NHÓM HÀ NỘI HÀ NAM MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng điểm % Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ[.]
NHÓM HÀ NỘI- HÀ NAM MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN, LỚP T Kĩ T Nội dung/đơ n vị kiến thức Đọc hiểu Văn nghị luận Viết Văn nghị luận Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Nhận biết Mức độ nhận thức Thông Vận Vận dụng hiểu dụng cao TN T TN T T TNKQ KQ L KQ L L TNK Q T L 0 0 1* 1* * 1* 25 15 0 10 15 20 60% 40% 30% 40% 10% Tổng điểm % 60 40 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nội Chương/ dung/Đơn Thôn TT Mức độ đánh giá Vận vị kiến g Chủ đề Nhận Vận dụng thức biết hiểu dụng cao - Nhận biết ý kiến, lí lẽ, chứng văn - Nhận biết đặc điểm bật văn nghị luận - Nhận biết chức trạng ngữ - Nhận biết từ mượn nguồn gốc Ấn Âu - Nhận biết cụm danh TN từ - Tóm tắt nội dung văn nghị luận có nhiều đoạn - Chỉ mối liên hệ ý kiến, lí lẽ, chứng - Trình bày ý nghĩa vấn đề đặt văn thân Viết Viết Nhận biết: văn nghị Thông hiểu: Vận dụng: luận Vận dụng cao: Viết văn trình bày ý kiến tượng đời sống Nêu vấn đề suy nghĩ, đưa lí lẽ chứng để làm sáng tỏ ý kiến Tổng TN Đọc hiểu Văn nghị luận 5TN 2TL 1TL* 5TN TL TL Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 40 30 60 10 40 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN : NGỮ VĂN Thời gian : 90 phút Phần I ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi bên dưới: Đầu tiên, thiếu ý thức nghiêm trọng thờ người dân Nhiều người cho việc làm nhỏ bé, không đủ để làm hại môi trường Một số người lại cho việc bảo vệ môi trường trách nhiệm nhà nước, cấp quyền số khác lại nghĩ việc mơi trường bị nhiễm có làm cũng "chẳng ăn thua", ô nhiễm môi trường không ảnh hưởng đến nhiều Và suy nghĩ ảnh hưởng không nhỏ đến việc giáo dục tư bảo vệ môi trường hệ trẻ sau Thật vậy, người lớn không làm gương để giáo dục trẻ em, mà minh chứng cụ thể hành động vứt rác bừa bãi mơi trường thay vứt nơi quy định Theo quan sát, trường học, nhiều lần chứng kiến phụ huynh đưa học đến cổng trường dừng lại ăn sáng sau ăn xong, thay bỏ hộp xơi, hộp bánh, túi nylon vào thùng rác họ lại vứt chỗ Mặc dù, trường học có treo nhiều biển, hiệu cấm xả rác bừa bãi phụ huynh thản nhiên xả rác nơi công cộng khó hình thành ý thức tốt cho hệ trẻ Nói cách khác, thực trạng nhiễm mơi trường nước tại Việt Nam có đóng góp lớn từ ý thức phận người dân Tình trạng chí cịn tồi tệ bãi biển tự nhiên. Theo thống kê Bộ Tài nguyên Môi trường, Việt Nam rác thải nhựa chiếm 7% tổng lượng chất thải rắn thải ra, tương đương gần 2.500 tấn/ngày Bạn có biết Việt Nam đứng thứ giới lượng chất thải nhựa xả đại dương hàng năm lên đến 0,28 - 0,73 triệu rác thải nhựa (chiếm 6% toàn giới), đứng sau Trung Quốc, Indonesia Philippines (Nguồn internet) Câu Văn mang đặc trưng kiểu văn nào? A Miêu tả B Tự C Biểu cảm D Nghị luận Câu Theo tác giả viết Việt Nam đứng thứ giới lượng chất thải nhựa xả đại dương hàng năm sau quốc gia nào? A Trung Quốc, Indonesia Philippines B Mỹ, Indonesia Philippines C.Trung Quốc, Malai xi a Philippines D Thái Lan, Indonesia Philippines Câu Theo tác giả thực trạng ô nhiễm môi trường do: A Ý thức người B Đất nước cịn nghèo C Sản xuất cơng nghiệp phát triển D Chất thải sinh hoạt Câu Từ dãy từ sau mượn từ ngôn ngữ châu Âu? A A Khẩu hiệu B B Nylon C C Tấm biển D Đại dương Câu Nghĩa từ “môi trường” là: A.Tập hợp tất yếu tố tự nhiên nhân tạo bao quanh người, ảnh hưởng tới người tác động đến hoạt động sống người. B Nơi sinh sống người, nơi người sinh sống, lao động, học tập, vui chơi,… C Nơi sinh sống loài động vật, giúp loài động vật sinh trưởng phát triển D Nơi sinh sống người muôn loài A B C A Câu 6: Trong câu “Đầu tiên, thiếu ý thức nghiêm trọng thờ người dân”, trạng ngữ “đầu tiên”được dùng với chức gì? A Chỉ địa điểm B Chỉ mục đích C Chỉ phương tiện D Chỉ thời gian Câu Ngồi việc thuyết phục lí lẽ, người viết thuyết phục người đọc yếu tố nào? A Nêu yếu tố khách quan tượng đời sống B Thái độ người viết trước tượng người dân thiếu ý thức bảo vệ môi trường C Đưa minh chứng, số liệu cụ thể, toàn diện D Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt Câu Trong câu văn: “Và suy nghĩ ảnh hưởng không nhỏ đến việc giáo dục tư bảo vệ môi trường hệ trẻ sau” có cụm danh từ? A cụm danh từ B cụm danh từ C cụm danh từ D cụm danh từ Câu Qua văn bản, người viết muốn gửi tới người đọc thơng điệp gì? Câu 10 Hãy viết đoạn văn 3-5 câu việc em làm để góp phần thực thơng điệp II Viết ( 4,0 điểm) Hiện tình trạng nghiện game học sinh diễn phổ biến Em viết văn nêu suy nghĩ tượng trên./ HƯỚNG DẪN CHẤM - GỢI Ý LÀM BÀI Phầ Câu n I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 6,0 A 0,5 D 0,5 A 0,5 B 0,5 A 0,5 D 0,5 C 0,5 B 0,5 - HS nêu nội dung thông điệp mà người viết đặt văn bản: 1,0 + Môi trường bị ô nhiễm nghiêm trọng mà nguyên nhân thiếu ý thức người + Con người cần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, đặc biệt người lớn cần phải làm gương cho trẻ nhỏ 10 - Hình thức: đảm bảo hình thức đoạn văn, số lượng 3-5 câu 1,0 - Nêu (kể) việc làm cụ thể thân góp phần giữ gìn bảo vệ mơi trường… II LÀM VĂN 4,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định yêu cầu đề Hiện tượng vứt rác bừa bãi 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm 2,5 HS triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: - Giải thích game, nghiện game gì? Mơ tả thực trạng tượng học sinh ham mê trò chơi điện tử mà gây nhiều ảnh hưởng tiêu cực đến học tập sống; thể thái độ phê phán tượng - Lí giải nguyên nhân hậu tượng nghiện game học sinh - Nêu giải pháp để ngăn chặn tượng d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0,5 ... trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định yêu cầu đề Hiện tượng vứt rác bừa bãi 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm 2,5 HS triển khai... (Nguồn internet) Câu Văn mang đặc trưng kiểu văn nào? A Miêu tả B Tự C Biểu cảm D Nghị luận Câu Theo tác giả viết Việt Nam đứng thứ giới lượng chất thải nhựa xả đại dương hàng năm sau quốc gia nào?... TN Đọc hiểu Văn nghị luận 5TN 2TL 1TL* 5TN TL TL Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 40 30 60 10 40 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN : NGỮ VĂN Thời gian : 90 phút Phần I ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau