Thông tin tài liệu
Viết văn nghị luận vấn đề "Không thầy đố mày làm nên" "Học thầy chẳng tày học bạn", câu chân lí? Ngữ Văn – Kết nối tri thức Dàn ý Viết văn nghị luận vấn đề "Không thầy đố mày làm nên" "Học thầy chẳng tày học bạn", câu chân lí? Mở bài: - Quan niệm thái độ tôn sư trọng đạo dân tộc ta - Vai trò thầy bạn học tập quan trọng Thân bài: * Giải thích câu: "không thầy đố mày làm nên" - Đề cao đến mức tuyệt đối vai trò người thầy học sinh - Thầy dạy cho học sinh kiến thức cần thiết Thầy người dẫn đường lối, khơng dạy chữ mà cịn dạy nhân nghĩa, đạo lí làm người - Thầy nhiều cịn định đến việc tạo dựng nghiệp học sinh * Giải thích câu: "học thầy khơng tày học bạn" - "Khơng tày": khơng Là cách nói nhấn mạnh ý: học hỏi bạn bè điều quan trọng cần thiết học sinh thầy dạy lớp, trường, cịn phần lớn thời gian học sinh học tập với bạn bè - Học bạn điều hay lẽ phải Trao đổi thêm với bạn bè để nắm vững thêm điều thầy dạy lớp mà chưa hiểu hết Bạn tốt giúp đỡ tận tình có vai trị quan trọng tiến người học sinh học tập, đời sống * Mối quan hệ hai câu tục ngữ: - Hai câu tục ngữ khẳng định: học thầy, học bạn quan trọng cần thiết để bổ sung ý nghĩa cho nhau, phản ánh quan niệm người xưa việc học - Trong trình học tập, cần khai thác thật mạnh mặt thuận lợi thầy, bạn để không ngừng nâng cao hiểu biết mặt 3 Kết bài: - Muốn giỏi phải học tập tồn diện: học thầy, học bạn, học sách vở, học thực tế đời sống quanh - Phải tơn trọng thầy cơ, khiêm tốn học hỏi bạn bè để trở thành người trò giỏi, ngoan, cơng dân có ích cho xã hội Viết văn nghị luận vấn đề "Không thầy đố mày làm nên" "Học thầy chẳng tày học bạn", câu chân lí? (mẫu 1) Từ xưa, nhân dân ta coi trọng vị trí người thầy xã hội Có câu ca dao tục ngữ thể tinh thần tôn sư trọng đạo: Nhất tự vi sư, bán tự vi sư; Muốn sang bắc cầu kiều Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy Trong nhà trường, người thầy giữ vai trị quan trọng, dân gian khẳng định: Không thầy đố mày làm nên Nhưng bên cạch lại có quan điểm cho rằng: Học thầy khơng tày học bạn Như vậy, xét mặt ý nghĩa , hai câu có mâu thuân với hay không? Nếu đọc qua, chưa suy nghĩ sâu sắc, chắn có người cho hai câu tục ngữ chứa đựng hai quan điểm trái ngược Thực tế khơng phải Cả hai câu nói đến vai trò người dẫn dắt thầy giáo bạn bè học tập Câu thứ nhất: Không thầy đố mày làm nên đề cao đến mức tuyệt đối vai trò người thầy học sinh Trong câu thứ hai: Học thầy khơng tày học bạn lại đề cao vai trò bạn bè Chúng ta nên hiểu nội dung hai câu tục ngữ cho đúng? Trong nhà trường, vai trị người thầy vơ quan trọng Thầy dạy cho trị tri thức cần thiết thơng qua giảng lớp Thầy người dẫn đường, lối, mở rộng, nâng cao hiểu biết cho học sinh Đồng thời với việc dạy chữ dạy người Người thầy dạy bảo điều hay lẽ phải, quan tâm giáo dục đạo đức cho học sinh, giúp em sống theo đạo lí làm người Đối với việc trưởng thành tạo dựng nghiệp học sinh, công lao người thầy to lớn Nhưng người thầy thay tất Thầy hết lòng giảng dạy trò phải nỗ lực học tập, tiếp thu mong đạt kết tốt Như vậy, cố gắng học sinh phần đáng kể Nếu phủ nhận mặt này, ý nghĩa câu tục ngữ nhận xét phiến diện Vai trò người thầy quan trọng q trình học tập, vai trị bạn bè quan trọng không nên người xưa cho rằng: Học thầy không tày học bạn (không tày có nghĩa khơng bằng) Đánh sợ có thiên lệch chăng? Ở đây, mục đích người xưa dùng cách nói cường điệu để nhấn mạnh tác động bạn bè tiến hiểu biết mối người Kiến thức thầy giảng lớp, có chưa hiểu, ta đem hỏi lại bạn bè Bạn tận tình hướng dẫn cho mình, tức bạn đóng vai trị người thầy chốc lát Thực tế cho thấy bạn bè tốt giúp đỡ, hỗ trợ nhiều điều có ích trình học tập, làm việc xây dựng nghiệp Bạn bè trang lứa tạo thông cảm , gần gũi nên việc học hỏi dễ dàng tiếp thu Vậy ta nên hiểu quan niệm học thầy, học bạn cho đúng? Mỗi học sinh phải chăm chỉ, cố gắng tiếp thu điều hay lẽ phải thầy dạy bảo , kết hợp với óc suy nghĩ, sáng tạo thân để không ngừng nâng cao kiến thức Luôn ghi nhớ truyền thống Tôn sư trọng đạo dân tộc Có kính trọng thầy thật có tâm sáng, nghiêm túc đón nhận lời thầy dạy bảo Có điều chưa hiểu hiểu chưa kĩ, ta mạnh dạn hỏi lại bạn bè, tránh thái đọ tự ti, giấu dốt, điều hồn tồn bất lợi cho việc học hành Học thầy, học bạn khơng kiến thức mà cịn học tác phong, đạo đức để trở thành người hữu ích cho xã hội Hai câu tục ngữ bổ sung ý nghĩa cho để phản ánh quan niệm người xưa việc học Ngày nay, cách học tốt học thầy, học bạn, học sách học thực tế sống ngày Muốn nên người, phải có thái độ tơn kính thầy cơ, q mến, tơn trọng bạn bè khiêm tốn học tập Con đường đến với tri thức đường gập ghềnh, gian nan Trên đường ấy, thầy bạn vừa người lối , vừa người đồng hành quan trọng Viết văn nghị luận vấn đề "Không thầy đố mày làm nên" "Học thầy chẳng tày học bạn", câu chân lí? (mẫu 2) “Học thầy khơng tày học bạn" câu tục ngữ đúc kết từ trình sống kinh nghiệm sống cha ông ta, làm cho nhiều hệ cháu đâm hoang mang Vì sao? Vì câu tục ngữ lại có hai lời khun Vậy có mâu thuẫn hay khơng? Xin thưa khơng: hai bổ sung cho nhau, giúp ta ta có học tồn diện “Không thầy đố mày làm nên" phát ngôn khẳng định rõ ràng, dứt khốt vai trị người thầy dạy Đã học phải có hai đối tượng: người dạy (thầy (cô) giáo) người học (học sinh) Và dù có sách tay, học sinh cần bảo, hướng dẫn, uốn nắn thầy Đó phương pháp, kĩ học cho tốt Thầy đâu thực chức "cầm tay việc" mà phải đường hướng, cách thức, kĩ năng… Như vậy, thầy giáo người đứng ta bậc tầm hiểu biết tri thức khoa học, đạo lí làm người nhiều lĩnh vực khác sống Tôn sư trọng đạo ln học đạo lí nét đẹp nhân văn truyền thống dân tộc ta: "Muốn sang bắc cầu kiều Muốn hay chữ u kính thầy" (ca dao) Cịn câu "Học thầy không tày học bạn" (hoặc "Học thầy chẳng tày học bạn"), có nghĩa học thầy khơng học bạn Bạn bạn bè, người trang lứa, vào vai người học, nhiều hoàn cảnh điều kiện khác Xuất phát điểm đua tri thức lại khơng giống nhau: Người tiếp thu nhanh, người tiếp thu chậm; người giỏi môn này, người trội mơn Vậy có lớp học đó, có "người cao người thấp", xếp hạng có người đứng đầu, người "đội sổ" "Thua thầy vạn không thua bạn li" Bởi theo lẽ thường, học trò học, thua thầy chuyện đương nhiên; bạn dễ làm cho ta cảm thấy tự ái, ngượng ngùng, xấu hổ: "Cũng cơm, gạo, thầy mà em này, em ơỉ" (ca dao) Muốn không "thua chị em", phải học hỏi với tinh thần cầu thị Đừng có ngại, hay sĩ diện hão Bác Hồ dặn: "Học trường, học sách vở, học lẫn học nhân dân" Vậy thì, học trường học từ thầy cơ, cịn học lẫn học từ bạn bè Đó cách học tối ưu "Một tai nghe thầy, tai nghe bạn nhà mẹ giảng, thành… mười tai" Hai câu tục ngữ "Khơng thầy mày làm nên" "Học thầy không tày học bạn" hai lời khun chí lí, hai học có giá trị bổ sung cho để đưa ta tới chân trời tri thức cách hiệu Trong kho tàng thành ngữ tục ngữ dân gian, khơng cặp tục ngữ tưởng nghịch lí mâu thuẫn Chẳng hạn: "Giọt máu đào ao nước lã" (Ý nói tình anh em, máu mủ ruột già cao cả, hệ trọng) với "Bán anh em xa mua láng giềng gần" (Phải quan hệ với hàng xóm láng giềng cho phải, nhiều hoàn cảnh, anh em xa xơi cách trở khơng có điều kiện giúp đỡ, người láng giềng tốt bụng lại vơ hữu ích vào tắt lửa tối đèn) Đây hai câu tục ngữ nằm hai bối cảnh khác cách ứng xử tình mà người nên xử lí cho hợp lệ Hay hai câu "Người đẹp lụa, lúa tốt phân" "Tốt gỗ tốt nước sơn", lại thể hai quan niệm liên quan đến tượng (quần áo, trang phục) Một câu nói cách tận dụng trang phục để làm tăng vẻ đẹp hình thể, cịn câu nói quan niệm giá trị thẩm mĩ đời (cốt lõi, chất định) Chúng hoàn toàn xét hoàn cảnh phát ngôn Viết văn nghị luận vấn đề "Không thầy đố mày làm nên" "Học thầy chẳng tày học bạn", câu chân lí? (mẫu 3) Kiến thức nhân loại mênh mơng vơ tận, phải có nhà khoa học nghiên cứu, có người thầy giảng dậy lớp trẻ học sinh tiếp thu Vai trò người thầy nhà trường quan trọng, thầy dẫn dắt hướng dẫn để học sinh tiếp thu, suy nghĩ… Từ xưa, nhân dân ta đồng quan niệm nên có câu tục ngữ: Khơng thầy đố mày làm nên Học nhà trường chưa đủ, phải học thêm xã hội bạn bè để mở rộng kiến thức, nên tục ngữ có câu: Học thầy không tày học bạn Quan niệm nhân dân ta qua hai câu tục ngữ có mâu thuẫn, có chưa thỏa đáng? Chúng ta nên hiểu việc học thầy học bạn cho đúng? Thực ra, xét cho cùng, hai câu tục ngữ cugnx chẳng mâu thuẫn nói vai trị người thầy người học Hai câu khác mức độ Câu đầu coi người thầy dạy trị có vai trị, tác dụng định tuyệt đối người học Câu sau khơng phủ nhận hồn tồn mà khuyên thêm vai trò, tác dụng việc học thầy rộng học bạn, học đời Hai câu tục ngữ có mặt mặt chưa đúng, hay nói xác hơn, hai nhìn nhận vấn đề chưa thỏa đáng Nói "Khơng thầy đố mày làm nên" đề cao vai trị người thầy, coi trọng thầy có vai trị lớn trưởng thành người học trò Đúng người thầy có vai trị lớn thành đạt, "làm nên" người học trị khơng phải định tất Người học trị cịn có nỗ lực chủ quan, có phấn đấu thân đẻ tiếp thu kiến thứ, học hỏi tay nghề Có điều học hỏi có khơng phải ơng thầy dạy cho mà cịn tự tiếp nhận sống, gia đình, bạn bè… bảo Nhờ thầy bảo, nắm chấc kiến thức, trò liên tưởng, suy ra, mở rộng, nâng cao, sáng tạo… Nói "Học thầy khơng tày học bạn" lại có phần hạ thấp vai trị người thầy, đề cao khơng mức vai trị bạn bè q trình học tập Nếu nói bạn bè có vai trị giúp đỡ, hỗ trợm bảo ban để học tập tốt dễ chấp nhận, nói "khơng tày" đáng Hơn bạn bè giúp học tốt biết thương yêu nhau, có chung chí hướng, rèn luyện phấn đấu vươn lên Trong việc học hành người, lúc ta gặp người bạn tốt luôn sẵn sàng bảo giúp đỡ cách chân thành vô tư Cho nên, coi nhẹ vai trò, tác dụng người thầy, đề cao việc học hỏi bạn bè, cho bạn có kết học thầy không Chúng ta cần phải đánh giá hai câu tục ngữ cho rõ để hiểu thông cảm với lời nói người xưa Người bình dân xưa thường dùng lời ngắn gọn, hàm súc để đúc kết kinh nghiệm sống truyền đạt ý tưởng có tính chất răn dạy Để đạt mục đích đó, họ thường có lối nói phóng đại, chiều để khẳng định Đó thường cách nói tục ngữ Hơn nữa, xã hội xưa câu tục ngữ mà ta bàn đến để đề cập đến vấn đề giáo dục nhà trường nhà trường Nó nói đến việc học chữ, mà phần chủ yếu nói đến việc học nghề Nếu nói đến việc dạy nghề, học nghề hai câu đó, phần nhiều Chúng ta cần biết cách dạy chữ, học chữ chẳng khác nhiều Ngày xưa đau có trường hợp Ngày xưa có ơng thầy ( mà người ta họi thầy đồ nho), ông thầy dạy tất cả, người học trị có phải theo học ơng thầy suốt đời thành đạt, học từ chữ đơn giản "Nhất tự vi sư, bán tự vi sư" (một chữ thầy, nửa chữ thầy) Còn học nghề (nghề thợ mộc, thợ rèn, thợ đóng cối…) người thầy dạy hiểu biết thao tác lúc đầu, phần lớn người học đạt tới thành công, tinh thông nghề nghiệp trình hoạt động nghề nghiệp bạn thợ bảo Hiểu vậy, đánh giá hai câu tục ngữ Tuy nhiên lời hay ý đẹp người xưa để áp dụng vào hoàn cảnh ngày Trong học tập nhà trường nay, phải thấy hai câu tục ngữ thật đáng ghi nhớ Nó bổ sung ý nghĩa cho để tới chân lý Nó cho hai nơi học hỏi tốt nhất: học thầy học bạn "Người thầy" dạy người có trình độ hiểu biết cao, có khả sư phạm, cịn học bạn lại có thực tế, trang lứa, suy rộng ra, học xã hội Hai câu tục ngữ đề có giá trị Viết văn nghị luận vấn đề "Không thầy đố mày làm nên" "Học thầy chẳng tày học bạn", câu chân lí? (mẫu 4) Từ thuở bé, cha mẹ dạy rằng: “Không thầy đố mày làm nên” hẳn không xa lạ với câu tục ngữ “Học thầy không tày học bạn” Với lớp nghĩa bề mặt hai câu tục ngữ dường mâu thuẫn với chúng lại có chung điểm đến, khẳng định vai trò kiến thức nhà trường thực tế bó gọn hai chữ “học” “hành”: Khơng thầy đố mày làm nên Câu tục ngữ muốn khẳng định vai trị người thầy Khơng có thầy dạy, khơng tiếp thu kinh nghiệm kiến thức thầy người khơng thể làm nên nghiệp Trên sở hiểu rõ ý nghĩa câu tục ngữ, ta thấy khẳng định chân lí Thầy, tượng trưng cho kiến thức nhà trường hay lí thuyết sách ban đầu Con người từ sinh lúc trưởng thành yếu tố tác động mơi trường bên ngồi hình thành nên nhân cách trí tuệ Vì vậy, để trở thành người có tri thức người phải giáo dục, dạy dỗ cẩn thận từ điều sơ đẳng Chính thế, để đạt hiệu học tập, phải cần đến truyền đạt có hệ thống người thầy Thầy dạy bảo điều hay lẽ phải rèn luyện học trò nên người Quả thật, nhân tố vô quan trọng đôi với việc học tập người Lê-nin có câu nói bất hủ: “Học, học nữa, học mãi”, dường kho kiến thức trời bể bao la để người khai thác tìm tịi đời mà bó hẹp vai trị người thầy chưa đủ Vì có câu tục ngữ thứ hai: Học thầy không tày học bạn Khác với câu tục ngữ thứ nhất, câu tục ngữ thứ hai khẳng định vai trò bạn bè việc học tập đây, bạn bè mở lớp nghĩa rộng: bạn bè đời, tượng trưng cho kinh nghiệm vận dụng kiến thức thực tế Học thầy không tày học bạn – câu tục ngữ nâng cao vai trò bạn bè việc học tập Dựa vào lớp nghĩa nói câu tục ngữ khơng sai Thực hành vận dụng lí thuyết kiến thức thực hành kiến thức ta tìm sống, mà đây, nhân tố chủ yếu đóng vai trị quan trọng khơng phải khác bạn bè, người sống gần gũi bên ta Thực hành yêu cầu thiết yếu học tập Cả hai câu tục ngữ mang lí lẽ đắn, nhìn mặt ngữ nghĩa lại thấy chúng mâu thuẫn thật sợi dây liên kết chúng mối quan hệ mang tính chất bổ sung Ta thường nghe: “Học phải đôi với hành” Bởi “học” “hành” hai từ ghép học tập thực hành mang tính chất song song Những lí thuyết ban đầu tảng, sở việc thực hành sau Học để làm vậy? Nếu học phải có mục đích chứ? Đơn giản học, tìm tịi, sáng tạo để vận dụng học vào cơng việc có ích, đóng góp cho thân xã hội Do mà thấy rõ mối quan hệ gắn bó khắng khít tính chất bể sung cho hai câu tục ngữ Nếu cần kiến thức sách mà khơng khai thác tác dụng cúa dù kiến thức đầu nhiều đến bị tồn đọng mớ sách tẻ nhạt, vô nghĩa trí óc, lại mai dần Nhưng khơng có kiến thức bước đầu khơng thể biết cách thao tác thực hành để làm việc Lúc cơng việc thực hành cách khơng có hệ thống chi tiết Do khơng mang lại hiệu cơng việc, đồng thời lại gây nhiều thiệt hại tốn thất Nếu kết hợp học hai câu tục ngữ tức đánh giá cao vai trị lí thuyết lẫn thực hành chắn việc học tập đem lại kết tốt lao động trí óc lẫn lao động chân tay Hai câu tục ngữ khép lại đồng thời mở chân lí sâu sắc nghiệp học tập đời người Phải ln kết hợp nhuần nhuyễn lí thuyết thực hành đế làm cơng việc có ích cho xã hội Con người có giá trị giàu lên nhờ kho tàng tri thức Viết văn nghị luận vấn đề "Không thầy đố mày làm nên" "Học thầy chẳng tày học bạn", câu chân lí? (mẫu 5) Trong dân gian, thường tồn câu tục ngữ nghe qua đối chọi nhau, thực bổ sung cho để hoàn thiện nội dung Hai câu tục ngữ Không thầy đố mày làm nên Học thầy không tày học bạn trường hợp Câu tục ngữ thứ khẳng định tầm quan trọng người thầy với thành cơng người Từ “đố” góp phần khiến hình ảnh người thầy thêm cao lớn, trọng vọng Bởi thiếu thầy khó mà công dành danh toại Ngược lại, câu tục ngữ thứ hai lại đề cao việc học từ bạn bè thầy cô Từ so sánh “không tày” đặt nặng cán cân phía bạn học Và vơ tình có phần “xem nhẹ” việc học từ thầy cô Tuy nhiên, hai câu tục ngữ khơng sai Mỗi câu khía cạnh Khi đứng cạnh nhau, chúng bổ sung điều cịn thiếu cho từ giúp hoàn thiện đường học tập Trong sống Người thầy người cô dạy dỗ tận tụy kiến thức bổ ích lớp Giải đáp cho ta thắc mắc, nghi hoặc, gỡ rối đường cho ta gặp phân vân Nhưng thầy cô lúc bên cạnh ta được, có điều mà thật khó để dãi bày họ Lúc này, cần đến người bạn Việc có người bạn lứa tuổi thân thiết, có cách hiểu, cách trình bày giúp dễ đưa câu hỏi Việc nhờ bạn lúc cấp thiết tiện chờ đến lớp để hỏi thầy Đồng thời, có điều mà học từ bạn, khơng thể từ thầy cô Tựa cách chơi môn thể thao, cách gấp hạc giấy, xe đạp… Những lúc ấy, bạn bè người thầy tuyệt vời ta Từ đó, hiểu rằng, đường học tập kia, việc học từ thầy cô quan trọng, việc học từ bạn bè quan trọng không Chúng ta cần phải biết cân phối hợp hai cách học để đem lại hiệu tốt Viết văn nghị luận vấn đề "Không thầy đố mày làm nên" "Học thầy chẳng tày học bạn", câu chân lí? (mẫu 6) Sự học người đường kéo dài suốt đời Trên đường đó, khơng thể mà cần phải có người dẫn đường lối, người thầy Vai trị người thầy q trình học tập quan trọng, ơng cha ta nói "Khơng thầy đố mày làm nên" Thế lại có câu nói "Học thầy khơng tày học bạn" Vậy ý nghĩa hai câu nào? Liệu có phải mâu thuẫn với hay khơng? Nếu đọc qua lầm tưởng hai câu phủ nhận suy nghĩ sâu sắc ta thấy hai quan điểm bổ sung cho để khẳng định vai trò to lớn của người thầy bạn bè học tập Ngay từ buổi đầu học, dìu dắt thầy cô giáo Họ người dạy ta không tri thức mà ý thức, đạo đức để làm người Nếu khơng có thầy truyền tải cách dễ hiểu, cặn kẽ học khó để lĩnh hội kho tàng kiến thức nhân loại Vì thế, câu nói "Khơng thầy đố mày làm nên" khẳng định vai trị quan trọng người thầy, khơng có thấy khó làm nên điều đời Nếu câu tục ngữ đánh giá cao vai trò người thầy câu thứ hai "Học thầy khơng tày (khơng tày tức khơng bằng) học bạn" lại mâu thuẫn Tuy nhiên thực tế lại Đây câu tục ngữ sử dụng môi trường giáo dục khác so với môi trường nhà trường Ở Việt Nam, q trình học thức người kéo dài từ 12-20 năm Trong khoảng thời gian đó, người thầy người trực tiếp giảng dạy kiến thức khoa học hàn lâm Tuy nhiên, khơng phải lúc người thầy bên cạnh để kèm cặp, giáo dục mà tiếp xúc nhiều với bạn bè Những học mà bạn bè dạy cịn có ý nghĩa thực tế nhiều học sách giáo khoa Đó kinh nghiệm, học góp ý thơi khiến ta thất bại hay thành cơng Bạn bè đồng trang lứa có học từ họ người thầy Cha ơng ta dạy "Nhất tự vi sư, bán tự vi sư" Người dạy ta nửa chữ thầy Hai câu tục ngữ không mâu thuẫn với mà ngược lại bổ sung ý nghĩa cho Khi học học từ thầy, bên cạnh học từ bạn bè xung quanh Họ người thầy, cho nhiều học giá trị Bản thân người cần phải giữ vững lập trường, biết chọn thầy, chọn bạn để học hỏi không ngừng lắng nghe, tiếp thu để thân ngày hoàn thiện Mỗi cần phải biết tơn kính thầy cô yêu thương bạn bè Con đường đến thành công đường gian nan khó để Chúng ta cần người thầy, người bạn song hành để sớm gặt hái nhiều thành công Viết văn nghị luận vấn đề "Không thầy đố mày làm nên" "Học thầy chẳng tày học bạn", câu chân lí? (mẫu 7) Không thầy đố mày làm nên Dân tộc ta vốn có truyền thống tơn sư trọng đạo Để tỏ lịng tơn trọng, biết ơn thầy giáo ghi nhận vai trò to lớn thầy giáo thành đạt cá nhân, tục ngữ ta có câu: Khơng thày đố mày làm nên Nhưng lại có truyền thống hiếu học Khơng học thầy, cịn học bạn: Học thầy khơng tầy học bạn Hai câu tục ngữ nói lên tinh thần hiếu học, thể hai quan niệm dường mâu thuẫn Vậy nên hiểu việc học thầy học bạn cho đúng? Và thân chúng có mâu thuẫn hay khơng? Xét cho hai câu tục ngữ khơng mâu thuẫn hai câu nói vai trị tác dụng người dạy người học Nhưng hai câu tục ngữ lại có chỗ khác tách biệt người dạy thầy giáo người dạy bạn bè hai câu Do tách biệt so sánh hai câu mà hai câu tục ngữ bị đẩy hai thái cực "Không thầy đố mày làm nên" tuyệt đối hố vai trị người thầy "Học thầy không tầy học bạn" lại tuyệt đối hố vai trị người bạn Đề cao việc dạy, nhấn mạnh việc học, hai tục ngữ đúng, hai câu có điểm chưa thoả đáng Câu "Không thầy đố mày làm nên" chưa thoả đáng q đề cao vai trị người thầy, tuyệt đối hoá tác dụng người thầy đời, nghiệp người học Khơng phủ nhận vai trò quan trọng thầy giáo thành đạt, "làm nên" học trị, khơng thể mà người thầy hồn tồn định Người học trị trưởng thành, "làm nên" phần lớn nhờ công ơn đạo, hướng dẫn, dạy bảo người thầy giáo, phần định nỗ lực chủ quan tự thân vận động họ để học hỏi tiếp thu tri thức, kinh nghiệm, kỹ kỹ xảo… kho tàng tri thức chung nhân loại Trong trình tự vận động đó, có nhiều điều họ tiếp nhận từ gia đình, bạn bè, xã hội khơng phải từ người thầy Câu tục ngữ "Học thầy không tầy học bạn" chưa thoả đáng hạ thấp vai trò người thầy, đề cao tác dụng bạn bè việc học Trong học tập, thầy giáo người chủ đạo, học trò người chủ động, bạn bè người hỗ trợ, giúp đỡ, "xúc tác" Vì nói "học thầy khơng tầy học bạn" thái quá, hạ thấp người thầy, đề cao vai trò, tác dụng việc học hỏi bạn bè, xem học bạn học thầy "Học thầy không tầy học bạn" sai Để đánh giá hai câu tục ngữ nói trên, cần lưu ý đặc trưng loại thể tục ngữ, loại hình nghệ thuật dân gian thiên lý trí, trí tuệ dùng để đúc kết kinh nghiệm sống răn dạy ứng xử Nhằm mục đích dễ nhớ, tác giả dân gian thường dùng lối nói ngắn gọn hàm súc, ngồi nhịp điệu, nhiều dùng lối nói phóng đại, cường ngơn, lộng ngữ, chiều để nhấn mạnh, khắc sâu, đề cao học thân câu tục ngữ Hai câu tục ngữ có khả chủ yếu nói kinh nghiệm học nghề học việc thời kỳ lao động xã hội tổ chức theo hình thức thủ cơng Đặt bối cảnh xét bình diện nghĩa tương ứng thấy hai câu tục ngữ khác hẳn câu "Nhất tự vi sư, bán tự vi sư" (một chữ thầy, nửa chữ thầy) Khác chúng ta, cổ nhân quan niệm người nửa chữ thầy Và theo triết học cổ ý thức nhân, nghĩa, lễ, trí, tín, "Quân – quân, thần – thần, phụ – phụ, tử – tử", rõ ràng thầy khơng cịn bạn Trong trường hợp (học chữ, dạy chữ), câu "Học thầy khơng tầy học bạn" chơng chênh Thống nhìn, hai câu "Không thầy đố mày làm nên" "Học thầy không tầy học bạn" dường mẫu thuẫn Nhưng sóng đơi, chúng cho ta học bố ích, hoàn chỉnh: Vừa kính trọng thầy, vừa coi trọng bạn Kính trọng thầy để tỏ lịng tơn sư trọng đạo người dìu dắt ta "làm nên" Tôn trọng bạn để học hỏi, nâng đỡ tiến Viết văn nghị luận vấn đề "Không thầy đố mày làm nên" "Học thầy chẳng tày học bạn", câu chân lí? (mẫu 8) Biết ơn, quý ơn phẩm chất đạo đức tình bạn & tình thầy trị Thầy người cho ta nhiều kiến thức Bạn người giúp ta phát triển kiến thức học Những điều cha ông ta truyền lại qua hai câu tục ngữ: “Không thầy đố mày làm nên” “Học thầy không tày học bạn” Tại “không thầy đố mày làm nên”? Tại phải “học thầy không tày học bạn”? Cả hai câu tục ngữ: “Không thầy đố mày làm nên” “học thầy không tày học bạn” không mâu thuẫn với hai câu có vai trò người thầy với người học Trong việc rèn luyện học tập, người thầy đóng vai trị chủ đạo, tổ chức hướng dẫn truyền thụ kiến thức bổ ích cho người học Câu tục ngữ: “khơng thầy đố mày làm nên” nhằm đề cao vai trò, vị trí tác dụng định người thầy, đề cao người thầy đề cao tinh thần học tập phải học có kiến thức “Thầy” khơng có nghĩa người dạy trường mà người giỏi hơn, truyền đạt kinh nghiệm người trước Khơng có thầy, khơng bảo, dạy dỗ, không học hành đến nơi đến chốn, người ta khơng thể làm tốt cơng việc Những hiểu biết tri thức, khoa học mà người lĩnh hội phần bảo, hướng dẫn, truyền đạt người thầy Rõ ràng khơng có thầy dạy, khơng có kinh nghiệm người trước khơng có kiến thức,dễ sai lầm, thất bại Ngược lại,câu tục ngữ: “học thầy không tày học bạn” coi nhẹ vai trị, tác dụng người thầy đề cao việc học tập bạn bè Cho việc học bạn có kết cao học thầy Nhưng ta cần phải nhớ kiến thức bạn có từ thầy mà Tuy nhiên, học bạn có thuận lợi mà học thầy, khơng có: bạn bè lứa, dễ gần gũi, trao đổi, học tập lẫn Học bạn, thân thấy chỗ tốt, chỗ mà từ cố gắng vươn lên tiến Bên cạnh vai trò thầy bạn, nỗ lực thân điều định việc học tập nâng cao kiến thức Câu tục ngữ: “không thầy đố mày làm nên” đề cao vai trò người thày việc trưởng thành, lập nghiệp người học Mặc dù công tác đào tạo người, người thầy giữ vai trò trung tâm, định cho “không thầy đố mày làm nên” điều khơng thỏa đáng Chúng ta nhìn nhận trưởng thành, có nghiệp người phần nhờ công ơn dạy bảo nhà trường, thầy cô phần phải thân người học phát huy nỗ lực nhân, tự thân vận động để tiếp thu mới, sáng tạo hay Trong sống, môi trường hàng ngày tác dụng thầy, người học cịn chịu ảnh hưởng hồn cảnh xung quanh, yếu tố khách quan gia đình, cha mẹ, xã hội…Do đó, tuyệt đối hóa việc học thầy, khơng coi trọng việc học tập nơi khác, người khác hạn chế kết cơng việc Tuy nhiên, khẳng định: “Học thầy không tày học bạn” có nhiều chỗ chưa câu tục ngữ hạ thấp vai trò tác dụng người thầy, đề cao mức vai trò bạn bè học tập Học hỏi, tìm hiểu nơi bạn bè yếu tố góp phần vào thành đạt cá nhân gia đình, người thầy đóng vai trị định, bạn bè đóng vai trị hỗ trợ Nếu nói bạn bè có trò giúp đỡ, hỗ trợ, bảo ban để học tập tốt dễ chấp nhận nói “khơng tày” khó nghe ơng cha ta nói: “Muốn sang bắc cầu kiều Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy” Muốn học tốt, bên cạnh việc học thầy, bạn phải có nỗ lực, học tập thân Chúng ta phải khẳng định việc học thầy chủ yếu phải kết hợp với nỗ lực cá nhân người học Chúng ta không chấp nhận cách học thụ động, nhồi nhét, máy móc Ngồi ra, muốn giúp đỡ học tập cho có kết quả, bạn bè chung chí hướng, chung mục đích học tập, phấn đấu rèn luyện theo nội dung mà người thầy hướng dẫn Một phần thầy dạy dỗ bảo ban phải mở rộng học hỏi, học bạn, học thực tế Chính Hồ Chủ tịch khẳng định “phải học trường, học sách vở, học lẫn nhau, học nhân dân, khơng học nhân dân thiếu sót lớn” Như vậy, hoạt động nhà trường nay, hai câu tục ngữ không mâu thuẫn nhau, có ý nhấn mạnh đối tượng người biết vận dụng hai câu tục ngữ có ý nghĩa tích cực, bổ sung cho nhau, cho hai nơi học tốt nhất: học thầy học bạn Hai câu tục ngữ “học thầy không tày học bạn”, “không thầy đố mày làm nên” tách rời nhau, có khía cạnh hạn chế, nhìn bề mâu thuẫn với phối hợp nội dung hai câu tục ngữ có lời khuyên học hỏi tốt nhất: phải coi trọng việc học thầy, đồng thời phải biết học bạn Bản thân người học sinh phải biết kính trọng, biết ơn thầy cô giáo, người giúp đỡ, truyền thụ cho chúng ta, dạy dỗ điều hay lẽ phải cho Và phải khiêm tốn học hỏi nơi bạn bè, đoàn kết chân thành giúp đỡ để tiến Viết văn nghị luận vấn đề "Không thầy đố mày làm nên" "Học thầy chẳng tày học bạn", câu chân lí? (mẫu 9) Từ xa xưa dân tộc Việt Nam dân tộc hiếu học Vì có nhiều câu nói lễ nghi, cách học cho đạt kết tốt Trong số hai câu nói quen thuộc truyền qua nhiều hệ “khơng thầy đồ mày làm nên” “Học thầy khơng tày học bạn” Có nhiều người cho hai câu nói mâu thuẫn với Nhưng nhiều ý kiến cho hai câu nói bổ sung hỗ trợ không mâu thuẫn với Riêng em cho hai câu tục ngữ đúng, chúng không mâu thuẫn với Trước hết chúng tìm hiểu câu Từ xa xưa, ông bà ta coi trọng việc học nên người truyền thụ kiến thức cho người yêu quý kinh nể Điều thể qua câu ca dao tục ngữ như: Nhất tự vi sư, bán tự vi sư; Muốn sang bắc cầu kiều, Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy… Vậy qua câu ca dao tục ngữ thấy thầy người giữ vị trí quan trọng việc học nhân Vì nói “Khơng thầy mày làm nên”, câu nói lời đề cao đến mức tuyệt đối vai trò người thầy người cô việc truyền trải kiến Đây người dẫn đường lối cho tìm đến kiến thức nhanh tốt Họ người dạy cho điều hay lẽ phải hay kinh nghiệm sống hay công việc Vì vậy, cần tơn sư trọng đạo Nhưng việc “thầy” có phải người trường lớp? khơng theo ơng cha ta “thầy” có nghĩa rộng Họ không thiết phải đứng bục giảng học dạy cho dùng chữ họ thầy Dù họ truyền cho chút kiến thức, thêm hiểu biết họ xứng đáng để tơn trọng ghi nhớ cơng ơn Chính điều mà thấy thầy giáo sánh ngang với cha mẹ Vì vậy, câu nói “Học thầy không tày học bạn” không hạ thập vai trị người thầy mà câu nói phương pháp học tốt Thấy cô giáo người dạy ta kiến thức, cho ta đường đến thành cơng cịn người lựa chọn cách thức để hoàn thành đường Vì vậy, đường người đồng hành với chúng những người bạn Và học bạn, thấy dễ tiếp thu kiến thức gắt hái nhiều thành công Nguyên nhân vậy? Đối với giáo dục Việt Nam từ xưa đến người thầy người ln có uy quyền đặc biệt cha mẹ Vì vậy, học trị kinh nể thầy nên có nhiều kiến thức chưa hiểu ngần ngại chưa dám hỏi thấy Hoặc số lượng học trị q đơng sức thầy có hạn nên khơng thể sâu sát đến cá nhân học trị Từ dẫn đến thiếu sót kiến thức thầy trị khơng nhận Thêm nữa, cách học chiều dễ dẫn đến chán nản mệt mỏi cho người học mà khả tiếp thu Ngược lại, học với bạn người trang lứa, lối sống lối suy nghĩ tâm lý thường thoải mái tự Trong học tập khơng có kiến thức tuyệt đối nên dễ nảy sinh tranh luận, từ tranh luận có cách giải sáng tạo Đồng thời dễ dàng bổ sung khuyến khuyết thơng qua bạn Rõ ràng việc học tập với bạn cách học thông minh hiệu học với thầy Nhưng vậy, đến hồn tồn nói hai câu tục nhữ khơng mâu thuẫn với nhau, chất chúng đề cập đến vấn đề khác Về thực chúng bổ sung, hoàn thiện cho từ hoàn cảnh Chúng ta học tập tiếp thu kiến thức thấy cô lớp trường nhà rèn luyện bổ sung lại kiến thức với bạn bè để năm kiến thức học Những người “thầy” “bạn” đáng q đáng trân trọng người đưa đến thành công Xem thêm văn mẫu Ngữ văn lớp Kết nối tri thức hay, chi tiết khác: ... em sống theo đạo lí làm người Đối với việc trưởng thành tạo dựng nghi? ??p học sinh, công lao người thầy to lớn Nhưng người thầy thay tất Thầy hết lòng giảng dạy trò phải nỗ lực học tập, tiếp thu... hiểu biết thao tác lúc đầu, phần lớn người học đạt tới thành cơng, tinh thơng nghề nghi? ??p q trình hoạt động nghề nghi? ??p bạn thợ bảo Hiểu vậy, đánh giá hai câu tục ngữ Tuy nhiên lời hay ý đẹp người... muốn khẳng định vai trò người thầy Khơng có thầy dạy, khơng tiếp thu kinh nghi? ??m kiến thức thầy người khơng thể làm nên nghi? ??p Trên sở hiểu rõ ý nghĩa câu tục ngữ, ta thấy khẳng định chân lí Thầy,
Ngày đăng: 04/12/2022, 10:44
Xem thêm:
