03 8 tập huấn xây dựng ma trận đề kiểm tra môn toán lớp 1, 2, 3

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH PHÒNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MƠN TỐN LỚP 1, 2, (Thực Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo) Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 03 tháng năm 2023 Chia sẻ Ai người xây dựng ma trận? Xây dựng ma trận vào thời điểm nào? Căn vào đâu để xác định tỉ lệ hình thức trắc nghiệm, tự luận; tỉ lệ mức độ nhận thức tỉ lệ mạch kiến thức? Khó khăn xây dựng ma trận đề kiểm tra mơn Tốn? Nội dung 01 Khung ma trận đề kiểm tra 02 Quy trình xây dựng ma trận 03 Minh họa 01 Khung ma trận - - Thời điểm kiểm tra:…………………… Thời gian làm bài: …………………… Hình thức kiểm tra: Cấu trúc: o Mức độ đề: 50% mức 1; 30% mức 2; 20% mức o Phần trắc nghiệm: điểm o Phần tự luận: điểm Nếu kiểm tra cuối năm học thì: o Nội dung học kì I: …… % (… điểm) o Nội dung học kỳ II: …… % (… điểm) TỔNG CỘNG Các mức lực Tên nội dung, chủ đề, mạch kiến thức Số phép tính (70%) Hình học đo lường (25%) Một số yếu tố thống kê xác suất (5%) Tổng số câu Tổng số điểm Mức Mức TN TL câu 2đ câu 2đ câu 0,5đ TN Mức TL TN câu 1đ TL TN TL câu 2đ câu 2đ câu 5đ câu 0,5đ câu 2đ câu 2đ câu 0,5đ câu 0,5đ câu 5đ câu 3đ Ví dụ mang tính chất minh họa câu 2đ câu 3đ câu 7đ Mạch kiến thức Số câu Các mức độ Hình thức Số điểm TN TL Số phép tính câu câu câu câu câu câu (70%) 7đ 2đ 5đ 4đ 1đ 2đ Hình học đo lường câu câu câu câu câu (25%) 2,5đ 0,5đ 2đ 0,5đ 2đ Một số yếu tố thống kê xác suất câu câu câu 0,5đ 0,5đ 0,5đ 10 câu câu câu câu câu câu 10đ 3đ 7đ 5đ 3đ 2đ (5%) Tổng số câu Tổng số điểm Ví dụ mang tính chất minh họa TỈ LỆ % CÁC MẠCH KIẾN THỨC MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CẦN ĐẠT Mức Nhận biết, nhắc lại mô tả nội dung học áp dụng trực tiếp để giải số tình huống, vấn đề quen thuộc học tập Mức Kết nối, xếp số nội dung học để giải vấn đề có nội dung tương tự Mức Vận dụng nội dung học để giải số vấn đề đưa phản hồi hợp lý học tập sống Mức độ Một số động từ miêu tả Đếm; Biết Đọc; (Nhận biết, nhớ lại Viết; thông tin tiếp Làm quen; nhận trước đó) Nhận dạng; Nhận biết Hiểu (Hiểu ý nghĩa Mô tả; thông tin, diễn đạt Sắp xếp; thông tin theo ý hiểu Thể hiện/ cá nhân) Tính; Vận dụng Vẽ; (Vận dụng thơng tin Thực hiện; biết vào tình huống, Sử dụng; điều kiện để Vận dụng; giải vấn đề) Giải Ví dụ minh họa - Đếm, đọc, viết số phạm vi 10 - Nhận dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật - Mô tả số liệu dạng biểu đồ tranh - Sắp xếp số liệu vào biểu đồ hình quạt trịn - Giải số vấn đề thực tiễn liên quan đến đo lường đại lượng học Tên nội dung, chủ đề, mạch kiến thức Mức Mức Mức Số phép tính - Nhận biết thành phần phép cộng, phép trừ - Thực việc cộng, trừ nhẩm phạm vi 20 - Thực phép cộng, phép trừ (khơng nhớ, có nhớ khơng q lượt) số phạm vi 100… - Thực tính tốn trường hợp hai dấu phép tính cộng, trừ - Nhận biết ý nghĩa thực tiễn phép tính cộng, trừ thơng qua tranh ảnh, hình vẽ tình thực tiễn… - Giải số vấn đề gắn với việc giải toán có bước tính (trong phạm vi số phép tính học) liên quan đến ý nghĩa thực tế phép tính (ví dụ: tốn thêm, bớt số đơn vị; toán nhiều hơn, số đơn vị)… Hình học đo lường - Nhận biết điểm, đoạn thẳng, đường cong, đường gấp khúc, ba điểm thẳng hàng thơng qua hình ảnh trực quan - Nhận biết ngày có 24 giờ, có 60 phút; đọc đồng hồ kim phút số 3, số 6… - Thực việc vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước; gấp, cắt, ghép, xếp tạo hình gắn với việc sử dụng vật thật - Tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài cạnh - Giải số vấn đề thực tiễn đơn giản liên quan đến hình phẳng, đo lường đại lượng học… Tên nội dung, chủ đề, mạch kiến thức Mức Mức - Đọc mô tả số liệu dạng biểu đồ tranh - Nêu số nhận xét đơn giản từ Biết thu thập, phân loại, biểu đồ tranh Một số yếu tố thống kê kiểm đếm đối tượng - Mô tả xác suất thống kê (trong số tượng liên quan tới tình đơn giản) thuật ngữ: có thể, chắn, khơng thể, thơng qua vài thí nghiệm, trị chơi, xuất phát từ thực tiễn Mức TỔNG CỘNG Các mức lực Tên nội dung, chủ đề, mạch kiến thức Số phép tính (70%) Hình học đo lường (25%) Một số yếu tố thống kê xác suất (5%) Tổng số câu Tổng số điểm Mức Mức TN TL câu 2đ câu 2đ câu 0,5đ TN Mức TL TN câu 1đ TL TN TL câu 2đ câu 2đ câu 5đ câu 0,5đ câu 2đ câu 2đ câu 0,5đ câu 0,5đ câu 5đ câu 3đ Các ví dụ mang tính chất minh họa câu 2đ câu 3đ câu 7đ Lớp Tên nội dung, chủ đề, mạch kiến thức Số phép tính Mức Mức Mức - Nhận biết cấu tạo thập phân số - Nhận biết chữ số La Mã - Giải số viết số tự nhiên vấn đề gắn với việc giải phạm vi 20 cách sử - Thực làm trịn số đến tốn có đến hai bước tròn chục, tròn trăm dụng chữ số La Mã tính (trong phạm vi số - Xác định số lớn - Áp dụng tính chất giao phép tính học) liên số bé hốn, tính chất kết hợp phép cộng mối quan hệ quan đến ý nghĩa thực tế nhóm có khơng q số phép tính; liên quan - Thực việc xếp phép cộng với phép đến thành phần kết số theo thứ tự (từ bé đến trừ thực hành tính phép tính; liên quan lớn ngược lại) - Tính giá trị đến mối quan hệ so nhóm có khơng q số biểu thức số có đến hai sánh trực tiếp đơn giản - Thực phép cộng, dấu phép tính khơng có (chẳng hạn: gấp số lên phép trừ số (có nhớ khơng dấu ngoặc… số lần, giảm số hai lượt không liên tiếp) số lần, so sánh số lớn - Thực cộng, trừ, gấp lần số bé)… nhân, chia nhẩm trường hợp đơn giản… Các ví dụ mang tính chất minh họa Tên nội dung, chủ đề, mạch kiến thức Mức Mức Mức - Nhận biết đơn vị đo độ dài: mm (mi-li-mét); quan hệ đơn vị m, dm, cm mm - Nhận biết tam giác, tứ giác Hình học đo lường - Nhận biết số yếu tố - Giải số vấn đề liên quan đến gấp, đỉnh, cạnh, mặt khối lập phương, khối hộp chữ - Thực việc vẽ cắt, ghép, xếp, vẽ tạo đường trịn, vẽ trang trí… hình trang trí nhật - Giải số - Nhận biết điểm giữa, vấn đề thực tiễn liên quan trung điểm đoạn thẳng đến đo lường… - Nhận biết số yếu tố tâm, bán kính, đường kính hình trịn - Nhận biết đơn vị đo nhiệt độ (oC)… Các ví dụ mang tính chất minh họa