Skkn kỹ năng sống hành động thiết thực đánh thức trí tuệ, năng lực cá nhân của trẻ mầm non

MỤC LỤC A.ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày với phát triển chung xã hội, gia đình có sống đầy đủ sung túc hơn, trình độ dân trí ngày nâng cao Ngày nhiều phụ huynh quan tâm đến việc dạy kỹ sống cho con, nhiên phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc học kỹ sống trẻ lại cần học kỹ sống.Nhiều phụ huynh cảm thấy bực hàng ngày dạy việc chào hỏi người lớn ngồi lại khơng tự giác chào hỏi mà đợi bố mẹ phải nhắc chào, chí nhiều nhắc khơng chào Như trẻ chưa hình thành ý thức việc chào hỏi Việc dạy cho trẻ hành động khơng phải khó, ví dụ việc nói cảm ơn, nhận biết nguy hiểm hay việc nhặt rác chỗ…nhưng để trẻ tự nhận thức việc tự thực điều không đơn giản chút Nhiều người lớn ln tìm cách áp đặt cho trẻ phải làm hay khác mà khơng có phân tích cho cần thực việc đó, nhiều người lớn khơng làm gương cho trẻ Ví dụ đơn giản, ln nhắc nhở trẻ phải chào hỏi người nhiều phụ huynh lại khơng chào trẻ chào mình, khó hình thành kỹ chào hỏi cho trẻ Vì phải giáo dục kỹ sống cho trẻ lại cần thiết đến thế? Nếu không giáo dục kĩ sống, thiếu kĩ sống, em dễ bị lôi kéo vào hành vi tiêu cực, bạo lực, vào lối sống ích kỉ, lai căng, thực dụng, dễ bị phát triển lệch lạc nhân cách Một nguyên nhân dẫn đến tượng tiêu cực phận học sinh thời gian vừa qua em thiếu kĩ cần thiết như: kĩ xác định giá trị, kĩ từ chối, kĩ kiên định, kĩ giải mâu thuẫn, kĩ thương lượng, kĩ giao tiếp Vì vậy, việc giáo dục kĩ sống cho em cần thiết, giúp em rèn luyện hành vi có trách nhiệm thân, gia đình, cộng đồng Tổ quốc; giúp em có khả ứng phó tích cực trước tình sống, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, bạn bè người, sống tích cực, chủ động, an toàn, hài hoà lành mạnh Xuất phát từ vấn đề nên thân hiệu trưởng nhà trường phụ trách chuyên môn, suynghĩ việc dạy kĩ sống cho trẻ từ lứa tuổi mầm non việclàm cần thiết quan trọng nên lựa chọn đề tài “Kỹ sống – hành động thiết thực đánh thức trí tuệ, lực cá nhân của trẻ mầm non” làm đề tài nghiên cứu năm học 20212022 * Mục đích nghiên cứu: - Giúpđội ngũ giáo viên nhà trường nâng cao nhận thức lực tổ chức thực nội dung giáo dục kĩ sống cho trẻ phù hợp với điều kiện cụ thể nhóm, lớp nhà trường - Giúp đội ngũ giáo viên xây dựng môi trường sống dễ thích nghi, dễ hợp tác dễ điều chỉnh thân, kích thích tập trung ý, tư cảm xúc tích cực trẻ, thúc đẩy trẻ tham gia hiệu vào hoạt động trải nghiệm đa dạng - Góp phần phát triển hệ trẻ lứa tuổi mầm non nói chung trở thành người vừa có sức khỏe vừa cóđạo đức, trí tuệ, để trở thành chủ nhân tương lai đất nước * Đối tượng phạm vi nghiên cứu Giáo viên trường mầm non Xã Tân Triều Học sinh nhà trường * Kế hoạch nghiên cứu Từ 06/9/2021đến 30/9/2021 chọn đề tài, trang bị lý luận khảo sát giáo viên kỹ ứng dụng CNTT Từ ngày 1/10/2021 đến ngày 15/3/2022 Tiến hành nghiên cứu, áp dụng biện pháp rèn kỹ sống qua hình thức bồi dưỡng sinh hoạt chun mơn quan sát đánh giá giáo viên qua hoạt động quay video phối hợp phụ huynh giáo dục trẻ thời gian nghỉ phòng dịch bệnhtại nhà * Những điểm mớicủa đề tài: - Áp dụng chuyên đề “Giáo dục kĩ sống cho trẻ” vào để đạo giáo viên xây dựng nội dung giáo dục kĩ sống cho trẻ thời gian trẻ nghỉ nhà phòng chống dịch - Linh hoạt sáng tạo biện pháp đạo giáo viên“Giáo dục kĩ sống cho trẻ”phù hợp với độ tuổi, với thực tế diễn biến tình hình dịch bệnh - Minh chứng hình ảnh sinh động, phong phú, đa dạng, thể rõ việc giáo viên ứng dụng CNTT việc phối hợp với phụ huynh giáo dục trẻ nhà - Đề tài có khả áp dụng cho tất trường Mầm non B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận Trong giáo dục đại, giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non đánh giá nhiệm vụ quan trọng cần thiết Việc dạy cho trẻ kỹ sống giúp trẻ tự tin, làm chủ sống, sống an toàn lành mạnh chất lượng Với văn hoá đa dạng phát triển mạnh mẽ kinh tế, việc giáo dục kỹ sống lại cần thiết hết Bên cạnh đó, nhiều phụ huynh khơng biết kỹ sống cho trẻ nhầm lẫn kỹ giống hành động Khi trẻ hành động theo người lớn yêu cầu có kỹ Điều hồn tồn chưa xác Trên thực tế, hành động phần nhỏ kỹ trẻ Khi hành động trẻ trở thành năng, tự giác trẻ làm mà khơng cần nhắc nhở lúc hành động trở thành kỹ Trẻ vậy, từ sinh có nét đặc biệt riêng, mạnh điểm yếu điểm khác, không trẻ giống trẻ Các vấn đề mà trẻ gặp phải hoàn toàn khác Có trẻ tự tin dễ hịa đồng có trẻ nhút nhát… Chính rèn luyện kỹ sống cho trẻ mầm non, bố mẹ cần tìm hiểu thêm nhóm kỹ sống cho trẻ mầm non để tạo điều kiện giúp trẻ trau dồi, phát triển tốt Đồng thời giáo dục kỹ sống cho trẻ phải đồng hành với gia đình Vai trị, trách nhiệm bố mẹ, gia đình việc giáo dục kỹ sống khơng thể thay Gia đình mơi trường thường nhật mà gắn bó suốt đời Bố mẹ người thân thiết, đồng hành chặng đường đời người hiểu Ngay từ giai đoạn đầu đời, mẹ dạy chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, học lễ nghĩa với người lớn… bước kỹ sống Khi học, giáo dục kỹ sống tiếp nối nâng cao mở rộng giai đoạn đầu đời cho Bố mẹ gương để học tập hoàn thiện kỹ sống II Cơ sở thực tiễn Năm học 2021-2022 trường mầm non Tân Triều tách thành trường Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường có nhiều thay đổi Tiền thân sở phụ trường tách chuyển thành sở độc lập nên cịn nhiều khó khăn hạn chế sở vật chất, đội cán quản lý, giáo viên, nhân viên có thay đổi Trong thực tế nay, có khơng giáo viên chưa hiểu nhiều nội dung phải dạy trẻ lứa tuổi mẫu giáo kỹ sống bản, chưa biết vận dụng từ kế hoạch định hướng chung để rèn luyện kỹ sống cho trẻ Bên cạnh kỹ sống trẻ trường tơi cịn số hạn chế: số trẻ chưa mạnh dạn tự tin đứng trước đám đông (kể giao tiếp qua zoom trẻ chưa chủ động phải có phụ huynh ngồi nhắc trẻ chào cô, hay trả lời hỏi),trẻ chưa có kỹ tự chăm sóc thân, kỹ hoạt động nhóm kỹ giải vấn đề chậm, chưa linh hoạt Nội dung dạy kỹ sống cho trẻ mẫu giáo triển khai nhiều năm, nhiên kết đạt trẻ chưa cao chưa đồng độ tuổi Trong trình nghiên cứu thực đề tài, thân tơi nhận thấy thuận lợi,khó khănsau: Thuận lợi - Trường đóng địa bàn đơng dân cư, có tốc độ phát triển mạnh kinh tế văn hoá xã hội - Trường nhiều năm liền trường đạt danh hiệu Lao động tiên tiến nhận quan tâm đạo đầu tư cấp uỷ Đảng quyền địa phương cấp lãnh đạo Trường xây dựng lâu năm có nhiều xanh cho bóng mát, có cảnh quan sư phạm xanh - Khuôn viên trường thống mát có đầy đủ khu vui chơi đảm bảo điều kiện tốt để tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ - Các lớp học bố trí phù hợp góc, thuận tiện cho trẻ hoạt động thực hành trải nghiệm - Cán quản lý người có trình độ chun mơn, nhiệt tình nổ, bên cạnh đội ngũ giáo viên trẻ có trình độ chun mơn, có ý thức học hỏi nâng cao trình độ tay nghề, đồn kết thương u, biết tơn trọng giúp đỡ tiến - Nắm học 2021-2022,100% giáo viên dự lớp tập huấn chuyên đề giáo dục kĩ sống hàng năm Sở, Phịng GD&ĐT huyện,nhà trường tổ chức qua hình thức phịng Zoom Khó khăn - Một số giáo viên cịn phụ thuộc nhiều vào tài liệu trọng dạy hoạt động học mà chưa ý đến việc giáo dục kỹ sống cho trẻ hàng ngày - Trẻ bị ảnh hưởng sống phát triển đại như: Internet, tivi, trò chơi điệntử, phim hoạt hình khơng mang tính giáo dục cao…Trẻ sống môi trường bao bọc khiến trẻ quen dựa dẫm, khơng có tính tự lập, ích kỷ, lãnh cảm với mơi trường xungquanh - Một số gia đình cịn nng chiều thái q, ln sẵn sàng phục vụ trẻ nên có thái độ ngang bướng, ỷ lại, hay làm nũng bố mẹ Mặc dù quan tâm đến đa số phụ huynh lao động tự do, nên có thời gian dành cho hoạt động vui chơi, học tập trường, phần lớn nhờ cậy ơng bà Vì việc thống quan điểm, biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ cịn gặp nhiều khó khăn - Trong thời gian nghỉ dịch tương tác phụ huynh cịn nhiều hạn chế Phụ huynh khơng truyền tải đến trẻ video giáo gửi lên zalo nhóm kịp thời III Các biện pháp 1.Biện pháp 1: Khảo sát, đánh giá thực trạng của giáo viên để có kế hoạch bồi dưỡng thực hiện các kế hoạch giáo dục Trong bối cảnh dịch bệnh diễn việc giáo dục trẻ đòi hỏi người giáo viên phải sáng tạo linh hoạt phù hợp với tình hình thực tế Chính người cán quản lý cần nắm bắt khả khiếu giáo viên để có hướng bồi dưỡng kỹ hạn chế Thực theo hướng dẫn Phòng Giáo dục đào tạo huyện, nhà trường phối hợp với phụ huynh để giáo dục trẻ thời gian nghỉ dịch nhà Để làm điều yêu cầu giáo viên phải biết ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phần mềm kỹ thuyết trình (Phụ lục 1) Muốn nâng cao chất lượng kỹ sống cho trẻ mẫu giáo trước tiên giáo viên phải có nhận thức hết nội dung dạy trẻ Để giúp giáo viên có vốn kinh nghiệm nhận thức sâu sắc việc dạy kỹ sống cho trẻ việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng việc làm thiếu Việc xác định kỹ phù hợp với lứa tuổi giúp giáo viên lựa chọn nội dung trọng tâm để dạy trẻ Vì vậy, qua buổi sinh hoạt chuyên môn buổi triển khai chuyên đề phân tích rõ vấn đề liên quan đến việc giáo dục kỹ sống trẻ, giúp giáo viên hiểu tầm quan trọng nội dung giáo dục kỹ sống trẻ mẫu giáo nào.Trong q trình bồi dưỡng giáo viên, tơi giúp giáo viên biết khai thác kiến thức theo hướng phù hợp với độ tuổi, từ giúp giáo viên thêm tự tin có sáng tạo trình thực hoạt động giáo dục trẻ Xây dựng kế hoạch tổ chức chuyên đề quán triệt giáo viên tham gia đầy đủ buổi tập huấn chuyên đề phòng giáo dục, sở giáo dục, nhà trường tổ chức, thơng qua hình thức giúp cho giáo viên thấy việc bồi dưỡng chuyên đề cần thiết, qua giáo viên học hỏi thêm kinh nghiệm đồng nghiệp, nắm vững quy trình hướng dẫn trẻ thực thực kỹ sống Hình ảnh sinh hoạt chun mơn Để việc bồi dưỡng cho giáo viên đạt hiệu thực bước sau: -Họp tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch thực khối lớp - Chỉ đạo tổ trưởng chuyên môn lập kế hoạchtừng chủ đề, hoạt động cụ thể đưa vào khối lớp, tổ bàn bạc đến thống để giáo viên tiến hành đưa hoạt động vào tuần, tháng cụ thể (Phụ lục 2) - Chia sẻ rút kinh nghiệm video giáo viên buổi sinh hoạt chuyên môn - Sưu tầm tài liệu liên quan rồicung cấp cho giáo viên tham khảo nghiên cứu thực Sau đó, tập trung bồi dưỡng cho giáo viên lý thuyết nội dung mà trẻ cịn yếu để giáo viên có kiến thức dạy trẻ Biện pháp 2: Xây dựng môi trường kỹ sống bối cảnh dịch bệnh Đối với trẻ mầm non giáo dục tách rời với sở vật chất hay nói cụ thể trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi; giáo dục trẻ cách có hiệu không trang bị sở vật chất cách đầy đủ Vì vậy, cơng tác tham mưu xây dựng sở vật chất, bổ sung trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi có vai trị vơ quan trọng nhà trường 10 Thực đạo Sở GD&ĐT Hà Nội Phòng GD&ĐT huyện Thanh Trì việc tiếp tục thực chuyên đề“Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm sở GDMN” Năm học 2021 - 2022, thân với Ban giám hiệu nhà trường tham mưu với cấp lãnh đạo xin cải tạo sửa chữa sở vật chất nhà trường UBND huyện Thanh Trì phê duyệt Bên cạnh nhà trường chủ động cải tạo lại khu vui chơi, khu hoạt động trời, bổ sung thêm cỏ nhân tạo, thiết bị học tập, đồ dùng, đồ chơi nhóm lớp phục vụ cho việc tổ chức hoạt động giáo dục, tạo điều kiện cho trẻ khám phá, trải nghiệm trẻ học trở lại Do tình hình dịch bệnh Covid-19 trẻ chưa thể đến trường Ban giám hiệu nhà trường triển khai, đôn đốc, nhắc nhở nhóm lớp kịp thời khắc phục hạn chế thực xây dựng môi trường lớp học thiếu môi trường giáo dục kĩ sống Đồng thời hướng dẫn giáo viên bố trí góc chơi đảm bảo yếu tố tĩnh - động, có “ranh giới” rõ ràng, lối di chuyển thuận tiện Chỉ đạo giáo viên tích cực bổ sung nguyên vật liệu mang tính mở (hột, hạt, cây, sỏi ) để tạo hội cho trẻ sáng tạo; xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, vừa tầm với trẻ để trẻ dễ thấy, dễ lấy, dễ cất Chuẩn bị tốt môi trường sẵn sàng đón trẻ học trở lại 22 Sáng kiến kinh nghiệm có tính thực tiễn cao, có khả ứng dụng cho cán quản lý trường mầm non công tác đạo thực tốt việc giáo dục kỹ sống cho trẻ trường mầm non V Ý nghĩa của sáng kiến Sáng kiến có ý nghĩa quan trọng việc thực tốt việc giáo dục kỹ sống cho trẻ trường mầm non Giáo viên lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức nội dung giáo dục kĩ sống cho trẻ là: - Dựa nhu cầu hứng thú, khả mạnh trẻ, tin tưởng trẻ thành cơng tiến - Tạo nhiều hội cho trẻ hình thành kĩ sống nhiều hình thức khác - Kĩ sống cung cấp cho trẻ nhiều hội để học tập khám phá, sáng tạo, giả vờ, tưởng tượng tương tác với bạn bè - Phản ánh mức độ phát triển cá nhân trẻ xây dựng dựa trẻ biết làm - Trẻ hỗ trợ để thể mạnh dạn, tự tin, kĩ tự lập - Trẻ có khuyến khích để tạo lựa chọn - Trẻ khuyến khích để giải vấn đề - Trẻ khuyến khích hỗ trợ để hợp tác làm việc - Giáo viên xác định thỏa mãn hứng thú, hiểu biết, ý kiến kỹ trẻ, mở rộng việc học cho trẻ - Tạo hội thời gian cho trẻ chơi mà học thời gian nghỉ dịch nhà, cung cấp nhiều hội khác để trẻ khám phá trải nghiệm diễn đạt trẻ biết hiểu VI Bài học kinh nghiệm Dựa sơ khoa học thực tiễn, giải pháp thực hịên đạo tốt việc giáo dục kĩ sống cho trẻ trường mầm non với kết khả quan thể thực tế rút học kinh nghiệm: Vai trò người cán quản lý trường mầm non quan trọng địi hỏi người cán quản lý ln động sáng tạo đầu tư có hiệu vào công tác xây dựng tiếp cận tất hoạt động trường mầm non Đặc biệt nội dung giáo dục kĩ sống cho trẻ trường mầm non nhằm đáp ứng yêu cầu phối kết hợp với phụ huynh để giáo dục trẻ thời gian nghỉ phòng dịch Phải xây dựng kế hoạch cụ thể, có phân cơng trách nhiệm rõ ràng, vận dụng sáng tạo, phù hợp với thực tế, tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, 23 hướng dẫn, để giúp giáo viên tháo gỡ khó khăn thực có hiệu cơng tác tổ chức hoạt động giao lưu trực tuyến cho trẻ nhà trường Có kế hoạch phối kết hợp chặt chẻ gia đình xã hội nhằm tuyên truyền vận động phụ huynh lực lượng xã hội tham gia vào q trình chăm sóc giáo dục trẻ Làm tốt công tác tham mưu để xây dựng sở vật chất cho nhà trường, đảm bảo thực tốt công tác xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm Thường xuyên đổi công tác quản lý, đạo có hiệu khơng rập khn, máy móc, mà phải tuỳ vào tình hình thực tế trường mình, địa phương mà áp dụng đạo cho phù hợp nhằm đem lại kết cao cho công tác đạo việc thực nội dung giáo dục kĩ sống cho trẻ trường mầm non 24 C KẾT THÚC VẤN ĐỀ Kết luận Kỹ sống cách ứng xử tích cực, cần thiết để có sống an tồn, khỏe mạnh hiệu quả, kỹ mang tính tâm lí xã hội, khả thích ứng hành vi tích cực cho phép cá nhân giải có hiệu nhu cầu thách thức sống hàng ngày Kỹ sống cần thiết cho người, đặc biệt trẻ nhỏ Nó giúp cho người thể kiến thức, thái độ giá trị, hành vi lành mạnh nhằm giảm thiểu nguy có hại cho sức khỏe cải thiện sống Giáo dục kỹ sống trở thành nhiệm vụ quan trọng giáo viên Giáo viên linh hoạt đáp ứng mục tiêu tiếp cận với công nghệ thông tin đại xã hội đại với văn hoá đa dạng kinh tế phát triển Kỹ sống nhịp cầu giúp người biến kiến thức thành thái độ, giá trị, hành vi thói quen lành mạnh Sau thời gian nghiên cứu thực biện pháp, chất lượng đội ngũ giáo viên nâng lên rõ rệt, việc hướng dẫn kỹ sống khơng cịn bỡ ngỡ với giáo viên giáo viên có kỹ ứng dụng công nghệ thông tin cao cụ thể: TỔNG HỢP KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CỦA GIÁO VIÊN (Tổng số giáo viên đánh giá 21 đồng chí) Tháng năm 2021 Tháng năm 2022 Các kỹ CNTT Đ CĐ Đ CĐ phần mềm Văn 17 20 Elearning 17 18 Powerpoint 13 19 Capcut 16 18 Camtasia 18 18 Cavan 17 18 Kiến nghị đề xuất Để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường nói chung nâng cao chất lượng giáo dục kĩ sống cho trẻ trường mầm non nói riêng nhằm đáp ứng với yêu cầu đổi nghiệp giáo dục Bản thân tơi có số đề xuất sau: - Tăng cường lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngủ cán giáo viên đặc biệt tổ chức lớp chuyên đề tổ chức hoạt động giáo dục kĩ sống cho trẻ trường mầm non - Đầu tư kinh phí cho trường bổ sung trang thiết bị dạy học, xây dựng môi trường học tập đáp ứng nhu cầu đổi phương pháp phục vụ đầy đủ cho hoạt động dạy học giáo viên học sinh Trên số kinh nghiệm nhỏ tơi q trình đạo tốt việc thực nội dung giáo dục kĩ sống cho trẻ trường mầm non Tôi mong nhận quan tâm góp ý hội đồng khoa học cấp đồng nghiệp / Tôi xin chân thành cảm ơn! Thanh Trì, ngày 20 tháng năm 2022 NGƯỜI VIẾT XÁC NHẬN CỦA TRƯỜNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Mai Thanh PHỤ LỤC KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CỦA GIÁO VIÊN Tháng 9/2021 Kỹ sử dụng CNTT các phần mềm STT Họ tên Nguyễn Thị Lan Hằng Đ CĐ Đ CĐ CĐ Đ Nguyễn Thị Lan Đ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ Nguyễn Kim Oanh Đ Đ Đ Đ Đ Đ Nguyễn Thị Thu Hương Đ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ Đặng Thanh Điệp Đ CĐ Đ Đ CĐ CĐ Đoàn Thị Kim Anh Đ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ Nguyễn Thu Linh Đ CĐ Đ CĐ CĐ CĐ Lê Kim Ngân Đ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ Đỗ Thị Yến Đ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ 10 Vũ Thị Ánh Tuyết Đ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ 11 Nguyễn Mỹ Linh Đ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ 12 Đặng Thị Thảo CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ 13 Đỗ Phi Yến Đ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ 14 Phạm Thị Thanh Đ Đ Đ CĐ CĐ CĐ 15 Cao Thị Mai Đ Đ Đ Đ Đ Đ 16 Nguyễn Thị Hòa Đ CĐ Đ Đ CĐ CĐ 17 Trần Thị Thu Liễu Đ Đ Đ Đ Đ Đ 18 Nguyễn Thị Tuyết Đ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ 19 Nguyễn Thị Quý CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ 20 Hồng Thị Bích CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ 21 Nguyễn Thị Hiên CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ CĐ Đạt 17 Chưa đạt 17 13 16 18 17 Tổng Văn Elearning PPoint Capcut Camtasia Cavan PHỤ LỤC DỰ KIẾN KẾ HOẠCHHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON TRONG THỜI GIAN TRẺ NGHỈ DỊCH TẠI NHÀ Năm học 2021-2022 Tháng 10 Mẫu giáo lớn Mẫu giáo nhỡ Mẫu giáo bé Nhà trẻ Hướng dẫn trẻ kỹ giữ bát, cầm thìa - Con - Gọn gàng, ngăn nắp - Hướng dẫn trẻ kỹ rửa tay - 10 lời khuyên dinh dưỡng mùa dịch Covid19 - Những việc nên khơng nên làm để phịng tránh dịch Covid- 19 - HD trẻ rửa tay cách - HD trẻ đánh cách - Kỹ rửa tay cách - Hướng dẫn trẻ kỹ chải cách - Hướng dẫn trẻ kỹ gấp áo - Hướng dẫn trẻ kỹ bỏ rác nơi quy định - HD trẻ kĩ cầm bút ngồi tư - Không theo nhận quà người lạ - Phòng chống điện giật - Dạy trẻ giữ gìn vệ sinh cá nhân - HD cài khóa áo, cài khuy áo - Hướng dẫn trẻ kỹ lau - Hướng dẫn trẻ kỹ Kỹ bóc mặc áo khốc trứng 11 -HD kĩ cầm kéo sử dụng kéo cách - Hướng dẫn trẻ kĩ sử dụng dao, kéo an toàn - Kỹ hiểm có hỏa hoạn 12 - Hướng dẫn trẻ cách nhặt rau - Hướng dẫn trẻ kĩ gấp Kỹ gọn gàng ngăn nắp Tháng Mẫu giáo lớn muống - Quy tắc ngón tay - Hướng dẫn trẻ cách tất - Hướng dẫn trẻ kĩ lau bàn - Dạy trẻ kĩ biết kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm -Hướng dẫn trẻ kĩ gọt vỏ củ cà rốt Mẫu giáo nhỡ Mẫu giáo bé Nhà trẻ chăn - Không theo, nhận quà từ người lạ - Dạy trẻ tự mặc quần áo - Đôi tất kỳ diệu- Dạy trẻ tất - Hướng dẫn kỹ trẻ tất cách Kỹ “ Chuyển vật thể tay - Hướng dẫn kĩ mặc áo chui đầu -Kĩ rót nước Hướng dẫn kĩ rửa tay -Biết xếp hàng chờ đến lượt -Dạy trẻ kĩ gọt bút chì -Dạy trẻ kĩ cắt móng tay -Rèn kĩ sử dụng đũa -Bé chăm sóc xanh Hướng dẫn trẻ kỹ che miệng ho, hắt Kỹ “Đeo trang” PHỤ LỤC VIDEO CÁC LỚP ĐẠT GIẢI TRONG HỘI GIẢNG CHÀO MỪNG NGÀY 20/11 Năm học 2021-2022 Stt Tên lớp A1 A2 B1 B2 C1 D1 Đường linh https://youtu.be/Bl5gy5ojTXQ https://youtu.be/pcTu8TKqOT4 https://youtube.com/watch? v=lAMex1bsFXA&feature=share https://youtube.com/watch?v=hJz6AvaO2z4&feature=share https://youtu.be/yZTYmXU3PR4 https://youtube.com/watch?v=pZn3W0oclq4&feature=share PHỤ LỤC KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CỦA GIÁO VIÊN STT Họ tên Tháng 3/2021 Kỹ sử dụng CNTT các phần mềm Văn Elearning Powerpoint Capcut 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Nguyễn Thị Lan Hằng Nguyễn Thị Lan Nguyễn Kim Oanh Nguyễn Thị Thu Hương Đặng Thanh Điệp Đoàn Thị Kim Anh Nguyễn Thu Linh Lê Kim Ngân Đỗ Thị Yến Vũ Thị Ánh Tuyết Nguyễn Mỹ Linh Đặng Thị Thảo Đỗ Phi Yến Phạm Thị Thanh Cao Thị Mai Nguyễn Thị Hòa Trần Thị Thu Liễu Nguyễn Thị Tuyết Nguyễn Thị Q Hồng Thị Bích Nguyễn Thị Hiên Đạt Tổng Chưa đạt Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ CĐ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ 20 Đ CĐ Đ Đ Đ Đ CĐ Đ Đ CĐ Đ CĐ Đ Đ Đ Đ Đ CĐ CĐ Đ Đ 18 Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ CĐ Đ Đ Đ Đ Đ Đ CĐ Đ Đ 19 Đ CĐ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ CĐ Đ Đ 18 Camtasia Cavan Đ CĐ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ CĐ Đ Đ Đ Đ Đ Đ CĐ Đ Đ 18 Đ CĐ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ CĐ Đ Đ Đ Đ Đ Đ CĐ Đ Đ 18 PHỤ LỤC VIDEOHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG THỜI GIAN TRẺ NGHỈ DỊCH ĐỘ TUỔI Tháng 10 Mẫu giáo lớn - Con https://youtu.be/9c W97FYz6NA - 10 lời khuyên dinh dưỡng mùa dịch Covid19 Mẫu giáo nhỡ - Gọn gàng, ngăn nắp https://drive.goog le.com/file/d/1hv P7xzIwGAQkz5 XJAbXHX6XWQN uL2sp/view? usp=sharing - Kỹ rửa tay cách - Những việc nên khơng nên làm để phịng tránh dịch Covid- 19 https://youtu.be/KJ Q9iOH8fEo - HD trẻ rửa tay cách - HD trẻ đánh - Hướng dẫn trẻ cách kỹ gấp áo https://youtu.be/_L https://drive.goog TKc2o0rOE le.com/file/d/1M qOjdUjBCNXKd 4487EZ95BW34f gn1EBX/view? usp=sharing Mẫu giáo bé - Hướng dẫn trẻ kỹ rửa tay https://drive.googl e.com/file/d/1q0BG5EnmGaCss V6nwTjkT62qko EQqz7/view? usp=sharing Nhà trẻ Hướng dẫn trẻ kỹ giữ bát, cầm thìa https://drive.go ogle.com/file/d/ 18iLrzdNj39Lo fxJgsLk_FkyV x3Duag17/view ?usp=sharing - Hướng dẫn trẻ kỹ chải cách https://drive.googl e.com/file/d/1cjjn JIvrdInfz1e45PxX oCvKw5xFKDge/ view?usp=sharing - Hướng dẫn trẻ Kỹ gọn kỹ bỏ rác gàng ngăn nắp nơi quy định https://drive.go https://drive.googl ogle.com/file/d/ e.com/file/d/1CBI 1qG6i9mNhwn srqCFmzEMaoTk t7nj3EQJr7N3y kdePmX6XTd9x7 KqM2ejCjB/vie iSl/view? w?usp=sharing usp=sharing Tháng Mẫu giáo lớn Mẫu giáo nhỡ - HD trẻ kĩ - Dạy trẻ giữ gìn cầm bút ngồi vệ sinh cá nhân tư https://youtu.be/_ https://youtu.be/dE KVS0SEh_ak rhezU6lKE - Không theo nhận quà người lạ Mẫu giáo bé Nhà trẻ - Phòng chống điện giật https://youtu.be/xxi xPJe6UsA - HD cài khóa áo, cài khuy áo 11 12 - Hướng dẫn trẻ kĩ sử dụng dao, kéo an toàn -HD kĩ cầm - Kỹ thoát kéo sử dụng kéo hiểm có hỏa cách hoạn https://drive.goog le.com/file/d/1Xi b25v8C9pf4Vq4 Ls05onAufo87tE 5Kq/view? usp=sharing - Hướng dẫn trẻ - Hướng dẫn trẻ cách nhặt rau kĩ gấp chăn muống https://youtu.be/o 7VO4Gan-wQ - Hướng dẫn trẻ kỹ lau https://drive.googl e.com/file/d/1yS5 SRNqoLXLht3W q76bnoDWnLuX G2xZ0/view? usp=sharing - Hướng dẫn trẻ kỹ mặc áo khoác https://drive.googl e.com/file/d/1mT -Kỹ bóc trứng https://drive.go ogle.com/file/d/ 1AhdZM33I1C Tháng Mẫu giáo lớn Mẫu giáo nhỡ - Quy tắc ngón tay - Không theo, nhận quà từ người lạ https://drive.goog le.com/file/d/1cf7 br1QG0mudAwf Y_QWX_qkpGtp pthyX/view? usp=sharing - Hướng dẫn trẻ cách tất https://youtu.be/9n Lbjs8C0Kg - Dạy trẻ tự mặc quần áo https://youtu.be/b khfOwZ6bxs - Hướng dẫn trẻ kĩ lau bàn https://youtube.co m/watch? v=qJdmEdTlprs&f eature=share - Đôi tất kỳ diệuDạy trẻ tất https://youtu.be/R hyOYeCDPG4 - Dạy trẻ kĩ - Hướng dẫn kĩ biết kêu cứu mặc áo chui chạy khỏi nơi nguy đầu hiểm https://youtu.be/ https://youtube.co MZb-UvrbBl4 m/watch? v=OAz8uYjfTRc& feature=share -Hướng dẫn trẻ kĩ -Kĩ rót Mẫu giáo bé MIEX5lvjQW8aTRpls9njS qC036_9s/view? usp=sharing Nhà trẻ OV7jLpJ1Zbv DrOZDY7dDk y/view? usp=sharing Kỹ mở sách lật sách https://drive.go ogle.com/file/d/ 1oqRkNF5RFlz XhylC8UYF8H Ig4DRLZguj/vi ew? usp=sharing - Hướng dẫn kỹ Kỹ “ trẻ tất Chuyển vật thể cách tay https://drive.googl https://drive.go e.com/file/d/1Tcr ogle.com/file/d/ OMq6l6L9e0cR8 16rbggtwSmb9 Lc5uxMQKNudO e9AcDlHPanu6 UlVG/view? 1oiuzukoD/vie usp=sharing w?usp=sharing Hướng dẫn kĩ Tháng Mẫu giáo lớn gọt vỏ củ cà rốt https://youtu.be/ky kRuc_RVrI Mẫu giáo nhỡ nước https://drive.goog le.com/file/d/1f7v mkzLB7j0RmjV OgS6lZTjNhE0N uzxJ/view? usp=sharing Mẫu giáo bé Nhà trẻ rửa tay https://drive.go ogle.com/file/d/ 1OAaUtq1mCzOzOlt gJAvD5lfRssK OcdK/view? usp=sharing -Biết xếp hàng chờ đến lượt https://drive.goog le.com/file/d/10 Mmw1wczUC7o Flme4mV0s79Q DYTaPLBZ/view ?usp=sharing -Rèn kĩ sử dụng đũa https://drive.goog le.com/file/d/1jK 4e0i6LqNMexIG xyD9gxS8288pX j75q/view? usp=sharing -Dạy trẻ kĩ -Bé chăm sóc gọt bút chì xanh https://youtu.be/Yc https://drive.goog EDNhtQl3U le.com/file/d/1tm KXv6pKVcVkb MNaGRag3324y 0HWd0Rh/view? usp=sharing -Dạy trẻ kĩ cắt móng tay Hướng dẫn trẻ kỹ Kỹ “Đeo che miệng trang” ho, hắt https://drive.go https://drive.googl ogle.com/file/d/ e.com/file/d/1hdh 1UGF7sefgdR HlYOV7MmEku W9c6AXJcGD MxOi9Jd6MFy bFSgOF5BX/view? mjILGFI/view? usp=sharing usp=sharing Kỹ “Kẹp mắc áo” Tháng Mẫu giáo lớn https://youtu.be/Hk ZZD69P90I Mẫu giáo nhỡ Mẫu giáo bé Nhà trẻ https://drive.go ogle.com/file/d/ 1NqWYJiaLckY JW-TNbRDltwhfgnr vSa/view? usp=sharing ... khơng biết kỹ sống cho trẻ nhầm lẫn kỹ giống hành động Khi trẻ hành động theo người lớn u cầu có kỹ Điều hồn tồn chưa xác Trên thực tế, hành động phần nhỏ kỹ trẻ Khi hành động trẻ trở thành năng, ... trẻ từ lứa tuổi mầm non việclàm cần thiết quan trọng nên lựa chọn đề tài ? ?Kỹ sống – hành động thiết thực đánh thức trí tuệ, lực cá nhân của trẻ mầm non? ?? làm đề tài nghiên cứu năm học 20212022... dạy trẻ kỹ sống, người lớn tỏ người sống có kỹ hình thành kỹ sống cho trẻ thơng qua việc hình thành ý thức cho trẻ việc thực hành động giao tiếp việc bảo vệ thân trẻ Biện pháp 4: Tổ chức các