UBND TỈNH THÁI NGUYÊN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2012 – 2013 Môn : Ngữ văn Dành cho thí sinh thi vào chuyên Văn (Bản hướng dẫn chấm gồm có 03 trang) I Hướng dẫn chung - Đây gợi ý có tính tương đối làm để định hướng chấm Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá làm thí sinh Tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Vì thi chọn học sinh chuyên Văn nên giám khảo cần vận dụng chủ động, linh hoạt Hướng dẫn chấm với tinh thần trân trọng làm học sinh Đặc biệt viết có cảm xúc, có ý kiến riêng thể độc lập, sáng tạo tư cách thể để phát học sinh có khiếu học văn - Nếu có việc chi tiết hóa điểm ý cần phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm thống toàn Hội đồng chấm thi - Điểm toàn tổng điểm câu hỏi đề thi, chấm điểm lẻ đến 0,25 khơng làm trịn II Đáp án thang điểm Câu (2,0 điểm ) a Yêu cầu cần đạt - Học sinh chọn chi tiết, hình ảnh nghệ thuật đặc sắc, giàu ý nghĩa - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận nội dung, ý nghĩa chi tiết, hình ảnh - Biết diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, có cảm xúc * Lưu ý: Học sinh chọn chi tiết, hình ảnh sau: - Hình ảnh bếp lửa với nghĩa thực: bếp lửa mà bà nhóm lên để nấu ăn, sưởi ấm cho cháu năm tháng gian nan; nghĩa biểu tượng: bếp lửa tình thương, đức hi sinh, niềm tin hi vọng; cội nguồn thiêng liêng sống; biểu tượng tình bà cháu, tình cảm gia đình, tình quê hương, tình đời nồng ấm Đây hình ảnh đơn sơ, bình dị có sức chứa lớn tư tưởng, cảm xúc, thể sáng tạo độc đáo nhà thơ, mang ý vị triết lý sâu sắc - Âm tiếng chim tu hú với nghĩa thực: tiếng chim quen thuộc đồng quê độ hè mà bà cháu thường nghe năm gian khó; nghĩa biểu tượng: tiếng chim gợi không gian mêng mông buồn vắng đồng điệu với tình cảnh vắng vẻ nỗi nhớ mong hai bà cháu, tiếng chim nhắc cảnh mùa màng ngày đói nghe thật xót xa, tiếng chim lạc lõng, bơ vơ gợi nỗi khát khao chở che, sưởi ấm, tiếng chim da diết khiến lòng người trỗi dậy nỗi khắc khoải, chờ mong Đây chi tiết chân thực, giàu chất thơ, có sức vang vọng thời gian, khơng gian, gợi nhiều cảm xúc, suy nghĩ lòng bạn đọc b Biểu điểm - Điểm 2: Đảm bảo yêu cầu nêu Diễn đạt tốt, có cảm xúc - Điểm 1: Xác định chi tiết, hình ảnh giàu ý nghĩa, chưa nêu ý nghĩa biểu tượng Diễn đạt cịn hạn chế - Điểm 0: Khơng viết (Học sinh phải biết cách trình bày nội dung đoạn văn cho điểm tối đa) Câu (3,0 điểm ) a Yêu cầu cần đạt * Yêu cầu kĩ - Biết cách làm nghị luận xã hội - Văn phong sáng, ngôn từ chọn lọc, lập luận sắc sảo, chặt chẽ * Yêu cầu kiến thức Học sinh trình bày theo nhiều cách, nhiên cần đảm bảo nội dung sau: 1 Điều tác giả muốn gửi gắm qua câu chuyện - Tóm lược cốt truyện - Điều tác giả muốn gửi gắm: học tình yêu thương, cảm thông, chia sẻ người với người, với người nghèo khổ Suy nghĩ thân - Khẳng định: câu chuyện mang đến cho người đọc ý nghĩa triết lí sâu sắc + Với người sống cảnh bần hàn ông lão (đã già, đôi mắt đỏ hoe, nước mắt giàn giụa, đôi môi tái nhợt, quần áo tả tơi) dễ bị coi thường, khinh rẻ, cậu bé không Cậu lục hết túi đến túi kia, nghĩa muốn chia sẻ với ông chút gì, chẳng có hết Cử run nun nắm lấy bàn tay ơng lời nói chân thành: Xin ơng đừng giận cháu! Cháu khơng có cho ơng khiến ơng lão cảm nhận được: tình yêu thương, trân trọng lòng quý tiền bạc + Dù chờ đợi mà không nhận chút vật chất từ cậu bé, người ăn xin đói lả khơng mà thất vọng, buồn rầu…Từ nhìn chăm chăm, nụ cười độ lượng ông, cậu bé nhận cảm thông, chia sẻ Cách ứng xử hai người thật đẹp đẽ, cảm động - Bàn luận mở rộng vấn đề + Xã hội ngày phát triển, phải biết đồng cảm, chia sẻ nhiều với đồng loại Nếu người quan tâm giúp đỡ sống mối quan hệ người với người thêm gần gũi, gắn bó Ngược lại, ghẻ lạnh, thờ ơ, người nghèo khổ, bất hạnh có sức mạnh niềm tin để sống; người dần trở nên tàn nhẫn, ích kỉ, độc ác + Dân tộc Việt Nam vốn trọng tình nghĩa Những người biết quan tâm chia sẻ giúp đỡ đồng loại đáng trân trọng Chỉ có phát huy truyền thống đạo lí quý báu dân tộc, góp phần xây dựng xã hội tốt đẹp - Bài học nhận thức hành động + Tình yêu thương nét đẹp nhân cách người Mỗi người cần biết rèn luyện cho tình yêu thương cách ứng xử phù hợp với người xung quanh Hãy việc nhỏ nhất, với người gần gũi đến việc tham gia hoạt động xã hội + Sự giúp đỡ, chia sẻ với người khác phải xuất phát từ thiện tâm, chân thành Làm ơn mà không đợi hàm ơn, không cầu danh lợi * Lưu ý: Trong q trình làm bài, thí sinh cần tìm dẫn chứng sinh động, phù hợp để làm sáng tỏ vấn đề b Biểu điểm - Điểm 3: Đáp ứng yêu cầu cụ thể làm khơng theo hướng gợi ý phải có sức thuyết phục Bài viết thể chặt chẽ, logic lập luận, mạch lạc tư duy, sâu sắc vốn tri thức - Điểm 2: Cơ đáp ứng yêu cầu bài, nhiên lập luận chưa thật chặt chẽ, cịn vài lỗi diễn đạt, tả - Điểm 1: Đáp ứng số yêu cầu ý nêu lập luận thiếu sức thuyết phục, cịn mắc lỗi diễn đạt, tả - Điểm 0: Khơng viết lạc đề Câu (5,0 điểm ) a Yêu cầu cần đạt Học sinh trình bày theo nhiều cách, nhiên cần đảm bảo yêu cầu sau: * Yêu cầu kiến thức - Vẻ đẹp tình cha con, gắn bó, quyện hịa tình cảm gia đình tình yêu quê hương, đất nước thể qua thơ Nói với (Y Phương) + Bằng hình thức tâm tình, giọng điệu thiết tha, trìu mến, ấm áp, từ ngữ, hình ảnh giàu sức gợi cảm, lời thơ đậm đà sắc dân tộc, nhà thơ nói với cội nguồn sinh dưỡng, bao bọc người đồng mình, truyền cho sức mạnh niềm tự hào truyền thống quê hương, dặn biết sống ân tình, thủy chung, có ý thức xây dựng quê hương bền vững + Nếu người mẹ cho tình yêu thương dịu dàng người cha cho trí tuệ, tâm hồn, nghị lực để vươn lên sống Khi bước đường đời phải làm điều lớn lao, sống có lĩnh, cao thượng, có lịng tự trọng; sống đàng hồng, có nhân cách, khơng nhỏ bé… + Cảm xúc thơ phát triển từ kỉ niệm gần gũi nâng lên thành lẽ sống Tình cảm gia đình mở rộng thành tình yêu quê hương đất nước Cảm xúc thơ bộc lộ chủ đề, có tầm khái quát - Vẻ đẹp tình cha con, gắn bó, quyện hịa tình cảm gia đình tình yêu quê hương, đất nước thể qua truyện ngắn Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) + Tình cảm cha biểu từ hai phía: tình cảm ông Sáu (khi trở gặp lại sau tám năm xa cách, ngày phép, lúc chia tay trở lại chiến trường, hình ảnh lược ngà, ánh mắt người cha trước lúc hi sinh…); tình cảm bé Thu cha (thái độ bé không nhận cha, đột biến tình cảm Thu lúc chia tay với ông Sáu, trưởng thành bé Thu sau này…) + Bằng nghệ thuật tạo dựng tình truyện độc đáo, có tình tiết bất ngờ tự nhiên, hợp lí, việc lựa chọn nhân vật kể chuyện thích hợp, ngịi bút miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, tác giả đem đến cho người đọc cảm nhận sâu sắc tình cha sâu nặng hoàn cảnh éo le, bi kịch chiến tranh + Ai có tình u tha thiết cho tổ ấm gia đình, hồn cảnh đất nước có chiến tranh, ơng Sáu phải từ biệt gia đình, vợ làm nhiệm vụ Tại chiến trường, ơng ln nhớ gia đình, dồn tình yêu thương cho đứa bé bỏng Tiếp nối truyền thống, vài năm sau, Thu lên đường làm giao liên, đánh giặc trở thành cô giao liên dũng cảm - Khẳng định vấn đề + Tình cảm gia đình tình yêu quê hương, đất nước ln quyện hịa đẹp đẽ thiêng liêng, tiếp nối từ hệ sang hệ khác Đó sở, tảng tình yêu quê hương đất nước, mối quan hệ riêng chung tách rời + Ra đời hai khoảng thời gian, thuộc hai thể loại riêng, hai phong cách nghệ thuật khác biệt, hai nhà văn đem đến cho người đọc suy ngẫm sâu xa Vẻ đẹp tình cha hai tác phẩm để lại cho người đọc nhiều nỗi xúc động * Yêu cầu kỹ (0,5 điểm) - Đúng kiểu bài, bố cục chặt chẽ, rõ ràng, hợp lý - Lập luận chặt chẽ, sắc sảo Hành văn trôi chảy, mạch lạc - Không mắc lỗi: tả, dùng từ, ngữ pháp b Biểu điểm - Điểm 5: Đáp ứng tốt yêu cầu đề Văn viết có cảm xúc, lập luận chặt chẽ, tìm dẫn chứng tiêu biểu để làm sở nghị luận Chứng tỏ lực cảm thụ văn chương tinh tế, sâu sắc - Điểm 4: Cơ đáp ứng yêu cầu đề Văn viết có cảm xúc, lập luận tương đối chặt chẽ Tỏ có lực cảm thụ văn chương Tuy nhiên số lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 3: Đáp ứng tương đối đầy đủ yêu cầu chưa sâu sắc Còn mắc lỗi diễn đạt, tả, ngữ pháp - Điểm 2: Bài viết có ý chưa đủ, cịn mắc lỗi diễn đạt, tả, ngữ pháp Hoặc đáp ứng phần lớn yêu cầu kiến thức kể lập luận không chặt chẽ, ngôn từ thiếu chọn lọc, bố cục chưa hoàn chỉnh - Điểm 1: Bài sơ sài, tản mạn, cịn nhiều thiếu sót nội dung Diễn đạt lủng củng, tối nghĩa, sai nhiều lỗi tả - Điểm 0: Lạc đề khơng viết ………………Hết…………………