, thơ cô phong… - Thơ Nôm kết tinh cao Truyện Kiều - Văn xuôi truyện ngắn phong phú đặc sắc *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (7 PHÚT) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức Phương thức thực hiện: - Hỏi - đáp - Viết Sản phẩm hoạt động: viết HS Phương án kiểm tra, đánh giá: HS đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên nêu câu hỏi Cặp đôi: 1.Nêu tên số VB thuộc phận VH dân gian VH viết?căn vào yếu tố em biết? Những Vb chương trình Ngữ văn mà em học thuộc giai đoạn nào? Kể lại truyện cười mà em thích? Phân tích tiếng cười lạc quan, niềm vui sống truyện đó? - Học sinh tiếp nhận… HĐ cá nhân: *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ, thảo luận - Giáo viên định hướng - Dự kiến sản phẩm… 1.HS nêu xác tên số VB thuộc hai phận VH nói viết Kể tên Vb chương trình lớp chủ yếu Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí - Giáo viên yêu cầu: Em hiểu thể loại VH? Dựa vào sở để nhà lí luận VH phân chia thể loại Vh? Đặc điểm thể loại Vh? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh… - Giáo viên… - Dự kiến sản phẩm: Thể loại VH: Là thống loại nội dung với loại hình thức VB phương thức chiếm lĩnh đời sống Có nhiều quan điểm khác nhau: Có thể chia thành thể loại chủ yếu: Tự sự, trữ tình kịch Ngồi cịn có loại nghị luận Đặc điểm thể loại VH: + Mang tính đặc thù nền, khu vực + Nó vừa có tính ổn định, vừa có khả biến dổi *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: I) Một số thể loại VH dân gian: (10 phút) Mục tiêu: HS nắm thể loại chủ yếu VH DG Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Phương thức thực hiện: cặp đôi Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên:đưa câu hỏi VHDG có thể loại chủ yếu nào? Nêu số VB minh họa cho thể loại/ - Học sinh tiếp nhận… * Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận cặp đôi - Giáo viên… - Dự kiến sản phẩm: Một số thể loại VH dân gian: -Tự dân gian: gồm truyện truyền thuyết, cô tich, truyện cười, ngụ ngôn, truyện thơ (VD: VB truyện DG lớp 6) - Trữ tình dân gian: Ca dao, dân ca (tục ngữ, ca dao lớp 7) - Chèo Tuồng: Quan Âm Thị Kinh, - Ngoài tục ngữ coi dạng đặc biệt nghị luận: tục ngữ, câu đố: lớp *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Hoạt động 3: II/ Một số thể loại VH trung đại (13 p) Mục tiêu: HS hệ thống thể loại VH trung đại, số đặc điểm thành tựu nơi bật VH thời kì Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm, kĩ thuật công đoạn - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu CĐ1: VHDG gồm thể loại nào? CĐ2: Nguồn gốc, đặc trưng tiêu biểu thể loại? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận nhóm - Giáo viên hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm: Thơ Truyện, kí (trữ tình) (tự sự) Truyện thơ Nôm (lục Nghị luận Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí bát) Đường luật Chữ Hán Tuyện Chiếu Kiều… Ngũ ngôn Chữ Nôm Lục Vân Cáo Tiên Tứ tuyệt Bát cú Kí Hịch Tùy bút Cổ phong Biểu Luận (luận phép học) Trường thiên Ngâm Nguồn gốc, đặc điểm a Thơ: * Các thể thơ: có nguồn gốc thơ ca Trung Quốc + Thể cô phong: Không cần tuân theo vần, hiên, luật, chữ, số câu thơ VD: Côn Sơn ca (Nguyễn Trãi) Chinh Phụ Ngâm (Viết chữ Hán Đặng Trần Côn) + Thể Đường Luật: Quy định chặt chẽ thanh, đối, số câu, số chữ, cấu trúc thể nhiều dạng Vi dụ: Qua Đèo Ngang (Bà Huyện Thanh Quan), Bạn Đến Chơi Nhà (Nguyễn Khuyến) * Các thể thơ có nguồn gốc dân gian - Thể thơ lục bát (thơ 6/8) Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí - Thể song thất lục bát (2 câu 7/6/8) VD: Chinh Phụ Ngâm - Đoàn Thị Điểm b)Các thể truyện, ki - Vi dụ: “Truyền kì mạn lục” – Nguyễn Dữ “Thượng Kinh Ki Sự”- Lê Hữu Trác - Kể nhân vật lịch sử, anh hùng, phụ nữ; có truyện cịn mang yếu tố kì ảo tưởng tượng c) Truyện thơ Nơm - Viết chủ yếu thơ lục bát; có cốt truyện nhân vật giàu chất trữ tình - Truyện thơ nơm: Bình dân (khuyết danh); bác học đỉnh cao kiệt tác truyện Kiều Nguyễn Du d) Một số thể văn nghị luận: - Các dạng thể: Chiếu, biểu, hịch, cáo; có kết hợp tư tưởng li lẽ với tình cảm, cảm xúc, lập luận chặt chẽ với hình ảnh phong phú; ngơn ngữ biểu cảm - Khái niệm dạng thể - Vi dụ: Chiếu Dời Đô (Li Công Uẩn) Hịch Tướng Sĩ (Trần Quốc Tuấn) Bình Ngơ Đại Cáo (Nguyễn Trãi) *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (3 PHÚT) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức ôn tập Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Phương thức thực hiện: HĐ lớp Sản phẩm hoạt động: miệng Phương án kiểm tra, đánh giá: trả lời câu hỏi Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: Hỏi- đáp Có thể loại VH nào? Nêu số thể loại VH dân gian đặc điểm tiểu biểu HĐ cặp đôi VH trung đại gồm thể loại nào? Chọn số VB thuộc VH trung đại Chỉ đặc điểm chínhvề thể loại thể VB cụ thể - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh nhắc lại kiến thức- Dự kiến sản phẩm: - Câu hỏi 1,2,3: nội dung học - Câu hỏi 4: HS lấy số VB minh họa cho tơ Đường luật(Vào nhà ngục…, Ngắm trăng), Truyện thơ Nôm (Tr Kiều) *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG (01 PHÚT) Mục tiêu: Thực tế hóa kiến thực học VB cụ thể Phương thức thực hiện: cá nhân làm việc nhà Sản phẩm hoạt động: viết Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động: Gv đưa tập 1.Chọn vài VB học chương trình Ngữ văn 6-9 mà em thich, phân tich nét đặc sắc nghệ thuật sử dụng VB Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em nhân vật VH trung đại mà em thich nhất? HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO (PHÚT) Mục tiêu: HS tìm hiểu Vh địa phương thuocj VH DG Trung đại Phương thức thực hiện: cá nhân, người thân… Sản phẩm hoạt động: Bài viết Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động IV Rút kinh nghiệm Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Tuần 34: Tiết: TỔNG KẾT VĂN HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Tiếp tục nắm kiến thức sơ lược số thể loại VH thuộc: VH dân gian, VH trung đại, VH đại Năng lực: a Các lực chung: - Năng lực tự học; lực giải vấn đề; lực tư duy; lực giao tiếp; lực hợp tác; lực sử dụng ngôn ngữ b Các lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực nghe, nói, đọc, viết, phân tich, khái qt, tơng hợp vấn đề, tạo lập văn Phẩm chất: - Yêu quê hương đất nước, yêu Tiếng Việt - Tự lập, tự tin, tự chủ - Có ý thức tự giác, tich cực học tập II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, tập kỳ trước (nếu có)… Chuẩn bị học sinh: Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học HOẠT ĐỘNG 1: - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi MỞ ĐẦU - Kĩ thuật học tập hợp tác Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí - Dạy học hợp tác … … HOẠT ĐỘNG 2: - Dạy học dự án - Kĩ thuật đặt câu hỏi HÌNH THÀNH - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật học tập hợp tác KIẾN THỨC MỚI - Dạy học nêu vấn đề giải - Kỹ thuật “khăn trải bàn” vấn đề - Kỹ thuật “bản đồ tư duy” - Thuyết trình, vấn đáp … …… HOẠT ĐỘNG 3: - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi LUYỆN TẬP vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật cơng đoạn - Đóng vai … …… HOẠT ĐỘNG 4: - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi VẬN DỤNG vấn đề … …… HOẠT ĐỘNG 5: - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi TÌM RỘNG, TỊI, MỞ vấn đề SÁNG …… TẠO Tơ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung (ghi bảng) HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU(5 phút) III/ Một số thể loại Vh đại Mục tiêu: - Đặc điểm: Có kế Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kich thich HS tìm hiểu chung Vh dân tộc thừa, biến đôi; thể loại phong phú đa dạng Phương thức thực hiện: * Ghi nhớ ( tr201) - Hoạt động cặp đôi lên viết bảng C/ Luyện tập Sản phẩm hoạt động 1.Vẽ sơ đồ tư duy, trình - Trình bày bảng (phiếu học tập)… Phương án kiểm tra, đánh giá bày tóm tắt thể loại VHVN Nét nội bật nội - Học sinh đánh giá dung tư tưởng bao trùm - Giáo viên đánh giá VH VN Tiến trình hoạt động: Chỉ đặc điểm thơ *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề có khác so với thơ lục bát hay thơ Đường luật? - Giáo viên yêu cầu Hình ảnh người Trò chơi tiếp sức: Ai nhiều hơn? Việt Nam Hai đội chơi, thay viết - Đội tìm nhiều VB thắng phản ánh truyện sau năm 1945 có khác với hình ảnh Hãy ghi lại VB mà em học chương người nơng dân Việt trình NGữ Văn THCS sáng tác giai đoạn từ đầu TK Nam trước năm 1945/ XX đến Hãy lấy số VB để chứng minh? Hỏi- đáp: 2.Hãy nêu nhận xét so sánh em đặc điểm thể loại thơ truyện qua VB em nêu? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh phát hiện, trình bày - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm… Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Những VB thuộc VH đại từ chương trình Ngữ văn lớp 6- lớp HS nêu Yk khác *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … ->Giáo viên nêu mục tiêu học… HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: (15 phút) III/ Một số thể loại Vh đại Mục tiêu: Nắm đặc điểm thể loại VH đại; có kế thừa phát triển từ Vh trung đại, tinh chất mẻ, đại VH thời kì Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập nhóm - Trình bày miệng( cá nhân) Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Vh đại có thể loại nào? Chỉ thể loại khơng cịn sử dụng, thể loại biến đổi? c nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ, thảo luận - Giáo viên hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm… Tự Trữ tình Kịch Nghị luận Truyện ngắn, Thơ Kịch nói Nghị luận xã cực ngắn Thơ tự Chính hội Truyện vừa Thơ văn kịch Nghị luận Truyện dài xuôi Bi kịch thơ văn ( tiểu thuyết, Trường ca Hài kịch trường thiên) Bút kí Kí Phóng Tùy bút Nhật kí - Đặc điểm:Có kế thừa, biến đổi; thể loại phong phú đa dạng - Các thể loại k sử dụng: chiếu cáo, hịch, biểu - Nhiều thể loại du nhập từ phương Tây: kịch nói, phóng sự, phê bình văn học… - Các thẻ loại kế thừa đổi mới: thơ mới, thơ tiếng, thơ Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí tự do, văn xi, … Truyện ngắn, truyện vừa, truyện- kí, tiểu thuyết, phê bình VH… *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: C/ Luyện tập (20 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức VHVN qua ba tiết ôn tập Phương thức thực hiện: cá nhân, nhóm, lớp Sản phẩm hoạt động: - Bản đồ tư - trình bày miệng, phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: HS tự đánh giá Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên nêu câu hỏi - Học sinh tiếp nhận… * Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ, thảo luận… - Giáo viên hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí HS lên bảng vẽ sơ đồ tư Nét bật nội dung tư tưởng bao trùm VHVN: tinh thần yêu nước giá trị nhân đạo… Phiếu học tập: Bảng so sánh khác hình ảnh người VN trước sau cách mạng tháng 8/1945 Chứng minh qua số Vb cụ thể *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG (10 PHÚT) Mục tiêu: HS tạo lập VB Phương thức thực hiện: cá nhân Sản phẩm hoạt động: viết nhà Phương án kiểm tra, đánh giá: HS kiểm tra lẫn Tiến trình hoạt động - GV chuyển giao nhiệm vụ: Cảm nhận nét đặc sắc giá trị nghệ thuật thơ “ Ngắm trăng” Hồ Chi Minh Viết văn trình bày cảm nhận vẻ đẹp anh đội cụ Hồ qua thơ: “Đồng chi” Chinh Hữu “Bài thơ tiểu đội xe không kinh” Phạm Tiến Duât Suy nghĩ nhân vật văn học mà em thich IV Rút kinh nghiệm Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí … Xem tiếp tài liệu tại: https://vndoc.com/tai-lieu-hoc-tap-lop-9 Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 ... tên VB thuộc Vh dân gian mà em biết, xếp theo mẫu: Nam I)Các phận hợp thành VH Việt Nam VHVN tạo thành từ hai phận lớn: Văn học dân gian, VH viết a)Văn học dân gian: Trang chủ: https://vndoc.com/...  194 5 Sản phẩm hoạt động: Trình bày phiếu học tập… Phương án kiểm tra, đánh giá + Giai đoạn 194 5 197 5 - Giáo viên đánh giá + Từ sau 197 5 Tiến trình hoạt động: III/ Mấy nétđặc sắc bật *Chuyển giao. .. thể nhiều dạng Vi dụ: Qua Đèo Ngang (Bà Huyện Thanh Quan), Bạn Đến Chơi Nhà (Nguyễn Khuyến) * Các thể thơ có nguồn gốc dân gian - Thể thơ lục bát (thơ 6/8) Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email