45 đề thi vào 10các tỉnh (20 21)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC: 2020-2021 ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI MƠN: NGỮ VĂN (Đề thi gồm có 02 trang) Ngày thi: 20/7/2020 Thời gian làm bai: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) I PHẦN ĐỌC HIỂU: (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Tôi dạo bãi biển hồng bng xuống Biển đơng người lại ý đến cậu bé liên tục cúi xuống nhặt thứ lên ném xuống Tiến lại gần hơn, thấy cậu nhặt biển bị thủy triều đánh dạt lên bờ ném chúng trở lại đại dương - Cháu làm vậy? - Những biển chết thiếu nước, cháu phải giúp chúng! - Cháu có thấy thời gian khơng? Có hàng ngàn biển Cháu giúp tất chúng Rồi chúng phải chết Cậu bé tiếp tục nhặt biển khác nhìn tơi mĩm cười: - Cháu biết chứ! Nhưng cháu nghĩ làm điều đó, cứu sống co biển (Theo Hạt giống tâm hồn, NXB Tổng hợp TPHCM, 2010, tr.132) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Đặt nhan đề cho văn Câu Chỉ phép liên kết hình thức từ ngữ dùng để thực phép liên kết đoạn văn: Tơi dạo bãi biển hồng bng xuống Biển đông người lại ý đến cậu bé liên tục cúi xuống nhặt thứ lên ném xuống Tiến lại gần hơn, tơi thấy cậu nhặt biển bị thủy triều đánh dạt lên bờ ném chúng trở lại đại dương Câu Em có suy nghĩ câu nói cậu bé câu chuyện: “- Cháu biết chứ! Nhưng cháu nghĩ làm điều đó, cứu sống biển này.” (Trình bày từ 03 đến 04 câu) II TẬP LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Dựa vào văn trên, viết đoạn văn nghị luận trình bày suy nghĩ em chủ đề: Ý nghĩa điều bình dị Câu 2: (5,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: […] Nó … Nó vào làng Chợ Dầu hở bác? Thế ta giết thằng? Người đàn bà ẵm cong môi lên đỏng đảnh: - Có giết thằng đâu Cả làng chúng Việt gian theo Tây cịn giết nữa! Cổ ong lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân Ông lão lặng đi, tưởng đến không thở Một lúc lâu ông rặn è è, nuốt vướn cổ, ơng cất tiếng nói, giọng lạc hẳn đi: - Liệu có thật khơng hở bác? Hay lại… - Thì vừa lên mà lại Việt gian từ thằng chủ tịch mà ông Tây vào làng chúng bảo vác cờ thần hoan hơ Thằng chánh Bệu khn tủ chè, đinh đồng, vải vóc lên xe cam-nhơng, đưa vợ lên vị trí với giặc ngồi tỉnh mà lại Có người hỏi: - Sao bảo làng Chợ Dầu tinh thần mà? - Ấy mà đổ đốn đấy! (Làng – Kim Lân, Ngữ Văn 9, tập 1, tr.165, NXB Giáo dục) Cảm nhận em nhân vật ông Hai truyện ngắn Làng Kim Lân qua tình nghệ thuật *******Hết******* SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC: 2020-2021 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN NGỮ VĂN Ngày thi: 20/7/2020 (Hướng dẫn chấm gồm có: 02 trang) I PHẦN ĐỌC HIỂU: (3,0 điểm) Câu Nội dung - PTBĐ tự - Nhan đề: Những biển/ Hành động nhỏ ý nghĩa lớn/Những điều bình dị/Những điều giản đơn - Phép lặp: từ "tôi", "ném", "biển" lặp lại nhiều lần câu văn - Phép thế: "những biển" thay cho cụm từ "thứ đó" câu đứng trước Câu nói thể lịng cao cả, chứa đựng tình yêu thương cậu bé Cậu lan tỏa tình thương đến sinh vật nhỏ bé Bằng hành động thiết thực Tuy hành động nhỏ bé đem lại sống cho biển Mặc kệ hoài nghi người khác cậu tâm thực điều tốt II TẬP LÀM VĂN: (7,0 điểm) 1 Giới thiệu vấn đề: Dẫn dắt vào vấn đề cần bàn luận: ý nghĩa điều bình dĩ Giải thích vấn đề * Giải thích: điều bình dị: Là điều bình thường giản đơn sống hàng ngày * Những biểu điều bình dị sống : Nụ cười thân thiện với người, nhặt rác cho vào thùng, đọc sách hay… * Những điều bình dị mang lại nghĩa to lớn sống Sống với điều bình dị khiến người ta dễ hòa nhập với người, làm cho người trở nên thân thiện với giúp ta có thêm bạn bè góp phần làm sáng lên nhân cách người Những điều bình dị hàng ngày tạo cho ta thản, bình yên tâm hồn nhàn nhã, thư thái nhịp sống Khiến người hòa đồng với tự nhiên, gắn bó sâu sắc với cá nhân khác Điều bình dị cách để người sống thật, sống có hứng thú, có ý nghĩa, đem đến cho ta sống tốt đẹp Sống bình dị giúp hoàn thiện thân, nâng cao giá trị… Lan tỏa lối sống tích cực tới người, gắn kết người với nhau, xây dựng xã hội tốt đẹp, tạo cho xã hội hòa đồng, bình đẳng, nhân * Mở rộng vấn đề - Những điều bình dị hồn tồn khác với lối sống lạc hậu, gị bó, khn mẫu; bình dị khơng đồng nghĩa với tiết kiệm, hà tiện bình dị phù hợp với điều kiện, với hoàn cảnh thể tao nhã, lịch, văn hóa * Dẫn chứng: Cậu bé nghèo xếp dép cho bạn nhỏ… - Dịch bệnh covid… - Phê phán lối sống xa hoa, đua địi hay bình dị cách giả tạo - Để sống bình dị, người phải trải qua rèn luyện, cần lực sống, tâm cao, cần hồ vào sống đế sống cảm nhận, cần loại bỏ lòng tham bù đắp tình u sống Đó cách để tránh cám dỗ, giảm áp lực tinh thần nâng cao lĩnh văn hoá * Liên hệ thân em - Nhận thức bình dị lối sống đẹp, cần thiết người - Hãy rèn cho suy nghĩ đơn giản, cần thích nghi với sống giản dị, khơng cầu kì, câu nệ…Biết trân trọng điều bình dị xung quanh ta - Là học sinh, cần học tập phong cách sống giản dị Ở tuổi học đường, nên ý đến việc học tập tu dưỡng, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với người sống cởi mở, chân thành, đơn giản Giới thiệu chung: Dẫn dắt vào giới thiệu khái quát nhà văn Kim Lân, truyện ngắn Làng nhân vật ơng Hai Phân tích a Giới thiệu khái qt, ngắn gọn tình cảm ơng Hai với làng - Ông đau đáu nhớ quê hương, nghĩ “những ngày làm việc anh em”, ông nhớ làng - Ông khoe làng: giàu đẹp, lát đá xanh, có nhà ngói san sát sầm uất tỉnh, phong trào cách mạng diễn sơi nổi, chịi phát cao tre - Ơng ln đến phịng thơng tin nghe ngóng tình hình ngơi làng b Giới thiệu khái quát, ngắn gọn tình cảm ông Hai với đất nước, với kháng chiến - Ông Hai yêu nước giàu tinh thần kháng chiến • Đến phịng thơng tin đọc báo, nghe tin tức kháng chiến • Lúc quan tâm đến tình hình trị giới, tin chiến thắng quân ta • Trước tin chiến thắng quân ta, ruột gan múa lên c Cảm nhận ơng Hai đoạn trích: trọng vào diễn biến tâm trạng ông Hai nghe tin làng theo giặc (trọng tâm) - Khi vừa nghe tin làng chợ Dầu theo giặc: nghe tin, ơng sững sờ, xấu hổ: • “Cổ họng nghẹn ắng, da mặt tê rân rân” • Lặng khơng thở được, giọng lạc • Lảng chuyện, cười nhạt, cúi gằm mặt xuống mà ⇒ Nghệ thuật miêu tả tầm lí nhân vật ⇒ bẽ bàng, xấu hổ, ê chề nhục nhã ⇒ Nghệ thuật miêu tả tâm trạng qua hành động, thái độ, cử ⇒ Nỗi cay đắng tủi nhục, uất hận trước tin làng theo giặc Tổng kết -Khái quát lại cảm nhận cảu em nhân vật ông Hai -Tổng kết đặc sắc nghệ thuật, nội dung đoạn trích nói riêng tác phẩm nói chung - tập trung ý vào nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC: 2020-2021 ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI MƠN: NGỮ VĂN (Đề thi gồm có 02 trang) Thời gian làm bai: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) Câu (2,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Sức mạnh lời nói Malcolm Dalkoff cậu bé nhút nhát, dễ bị tổn thương Cậu có bạn ln phải thui thủi Một lần giáo đọc cho lớp đoạn truyện ngắn “Loài vật bạn thân người”, sau phân cơng cho học sinh tự viết đoạn kết cho câu chuyện Dalkoff thích lắm, chiều hơm cậu hồn thành viết Nhưng cậu có đủ tự tin đem nộp truyện cho giáo vào buổi học tuần sau Những cậu viết điểm số mà cô giáo cho không quan trọng Đối với Dalkoff, điều quan trọng mà điều cậu nhớ lại bốn chữ giáo phê: “Em viết hay lắm!” Chỉ bốn chữ mà đủ để thay đổi toàn đời cậu bé Trước nhận bốn chữ đó, cậu chưa có khái niệm thân hay điều làm Cịn sau buổi học hơm ấy, cậu chạy thật nhanh nhà, ngồi vào bàn bắt đầu viết câu chuyện ngắn, câu chuyện tất điều cậu mơ tới khơng dám nghĩ biến giấc mơ thành thực Cậu viết ngày nhiều chuyện cậu lại mang tới cho cô giáo nhận xét “Cơ giáo tuyệt vời!” Nhiều năm trôi qua, Malcolm Dalkoff trở thành nhà văn tiếng thay cho cậu bé Malcolm Dalkoff tự ti ngày Cậu trở thăm trường cũ thăm lại cô giáo Điều cậu phải cảm ơn khơng phải cô trở thành người bạn cậu mà bốn chữ phê: “Em viết hay lắm!”, chữ thay đổi đời (Nhiều tác giả, Trái tim có điều kì diệu, NXB Tre, 2002) a Hãy cho biết từ ngữ gạch chân thực phép liên kết nào? (0,5 điểm) b Tìm khởi ngữ câu: “Đối với Dalkoff, điều quan trọng mà điều cậu nhớ lại bốn chữ cô giáo phê: “Em viết hay lắm!” (0,5 điểm) c Vì lời phê giáo: “Em viết hay lắm!” làm thay đổi toàn đời Malcolm Dalkoff ? (0,5 điểm) d Em có đồng tình với điều mà Malcolm Dalkoff nghĩ giáo mình: “Cơ giáo tuyệt vời!” khơng ? Vì ? (0,5 điểm) Câu (3,0 điểm) Viết đoạn văn văn ngắn trình bày suy nghĩ em ý nghĩa lời khen sống Câu (5,0 điểm) Cảm nghĩ em tình bà cháu hai đoạn thơ sau: “Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói Năm năm đói mịn đói mỏi Bố đánh xe, khơ rạc ngựa gầy Chỉ nhớ khịi hun nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sóng mũi cay! (…) Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm rồi, đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ơi kì lạ thiêng liêng – bếp lửa!” (Trích Bếp lửa – Bằng Việt - Ngữ Văn 9, NXB Giáo dục, 2020) *******Hết******* SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC: 2020-2021 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm có: 03 trang) Câu Nội dung a Các từ ngữ gạch chân thực phép liên kết: phép b Khởi ngữ: Đối với Dalkoff c Lời phê cô giáo: “Em viết hay lắm!” làm thay đổi toàn đời Malcolm Dalkoff vì: - Thể cơng nhận việc làm tốt Malcolm Dalkoff - Lời động viên, khích lệ, truyền cho Malcolm Dalkoff niềm tin vào khả d Học sinh đưa quan điểm riêng Gợi ý: Đồng tình Vì: - Cô giáo truyền cho Malcolm Dalkoff cảm hứng để cậu bé tiếp tục làm điều thích, tin tưởng vào lực - Cơ dành tình yêu thương quan tâm tới học trò đặc biệt Giới thiệu vấn đề: ý nghĩa lời khen sống Giải thích vấn đề: - Lời khen ngôn ngữ thể đánh giá tốt, vừa lòng người, vật hay hành động => Lời khen có ý nghĩa quan trọng sống người Bàn luận vấn đề: - Ý nghĩa lời khen sống: + Lời khen thể cơng nhận việc làm có ảnh hưởng tích cực người Việc biết công nhận thành người khác thể người khen ngợi người hiểu biết biết chia sẻ + Lời khen lời động viên, truyền cảm hứng cho người khen ngợi + Lời khen chân thành giúp cho người khen ngợi có động lực để cống hiến, tin tưởng vào khả - Những trường hợp xứng đáng khen ngợi: + Trẻ có thành tích học tập tốt, lời cha mẹ, giúp đỡ người già, + Ai hồn thành cơng việc xuất sắc so với khả họ tin tưởng - Phân biệt khen ngợi chân thành với nịnh hót - Phê phán người khơng biết khen ngợi người khác Liên hệ thân tổng kết Giới thiệu chung Tác giả: Nhà thơ Bằng Việt tên khai sinh Nguyễn Việt Bằng, sinh năm 1941, quê huyện Thạch Thất, tỉnh Hà Tây (nay Hà Nội) Bằng Việt làm thơ từ đầu năm 60 kỷ XX thuộc hệ nhà thơ trưởng thành thời kỳ kháng chiến chống Mỹ cứu nước + Phong cách sáng tác: Thơ Bằng Việt thường nghiêng lời tâm sự, trao đổi suy nghĩ, gây cảm giác gần gũi, thân thiết người đọc Thơ ơng thường sâu lắng, trầm tư thích hợp với người đọc thơ trầm tĩnh, vắng lặng + Giải thưởng: Tác giả nhận giải văn học – nghệ thuật Hà Nội năm 1967 với thơ “Trở lại trái tim mình”; giải thưởng thức dịch thuật văn học quốc tế phát triển giao lưu văn hóa quốc tế Quỹ Hịa Bình (Liên Xơ) trao tặng năm 1982 Tác phẩm: + Bài thơ sáng tác năm 1963, tác giả sinh viên học ngành luật nước + Bài thơ đưa vào tập “Hương – Bếp lửa” (1968), tập thơ đầu tay Bằng Việt in chung với Lưu Quang Vũ + Đoạn thơ nói lên suy nghĩ cháu bà Phân tích: Phân tích, cảm nhận Những kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà bếp lửa: - Lên tuổi: kỉ niệm cháu bắt đầu biết nhớ - Đó tuổi thơ: Có bóng đen ghê rợn nạn đói: “đói mịn đói mỏi”, “khơ rạc ngựa gầy”, “khói hun nhèm mắt” => khung cảnh ảm đạm, nỗi ám ảnh đè nặng nhiều đời khứ - > Đó hoàn cảnh chung trẻ em sinh năm tháng kháng chiến nhiều gian khổ, hi sinh - Khi ấy, cháu bà nhóm lửa, khói hun nhèm mắt, mùi khói xua mùi tử khí khắp ngõ ngách làng q mùi khói in sâu, quyện chặt tâm hồn người cháu để dù năm tháng có trơi qua, dấu ấn tuổi thơ chẳng thể phai nhòa “nghĩ lại sống mũi cịn cay” mùi khó hay xúc động nghẹn ngào khiến tác giả cay nơi đầu sống mũi Hoài niệm xóa nhịa khoảng cách thời gian khiến q khứ đồng Suy ngẫm đời bà bếp lửa: - Suốt đời lận đận, vất vả, bà làm công việc nhóm lửa: “Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm” + Từ láy “lận đận” với điệp từ “nắng mưa” nhấn mạnh cháu chưa chẳng thể quên đời bà, đời đầy lo toan, vất vả + Khôn lớn trưởng thành, cháu thấu hiểu ý nghĩa cao cả, thiêng liêng từ cơng việc đỗi bình dị bà: nhóm lửa Điệp từ nhóm điệp lại lần với hai lớp nghĩa Bà làm công việc khởi đầu ngày: nhóm bếp lửa sớm mai làm công việc khởi đầu đời, bồi đắp tâm hồn, thắp lên tình cảm cao quý Từ “nhóm” thứ hiểu theo nghĩa thực: thắp lên lửa gian bếp để sưởi ấm, để nấu chín thức ăn Ba từ “nhóm” sau hiểu theo nghĩa ẩn dụ: bà truyền cho cháu tình u thương ruột thịt, tình đồn kết chia sẻ xóm làng đặc biệt bà khơi dậy tâm tình tuổi nhỏ, thức tỉnh tâm hồn cháu ước mơ tình cảm tốt đẹp = > Như đến ta thấy bà không người nhóm lửa, giữ lửa mà cịn người truyền lửa Ngọn lửa tình yêu, niềm tin, đức hi sinh không bà truyền cho cháu mà hệ trước tiếp lửa cho hệ sau - Khám phá ý nghĩa kì diệu, cao cả, thiêng liêng từ bếp lửa bà, cháu sung sướng lên: “Ơi kì lạ thiêng liêng bếp lửa” Phép đảo ngữ, câu cảm thán với từ “ôi” đặt đầu câu bộc lộ ngạc nhiên, ngỡ ngàng, vui sướng cháu Bếp lửa diện bà, tỏa sáng vẻ đẹp bà Đứa cháu nhỏ cảm thấy thật bất ngờ phát điều kì diệu thiêng liêng từ thứ bình thường, giản dị Cháu nhớ bà, nhớ Bếp lửa nhớ quê hương, cội nguồn với lòng tri ân sâu nặng Tổng kết: - Giá trị nội dung: Qua hồi tưởng suy ngẫm người cháu trưởng thành, thơ “Bếp lửa” gợi lại kỉ niệm đầy xúc động người bà tình bà cháu, đồng thời thể lịng kính yêu, trân trọng biết ơn cháu bà, gia đình, quê hương, đất nước - Giá trị nghệ thuật: Bài thơ kết hợp nhuần nhuyễn biểu cảm với miêu tả, tự bình luận Thành cơng thơ cịn sáng tạo hình ảnh “bếp lửa” gắn liền với hình ảnh người bà, làm điểm tựa, khơi gợi kỉ niệm, cảm xúc, suy nghĩ bà tình bà cháu SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BẮC NINH KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC: 2020-2021 ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI MƠN: NGỮ VĂN (Đề thi gồm có 01 trang) Thời gian làm bai: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) Câu (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Quê hương anh nước mặn đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Tôi với anh đôi người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen Súng bên súng, đầu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đơi tri kĩ Đồng chí! (Ngữ Văn 9, tập một) a Đoạn thơ trích tác phẩm nào? Tác giả ai? b Trong đoạn thơ trên, quê hương người lính miêu tả qua từ ngữ, hình ảnh nào? c Nêu ngắn gọn sở hình thành tình đồng chí đoạn thơ d Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ hoán dụ điệp ngữ sử dụng câu thơ: “Súng bên súng, đầu sát bên đầu” Câu (2,0 điểm) Anh (chị) viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ cần thiết phải có tính tự lập giới trẻ cộng đồng Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh (chị) nhân vật anh niên đoạn trích sau: Anh hạ giọng, nửa tâm sự, nửa đọc lại điều rõ ràng ngẫm nghĩ nhiều: - Hồi chưa vào nghề, đêm bầu trời đen kịt, nhìn kĩ thấy xa, cháu nghĩ ngơi lẻ loi Bây làm nghề cháu không nghĩ Vả, ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi được? Huống chi việc cháu gắn liền với việc bao anh em, đồng đội Công việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết Cịn người mà chả “thèm” hở bác? Mình sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc? Đấy, cháu tự nói với cháu Bác lái xe đi, Lai Châu đến dừng lại lát Không vào “ốp” cháu chạy xuống chơi, lâu thành lệ Cháu bổng dưng tự hỏi: Cái nhớ xe, nhớ người thật vậy? Nếu nỗi nhớ phồn hoa hội xồng Cháu liền trạm hàng tháng Bác lái xe bao lần dừng, bóp cịi toe toe, mặc, cháu gan lì định khơng xuống Ấy hôm, bác lái phải thân hành lên trạm cháu Cháu nói: “Đấy, bác chẳng “thèm” người gì?” Anh xoay sang người gái mắt đọc sách, mắt lắng nghe, chân đung đưa khe khẽ, nói: - Và thấy đấy, lúc tơi có người trị chuyện Nghĩa có sách mà Mỗi người viết vẻ (Trích Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long, Ngữ Văn 9, tập một) *******Hết******* SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BẮC NINH KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC: 2020-2021 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm có: 02 trang) Câu Nội dung a - Tác phẩm Đồng chí - Tác giả: Chính Hữu b Nước mặn, đồng chua, nghèo, đất cày lên sỏi đá c Cơ sở hình thành tình đồng chí tương đồng hoàn cảnh xuất thân (quê hương nghèo, thời tiết, thiên nhiên khó khăn, khắc nghiệt, đời sống vất vả), chung lý tưởng, mục tiêu sống (chiến đấu bảo vệ đất nước) d BPTT điệp từ: lặp lại lần từ "súng", lần từ "đầu" giúp nhấn mạnh diện nhiều đồng chí, thể đơng đảo, gần gũi, đồn kết họ Giới thiệu vấn đề: Sự cần thiết phải có tính tự lập giới trẻ sống Giải thích vấn đề: -Giải thích từ khóa: tính tự lập (tự suy nghĩ, định, làm việc độc lập chuyện → Rút nội dung câu nói: Vai trị thiết yếu độc lập sống hệ trẻ Bàn luận vấn đề: + Mỗi người cần có trách nhiệm với sống mình, nên cần tự định, lựa chọn, điều chỉnh điều + Không sống thay cả, bố mẹ gánh vác đời nên cần trưởng thành có khả tồn tại, hoạt động độc lập + Nếu tự lựa chọn, hành động khơng có hỗ trợ người khác ta không tồn + Tuy nhiên, độc lập khơng có nghĩa bác bỏ góp ý người thân, mà cần có trao dồi, lắng nghe + Độc lập khơng có nghãi tồn riêng, khơng quan hệ, giúp đỡ bạn bè, người thân, mà ta cần cân chúng -Liên hệ thực tế sống (lấy dẫn chứng cụ thể) Kết đoạn -Tóm lược lại nội dung viết, lần khẳng định cần thiết phải có tính tự lập giới trẻ sống Giới thiệu chung Nói đến tác phẩm viết sống hịa bình, xây dựng chủ nghĩa xã hội miền 10 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH DƯƠNG KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC: 2020-2021 ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI MƠN: NGỮ VĂN (Đề thi gồm có 01 trang) Ngày thi: 8/7/2020 Thời gian làm bai: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) PHẦN I: ĐỌC-HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: “Thình lình đèn điện tắt phịng buym - đinh tối om vội bật tung cửa sổ đột ngột vầng trăng trịn Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng đồng bể sơng rừng Trăng cổ trịn vành vạnh kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật mình” (Theo SGK Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2008, trang 156) Câu (0,5 điểm) Đoạn thơ trích từ tác phẩm nào? Cho biết tên tác giả? Câu (0,5 điểm) Trong đoạn thơ, tìm từ ngữ thể cảm xúc nhà thơ đột ngột gặp lại vầng trăng Câu (1,0 điểm) Chỉ nêu ý nghĩa biện pháp nhân hóa thể hai câu thơ cuối Câu (1,0 điểm) Đoạn thơ gợi nhắc cho người đọc thái độ sống đắn nào? Tìm câu tục ngữ có ý nghĩa diễn đạt phù hợp với thái độ sống 160 PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ ý nghĩa đoạn thơ phần Đọc – hiểu, em viết đoạn văn nghị luận xã hội (khoảng 10 đến 15 dịng), trình bày suy nghĩ lòng khoan dung người sống Câu (5,0 điểm) Phân tích nhân vật anh niên đoạn trích truyện Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long (Theo SGK Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2008, trang 180 – 188) (Ngữ Văn 9, tập 2, tr.70, NXB Giáo dục) *******Hết******* SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH DƯƠNG KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC: 2020-2021 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN NGỮ VĂN Ngày thi: 8/7/2020 (Hướng dẫn chấm gồm có: 03 trang) PHẦN Câu I - Đoạn thơ trích từ tác phẩm Ánh trăng Nguyễn Duy - Từ ngữ thể cảm xúc nhà thơ đột ngột gặp lại vầng trăng: "rưng rưng" - Biện pháp tu từ nhân hóa: Gợi khn mặt nhìn người đầy nghiêm khắc đủ làm cho nhân vật trữ tình thức tỉnh, nhận bạc bẽo - Đoạn thơ gợi nhắc cho người đọc thái độ sống biết ghi nhớ công ơn, ân nghĩa thủy chung vật, việc khứ - Câu tục ngữ: “uống nước nhớ nguồn” II Nội dung 1 Giới thiệu vấn đề: lòng khoan dùng người sống Giải thích vấn đề: - Lịng khoan dung gì? Lịng khoan dung rộng lượng, cảm thông, tha thứ, Bàn luận vấn đề: - Người khoan dung người nào? Người rộng lượng, biết chia sẻ, thơng cảm với khó khăn người khác, biết tha thứ lỗi lầm cho người xúc phạm đến có lịng hối cải - Biểu lòng khoan dung người sống: + Bỏ qua lỗi lầm khơng đáng có hay người phạm sai lầm lần đầu + Chia sẻ, thơng cảm cho người làm sai có việc khó xử chưa ý thức việc họ làm sai + Tha thứ cho lỗi sai không ảnh hưởng ảnh hưởng chưa nghiêm trọng người khác đến thân - Vì phải có lịng khoan dung? + Nó khiến tâm hồn lối sống người trở nên đẹp + Là phẩm chất tốt đẹp khiến người xã hội trở nên gần + Góp phần giảm bớt sai lầm người khoan dung, tha thứ 161 Không có lịng khoan dung khoảng cách người với người ngày xa, thù hằn, mâu thuẫn tăng cao khó xóa bỏ cịn khiến cho người sai phạm khơng có hội sửa đổi trở nên tốt - Rút ta học: + Mỗi người nên biết cảm thông, chia sẻ tha thứ + Biết dùng lòng khoan dung cách mực tránh cho trở thành dung túng khiến kẻ xấu lợi dụng Khẳng định vấn đề liên hệ thân: lòng khoan dung phẩm chất đạo đức tốt mà người cần phát huy Giới thiệu chung - Giới thiệu tác giả Nguyễn Thành Long tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa - Dẫn dắt đề tài: nhân vật anh niên Phân tích * Giới thiệu tình truyện - Cuộc gặp gỡ anh niên làm việc trạm khí tượng với bác lái xe, ông kĩ sư cô họa sĩ chuyến xe lên Sa Pa - Tình truyện đặc sắc, tạo điều kiện bộc lộ tư tưởng, quan điểm tác giả ngợi ca người lao động * Phân tích nhân vật anh niên - Hồn cảnh sống làm việc anh niên + Làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu đỉnh Yên Sơn cao 2600 m, quanh năm sống với hoa cỏ + Cơng việc anh: đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dựa vào công việc dự báo trước thời tiết ngày, phục vụ sản xuất chiến đấu + Công việc địi hỏi tỉ mỉ, xác tinh thần trách nhiệm cao (nửa đêm ốp dù trời mưa tuyết, giá lạnh) => Điều gian khổ vượt qua nỗi cô đơn, vắng vẻ, quanh năm suốt tháng sống đỉnh núi - Những nét đẹp cách sống, suy nghĩ, hành động quan hệ tình cảm với người + Vượt lên hồn cảnh sống khắc nghiệt, anh có suy nghĩ đẹp: Với công việc khắc nghiệt gian khổ, anh yêu mong muốn làm việc điều kiện lý tưởng (đỉnh cao 3000m) Anh có suy nghĩ đắn, sâu sắc sống người: “khi ta làm việc, ta với công việc một, lại gọi được” Anh thấu hiểu nỗi vất vả đồng nghiệp Quan niệm hạnh phúc anh thật đơn giản tốt đẹp + Hành động, việc làm đẹp Mặc dù có khơng giám sát anh ln tự giác hoàn thành nhiệm vụ với tinh thần trách nhiệm cao (nửa đêm ốp dù mưa gió anh trở dậy trời làm việc cách đặn xác lần ngày) + Anh niên có phong cách sống cao đẹp Anh có nếp sống đẹp tự xếp cơng việc, sống trạm cách ngăn nắp: có vườn rau xanh, có đàn gà đẻ trứng, có vườn hoa rực Đó cởi mở chân thành với khách, quý trọng tình cảm người Anh người khiêm tốn, thành thực cảm thấy cơng việc có đóng góp nhỏ bé => Chỉ chi tiết xuất khoảnh khắc truyện, tác giả phác họa chân dung nhân vật với vẻ đẹp tinh thần, tình cảm, cách sống 162 suy nghĩ sống, ý nghĩa công việc + Anh niên đại diện cho người lao động Anh niên đại diện chung cho người lao động nhiệt huyết, sống đẹp, cống hiến Tổ quốc cách thầm lặng, vô tư Những người khiêm tốn, giản dị, trung thực, âm thầm thực công việc nhiệm vụ giao Tổng kết - Nêu cảm nhận hình tượng anh niên: Hình tượng nhân vật anh niên miệt mài, hăng say lao động lợi ích đất nước, có sức lan tỏa tới người xung quanh - Tác giả thành cơng xây dựng hình tượng nhân vật anh niên người đồng nghiệp thầm lặng cống hiến sức trẻ, xuân cho đất nước, dân tộc MỤC LỤC STT 10 11 12 ĐỀ THI + ĐÁP ÁN CÁC TỈNH Trang Đề tỉnh: Đồng Tháp Đáp án Đề tỉnh: Phú Thọ Đáp án Đề tỉnh: Yên Bái Đáp án Đề tỉnh: Bà Rịa-Vũng Tàu 13 Đáp án 15 Đề tỉnh: Bình Định 17 Đáp án 18 Đề tỉnh: Hải Dương 22 Đáp án 23 Đề tỉnh: TP Đà Nẵng 26 Đáp án 28 Đề tỉnh: Bắc Ninh 31 Đáp án 32 Đề tỉnh: Nghệ An 34 Đáp án 35 Đề tỉnh: Thanh Hóa 37 Đáp án 38 Đề tỉnh: Bình Phước 41 Đáp án 42 Đề tỉnh: Bến Tre 45 Đáp án 46 STT 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ĐỀ THI + ĐÁP ÁN CÁC TỈNH Trang Đề tỉnh: Hưng Yên 66 Đáp án 67 Đề tỉnh: Tây Ninh 69 Đáp án 70 Đề tỉnh: Lạng Sơn 74 Đáp án 76 Đề tỉnh: Quảng Trị 78 Đáp án 79 Đề tỉnh: Đắk Nông 81 Đáp án 82 Đề tỉnh: Quảng Ngãi 85 Đáp án 86 Đề tỉnh: Thái Nguyên 89 Đáp án 90 Đề tỉnh: Thừa Thiên Huế 93 Đáp án 95 Đề tỉnh: Vĩnh Long 99 Đáp án 100 Đề tỉnh: Phú Yên 104 Đáp án 105 Đề tỉnh: Đắk Lắk 108 Đáp án 109 Đề tỉnh: Kiên Giang 111 Đáp án 112 163 13 14 15 16 Đề tỉnh: Long An 49 Đáp án 50 Đề tỉnh: Bắc Giang 53 Đáp án 54 Đề tỉnh: Hải Phòng 58 Đáp án 60 Đề tỉnh: Khánh Hòa 63 Đáp án 64 29 30 31 32 Đề tỉnh: Ninh Bình 117 Đáp án 119 Đề tỉnh: Hà Tĩnh 112 Đáp án 113 Đề tỉnh: Cao Bằng 131 Đáp án 132 Đề tỉnh: Lai Châu 135 Đáp án 136 MỤC LỤC (tt) STT 33 34 35 36 37 38 39 40 ĐỀ THI + ĐÁP ÁN CÁC TỈNH Trang Đề tỉnh: Bình Thuận 138 Đáp án 139 Đề tỉnh: Hà Nam 142 Đáp án 143 Đề tỉnh: Bắc Kạn 146 Đáp án 147 Đề tỉnh: An Giang 149 Đáp án 151 Đề tỉnh: Kon Tum 153 Đáp án 155 Đề tỉnh: Sơn La 158 Đáp án 160 Đề tỉnh: Lào Cai 162 Đáp án 163 Đề tỉnh: Quảng Ninh 166 Đáp án 167 STT 41 42 43 44 45 46 ĐỀ THI + ĐÁP ÁN CÁC TỈNH Trang Đề tỉnh: Hậu Giang 169 Đáp án 170 Đề tỉnh: Tiền Giang 172 Đáp án 174 Đề tỉnh: Trà Vinh 177 Đáp án 178 Đề tỉnh: Hịa Bình 181 Đáp án 182 Đề tỉnh: Thái Bình 184 Đáp án 185 Đề tỉnh: Bình Dương 188 Đáp án 189 *******Hết******* 164 PHỤ LỤC MỘT SỐ ĐỀ THI TUYỂN SINH 10 THAM KHẢO 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 ... tưởng chủ đề * Đánh giá chung Tổng kết - Khẳng định lại vấn đề 11 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH NGHỆ AN KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC: 2020-2021 ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI MƠN: NGỮ VĂN (Đề thi gồm có... VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BẮC NINH KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC: 2020-2021 ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI MƠN: NGỮ VĂN (Đề thi gồm có 01 trang) Thời gian làm bai: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) Câu (3,0... đoạn thơ 14 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓA KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC: 2020-2021 ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI MƠN: NGỮ VĂN (Đề thi gồm có 01 trang) Ngày thi: 17/7/2020 Thời gian làm bai: