Mĩ thuật 3 chân trời sáng tạo cv 2345 năm học 2022-2023

Mĩ thuật 3 chân trời sáng tạo cv 2345 năm học 2022-2023 TUẦN 01 Soạn ngày 05092022 Ngày dạy Lớp 3BC 06092022 Lớp 3A 0809 Lớp 3B 0909 (Chiều) Mĩ thuật Lớp 3 CHỦ ĐỀ 1 TRƯỜNG EM BÀI 1 SẮC MÀU CỦA CHỮ (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt Phẩm chất Góp phần bồi dưỡ.I.Yêu cầu cần đạtPhẩm chất: Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước và nhân ái. Năng lực chung:Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu thông dụng để học tập, tự chủ và bộc lộ sở thích, khả năng của bản thân trong thực hành sáng tạo.Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành sáng tạo nên sản phẩm, thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm phục vụ học tập hoặc vui chơi, sinh hoạt… Năng lực mĩ thuật:Bước đầu sử dụng được vật liệu sẵn, một số màu thứ cấp cơ bản trong thực hành sáng tạo.Vẽ và trang trí được tên riêng bằng màu thứ cấp.Trình bày và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của cá nhân, của bạn bè về màu sắc... Vẽ theo ý thíchII. Phương pháp và hình thức tổ chức:Phương pháp Gợi mở Trực quan. Luyện tập, thực hànhHình thức tổ chức Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân.II CHUẨN BỊ: GV Sách dạy Mĩ thuật lớp 3. Bẳng chữ cái nét đều và chữ đã được trang trí. Một số bài vẽ của HS HS chuẩn bị Sách học Mĩ thuật lớp 3. Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì....III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:TGHOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HS5’10’1015’5’Khởi động: Bài hát: “ Ở trường cô dạy em thế” để tạo không khí.Yêu cầu HS lắng nghe và ghi nhớ xem cô giáo đã dạy em những gì xuất hiện trong bài hát? Giới thiệu SGK và Vở bài tập Mỹ thuật 3. Yêu cầu HS lấy đồ dùng cho bài học hôm nay. Hoạt động 1: Khám phá Khám phá một số hình thức trang trí chữ: Câu hỏi thảo luận:1. Con có ấn tượng với mẫu chữ nào? Chữ đó có nét đều hay nét thanh, nét đậm? 2. Các chữ được trang trí như thế nào?3. Những màu nào được sử dụng để trang trí chữ? Màu nào được pha từ 2 màu cơ bản?4. Con thấy kiểu chữ trang trí thường được sử dụng ở đâu? GV nhận xét chung, biểu dương nhóm trả lời tốt Hoạt động 2:Kiến tạo kiến thức – kĩ năng. Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở SGK trang 7, thảo luận để nhận biết cách pha màu thứ cấp. Câu hỏi thảo luận:1. Kể tên 3 màu cơ bản đã học? 2. Màu vàng pha trộn với màu đỏ sẽ được màu gì? 3. Màu đỏ pha trộn với màu lam sẽ được màu gì? 4. Màu vàng pha trộn với màu lam sẽ được màu gì? GV gọi HS nhắc lại cách pha trộn từng cặp màu cơ bản để tạo ra màu mới. GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ: Yêu cầu HS làm bài tập 1 trong VBT trang 4: Trang trí các chữ cái bằng chấm, nét và màu thứ cấp. Hoạt động 3Luyện tập – sáng tạo Hãy quan sát và trả lời các câu hỏi sau:1. Em sẽ chọn kiểu chữ nào ( chữ in; chữ thường; chữ nét đều; chữ nét thanh, nét đậm để viết tên mình? 2. Em sẽ cách điệu chữ với hình thức nào và có ý tưởng trang trí chữ như thế nào? 3. Em sẽ chọn màu nào là màu chủ đạo để trang trí chữ? 4. Em có muốn trang trí thêm cho nền không? Và con định trang trí thêm những gì vào nền? Cho HS xem bài của HS đã làm cùng chủ đề để HS tham khảo. Yêu cầu HS làm bài tập 2 trong VBT trang 5: Vẽ và trang trí tên của em. CTổng kếtNhận xét thái độ ý thức của HSLiên hệ GD; Luyện viết chữ cái và trang trí tên mình. Liên hệ, giáo dục. Dặn dò: Chuẩn bị bài sau. Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập Trưng bày dụng cụ học tập. HS nghe HS Quan sát và trình bày phần thảo luận HS quan sát mẫu chữ được trang trí. Chỉ ra kiểu chữ; hình thức trang trí; màu sắc trong trang trí chữ. HS thảo luận nhóm đôi. Đại diện nhóm trả lời. Nhóm khác nhận xét, bổ sung.HS quan sát trình chiếu trên bảng: (Hình trang 7 SGK ) HS thảo luận nhóm đôi. Đại diện nhóm trả lời. Nhóm khác nhận xét, bổ sung. 3 màu cơ bản: Vàng Đỏ Lam.HS nghe HS ngheCách vẽ và trang trí tên:+ Chọn kiểu chữ để vẽ tên.+ Chọn họa tiết để trang trí tên theo ý thích, có thể trang trí thêm cả ngoài nền cho đẹp.+ Tô màu bằng các màu thứ cấp.Lưu ý: Có thể trang trí chữ bằng những hình ảnh liên quan đến ý nghĩa của tên mình. Những họa tiết trang trí trên tên cần có sự liên quan đến nhau. HS nhắc lại các bước vẽ và trang trí tên. HS quan sát. HS làm bài tập: Vẽ và trang trí tên của mình. Vẽ theo ý thích

TUẦN 01 Soạn ngày :05/09/2022 Ngày dạy Lớp 3B: 09/09 (Chiều) Lớp 3BC: 06/09/2022 Lớp 3A: 08/09 Mĩ thuật: Lớp CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG EM BÀI 1: SẮC MÀU CỦA CHỮ (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt Phẩm chất: Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước nhân - Năng lực chung: -Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu thông dụng để học tập, tự chủ bộc lộ sở thích, khả thân thực hành sáng tạo -Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm để thực hành sáng tạo nên sản phẩm, thể tính ứng dụng sản phẩm phục vụ học tập vui chơi, sinh hoạt… - Năng lực mĩ thuật: -Bước đầu sử dụng vật liệu sẵn, số màu thứ cấp thực hành sáng tạo -Vẽ trang trí tên riêng màu thứ cấp -Trình bày chia sẻ cảm nhận sản phẩm cá nhân, bạn bè màu sắc * Vẽ theo ý thích II Phương pháp hình thức tổ chức: Phương pháp - Gợi mở - Trực quan - Luyện tập, thực hành Hình thức tổ chức - Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân II - CHUẨN BỊ: -GV - Sách dạy Mĩ thuật lớp - Bẳng chữ nét chữ trang trí - Một số vẽ HS -HS chuẩn bị - Sách học Mĩ thuật lớp - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: T/G 5’ 10’ 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: - Bài hát: “ Ở trường cô dạy em thế” để tạo - Trưng bày dụng cụ học tập khơng khí u cầu HS lắng nghe ghi nhớ xem giáo dạy em xuất hát? - Giới thiệu SGK Vở tập Mỹ thuật - HS nghe - Yêu cầu HS lấy đồ dùng cho học hôm Hoạt động 1: Khám phá * Khám phá số hình thức trang trí chữ: - Câu hỏi thảo luận: Con có ấn tượng với mẫu chữ nào? Chữ có nét hay nét thanh, nét đậm? Các chữ trang trí nào? Những màu sử dụng để trang trí chữ? Màu pha từ màu bản? Con thấy kiểu chữ trang trí thường sử dụng đâu? - GV nhận xét chung, biểu dương nhóm trả lời tốt Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – kĩ - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ SGK trang 7, thảo luận để nhận biết cách pha màu thứ cấp - Câu hỏi thảo luận: - HS Quan sát trình bày phần thảo luận - HS quan sát mẫu chữ trang trí - Chỉ kiểu chữ; hình thức trang trí; màu sắc trang trí chữ - HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung HS quan sát trình chiếu bảng: (Hình trang SGK ) - HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - màu bản: Vàng- Đỏ- Lam 15’ 5’ Kể tên màu học? Màu vàng pha trộn với màu đỏ màu gì? Màu đỏ pha trộn với màu lam màu gì? Màu vàng pha trộn với màu lam màu gì? - GV gọi HS nhắc lại cách pha trộn cặp màu để tạo màu - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ: - Yêu cầu HS làm tập VBT trang 4: Trang trí chữ chấm, nét màu thứ cấp Hoạt động Luyện tập – sáng tạo - Hãy quan sát trả lời câu hỏi sau: Em chọn kiểu chữ ( chữ in; chữ thường; chữ nét đều; chữ nét thanh, nét đậm để viết tên mình? Em cách điệu chữ với hình thức có ý tưởng trang trí chữ nào? Em chọn màu màu chủ đạo để trang trí chữ? Em có muốn trang trí thêm cho khơng? Và định trang trí thêm vào nền? - Cho HS xem HS làm chủ đề để HS tham khảo - Yêu cầu HS làm tập VBT trang 5: Vẽ trang trí tên em C-Tổng kết Nhận xét thái độ ý thức HS Liên hệ GD; -Luyện viết chữ trang trí tên - Liên hệ, giáo dục Dặn dò: -Chuẩn bị sau Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập Điều chỉnh sau dạy: HS nghe - HS nghe Cách vẽ trang trí tên: + Chọn kiểu chữ để vẽ tên + Chọn họa tiết để trang trí tên theo ý thích, trang trí thêm ngồi cho đẹp + Tơ màu màu thứ cấp Lưu ý: - Có thể trang trí chữ hình ảnh liên quan đến ý nghĩa tên - Những họa tiết trang trí tên cần có liên quan đến - HS nhắc lại bước vẽ trang trí tên - HS quan sát - HS làm tập: Vẽ trang trí tên * Vẽ theo ý thích ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TUẦN Ngày soạn:11/09/2022 Ngày giảng Lớp 3BC: 12/09/2022 Lớp 3A: 14/09 Lớp 3B: 15/09 (Chiều) Mĩ thuật: Lớp 3: BÀI 1: SẮC MÀU CỦA CHỮ (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt Phẩm chất: Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước nhân - Năng lực chung: -Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu thông dụng để học tập, tự chủ bộc lộ sở thích, khả thân thực hành sáng tạo -Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm để thực hành sáng tạo nên sản phẩm, thể tính ứng dụng sản phẩm phục vụ học tập vui chơi, sinh hoạt… - Năng lực mĩ thuật: -Bước đầu sử dụng vật liệu sẵn, số màu thứ cấp thực hành sáng tạo -Vẽ trang trí tên riêng màu thứ cấp -Trình bày chia sẻ cảm nhận sản phẩm cá nhân, bạn bè màu sắc * Vẽ theo ý thích II Phương pháp hình thức tổ chức: Phương pháp - Gợi mở - Trực quan - Luyện tập, thực hành Hình thức tổ chức - Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân II - CHUẨN BỊ: -GV - Sách dạy Mĩ thuật lớp - Bẳng chữ nét chữ trang trí - Một số vẽ HS -HS chuẩn bị - Sách học Mĩ thuật lớp - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: T/G Hoạt Động Của Thầy 5’ Khỏi động -Kiểm tra chuẩn bị HS -Kiểm tra vẽ trước -Giới thiệu -Ghi đầu lên bảng Hoạt động 1: 20’ Luyện tập- sáng tạo 10’ Hướng dẫn HS viết, cách điệu trang trí tên chấm, nét, hình, màu theo ý thích Khuyến khích HS tham khảo vẽ SGK gợi ý cho HS có thêm ý tưởng sáng tạo Hoạt động 2: -Phân tích đánh giá - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Khuyến khích HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận cá nhân kiểu chữ, chấm, nét, hình, màu vẽ hay bạn + Đọc tên màu thứ cấp có vẽ? Màu pha màu nào? + Con có ấn tượng với vẽ nào? Vì sao? + Kiểu chữ sử dụng để trang trí vẽ? + Bài vẽ có thống hình trang trí nội dung chữ? + Con thấy vẽ nào? Con cịn muốn điều chỉnh vẽ để hồn thiện hơn? - GV nhận xét, khen ngợi HS có vẽ đẹp Động viên HS lớp Hoạt động 3: Vận dụng sáng tạo Hoạt Động Của Trò Chuẩn bị đồ dùng HS Thực hiệ - HS thực hành Vẽ trang trí tên em * Vẽ theo ý thích - HS giới thiệu, chia sẻ: Nhận xét mình, bạn - Tìm thích - Tham gia nhận xét, đánh giá tự đánh giá - Nêu ý tưởng điều chỉnh vẽ để thể rõ màu đậm, nhạt hơn? - HS nghe 5’ Tổ chức cho Hs quan sát khác nét màu thứ cấp chữ hai hình - Hãy quan sát chữ hai hình (trang SGK) hình trả lời câu hỏi sau: Các chữ, số hình 1,2 có khác hình dáng nét chữ? Kiểu chữ có hình gì? Những màu thứ cấp có bảng chữ đó? - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ: C-Tổng kết * Ghi nhớ: Màu sắc kết hợp với phong phú hình -Nhận xét sản phẩm dáng chữ thường sử -Gợi ý HS nhận xét theo cảm nhận dụng để trang trí -GV tổng hợp nhận xét chung sản phẩm mỹ thuật -Biểu dương HS làm tốt Liên hệ GD; -Tập viết chữ trang trí trang trí thời khóa biểu góc học tập Dặn dò: - Về nhà chuẩn bị tiết sau thực hành Điều chỉnh sau dạy: ……………………………………………………………………………………… TUẦN Soạn ngày :18/09/2022 Ngày dạy Lớp 3BC: 19/09/2022 Lớp 3A: 21/09 Lớp 3B: 22/09 (Chiều) Mĩ thuật: Lớp 3: BÀI 2: NHỮNG NGƯỜI BẠN THÂN THIỆN (Tiết1) I-Yêu cầu cần đạt 1.Phẩm chất : -Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước nhân 2-Năng lực chung: -Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu thông dụng để học tập, tự chủ bộc lộ sở thích, khả thân thực hành sáng tạo -Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm để thực hành sáng tạo nên sản phẩm, thể tính ứng dụng sản phẩm phục vụ học tập vui chơi, sinh hoạt… -Năng lực riêng: -Sử dụng màu thứ cấp để diễn tả đậm nhạt -Vẽ tranh hoạt động em lớp, trường -Nêu cảm nhận giá trị tình bạn học tập vui chơi * Chỉ người bạn thân thiết II Phương pháp hình thức tổ chức: - Có thể sử dụng quy trình Xây dựng cốt truyện, Tiếp cận theo chủ đề -HS Hoạt động cá nhân II Chuẩn bị : Giáo viên: - Sách học Mĩ thuật lớp - Một số h/a mặt nạ mặt nạ thật - Hình minh họa cách thực Học sinh: - Sách học Mĩ thuật lớp - Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, bìa, kéo, - Sưu tầm mạt nạ thú ( có) III Các hoạt động dạy - học: III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: T/G Hoạt Động Của Thầy Hoạt Động Của Trò 2’ 10’ -Khởi động Trình chiếu PowerPoint: - Cho HS khởi động hát “ Lớp đoàn kết’’ Một khởi động sôi động phải không con? Và bạn nhớ hình có hình ảnh gì? - Yêu cầu HS lấy SGK, VBT, ĐD học tập theo Hoạt động 1: Khám phá - Cho HS khởi động hát “ Lớp - HS múa hát theo - HS trả lời câu hỏi: ( có lớp học, bạn, ) - HS lấy ĐD học tập theo yêu cầu - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: 8’ đồn kết’’ Một khởi động sơi động phải không con? Và bạn nhớ hình có hình ảnh gì? - u cầu HS lấy SGK, VBT, ĐD học tập theo Nhiệm vụ GV: Tạo hội cho HS chia sẻ người bạn hoạt động tham gia bạn lớp, trường để tìm hiểu hình ảnh, khơng gian liên quan đến nội dung học - Mời trưởng ban học tập điều khiển lớp - Một số bạn HS lên chia sẻ tên, hình dáng, đặc điểm, sở