Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non trên địa bàn huyện hoài ân, tỉnh bình định

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN NGUYỄN THỊ HOÀNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HỒI ÂN, TỈNH BÌNH ĐỊNH Chun ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 8.14.01.14 Ngƣời hƣớng dẫn: PGS.TS Phùng Đình Mẫn LỜI CAM ĐOAN Tơi tên Nguyễn Thị Hồng cam đoan đề tài “Phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non địa bàn huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định” tơi đề tài hoàn toàn Những kết nghiên cứu trình bày luận văn cơng trình riêng tơi hướng dẫn PGS.TS Phùng Đình Mẫn Các số liệu sử dụng luận văn kết điều tra thực tế trường mầm non huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định Tơi cam đoan tất nội dung luận văn cơng trình nghiên cứu tơi Kết luận văn chưa công bố cơng trình khác Tác giả Nguyễn Thị Hồng LỜI CẢM ƠN Tôi xin ày t l ng cảm n ch n thành đến Ban Giám hiệu Trường Đại h c Quy Nh n Ph ng Đào tạo sau đại h c Ban Chủ nhiệm khoa Khoa h c xã hội Nh n văn Trường Đại h c Quy Nh n tồn thể q thầy cán ộ chuyên viên ph ng khoa quan t m gi p đ an Trường Đại h c Quy Nh n tạo điều kiện thuận lợi cho hồn thành tốt việc h c tập trường Tơi xin ày t l ng iết n s u sắc tới PGS.TS Phùng Đình Mẫn người thầy n cần dạy động viên tận t m trực tiếp định hướng hướng dẫn gi p cho suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tôi xin ch n thành cảm n Ph ng GD&ĐT huyện Hồi Ân tỉnh Bình Định hết l ng gi p đ cung cấp thông tin quý áu ngành giáo dục huyện Tôi xin gửi lời tri n s u sắc tới quý thầy cô ạn đồng nghiệp công tác trường mầm non huyện Hồi Ân gia đình động viên khích lệ tạo điều kiện gi p đ tơi suốt q trình thực hoàn thành luận văn n n t n n m T c giả uận v n Nguyễn Thị Hoàng MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU 1 Lý ch n đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa h c Nhiệm vụ nghiên cứu Phư ng pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu: Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý trường mầm 10 1.2.3 Đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non 10 1.2.4 Phát triển đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non 11 1.3 Đội ngũ cán quản ý trƣờng mầm non 13 1.3.1 Trường mầm non 13 1.3.2 Vị trí, vai trị cán quản lý trường mầm non 14 1.3.3 Nhiệm vụ quyền hạn cán quản lý trường mầm non 14 1.3.4 Những yêu cầu phẩm chất lực cán quản lý trường mầm non 17 1.4 Phát triển đội ngũ c n quản ý trƣờng mầm non 20 1.4.1 Sự cần thiết phải phát triển đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non 20 1.4.2 Nội dung phát triển đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non 21 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ c n quản ý trƣờng mầm non 26 1.5.1 Các yếu tố kinh tế - xã hội 26 1.5.2 Các yêu cầu đổi giáo dục mầm non 27 1.5.3 Các yếu tố sách quản lý 27 1.5.4 Các yếu tố chủ quan 28 TIỂU KẾT CHƢƠNG 29 CHƢƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HỒI ÂN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 30 2.1 Kh i qu t điều kiện kinh tế, xã hội, giáo dục đào tạo huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định 30 2.2.1 Khái qt vị trí địa lý, tình hình kinh tế - xã hội 30 2.1.2 Tình hình giáo dục đào tạo huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định 31 2.1.3 Tình hình giáo dục mầm non huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định 32 2.2 Khái quát trình khảo sát thực trạng 35 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 35 2.2.2 Nội dung khảo sát 36 2.2.3 Khách thể khảo sát 36 2.2.4 Phư ng pháp khảo sát 36 2.2.5 Kỹ thuật xử lý số liệu 37 2.3 Thực trạng đội ngũ c n quản lý c c trƣờng mầm non huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định 38 2.3.1 Số lượng c cấu đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định 38 2.3.2 Trình độ chun mơn, lý luận trị đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định 41 2.3.3 Phẩm chất lực đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định 42 2.3.4 Đánh giá chung thực trạng đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định 44 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ c n quản lý c c trƣờng mầm non huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định 46 2.4.1 Thực trạng quy hoạch, tạo nguồn đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định 46 2.4.2 Thực trạng đào tạo, bồi dư ng đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định 48 2.4.3 Thực trạng bổ nhiệm, luân chuyển đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định 50 2.4.4 Thực trạng kiểm tra đánh giá đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định 53 2.4.5 Điều kiện làm việc chế độ sách đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định 55 2.5 Đ nh gi chung thực trạng phát triển đội ngũ c n quản lý trƣờng mầm non huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định 58 2.5.1 Ưu điểm 58 2.5.2 Hạn chế 59 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 60 TIỂU KẾT CHƢƠNG 61 CHƢƠNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HỒI ÂN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 63 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện 63 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 63 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 63 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 64 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 64 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 65 3.2 Các biện pháp phát triển đội ngũ c n quản lý c c trƣờng mầm non địa bàn huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định 65 3.2.1 Lập quy hoạch phát triển đội ngũ cán ộ quản lý gắn với thực tiễn định hướng phát triển giáo dục mầm non huyện Hoài Ân 65 3.2.2 Đào tạo cán nguồn đổi công tác tuyển ch n đội ngũ CBQL trường mầm non 72 3.2.3 Đổi công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại luân chuyển cán quản lý hợp lý 76 3.2.4 Đổi công tác đào tạo bồi dư ng đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non 79 3.2.5 Tăng cường công tác tra, kiểm tra đánh giá đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non 85 3.2.6 Xây dựng môi trường, sách hợp lý, tạo m i điều kiện thuận lợi phát triển đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non 88 3.3 Mối quan hệ biện pháp 93 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 94 3.4.1 Kết khảo nghiệm tính cấp thiết 94 3.4.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi 96 3.4.3 Mối tư ng quan biện pháp đề xuất 98 TIỂU KẾT CHƢƠNG 100 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 101 Kết luận 101 1.1 Về lý luận 101 1.2 Về thực tiễn 102 Khuyến nghị 103 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 103 2.2 Đối với Sở GD&ĐT Bình Định 103 2.3 Đối với UBND huyện Hoài Ân 103 2.4 Đối với Ph ng GD&ĐT huyện Hoài Ân 104 2.5 Đối với cán quản lý trường mầm non 104 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO) DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ CBQL Cán ộ quản lý CNTT Công nghệ thông tin CSVC C sở vật chất ĐTB Điểm trung ình GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDMN Giáo dục mầm non GV Giáo viên HS H c sinh QLGD Quản lý giáo dục UBND Ủy an nh n d n DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Thống kê số lượng trường lớp mầm non huyện Hoài Ân 33 Bảng 2.2: Thống kê tình hình đội ngũ giáo viên huyện Hoài Ân 33 Bảng 2.3: Số lượng giáo viên trường Mầm non phân chia theo thâm niên giảng dạy 34 Bảng 2.4: Thống kê số lượng chất lượng giáo dục trẻ mầm non huyện Hoài Ân 35 Bảng 2.5 Quy ước điểm số cho bảng h i 37 Bảng 2.6 C cấu độ tuổi, giới tính, dân tộc đảng viên 38 Bảng 2.7 Thống kê thâm niên CBQL trường mầm non huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định 40 Bảng 2.8 Thống kê trình độ đội ngũ CBQL trường mầm non huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định 42 Bảng 2.9 Kết khảo sát phẩm chất trị đạo đức nghề nghiệp đội ngũ CBQL trường mầm non huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định 43 Bảng 2.10 Kết khảo sát phẩm chất lực đội ngũ CBQL trường mầm non huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định 44 Bảng 2.11 Thực trạng quy hoạch, tạo nguồn đội ngũ CBQL trường mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định 46 Bảng 2.12 Thực trạng đào tạo, bồi dư ng đội ngũ CBQL trường mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định 49 Bảng 2.13 Thực trạng bổ nhiệm, luân chuyển đội ngũ CBQL trường mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định 51 Bảng 2.14 Thực trạng kiểm tra đánh giá đội ngũ CBQL trường mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định 53 106 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Thị V n Anh (2020) P t triển đội n ũ i o viên t eo c uẩn n ề n iệp c c trườn mầm non t àn p ố Hưn Yên tỉn Hưn Yên, Luận văn thạc sĩ Đại h c Thái Nguyên Bộ Giáo dục Đào tạo (2018) Thông tư số 25/2018/TT/BGDĐT ngày 08/10/2018 Thông tư an hành Quy định chuẩn Hiệu trưởng c sở giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo (2020) Thông tư số 52/2020/TT/BGDĐT ngày 31/12/2020 Thông tư an hành Điều lệ trường mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo (2021) Công văn số 3676/BGDĐT-GDMN ngày 26/08/2021 Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm h c 2021-2022 giáo dục mầm non Nguyễn Quốc Chí Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2004) Cơ sở k oa ọc quản lý Trường ĐHSP Hà Nội Đảng Cộng Sản Việt Nam (2021) Nghị Đại hội đại iểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng Nguyễn Xu n Đính (2015) trườn THCS uyện iện p p p t triển đội n ũ c n quản lý am Rôn tỉn Lâm ồn Luận văn thạc sĩ Đại h c Quy Nh n F.W.Taylor (1856-1915) trang “Quản lý theo khoa h c” Wikipedia Bách khoa toàn thư mở Phạm Ng c Hải (2015) Quản lý p t triển đội n ũ i o viên trườn mầm non tư t ục đ a bàn t àn p ố Tuyên Quan tỉn Tuyên Quan Luận văn thạc sĩ Đại h c Thái Nguyên 10 Mai Xu n Hậu (2014) iện p p p t triển đội n ũ c n quản lý c c trườn tiểu ọc uyện Tây Sơn tỉn h c Quy Nh n n n , Luận văn thạc sĩ Đại 107 11 Harold Koontz Cyril O‟Donnell Heinz Weihrich (1992) N ữn vấn đề cốt yếu quản lý NXB Khoa h c kỹ thuật Hà Nội 12 Nguyễn Thị Ng c Hoa (2017) P t triển đội n ũ Hiệu trưởn trườn mầm non c c tỉn miền núi p ía bắc t eo ướn c uẩn óa Luận văn Tiến sĩ Trường Đại h c sư phạm Hà Nội 13 Nguyễn Thị Thu Huyền (2018) P t triển đội n ũ c n quản lý c c trườn mầm non tư t ục quận T ủ ức, Luận văn thạc sĩ Đại h c Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh 14 K.B.Everad, Geofrey Morris Ian Wilson (2009), Quản tr trườn iệu ọc” NXB Giáo dục 15 Trần Kiểm (2009) N ữn vấn đề k oa ọc quản lý i o dục, NXB Đại h c sư phạm Hà Nội 16 MI.Kôđakôp (1984) Cơ sở lý luận k oa ọc QLGD Trường CBQL giáo dục Viện Khoa h c giáo dục Hà Nội 17 Hoàng Giang Nam (2017), P t triển đội n ũ c n quản lý c c trườn mầm non uyện Yên Lập tỉn P ú T ọ tron iai đoạn iện nay, Luận văn thạc sĩ Trường Đại h c Giáo dục Đại h c Quốc gia Hà Nội 18 Bùi Xu n Ng c (2021) P t triển đội n ũ i o viên c c trườn tiểu ọc uyện Vĩn T ạn tỉn n n , Luận văn thạc sĩ Đại h c Quy Nh n 19 Ph ng GD&ĐT huyện Hoài Ân (2020) Báo cáo tổng kết năm h c 2019 2020 nhiệm vụ năm h c 2020-2021 20 Ph ng GD&ĐT huyện Hoài Ân (2021) Báo cáo tổng kết năm h c 2020 2021 nhiệm vụ năm h c 2021-2022 21 Ph ng GD&ĐT huyện Hoài Ân (2022) Báo cáo s kết h c kỳ I năm h c 2021-2022 22 Phan Duy Phư ng (2016) P t triển đội n ũ c n quản lý c c trườn mầm non uyện Quế Sơn tỉn Quản Nam đ p ứn yêu cầu đổi i o dục iện nay, Luận văn thạc sĩ Đại h c Đà Nẵng 108 23 Quốc hội nước Cộng h a xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2019) Luật số 43/2019/QH14 Luật Giáo dục ngày 14/6/2019 24 Thủ tướng Chính phủ (2016) đề án “Đào tạo ồi dư ng nhà giáo cán ộ quản lý c sở giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi ản tồn diện giáo dục phổ thơng giai đoạn 2016-2020 định hướng đến năm 2025” 25 Thái Văn Thuận (2019) P t triển đội n ũ c n quản lý c c trườn trun ọc sở uyện Hoài Ân tỉn n n , Luận văn thạc sĩ Đại h c Quy Nh n 26 Lê Minh Tiến (2017) P p ố Quy N ơn tỉn t triển đội n ũ C QL c c trườn THCS t àn n n đáp ứng yêu cầu đổi ản toàn diện giáo dục Luận văn thạc sĩ Đại h c Quy Nh n 27 Viện Ngôn ngữ h c (2001) T điển tiến việt NXB Đà Nẵng Tài iệu Tiếng Anh 28 Andy Hargreaves, Michael Fullan (2012), Professional Capital: Trasforming Teaching in Every Schoool, Teacher College, Columbia University 29 Blackwell R, Blackmonr P (2003), Towards Strategic Staff Development in Higher Education 30 Henri Fayol (1916), Administration industrielle et générale 31 Tony Vander Ark, R., Kegan, L., Lahey, R., Lemons, J., Garnier, D., Helsing, A., Howell & H., Rasmussen (2011) A Practical Guide to Transforming Our Schools DT Books PHỤ LỤC 1-1 PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho cán quản ý Gi o viên trƣờng mầm non, CBQL Chun viên Phịng Tổ chức cán bộ) Kính thưa q Thầy (Cơ), Để có nhìn tổng thể Phát triển đội ngũ cán ộ quản lý Trường Mầm non, tác giả thực đề tài nghiên cứu “Phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định” mong muốn nhận đóng góp ý kiến Thầy (Cơ) vấn đề Mong Thầy (Cô) đ c câu h i lựa ch n phư ng án trả lời cách đánh dấu (x) vào ô tư ng ứng viết vào dòng trống với câu h i ph ng vấn Thông tin cá nhân 1.1 Chức vụ: Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng 1.2 Giới tính: Nam Nữ 1.3 H c vị/Chức danh: Cao đẳng Đại h c Trên đại h c 1.4 Kinh nghiệm giảng dạy: …… năm Nội dung khảo sát Xin thầy (cơ) vui lịng trả lời câu hỏi đây: Câu 1: Xin thầy (cô) cho biết tầm quan trọng hoạt động đào tạo, bồi dưỡng CBQL trường mầm non nay? Rất quan tr ng Quan tr ng Ít quan tr ng Không quan tr ng Câu 2: Thầy (cơ) cho biết phẩm chất trị đạo đức nghề nghiệp CBQL trường mầm non nơi thầy (cô) công tác nào? PHỤ LỤC 1-2 STT Nội dung Tốt Khá Trung Chƣa bình Phẩm chất trị (tư tưởng, quan điểm lập trường chủ trư ng đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước) Đạo đức nghề nghiệp Lối sống, tác phong Giao tiếp, ứng xử H c tập, bồi dư ng đạt Câu 3: Thầy (cô) cho biết lực chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đội ngũ CBQL trường mầm non thầy (cô) công tác? STT Nội dung Tốt Khá Trung Yếu bình Trình độ chun mơn Nghiệp vụ sư phạm Khả tổ chức triển khai chư ng trình giáo dục mầm non Câu 4: Trong năm qua, thầy (cô) tham gia đào tạo, bồi dưỡng lớp/ buổi chuyên đề nào? (Kể buổi bồi dưỡng trường) TT Tên lớp/khóa bồi dƣỡng Nội dung khóa Cấp bồi dƣỡng bồi dƣỡng (sở, phịng, trƣờng) PHỤ LỤC 1-3 Ngồi lớp/ buổi áo cáo chuyên đề nhà trường Phịng GD có biện pháp khác để phát triển đội ngũ cán ộ quản lý nhà trường? Câu 5: Xin thầy (cô) cho biết yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý trường mầm non? Mức độ ảnh hƣởng STT Yếu tố t c động Rất ảnh hƣởng Kế hoạch, nội dung đào tạo, bồi dư ng cấp quản lý Phẩm chất lực CBQL Trình độ nhận thức CBQL Mơi trường sư phạm Chế độ sách đãi ngộ cho CBQL tham gia h c tập đào tạo, bồi dư ng Tài nhà trường Yếu tố khác: Ảnh Ít ảnh Khơng hƣởng hƣởng ảnh hƣởng PHỤ LỤC 1-4 Câu 6: Theo quý Thầy(Cô), thực trạng phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non nơi Thầy(Cô) công tác đạt mức độ nào? Mức độ STT Nội dung Rất tốt Tốt Trung Khơng Bình tốt I Cơng tác quy hoạch, tạo nguồn đội ngũ c n quản ý c c trƣờng mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định Xác định mục tiêu phát triển đội ngũ CBQL X y dựng kế hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường mầm non X y dựng tiêu chuẩn giáo viên diện quy hoạch CBQL trường mầm non Dự kiến nguồn lực thực quy hoạch Lựa ch n giải pháp thực quy hoạch Quy hoạch đảm ảo tính khoa h c thực tiễn th c đẩy phấn đấu vư n lên cán ộ giáo viên II Công t c đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ c n quản ý c c trƣờng mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định Xác định mục tiêu đào tạo, bồi dư ng CBQL trường mầm non PHỤ LỤC 1-5 Thực kế hoạch đào tạo, bồi dư ng nhiều hình thức Cử CBQL h c lớp lý luận trị bồi dư ng nghiệp vụ quản lý Cử CBQL h c đại h c, cao h c… Sử dụng hợp lý CBQL sau h kết thúc khoá h c bồi dư ng đào tạo Tạo m i điều kiện thời gian, chế độ sách kịp thời cho CBQL thực kế hoạch tự h c tự bồi dư ng III Công tác bổ nhiệm, luân chuyển đội ngũ c n quản ý c c trƣờng mầm non Xây dựng tiêu chuẩn phẩm chất lực đội ngũ CBQL trường mầm non Thực bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, bãi miễn CBQL trường mầm non theo đ ng quy định Thực đ ng quy trình ổ nhiệm, bổ nhiệm lại, bãi miễn Nhà nước ngành quy định phù hợp với hoàn cảnh địa phư ng PHỤ LỤC 1-6 Việc bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, bãi miễn thực động viên, khích lệ đội ngũ CBQL Luân chuyển CBQL trường mầm non hợp lý đ ng nguyện v ng hoàn cảnh CBQL IV Công tác kiểm tra, đ nh gi đội ngũ c n quản ý c c trƣờng mầm non Xây dựng tiêu chí kiểm tra đánh giá hoạt động đào tạo, bồi dư ng CBQL Xây dựng quy trình kiểm tra đánh giá hoạt động đào tạo, bồi dư ng Có kế hoạch cụ thể Ph ng GDĐT việc tra kiểm tra đánh giá hoạt động quản lý CBQL trường mầm non Nội dung tra kiểm tra Phòng GD - ĐT thực đ ng với quy định phù hợp để đánh giá công tác quản lý đạo CBQL nhà trường Có điều chỉnh ằng định quản lý có hiệu lực sau tra kiểm tra PHỤ LỤC 1-7 Công tác tra, kiểm tra thực th c đẩy gi p CBQL trường mầm non n ng cao phát triển phẩm chất đạo đức lực quản lý lãnh đạo Căn vào kết tra kiểm tra lấy tiêu chí đánh giá thi đua khen thưởng cuối năm h c VI Điều kiện làm việc chế độ s ch đội ngũ c n quản ý c c trƣờng mầm non UBND huyện Ph ng GD-ĐT thực chế độ sách nhà nước đội ngũ CBQL X y dựng sách riêng đãi ngộ khen thưởng huyện đội ngũ CBQL Huy động nguồn lực vật chất để thực sách đãi ngộ CBQL Thực thường xuyên kịp thời sách đãi ngộ CBQL Thực áp dụng hình thức kỷ luật CBQL vi phạm Có biện pháp hỗ trợ để tăng thu nhập cho CBQL Trân trọng cảm ơn đóng góp ý kiến quý Thầy (Cô)! PHỤ LỤC 2-1 BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN (Dành cho Cán quản ý Gi o viên trƣờng mầm non, CBQL Chuyên viên Phịng Tổ chức cán bộ) Kính thưa q Thầy (Cơ)! Để góp nhìn tổng thể vấn đề này, tác giả thực đề tài nghiên cứu “Phát triển đội ngũ c n quản lý c c trƣờng mầm non huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định” mong muốn nhận gi p đ thầy (cô) vấn đề cách trả lời giúp vài câu h i sau: Câu 1: Theo quý thầy/cô công tác phát triển đội ngũ CBQL trường mầm non huyện Hồi Ân có thuận lợi khó khăn ? Thuận lợi: Khó khăn: PHỤ LỤC 2-2 Câu 2: Để nâng cao chất lượng đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định, theo thầy (cô) lãnh đạo c quan quản lý giáo dục cần có biện pháp gì? Câu 3: Q thầy/cơ có đề xuất cơng tác phát triển đội ngũ CBQL trường mầm non địa àn huyện Hoài Ân giai đoạn nay: Đối với UBND huyện tỉnh: Đối với Ph ng Giáo dục & Đào tạo: Đối với trường mầm non: Trân trọng cảm ơn đón óp ý kiến q Thầy/ Cơ ! PHỤ LỤC 3-1 PHIẾU KHẢO SÁT VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP (Dành cho Cán quản ý trƣờng mầm non, CBQL Chun viên Phịng Tổ chức cán bộ) C ún tơi đan t ực nghiên cứu đề tài “Phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định” Kính mong q Thầy (Cơ) vui lịng cho biết ý kiến đ n dấu “x” vào n ững thích hợp tính cấp thiết tính khả thi biện p p mà c ún tơi đề xuất Tính cấp thiết ST Biện pháp T Tính khả thi Rất Cấp Ít Khôn cấp thiết cấp g cấp t ả khả g khả thiết thiết kh thi thi thiết Rấ Kh ả thi Lập quy hoạch phát triển đội ngũ cán quản lý c tiễn sở thực định hướng phát triển giáo dục mầm non huyện Hoài Ân Đào tạo cán nguồn đổi cơng tác tuyển Ít Khơn thi PHỤ LỤC 3-2 dụng đội ngũ giáo viên Đổi công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại luân chuyển cán quản lý hợp lý Đổi công tác đào tạo bồi dư ng đội ngũ cán quản lý trường mầm non Tăng cường công tác tra, kiểm tra đánh giá đội ngũ cán lý ộ quản trường mầm non Xây dựng mơi trường, sách hợp lý, tạo m i điều kiện thuận lợi phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non Trân trọng cảm ơn đóng góp ý kiến quý Thầy/ Cô ! ... sở lý luận phát triển đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non Chư ng 2: Thực trạng phát triển đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non địa bàn huyện Hồi Ân tỉnh Bình Định Chư ng 3: Biện pháp phát triển. .. 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý trường mầm 10 1.2.3 Đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non 10 1.2.4 Phát triển đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non 11 1.3 Đội ngũ cán quản. .. đánh giá đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non huyện Hồi Ân, tỉnh Bình Định 53 2.4.5 Điều kiện làm việc chế độ sách đội ngũ cán ộ quản lý trường mầm non huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định 55