Lý luận của chủ nghĩa mác – lênin về vai trò của người lao động trong lực lượng sản xuất, liên hệ với thực trạng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SP KỸ THUẬT TP HCM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Bộ mơn: Những NLCB CNMLN -   - TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Đề tài: Lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin vai trò người lao động lực lượng sản xuất, liên hệ với thực trạng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam Tên thành viên: MSSV: Đỗ Trọng Ngọc Anh 21135002 Lê Trọng Bảo Duy 21135035 Lê Hoàng Dũng 21135037 Nguyễn Diệp Hoàng Anh 21135032 Hoàng Văn Đại 21135038 Nguyễn Khắc Duy 21135036 Lớp: GVHD: 21135 TS.Nguyễn Thị Thúy Cường 0 MỤC LỤC A MỞ ĐẦU 1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU -1 KẾT CẤU ĐỀ TÀI B NỘI DUNG…………………………………………………………….3 I LÝ LUẬN CỦA TRIẾT HỌC MÁC-LÊ NIN VỀ NGƯỜI LAO ĐỘNG VÀ LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT I.1 Khái niệm lực lượng sản xuất I.2 Các nhân tố cấu thành lực lượng sản xuất 1.2.1 Nhân tố người lao động 1.2.2 Nhân tố tư liệu sản xuất 1.3 Mối quan hệ nhân tố lao động lực lượng sản xuất II VAI TRÒ CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG, MỘT SỐ YÊU CẦU ĐẶT RA VÀ MỘT SỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT II.1 Vai trò nhân tố lao động lực lượng sản xuất 2.1.1 Vai trò nhân tố người lao động lực lượng sản xuất đại 2.1.2 Người lao động biết kết hợp với phương tiện lao động để đạt mục đích 0 2.1.3 Người lao động tự xây dựng đời sống xã hội 2.1.4 Người lao động tự tạo nên lịch sử 2.1.5 Người lao động nâng cao kỹ nghề nghiệp 2.1.6 Người lao động áp dụng khoa học công nghệ thành lực lượng sản xuất trực tiếp 2.2 Những yêu cầu người lao động lực lượng sản xuất 2.2.1 Người lao động cần phải lực, sức khỏe tốt 2.2.2 Người lao động phải có trí thức 2.2.3 Người lao động phải có tính kỷ luật 2.3 Những yếu tố tác động đến người lao động xây dựng lực lượng sản xuất 2.3.1 Yếu tố giáo dục - đào tạo 2.3.2 Yếu tố môi trường xã hội 2.3.3 Yếu tố cách mạng khoa học – công nghệ 2.3.4 Yếu tố hợp tác quốc tế III THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG NGUYÊN NHÂN CƠ BẢN TRONG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO 3.1 Thực trạng nhân tố lao động 3.1.1 Yếu tố tích cực 3.1.2 Yếu tố hạn chế 3.2 Nguyên nhân chủ yếu mặt tích cực hạn chế người lao động 3.2.1 Nguyên nhân mặt tích cực 0 3.2.2 Nguyên nhân mặt hạn chế IV GIẢI PHÁP TRONG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO Ở VIỆT NAM IV.1 Nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo bậc học, đặc biệt bậc đại học, cao đẳng IV.2 Có chế, sách hợp lý, đồng để thu hút, sử dụng nguồn nhân lực chất lượng cao IV.3 Tăng cường quản lý Nhà nước nguồn nhân lực chất lượng cao IV.4 Giải tốt mối quan hệ môi trường làm việc với thực tiễn kinh tế xã hội đất nước V LIÊN HỆ TRÁCH NHIỆM CỦA SINH VIÊN TRONG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO Ở VIỆT NAM C KẾT LUẬN D TÀI LIỆU THAM KHẢO 0 A MỞ ĐẦU 1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Nguồn lao động tài sản quý giá to lớn với quốc gia ,đó vừa tiền đề,vừa động lực ,vừa mục tiêu để thực chiến lược phát triển kinh tế xã hội đất nước.Quan tâm đến nguồn lao động quan tâm đến mặt vấn đề liên quan đến người lao động,từ bộc lộ chất ,tính ưu việt chế độ,trên cở sở chủ nghĩa Mác-Lê nin vai trò người lao động lực lượng sản xuất , liên hệ với thực trạng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam khơng mang ý nghĩa kinh tế mà cịn mang ý nghĩa trị ,là vấn đề cấp thiết,vậy nên chúng tơi muốn nghiên cứu sâu vào phân tích Lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin vai trò người lao động lực lượng sản xuất, liên hệ với thực trạng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam nay” 2.MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Bài tiểu luận phân tích ,làm rõ khái niệm “Khái niệm lực lượng sản xuất”,” Các nhân tố cấu thành lực lượng sản xuất”,”Mối quan hệ nhân tố lao động lực lượng sản xuất” , ” Vai trò nhân tố lao động lực lượng sản xuất” , ” Những yêu cầu người lao động lực lượng sản xuất” , ” Những yếu tố tác động đến người lao động xây dựng lực lượng sản xuất” theo chủ nghĩa Mác Lê nin từ rút ý nghĩa việc nghiên cứu lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin vai trò người lao động lực lượng sản xuất.Phân tích thực trạng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam từ đề xuất số giải pháp góp phần nâng cao hồn thiện phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam 3.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 0 Tìm hiểu ,tra cứu ,tổng hợp ,chắt lọc tài liệu ,đưa nhận xét Phân tích tổng hợp giải pháp đưa dựa thực trạng nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam đồng thời liên hệ trách nhiệm sinh viên phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam KẾT CẤU ĐỀ TÀI Tiểu luận trình bày gồm phần nội dung : I.Lý luận triết học Mác Lê-Nin người lao động lực lượng sản xuất II Vai trò người lao động, số yêu cầu đặt số tác động đến người lao động lực lượng sản xuất III.Thực trạng nguyên nhân phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao IV.Giải pháp phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam V.Liên hệ trách nhiệm sinh viên sinh viên phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao 0 B NỘI DUNG I LÝ LUẬN CỦA TRIẾT HỌC MÁC-LÊ NIN VỀ NGƯỜI LAO ĐỘNG VÀ LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT 1.1 Khái niệm lực lượng sản xuất Khái niệm Lực lượng sản xuất khái niệm chủ nghĩa vật lịch sử dùng để mối quan hệ người với tự nhiên, thể trình động chinh phục tự nhiên người Trong trình sản xuất đời sống xã hội, người chinh phục giới tự nhiên tổng hợp tất sức mạnh thực Sức mạnh triết học vật lịch sử khái quát khái niệm “lực lượng sản xuất” Lực lượng sản xuất biểu mối quan hệ người với giới tự nhiên Trình độ lực lượng sản xuất, thể trình độ trinh phục tự nhiên lồi người q trình tác động vào tự nhiên tạo cải vật chất đảm bảo cho tồn phát triển loài người 1.2 Các nhân tố cấu thành lực lượng sản xuất 1.2.1 Nhân tố người lao động Lực lượng sản xuất hàng đầu toàn thể nhân loại cơng nhân, người lao động Chính người lao động chủ thể trình lao động sản xuất, với sức mạnh kỹ lao động mình, sử dụng tư liệu lao động, trước hết công cụ lao động, tác động vào đối tượng lao động để sản xuất cải vật chất Cùng với trình lao động sản xuất, sức mạnh kỹ lao động người ngày tăng lên, đặc biệt trí tuệ lao động ngày cao Ngày nay, với cách mạng khoa học cơng nghệ, lao động trí tuệ ngày đóng vai trị yếu 0 1.2.2 Nhân tố tư liệu sản xuất Tư liệu sản xuất điều kiện vật chất cần thiết để tổ chức sản xuất, bao gồm tư liệu lao động đối tượng lao động Đối tượng lao động Đối tượng lao động yếu tố vật chất sản xuất mà lao động người dùng tư liệu lao động tác động lên, nhằm biến đổi chúng cho phù hợp với mục đích sử dụng người Có thể phân loại đối tượng lao động sau: Đối tượng lao động loại, phần có sẵn giới tự nhiên (gỗ rừng, khoáng sản đất, cá tôm biển, ) việc người phái tác động tách đối tượng khỏi chủ tự nhiên Nói đến đây, hình dung phân loại thứ đối tượng lao động thường sử dụng ngành cơng nghiệp chính, cơng nghiệp khai thác khống sản, cơng nghiệp chế biến hải sản, Đối tượng lao động loại, thành phần trải qua trình tác động người, chúng lại sử dụng làm đối tượng lao động lần Chẳng hạn như: vải để may mặc, sắt thép để chế tác máy móc, hay chúng gọi nguyên vật liệu Khi nói đến ngun liệu đối tượng lao động, đúng, nhiên khơng mang tính tuyệt đối Bởi đối tượng lao động nguyên liệu, chưa nguyên liệu đối tượng lao động Và đối tượng lao động khơng hồn tồn từ loại vật phẩm thuộc giới tự nhiên Vậy xem đối tượng lao động nào? Đó người hướng lao động họ vào nó, tác động làm thay đổi Tư liệu lao động 0 Tư liệu lao động yếu tố vật chất sản xuất mà người dựa vào để tác động lên đối tượng lao động nhằm biến đổi đối tượng lao động thành sản phẩm đáp ứng yêu cầu sản xuất người Tư liệu lao động bao gồm: Phương tiện lao động yếu tố vật chất sản xuất, với công cụ lao động mà người sử dụng để tác động lên đối tượng lao động q trình sản xuất vật chất Cơng cụ lao động phương tiện vật chất mà người trực tiếp sử dụng để tác động vào đối tượng lao động nhằm biến đổi chúng nhằm tạo cải vật chất phục vụ nhu cầu người xã hội Công cụ lao động yếu tố vật chất trung gian truyền dẫn người lao động đối tượng lao động tiến hành sản xuất khí quan óc, tri thức vật thể hóa người sáng tạo người sử dụng phương tiện vật chất q trình sản xuất Cơng cụ lao động giữ vai trò định đến suất lao động Ngày điều kiện cách mạng công nghiệp lần thứ phát triển, công cụ lao động ngày đại hóa C.Mác khẳng định: “Những thời đại kinh tế khác chỗ chúng khác mà chỗ chúng sản xuất cách nào, với tư liệu lao động nào” 1.3 Mối quan hệ nhân tố lao động lực lượng sản xuất Trong lực lượng sản xuất, người lao động nhân tố hàng đầu giữ vai trị định Bởi người lao động chủ thể sáng tạo sử dụng công cụ lao động Tư liệu sản xuất sản phẩm lao động người, đồng thời giá trị hiệu thực tế tư liệu sản xuất phụ thuộc vào trình độ sử dụng người lao động Trong q trình sản xuất nêu cơng cụ sản xuất hao phí di chuyển vào giá trị sản phẩm người lao động chất sáng tạo mình, q trình lao động họ khơng tạo giá trị đủ bù đắp hao phí lao động, mà sáng tạo giá 0 trị lớn giá trị bỏ ban đầu Người lao động nguồn gốc sáng tạo vật chất, nguồn gốc sáng tạo vật chất II Vai trò yêu cầu nhân tố người lao động lực lượng sản xuất 2.1 Vai trò nhân tố người lao động lực lượng sản xuất đại Theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, người lao động yếu tố quan trọng nhất, có ý nghĩa định phát triển lực lượng sản xuất vì: 2.1.1 Người lao động loại động vật biết chế tạo công cụ Người lao động “động vật biết chế tạo cơng cụ” ngồi việc sử dụng cơng cụ lao động có sẵn, người lao động làm cho vật “do tự nhiên cung cấp” trở thành khí quan hoạt động người Nhờ đó, người lao động tăng thêm sức mạnh khí quan vốn có lên gấp bội 2.1.2 Người lao động biết kết hợp với phương tiện lao động để đạt mục đích Người lao động với tri thức ý chí biết sử dụng kết hợp yếu tố cấu thành tư liệu sản xuất đối tượng lao động, công cụ lao động, phương tiện lao động; thực hóa vai trị tác động yếu tố để tạo nên sức mạnh tổng hợp nhằm cải tạo giới tự nhiên cách có hiệu C.Mác viết: “Người ta phải có khả sống “làm lịch sử” Nhưng muốn sống trước hết cần phải có thức ăn, thức uống, nhà ở, quần áo vài thứ khác Như vậy, hành vi lịch sử việc sản xuất tư liệu để thỏa mãn nhu cầu ấy, việc sản xuất thân đời sống vật chất”1 2.1.3 Người lao động tự xây dựng đời sống xã hội Tiền đề cho tồn người việc sản xuất tư liệu để thỏa mãn nhu cầu thiết yếu Đó việc sản xuất đời sống vật chất C Mác Ph Ăng-ghen: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, t 3, tr 40 0 nghệ để họ vận hành máy móc đại Ngồi tri thức truyền thống đó, giáo dục - đào tạo trang bị cho người lao động tri thức thị trường, hội nhập, khả nắm bắt xử lý thông tin, tri thức quyền sở hữu trí tuệ; an tồn lao động, ý thức bảo vệ mơi trường sinh thái để tạo nên phẩm chất đại người lao động lực lượng sản xuất thời đại ngày 2.3.2 Tác động môi trường xã hội đến người lao động trình xây dựng lực lượng sản xuất Việt Nam Môi trường xã hội điều kiện làm việc, sinh hoạt, ăn ở; chế độ, sách tác động hàng ngày đến công việc, sống người lao động, giúp họ có thêm động lực, phát huy tối đa tính sáng tạo khả ứng dụng thành tựu khoa học - công nghệ tạo sản phẩm có giá trị gia tăng lớn Nếu có sách hợp lý, điều kiện làm việc sách đãi ngộ tốt kích thích tính sáng tạo, tinh thần tự giác người lao động; khiến người lao động tự sáng tạo theo khả mình, biến trình lao động trình sáng tạo cống hiến khơng phải q trình lao động bị cưỡng bức, bị trói buộc quy tắc cứng nhắc 2.3.3 Tác động cách mạng khoa học - công nghệ đại đến người lao động trình xây dựng lực lượng sản xuất Việt Nam Cuộc cách mạng khoa học - công nghệ đại có tác động to lớn đến phát triển nhân tố người lao động lực lượng sản xuất đại nói riêng Với việc tăng cường tự động hóa ứng dụng số hóa q trình sản xuất, tài nguyên thiên nhiên, lao động phổ thông ngày dần lợi thế; sản xuất chuyển dịch dần sang nước phát triển, nhiều lao động có kỹ chuyên môn cao Điều đặt thách thức người lao động khơng có trình độ chun mơn, khơng có kỹ lao động, khơng có ý thức tự đổi mới, phát huy tinh thần tích cực, sáng tạo tất yếu trở nên lạc hậu, không bắt nhịp với yêu cầu 0 sản xuất đại Cuộc cách mạng khoa học - công nghệ đại đặt yêu cầu quốc gia không ưu tiên phát triển nhân tố người lao động theo hướng chuyên sâu tất yếu tạo lợi có tính cạnh tranh 2.3.4 Tác động hợp tác quốc tế đến người lao động trình xây dựng lực lượng sản xuất Việt Nam Hợp tác quốc tế lao động trình liên kết, hợp tác phạm vi khu vực giới việc đào tạo, sử dụng lao động Đây xu hướng tất yếu trình tồn cầu hóa Hợp tác quốc tế lao động tác động đến việc tạo đội ngũ người lao động lực lượng sản xuất có phẩm chất tiên tiến, có khả thích ứng với nhiều doanh nghiệp, nhiều sở sản xuất quốc gia khác nhau, đồng thời góp phần tác động đến phân công lao động quốc tế cách hợp lý Bên cạnh đó, tham gia vào thị trường xuất lao động, trình độ tay nghề kỹ nghề nghiệp người lao động ngày nâng cao Ngoài ra, hợp tác quốc tế lao động góp phần đưa nhanh tiến kỹ thuật, công nghệ vào sản xuất III THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG NGUYÊN NHÂN CƠ BẢN TRONG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO 3.1 Thực trạng nhân tố lao động Theo số liệu Tổng cục Thống kê, quý II năm 2019, dân số nước ta đạt 96,2 triệu người Lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên nước ước tính 55,46 triệu người, chiếm nửa dân số Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động 76,21%.Các chuyên gia kinh tế nhận định, Kinh tế số địi hỏi có lực lượng sản xuất tương ứng trình độ, Nguồn nhân lực Nguồn nhân lực giai đoạn chuyển đổi số phải thể phương diện: Có lực làm chủ thiết bị công nghệ số trình tương tác hoạt động kinh tế; có khả thích ứng thời gian nhanh với môi trường lao động, tiến khoa học - công nghệ mới; có tác phong kỷ luật đạo đức cơng việc; có khả tư đột phá, 0 sáng tạo công việc (“Theo báo Nhân dân - Góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực”) 3.1.1 Yếu tố tích cực Thời gian qua, trình độ chun mơn kỹ thuật lao động có cải thiện định Số lao động qua đào tạo có văn bằng, chứng chỉ chiếm 22,37% Trong đó, lao động có trình độ đại học trở lên chiếm 10,82% Mặc dù, suất lao động Việt Nam liên tục tăng giá trị tốc độ, đóng góp quan trọng vào phát triển kinh tế - xã hội đất nước Kĩ thuật chuyên môn lẫn tay nghề người lao động ngày cao, người lao động không hướng nghiệp giảng dạy tay nghề không theo kiểu truyền thống mà ngày đại Người lao động có chất lượng cao kiến thức sâu rộng ngày tiếp thu gần gũi công nghệ chương tình 3.1.2 Yếu tố hạn chế Thời gian qua, trình độ chun mơn kỹ thuật lao động có cải thiện định, nhiên chất lượng lao động thấp Số lượng lao động qua đào tạo phần ba Hàn Quốc, Ðài Loan (Trung Quốc), Xin-ga-po Tỷ lệ công nhân qua đào tạo nghề Việt Nam thấp, rào cản lớn mục tiêu phát triển Kinh tế số Nhưng so với nước khu vực giới, suất lao động Việt Nam cịn thấp có khoảng cách xa so với nước khu vực Ðiều cho thấy, kinh tế Việt Nam phải đối mặt với thách thức lớn thời gian tới để bắt kịp mức suất lao động nước Nguồn lao động dồi giá rẻ khơng cịn lợi cạnh tranh thu hút đầu tư Việt Nam7 Nguồn nhân lực Việt Nam cao tình thần học hỏi tốt, điều kiện thuận lợi so với giới nguồn lao động trẻ nhiệt huyết Nhưng thay vào đó, có bất cập việc hướng nghiệp đào tạo làm cho chất https://nhandan.vn/tin-tuc-xa-hoi/gop-phan-nang-cao-chat-luong-nguon-nhan-luc-638143/ 0 lượng không mong muốn làm cho số lượng, trình độ lao động nước khu vực 3.2 Nguyên nhân chủ yếu mặt tích cực hạn chế người lao động 3.2.1 Nguyên nhân mặt tích cực Trong sản xuất sống, người lao động giữ yếu tố vô quan tác động đến giá trị sản phẩm Nếu có tư liệu sản xuất đầy đủ mà khơng có nguồn lao động nguồn lao động chất lượng làm xuất doanh nghiệp sở giảm xuống Không vậy, với nguồn lao động không tốt làm chất lượng sản phẩm đi, nên thấy người lao động yếu tố cho thay đổi phát triển sản xuất xã hội Họ yếu tố thiếu để định đến giá trị sản phẩm ảnh hưởng sản phẩm đến với thị trường Như ta cần tìm hiểu biết sử dụng, khai thác mặt tích cực mà từ người lao động tốt có người sử dụng lao động sức sáng tạo, xuất, kĩ làm việc, tiếp thu kiến thức công việc, Với việc tận dụng mặt tích cực người lao động, khơng tận dụng điều tích cực có sẵn họ mà cịn phải biết làm cho điều phát huy Nguyên nhân dẫn đến mặt tích cực người lao động q trình sản xuất khơng điểm tốt mà người lao động có mà phần người sử dụng lao động biết cách để người lao động phát huy điều Mặt tích cực người lao động việc sáng tạo, tri thức cho sáng tạo mà người sáng tạo phần khơng nhỏ, người sử dụng lao động tạo hội cho họ sáng tạo công việc Người lao động biết sáng tạo suy nghĩ thứ giúp ích điều tích cực ảnh hưởng tốt đến doanh thu chất lượng sản phẩm Chẳng hạn, người Việt Nam từ bao đời có tính chăm chỉ, chăm học hỏi tiếp thu tốt thân họ Nhưng để phát huy người lao động phải biết tận dụng thứ có để phát huy mặt tích cực này, ngồi người sử dụng lao động Việt Nam biết tạo hội cho người lao động để họ sáng tạo, phát huy mặt tích cực họ Một điều mà ảnh hưởng lớn đến việc phát huy mặt tích 0 cực người lao động Một người lao động quan tâm đến số tiền lương mà họ trả nên họ phải cố gắng làm việc để số tiền lương cao hơn, từ mà mặt tích cực họ chăm chỉ, sáng tạo, phát huy Hai người sử dụng lao động muốn người lao động họ lao động cách tự nguyện hợp tác xuất chất lượng sản phẩm cao, mà từ họ ln biết cách để người lao động phát huy tích cực ln tìm cách đào tạo chất lượng người lao động cao 3.2.2 Nguyên nhân mặt hạn chế Ngoài mặt tích cực mà người lao động lẫn người lao động biết cách để sử dụng tốt lao động, sản xuất xã hội nhiều bất cập mặt tiêu cực ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng nặng xuất sản phẩm Từ điều bất lợi ngày ảnh hưởng sâu sắc đến kinh tế khơng tồn cầu mà có Việt Nam Một điều ảnh hưởng đến việc, nguồn nhân lực Việt Nam dồi trẻ tỉ lệ có tay nghề cao chuyên nghiệp chưa lớn, việc đào tạo chưa tốt ý thức học tập đào tạo số thành phần chưa cao Trong mặt trận nay, Đảng ta Nhà nước có thay đổi đường lối cải cách sản xuất lao động với mong muốn nguồn lao động tốt, hạn chế để góp phần kinh tế phát triển chung Nhưng số doanh nghiệp người sử dụng lao động chưa theo kịp họ áp dụng sai việc đào tạo làm chất lượng người lao động không cịn tốt Nhìn vào thực tế số doanh nghiệp người sử dụng lao động trông chờ vào sức lực người lao động mong miễn thu lợi nhuận mà không quan tâm đến phát triển mặt tích cực người lao động Nhưng trái ngược với mong muốn lợi ích doanh nghiệp người lao động thường có tinh thần xuống, từ hạn chế xuất, sáng tạo ngày lớn, làm cho chất lượng nguồn lao động không lên mà cịn khơng tốt ban đầu Trong thời đại mà công nghệ kĩ thuật giới ngày nâng cao, người sử dụng lao động mà thay đổi đường lối để đào tạo sử dụng người lao động 0 cách chất lượng người lao động hạn chế, tiêu cực người lao động ảnh hưởng lớn đến kinh tế IV GIẢI PHÁP TRONG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO Ở VIỆT NAM V.1 Nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo bậc học, đặc biệt bậc đại học, cao đẳng Đây giải pháp quan trọng có ý nghĩa định đến việc tạo nguồn nhân lực chất lượng cao nước ta Ngay từ bậc học, bậc học Phổ thông trung học, giáo viên phụ huynh học sinh phải định hướng tương lai cho em việc chọn lựa ngành nghề phù hợp với lực, mạnh thân Từ đó, tập trung đào tạo, bồi dưỡng chuyên sâu ngành, lĩnh vực mà u thích, có đầy đủ kiến thức, kỹ sau hồn thành khố học Đặc biệt, trường cao đẳng, đại học phải làm tốt công tác tuyển chọn, xây dựng chương trình đào tạo phù hợp với trình độ nhận thức người học, đáp ứng nhu cầu, nhiệm vụ xã hội, trình hội nhập, mở cửa, phát triển kinh tế tri thức Chú trọng đến việc thực hành thao tác, bước hoạt động lắp ráp, sản xuất kinh doanh, chuyển giao công nghệ; sử dụng thành thạo trang thiết bị kỹ thuật, máy móc đại, điều khiển từ xa, tự động hoá Thực tiễn nguồn lực chất lượng cao nước ta khơng có nhiều, chủ yếu nguồn lực trung bình, tức lao động bậc phổ thông, đơn giản, lao động có trình độ chun mơn cao Do đó, hầu hết việc sản xuất, sử dụng công nghệ máy móc, thiết bị nhập từ nước ngồi, xin ý kiến chuyên gia nước đến hỗ trợ Theo đó, tiến hành rà sốt lại chương trình đào tạo trường; tăng cường thời gian học thực hành, giảm thời gian học lý thuyết; gắn trình đào tạo với hoạt động thực tập, tham quan, bắt tay vào công việc chuyên ngành đào tạo; đẩy mạnh hoạt động hợp tác, liên doanh, liên kết trường, chuyên ngành đào tạo với nhau, với doanh nghiệp, nhà sản xuất, đầu tư, công 0 ty; tuyển dụng học sinh vào đào tạo phải bảo đảm chất lượng, không chạy theo số lượng; Các sở giáo dục cần phát triển vào ngành nghề chất lượng cao: lĩnh vực kỹ thuật số, công nghệ thông tin, lượng, vật liệu mới, công nghệ sinh học để giúp người lao động làm chủ cách mạng số hóa bùng nổ V.2 Có chế, sách hợp lý, đồng để thu hút, sử dụng nguồn nhân lực chất lượng cao Trong giai đoạn, thời kỳ cách mạng, vấn đề chế, sách hợp lý, đồng để thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ cho nghiệp cách mạng quan trọng Nếu không thu hút, lôi nguồn nhân lực chất lượng cao, đất nước phát triển ngược lại Có thể thấy, chế, sách sử dụng hợp lý, phù hợp với nguồn nhân lực chất lượng cao ghi nhận, đánh giá Đảng, Nhà nước tổ chức, lực lượng có liên quan đóng góp nguồn nhân lực chất lượng cao cho quan, đơn vị địa phương Tuy nhiên, chế, sách vận dụng linh hoạt, sáng tạo vào lĩnh vực, ngành nghề vùng, miền đóng góp cho phát triển quan, đơn vị địa phương khơng phải mặc định, có sẵn theo khung định Trên sở tảng quan điểm, đường lối Đảng, Nhà nước, Chính phủ sách tiền lương, trọng dụng nhân tài, quan, đơn vị địa phương vào tình hình cụ thể để hỗ trợ phần điều kiện vật chất, tạo điều kiện thuận lợi môi trường công tác cho nguồn nhân lực chất lượng cao phát huy mạnh, sở trường Vấn đề đặt là, cần phát huy vai trò, trách nhiệm tổ chức, lực lượng việc phối kết hợp để xây dựng, ban hành quy chế sử dụng, làm việc nguồn nhân lực chất lượng cao, đặc biệt phòng, ban, sở nội vụ quan, đơn vị địa phương; xây dựng mơi trường văn hố sáng, lành mạnh người đứng đầu với cấp dưới; trì thực nghiêm túc chế độ, quy định, nề nếp sinh hoạt quan, đơn vị địa phương; quan tâm đến đời sống cán bộ, công nhân thuộc quyền quản lý Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc khẳng định: Đóng góp chung vào thành 0 2.2.1 Người lao động cần phải lực, sức khỏe tốt Người lao động lực lượng sản xuất đại cần lực tốt, sức khỏe d dào, dẻo dai để chịu áp lực cao, cường độ lao động lớn công việ thích ứng với thay đổi liên tục nghề nghiệp có khả thu thập, xử thơng tin cách nhanh nhạy 2.2.2 Người lao động phải có trí thức 0 Người lao động lực lượng sản xuất đại cần có tri thức, trí tuệ dồi dà có khả lao động sáng tạo; chủ động tích cực ứng dụng thành tự khoa học - công nghệ đại vào sản xuất 2.2.3 Người lao động phải có tính kỷ luật Ngồi thể lực trí lực, người lao động lực lượng sản xuất đại cần có thức tổ chức kỷ luật cao, có đạo đức văn hóa nghề nghiệp, có ý thức trá nhiệm với việc bảo vệ môi trường sinh thái 2.3 Những yếu tố chủ yếu tác động đến người lao động trình xâ dựng lực lượng sản xuất Việt Nam 2.3.1 Tác động giáo dục - đào tạo đến người lao động trình x dựng lực lượng sản xuất đại Việt Nam Nhà tương lai học người Mỹ, Alvin Toffler nhấn mạnh vai trò lao động thức: “Tiền bạc tiêu hết, quyền lực mất; có trí tuệ c người sử dụng khơng khơng mà cịn lớn lên”6 Giáo dục - đào tạo có tác động trực tiếp đến việc nâng cao dân trí, trình độ, t nghề, kỹ cho người lao động Để trở thành người lao động đại khơ thể khơng trải qua q trình đào tạo Giáo dục - đào tạo nói chung đào tạo ng nói riêng góp phần quan trọng việc trang bị cho người lao động thức nghề nghiệp, kỹ lao động sản xuất, kỹ khoa học - cô Alvin Toffler: Thăng trầm quyền lực, Nxb Thông tin Lý luận, Hà Nội, 1992, tr 41 0 nghệ để họ vận hành máy móc đại Ngồi tri th truyền thống đó, giáo dục - đào tạo trang bị cho người lao độ tri thức thị trường, hội nhập, khả nắm bắt xử lý thông t tri thức quyền sở hữu trí tuệ; an tồn lao động, ý thức bảo môi trường sinh thái để tạo nên phẩm chất đại người lao độ lực lượng sản xuất thời đại ngày 2.3.2 Tác động môi trường xã hội đến người lao động trình x dựng lực lượng sản xuất Việt Nam Môi trường xã hội điều kiện làm việc, sinh hoạt, ăn ở; chế độ, chí sách tác động hàng ngày đến công việc, sống người lao động, giúp họ thêm động lực, phát huy tối đa tính sáng tạo khả ứng dụng nhữ thành tựu khoa học - công nghệ tạo sản phẩm có giá gia tăng lớn Nếu có sách hợp lý, điều kiện làm việc sách đ ngộ tốt kích thích tính sáng tạo, tinh thần tự giác người lao động; người lao động tự sáng tạo theo khả mình, biến trình l 0 động q trình sáng tạo cống hiến khơng phải q trình lao động cưỡng bức, bị trói buộc quy tắc cứng nhắc 2.3.3 Tác động cách mạng khoa học - công nghệ đại đến ngư lao động trình xây dựng lực lượng sản xuất Việt Nam Cuộc cách mạng khoa học - cơng nghệ đại có tác động to lớn đến phát tri nhân tố người lao động lực lượng sản xuất đại nói riêng Với việc tă cường tự động hóa ứng dụng số hóa q trình sản xuất, tài ngun thi nhiên, lao động phổ thông ngày dần lợi thế; sản xuất chuyển dịch d sang nước phát triển, nhiều lao động có kỹ chuyên môn cao Đi đặt thách thức người lao động khơng có trình độ chun mơ khơng có kỹ lao động, khơng có ý thức tự đổi mới, phát huy tinh thần tí cực, sáng tạo tất yếu trở nên lạc hậu, khơng bắt nhịp với yêu cầu c 0 sản xuất đại Cuộc cách mạng khoa học - công nghệ đại đặt yêu cầu quốc gia không ưu tiên phát triển nhân tố người lao động th hướng chuyên sâu tất yếu tạo lợi có tính cạnh tranh 2.3.4 Tác động hợp tác quốc tế đến người lao động trình x dựng lực lượng sản xuất Việt Nam Hợp tác quốc tế lao động trình liên kết, hợp tác phạm vi khu vực giới việc đào tạo, sử dụng lao động Đây xu hướng tất yếu q trình tồn cầu hóa Hợp tác quốc tế lao động tác động đến việc tạo đội ngũ người lao động lực lượng sản xuất có phẩm ch tiên tiến, có khả thích ứng với nhiều doanh nghiệp, nhiều sở sản xuất c quốc gia khác nhau, đồng thời góp phần tác động đến phân cơng lao động qu tế cách hợp lý Bên cạnh đó, tham gia vào thị trường xuất l động, trình độ tay nghề kỹ nghề nghiệp người lao động ng nâng cao Ngoài ra, hợp tác quốc tế lao động góp phần đư nhanh tiến kỹ thuật, công nghệ vào sản xuất III THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG NGUYÊN NHÂN CƠ BẢN TRONG PH TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO 3.1 Thực trạng nhân tố lao động Theo số liệu Tổng cục Thống kê, quý II năm 2019, dân số nước ta đạt triệu người Lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên nước ước tính 55,46 người, chiếm nửa dân số Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động 76,21% chuyên gia kinh tế nhận định, Kinh tế số địi hỏi có lực lượng sản xuất t ứng trình độ, Nguồn nhân lực Nguồn nhân lực giai đoạn chuyển 0 số phải thể phương diện: Có lực làm chủ thiết bị nghệ số trình tương tác hoạt động kinh tế; có khả thích thời gian nhanh với môi trường lao động, tiến khoa học - cơng mới; có tác phong kỷ luật đạo đức cơng việc; có khả tư đột sáng tạo cơng việc (“Theo báo Nhân dân - Góp phần nâng cao chất l nguồn nhân lực”) 0 3.1.1 Yếu tố tích cực Thời gian qua, trình độ chun mơn kỹ thuật lao động có cải thiện định Số lao động qua đào tạo có văn bằng, chứng chỉ chiếm 22,37% T đó, lao động có trình độ đại học trở lên chiếm 10,82% Mặc dù, suất lao Việt Nam liên tục tăng giá trị tốc độ, đóng góp quan trọng vào phát kinh tế - xã hội đất nước Kĩ thuật chuyên môn lẫn tay nghề người lao động ngày cao, người lao đ không hướng nghiệp giảng dạy tay nghề không theo kiểu truyền thống mà ngày đại Người lao động có chất lượng cao kiến thức rộng ngày tiếp thu gần gũi cơng nghệ chương tình 3.1.2 Yếu tố hạn chế Thời gian qua, trình độ chun mơn kỹ thuật lao động có cải thiện định, nhiên chất lượng lao động thấp Số lượng lao động qua đào tạ phần ba Hàn Quốc, Ðài Loan (Trung Quốc), Xin-ga-po Tỷ lệ nhân qua đào tạo nghề Việt Nam cịn thấp, rào cản lớn tiêu phát triển Kinh tế số Nhưng so với nước khu vực suất lao động Việt Nam cịn thấp có khoảng cách xa so với khu vực Ðiều cho thấy, kinh tế Việt Nam phải đối mặt với t thức lớn thời gian tới để bắt kịp mức suất lao động nước Nguồn lao động dồi giá rẻ khơng cịn lợi cạnh tranh thu hú tư Việt Nam7 Nguồn nhân lực Việt Nam cao tình thần học hỏi tốt, điều thuận lợi so với giới nguồn lao động trẻ nhiệt huyết Nhưng vào đó, có bất cập việc hướng nghiệp đào tạo làm cho https://nhandan.vn/tin-tuc-xa-hoi/gop-phan-nang-cao-chat-luong-nguon-nhan-luc-638143/ 0 lượng không mong muốn làm cho số lượng, trình độ lao nước khu vực 3.2 Nguyên nhân chủ yếu mặt tích cực hạn chế người lao động 3.2.1 Nguyên nhân mặt tích cực Trong sản xuất sống, người lao động giữ yếu tố vô quan tro tác động đến giá trị sản phẩm Nếu có tư liệu sản xuất đầy đủ mà khơng có n lao động nguồn lao động chất lượng làm xuất doanh nghiệ sở giảm xuống Không vậy, với nguồn lao động không tốt làm chấ lượng sản phẩm đi, nên thấy người lao động yếu tố cho thay phát triển sản xuất 0xã hội Họ yếu tố thiếu để đị đến giá trị sản phẩm ảnh hưởng sản phẩm đến với thị trường ... liên quan đến người lao động, từ bộc lộ chất ,tính ưu việt chế độ,trên cở sở chủ nghĩa Mác- Lê nin vai trò người lao động lực lượng sản xuất , liên hệ với thực trạng phát triển nguồn nhân lực chất. .. yếu tố tác động đến người lao động xây dựng lực lượng sản xuất” theo chủ nghĩa Mác Lê nin từ rút ý nghĩa việc nghiên cứu lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin vai trò người lao động lực lượng sản xuất.Phân... I .Lý luận triết học Mác Lê-Nin người lao động lực lượng sản xuất II Vai trò người lao động, số yêu cầu đặt số tác động đến người lao động lực lượng sản xuất III .Thực trạng nguyên nhân phát triển