sáng kiến kinh nghiệm rèn kĩ năng giao tiếp cho học sinh.

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH LỚP 2 TẠI TRƯỜNG NGUYỄN VIẾT XUÂN MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH LỚP 2 TẠI TRƯỜNG NGUYỄN VIẾT XUÂN PHÒNG GDĐT TP GIA NGHĨA CỘN.

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH LỚP TẠI TRƯỜNG NGUYỄN VIẾT XUÂN PHÒNG GD&ĐT TP GIA NGHĨA TRƯỜNG TH NGUYỄN VIẾT XUÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH LỚP TẠI TRƯỜNG NGUYỄN VIẾT XUÂN I LÍ DO CHỌN BIỆN PHÁP Đặt vấn đề: Rèn luyện kỹ sống cho trẻ kỹ quan trọng Chương trình giáo dục phổ thông trọng đến việc rèn luyện kỹ sống cho em Trong kỹ sống kỹ giao tiếp chiếm vị trí vơ quan trọng sống thực tiễn, hoạt động lao động người Trường học không môi trường giáo dục giúp học sinh nâng cao kiến thức mà cần phải tạo điều kiện cho em phát triển kỹ giao tiếp để thích nghi tốt với sống ngồi xã hội đà phát triển Rèn kỹ giao tiếp giúp cho học sinh biết nói đủ câu trả lời câu hỏi học tập, trò chuyện với bạn lớp với thầy giáo người lớn Biết xử lý tình huống, tự tin trao đổi với bạn, tích cực tham gia vào hoạt động lớp trường Tôi nhận thấy rèn kỹ giao tiếp cho học sinh lớp Tiểu học quan trọng, nhân tố định chất lượng giáo dục tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ sống cho học sinh Vậy để nâng cao kĩ giao tiếp cho học sinh? Làm để em mạnh dạn, tự tin hoạt động nhà trường giao tiếp ngày?… Là giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp nhiều năm, tơi ln trăn trở, tìm tịi biện pháp để giúp em có số kỹ cần thiết Từ trăn trở tơi định đưa “Một số biện pháp rèn kỹ giao tiếp cho học sinh lớp trường Nguyễn Viết Xuân.” Thực trạng 2.1 Thực tế đơn vị: Tại trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân nơi công tác từ đầu năm học nhà trường quan tâm đến công tác rèn kĩ sống cho học sinh mà kỹ giao tiếp trọng hết Ban giám hiệu chuyên môn nhà trường quan tâm đạo sát sao, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên hồn thành cơng việc giao Năm học 2021 – 2022 phân cơng chủ nhiệm lớp 2A1, qua tìm hiểu nhận học sinh lớp 2A1 em thiếu kỹ giao tiếp Phần lớn học sinh thiếu tự tin, nhút nhát, rụt rè trước vấn đề hay đợi giáo viên định gợi ý em dám nói Khơng dám hịa vào GIÁO VIÊN: Trang MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH LỚP TẠI TRƯỜNG NGUYỄN VIẾT XUÂN hoạt động chung lớp Một số học sinh sử dụng ngôn từ, cách xưng hô chưa phù hợp với lứa tuổi học sinh Một số phụ huynh học sinh chưa quan tâm đến việc rèn kỹ giao tiếp cho em mình, số em có nng chiều gia đình, phó mặc cho nhà trường; chí có phụ huynh cịn bất lực trước Số phụ huynh chưa có phương pháp giáo dục em khoa học, thiên bạo lực, lớn tiếng với Nên kỹ giao tiếp chưa phát triển theo độ tuổi, lời nói em nói chưa đủ câu, sử dụng từ chưa phù hợp giao tiếp, học tập sống Tôi tiến hành khảo sát có kết sau: Tổng số học sinh 35 Kỹ giao tiếp tốt (tự tin, mạnh dạn) Kỹ giao tiếp có Kỹ giao tiếp hạn hình thành chế (rụt rè, sử dụng từ chưa phù hợp) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) 20 11 31.4 17 48.6 2.2 Vai trò biện pháp: Giao tiếp đóng vai trị quan trọng việc hình thành, phát triển nhân cách Bên cạnh đó, giao tiếp phương nhân cách người Nhận thức rõ điều đó, việc rèn luyện giao tiếp gia đình, nhà trường tồn xã hội quan tâm, uốn nắn, giáo dục cá nhân kể từ nhỏ Mục đích trình giáo dục kỹ giao tiếp nhằm trang bị cho học sinh kỹ bản, cần thiết để em thích ứng với sống xã hội thời đại, ln có thay đổi điều kiện xã hội đà phát triển hội nhập II PHẦN NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP Biện pháp 1: Rèn kỹ giao tiếp qua tiết Hoạt động tập thể, Hoạt động giáo dục, đặc biệt tiết Sinh hoạt lớp GIÁO VIÊN: Trang MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH LỚP TẠI TRƯỜNG NGUYỄN VIẾT XUÂN Khi nhận lớp vào buổi học đầu tiên, tơi tạo khơng khí lớp học gần gũi, cởi mở với em cách tổ chức hoạt động “Làm quen” Đầu tiên, niềm nở chào hỏi học sinh, tự giới thiệu thân ngôn từ chuẩn mực, nói chậm, to, rõ ràng Sau đó, khuyến khích học sinh làm quen với cô giáo bạn bè lớp Tiếp đến, em xây dựng Quy tắc giao tiếp Sau xây dựng quy tắc giao tiếp, lớp thống thực tốt Trong Sinh hoạt lớp, tạo cho em tâm thoải mái, không gây sức ép nặng nề em lời trách phạt hay phê bình mà thay GIÁO VIÊN: Trang MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH LỚP TẠI TRƯỜNG NGUYỄN VIẾT XUÂN vào tơi rèn cho em biết tự nhận xét, tạo điều kiện cho em bày tỏ suy nghĩ qua tuần học Từ đó, rèn cho em tính tự tin, mạnh dạn nói trước tập thể lớp Biện pháp 2: Rèn kĩ giao tiếp thông qua hoạt động học tập môn học Với giải pháp này, giảng dạy thường đặt câu hỏi phù hợp với đối tượng để tất học sinh có câu trả lời, thông qua việc trả lời này, rèn luyện cho học sinh cách giao tiếp tế nhị, nói đầy đủ câu, biết thưa gửi, mạnh dạn trình bày ý kiến; tư phát biểu Ví dụ : Trong học, học sinh đứng lên trả lời trống không, giáo viên cần hướng dẫn em trước trả lời phải “Thưa cô (thưa thầy)” trả lời trọn câu, trọn ý Với cách giao tiếp câu hỏi như: Em có ý kiến? Em trả lời câu hỏi? Em có ý kiến khác không? giúp học sinh cảm thấy tiết học nhẹ nhàng, thân thiện, khơng gị bó, thoải mái học tập Ngoài ra, giảng nhắc nhở lỗi lầm học sinh, thể cho em thấy tình cảm u thương giáo học trị Mặt khác, để cải thiện tính nhút nhát cho số học sinh lớp, thường xuyên cho em trao đổi thảo luận nhóm, đóng vai, xử lí tình học để tạo hội cho học sinh trình bày ý kiến cá nhân kết hợp với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt để tăng thêm biểu cảm sức thuyết phục trình bày Tơi bố trí em mạnh dạn, tự tin nhóm với học sinh cịn nhút nhát, rụt rè để em hỗ trợ lẫn nhau, biết tôn trọng, lắng nghe ý kiến bạn, suy nghĩ lựa chọn để đưa ý kiến Qua việc trải nghiệm, em tự nhận xét lời nên nói lời khơng nên nói, tự sửa cách nói khơng nên thành cách nói GIÁO VIÊN: Trang MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH LỚP TẠI TRƯỜNG NGUYỄN VIẾT XUÂN Hình ảnh học sinh sắm vai tình Biện pháp 3: Phối hợp với phụ huynh rèn kỹ giao tiếp cho học sinh sinh hoạt ngày a Giao tiếp học sinh với thầy (cô) giáo Để tạo gần gũi, thân thiết trị, tơi khích lệ học sinh tự giới thiệu thân buổi học đầu tiên, qua hiểu thêm tính cách, sở thích em Tơi thường xun trị chuyện với em lúc đầu giờ, chơi, về, hỏi han người bạn chơi, học với em để tìm hiểu thêm tâm lý em, kịp thời phát chỉnh sửa lời nói, cách nói cho học sinh GIÁO VIÊN: Trang MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH LỚP TẠI TRƯỜNG NGUYỄN VIẾT XUÂN Hình ảnh giáo viên học sinh trò chuyên chơi b Giao tiếp học sinh với học sinh Nhằm xây dựng tốt mối quan hệ bạn bè lớp, giúp em mạnh dạn, tự tin giao tiếp, tơi cịn giáo dục em điều sau: Trong giao tiếp, em phải nói lịch sự, từ tốn, khơng xúc phạm bạn, có điều khơng hài lịng nói cho bạn hiểu để bạn sửa sai trình bày với giáo viên để giải Chú ý cách xưng hơ với bạn – bạn, cậu – tớ xưng tên, không xưng hô mày – tao, ông – bà, Dân gian ta có câu: “Lời nói chẳng tiền mua – Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau” Tuyệt đối khơng chọc, đánh nhau, xúc phạm bạn, khơng nói tục, chửi thề, khơng nói xấu bạn, không chia rẽ, bè phái chán ghét bạn GIÁO VIÊN: Trang MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH LỚP TẠI TRƯỜNG NGUYỄN VIẾT XUÂN Hình ảnh bạn học sinh trò chuyện c Giao tiếp học sinh gia đình Thực tế cho thấy nhiều học sinh trường ngoan nhà ngược lại Bởi trường có thầy bạn bè theo dõi, đánh giá nhà bố mẹ nhắc nhở Vì thế, giáo viên thường xuyên liên lạc gặp trực tiếp với phụ huynh học sinh để kịp thời trao đổi tình hình học tập, rèn luyện tham gia hoạt động học sinh trường Đặc biệt học sinh có khả giao tiếp hạn chế Để phụ huynh dành thời gian tâm sự, trị chuyện với nhiều hơn, hiểu giúp giải khó khăn mà gặp phải, có điều mà khơng dám nói với nói với cha mẹ Sau cha mẹ trao đổi lại với để hỗ trợ giải Phụ huynh cần quan tâm uốn nắn kịp thời em có lời nói, thái độ chưa hay, chưa phù hợp Ở nhà phụ huynh quản lý việc sử dụng sách báo, điện thoại, tivi, Internet,… em nhà Bên cạnh đó, phụ huynh cần ý nói chuẩn mực em noi theo GIÁO VIÊN: Trang MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH LỚP TẠI TRƯỜNG NGUYỄN VIẾT XUÂN Hình ảnh phụ huynh tâm Giải pháp 4: Động viên, khen thưởng kịp thời Để động viên khuyến khích học sinh thực tốt việc rèn luyện kỹ giao tiếp phương pháp hiệu khen thưởng động viên kịp thời bạn học sinh cố gắng có thành tích tốt rèn luyện cách tặng “ thư khen ngợi” đặc biệt em có tiến giao tiếp Đây động lực vô lớn để em thi đua tích cực q trình rèn lỹ giao tiếp cho học sinh tiểu học GIÁO VIÊN: Trang MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH LỚP TẠI TRƯỜNG NGUYỄN VIẾT XUÂN Hình ảnh học sinh khen GIÁO VIÊN: Trang MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH LỚP TẠI TRƯỜNG NGUYỄN VIẾT XUÂN III KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP Năm học 2021 – 2022 vừa qua, áp dụng biện pháp cho lớp 2A1 trường Tiểu học Nguyễn Viết Xuân, nhận thấy học sinh tự tin trước nhiều, em biết cách ứng xử lễ phép với người lớn, hịa đồng với bạn bè, khơng sợ hãi, tự ti đứng trước tập thể Biện pháp có tính khả thi cao đạt kết sau: Tổng số Thời điểm Kỹ giao Kỹ giao tiếp Kỹ giao tiếp học sinh tiếp tốt (tự tin, bình thường hạn chế (rụt rè, mạnh dạn) chưa mạnh dạn) Số Tỉ lệ % Số Tỉ lệ % Số Tỉ lệ % lượng lượng lượng 35 Trước áp 20 11 31.4 17 48.6 dụng giải pháp Sau áp dụng 25 71.4 22.9 5,7 giải pháp Kết cho thấy kỹ giao tiếp em tiến nhiều sau áp dụng giải pháp nêu IV KẾT LUẬN Qua trình thực hiện, thân nhận thấy rèn kỹ sống mà kĩ giao tiếp cho học sinh quan trọng quan tâm để giáo dục em hoàn thiền nhân cách, xây dựng người Việt Nam thân thiện, đáp ứng yêu cầu thời đại Với biện pháp trình bày tơi thấy có hiệu với học sinh lớp giảng dạy Giáo dục kĩ giao tiếp cho học sinh cần thực nơi, lúc thực sớm tốt trẻ em Giải pháp áp dụng cho giáo viên giảng dạy lớp thực cho lớp khác bậc Tiểu học Trên số ý kiến vấn đề giáo dục kĩ giao tiếp cho học sinh Tiểu học góp phần xây dựng mơi trường giáo dục an toàn lành mạnh thân thiện Song thời gian có hạn nên mong góp ý Ban giám khảo để biện pháp tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Gia Nghĩa, ngày 10 tháng 10 năm 2022 Người thực GIÁO VIÊN: Trang 10 ... PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH LỚP TẠI TRƯỜNG NGUYỄN VIẾT XUÂN Hình ảnh học sinh sắm vai tình Biện pháp 3: Phối hợp với phụ huynh rèn kỹ giao tiếp cho học sinh sinh hoạt ngày a Giao tiếp. .. BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH LỚP TẠI TRƯỜNG NGUYỄN VIẾT XUÂN III KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP Năm học 20 21 – 20 22 vừa qua, áp dụng biện pháp cho lớp 2A1 trường Tiểu học Nguyễn... đua tích cực q trình rèn lỹ giao tiếp cho học sinh tiểu học GIÁO VIÊN: Trang MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH LỚP TẠI TRƯỜNG NGUYỄN VIẾT XUÂN Hình ảnh học sinh khen GIÁO VIÊN: