THÔNG TIN TÀI LIỆU
Chuyên mục: Khoa học xã hội hành vi - TẠP CHÍ KINH TỂ & QUẢN TRỊ KINH DOANH só 21 (2022) NGHIỆN CỨU CÁC YÉƯ TÓ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TÉ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Nguyễn Nhu’ Quỳnh Tóm tắt Nghiên cứu kiểm định yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp sinh viên trường Đại học Kinh tế Quản trị kinh doanh - Đại học Thái Nguyên, việc khảo sát 286 sinh viên Phương pháp phân tích độ tin cậy Cronbach ’s Alpha, phân tích nhân tố khám phá (EFA) phân tích hồi quy bội, với phương tiện SPSS Kết cho thấy yếu tố Năng lực thân, Kinh nghiệm, Nguồn von, Sự dam mê kinh doanh Chương trình giáo dục có ảnh hường đến ỷ định khởi nghiệp sinh viên Trong yếu tố Nguồn vốn Sự dam mê kinh doanh có tác động lớn tới ý định khởi nghiệp sinh viên Yeu tố lực thân có tác động Kết nghiên cứu đóng góp vào việc mở rộng nghiên cứu lý thuyết khởi nghiệp khuyến nghị công tác quản lý nhằm thúc đay hoạt dộng khởi nghiệp sinh viên, niên Từ khố: Chương trình giáo dục, đại học, khởi nghiệp, kinh tế, sinh viên FACTORS AFFECTING THE ENTREPRENEURIAL INTENTION OF STUDENTS AT THE UNIVERSITY OF ECONOMICS AND BUSINESS ADMINISTRATION - THAI NGUYEN UNIVERSITY Abstract The study examines the factors affecting the entrepreneurial intention of students at the University of Economics and Business Administration - Thai Nguyen University, by surveying 286 students Methods of reliability analysis using Cronbach's Alpha, exploratory factor analysis (EFA) and multiple regression analysis, were used with the SPSS software The results show that the factors ofself-efficacy, experience, capital, business passion and educational program have influences on students' intention to start a business In which, capital and business passion have the greatest impacts on students' intention to start up The self-efficacy factor has fewer impacts The results of the study will contribute to the expansion of theoretical research on entrepreneurship; and recommendations in management will promote entrepreneurship activities among students and young people Keywords: Education program, university, entrepreneurship, economics, students JEL classification: I; 123; 125 (ĐMST) đến năm 2025 Với mục tiêu thúc hình Giới thiệu Khơi nghiệp xem chia khóa đê thúc đẩy thành hệ sinh thái khời nghiệp hoạt động khơi tăng trưởng kinh tế tạo việc làm, việc thúc đẩy nghiệp đôi sáng tạo Tinh Thái Nguyên giới trẻ khởi nghiệp ưu tiên hàng đầu nhà sách khơng quốc gia phát triển mà kể nước phát triển Ớ Viêt Nam, đe thúc hoạt động khởi nghiệp, hàng loạt đề án, chương trinh, sách hỗ trợ, khuyến khích người dân, niên sinh viên khởi nghiệp xây dụng tổ chức chương trinh khởi nghiệp VCCI, Hội doanh nghiệp trẻ Việt Nam, thi “Thắp sáng tài kinh doanh trẻ”, tỉnh Thái Nguyên, nhằm tạo lập môi trường thuận lợi để thúc đay, hỗ trợ trình hình thành phát triên loại hình doanh nghiệp có khả tăng trưởng nhanh dựa khai thác tài sản trí tuệ, cơng nghệ, mơ hình kinh doanh mới, tập trung vào ngành, lĩnh vực tiềm năng, mạnh phát triển kinh tế-xã hội, UBND tỉnh ban hành Kế hoạch số 113/KH-UBND ngày 30/6/2017 việc hỗ trợ hệ sinh thái khởi nghiệp đôi sáng tạo Với nhiều nỗ lực từ cấp, ngành tô chức đoàn thê thi tinh thần khơi nghiệp cua Việt Nam nói chung tình Thái Ngun nói riêng đạt số kết đáng khích lệ Tuy nhiên, trước tinh hình ngày nhiều sinh viên đại học, cao đắng chuyên nghiệp sau tốt nghiệp, phần lớn sinh viên có xu hướng đăng ký tuyên dụng doanh nghiệp hoạt động tự minh khởi nghiệp Đê khuyến khích, thúc dây hoạt động khơi nghiệp cua sinh viên sau trường cà học giang đường đại học thi cần phải biết yếu tố tác động đến việc hình thành ý định khởi nghiệp cua sinh viên Chính vi vậy, tác già tiến hành nghiên cứu yếu tố anh hương đến ý định khởi nghiệp sinh viên trường ĐH Kinh tế Quản trị kinh doanh Chuyên mục: Khoa học xã hội hành vi - TẠP CHÍ KINH TÉ & QUẢN TRỊ KINH DOANH SỐ 21 (2022) Cơ sở lý luận mơ hình nghiên cún 2.1 Khái niệm khởi nghiệp ý định khởi nghiệp Khởi nghiệp theo từ điển tiếng Việt giải nghĩa bắt đầu nghiệp Định nghĩa khởi nghiệp thay đôi qua thời gian với nhà nghiên cứu khác Đến đầu kỷ 20, định nghĩa khơi nghiệp hoàn thiện diễn đạt trinh tạo dựng tổ chức kinh doanh người khởi nghiệp người sáng lập nên doanh nghiệp Theo cách tiếp cận cùa Cable (2010), thuật ngữ "khởi nghiệp” hiêu dự án kinh doanh mang tính sáng tạo, có rủi ro tăng trưởng cao, thường đòi hỏi khoản tài trợ lớn từ bên Khởi nghiệp hiêu công ty giai đoạn bắt đầu kinh doanh khởi nghiệp tổ chức thiết kế nhằm cung cấp sản phâm dịch vụ điều kiện không chắn sẵn sàng mạo hiêm sáng tạo đê thành lập doanh nghiệp hay sở sản xuất nhằm tim kiếm lợi nhuận (Wikipedia, 2018) Theo Souitaris & cộng (2007), ý định khới nghiệp có thê định nghĩa liên quan ý định cá nhân đê bắt đầu doanh nghiệp Hay Gupta & Bhawe (2007) định nghĩa trinh định hướng việc lập kế hoạch triển khai thực kế hoạch tạo lập doanh nghiệp Kuckertz & Wagner (2010) cho ý định khởi nghiệp cá nhân bắt nguồn từ việc họ nhận hội, tận dụng nguồn lực sẵn có hỗ trợ cua mơi trường để tạo lập doanh nghiệp cua riêng Đã có nhiều nhà nghiên cứu ý định diởi nghiệp nước Mariani :ộng (2013), cho ý định khời nghiệp Ịuá trinh nhận dạng, đánh giá khai thác lội kinh doanh đến với cá nhân; Wenjun Wang cộng (2011) cho ý định khởi nghiệp khát khao đạt mục tiêu mong muốn thông qua việc tận dụng hội kinh doanh dể làm giàu Tại Việt Nam, nghiên cứu Nguyễn Iỉải Quang cộng (2017); Nguyễn Quốc Nghi (2016), yếu tố ảnh hưởng tới ý định khởi nghiệp sinh viên bao gồm l iến: Thái độ; nguồn vốn; giáo dục; chuẩn chủ cuan; sẵn sàng kinh doanh; dam mê kinh coanh; kinh nghiệm làm việc; lực thân cảm nhận chuẩn mực niềm tin 2,2 Mơ hình nghiên cứu Kế thừa nghiên cứu trước, nghiên cứu tiến hành ứng dụng sinh viên năm cuối tiường ĐH Kinh tế Quản trị kinh doanh (TUEBA) Với biến kế thừa: Năng lực thân (NL), Kinh nghiệm (KN), Nguồn vốn (NV), Sự dam mê kinh doanh (KD) Chương trinh giáo dục (GD) Theo đó, giả thuyết mơ hình nghiên cứu xây dựng sau: Năng lực thân (NL): Linnan cộng (2009) cho rằng, lực bàn thân cảm nhận nhận thức khả thực hành động thơng qua khả thiết lập, tri, kiểm soát hội Yếu tố đo lường bằng: Càm nhận kha thiết lập, tri kiêm soát hội; Cảm nhận lạc quan lực (Nguyễn Quốc Nghi cộng sự, 2016) HI đề xuất: Năng lực thân có ảnh hưởng tích cực đến ý định khởi nghiệp sinh viên Kinh nghiệm (KN): Là tiêu chí quan trọng ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp cá nhân Nabi Holden (2008), đồng ý với kinh nghiệm sống cá nhân học hỏi lập nghiệp cho phép họ chuyển ý định khởi nghiệp thành hoạt động khởi nghiệp cách thực tế Những sinh viên có kinh nghiệm kinh doanh tự tích lũy trinh học tập có lợi cao ý định khởi nghiệp rõ ràng người chưa có kinh nghiệm (Devonish cộng sự, 2010) H2 đề xuất: Kinh nghiệm cá nhân có ảnh hưởng tích cực đến ý định khởi nghiệp sinh viên Nguồn vốn (NV): Nhân tố cho quan trọng việc thực hóa ý tưởng kinh doanh để cá nhân triển khai hoạt động kinh doanh vào thực tiễn nguồn vốn Quá trinh để tiếp cận với ưu đãi tài hành trình vơ gian nan doanh nghiệp khới nghiệp (Dong Nghi & Thien Minh 2018) Khi khởi nghiệp kinh doanh, có số người có đủ vốn đê mở doanh nghiệp, đa số cần phải huy động vốn từ nguồn khác để khới nghiệp Hầu hết doanh nhân trẻ sử dụng tài trợ cùa cha mẹ, anh em bạn bè giai đoạn đầu khởi nghiệp, nguồn tài quan trọng (Q Le, 2007) H3 đề xuất: Nguồn vốn kinh doanh ảnh hường tích cực đến ý định khởi nghiệp sinh viên Sự dam mê kinh doanh (KD): Nhiều nghiên cứu cho thấy dam mê kinh doanh có ánh hưởng đến ý định khởi nghiệp sinh viên Wenjun Wang cộng (2011), cho dam mê kinh doanh liên quan đến định cá nhân người đê tham gia vào kinh doanh; Nguyễn Thị Yến cộng (2011), cho thấy Chuyên mục: Khoa học xã hội hành vi - TẠP CHÍ KINH TÉ & QUẢN TRỊ KINH DOANH SỐ 21 (2022) đam mê kinh doanh có mối quan hệ tích cực với ý định khởi nghiệp H4 đề xuất: Sự đam mê kinh doanh ảnh hưởng tích cực đến ỳ định khởi nghiệp sinh viên Chương trình giáo dục (GD): Giáo dục cung cấp cho sinh viên kiến thức, kỹ nàng thái độ để theo đuổi nghiệp kinh doanh (Ooi, Selvarajah, & Meyer, 2011) Chương trình giáo dục cho đóng vai trị bồi dưỡng tinh thần kinh doanh hoạt động trai nghiệm cua sinh viên để tự tin để khởi nghiệp Việc tham gia chương trinh đào tạo khởi nghiệp đóng góp nhiều đến hình thành phát triển ý định khởi nghiệp sinh viên (Koe, 2016) Các sách, chương trình đào tạo nhà trường nhằm khuyến khích, tảng, tạo cho sinh viên tự tin khởi nghiệp H5 đề xuất: Chương trình giáo dục ảnh hưởng tích cực tới ý định khởi nghiệp sinh viên Từ lý thuyết ý định khởi nghiệp tác giả đề xuất mơ hình nghiên cứu sau: Hình 1: Mơ hình nghiên cứu đê xt thập tiến hành thực đánh giá độ tin Phương pháp nghiên cứu 3.1 Phương pháp thu thập liệu cậy giá trị cua thang đo xây dựng Các kỳ thuật phân tích thống kê thực bao gồm: Thang đo sư dụng nghiên cứu thang đo Likert mức độ: Rất đồng ý; Đồng ý; Cronbach’s Alpha: Phân tích nhân tố khám phá Phân vân; Không đồng ý; Rất không đồng ý Việc EFA để kiểm định nhân tố ảnh hưởng đến ý xác định quy mô mẫu dựa yêu cầu định khởi nghiệp; Phân tích hồi quy tuyến tính để mẫu dưọc dùng phân tích định lượng xác định mức độ tác động cua nhân tố lên ý cân đối nguồn lực phục vụ việc điều tra định khời nghiệp sinh viên Theo số liệu điều tra số lượng sinh viên năm cuối Kết nghiên cúư thảo luận (KI5) TUEBA 883 sinh viên Theo công 4.1 Mơ tả liệu nghiên cứu thức tính tốn mẫu n={N/(l+ N*e2)}, N Khảo sát thực từ ngày 21/02/2022 tổng số sinh viên năm cuối; e sai số cho phép đến ngày 28/02/2022, theo phương pháp chọn (0,05) Vì vậy, ta xác định số mẫu khảo sát mẫu phi xác suất tác giả tiến hành khảo sát sinh là: n = 275 người Đe đảm bảo số lượng mẫu tối viên năm cuối (khóa 15) thuộc chuyên ngành thiều, số bàng hỏi phát 300 đào tạo TUEBA số bảng khảo sát gửi 300 bảng, thu 286 bảng hỏi, sau loại 3.2 Phương pháp phân tích liệu Đề xác định nhân tố tác động đến ý định bó phiếu trả lời khơng đạt yêu cầu, lại khởi nghiệp sinh viên, q trình phân tích 278 bang đạt tý lệ 97,2% đưọc thực sau: liệu sau thu 10 Chuyên mục: Khoa học xã hội hành vi - TẠP CHÍ KINH TÊ & QUẢN TRỊ KINH DOANH SỐ 21 (2022) Bảng 1: Bảng thống kê mô tả thuộc tinh mẫu quan sát Thông tin Tần suất Tỷ lệ % Giới tinh 278 100% Nam 98 35,3 Nữ 180 64,7 Chuyên ngành đào tạo 278 100% Kinh tế đầu tư 28 10,1 Kinh tế phát triển Quản trị Kinh doanh Quản lý kinh tể 80 2,5 28,8 1,8 Quản trị kinh doanh Khách sạn du lịch Luật Kinh doanh Kế toán 43 30 45 40 278 15,5 10,8 16,2 14,4 100% 52 198 18,7 71,2 28 10,1 T ài ngân hàng Thu nhập trung bình gia đình (triệu đồng/tháng) < 10 10-20 >20 Nguồn: Tông hợp kết điều tra năm 2022 Kết khảo sát nam chiếm 35,3%, nữ chiếm 64,7%; đa phần thu nhập trung binh gia đình đối tượng khảo sát từ 10-20 triệu đồng/tháng, chiếm tỷ lệ 71,2% Sinh viên chủ yếu thuộc chuyên ngành đào tạo như: Quàn trị kinh doanh chiếm tỷ lệ 28,8%; Quàn trị kinh doanh Khách sạn du lịch chiếm tý lệ 15,5% Bảng 2: Kết kiểm Biến Sổ quan sát 4.2 Đánh giả độ tin cậy thang đo Cronbach 's Al pha Kết kiểm định giá trị Cronbach’s Alpha cho thấy, thang đo đàm bảo độ tin cậy với hệ số Cronbach's Alpha thang đo dao động từ 0,789 đến 0,875 hệ số tương quan biến tồng biến đo lường thành phần lớn 0,3 Như tất biến giữ lại để chạy bước đinh độ tin cậy thang đo Cronbach’s Alpha Hệ số tương quan biến tổng Năng lực thân 0.842 0,591 Kinh nghiệm 0,875 0,441 Nguồn vốn 0,789 0,485 Sự đam mê kinh doanh 0,807 0,625 Chương trinh giáo dục 0,864 0,716 Ý định khởi nghiệp 0,808 0,652 Nguồn: Kết phân tích tác giả 4.3 Phân tích nhân tố khám phá EFA Kết phân tích nhân tố cho thấy số KMO 0,765 > 0,5: Phân tích nhân tố khám phá phù họp VỚI liệu nghiên cứu Kết kiềm định Barlett’s với mức ý nghĩa sig = 0,000: biến quan sát có tương quan tuyến tính với nhân tố đại diện Việc thực kiềm tra (loại) biến xấu ma trận xoay nhân tố (Rotated Component Matrix) để đảm bảo tính xác biến quan sát Chuyên mục: Khoa học xã hội hành vi - TẠP CHÍ KINH TÉ & QUÀN TRỊ KINH DOANH SỐ 21 (2022) Bảng 3: Kêt phân tích nhân tơ Biến quan sát NL1 NL2 NL3 NL4 KN1 KN2 KN3 KN4 NV1 NV2 NV3 NV4 KD1 KD2 KD3 KD4 GDI GD2 GD3 GD4 ,781 ,802 ,793 ,717 Hệ số tải nhân tố ,676 ,698 ,754 ,643 ,856 ,877 ,818 ,843 ,729 ,663 ,778 ,792 ,780 ,789 ,831 ,802 Nguồn: Kết phân tích tác giả biến phụ thuộc với biến độc lập có 4.4 Phăn tích tương quan Đê kiêm định mối tương quan tương quan với mức thông kê 0,01 biên, tác già sử dụng kêt phân tích băng ma 0,05 Do biến độc lập đưa vào phân tích trận Pearson, kết cho thấy mối quan hệ hồi quy phù hợp Bảng 4: Kết phân tích tương quan Pearson YDK.N NL KD GD KN NV NL ,411" ,358*’ ,442” ,368 ,380 KN ,411** ,523" ,531" ,507 ,612 NV ,358" ,523** ,242” ,152' ,606 KD ,442** ,531*’ ,242” ,733" ,540’ GD ,368 ,507 ,152’ ,733” ,701 YDKN ,380 ,612 ,606 ,540 ,701 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) Bảng 5: Thống kê phân tích hệ số hồi quy mơ hình Tóm tắt mơ hình R2 ]R2 diều chỉnh Sai sổ chuẩn cũa ưức lượng Mô hĩnh R ,768a ,611 a Predictors: (Constant), GD, NL, NV, KD, KN ,605 ,41680 ANOVA3 Lỉ_L Mơ hình Hồi quy Phần dư Tồng Tổng bình , b phương 53,472 df 129,401 182,874 273 278 trung bình 15,902 ,322 F Sig 111,782 ,000a Nguồn: Kết phân tích tác giả 4.5 Phân tích hồi quy tuyến tính Thống kê phân tích hệ số hồi qui cho thấy, mơ hình có giá trị R2 = 0,611 R2 hiệu chỉnh = 0,605 Giá trị tương đối cao, cho thấy mức độ giải thích biến thiên cua biến phụ 12 thuộc mơ hình đạt 60% Ngoài ra, bang ANOVA, F = 111,782, Sig = 0,000 < 0,05 có thề kết luận mơ hình đưa phù hợp với liệu thực tế có thề suy cho tồn tông thề Chuyên mục: Khoa học xã hội hành vi - TẠP CHÍ KINH TẾ & QUẢN TRỊ KINH DOANH sồ 21 (2022) Mơ hình Hệ số chưa chuấn hóa Sai số B chuan Hằng số ,182 NL ,078 KN ,170 NV ,235 KD ,262 GD ,096 Bảng 6: Kết hồi quy đa biến Hệ số chuẩn hóa t Sig Beta ,238 ,059 ,068 ,062 ,056 ,024 ,007 ,027 ,174 ,308 ,086 2,448 ,135 ,459 2,829 4,619 3,233 ,015 ,000 ,046 ,005 ,000 ,001 Thống kê cộng tuyến Độ chấp VIF nhận ,567 ,400 ,369 ,327 ,658 1,052 1,497 1,481 1,054 1,519 Nguồn: Kết phân tích tác giả Kêt phân tích bảng cho thấy hệ sô hồi quy mô hình có mức ý nghĩa thành phần Sig nhỏ hon 0,1 Các hệ số hồi quy mang dấu dưong biến độc lập có tác động chiều tới ý định khởi nghiệp cùa sinh viên Hơn nữa, hệ số phóng đại phương sai VIF (Variance Inflation factor - VIF) đạt giá trị lớn 1,519 (nhỏ 2) cho thấy biến độc lập khơng có quan hệ chặt chẽ với nên khơng có tượng đa cộng tuyến xảy Kết phân tích hồi quy ta có mơ hình sau: YDKN = 0,182 + 0,078NL + 0,170KN + 0,235NV + 0,232KD + 0,096GD NL - Năng lực thân KN - Kinh nghiệm NV - Nguồn vốn KD - Sự dam mê kinh doanh GD - Chương trình giáo dục YDKN: Ý định khởi nghiệp sinh viên FUEBA 4.6 Thảo luận kết nghiên cứu Thơng qua tiến trinh phân tích nhân tố khám rhá kết hợp hồi quy tuyến tính, tác giả xác định lược nhân tố tác động đến ý định khởi nghiệp :ủa sinh viên trường ĐH Kinh tế Quản trị kinh loanh Kết nghiên cứu rằng, có yếu ố tác động đến ý định khời nghiệp sinh viên, lao gồm: Năng lực bán thân, Kinh nghiệm, Nguồn 'ốn Sự dam mê kinh doanh Chương trình giáo dục Trong đó, yếu tố Sự đam mê kinh doanh Nguồn vốn có tác động mạnh ý định khởi nghiệp sinh viên Khởi nghiệp định không đơn ị ;iản sinh viên học tịrường Từ ý định đến định khởi nghiệp ì khoảng cách khơng nhỏ, địi hịi nhiều nồ 1ỊIC thân để vượt qua Qua nghiên cứu cho tiấy, yếu tố tác động đến ý định khởi nghiệp sinh viên, cần có thêm r ỗ lực hỗ trợ từ phía nhà trường xã hội để thúc dẩy ý định khởi nghiệp sinh viên Để hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp, nhà trường xã hội cần có nhiều chương trình ươm mầm khởi nghiệp cho sinh viên Ngồi học phần chương trinh khóa nhà trường, nên đa dạng hóa hình thức giáo dục khởi nghiệp thông qua hoạt động hợp tác với doanh nghiệp hay thi khởi nghiệp, dự án khởi nghiệp Hiện nay, trường ĐH Kinh tế Quản trị kinh doanh câu lạc sinh viên TUEBA khởi nghiệp tổ chức số diễn đàn khởi nghiệp, chương trinh đào tạo hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp đổi sáng tạo vùng trung du miền núi phía bắc Việt Nam, hay hội thảo khoa học quốc tế phát tnên hệ sinh thái khơi nghiệp đồi mới, sáng tạo giới thay đổi Những hoạt động cần mở rổng đề trường ĐH thực đóng vai trị thành phần quan trọng hệ sinh thái khởi nghiệp dành cho sinh viên Kết luận Nghiên cứu khám phá yếu tố ảnh hường đến ý định khời nghiệp cúa sinh viên Trên sở xây dựng mơ hình nghiên cứu, tác giả đánh giá tác động nhân tố đến ý định khởi nghiệp sinh viên trường ĐH Kinh tế Quản trị kinh doanh Mơ hình nghiên cứu đánh giá toàn diện yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp sinh viên, từ đưa cách thức hỗ trợ phù hợp, tổ chức hoạt động đào tạo có hiệu quả, khơi dậy ý định khởi nghiệp sinh viên Tuy nhiên, hạn chế nghiên cứu chi dừng lại việc xem xét tác động chiều yếu tố đến ý định khởi nghiệp mà chưa xem xét mối quan hệ yếu tố với Hơn nữa, nghiên cứu cịn hạn chế quy mơ mẫu nhỏ, thời gian nghiên cứu ngắn nên tính đại diện cho tổng thể chưa cao Với kết nghiên cứu này, tác giả tin đóng góp vào việc mở rộng nghiên cứu lý thuyết khởi nghiệp khuyến nghị công tác quản lý nhằm thúc đẩy hoạt động khởi nghiệp sinh viên, niên 13 Chuyên mục: Khoa học xã hội hành vi - TẠP CHÍ KINH TỂ & QUÁN TRỊ KINH DOANH sổ 21 (2022) TÀI LIỆU THAM KHẢO [1], Cable (2010) Fending for themselves: Why securities regulations should encourage angel groups, University of Pennsylvania Journal ofBusiness Law, 14, 107 -172 [2], Dong Nghi & Thien Minh (2018) Doanh nghiệp khởi nghiệp: rào càn http://petrotimes.vn/doanh-nghiep-khoi-nghiep-van-con-rao-can-502524.html [3], Gupta & Bhawe (2007) The Influence of Proactive Personality and Stereotype Threat on Women’s Entrepreneurial Intentions Journal ofLeadership & Organizational Studies [4], Kuckertz & Wagner (2010) The influence of sustainability orientation on entrepreneurial intentions - Investigating the role of business experience Journal ofBusiness Venturing [5], Nguyễn Thu Thủy Nguyễn Ngọc Huyền (2014) Các nhân tố tác động tới tiềm khơi kinh doanh sinh viên đại học Tạp chi Kinh tế Phát triển [6], Nguyễn Quốc Nghi cộng (2016) Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi doanh nghiệp sinh viên khối ngành quản trị kinh doanh trường đại học/cao đẳng thành phố cần Thơ, Nghiên cứu khoa học [7], Nguyễn Hải Quang Cao Nguyễn Trung Cường (2017) Các yếu tố ảnh hưởng tới ý định khởi nghiệp sinh viên khoa quản trị kinhdoanh trường Đại học Kinh tế - Luật Tạp chí khoa học trường Đại học Trà Vinh [8], Nguyễn Thị Yến cộng (2011) Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khơi nghiệp kinh doanh sinh viên Đại học Quốc Gia thành phố Hồ Chí Minh Đề tài nghiên cứu Khoa học Euréka [9], Ooi, Selvarajah, & Meyer (2011) Inclination towards entrepreneurship among university students: An empirical study of Malaysian university students International Journal of Business and Social Science, (4), 206 - 220 [10], Souitaris & cộng (2007) Do entrepreneurship programmes raise entre preneurial intention of science and engineering students? The effect of learning, inspiration and resources Journal of Business Venturing [11], Wenjun Wang cộng (2011) Determinants of Entrepreneurial In - tention among College Students in China and USA Journal of Global Entrepreneurship Re-search [12], https://vi.wikipedia.org/wiki/ (entrepreneurship) Thông tin tác giả: Nguyễn Như Quỳnh - Đơn vị công tác: Trường Đại học Kinh tế & Quản trị Kinh doanh - Địa email: quynhnguyen.tnn@gmail.com 14 Ngày nhận bài: 15/3/2022 Ngày nhận bán sửa: 12/4/2022 Ngày duyệt đăng: 27/5/2022 ... khoa quản trị kinhdoanh trường Đại học Kinh tế - Luật Tạp chí khoa học trường Đại học Trà Vinh [8], Nguyễn Thị Yến cộng (2011) Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khơi nghiệp kinh doanh sinh viên Đại. .. tác giả xác định lược nhân tố tác động đến ý định khởi nghiệp :ủa sinh viên trường ĐH Kinh tế Quản trị kinh loanh Kết nghiên cứu rằng, có yếu ố tác động đến ý định khời nghiệp sinh viên, lao gồm:... (2014) Các nhân tố tác động tới tiềm khơi kinh doanh sinh viên đại học Tạp chi Kinh tế Phát triển [6], Nguyễn Quốc Nghi cộng (2016) Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi doanh nghiệp sinh viên khối
Ngày đăng: 01/12/2022, 14:37
Xem thêm: