Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid19

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid19Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid19Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid19Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid19Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid19Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid19Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid19Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid19Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid19Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid19Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid19Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid19Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid19Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid19Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid19

ĐẶT VẤN ĐỀ Như biết, mục tiêu chung giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đối với giáo dục tiểu học nói riêng nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ để học sinh tiếp tục học trung học sở Tại nhà trường tiểu học cung cấp cho học sinh tri thức khoa học cách có hệ thống mà cịn rèn cho học sinh kĩ năng, kĩ xảo, kĩ sống cần thiết nói trường tiểu học nơi văn hóa Ở em học, đảm bảo quyền lợi nghĩa vụ mình, bảo vệ, chăm sóc, vui chơi, giải trí phát triển Đối với em mái trường chỗ dựa tinh thần bền vững, tin cậy có sức hấp dẫn Với tầm quan trọng nên ngày 22/7/2008 Bộ GD&ĐT Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT việc phát động phòng trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” trường phổ thông giai đoạn 2008 2013 Đây phong trào lớn, có tác động vơ tích cực đến việc xây dựng mơi trường sư phạm, giáo dục khả tự ý thức, kĩ sống cho học sinh, thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục Chính đến phong trào triển khai rộng rãi khắp tất sở giáo dục từ mầm non đến phổ thông nước bước bước vào chiều sâu Mọi hoạt động triển khai để xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực ” nhà trường thực với hình thức phong phú, đa dạng Học sinh tham gia hoạt động với thày cô, bạn bè khơng khí vui vẻ, phấn khởi, có tương tác qua lại trực tiếp Tuy nhiên năm học 2021 -2022 năm học đặc biệt học sinh phải tạm dừng đến trường chuyển từ học trực tiếp sang hình thức học trực tuyến để phòng chống dịch bệnh Covid-19 Đây thách thức với đội ngũ cán quản lý giáo viên học sinh khơng có giao lưu trực tiếp năm học trước chất lượng hiệu hoạt động Với cương vị cán quản lý trường tiểu học trăn trở, băn khoăn cần phải triển khai hoạt động mà đem lại hiệu thiết thực để “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid-19 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Căn vào nội dung phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” 1.1 Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn - Bảo đảm trường an tồn, sẽ, có xanh, thống mát ngày đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh - Tổ chức để học sinh trồng vào dịp đầu xuân chăm sóc thường xuyên - Có đủ nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, giữ gìn vệ sinh - Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan mơi trường, giữ vệ sinh cơng trình công cộng, nhà trường, lớp học cá nhân 1.2 Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập - Thầy, giáo tích cực đổi phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh - Học sinh khuyến khích đề xuất sáng kiến thầy cô giáo thực giải pháp để việc dạy học có hiệu ngày cao 1.3 Rèn luyện kỹ sống cho học sinh - Rèn luyện kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm - Rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác - Rèn luyện kỹ ứng xử văn hóa, chung sống hịa bình, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội 1.4 Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh - Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh - Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh 1.5 Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương - Mỗi trường nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa di tích cách mạng địa phương, góp phần làm cho di tích ngày đẹp hơn, hấp dẫn hơn; tun truyền, giới thiệu cơng trình, di tích địa phương với bạn bè - Mỗi trường có kế hoạch tổ chức giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc tinh thần cách mạng cách hiệu cho tất học sinh; phối hợp với quyền, đồn thể nhân dân địa phương phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa cách mạng cho sống cộng đồng địa phương khách du lịch Căn vào nội dung cụ thể việc “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” năm học 2021 -2022 Tại Hướng dẫn số 3761/BGDĐT-GDCTHSSV ngày 31/8/2021 Bộ GD&ĐT Công văn số 3202/SGDBT-CTTT ngày 09/9/2021 Sở GD&ĐT Hà Nội việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trị cơng tác HSSV, hoạt động ngồi lên lớp năm học 2021-2022 rõ nhiệm vụ cụ thể việc “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” gồm có: 2.1Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, thu hút học sinh đến trường: - Trường có khn viên xanh, cảnh quy hoạch đảm bảo thống mát, ln đẹp Tích cực trồng xanh Xây sửa chữa cơng trình vệ sinh đảm bảo vệ sinh Trang bị đầy đủ bàn ghế, phù hợp với độ tuổi học sinh nhà trường - Các trường có nội dung, chương trình thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục học sinh việc bảo vệ, xây dựng trường lớp xanh, đẹp an toàn 2.2 Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp em tự tin học tập - Đổi phương pháp dạy học, đổi đánh giá kết học tập học sinh ứng dụng nội dung tập huấn vào thực tiễn nhà trường - Giáo viên tập huấn đổi phương pháp dạy học, đổi đánh giá kết học tập học sinh ứng dụng nội dung tập huấn vào thực tiễn giảng dạy - Xây dựng đội ngũ giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo Tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin việc đổi phương pháp dạy học, đổi hoạt động giáo dục cho học sinh Giáo viên tích cực đăng ký phấn đấu, tham gia đạt kết cao thi giáo viên dạy giỏi cấp - Đẩy mạnh phong trào học tập học sinh, nâng cao số học sinh có tiến học tập rèn luyện năm học 2021 – 2022 Khơng có học sinh bỏ học 2.3 Rèn luyện kĩ sống cho học sinh - Nhà trường xây dựng quy tắc ứng xử có biện pháp giám sát Kiểm tra, đánh giá việc thực quy tắc hàng ngày Tổ chức tuyên truyền kỹ cam kết phòng chống tệ nạn xã hội cho cán bộ, giáo viên, học sinh - Tổ chức câu lạc bộ, hoạt động giáo dục lên lớp với nội dung giáo dục, rèn luyện kĩ sống, ý thức bảo vệ sức khỏe, phòng chống tai nạ đuối nước, thương tích cho học sinh 2.4 Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh - Tổ chức chương trình hoạt động tập thể hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng tổ chức thực chương trình thường xunđạt hiệu khơng khí nhà trường ln vui tươi, lành mạnh Đưa trò chơi dân gian vào hoạt động tập thể, hoạt động vui chơi giải trí học sinh trường - Tích cực tổ chức tham gia Hội thi văn hóa, văn nghệ, TDTT cấp 2.5 Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương - Có tài liệu giới thiệu di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương - Nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng nghĩa trang Bà mẹ Việt nam anh hùng, ghia đình thương binh, liệt sĩ II CƠ SỞ THỰC TIỄN Đặc điểm, tình hình nhà trường Năm học 2021 - 2022 trường có 1500 học sinh, tập thể hội đồng sư phạm có 75 cán giáo viên nhân viên Trước diễn biến phức tạp dịch bệnh Covid-19 Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Hà Nội, UBND thành phố Hà Nội định cho học sinh toàn Thành phố tạm dừng đến trường, chuyển từ hình thức học trực tiếp sang dạy học trực tuyến Đây nội dung không giáo viên học sinh Tuy nhiên năm học trước học sinh phải tạm dừng 2, tháng sau học trực tiếp thời gian dài năm học học sinh em phải ngừng đến trường từ ngày đầu năm học kéo dài gần tháng Nhà trường Kế hoạch số 20/KH-THNL ngày 10/9/2021 việc triển khai dạy học qua Internet nhà trường với số liệu sau: - Tổng số lớp học trực tuyến l: 35 lớp - Tổng số học sinh tham gia học trực tuyến: 1506 em ( 98,96%) - Số học sinh học nhờ trường khác ( quê ): 16 em ( 1,04%) Đội ngũ cán giáo viên nhân viên nhà trường đồng lịng trí cao cơng việc, ln đóng góp cho để hồn thiện lên lớp, khắc phục khó khăn để chung tay xây dựng trường học thân thiện, giáo dục, giảng dạy học sinh tích cực hoạt động Các điều kiện nhà trường việc thực “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” 2.1 Về sở vật chất Năm học 2018 – 2019 nhà trường Quận đầu tư tu sửa tồn khn viên trường học xây thêm hệ thống phòng học chức năng, nhà thể chất, khu bếp nhà ăn nên nhà trường có diện mạo hồn tồn bao gồm: - Diện tích 10 120 m²/1713 học sinh, trung bình 5.9 m²/1HS Khn viên có tường rào bao quanh đảm bảo an tồn thẩm mỹ Sân trường có xanh, có bóng mát ln giữ vệ sinh đảm bảo xanh, sạch, đẹp - Phòng học: 35 phòng; đủ cho 100% số lớp, số học sinh học buổi/ngày Các phòng học xây dựng kiên cố: phòng 52 m² xây dựng quy cách, đủ ánh sáng; thống mát an tồn cho giáo viên học sinh - Phòng y tế (18 m²): trang bị đầy đủ dụng cụ y tế, giường, tủ thuốc, bàn danh mục thuốc theo quy định trường Tiểu học phục vụ công tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh - Nhà trường có khu nhà bếp với diện tích khoảng 150 m² , trang bị đầy đủ tráng thiết bị phục vụ bếp nấu 01 chiều, đáp ứng cho 1400 xuất ăn hàng ngày Nhà trường kí hợp đồng cung cấp suất ăn chế biến chỗ với công ty TNHH chế biến suất ăn Hoa Sữa Nhà ăn học sinh có diện tích gần 400 m², đáp ứng cho khoảng 600 học sinh ăn nhà ăn - Khu vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống nước, thu gom rác: Tồn trường có 02 khu vệ sinh riêng nam, nữ dành cho cán bộ, giáo viên, nhân viên 12 khu vệ sinh riêng nam, nữ dành cho học sinh Khu vệ sinh ln dọn vệ sinh sẽ, có xanh, có âm nhạc 2.2 Về đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý nhà trường năm học 2021 - 2022 * Về số lượng: Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 75 Trong - cán quản lý: hiệu trưởng, phó hiệu trưởng - giáo viên TPT - 57 giáo viên - 14 nhân viên ( thư viện , kế tốn, thủ quỹ, văn phịng, IT, lao cơng, bảo vệ ) * Về thực trạng đội ngũ theo yêu cầu thực chương trình GDPT 2018 - Đội ngũ cán quản lý có lực quản lý tốt, nhiệt tình trách nhiệm, có khả hỗ trợ đồng nghiệp nhiều nội dung cơng tác quản lý Trình độ công nghệ thông tin vững ứng dụng vào công tác quản lý hiệu - Nhà trường có đầy đủ theo vị trí việc làm, có nhiều lứa tuổi , tỉ lệ giáo viên trẻ cao - Đa số giáo viên có trình độ Đại học đáp ứng u cầu luật giáo dục 2019, đồng chí cịn lại theo học nâng chuẩn - Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình dễ tiếp cận với vấn đề đổi ứng dụng công nghệ thông tin Từ sở lý luận thực tiễn nêu năm học 2021 – 2022, cán quản lý mạnh dạn thực số biện pháp đạo công tác " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trường Tiểu học Ngọc Lâm nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid-19 sau III MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” TRONG NHÀ TRƯỜNG Đổi việc tổ chức hoạt động lên lớp cho học sinh Trong năm học trước triển khai hoạt động lên lớp phối hợp giáo viên Tổng phụ trách Đội với giáo viên chủ nhiệm với phận khác nhà trường hoạt động diễn lớp học Học sinh thoả sức thể trước học sinh tồn trường chào cờ sản phẩm từ nội dung mà nhà trường triển khai em bàn bè biết đến qua buổi trưng bày sản phẩm bảng tin nhà trường, góc trung bày lớp học Tuy nhiên với năm học việc triển khai hoạt động lên lớp cho học sinh phải tiến hành với hình thức hồn toàn khác 1.1 Thiết kế pano phát động nội dung hoạt động, thi Trước tổ chức hoạt động lên lớp nhận công văn từ cấp triển khai hoạt động nhà trường phát động, giáo viên tổng phụ trách lên kế hoạch phối hợp với giáo viên chủ nhiệm cần thông báo loa phát hay gửi kế hoạch đến lớp từ lớp chủ động thực Với năm học học sinh học trực tuyến cách tiến hành không đem lại hiệu chất lượng cho hoạt động tơi đạo phận phụ trách CNTT nhà trường thực thiết kế pano phát động hoạt động chuyển đến học sinh.Trên pano phải đầy đủ nội dung sau: - Tên hoạt động,các thi - Đơn vị phối hợp tổ chức - Nội dung hoạt động, thi - Thời gian hoàn thành nộp sản phẩm dự thi - Cách thức nộp sản phẩm dự thi tham gia hoạt động Bên cạnh nội dung việc bố cục, trang trí quan tâm cho thể đặc trưng riêng nhà trường, phù hợp với nội dung hoạt động phát động VD: *Cuộc thi sáng tác tranh cổ động chủ đề “ Đội mũ xinh – bảo vệ ” * Hưởng ứng “Tết trồng cây” *Hưởng ứng Tuần lễ văn hóa đọc Ngày sách Việt Nam 21/4 * Phát động thi đua chào mừng năm 2022 1.2 Cách thức triển khai đến học sinh Sau thiết kế hoàn chỉnh pano phát động thi, hoạt động, phận CNTT thực chuyển đến học sinh theo bước sau Bước 1: Gửi hình ảnh pano lên nhóm chung nhà trường ( nhóm Zalo ) để tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường nắm bắt nội dung Bước 2: Đăng tải hình ảnh pano lên trang Fanpage nhà trường để PHHS biết đến Về phía cán quản lý yêu cầu GVCN đăng tải hình ảnh lên nhóm lớp để u cầu PHHS phối hợp động viên học sinh tích cực tham gia đơng đủ có chất lượng 1.3 Đánh giá kết Việc đánh giá kết hoạt động phải điều chỉnh hình thức cho phù hợp với giai đoạn học sinh học trực tuyến Thay cho việc vinh danh học sinh trực tiếp buổi chào cờ đầu tuần trước ban tổ chức phải thực vinh danh trang FANPAGE trường, đăng tải lên cổng thông tin điện tử Tại nhóm Zalo riêng lớp GVCN thực thơng báo kết đến PHHS Với hình thức PHHS có nhìn tổng thể kết hoạt động, phần nắm bắt khả em từ có phối hợp với GVCN việc phát triển lực, phẩm chất cho học sinh 2.Tăng cường sở vật chất 2.1 Tăng cường thiết bị hỗ trợ dạy học Năm 2018 nhà trường UBND quận đầu tư đồng thiết bị công nghệ thông tin phục vụ giảng dạy Tuy nhiên để đáp ứng với giai đoạn dạy học trực tuyến thiết bị chưa đảm bảo hiệu cho tiết dạy online Tồn hệ thống máy tính bàn chưa có webcam nên muốn dạy học online bắt buộc GV phải sử dụng máy tính xách tay Trong số GV trực tiếp giảng dạy khơng phải có máy tính xách tay nhà trường thực trang bị webcam cho 35/35 lớp học để tạo điều kiện tốt cho GV thực dạy online Giáo viên chủ động tiết dạy cho phù hợp việc đảm bảo dãn cách thời gian tình hình dịch bệnh phức tạp Giáo viên thực dạy online lớp theo lịch dạy cá nhân Về phía nhà trường cán quản lý chuyên môn giám sát lịch dạy giáo viên Ngoài việc trang bị webcam hiệu học sinh quay trở lại trường Đối với học sinh diện F0, F1 phải thực cách ly nhà học online đảm bảo tiến độ tiếp nhận kiến thức cô giáo bạn lớp 2.2 Tăng cường thiết bị phịng dịch Một tiêu chí để “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” xây dựng trường học an tồn Với giai đoạn tình hình Covid-19 diễn biến phức tạp việc tăng cường thiết bị phòng dịch sở để giúp PHHS an tâm cho đến trường học Chính ngồi vật dụng phịng dịch năm học trước xà phòng rửa tay, dung dịch sát khuẩn tay nhanh năm học đề xuất với hiệu trưởng nhà trường trang bị thêm thiết bị phòng dịch đại như: - Máy đo thân nhiệt sát khuẩn tay tự động: ( đặt vị trí cổng trường theo luồng cho khối lớp học sinh trước vào lớp học ) - Máy khử khuẩn nano: ( để phun khử khuẩn vào phòng học, phòng làm việc cuối ngày học ) Có thể nói việc tăng cường sở vật chất kịp thời góp phần khơng nhỏ để đảm tiêu chí xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường quay trở lại trường để phòng chống dịch Covid19 3.Tăng cường việc ứng dụng CNTT dạy học giáo viên Trước học sinh học trực tiếp việc giáo viên ứng dụng CNTT tiết dạy quan tâm nhiên với dạy học trực tuyến ứng dụng CNTT cần phải quan tâm đến việc sử dụng phần mềm dạy học trực tuyến để tạo thu hút học sinh vào dạy, giúp học sinh có hứng khởi vào tiết học Để triển khai nội dung với tổ chuyên môn đạo buổi sinh hoạt chuyên môn cần tăng cường trao đổi, nghiên cứu học hỏi ứng dụng phần mềm dạy học trực tuyến Giao nhiệm vụ cho nhân tố giáo viên trẻ, có kĩ CNTT giỏi nhóm tìm tòi, nghiên cứu phổ biến, lan toả đến thành viên tổ Tổ chức chuyên đề cấp trường với mục tiêu ứng dụng CNTT dạy học online Qua ứng dụng phần mềm dạy học, thao tác kĩ thuật dạy học online dược lan toả rộng rãi toàn trường Ngoài chuyên đề cấp trường năm học mạnh dạn đạo giáo viên tổ thực chuyên đề cấp Quận với mục tiếu kết hợp đổi phương pháp dạy học để thực mục tiêu chương trình GDPT 2018 với việc ứng dụng hiệu phần mềm dạy học tiết dạy online Tiết dạy PGD quận trường bạn đánh giá cao ứng dụng phong phú phần mềm hoạt động VD: Tiết dạy Tốn “ Phép cộng khơng nhớ phạm vi 1000” Để thay cho số trò chơi ứng dụng Quizzi mà trường bạn thực tiết dạy ứng dụng phần mềm Blooket phần mềm tạo tập trắc nghiệm hình thức trị chơi câu cá, đua xe, … Thuận lợi phần mềm cần tạo lần câu hỏi sau chọn trị chơi giao diện GV có đường link để gửi đến cho HS chơi Ở phần Hoạt động với Bài số giáo viên lựa chọn phần mềm Classkick dạng điền chữ số cho kết làm thay cho việc HS làm vào SGK Khi ứng dụng phần mềm GV kiểm sốt bước thực phép tính HS theo thứ tự từ phải sang trái Với giáo viên ứng dụng phần mềm Liveworkshet phần mềm tạo tập có hình thức điền vào chỗ trống thay cho việc sử dụng phần mềm Classkick với mục đích tạo hút cho HS tiết dạy với nhiều phần mềm khác 4.Nâng cao công tác tuyên truyền phòng bệnh 4.1 Nội dung tuyên truyền Trước diễn biến phức tạp dịch bệnh Covid-19 công tác tuyên truyền nhà trường cần phải quan tâm nhiều Việc tuyên truyền phòng chống dịch bệnh Covid-19 phải thực mang tính thời sự, phù hợp với diễn biến dịch bệnh Với nội dung đạo phận phụ trách y tế nhà trường cần phải cập nhật tin tức dịch bệnh từ đưa tuyên truyền phù hợp với thời điểm Những tháng đầu năm học 2021 – 2022 tình hình dịch bệnh Covid-19 Hà Nội chưa cao, học sinh quay trở lại trường thực tuyên truyền nội dung sau - Tháng 9: Tuyên truyền việc thực thông điệp 5K - Tháng 10: Tuyên truyền hướng dẫn vệ sinh, khử khuẩn trường học Khi có dịch sốt xuất huyết dịch Covid-19 tiếp tục có xu hướng phức tạp cần tuyên truyền hai nội dung - Tháng 10: Tuyên truyền phòng bệnh bệnh sốt xuất huyết - Tháng 11: Tuyên truyền phân biệt sốt xuất huyết Covid-19 Khi số lượng ca mắc Covid gia tăng triệu chứng nhẹ tiêm phòng ngừa Covid nên người bệnh thường nhà tự chăm sóc nội dung tun truyền phải có thích ứng - Tháng 12: Tuyên truyền hướng dẫn theo dõi bệnh nhân Covid nhà Trước học sinh quay lại trường học theo hướng dẫn Sở giáo dục nội dung tuyên truyền lại tập trung với nội dung phù hợp với giai đoạn -Tháng 2: + Tuyên truyền điều học sinh cần làm trường để phòng bệnh Covid-19 + Tuyên truyền bước xử lý F0 trường học Tháng 4: + Tuyên truyền bước rửa tay cách + Tuyên truyền đeo trang cách 4.2 Hình thức tuyên truyền Vì học sinh tạm dừng đến trường nên thay việc tuyên truyền loa phát thanh, dán pano, tờ rơi bảng tin nhà trường thay vào tuyên truyền trực tiếp qua học online Tôi đạo giáo viên thường xuyên dành thời gian học để gửi đến học sinh nội dung tuyên truyền nhà trường tuyên truyền xây dựng với hình thức clip hoạt hình đoạn phim ngắn vui nhộn phù hợp với học sinh Với PHHS để nắm bắt nội dung tuyên truyền từ phối hợp với giáo viên việc giáo dục theo dõi trang Fanpage cổng thông tin điện tử nhà trường III KẾT QUẢ Song song với việc thực biện pháp áp dụng năm học trước, năm học đặc biệt mạnh dạn thực biện pháp nêu nhận thấy hoạt động nhà trường để “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cưc” diễn hiệu có chất lượng học sinh không đến trường 1.Về hoạt động xây dựng trường học thân thiện - Khung cảnh sư phạm ln khang trang, Trường có nhiều xanh chăm sóc thường xuyên, bổ sung kịp thời - Các điều kiện trường học an tồn đảm bảo quy định, PHHS ln an tâm gửi gắm em trường giai đoạn dịch bệnh Covid-19 chưa hoàn toàn chấm dứt Về hoạt động xây dựng trường học học sinh tích cực - 100% học sinh tích cực tham gia hoạt động lên lớp triển khai nhà trường - Sản phẩm dự thi em có chất lượng có giải cấp tiểu biểu Em Mai Ngọc Anh Thư – học sinh lớp 5A1 đạt giải Khuyến khích cấp tồn quốc thi vẽ “ Chiếc tô mơ ước ” công ty Toyota phối hợp tổ chức - Các thi Toán quốc tế, Tiếng anh có nhiều giải cao + Tốn Titan đạt: giải vàng, giải Bạc, giải Đồng + Toán Timo đạt; giải điểm tuyệt đối, 16 giải Vàng, 21 giải bạc, 14 giải Đồng + Trạng nguyên Tiếng việt + Thi Tiếng anh IOE: giải Nhất khối tồn Thành phố, 16 HS lọt vào vịng thi Quốc gia + Trạng Nguyên Tiếng Anh toàn quốc : giải Nhất, giải Nhì - 100% giáo viên đứng lớp có tiến rõ rệt kĩ CNTT để đáp ứng việc dạy học online Giáo viên thiết kế hoạt động học tập cho tạo tương tác phản hồi tốt học sinh Ngoài việc nắm kĩ sư phạm, nội dung học giáo viên kết hợp cung cấp kĩ năng, kĩ xảo cho học sinh sử dụng thiết bị ứng dụng công nghệ để hoàn thành nhiệm vụ học tập Tiết học online diễn nhẹ nhàng, lớp học có gắn kết trị KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận - Việc đạo tốt hoạt động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” trường học góp phần thực chủ trương Đảng Nhà nước ta nhằm bắt kịp với xu thời đại, hướng tới mục tiêu đại hoá giáo dục Tuy nhiên để đạt hiệu cao cần vận dụng sáng tạo, linh hoạt, phù hợp thực tế nhà trường Từ kết đạt được, rút số kinh nghiệm sau: - Hoạt động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” trường học đòi hỏi người quản lý phải có lịng kiên trì có phương pháp giải hợp lý, khoa học - Tích cực thực tế, tham quan học tập đơn vị bạn, tiếp thu đáp ứng yêu cầu nhà trường Nắm văn đạo cấp từ vận dụng sáng tạo vào chế đơn vị - Chú trọng công tác tham mưu với Hiệu trưởng để đưa chủ trương sát với thực tế - Biết lắng nghe chọn lọc ý kiến để kịp thời bổ sung, chỉnh sửa cho phù hợp với nhiệm vụ công tác II Kiến nghị Đối với UBND Quận Phòng GD&ĐT Rất mong quan tâm, đạo cấp lãnh đạo; trì đảm bảo nguồn kinh phí cho nhà trường hoạt động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” trang bị thêm thiết bị hỗ trợ dạy học đại, Đối với trường - Các tập thể cá nhân nghiêm túc chấp hành quy định hoạt động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” - Mỗi cá nhân nhà trường cần nêu cao tình thần học hỏi nâng cao nghiệp vụ chun mơn - Mỗi thày giáo gương mẫu mực để học sinh noi theo - Học sinh đặt vị trí trung tâm q trình giáo dục, phát huy tính chủ động, sáng tạo, tích cực học tập Với vấn đề quan tâm trên, đưa số kinh nghiệm công tác “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” trường Tiểu học nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid-19 Chắc chắn đề tài cịn nhiều thiếu sót, tơi mong nhận đóng góp ý kiến quý báu đồng nghiệp để đề tài đạt hiệu cao Tôi xin chân thành cảm ơn ! Long Biên, ngày 18 tháng năm 2022 Tác giả Đặng Thị Mai Hương ... biện pháp đạo công tác " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trường Tiểu học Ngọc Lâm nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid-19 sau III... nhỏ để đảm tiêu chí xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường quay trở lại trường để phòng chống dịch Covid19 3.Tăng cường việc ứng dụng CNTT dạy học. . .tích cực” nhằm thích ứng với giai đoạn học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid-19 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Căn vào nội dung phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện,