Thực hành tiếng Việt trang 72 * Phó từ Câu (trang 72 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Tìm phó từ bổ sung ý nghĩa cho danh từ câu sau: a Tôi nghĩ riêng bà làng mà nói chung người, lứa tuổi trẻ, cần biết câu chuyện b Những lúc ấy, thấy Đuy-sen bế em qua suối c Tuy chúng tơi cịn bé, tơi nghĩ lúc chúng tơi hiểu điều Trả lời: a Phó từ: b Phó từ: c Phó từ: Câu (trang 72 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Tìm phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ câu sau cho biết phó từ bổ sung ý nghĩa a Và tơi khơng nghĩ cách thay mặt bà An-tư-nai Xu-lai-ma-nơva để kể hết chuyện b Các em ghé vào xem hay lắm, em chả học tập gì? c Chúng tơi đứng dậy cõng bao ki-giắc lên lưng rảo bước làng d An-tư-nai, tên hay quá, mà em ngoan phải khơng? Trả lời: a Phó từ: không, bổ sung ý nghĩ phủ định cho động từ “nghĩ” b Phó từ: lắm, bổ sung ý nghĩa mức độ từ “hay” c Phó từ: cũng, bổ sung ý nghĩa tiếp diễn tương tự với việc phía trước d Phó từ: quá, lắm, bổ sung ý nghĩa mức độ trạng thái nhắc tới Câu (trang 72 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Trong phần kết văn Người thầy đầu tiên, phó từ lặp lại nhiều lần Cho biết tác dụng việc lặp lại phó từ Và tơi nghĩ: Hãy nhìn đi, nghiên cứu, chọn lọc Hãy vẽ hai phong Đuy-sen An-tư-nai, hai phong cho tuổi thơ mày nhiêu giây phút sướng vui, mày khơng biết rõ tích chúng Hãy vẽ đứa bé chân không, da rám nắng Nó trèo lên cao, thật cao ngồi lên cành phong, đôi mắt hân hoan nhìn vào cõi xa xăm kì ảo [ ] Nếu khơng, vẽ người thầy giáo tiễn An-tư-nại lên tỉnh Mày cịn nhớ ơng cất tiếng gọi An-tư-nai lần cuối cùng! Hãy vẽ tranh thế, cho tranh giống tiếng gọi Đuy-sen mà đến An-tư-nai nghe vẳng lại, vang dội lòng người Trả lời: Tác dụng việc lặp lại phó từ hãy, bổ sung ý nghĩa cho động từ phía sau nó, cầu khiến, mệnh lệnh Từ đó, nhấn mạnh nỗi băn khoăn, trăn trở người hoạ sĩ Câu (trang 72 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày cảm nhận em nhân vật thầy Đuy-sen An-tư-nai, đoạn văn có sử dụng phó từ Trả lời: Nhân vật thầy Đuy – sen người thầy An – tư – nai học trò khác yêu quý Đầu tiên, theo lời kể nhân vật An – tư – nai, thầy Đuy – sen xuất với câu hỏi thăm gần gũi Thầy hỏi bọn học trò nhỏ đâu, có thích học khơng cịn hỏi tên An – tư – nai Khi nhận hồn cảnh khó khăn An – tư – nai, thầy Đuy – sen không tỏ thương hại, thầy ln khuyến khích An – tư – nai học Trong văn bản, ta nhận thấy thầy Đuy – sen với nét tính vơ đặc biệt học trò qua suối Thầy người hy sinh nhiều cho học trò, bế em qua suối băng lạnh giá, đưa hết em sang bờ bên Hãy tưởng tượng bạn làm việc có ích lại bị người khác gièm pha, bạn cảm thấy nào? Chắc chắn khơng lịng khó chịu người Tuy nhiên, với thầy Đuy – sen, bị người khác trêu trọc, thầy không tỏ quan tâm, bận lòng Thầy vui vẻ, kể câu chuyện vui khiến bọn học trò cười phá lên ...Câu (trang 72 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Trong phần kết văn Người thầy đầu tiên, phó từ lặp lại nhiều... khiến, mệnh lệnh Từ đó, nhấn mạnh nỗi băn khoăn, trăn trở người hoạ sĩ Câu (trang 72 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày cảm nhận em nhân