Thống nhất quy trình xây dựng ma trận, đặc tả kề kiểm tra

Phần II HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG MA TRẬN VÀ BẢN ĐẶC TẢ Trong chương trình mơn học cấp THCS, mơn Giáo dục cơng dân gồm có mạch nội dung chính: Giáo dục kinh tế; giáo dục pháp lu ật; giáo dục đ ạo đ ức; giáo dục kĩ sống Các mạch nội dung mang tính xã h ội ph ức h ợp, gắn bó với đời sống địa phương, cộng đồng, đất nước, thiết kế thành chủ đề mang tính mở Việc kiểm tra, đánh giá môn học cần ý tới thành tố lực: lực điều chỉnh hành vi; lực phát tri ển thân; lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế xã hội Giáo dục công dân môn học trực tiếp hình thành ph ẩm ch ất yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm cho h ọc sinh , kết hợp kiểm tra đánh giá nhận xét cho điểm cần trọng kiểm tra kĩ (kĩ nhận xét, đánh giá, kĩ vận dụng h ọc đ ể gi ải quy ết v ấn đề kinh tế - xã hội, tình đạo đức, pháp luật cách th ức th ực hành kĩ sống); kiểm tra thái độ, tình c ảm h ọc sinh đ ối với vấn đề đạo đức, kinh tế, pháp luật; kiểm tra việc vận dụng kiến thức nội môn, liên mơn bối cảnh, tình phức h ợp th ực ti ễn sống Từ giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực ti ễn sống Theo quy định, kiểm tra, đánh giá định kì mơn Giáo dục công dân đ ược thực kết hợp hình thức nhận xét cho ểm Kiểm tra định kì đánh giá kết giáo dục học sinh sau giai đoạn h ọc tập, rèn luy ện, nh ằm xác định mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập học sinh so v ới yêu cầu c ần đạt so với quy định chương trình giáo dục phổ thơng hình thành, phát triển lực, phẩm chất học sinh * Mục đích kiểm tra định kì: Mục đích đánh giá đ ịnh kỳ thu thập thông tin từ học sinh để đánh giá thành học tập giáo dục sau m ột giai đoạn học tập định Dựa vào kết để xác định thành tích h ọc sinh, xếp loại học sinh đưa kết luận giáo dục cuối * Nội dung kiểm tra định kì: Đánh giá mức độ thành thạo HS yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực sau giai đoạn học tập (gi ữa kỳ)/ cu ối kì * Thời điểm kiểm tra định kì: thường tiến hành sau kết thúc m ột giai đoạn học tập (giữa kỳ, cuối kỳ) * Hình thức: kiểm tra viết giấy máy tính; th ực hành; vấn đáp, đánh giá thông qua sản phẩm học tập thông qua h s h ọc tập… Để kiểm tra, đánh giá định kì cần xây dựng ma trận, đặc tả đề ki ểm tra 1 Xây dựng ma trận đề kiểm tra - Ma trận đề kiểm tra môn Giáo dục công dân thiết kế đề kiểm tra chứa đựng thông tin cấu trúc đề kiểm tra môn Giáo dục công dân như: thời lượng, số câu hỏi, dạng thức câu hỏi; lĩnh vực kiến thức, cấp độ lực câu hỏi, thuộc tính câu hỏi vị trí… 1.1 Hướng dẫn xây dựng ma trận đề kiểm tra Căn vào chương trình môn Giáo dục công dân kế hoạch dạy học nhà trường, quy trình xây dựng ma trận đề kiểm tra môn Giáo dục công dân thường thực theo quy trình sau: B1 Thiết lập khung ma trận hai chiều (theo gợi ý) KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ/CUỐI KÌ MƠN: GIÁO DỤC CƠNG DÂN, LỚP …………… CẤP THCS Nội Mạc dung/c Nhận biết h nội hủ TT dung đề/bài học Mức độ đánh giá Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Câu Câu TN TL TNK TNK TNK TNK TL TL TL Q Q Q Q Mạc h nội dun g1 Nội dung 1: Nội dung Nội dung n Tổng Mạc h nội dun g2 TL Tổng điểm Mạc h nội dun gn Tổng câu Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 30% 30% 30% 60% 10% 40% 100 100 Lưu ý: Căn vào mạch nội dung, yêu cầu cần đạt thời lượng phân bổ cho mạch nội dung chương trình (theo quy định chương trình, mạch nội dung chương trình mơn GDCD phân bổ sau: GD đạo đức 35%; giáo dục KNS 20%; Giáo dục kinh tế 10%; Giáo dục PL: 25%), sở giáo dục xây dựng kế hoạch dạy học cho phù hợp không vượt thời lượng quy định chương trình phù hợp với khung thời gian năm học quy định cho học kì Căn vào kế hoạch giáo dục nhà trường, giáo viên xác định nội dung cân fkieemr tra, đánh giá bào kiểm tra định kì (giữa học kì cuối học kì) B2 Quyết định tỉ lệ % mức độ kiểm tra, đánh giá; tổng số điểm kiểm tra - Các mức độ kiểm tra, đánh giá chia thành mức độ: nhận biết; thông hiểu; vận dụng vận dụng cao - Căn để xác định tỉ lệ mức độ đánh giá: vào mục tiêu chương trình yêu cầu cần đạt để xác định mức độ kiểm tra, đánh giá (Nhận biết; Thông hiểu; Vận dụng Vận dụng cao) cho kiểm tra cho phù hợp với quy định chương trình(thơng thường, tỉ lệ mức độ thường là: NB: 30; TH: 30; VD: 30; VDC: 10); - Căn để xác định nội dung kiểm tra, đánh giá: Căn vào kế hoạch giáo dục nhà trường để xác định nội dung (chủ đề hoạch học) kiểm tra, đánh giá phù hợp với chương trình mơn học - Tổng điểm kiểm tra tính theo thang điểm 10 B3 Liệt kê tên nội dung cần kiểm tra, đánh giá tính số điểm cho nội dung tương ứng với tỉ lệ % để tính điểm cho nội dung (chủ đề/ học) - Căn vào số lượng nội dung (chủ đề/ học) kiểm tra, đánh giá thời lượng chủ đề bào học để xác định tổng điểm nội dung (chủ đề/ học) Ví dụ: Với kiểm tra học kì mơn GDCD lớp thường tính chương trình mơn học dạy đến tiết học thứ thứ kế hoạch dạy học mơn học Theo đó, nội dung kiểm tra, đánh giá gồm chủ đề với dự kiến thời lượng sau: Truyền thống gia đình, dịng họ (2 tiết); Yêu thương người (3 tiết); Siêng kiên trì (3 tiết) Theo kế hoạch trên, tổng điểm chủ đề là: Truyền thống gia đình, dòng họ: 2.5 điểm (25% số điểm kiểm tra); Yêu thương người: 3.75 điểm (37.5%) Siêng kiên trì: 3.75 điểm (37.5%) B4 Xác định ĐVKT nội dung cần kiểm tra, đánh giá; Căn vào yêu cầu cần đạt chương trình số điểm chủ đề/ học xác định bước bước để xác định đơn vị kiến thức cần kiểm tra, đánh giá đảm bảo phù hợp với tỉ lệ mức độ kiểm tra, đánh giá B5 Tính tỉ lệ %, số điểm, số câu hỏi, thời gian cho ĐVKT tương ứng B6 Tính tổng số điểm tổng số câu hỏi cho cột; B7 Tính tỉ lệ % tổng số điểm phân phối cho cột; B8 Đánh giá lại ma trận chỉnh sửa thấy cần thiết Một số lưu ý: - Các câu hỏi cấp độ nhận biết câu hỏi trắc nghiệm khách quan lựa chọn, có lựa chọn Số điểm tính cho câu trắc nghiệm 0,25 điểm/câu - Các câu hỏi cấp độ hiểu vận dụng thấp câu hỏi tự luận trắc nghiệm khách quan Số điểm tính cho câu trắc nghiệm 0,25 điểm/câu, số điểm câu tự luận quy định hướng dẫn chấm phải tương ứng với tỉ lệ điểm quy định ma trận - Các câu hỏi vận dụng cao câu hỏi tự luận Số điểm câu tự luận quy định hướng dẫn chấm phải tương ứng với tỉ lệ điểm quy định ma trận - Đối với đề kiểm tra cuối kì: Kiểm tra nội dung học tồn học kì Bản đặc tả đề kiểm tra Bản đặc tả đề kiểm tra môn Giáo dục công dân mơ tả chi tiết, có vai trò hướng dẫn để viết đề kiểm tra hồn chỉnh, cung cấp thơng tin cấu trúc đề kiểm tra, hình thức câu hỏi, số lượng câu hỏi loại, phân bố câu hỏi mục tiêu đánh giá Về cấu trúc: Bảng đặc tả có cấu trúc hai chiều, với chiều chủ đề kiến thức chiều cấp độ lực mà người học đánh giá thông qua đề kiểm tra Bản đặc tả đề kiểm tra giúp nâng cao độ giá trị hoạt động đánh giá, giúp xây dựng đề kiểm tra đánh giá mục tiêu dạy học dự định đánh giá Nó giúp đảm bảo đồng đề kiểm tra dùng để phục vụ mục đích đánh giá Bên cạnh lợi ích hoạt động kiểm tra đánh giá, đặc tả đề kiểm tra có tác dụng giúp cho hoạt động học tập trở nên rõ ràng, có mục đích, có tổ chức kiểm sốt Người học sử dụng để chủ động đánh giá việc học tự chấm điểm sản phẩm học tập Cịn người dạy áp dụng để triển khai hướng dẫn nhiệm vụ, kiểm tra đánh giá Bên cạnh đó, giúp nhà quản lý giáo dục kiểm soát chất lượng giáo dục đơn vị Phần mơ tả chi tiết hình thức câu hỏi sử dụng đề kiểm tra; phân bố thời gian điểm số cho câu hỏi Hướng dẫn xây dựng đặc tả: B1 Thiết lập bảng đặc tả chiều (Các chủ đề nội dung cấp độ lực) B2 Mô tả mức độ cần đánh giá cho Chủ đề/ĐVKT chủ đề theo bước: - Xác định YCCĐ Chủ đề/ĐVKT quy định CT môn học - Xếp YCCĐ Chủ đề.ĐVKT theo cấp độ NB, TH, VD, VDC Lưu ý: vào động từ đứng đầu + nội dung cần đánh giá để xác định mức độ đánh giá yêu cần cần đạt B3 Đối chiếu mô tả cấp độ với số lượng câu hỏi, tỉ lệ % phân phối cho số điểm, số câu B4 Đánh giá lại phù hợp ma trận đặc tả Ví dụ minh họa mẫu đặc tả đề kiểm tra TT Mạch nội dung Mạch nội dung Nội dung Nội dung 1: BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ MƠN: GIÁO DỤC CƠNG DÂN, LỚP … Số câu hỏi theo mức độ đánh giá Mức độ đánh giá Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung n Mạch nội dung Mạch nội dung n Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung … câu TNKQ … câu TL/TNKQ … câu TL/TNKQ 30% 30% 30% 60% … câu TL 10% 40% Giới thiệu đặc tả cấp học 3.1 Ý nghĩa đặc tả cấp học Đối với giáo viên, đặc tả theo cấp học có ý nghĩa lớn trình lập kế hoạch giảng dạy cá nhân xây dựng ma trận đề kiểm tra (giữa kì, cuối kì) Với việc mô tả chi tiết báo học tất chủ đề cấp học giúp giáo viên dễ dàng chuẩn bị học liệu (có thể tham khảo sách giáo khoa khác nhau, nguồn tài liệu khác) để chuẩn bị cho việc xây dựng kế hoạch dạy Hơn nữa, việc mô tả chi tiết đơn vị kiến thức theo cấp độ đánh giá: nhận biết, thông hiểu vận dụng (vận dụng thấp vận dụng cao) giúp giáo viên xây dựng hệ thống tập theo cấp độ để phù hợp với đối tượng học sinh khác Trong trình dạy học, giáo viên sử dụng thường xuyên hệ thống tập trắc nghiệm, bải tập tình theo cấp độ giúp giáo viên phân loại trình độ học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ Bên cạnh đó, GV để dàng sử dụng đặc tả chi tiết theo cấp học để xác định chủ đề nội dung học cần dùng để kiểm tra thường xuyên, ngược lại nội dung chủ đề/bài học dùng để kiểm tra định kì Đối với nhà trường cấp quản lý, xây dựng đặc tả cấp học độc lập dễ dàng xây dựng ma trận đề kiểm tra chung trường, Sở Quốc gia thuộc vào mục đích, quy mơ kiểm tra, đánh giá Đối với học sinh, việc có đặc tả theo cấp học từ đầu năm học giúp học sinh tăng cường khả tự học tự đánh giá, biết học đến đâu cần phải học gì, chủ động chuẩn bị tập trước, đọc tìm nguồn học liệu trước học diễn Thậm chí hướng tới khả tương lai học sinh tự học tham gia kì thi vượt cấp Đối với phụ huynh học sinh (gia đình) xã hội vào đặc tả cấp học tham gia vào q trình đánh giá, hỗ trợ, kiểm tra đôn đốc việc học học sinh, tạo nên phối hợp đồng gia đình – nhà trường xã hội việc giáo dục hướng tới chuẩn đầu học sinh 3.2 Bản đặc tả môn Giáo dục công dân cấp THCS LỚP TT Mạch nội dung Nội dung Giáo dục đạo đức Mức độ đánh giá Nhận biết: Nêu số truyền thống gia đình, dịng họ Thơng hiểu: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ Giải thích ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ cách đơn giản Vận dụng: Xác định số việc làm thể truyền thống gia đình, dịng họ phù hợp với thân Vận dụng cao: Thực số việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Nhận biết: - Nêu khái niệm tình yêu thương người - Nêu biểu tình yêu thương người Thơng hiểu: - Giải thích giá trị tình yêu thương người thân, người khác, xã hội - Nhận xét, đánh giá thái độ, hành vi thể Yêu thương tình yêu thương người người Vận dụng: - Phê phán biểu trái với tình yêu thương người - Xác định số việc làm thể tình yêu thương người phù hợp với thân Vận dụng cao: Thực số việc làm phù hợp để thể tình yêu thương người Siêng Nhận biết: TT Mạch nội dung Nội dung Mức độ đánh giá - Nêu khái niệm siêng năng, kiên trì - Nêu biểu siêng năng, kiên trì - Nêu ý nghĩa siêng năng, kiên trì Thơng hiểu: - Đánh giá việc làm thể tính siêng kiên trì thân học tập, lao động - Đánh giá việc làm thể tính siêng kiên trì người khác học tập, lao động kiên trì Vận dụng: - Thể quý trọng người siêng năng, kiên trì học tập, lao động - Góp ý cho bạn có biểu lười biếng, hay nản lịng để khắc phục hạn chế - Xác định biện pháp rèn luyện siêng năng, kiên trì lao động, học tập sống ngày phù hợp với thân Vận dụng cao: Thực siêng năng, kiên trì lao động, học tập sống ngày Nhận biết: Nêu số biểu tôn trọng thật Thông hiểu: Tôn trọng thật Giải thích phải tơn trọng thật Vận dụng: - Khơng đồng tình với việc nói dối che giấu thật - Ln nói thật với người thân, thầy cơ, bạn bè người có trách nhiệm Tự lập Nhận biết: - Nêu khái niệm tự lập TT Mạch nội dung Nội dung Mức độ đánh giá - Liệt kê biểu người có tính tự lập Thơng hiểu: - Giải thích phải tự lập - Đánh giá khả tự lập người khác - Đánh giá khả tự lập thân Vận dụng: - Xác định số cách rèn luyện thói quen tự lập phù hợp với thân - Tự thực nhiệm vụ thân học tập, sinh hoạt ngày, hoạt động tập thể trường sống cộng đồng; không dựa dẫm, ỷ lại phụ thuộc vào người khác Giáo dục kĩ sống Nhận biết: Nêu tự nhận thức thân Nêu ý nghĩa tự nhận thức thân Thông hiểu: - Xác định điểm mạnh, điểm yếu thân Tự nhận thức thân - Xác định giá trị, vị trí, tình cảm, mối quan hệ thân Vận dụng: Xây dựng kế hoạch phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu thân Vận dụng cao: Thực số việc làm thể tôn trọng thân Ứng phó với tình nguy hiểm Nhận biết: - Nhận biết tình nguy hiểm trẻ em - Nêu hậu tình nguy LỚP TT Mạch nội dung Giáo dục đạo đức Nội dung Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nêu số truyền thống văn hoá quê hương - Nêu truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm quê hương Tự hào Vận dụng: truyền thống - Phê phán việc làm trái ngược với truyền quê hương thống tốt đẹp quê hương - Xác định việc cần làm phù hợp với thân để giữ gìn phát huy truyền thống quê hương Vận dụng cao: Thực việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương Nhận biết: Nêu biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác Thơng hiểu: Giải thích người phải quan tâm, cảm Quan tâm, thông chia sẻ với cảm thông Vận dụng: chia sẻ - Đưa lời/cử động viên bạn bè quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác - Phê phán thói ích kỉ, thờ trước khó khăn, mát người khác Vận dụng cao: Thường xuyên có lời nói, việc làm thể quan tâm, cảm thông chia sẻ với người Học tập tự Nhận biết: giác, tích cực Nêu biểu học tập tự giác, tích cực Thơng hiểu: TT Mạch nội dung Nội dung Mức độ đánh giá Giải thích phải học tập tự giác, tích cực Vận dụng: Góp ý, nhắc nhở bạn chưa tự giác, tích cực học tập để khắc phục hạn chế Vận dụng cao: Thực việc học tập tự giác, tích cực Nhận biết: - Trình bày chữ tín - Nêu biểu giữ chữ tín Thơng hiểu: - Giải thích phải giữ chữ tín Giữ chữ tín - Phân biệt hành vi giữ chữ tín khơng giữ chữ tín Vận dụng: Phê phán người khơng biết giữ chữ tín Vận dụng cao: Ln giữ lời hứa với người thân, thầy cơ, bạn bè người có trách nhiệm Bảo tồn di sản văn hoá Nhận biết: - Nêu khái niệm di sản văn hoá - Liệt kê số loại di sản văn hoá Việt Nam - Nêu quy định pháp luật quyền nghĩa vụ tổ chức, cá nhân việc bảo vệ di sản văn hoá - Liệt kê hành vi vi phạm pháp luật bảo tồn di sản văn hoá cách đấu tranh, ngăn chặn hành vi Thơng hiểu: - Giải thích ý nghĩa di sản văn hoá người xã hội TT Mạch nội dung Nội dung Mức độ đánh giá - Trình bày trách nhiệm học sinh việc bảo tồn di sản văn hoá Vận dụng: Xác định số việc làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ di sản văn hoá Vận dụng cao: Thực số việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ di sản văn hoá Giáo dục kĩ sống Nhận biết: - Nêu tình thường gây căng thẳng - Nêu biểu thể bị căng thẳng Thông hiểu: Ứng phó với tâm lí căng - Xác định ngun nhân ảnh hưởng căng thẳng thẳng - Dự kiến cách ứng phó tích cực căng thẳng Vận dụng: - Xác định cách ứng phó tích cực căng thẳng - Thực hành số cách ứng phó tích cực căng thẳng Phòng, Nhận biết : chống bạo lực - Nêu biểu bạo lực học đường học đường - Nêu số quy định pháp luật liên quan đến phòng, chống bạo lực học đường Thơng hiểu: - Giải thích ngun nhân tác hại bạo lực học đường - Trình bày cách ứng phó trước, sau bị bạo lực học đường Vận dụng: - Tham gia hoạt động tuyên truyền phòng, chống TT Mạch nội dung Nội dung Mức độ đánh giá bạo lực học đường nhà trường, địa phương tổ chức - Phê phán, đấu tranh với hành vi bạo lực học đường Vận dụng cao: Sống tự chủ, không để bị lôi kéo tham gia bạo lực học đường Nhận biết: - Nêu ý nghĩa việc quản lí tiền hiệu Thơng hiểu Giáo Quản lí tiền Trình bày số ngun tắc quản lí tiền có hiệu dục kinh tế Vận dụng: Bước đầu biết quản lí tiền tạo nguồn thu nhập cá nhân - Bước đầu biết quản lí tiền thân - Bước đầu biết tạo nguồn thu nhập cá nhân Giáo dục pháp luật Phòng, Nhận biết: chống tệ nạn - Nêu khái niệm tệ nạn xã hội loại tệ nạn xã hội xã hội phổ biến - Nêu số quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội Thơng hiểu: - Giải thích ngun nhân dẫn đến tệ nạn xã hội - Giải thích hậu tệ nạn xã hội thân, gia đình xã hội Vận dụng: - Tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội nhà trường, địa phương tổ chức - Phê phán, đấu tranh với tệ nạn xã hội TT Mạch nội dung Nội dung Mức độ đánh giá - Tuyên truyền, vận động người tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội Vận dụng cao: Thực tốt quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội Nhận biết: - Nêu khái niệm gia đình - Nêu vai trị gia đình - Nêu quy định pháp luật quyền 10 Quyền và nghĩa vụ thành viên gia đình nghĩa vụ Thông hiểu: công dân Nhận xét việc thực quyền nghĩa vụ gia đình gia đình thân người khác Vận dụng: Thực nghĩa vụ thân ông bà, cha mẹ anh chị em gia đình việc làm cụ thể LỚP TT Mạch nội dung Nội dung Mức độ đánh giá Giáo Tự hào Nhận biết: dục đạo truyền thống - Nêu số truyền thống dân tộc Việt đức dân tộc Việt Nam Nam - Kể số biểu lòng tự hào truyền TT Mạch nội dung Nội dung Mức độ đánh giá thống dân tộc Việt Nam Thông hiểu: - Nhận diện giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam - Đánh giá hành vi, việc làm thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Vận dụng: Xác định việc làm cụ thể để giữ gìn, phát huy truyền thống dân tộc Vận dụng cao: Thực việc làm cụ thể để giữ gìn, phát huy truyền thống dân tộc Nhận biết: Nêu số biểu đa dạng dân tộc văn hố giới Thơng hiểu: Giải thích ý nghĩa việc tơn trọng đa dạng dân tộc văn hoá giới Tôn trọng Vận dụng: đa dạng - Phê phán hành vi kì thị, phân biệt chủng tộc dân văn hoá tộc - Xác định lời nói, việc làm thể thái độ tôn trọng đa dạng dân tộc văn hoá giới phù hợp với thân Vận dụng cao: Thực lời nói, việc làm thể thái độ tôn trọng đa dạng dân tộc văn hoá giới phù hợp với thân Lao động cần Nhận biết: cù sáng tạo TT Mạch nội dung Nội dung Mức độ đánh giá - Nêu khái niệm cần cù, sáng tạo lao động - Nê u số biểu cần cù, sáng tạo lao động Thông hiểu: Giải thích ý nghĩa cần cù, sáng tạo lao động Vận dụng: - Trân trọng thành lao động; quý trọng học hỏi gương cần cù, sáng tạo lao động - Phê phán biểu chây lười, thụ động lao động Vận dụng cao: Thể cần cù, sáng tạo lao động thân Nhận biết: Nếu lẽ phải gì? Thế lẽ phải Thông hiểu: Bảo vệ lẽ phải Giải thích cách đơn giản cần thiết phải bảo vệ lẽ phải Vận dụng: - Khích lệ, động viên bạn bè có thái độ, hành vi bảo vệ lẽ phải - Phê phán thái độ, hành vi không bảo vệ lẽ phải Vận dụng cao: Thực việc bảo vệ lẽ phải lời nói hành động cụ thể, phù hợp với lứa tuổi Bảo vệ môi Nhận biết: trường tài - Nêu số quy định pháp luật nguyên thiên bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên nhiên - Nêu số biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Nêu trách nhiệm học sinh việc TT Mạch nội dung Nội dung Mức độ đánh giá bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Thơng hiểu: Giải thích cần thiết phải bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Vận dụng: Phê phán, đấu tranh với hành vi gây ô nhiễm môi trường phá hoại tài nguyên thiên nhiên Vận dụng cao Thực việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên việc làm phù hợp với lứa tuổi Giáo dục kĩ sống Nhận biết: - Nêu mục tiêu cá nhân - Liệt kê loại mục tiêu cá nhân Thông hiểu Xác định mục tiêu cá nhân - Giải thích phải xác định mục tiêu cá nhân - Mô tả cách xác định mục tiêu lập kế hoạch thực mục tiêu cá nhân Vận dụng - Xây dựng mục tiêu cá nhân thân - Lập kế hoạch hành động nhằm đạt mục tiêu thân Phòng Nhận biết: chống bạo lực - Kể hình thức bạo lực gia đình phổ biến gia đình - Nêu số quy định pháp luật phòng, chống bạo lực gia đình Thơng hiểu: - Phân tích tác hại hành vi bạo lực gia đình cá nhân, gia đình xã hội TT Mạch nội dung Nội dung Mức độ đánh giá - Trình bày cách phịng, chống bạo lực gia đình Vận dụng: Phê phán hành vi bạo lực gia đình gia đình cộng đồng Nhận biết: Nêu cần thiết phải lập kế hoạch chi tiêu Thơng hiểu: Trình bày cách lập kế hoạch chi tiêu Lập kế Giáo Vận dụng: hoạch chi tiêu dục - Lập kế hoạch chi tiêu kinh tế - Giúp đỡ bạn bè, người thân lập kế hoạch chi tiêu hợp lí Vận dụng cao: Thực kế hoạch chi tiêu hợp lí thân Phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại Nhận biết: - Kể tên số tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại - Nêu quy định pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại - Nêu trách nhiệm công dân việc phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại Thông hiểu: - Nhận diện số nguy dẫn đến tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại - Đánh giá hậu tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại Vận dụng: - Nhắc nhở, tuyên truyền người thân, bạn bè chủ TT Mạch nội dung Nội dung Mức độ đánh giá động phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại - Xác định số cách phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại phù hợp với thân Vận dụng cao: Thực số cách phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại phù hợp với thân Nhận biết: - Nêu số quy định pháp luật quyền, nghĩa vụ lao động công dân lao động chưa thành niên - Nêu số quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động 10 Quyền Thông hiểu: nghĩa vụ lao động cơng Phân tích tầm quan trọng lao động đời sống người dân Vận dụng: - Lập hợp đồng lao động có nội dung đơn giản người sử dụng lao động người lao động - Tích cực, chủ động tham gia lao động gia đình, trường, lớp cộng đồng phù hợp lứa tuổi LỚP TT Mạch nội dung Nội dung Giáo dục đạo đức Sống có Nhận biết: lý tưởng - Nêu khái niệm sống có lí tưởng Mức độ đánh giá - Nêu lí tưởng sống niên Việt Nam Thơng hiểu: Giải thích ý nghĩa việc sống có lí tưởng TT Mạch nội dung Nội dung Mức độ đánh giá Vận dụng: Xác định lí tưởng sống thân Vận dụng cao: Học tập, rèn luyện theo lí tưởng xác định thân Nhận biết: - Nêu khái niệm khoan dung - Liệt kê biểu khoan dung Thơng hiểu: Giải thích giá trị khoan dung Vận dụng: Khoan - Phê phán biểu thiếu khoan dung dung - Xác định việc làm thể khoan dung tình cụ thể, phù hợp với lứa tuổi Vận dụng cao: Lựa chọn cách thể khoan dung tình cụ thể, phù hợp với lứa tuổi thực theo cách chọn Tích cực Nhận biết: tham gia - Nêu hoạt động cộng đồng hoạt động cộng đồng - Liệt kê số hoạt động cộng đồng - Nêu trách nhiệm học sinh việc tham gia vào hoạt động cộng đồng Thơng hiểu: Giải thích cần thiết phải tham gia hoạt động cộng đồng Vận dụng: - Phê phán biểu thờ ơ, thiếu trách nhiệm với hoạt động cộng đồng - Xác định hoạt động chung cộng đồng mà học sinh tham gia Vận dụng cao: TT Mạch nội dung Nội dung Mức độ đánh giá Lựa chọn việc làm phù hợp với lứa tuổi để tham gia tích cực, tự giác hoạt động chung cộng đồng thực việc làm chọn Nhận biết: Nêu biểu khách quan, công Thơng hiểu: - Giải thích ý nghĩa khách quan, cơng Khách - Giải thích tác hại thiếu khách quan, công quan công Vận dụng: Phê phán biểu không khách quan, công Vận dụng cao: Thể thái độ khách quan, công sống ngày Nhận biết: - Nêu hòa bình bảo vệ hịa bình - Liệt kê biểu hịa bình Thơng hiểu: - Giải thích phải bảo vệ hịa bình Bảo vệ hồ bình - Phân tích biện pháp để thúc đẩy bảo vệ hịa bình Vận dụng: - Phê phán xung đột sắc tộc chiến tranh phi nghĩa - Xác định hoạt động bảo vệ hịa bình phù hợp với lứa tuổi Vận dụng cao: Tham gia hoạt động phù hợp để bảo vệ hịa bình TT Mạch nội dung Nội dung Mức độ đánh giá Nhận biết: Nêu quản lý thời gian hiệu Quản lý Thơng hiểu: thời gian - Giải thích cần thiết phải quản lí thời gian hiệu hiệu quả - Mơ tả cách quản lí thời gian hiệu Vận dụng Thực kĩ quản lí thời gian hiệu Giáo dục kĩ sống Nhận biết: Nêu số thay đổi có khả xảy sống thân gia đình Thích ứng với thay đổi Thơng hiểu: - Giải thích ý nghĩa việc thích ứng trước thay đổi sống - Mô tả biện pháp để thích ứng với thay đổi sống Vận dụng: Thích ứng với số thay đổi (nếu có) sống thân Giáo dục Tiêu Nhận biết: kinh tế dùng thông - Nêu tiêu dùng thông minh minh - Nêu lợi ích tiêu dùng thông minh Thông hiểu: Mô tả cách tiêu dùng thông minh (nắm bắt thông tin sản phẩm, sử dụng sản phẩm an toàn, nhận biệt hình thức quảng cáo khác nhau, xác định phương thức toán,…) Vận dụng: - Đánh giá hành vi tiêu dùng thông minh thơng minh - Biết cách khích lệ, giúp đỡ người thân, bạn bè trở TT Mạch nội dung Nội dung Mức độ đánh giá thành người tiêu dùng thông minh Vận dụng cao: Thực hành vi tiêu dùng thơng minh số tình cụ thể Nhận biết: Giáo dục pháp luật - Nêu khái niệm vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí - Liệt kê loại vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý - Nêu ý nghĩa trách nhiệm pháp lí Thơng hiểu: - Giải thích ý nghĩa trách nhiệm pháp lí - Đánh giá hành vi vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí số tình cụ thể Vận dụng cao: - Chấp hành pháp luật nghiêm chỉnh - Ngăn ngừa đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật cách tích cực 10 Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế Nhận biết: - Nêu quy định pháp luật quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế - Nêu trách nhiệm cơng dân việc thực quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế Thơng hiểu: - Phân tích hậu hành vi vi phạm pháp luật quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế - Nhận xét, đánh giá hành vi vi phạm pháp luật quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế Vận dụng: Nêu cách vận động gia đình, người thân thực tốt quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế TT Mạch nội dung Nội dung Mức độ đánh giá Vận dụng cao Vận động gia đình, người thân thực tốt quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế ... dẫn xây dựng ma trận đề kiểm tra Căn vào chương trình mơn Giáo dục cơng dân kế hoạch dạy học nhà trường, quy trình xây dựng ma trận đề kiểm tra môn Giáo dục công dân thường thực theo quy trình. .. định ma trận - Đối với đề kiểm tra cuối kì: Kiểm tra nội dung học tồn học kì Bản đặc tả đề kiểm tra Bản đặc tả đề kiểm tra môn Giáo dục cơng dân mơ tả chi tiết, có vai trò hướng dẫn để viết đề kiểm. .. quản lý, xây dựng đặc tả cấp học độc lập dễ dàng xây dựng ma trận đề kiểm tra chung trường, Sở Quốc gia thuộc vào mục đích, quy mơ kiểm tra, đánh giá Đối với học sinh, việc có đặc tả theo cấp