Giáo án hội giảng cấp trường VB đồng chí ngữ văn 9

Ngày soạn: 2/11/2022 Ngày giảng: Bài 10: Tiết 45: Văn : ĐỒNG CHÍ - Chính Hữu I Mục tiêu I MỤC TIÊU Kiến thức - Có số hiểu biết thực năm đầu kháng chiến chống Pháp dân tộc ta - Bước đầu cảm nhận vẻ đẹp hình tượng anh đội khắc hoạ thơ + Những người viết nên trang sử Việt Nam thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp + Lí tưởng cao đẹp tình cảm keo sơn gắn bó làm nên sức mạnh tinh thần người chiến sĩ thơ Năng lực - Năng lực chung + Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tự quản lí, giao tiếp + Năng lực hợp tác: Thảo luận nhóm để thể cảm nhận cá nhân lắng nghe ý kiến bạn để tự điều chỉnh cá nhân - Năng lực chuyên biệt + Đọc- hiểu VB: Năng lực Đọc diễn cảm thơ đại Bao quát toàn tác phẩm, thấy mạch cảm xúc thơ + Năng lực sáng tạo: HS biết đánh giá, nhận xét đặc sắc nghệ thuật tác giả sử dụng, phân tích dụng ý tác giả + Năng lực giải vấn đề: Giải vấn đề theo yêu cầu + Năng lực cảm thụ thẩm mỹ: Cảm nhận chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm thơ đại, từ thấy giá trị nghệ thuật chúng thơ rút ý nghĩa văn Cảm nhận vẻ đẹp anh đội cụ Hồ thời kháng chiến chống Pháp Phẩm chất: Yêu đất nước, tự hào cội nguồn, truyền thống dân tộc, biết ơn anh đội cụ Hồ thời chống Pháp Có ý thức vươn lên học tập, tu dưỡng để trở thành chủ nhân tương lai Tích hợp GDQP: Nêu khó khăn vất vả sáng tạo đội, công an niên xung phong chiến tranh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Máy chiếu; Phiếu học tập HS: Đọc văn phần thích, trả lời câu hỏi phần Đọc hiểu VB III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra đầu (Không) Bài *HĐ1: Khởi động 2’ - GV chiếu slides -> HS quan sát tranh HS trả lời câu hỏi H: Bức tranh gợi tả hình ảnh gì? HS: Những người lính vai mang súng canh gác ánh trăng, đêm rừng … GV: Họ đồng chí Lệnh: Các em lắng nghe hát sau: GV chiếu slides HS: Nghe hát H: Hãy chia sẻ cảm nhận em sau nghe hát? GV nhận xét dẫn dắt vào bài: Lịch sử vẻ vang dân tộc làm nên từ hệ hi sinh xương máu bình yên Tổ quốc Những người “Không nhớ mặt đặt tên Nhưng họ làm nên đất nước ( Đất nước- Nguyễn Khoa Điềm) Khơng sống lịng dân tộc mà họ sống trang văn, trang thơ bất hủ với tình đồng chí đồng đội cao đẹp Nhà thơ Chính Hữu với thơ “Đồng chí” khắc họa cách chân thực đầy tự hào tình cảm cao đẹp Vậy hơm cô em vào tiết học thơ HĐ2: Hình thành KT *Mục đích HS nắm cách đọc đọc diễn cảm thơ Trình bày vài nét tác giả - tác phẩm thích SGK - Phân tích sở tình đồng chí, biểu tình đồng chí *Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung GV: Đọc diễn cảm, nhịp chậm để diễn I Tìm hiểu chung tả tình cảm cảm xúc lắng lại, dồn nén, câu cuối giọng lên cao để khắc hoạ hình ảnh vừa cụ thể vừa giàu ý biểu tượng GV: đọc mẫu lần toàn HSKT đọc câu đầu -> HS khác: đọc nối tiếp đến hết VB HS nhận xét bạn đọc, GV nx sửa TLN 6/6’ Dãy 1: Nhóm 1,2: Tìm hiểu thơng tin tác giả Chính Hữu (Cuộc đời nghiệp sáng tác ông) Dãy 2: Nhóm 3,4: Tìm hiểu chung BT Đồng chí” (Hoàn cảnh sáng tác thơ? Thể thơ?) Dãy 3: Nhóm 5,6: Phân tích bố cục thơ (Xác định phần nêu nội dung phần) HSHĐN, HĐN, viết bảng nhóm, báo cáo, chia sẻ theo nội dung GV chiếu slides 6: Định hướng tiêu chí đánh giá chấm điểm báo cáo nhóm Dãy báo cáo: nhóm báo cáo, nhóm cịn Tác giả lại bổ sung-> Lớp chia sẻ thêm GV chiếu slides 7,8,9 chuẩn xác, kết hợp cho HS ghi nội dung TG - Chính Hữu (1926 - 2007): Tên thật Trần Đình Đắc quê huyện Cam Lộc - tỉnh Hà Tĩnh - Nhà thơ - người chiến sĩ - Thơ ông: Chủ yếu viết người GV: Tác phẩm tập thơ: Đầu lính chiến tranh với cảm xúc súng trăng treo (in năm 1966), Thơ Chính dồn nén, ngơn ngữ giản dị hình Hữu (tuyển- 1997), Tuyển tập Chính Hữu ảnh chọn lọc (1998) Dãy báo cáo: nhóm báo cáo, nhóm cịn lại bổ sung-> Lớp chia sẻ thêm GV chiếu slides 9,10 chuẩn xác, kết hợp cho HS ghi nội dung TP - Nhà thơ Chính Hữu nói Hồn cảnh ST thơ: Năm 1948 - Thời kỳ đầu Tác phẩm kháng chiến chống Pháp a Hồn cảnh sáng tác: “Đồng chí” viết năm 1948, nhà thơ đội vừa trải qua chiến dịch + Thơ tự câu thơ với số tiếng khác Thu - Đông chủ yếu vần chân, nhịp thơ không - Xuất xứ: In tập "Đầu súng cố định, theo dòng mạch cảm xúc trăng treo"- 1968 Dãy báo cáo: nhóm báo cáo, nhóm cịn b Thể thơ: Thơ tự lại bổ sung-> Lớp chia sẻ thêm GV chiếu slides 11 chuẩn xác, kết hợp cho HS ghi nội dung bố cục BT c Bố cục: phần - BT chia làm phần: +P1: câu đầu: Cơ sở tạo nên tình đồng chí +P2: 10 câu tiếp: Những biểu tình đồng chí +P3: câu cịn lại: Bức tranh đẹp tình đồng chí GV chiếu slides 12: GV cho HS đọc câu thơ đầu máy chiếu, GV chiếu Slides 13: HS quan sát hai câu II Đọc- hiểu văn thơ hai hình ảnh Cơ sở hình thành tình đồng H: Những người lính thơ chí giới thiệu có hồn cảnh xuất thân ntn? Nhận xét cách giới thiệu t/g? HSHĐCN: TL GV: gạch chân cụm từ máy chiếu: nước mặn đồng chua; đất cày lên sỏi đá" - Cách giới thiệu lời trò chuyện GV chiếu slides 13: H: Em hiểu nước mặn đồng chua, đất cày lên sỏi đá? Tác giả sử dụng BPNT hai câu thơ trên? Từ cho ta biết h/cảnh xuất thân họ? HSHĐCNTL, chia sẻ, GV chuẩn xác GV: nông dân, xuất thân từ làng quê nghèo khó, lam lũ "Quê hương anh nước mặn đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá" H: Trước sau gặp mối quan hệ họ sao? HSHĐCN: TL - Mở đầu với thành ngữ, câu - Trước gặp nhau: họ thơ sóng đơi, hình ảnh chân thực, người xa lạ, không quen biết cách giới thiệu lời trò - Sau gặp nhau: họ trở thành truyện tác giả giới thiệu họ có chung nguồn gốc xuất thân: người bạn tri kỉ chung giai cấp, chung cảnh GV : chiếu Slides 14 ngộ H*: Vì anh với tơi từ người xa lạ, chẳng hẹn mà lại quen ? + anh- tôi- xa lạ HSHĐCN: TL + chẳng hẹn quen - Bởi họ có chung mục đích, chung lí tưởng khiến họ từ phương trời xa lạ tập hợp lại hàng ngũ quân đội cách mạng trở nên thân quen với H: Em hiểu hình ảnh "Súng bên bên đầu"? Tác giả s/d NT gì?: Như vậy, ngồi chung nguồn gốc xuất thân, họ cịn có điểm chung? HSHĐCN: TL - NT tiểu đối -> họ chung nhiệm vụ, sát cánh bên chiến đấu độc + Súng bên súng, đầu sát bên đầu" lập tự Tổ quốc H: Em hiểu hình ảnh đêm rét + Đêm rét chung chăn thành đôi chung chăn thành đôi tri kỉ? Như họ tri kỉ" cịn có điểm chung? HSHĐCN: TL - Hoàn cảnh khắc nghiệt, thiếu thốn nên họ phải đắp chung chăn Nhưng từ mà họ có hội để gần gũi, sẻ chia trở thành đôi bạn thân thiết: tri kỉ (hiểu - Với NT tiểu đối tác giả cho thấy họ chung mục đích, chung lí nhau, thương nhau) tưởng, chung nhiệm vụ cao đẹp, GV tích hợp GDQP: sát cánh bên chiến đấu GV: Câu thơ khơng đơn độc lập tự Tổ quốc Họ diễn tả khổ, nghèo, chia sẻ gian lao thiếu thốn vật chất chiến đời người lính trở thành trường mà để thể người bạn thân thiết tình cảm sâu sắc người lính cách mạng Sự chia sẻ gian khổ, buồn vui sống tạo nên tình tri kỉ hai người lính chung chăn Câu thơ nói đến rét, thiếu thốn mà lại cảm nhận ấm áp tình đồng đội, đồng chí người đồng cảm Như thế, tình đồng chí bắt nguồn từ sở tình tri kỉ sâu sắc, từ chung "anh" "tôi" H*: Kết thúc đoạn thơ, tác giả hạ câu thơ đặc biệt: "Đồng chí!" Câu thơ có ý nghĩa gì? HSHĐCN: TL GV bình: Câu thơ nốt nhấn bật đàn, vang lên phát hiện, lời gọi thiết tha, lời khẳng định tình cảm mẻ, thiêng liêng, đồng thời lại lề gắn kết đoạn đầu đoạn thứ hai thơ Đó kết tinh cảm xúc, tình cảm Tình đồng chí phát triển cao độ tình bạn, tình người H: Em có nhận xét ngơn ngữ, hình ảnh cách thể tình cảm đoạn thơ? Từ em hiểu sở hình - Câu thơ thứ vang lên thành nên tình đồng chí, đồng đội phát hiện, lời khẳng định thơ gì? tình cảm mẻ, thiêng liêng HSHĐCN: TL GV chiếu slides 7: Sơ đồ: Chốt ND mục Hoạt động : Luyện tập *Mục tiêu : HS yếu kém, TB HS khuyết tật tham gia trò chơi để củng cố KT Hướng dẫn HS luyện tập GV đưa tập trắc nghiệm cá Slides 20,21,22,23 Câu 1: Bài thơ “Đồng chí” sáng tác vào năm nào? A 1946 B 1947 C 1948 D 1950 Câu 2: Nhà thơ Chính Hữu thường viết đề tài: A cô niên xung phong B người nông dân C người lính chiến tranh D sống người lao động Câu 3: Những nét nghệ thuật tiêu biểu sử dụng phần đầu thơ “Đồng chí” ? A Nhân hố, ẩn dụ, so sánh B So sánh, ẩn dụ, điệp ngữ C Thành ngữ, đối, điệp ngữ, liên tưởng D Nói quá, chơi chữ, liên tưởng Câu 4: Câu thơ “Súng bên súng, đầu sát bên đầu” nêu sở tình đồng chí? A Chung hồn cảnh, nhiệm vụ B Chung khó khăn, gian khổ C Chung hồn cảnh xuất thân D Chung nhiệm vụ, lí tưởng - GV nhận xét, bổ sung đánh giá, chốt Hoạt động : Vận dụng : H Từ kiến thức vừa tìm hiểu em nêu khó khăn vất vả đội, cơng an niên xung phong chiến tranh HS nêu, GV liên hệ Slides 24: BT nhớ (Hồng Nguyên) GV: Trong phần mở đầu thơ Nhớ, Hồng Nguyên thể cách hồn nhiên gặp gỡ người lính cách mạng: Lũ chúng tơi Bọn người tứ xứ Gặp hồi chưa biết chữ Quen từ buổi một, hai Súng bắn chưa quen Quân mươi Lòng cười vui kháng chiến… Họ người vừa từ luống cày bước ra, từ sau lũy tre làng bước tới hệt người chiến sĩ thơ Chính Hữu, từ nơi nước mặn đồng chua, từ nơi đất cày lên sỏi đá, tụ tập theo tiếng gọi thiêng liêng trở thành đồng đội Mặc dù trình độ văn hóa cịn thấp trình độ qn chưa cao, song họ lại có nhiệt tình cách mạng, có ý chí chiến đấu lạc quan Củng cố: GV khái quát lại nội dung tiết học HDHT: 1’ - Bài cũ: Học thuộc lòng câu thơ đầu thơ + PT sở hình thành tình đồng chí - Soạn bài: Tìm hiểu biểu hiện, sức mạnh tình đồng chí biểu tượng tình đồng chí  ... 196 6), Thơ Chính dồn nén, ngơn ngữ giản dị hình Hữu (tuyển- 199 7), Tuyển tập Chính Hữu ảnh chọn lọc ( 199 8) Dãy báo cáo: nhóm báo cáo, nhóm cịn lại bổ sung-> Lớp chia sẻ thêm GV chiếu slides 9, 10... ấm áp tình đồng đội, đồng chí người đồng cảm Như thế, tình đồng chí bắt nguồn từ sở tình tri kỉ sâu sắc, từ chung "anh" "tôi" H*: Kết thúc đoạn thơ, tác giả hạ câu thơ đặc biệt: "Đồng chí! " Câu... đưa tập trắc nghiệm cá Slides 20,21,22,23 Câu 1: Bài thơ ? ?Đồng chí? ?? sáng tác vào năm nào? A 194 6 B 194 7 C 194 8 D 195 0 Câu 2: Nhà thơ Chính Hữu thường viết đề tài: A cô niên xung phong B người