Thông tin tài liệu
Trường Đại học Kinh tế Quốc dân .0O0 BÀI TẬP LỚN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Đề tài số Phân tích quan niệm Chủ nghĩa vật biện chứng tri thức vai trị thực tiễn, từ liên hệ với thực tiễn phát triển kinh tế (hoặc kinh doanh) Việt Nam Lê Thị Ngọc Ánh – Mã SV: 11210853 Lớp: Triết học Mác – Lênin(221) 24 Khóa: 63 – GĐ: D304 Hà Nội - 4/2022 Mục lục (đề cương) Trang Lời mở đầu………………………………………………………………… Nội dung…………………………………………………………………… Quan niệm vật biện chứng mối quan hệ ý thức vật chất…………………………… ……………………………… … 1.1 Vật chất…………………………………………………………….… 1.2 Ý thức…………………………………………………………… … 1.3 Mối quan hệ vật chất ý thức…………………………… … 1.4 Ý nghĩa phương pháp luận chung………………………… ……… Vận dụng mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức vào thực tiễn sống…………………………………………………….……… 2.1 Đối với thực tiễn nói chung…………………………………….…… 2.2 Đối với cơng đổi đất nước……………………………… 2.3 Đối với sinh viên……………………………………………………… Kết luận……………………………………………………………………… 11 Tài liệu tham khảo…….………………………………………………… 12 Lời mở đầu Thế giới xung quanh ta có vơ vàn tượng vật phong phú đa dạng Nhưng dù đa dạng phong phú đến đâu quy hai linh vực: vật chất ý thức Có nhiều quan điểm khác triết học xoay quanh vấn đề mối quan hệ vật chất ý thức, có quan điểm cảu Triết học Mác – Lênin đầy đủ nhất, là: Vật chất có trước, ý thức có sau Vật chất định đời ý thức, đồng thời ý thức tác động trở lại vật chất Bên cạnh từ thực tế với đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta bỏ qua chế độ chủ nghĩa tư bản, mà đại hội VII Đảng ta lần khẳng định: Chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng, kim nam cho hoạt động Đảng Tức là, phải: dùng lập trường, quan điểm, phương pháp chủ nghĩa Mác – Lênin mà tổng kết kinh nghiệm Đảng ta, phân tích cách đắn đặc điểm nước ta Có tìm hiểu quy luật phát triển Cách mạng Việt Nam, định đường lối, phương châm, bước cụ thể Cách mạng xã hội chủ nghĩa phù hợp với tình hình nước ta Làm đề tài tiểu luận này, với tư cách sinh viên, cơng dân nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam, mặt em muốn người tìm hiểu sâu hơn, kĩ lưỡng chủ nghĩa vật biện chứng Triết học Mác – Lênin, cụ thể hơn, mối quan hệ biện chứng vật chất với ý thức Mặt khác, tơi muốn góp phần cơng sức nhỏ bé vào nghiệp cách mạng lớn lao toàn Đảng, toàn dân ta - nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội - tảng tư tưởng chủ nghĩa Mác – Lênin Đó là, sách lược, chiến lược cách mạng phải xuất phát từ thực tế khách quan, phát huy tính động chủ quan đồng thời chống chủ quan ý chí Đây coi vấn đề quan trọng, định thành công hay thất bại đường tới chủ nghĩa xã hội nước ta Điều lý giải rõ phần nội dung đề tài Quan niệm Chủ nghĩa vật biện chứng mối quan hệ vật chất ý thức 1.1 Vật chất “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh, tồn không lệ thuộc vào cảm giác.” lấy từ tác phẩm “Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán” (1909) Lênin Đây định nghĩa khoa học nhất, hoàn chỉnh vật chất V.I.Lênin tác phẩm Chủ nghĩa vật Chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán Định nghĩa đề cập đến nội dung: Vật chất tồn khách quan bên ý thức không phụ thuộc vào ý thức tồn người nhận thức hay chưa nhận thức được; Vật chất gây nên cảm giác người trực tiếp gián tiếp tác động lên giác quan người; Cảm giác, ý thức, tư phản ánh vật chất lên người, tức người có khả nhận thức vật chất, thực khách quan Chủ nghĩa vật biện chứng cho vật chất tồn vận động, vận động vật chất diễn không gian thời gian Vì vậy, vận động, khơng gian thời gian hình thức tồn vật chất - Vận động: Theo quan điểm vật biện chứng, vận động biến đổi nói chung Xét chất, vận động phương thức tồn vật chất, thuốc tính cố hữu vật chất, vận động không sáng tạo khơng mà tồn vĩnh viễn Nguồn gốc vận động thân vật tượng quy định Các hình thức vận động bao gồm: vận động học, vật lý, hóa học, sinh học xã hội - Khơng gian thời gian: Vật chất vận động phát triển, vận động khơng đâu khác “Ngồi không gian thời gian” Không gian thời gian thuộc tính khách quan vật chất, gắn liền với vận động vật chất Mọi vật tồn khách quan có vị trí, có hình thức kết cấu, có độ dài ngắn, ngang dọc, cao thấp nó, tất thuộc tính gọi không gian Mọi vật trạng thái không ngừng biến đổi, mà biến đổi diễn có q trình, có độ dài diễn biến, nhanh, chậm nhau, tất thuộc tính gọi thời gian Như vậy, không gian thời gian thuộc tính khách quan, nội thân vật chất Khơng gian hình thức tồn vật chất vận động mặt vị trí, quảng tính, kết cấu, cịn thời gian hình thức tồn vật chất vận động mặt độ dài diễn biến, q trình Khơng gian thời gian hai thuộc tính khác khơng thể tách rời vật chất vận động Vì vậy, khơng gian thời gian có tính chất sau đây: - Tính khách quan: Khơng gian thời gian thuộc tính vật chất, tồn gắn liền với vật chất vận động Vật chất tồn khách quan, khơng gian thời gian tồn khách quan - Tính vĩnh cửu thời gian tính vơ tận khơng gian, thành tựu vật lý học đại lĩnh vực vi mô vũ trụ học ngày xác nhận tính chất - Tính ba chiều khơng gian tính chiều thời gian, tính ba chiều khơng gian chiều dài, chiều rộng chiều cao Tính chiều thời gian chiều từ khứ đến tương lai 1.2 Ý thức a) Nguồn gốc ý thức - Nguồn gốc tự nhiên: Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, ý thức thuộc tính vật chất dạng vật chất mà thuộc tính dạng vật chất sống có tổ chức cao óc người Ý thức khơng tự sinh óc mà kết phản ánh tác dộng giới bên vào não người - Nguồn gốc xã hội: Ý thức đời với trình hình thành óc người nhờ lao động, ngơn ngữ quan hệ xã hội Nguồn gốc trực tiếp quan trọng định đời phát triển ý thưc lao động, thực tiễn xã hội Ý thức sản phẩm xã hội, tượng xã hội b) Bản chất ý thức Theo quan điểm Mác: “Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan Ý thức q trình phản ánh tích cực, sáng tạo thực khách quan vào óc người.” + Trong mối quan hệ với vật, ý thức hình ảnh phản ánh vật, khơng phải thân vật Ý thức ý thức người Mỗi người tồn xã hội định Ý thức phát triển tùy thuộc vào phát triển xã hội, vậy, ý thức có chất xã hội + Đặc tính tích cực, sáng tạo ý thức gắn bó chặt chẽ với thực tiễn xã hội Tính sáng tạo ý thức thể trước hết khả phản ánh chọn lọc Xuất phát từ nhu cầu thực tiễn, đời sống xã hội nói chung, phản ánh ý thức tập trung vào yếu tùy theo nhu cầu chủ thể phản ánh Ý thức dự đốn, đốn trước tương lai, tạo ảo tưởng, hoang đường, lý thuyết khoa học lý thuyết trừu tượng có tính khái qt cao Tuy nhiên, tính sáng tạo ý thức sáng tạo phản ánh, ý thức phản ánh tồn 1.3 Mối quan hệ vật chất ý thức: Theo chủ nghĩa vật biện chứng, vật chất ý thức có mối quan hệ biện chứng, vật chất định ý thức, ý thức tác động tích cực trở lại vật chất a) Vật chất định ý thức - Thứ nhất, vật chất định nguồn gốc ý thức + Vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức nên vật chất có trước, tính thứ Ý thức hình thức phản ánh vật chất vào óc người nên ý thức có sau, tính thứ hai + Phải có vận động vật chất tự nhiên (bộ óc người giới khách quan) vật chất xã hội (lao động ngơn ngữ) có đời ý thức - Thứ hai, vật chất định nội dung ý thức + Dưới hình thức nào, ý thức phản ánh thực khách quan Nội dung ý thức kết phản ánh thực khách quan đầu óc người + Sự phát triển hoạt động thực tiễn động lực mạnh mẽ định tính phong phú độ sâu sắc nội dung ý thức người qua hệ - Thứ ba, vật chất định chất ý thức: Bản chất ý thức phản ánh tích cực, sáng tạo thực khách quan, tức giới vật chất dịch chuyển vào óc người cải biên Vậy nên vật chất sở để hình thành chất ý thức - Thứ tư, vật chất định vận động, phát triển ý thức + Mọi tồn tại, phát triển ý thức gắn liền với biến đổi vật chất Vật chất thay đổi ý thức phải thay đổi theo + Vật chất vận động biến đổi nên người ngày phát triển thể chất lẫn tinh thần, dĩ nhiên ý thức phát triển nội dung hình thức phản ánh Ý thức phản ánh giới vật chất, hình ảnh chủ quan giới vật chất nên nội dung ý thức định vật chất Sự vận động phát triển ý thức, hình thức biểu ý thức bị quy luật sinh học, quy luật xã hội tác động môi trường sống định Những yếu tố thuộc lĩnh vực vật chất nên vật chất không định nội dung mà cịn định hình thức biểu biến đổi ý thức b) Ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất - Thứ nhất, tính độc lập tương đối ý thức thể chỗ ý thức phản ánh giới vật chất vào đầu óc người đời ý thức có “đời sống” riêng, khơng lệ thuộc máy móc vào vật chất mà tác động trở lại giới vật chất - Thứ hai, tác động ý thức vật chất phải thông qua hoạt động thực tiễn người Nhờ hoạt động thực tiễn, ý thức làm biến đổi điều kiện, hoàn cảnh vật chất để phục vụ cho sống người - Thứ ba, vai trò ý thức thể chỗ đạo hoạt động, hành động người, định làm cho hoạt động người hay sai, thành công hay thất bại Ý thức không trực tiếp tạo hay làm thay đổi giới mà trang bị cho người tri thức tượng khách quan để người xác định mục tiêu, kế hoạch, hành động nên làm Sự tác động ý thức vật chất diễn theo hai hướng: + Tích cực: Khi phản ánh đắn thực, ý thức động lực thúc đẩy vật chất phát triển + Tiêu cực: Khi phản ánh sai lạc thực, ý thức kìm hãm phát triển vật chất - Thứ tư, xã hội phát triển vai trị ý thức ngày to lớn, thời đại ngày nay, mà tri thức khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp - Tính động, sáng tạo ý thức to lớn vượt tính quy định tiền đề vật chất xác định, phải dựa vào điều kiện khách quan lực chủ quan chủ thể hoạt động 1.4 Ý nghĩa phương pháp luận chung Trên sở quan điểm chất vật chất giới; chất động, sáng tạo ý thức mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức rút ý nghĩa phương pháp luận là: Trong hoạt động nhận thức thực tiễn đòi hỏi phải xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng hành động theo khách quan đồng thời phát huy tính động chủ quan Xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng quy luật khách quan xuất phát từ tính khách quan vật chất, có thái độ tơn trọng thực khách quan mà tôn trọng quy luật; nhận thức hành động theo quy luật khách quan Trong nhận thức hành động người phải xuất phát từ thực tế khách quan để xác định mục đích, đề đường lối, chủ trương, sách, kế hoạch, biện pháp; phải lấy thực tế khách quan làm sở, phương tiện; phải tìm nhân tố vật chất, tổ chức nhân tố thành lực lượng vật chất để hành động Phát huy tính động chủ quan phát huy vai trị tích cực, động, sáng tạo ý thức nhân tố người việc vật chất hóa tính tích cực, động, sáng tạo Điều địi hỏi người phải tôn trọng tri thức khoa học, mặt khác phải tích cực học tập, nghiên cứu để làm chủ tri thức khoa học đồng thời phải tu dưỡng rèn luyện thân đạo đức, ý chí, nghị lực Đảm bảo nguyên tắc tính thống biện chứng tôn trọng khách quan phát huy động chủ quan hoạt động thực tiễn đòi hỏi phải khắc phục bệnh chủ quan ý chí, chủ nghĩa kinh nghiệm, coi thường tri thức khoa học hoạt động nhận thức thực tiễn - Vì vật chất định ý thức, sinh ý thức chủ trương sở hoạt động nhận thức, hoạt động người phải xuất phát từ thực khách quan hoạt động tuân theo quy luật khách quan, nghĩa phải có quan điểm khách quan nhận thức hoạt động thực tiễn - Xuất phát từ thực khách quan, từ lẻ tẻ thực khách quan, phải xuất phát từ chung quy luật khách quan Nghị VI Đảng học kinh nghiệm phải nắm vững thực khách quan Hoạt động tuân theo quy luật (quan điểm khách quan) nhận thức vật phải tơn trọng có, phải phản ánh quy luật vận động phát triển vật chống chủ nghĩa khách quan, đồng thời chống chủ quan ý chí - Vì ý thức có tính độc lập tương đối, có tính động sáng tạo tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động người, với xuất phát từ thực khách quan phải phát huy tính động chủ quan, tức phát huy mặt tích cực ý thức, hạn chế mặt tiêu cực ý thức - Giữa vật chất ý thức có đối lập tuyệt đối phạm vi nhận thức luận Ngồi lĩnh vực ra, phân biệt tương đối (Câu nói Lênin).Vì sách đắn sở liên kết hợp hai yếu tố - Công tác tư tưởng phải gắn liền với công tác tổ chức tuyệt đối hóa yếu tố vật chất, yếu tố kinh tế mà coi nhẹ ý thức người, coi nhẹ tính động , sáng tạo người rơi vào chủ nghĩa vật tầm thường, ngược lại tuyệt đối hóa yếu tố ý thức coi nhẹ điều kiện vật chất định rơi vào chủ nghĩa chủ quan ý chí Vận dụng mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức vào thực tiễn sống 2.1 Đối với thực tiễn nói chung Để hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn có hiệu quả, người phải xuất phát từ thực tế khách quan, đồng thời phát huy cao tính động chủ quan Yêu cầu quan điểm khách quan hoạt động nhận thức thực tiễn phải xuất phát từ điều kiện, hồn cảnh thực tế; tơn trọng quy luật khách quan, quy luật tự nhiên xã hội, đặc biệt từ điều kiện vật chất Quan điểm khách quan yêu cầu muốn nhận thức hay cải tạo vật phải xuất phát từ thân Con người khơng thể áp đặt cho vật mà vốn khơng có chưa thể có Con người phản ánh đầy đủ, xác giới khách quan cải tạo giới có hiệu 2.2 Đối với cơng đổi đất nước Trước đại hội VI, bên cạnh thành tựu đạt được, phạm sai lầm việc xác định mục tiêu xây dựng sở vật chất – kỹ thuật cải tạo xã hội chủ nghĩa quản lý kinh tế Chúng ta nóng vội muốn xố bỏ kinh tế nhiều thành phần ,nền kinh tế thị trường để thẳng lên CNXH Từ kinh tế nước ta kéo dài trì trệ chậm phát triển Đại hội VI khẳng định: “Đảng phạm sai lầm chủ quan ý chí, vi phạm quy luật khách quan” Khắc phục thiếu sót đó, đại hội VI đề đường lối đổi toàn diện đất nước, thừa nhận tồn khách quan sản xuất hàng hoá thị trường, chuyển sang hạch toán kinhdoanh xã hội chủ nghĩa Thực tiễn bắt trả giá đắt cho chủ quan, nóng vội, đem thay phân tích đánh giá khách quan cách đánh giá tình hình theo cảm tính chủ quan, áp đặt Nhiệt tình cách mạng trở thành tâm, ý chí thiếu khoa học Những diễn biến phức tạp tình hình giới địi hỏi Đảng nhà nước ta phải kiên trì, kiên định, ln nâng cao trình độ, văn hố, lý luận để thích ứng kịp thời với tình hình thực tế biến đổi khơng ngừng Phải biết đánh giá tình hình, xem xét, cân nhắc kỹ hồn cảnh cụ thể, từ tới định tối ưu Đồng thời phải có tầm nhìn xa trơng rộng, biết giải cách khoa học nhiệm vụ trước mắt lâu dài Có tạo điều kiện cho kinh tế Việt Nam cất cánh, để từ nâng cao vị Việt Nam giới, góp phần xây dựng công đổi kinh tế đất nước 2.2 Đối với sinh viên Bản thân em sinh viên chủ nhân tương lai đất nước, em phải cố gắng học tập, phát triển thân, thay đổi phù hợp với yêu cầu cách mạng công nghiệp lần thứ tư Bản thân cần tích cực nghiên cứu, khơng ngừng sáng tạo để góp sức việc cải tiến kĩ thuật sản xuất, nâng cao suất lao động Với nhu cầu tình hình xã hội nay, thân em phải cố gắng thích nghi, đáp ứng qua hành động cụ thể, thiết thực như: tìm hiểu, tiếp cận kỹ thuật phục vụ chuyên môn nghề nghiệp, trau dồi kiến thức, tích cực học tập qua sách báo, tạp chí giới, sử dụng Internet cách hiệu để phục vụ cho học tập công việc hay trực tiếp tham gia vào hội thảo để tìm hiểu nhiều xu hướng tồn cầu, trách nhiệm thân cơng đổi đất nước, học tập tiến giới để áp dụng vào thực tiễn Việt Nam gìn giữ sắc dân tộc Từ thực đổi tồn diện, đóng góp trí tuệ vào cơng việc, nâng cao lực ứng dụng sáng tạo công nghệ nhiệt tình hăng hái tham gia hoạt động, đóng góp sức trẻ phát triển đất nước Trong quan trọng thân em phải thường xuyên rèn luyện, nâng cao lĩnh trị, ý thức thân, kiên định trung thành với đường mà Đảng Nhà nước lựa chọn, góp sức xây dựng chế độ xã hội chủ nghĩa, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa theo định hướng xã hội chủ nghĩa, chống luận điệu xuyên tạc lực thù địch Kết luận Qua việc tìm hiểu phân tích quan niệm vật biện chứng mối quan hệ vật chất ý thức, từ xây dựng ý nghĩa phương pháp luận chung liên hệ với thực tiễn, thấy giới chất vật chất, vật chất tồn khách quan có trước định ý thức, cịn ý nghĩa có sau phản ánh vật chất, hình ảnh chủ quan giới khách quan Trong hoạt động thực tiễn nhân tố vật chất sở quy định nhân tố tinh thần phát huy tác dụng bảo đảm thống gắn bó với nhân tố vật chất Do vậy, để phát huy hiệu hoạt động học tập thân em phải xuất phát từ thực tế khách quan, phải phản ánh giới khách quan không thêm bớt từ kiến thức áp dụng vào thực tế sống trải nghiệm để thân hoạt động học tập dễ dàng, đóng góp cơng sức học tập cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam nghiệp khó phức tạp, coi cơng kháng chiến trường kỳ Đảng, Nhà nước nhân dân ta Những diễn biến phức tạp tình hình giới, biến động nhiều đất nước ta q trình đổi tồn diện xã hội địi hỏi Đảng nhà nước ta phải kiên trì, kiên định, giữ vững lịng tin, tâm khắc phục khó khăn đồng thời phải tỉnh táo, thông minh nhạy bén để thích ứng kịp thời với tình hình thực tế biến đổi ngày, Vận dụng thành thạo phép vật biện chứng vào việc nghiên cứu quản lý kinh tế, phát huy mạnh mẽ quan hệ biện chứng kinh tế trị công đổi nhằm tăng trưởng kinh tế quốc dân, định trở thành cán quản lý kinh tế giỏi góp phần xứng đáng vào công đổi kinh tế đất nước, tạo điều kiện cho kinh tế Việt Nam cất cánh, để từ nâng cao vị trí Việt Nam trường quốc tế, góp phần củng cố ổn định trị đất nước Đó đường lối trách nhiệm nhà quản lí kinh tế, trị Tài liệu tham khảo Bộ giáo dục đào tạo, Giáo trình Triết học Mác – Lênin (Dành cho bậc đại học hệ khơng chun lý luận trị), NXB trị quốc gia thật, Hà Nội, 2021, tr.172 – 182) Tác phẩm “Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán” (1909) Lênin PGS.TS Bùi Thị Thanh Hương - PGS.TS Nguyễn Minh Hoàn (Đồng chủ biên) - Giáo trình Triết học Mác – Lênin (2018), nhà xuất khoa học xã hội GS.TS Phạm Văn Đức (Chủ biên) - Giáo trình Triết học Mác – Lênin (2019), Bộ Giáo dục Đào tạo 12 ... tạo ý thức sáng tạo phản ánh, ý thức phản ánh tồn 1.3 Mối quan hệ vật chất ý thức: Theo chủ nghĩa vật biện chứng, vật chất ý thức có mối quan hệ biện chứng, vật chất định ý thức, cịn ý thức tác... quan ý chí Vận dụng mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức vào thực tiễn sống 2.1 Đối với thực tiễn nói chung Để hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn có hiệu quả, người phải xuất phát từ thực. .. Tích cực: Khi phản ánh đắn thực, ý thức động lực thúc đẩy vật chất phát tri? ??n + Tiêu cực: Khi phản ánh sai lạc thực, ý thức kìm hãm phát tri? ??n vật chất - Thứ tư, xã hội phát tri? ??n vai trị ý thức
Ngày đăng: 03/12/2022, 09:16
Xem thêm:
