0 CÁC CHUYÊN ĐỀ MÔN TIẾNG NGA ĐẠT GIẢI TẠI HỘI THẢO KHOA HỌC CÁC TRƯỜNG CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ NĂM 2022 Giải Nhất Chuyên đề Một số kỹ năng dạy viết câu dành cho đối tượng học sin.
Phương pháp nghiên cứu
Trong khuôn khổ thực hiện chuyên đề này, chúng tôi áp dụng phương pháp mô tả để có cái nhìn toàn diện về dạng bài tập viết câu; thống kê các kiểu câu, dạng câu trong các đề thi học sinh giỏi khu vực, học sinh giỏi quốc gia, để tạo hướng tìm giải phải; phương pháp phân tích để hiểu rõ các thành phần câu, cấu trúc câu; phương pháp tổng hợp, khái quát nhằm đưa ra những nhận định, phương pháp mấu chốt để giải quyết bài tập một cách hiệu quả; khảo sát người học ở hai giai đoạn trước và sau để thấy rõ hơn nhu cầu của người học và hiệu quả của các giải pháp
Tính mới
Lần đầu tiên trong khuôn khổ nghiên cứu chuyên đề của khu vực Duyên hải đề cập tới một dạng bài tập chi tiết – viết câu.
Ý nghĩa
Về mặt lý thuyết: Hiểu rõ về cấu trúc câu; củng cố các đơn vị từ vựng và các cấu trúc trong câu, đồng thời tăng cường kiến thức ngữ pháp
Về mặt thực tiễn: Hệ thống hóa lại các bước, quy trình làm bài cho học sinh Tháo gỡ những khó khăn mà học sinh mắc phải trong quá trình làm bài Góp phần củng cố kiến thức kỹ năng trong các dạng bài viết khác như: lập hội thoại, viết lại câu, viết luận,
NỘI DUNG
Cơ sở lý luận
1.1 Những nhiệm vụ của việc dạy chữ viết và ngôn ngữ viết
Trong phương pháp giảng dạy tiếng nước ngoài, chữ viết và ngôn ngữ chủ yếu được xem là một phương tiện giảng dạy Vấn đề này đã được phản ánh trong các chương trình học của nhà trường PT
Việc rèn luyện kỹ năng kỹ xảo trong lĩnh vực chữ viết và ngôn ngữ viết được diễn ra liên tục ở tất cả mọi giai đoạn học tập, song tỷ trọng của chữ viết và ngôn ngữ viết không phải lúc nào cũng ngang nhau Chẳng hạn, ở giai đoạn đầu sức chú ý chủ yếu được tập trung vào các mặt âm – chữ và các kiểu chữ viết Ở giai đoạn giữa, học sinh đã nắm được phép viết hình chữ, sức chú ý được chuyển sang các kỹ năng và phụ thuộc chặt chẽ vào việc tích lũy vốn tài liệu ngôn ngữ Ở giai đoạn học cao hơn, tất cả những kỹ năng này đều được hoàn thiện và tự động hóa hơn nữa, do đó ngôn ngữ viết trở thành một phương tiện phù trợ quan trọng trong hoạt động độc lập học tiếng của học sinh Việc rèn luyên ngôn ngữ viết và chữ viết có ảnh hưởng tích cực đến việc lĩnh hội nhiều dạng hoạt động ngôn ngữ khác
Trong việc tập viết, cả thính giác và cả cơ quan cấu âm đều buộc phải tham gia tuy ở một mức độ giảm yếu
Hình thành kỹ năng viết thường chậm hơn so với kỹ năng nói Hiện tượng này là hoàn toàn tất nhiên và là do bản thân cơ cấu của ngôn ngữ
Ngôn ngữ viết có tính phức tạp về mặt tâm lý
Cơ cấu của việc soạn một đoạn văn cũng không phải là đơn giản Quá tình soạn một bài đoạn văn bao gồm những phần chủ yếu như sau: 1, lựa chọn những từ thích hợp với yêu cầu của đoạn văn cụ thể đó, 2, phân phối những đặc trưng sự vật trong nhóm các câu; 3, chú ý đến vị ngữ, xem đó là bộ phận chủ yếu trong việc tổ chức ý nghĩa của câu; 4, tổ chức sự liên hệ giữa các câu Đồng thời sức mạnh chủ yếu trong việc viết một đoạn văn là sự tiên đoán đoạn văn đó, nghĩa là hình dung được sẽ viết cái gì ngay trước khi viết
Việc phát triển ngôn ngữ viết được trình bày sơ lược như sau:
Giai đoạn thứ nhất: hoạt động nói ở lớp theo các mô-đen đã được chuẩn bị sẵn cho một đề tài nào đó:
Giai đoạn thứ hai: hoạt động viết của học sinh ở nhà nhằm nắm vững được các mô-đen đó
Giai đoạn thứ ba: những bài tập ngôn ngữ nói theo đề tài đã cho ở lớp
Giai đoạn thứ 4: hoạt động viết ở nhà để phát triển ngôn ngữ viết
Tính chất của bài tập về ngôn ngữ viết cần được đặt trong mối quan hệ phụ thuộc hai yếu tố: trình độ hiểu biết ngôn ngữ và lứa tuối của học sinh
Về tâp lý sư phạm, mức độ của tính độc lập sáng tạo của học sinh về ngôn ngữ viết phụ thuộc rất nhiều vào lứa tuổi của các em Do đó hệ thống các bài tập ngôn ngữ viết cũng phải xây dựng thích ứng với vấn đề này
1.3 Luyện tập chữ viết và ngôn ngữ viết
1.3.1 Luyện tập chữ viết Đây là dạng bài tập nhằm lĩnh hội các quan hệ âm- chữ như là những bài tập mở đầu của chính tả Các hình thức bài tập: 1, bằng thị giác; 2, bằng thính giác; 3, bằng cả thị giác- thính giác.; 4, chính tả tự viết
1.3.2 Luyện tập ngôn ngữ viết
Bài tập luyện tập ngôn ngữ viết được chia ra thành các bài tập chuẩn bị và bài tập đơn thuần ngôn ngữ
Các bài tập chuẩn bị gồm những kiểu bài nhằm nắm được những mô-đen riêng lẻ và được chọn lựa thích hợp với việc học bài văn
Hệ thống bài tập thuần ngôn ngữ có thể bắt đầu từ việc tái hiện đơn giản theo trí nhớ những nhóm câu liên tục đã được đọc hoặc nghe ở lớp
Mức độ tiếp theo có thể là những bài tập rút gọn bài khóa đã đọc
Bài tập viết hội thoại theo tình huống
Bài tập viết câu: Đây là dạng bài tập có trong Đề thi học sinh giỏi khu vực, học sinh giỏi Quốc gia giành cho hs THPT Bài tập đã cho bao gồm các từ cho sẵn, yêu cầu học sinh dựng thành câu hoàn chỉnh dưới dạng viết và thêm giới từ nếu cần Đảm bảo đúng cấu trúc, chính tả, logic, khoa học và chuẩn phong.
Cơ sở thực tiễn
2.1 Thực trạng dạy kỹ năng viết cho học sinh ở trường THPT Chuyên
Phần lớn học sinh lớp 12 nói chung và học sinh Đội tuyển nói riêng gặp nhiều khó khăn khi gặp dạng bài tập viết câu Vấn đề này xuất phát từ các nguyên nhân khác nhau dưới đây:
- Dạy và học ngoại ngữ ngoài môi trường tiếng
- Phương tiện kỹ thuật còn hạn chế
- Phân phối chương trình chưa phù hợp
- Ít vốn từ, chưa nắm chắc về từ loại và cú pháp
- Rào cản tâm lý do các yếu tố bên trong và bên ngoài mang lại Học sinh chưa có thói quen chủ động tìm hiểu,khám phá bài học nếu không được giao nhiệm vụ.Các em chưa có nhu cầu tự thân bộc lộ những suy nghĩ,năng khiếu của cá nhân trước tập thể.Ý thức chuẩn bị bài hầu như không có,tồn tại thói quen đợi chờ tiếp nhận kiến thức từ phía giáo viên
- Số lượng học sinh có ý thức cao trong học tập còn ít, coi nhiệm vụ học tập là phụ Thói quen của học sinh trong giờ luyện viết là thụ động, chờ đợi và sao chép,hoặc viết lại máy móc mà không cần có sự liên kết ý, hay không quan tâm đến lỗi chính tả
Từ thực trạng trên chúng tôi đã tiến hành khảo sát về mức độ là dạng bài tập này ở 20 học sinh và chia ra thành hai nhóm, kết quả khảo sát ban đầu khi chưa áp dụng biện pháp mới như sau:
Nhóm A ( Sử dụng biện pháp truyền thống)
Nhóm B (Áp dụng biện pháp mới)
Kế quả Giỏi Khá TrB
2.2 Nhu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy nói chung và kỹ năng viết nói riêng
Trong xu thế nâng cao chất lượng đào tạo đại học hiện nay vấn đề đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) trở thành một trong những vấn đề trọng tâm hàng đầu Người giảng viên (GV) vừa là người hướng dẫn, người định hướng, người trọng tài cố vấn cho sinh viên đồng thời phải là người nghiên cứu, tìm tòi phát hiện cái mới trong đó, mở rộng và làm phong phú sâu sắc hơn những tri thức khoa học mà bộ môn giảng dạy để không ngừng tự biến đổi mình Quá trình đó không chỉ bó hẹp ở một khía cạnh tích luỹ kiến thức, tìm tòi kiến thức mới mà rộng hơn là cả về phương pháp giảng dạy (PPGD)
Nói đến PPDH có rất nhiều quan điểm khác nhau Nếu quan niệm dạy học là truyền thụ và và thu nhận kiến thức thì PPDH là cách thức truyền đạt và thu nhận kiến thức Nếu quan niệm dạy học là quá trình trợ giúp người học chiếm lĩnh nội dung học thì PPDH gắn liền với quy trình, cách thức tổ chức quá trình nhận thức cho người học Phương pháp không có mục đích tự thân mà “Phương pháp là con đường dõi theo sau một đối tượng” Theo GS.TS Thái Duy Tuyên thì PPGD là một khái niệm được hiểu ở các bình diện khác nhau không thống nhất với nhau
Khi đề cập về PPGD ngoại ngữ, ắt hẳn mỗi GV đều biết đến nhiều PPGD khác nhau như phương pháp ngữ pháp – dịch, phương pháp trực tiếp, phương pháp nghe – nói, phương pháp nghe – nhìn, phương pháp gợi mở… Mỗi phương pháp ra đời sau đều được coi như một cố gắng kế thừa những thành tựu và khắc phục nhược điểm của phương pháp ra đời trước nó Nếu như với phương pháp dạy ngoại ngữ truyền thống (phương pháp ngữ pháp – dịch) chú trọng nhiều vào việc học và rèn luyện thành thạo các cấu trúc ngữ pháp, thì với cách tiếp cận giao tiếp tức dạy ngoại ngữ theo phương pháp thực hành giao tiếp việc hình thành ở người học năng lực sử dụng ngôn ngữ thành thạo lại là trọng tâm của quá trình dạy học Khác với phương pháp nghe nói với sự nhấn mạnh đến vai trò của luyện tập thành thục các mẫu cấu trúc có sẵn, cách giảng dạy theo phương pháp thực hành giao tiếp nhấn mạnh đến khả năng tương tác của người học trong bối cảnh giao tiếp, trong đó mỗi hành vi ngôn ngữ của người học sẽ thay đổi tùy thuộc vào những phản ứng và câu trả lời trước đó của những người cùng tham gia
Theo PPGD truyền thống, học ngoại ngữ thường được coi như một quá trình truyền thụ kiến thức từ thầy sang trò thì với việc sử dụng phương pháp thực hành giao tiếp, việc dạy và học ngoại ngữ giờ đây được nhìn nhận như một quá trình khám phá, trong đó người học dần sử dụng ngôn ngữ phù hợp với những mục đích giao tiếp cụ thể Đây là mô hình dạy học lấy người học làm trung tâm, trong đó cả thầy và trò đều cùng chia sẻ trách nhiệm dạy và học Song song với việc nhấn mạnh vào mục tiêu phát triển năng lực giao tiếp ở người học, việc lựa chọn các hoạt động học tập sao cho có ích, phù hợp với nhu cầu của người học và phải đặt vào trong những bối cảnh thật mà người học có nhiều khả năng sẽ gặp phải trong cuộc sống hàng ngày luôn được đề cao
Theo các giảng viên ngoại ngữ, dạy viết tiếng Nga theo phương pháp giảng dạy thích cực được thực hiện theo quy trình như sau:
Trước khi viết: Giới thiệu bài viết mẫu; yêu cầu học sinh đọc kỹ để tìm hiểu cấu trúc bài viết (lưu ý cách diễn đạt ngôn ngữ trong bài viết); giáo viên cần làm rõ nghĩa từ mới và mẫu câu
Trong khi viết: Giáo viên nêu yêu cầu bài viết và có thể cho giợi ý Giáo viên thảo luận theo cặp hoặc nhóm, sau đó cho cá nhân học sinh tự viết
Học sinh cần bám sát vào các gợi ý để viết theo yêu cầu Giáo viên gọi vài học sinh hoặc đại diện nhóm trình bày trước lớp Giáo viên sửa lỗi và đưa ra đáp án gợi ý
Sau khi viết: Học sinh có thể trình bày lại bài viết (dưới dạng nói) Giáo viên yêu cầu học sinh viết lại lên bảng hoặc vào bài làm của mình để ghi nhớ hơn
Một số lưu ý với giáo viên khi tiến hành hoạt động dạy kỹ năng viết câu Để thực hiện bài này, giáo viên khi tiến hành hoạt động dạy cần phải làm tốt phần hướng dẫn, nhắc học sinh nhớ và tuân thủ các bước làm bài
Cần làm rõ các từ vựng mà học sinh có nhu cầu hỗ trợ, nên khai thác sự đóng góp ý kiến của cả lớp hay nhóm học sinh trước khi các em làm việc cá nhân.
Phương pháp dạy kỹ năng viết câu cho đối tượng học sinh giỏi
Viết câu là dạng bài tập luyện ngôn ngữ viết, là cơ sở để xây dựng và mở rộng trong viết đoạn văn, bài văn Để viết được câu đúng cần dựa trên các tiêu chí sau đây:
Hiểu thế nào là câu: Câu là một đơn vị ngữ pháp gồm một hay nhiều từ có liên kế ngữ pháp với nhau Một câu có thể bao gồm các từ được nhóm lại để thể hiện một khẳng định, nghi vấn, cảm thán, yêu cầu, ra lệnh hoặc đề nghị
Vốn từ vựng phong phú, hiểu nghĩa của từ; đây là điều kiện cần thiết, giúp người học liên kết được các từ lại với nhau, kết hợp cùng kiến thức ngữ pháp để xây dựng một câu hoàn chỉnh
Hiểu về từ loại: ngôn ngữ vô cùng đa dạng và phong phú, do đó khi nắm rõ được từ loại (danh từ, động từ, tính từ, trạng từ, đại từ, số từ, liên từ, …) cùng các quy tắc ngữ pháp chặt chẽ thì người học mới có thể dễ dàng liên kết các từ, cụm từ thành câu có nội dung giao tiếp logic và trọn vẹn
Nắm vững cú pháp: là những quy tắc kết hợp từ, nhóm từ thành các kết cấu biểu đạt ý nghĩa trong các câu ở ngôn ngữ tự nhiên
3.2 Các dạng bài tập liên quan đến viết câu trong đề thi học sinh giỏi
Theo dạng đề thi học sinh giỏi khu vực và đề thi học sinh giỏi Quốc gia, kỹ năng viết có các dạng bài tập sau đây: Viết lại câu bằng cách khác; Dựng câu từ những từ cho sẵn, thêm giới từ nếu cần; Lập hội thoại theo tình huống và sử dụng các từ gợi ý; Viết luận Trong khuôn khổ của đề tài này, chúng tôi đi sâu vào dạng bài viết câu và các giải pháp của nó
3.3 Kiểu câu và tỉ lệ trong bài tập viết câu ở các đề thi Học sinh giỏi
Qua khảo sát các đề thi học sinh giỏi khu vực và đề thi học sinh giỏi Quốc gia, chúng tôi nhận thấy, tỉ lệ các kiểu câu trong dạng bài tập này như sau:
Câu kể Câu hỏi Câu cảm thán Câu yêu cầu, đề nghị
Qua kết quả khảo sát, chúng tôi tôi quyết định đi sâu vào kiểu câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến, với hai dạng câu đơn và câu phức
3.4 Kỹ thuật làm bài tập viết câu
Với dạng bài tập này, học sinh cần nắm vững khái niệm về câu, có vốn từ vựng phong phú, hiểu các từ loại và cú pháp, … Bên cạnh đó cần tuân thủ 6 bước sau để tránh nhầm lẫn, quên từ, …:
Bước 1: Hiểu nghĩa của từ, xác định đúng từ loại
Bước 2: Liên kết các từ, cụm từ
Bước 3: Hình thành nghĩa của câu theo tiếng mẹ đẻ
Bước 4: Phân tích cú pháp
Bước 5: Dựng câu hoàn chỉnh
Bước 6: Kiểm tra đối chiếu
3.5 Giải pháp Dạy viết câu cho đối tượng học sinh giỏi Để đạt hiệu quả trong dạy dạng bài tập này, giáo viên cần giúp học sinh hiểu rõ các khái niệm về câu, các kiểu câu, các đơn vị từ vựng, cấu trúc câu cơ bản cần phải có các thành phần gì, …
Yêu cầu học sinh tuân thủ đủ 6 bước dựng câu
Giao bài tập cho học sinh từ dễ tới khó nhằm nâng cao dần khả năng tư duy và kết nối của học sinh, đảm bảo đáp ứng được yêu cầu của các đề thi học sinh giỏi khu vực và đề thi học sinh giỏi quốc gia
3.6 Bài tập thực hành viết câu
Hệ thống bài tập thực hành được chúng tôi phân ra làm 2 cấp độ: vận dụng và vận dụng cao Bài tập được xoáy sâu vào kiểu câu trần thuật, câu hỏi và câu yêu cầu đề nghị ở hai dạng câu đơn và câu phức với 100 câu thực hành dựa trên cơ sở các đề thi học sinh giỏi khu vực, học sinh giỏi Quốc gia các năm gần đây
Cоставьте предложения из данных ниже слов (предлоги можно употребить в случае необходимости)
1 что-нибудь/ я/ продовольственный/ пойти/ магазин/ купить/ ужин
2 бабушка/ плохой/ часто/ хороший/ и/ рассказывать/ Виктор/ люди
3 русские/ Ханой/ артисты/ фильмы/ приехать/ фестиваль/ русский
4 мы/ хотеть/ но/ здесь/ пойти/ река/ нет/ река
5 задача/ Витя/ чтобы/ прийти/ друг/ помогать/ ему/ решать
6 девушка/ Наташа/ руки/ считать/ золотой
7 если/ свободный/ я/ быть/ друг/ время/ я/ пойти/ новый
8 этот/ Андрей/ решить/ сложный/ только/ 5/ задача/ минута
9 деревья/ Роман/ хорошо/ знать/ расти/ сад/ который
10 когда/ учитель/ входить/ ученики/ должный/ класс/ весь/ вставать
11- поздравить/день / cвой/ученики / учитель / старый / учитель / вьетнамский
12- вечер/ работать/ крестьяне/ поле/ утро/ день/ранний /каждый/поздний/ этот
13- книга/ который /ученики/ этот/ волновать/ они /проблемы/говориться
14- Ханой / находиться / часть / северный / Вьетнам
15- книга /найти /всегда /что - нибудь/ можно/ полезный/ каждый /вы
16- вы/ здоровье/оно/если/потерять/думать/ можно/ не / вы/ свой
17- Лена/учиться/ хороший/ играть/ суббота/ пианино/ клуб/учитель/городской
18- какой/время/год/ты/нравиться/большой/весь?
19- мой/ скучно/когда/ жить/ свой cемья/быть/папа
20- пожалуйста/ cколько/часы/сказать/время /cейчас/ваш?
21 знать/ всё/ отвечать/ экзамены/ и / хорошо / я / чтобы/ заниматься/ во время
22 встреча/ нетерпение/ мы / известный/ ждать/ следующий/ писатель/ неделя
23 вы/ магазин/ найти/ книжный/ который/ не/ вы/ этот/ мочь/ книга/ нужный
24 хотеть / дети / не / время / научиться / их / чтобы / родители / терять
25 поездка/ товарищи/ мы/ который/ рассказывать/ видеть/ много/ горы/ они
26 работа/ мы/ ехать/ пятница/ друзья/ Ханой/ экскурсия/ собираться
27 сразу / мама/ младший / каждый / работа / ехать/ сын/ детский/ возвращаться/ сад/ и/ день
28 вчера/ Вера/ начало/ опоздать/ театр/ спектакль/ прийти/ и
29 шумно/ я/ не /говорить/ слышать/ здесь/ поэтому/ что/ ты
30 всегда / дети / получать / письма / приятно/ родители
31 отдых/ море/ мой/ мама/ домой/ и/ вернуться/ здоровый/ и/ весёлый/
32 каждый/ нищета/ и/ свой/ обязанный/ вклад/ внести/ маленький/ ликвидация/ голод/
33 по-моему/ ценность/ подарок/ зависеть/ не/ его/ цена/ а/ главный/ смысл/ это/ наш/ чувство/
34 листья/ пожелтеть/ покраснеть/ и/ осень/ конец/ красивый/ лес/ много/ раз/ делать/
35 желание/ боксёр/ сильно/ удивлять/ его/ я/ восхищать/ горячий/ стать/ и
36 люди/ весь/ мир/ рыба/ но/ есть/ не/ все/ известный/ польза/ её/
37 белый/ мама/ день/ она/ улица/ рождение/ платье/ подарить/ выйти/
38 советы / формирование / уважаемый/ большой / папа/ мой / сыграть / личность / роль/
39 поехать / я/ потому что /друг / машина / аэродром / я / проблема / быть / встретить / юг / не/
40 пользоваться/ чем/ незнакомый/ мало/ редко/ слова/ текст/ приходиться/ словарь/ тем/
41 руль / многий / бороться / полиция / мобильный / автомобиль / тот / телефоны страны / пользоваться / кто
42 специалисты/ много/ врачи/ природа/ дети/ время/ надо/ проводить/ совет/ детский
43 группа/ свой/ учитель/ который/ мы/ получать/ разделять/ два/ урок/ задачи/ каждый
44 встреча/ друг друга/ здороваться/ люди/ пожимать/ и/ руки
45 когда / не /зарабатывать/ купить/ дорогая/ ещё/ не/ вещь/деньги/ подарок
46 чем/ путешествовать/ далеко/ тем/ большой/ обогащать/ знание/ свой
47 Мы/ огранизовать/ выставка/ неделя/ быть/ Москва/ прошлый
48 какой/ сказать/ русский/ пожалуйста/ какой/ быть/ зачёт/ язык/ число
49 природа/ и/ удивительный/ читать/ и/ явление/ человек/ достижение/ мы/ хотеть
50 гораздо/и/мой/ действительность/ Москва/ большой/ чем/ представление/ красивый
51 Нева/ вода/ нести/ свой/ залив/ Финский/ протоки/ широкий/
52 мы/ неделя/ целый/ нужный/ этот/ работа/ выполнение/ крайний/ мера/
53 чёрный/ хлеб/ помнить/ всегда/ он/ кореной/ как/ русский/ вдали/ родина/
54 гости/ встречать/ соль/ хлеб/ выражение/ русский/ это/ высокий/ гостеприимство/ и/
55 члены/ все/ быть/ этот/ семья/ учёный/ стать/ и/ лауреат/ премия/ Нобелевский/
56 Мать Тереза/ монастырь/ покинуть/ жить/ самый/ стать/ бедный/ и/ люди/
57 курорты/ чёрноморской/ можно/ отдыхать/ лечиться/ и, одновременно, и/
58 Волгоград/ правый/ берег/ протянуться/ река/ 70/ километр/ вдоль/
59 немало/ положить/ труд/ вернуть/ чтобы/ памятники/ культурный/ черты/ далёкий/ история/
60 первый/ взгляд/ показаться/ мы/ новый/ учитель/ мягкий/ слишком/ и/ нерешительный/
61 этот/ пережить/ дети/ детский/ маленький/ то/ годы/ передать/ нельзя/ слова/ что
62 время/ молодёжь/ успех/ много/ музыкальный/ иметь/ большой/ появляться/ настоящий/ довольно/ группа
63 быть/ врачи/ воздух/ если/ хотеть/ здоровый/ гулять/ вы/ свежий/ больше/ советы
64 пораньше/ работа/ я/ возможный/ весь/ закончить/ сделать/ чтобы
65 спрашивать/ спросить/ Родина/ Родина/ мочь/мочь/ сделать/ сделать/ ты/ ты/ что/ что/ не/ свой
66 газеты/ писать/ дни/ много/ победа/ футбольный/ последний/ сборная/ Вьетнам
67 Родина/ враги/ свобода/ город/ памятники/ мужество/ строить/ те/ бороться/ кто
68 чистый/ зелень/ он/ город/ но/ делать/ и/ не/ украшать/ только/ воздух
69 письмо/ пригласить/ русский/ получить/ друзья/ вечер/ поэзия/ мы
70 будущее/ лучший/ они/ отец/ дети/ выбрать/ заботиться/ свой/ университеты
71 ходить/ аквапарк/ друзья/ который/ недалеко/ недавно/ городской/ мы/ находиться/ центр
72 Женя/ картина/ новый/ стена/ наш/ пожалуйста/ комната/ повесить
73 туристы/ Россия/ обычаи/ её/ желать/ познакомиться/ и/ приехать/ традиции
74 современный/изучать/ компьютерный/ иностранный/ школы/ программы/ языки/ помощь
75 Россия/ отмечаться/ Рождество/ январь/праздник/седьмое
76 посвятить/ площадь/ день/ выставка/ центральный/ основание/ открываться/ город/ двухсотлетие
77 счастье/ Настя/ свой/ поделиться/ не с кем/ и/ горе
78 должен/окончание/ дальше/ ученики/ будущий/ и/ куда/ профессия/ пойти/ учиться/ школа/ сделать/ выбор/ решить
79 очень/ так как/прийти/ Иван/ домой/ спать/ устать/ лечь/ вчера/ сразу
80 взять/ как/ ты/ книга/ русский/ девочка/ который/ язык/ вчера/ звать
81 заходить/ дождь/ кафе/ ребята/ спрятаться/ чтобы/ давать
82 хороший/ отношение/ работа/ помочь/ добиться/ Ира/ серьёзный/ результаты
83 момент/ огонь/ пожарный/ готовый/ городской/ противостоять/ служба/ любой
84 учёный/ его/ уверенный/ этот/ тот/ наука/ что/ успех/ зависеть/ самый/ человек/ работать/ умение
85 всегда/ бороться/ наш/ мы/ тот/ прекрасный/оставаться/ чтобы/ земля/ должный
86 надежда/ настоящий/ существовать/ время/ кризис/ найти/ но/ не/ терять/ он/выход/экологический/ мы
87 мать/ летом/ пять/ поехать/ свой/ неделя/ деревня/ отдыхать/ бабушка/ я
88 погода/ экскурсия/ прийти/ ребята/ наш/ весь/ класс/плохой
89 он/улица/ чтобы/ она/девушка/ старик/перевести/ попросить
90 этот/ футбольный/ игрок/Сергей/ надеяться/ который/тренер/ главный/ матч
91 экология/стоять/ один/ проблемы/ человечество/ важный/ являться
92 достичь/ Выетнам/ успех/ борьба/ большой/ коронавирус (Сovid-19)
93 комната/ вставать/ не/ быть/ так/ холодно/ что/ хотеться
94 наступить/ и/ осень/ листья/ жёлтый/ и/ красный/ деревья/ стать
95 Антон/ принести/ фотография/ свой/ завтра/ пожалуйста/ урок
96 чем/ тем/ много/ он/ ценить/ старый/ время/ человек/ становиться
97 центр/ Тверская улица/ великий/ находиться/ Москва/ поэт/ А.С Пушкин/ памятник
98 весь/ предметы/ русский язык/ изучать/ школа/ нравиться/ я/ больше всего
99 очень/так как/ прийти/ Иван/ домой/ спать/ устать/ лечь/ вчера/ сразу/ и/ он
100 настоящий/ это/ доброта/ когда/ ты/ отдать/ готов/то/ нуждаться/ сам/ что
1 Я пойду в продовольственный магазин купить что-нибудь для ужина
2 Бабушка часто рассказывает Виктору о хороших и плохих людях
3 Русские артисты приехали в Ханой на фестиваль русских фильмов
4 Мы хотели пойти на реку, но здесь нет реки
5 Витя пришёл к другу, чтобы помогать ему решать задачу
6 Наташу считают девушкой с золотыми руками
7 Если у меня будет свободное время, я пойду к новому другу
8 Андрей решил эту сложную задачу только за 5 минут
9 Роман хорошо знает деревья, которые растут в саду
10 Когда учитель входит в класс, все ученики должны вставать
11- Ученики поздравили своего старого учителя с днём вьетнамских учителей
12- Каджый день крестьяне работают на поле с раннего утра до позднего вечера
13- В этой книге говорится о проблемах которые волнуют учеников 14- Ханой находится в северной части Вьетнама
15- В каждой книге всегда можно найти что - нибудь полезное для вас
16 – Если вы не думаете о своём здоровье вам можно потерять его
17- Лена учится играть на пианино у хорошего учителя по субботам в городском клубе
18- Какое время года тебе нравится больше всего?
19- Моему папае было скучно когда жил далеко от своей семьи
20- Cкажите пожалуйста сколько времени сейчас по вашим часам?
21 Чтобы всё знать и хорошо отвечать во время экзаменов, я много занимаюсь (занимался)
22 Мы с нетерпением ждём встречу с известным писателем на следующей неделе
23 В этом кижном магазине вы не можете найти книгу, которая вам нужна
24 хотеть, дети, не, время, научиться, их, чтобы, родители, терять Родители хотят,чтобы их дети научились не терять время
25 После поездки товарищи много рассказывали нам о горах, которые они видели
26 В пятницу после работы мы с друзьями собираемся поехать в Ханой на экскурсию
27 Мама каждый день возвращается с работы и сразу едет в детский сад за младшим сыном
28 Вчера Вера опоздала и пришла в театр после начала спектакля
29 Здесь шумно, поэтому я не слышу, что ты говоришь
30 Получать письма от детей родителям всегда приятно
31 После отдыха на море моя мама вернулась домой здоровой и весёлой
32 Каждый обязан внести своё маленький вклад в ликвидацию голода и нищиты
33 По-моему, ценность подарка зависит не от его цены, а главный смысл - это наше чувство
34 В конце осени пожелтевшие и покрасневшие листья делают лес во много раз красивее
35 Его горячее желание стать боксёром сильно удивляет и восхищает меня
36 Люди всего мира едят рыбу, но не всем известна её польза
37 Она вышла на улицу в белом платье, подаренном мамой в день рождения (Мама вышла на улицу в белом платье, подаренном ей в день рождения)
38 Советы уважаемого папы сыграли большую роль в формировании моей личности
39 Я не поехал в аэродром встретить друга с юга, потому что у меня была проблема с машиной
40 Чем меньше незнакомых слов в тексте, тем реже приходится пользоваться словарём
41 В многих странах полиция борется с тем( против тех), кто пользуется мобильными телефонами за рулём автомобиля
42 По совету детских врачей детям надо проводить больше времени на природе
43 На уроке учитель разделяет нас на две группы, каждая из которых получает свои задачи
44 При встрече люди здороваются и пожимают друг другу руки
45 Не купи в подарок дорогую вещь, когда не зарабатываешь денег ( деньги)!
46 Скажите, пожалуйста, какого числа будет зачёт по русскому языку?
47 Чем дальше путешествуешь, тем больше обогащаешь своё знание
48 Скажите пожалуйста какого числа будет зачёт по русскому языку?
49 Мы хотим читать об удивительных достижениях и явлениях природы и человека
50 Москва в действительности гораздо больше и красивее, чем в моём представлении
51 По широким протокам Неве несёт свою воду в Финский залив
52 Нам нужна по крайней мере целая неделя для выполнения этой работы
53 Вдали от родины, как кореной русский, он всегда помнит о чёрном хлебе
54 Встречать гостей хлебом и солью - это высокое выражение русского гостеприимства
55 Все члены этой семьи были учёными и стали лауреатами Нобелевской премии
56 Мать Тереза покинула монастырь и стала жить среди самых бедных людей
57 На черноморских курортах можно одновременно и отдыхать и лечиться
58 Волгоград протяпулся вдоль правого берега реки на 70 километров
59 Немало труда положили, чтобы вернуть культурным памятникам черты далёкой истории
60 На первый взгляд новый учитель показался нам слишком мягким и нерешительным
61 То, что эти маленькие дети пережили в детские годы, нельзя передать словами
62 В настоящее время появляется довольно много музыкальных групп, имеющих большие успехи у (среди) молодёжи (В настоящее время появляется много музыкальных групп молодёжи, имеющих довольно большие успехи
63 По советам врачей, если вы хотите быть здоровыми, больше гуляйте в свежем воздухе
64 Я сделал (сделаю) всё возможное, чтобы пораньше закончить работу
65 Не спрашивай, что Родина может сделать для тебя, спроси, что ты можешь сделать для своей Родины
66 В последние дня в газетах много пишут о победе футбольной сборной Вьетнама
67 В городе строят (строили) памятники тем, кто с мужеством боролся против врагов (с врагами) за свободу Родины
68 Зелень не только украшает город, но и делает воздух в нём чистым (Зелень города не только украшает его, но и делает воздух чистым)
69 Мы получили письмо от друзей, прглашенных на вечер русской поэзии (В письме, полученном нами от друзей, нас пригласили на вечер русской поэзии./ Мы пригласили друзей, получивших письмо, на вечер русской поэзии)
70 Заботясь о будущем своих детей, отец выбрал для них лучшие университеты (Отец, заботившийся о будущем своих детей, выбрал для них лучшие университеты)
71 Недавно мы с друзьями ходили в городской аквапарк, который находится недалеко от центра
72 Женя, повесь, пожалуйста, новую картину на стену нашей комнаты
73 Туристы приехали в Россию, желая познакомиться с её традициями и обычаями
74 В современных школах изучают иностранные языки с помощью компьютерных программов
75 В России праздник Рождество отмечается седьмого января
76 На центральной площади открывается выставка, посвящённая двухсотлетию со дня основания города
77 Насте не с кем поделиться своим горем и счастьем
78 После окончания школы ученики должны сделать выбор будущей профессии и решить, куда пойти учиться дальше
79 Вчера, придя домой, Иван сразу лёг спать, так как очень устал
80 Как зовут девочку, у которой ты взял книгу на русском языке вчера?
81 Ребята, давай заходить в кафе, чтобы спрятаться от дождя!
82 Серьёзное отношение к работе помогло Ире добиться хороших результатов
83 В любой момент городская пожарная служба готова противостоять огню
84 Этот учёный уверен в том, что успех человека в науке зависит от самого его умения работать
85 Мы всегда должны бороться за то, чтобы наша земля оставалась прекрасной
86 В настоящее время существует экологический кризис, но мы не теряем надежду найти выход из него
87 Летом мы с матерью поедем в свою деревню к бабушке отдыхать на пять недель
88 Несмотря на плохую погоду все ребята в нашем классе приехали на экскурсию
89 Девушка попросила старика, чтобы она перевела его через улицу
90 Главный тренер надеялся на Сергея, который игрок в этом футбольном матче
91 Экология является одной из важных проблем, стоящих перед человечеством
92 Вьетнам достиг большого успеха в борьбе с коронавирусом
93 В комнате было так холодно, что не хотелось вставать
94 Наступила осень и листья на деревьях стали жёлтыми и красными
95 Антон, завтра принеси свою фотографию на урок, пожалуйста
96 Чем старее / старше становится человек, тем больше он ценит время
97 В центре Москвы на Тверской улице находится памятник великому поэту А.С Пушкину
98 Среди (из) всех предметов, изучаемых в школе, больше всего мне нравится русский язык
99 Вчера Иван пришёл домой и сразу лёг спать, так как он очень устал
100 Настоящая доброта – это когда ты готов отдать то, в чём нуждаешься сам
Nhóm học sinh A (10 em) duy trì luyện tập theo phương pháp truyền thống
Nhóm học sinh B (10 em) áp dụng phương pháp thực hành mới
Sau hai tháng luyện song song ở hai nhóm, chúng tôi đã tiến hành khảo sát bằng cách cho làm cùng một đề bài kiểm tra và kết quả như sau:
Kế quả Giỏi Khá TrB
Nhóm A ( Sử dụng biện pháp truyền thống)
Nhóm B (Áp dụng biện pháp mới)
Từ kết quả trên ta thấy:
Muốn tạo được một môi trường học tập năng động và hấp dẫn trong đó có sự phối hợp tích cực của thầy và trò.Với vai trò là người điều khiển trong quá trình dạy học, người dạy phải tạo ra mọi tình huống, mọi khả năng để hướng dẫn các hoạt động của người học trong giờ học.Người dạy cần vận linh hoạt các phương pháp giảng dạy, hướng dẫn học sinh tư duy có lô gic và hiệu quả bài làm
Học ngoại ngữ là quá trình nhận biết các kiến thức và rèn luyện các kỹ năng, vì vậy khi giảng dạy tiếng Nga, người dạy cần thiết kế, phân bố thời gian
42 hợp lý giữa các khâu giảng, giữa thời lượng truyền đạt kiến thức mới và thời lượng cho người học thực hành Tăng cường thực hành theo nhóm, theo cặp nhằm tạo điều kiện cho người học phát triển các kỹ năng ngôn ngữ, giảm được tâm lý ngại ngùng, tăng tính chủ động, tính hợp tác giữa người học; học lẫn nhau và luyện được cách học tập, làm việc đồng đội, tập thể Người dạy với vai trò là người đạo diễn đồng thời là diễn viên, tham gia như một thành viên của hoạt động