thích người bạn u quý theo câu hỏi sau: Con yêu quý bạn nào? Bạn có vóc dáng, gương mặt có bật? Bạn có sở thích gì? - Cho số HS lên diễn tả lại hoạt động lớp, trường mà em tham gia: Ở lớp, bạn thường tham gia hoạt động nào? Hoạt động diễn đâu? - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ: Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – kĩ - Một số bạn HS lên chia sẻ tên, hình dáng, đặc điểm, sở thích người bạn yêu quý theo câu hỏi sau: Em yêu quý bạn nào? Bạn có vóc dáng, gương mặt có bật? Bạn có sở thích gì? - Cho số HS lên diễn tả lại hoạt động lớp, trường mà em tham gia: Ở lớp, bạn thường tham gia hoạt động nào? Hoạt động diễn đâu? - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ: Hoạt động 3: - Lần lượt khoảng 3-4 HS lên chia sẻ người bạn thích - Khoảng 3-4 bạn tạo thành nhóm lên diễn tả lại số hoạt động tham gia: Học nhóm; Vui chơi, - HS quan sát - HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các bước vẽ tranh: + Bước 1: Vẽ hoạt động nhân vật tranh + Bước 2: Vẽ thêm hình ảnh phụ để thể khung cảnh trường, lớp + Bước 3: Vẽ màu để hoàn thiện tranh - HS nhắc lại bước vẽ * Ghi nhớ: Màu sắc dùng để diễn tả nhân vật, cảnh 15’ Luyện tập – sáng tạo vật làm cho hoạt động tranh sinh động - HS làm tập - Hướng dẫn HS xác định hình ảnh thể thơng qua việc hình dung nhớ lại hoạt động tham gia Khuyến khích HS sử dụng màu thứ cấp vẽ - Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 12, trả lời câu hỏi sau: - Câu hỏi: Con chọn hoạt động mà bạn tham gia diễn trường để vẽ? Các nhân vật có tư thế, hình dáng, động tác, màu sắc nào? Ngoài bạn, chọn khung cảnh cho phù hợp ( dãy lớp học, cờ Tổ quốc, gốc cây, góc vườn trường,…)? Con chọn màu màu chủ đạo để vẽ tranh? - GV hỗ trợ HS cách pha màu thứ cấp tạo độ đậm, nhạt, tương phản làm bật hình trọng tâm vẽ - HSTrả lời - Cần ý vẽ màu từ xuống để màu - HSTrả lời vẽ khơng dính vào tay vẽ tiếp - Cho HS xem HS làm chủ đề để HS tham khảo - Yêu cầu HS làm tập VBT trang 6: Vẽ hoạt động học tập vui chơi lớp, trường bạn vào trang C-Tổng kết 5’ -Nhận xét sản phẩm -Gợi ý HS nhận xét theo cảm nhận -GV tổng hợp nhận xét chung -Biểu dương HS làm tốt Liên hệ GD; -Tập viết chữ trang trí trang trí thời khóa biểu góc học tập Dặn dị: - Về nhà chuẩn bị tiết sau thực hành Điều chỉnh sau dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TUẦN Ngày soạn: 25/9/2022 Ngày giảng Lớp 3BC: 26/9/2022 Lớp 3A: 28/9 Lớp 3B: 29/9 (Chiều) Mĩ thuật lớp 3: BÀI 2: NHỮNG NGƯỜI BẠN THÂN THIỆN (Tiết2) I-Yêu cầu cần đạt 1.Phẩm chất : -Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước nhân 2-Năng lực chung: -Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu thông dụng để học tập, tự chủ bộc lộ sở thích, khả thân thực hành sáng tạo -Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm để thực hành sáng tạo nên sản phẩm, thể tính ứng dụng sản phẩm phục vụ học tập vui chơi, sinh hoạt… -Năng lực riêng: -Sử dụng màu thứ cấp để diễn tả đậm nhạt -Vẽ tranh hoạt động em lớp, trường -Nêu cảm nhận giá trị tình bạn học tập vui chơi * Chỉ người bạn thân thiết II Phương pháp hình thức tổ chức: - Có thể sử dụng quy trình Xây dựng cốt truyện, Tiếp cận theo chủ đề -HS Hoạt động cá nhân II Chuẩn bị : Giáo viên: - Sách học Mĩ thuật lớp - Một số h/a mặt nạ mặt nạ thật - Hình minh họa cách thực * Diễn tả hoạt động nhân vật tro ng vẽ Nhiệm vụ GV: Tổ chức cho HS lập nhóm, sắm vai tạo dáng theo tư thế, động tác nhân vật vẽ Trình chiếu PowerPoint: - Yêu cầu HS quan sát hình (hình SGK trang 37) trả lời câu hỏi: Nhóm chọn vẽ để thể hiện? Bài vẽ có nhân vật? Nhân vật làm gì? Sự quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ yêu thương nhân vật thể vẽ nào? - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ: Dặn dò: Quan sát loại chậu trồng hoa, cắm hoa để học chủ đề “Góc học tập em” Chuẩn bị giấy thủ công, kéo, hồ dán, màu vẽ - HS quan sát - HS lập nhóm theo bàn, chọn tranh thích nhóm để thảo luận, sắm vai nhân vật vẽ * Ghi nhớ: Những vẽ đề tài gia đình giúp nhận biết trân trọng giá trị tình thương yêu thành viên gia đình Lưu lại khoảnh khắc đáng nhớ người Điều chỉnh sau dạy (nếu có): TUẦN 16 Ngày soạn: 27/11/2022 Ngày dạy Lớp 3BC: 28/11/2022 Lớp 3A: 30/11 Lớp 3B: 01/12 ( Chiều CHỦ ĐỀ 4: GÓC HỌC TẬP CỦA EM BÀI 1: CHẬU HOA XINH XẮN ( tiết1 ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học này, học sinh đạt nhũng yêu cầu: -Nêu cách tạo hình trang trí sản phẩm mĩ thuật cách gấp, cắt, dán giấy, bìa màu -Tạo chậu hoa cách gấp, cắt, dán giấy, bìa màu -Chỉ tỉ lệ, tương phản, hài hòa nét, hình, màu sản phẩm mĩ thuật -Chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm sống Kiến thức STEM bài: - Khoa học (S): Học sinh nhận biết Quá trình phát triển hoa, màu sắc cấu tạo cấu tạo phận chậu hoa - Công nghệ (T): Tái chế hoạ phẩm cũ, giấy báo tạp chí Giấy , bìa -Tốn học (M): Nhận biết hình khối trụ chậu hoa - Kỹ thuật (E): HS Biết cách trồng hoa, chăm sóc hoa - Khác: Học sinh mơ tả tranh thông qua quan sát 2Năng lực Góp phần phát tiểnNăng lực chung, năg lực đặc thù -Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu thông dụng để học tập, tự chủ bộc lộ sở thích, khả thân thực hành sáng tạo -Giao tiếp hợp tác, tự học , chia sẻ -Giải vấn đề -Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm để thực hành sáng tạo nên sản phẩm, thể tính ứng dụng sản phẩm phục vụ học tập vui chơi, sinh hoạt… -Biết cách tạo hình trang trí sản phẩm mĩ thuật -Biết tạo chậu hoa cách gấp, cắt, dán giấy, bìa màu -Biết nêu cảm nhận sản phẩm Định hướng lực hình thành NL1 –Năng lực quan sát, nhận xét NL2- Năng lực tìm hiểu chủ đề NL3-Năng lực thực hành NL4- Năng lực vận dụng-sáng tạo Phẩm chất : Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học Đối với giáo viên SGK mĩ thuật 3, SGV, Giáo án Tranh, ảnh chậu hoa, sản phẩm mĩ thuật chậu hoa Đối với học sinh -Sách giáo khoa, giấy màu thủ cơng, bìa, keo cắt, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV cho HS tổ chức trò chơi Đọc đối màu - HS đọc tên loài hoa – đọc tên tên loài hoa, cho bạn đọc màu( nhóm hoa bạn đọc màu hoa thi đối hoa màu nhiều chiến thắng GV viên khen ngợi nhóm chiến thắng, động viên nhóm cịn lại - Các nhóm thực Giới thiệu GV – để chăm sóc tốt trang trí sống , nói đến hoa, ta cần có thiết kế đồ vật chậu hoa, lọ hoa HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Khám phá hình, màu chậu hoa -Nhiệm vụ GV -Cho HS quan sát thảo luận hình ảnh số chậu hoa để tìm hiểu hình dáng, màu sắc chậu, hoa chậu hoa -Cách tổ chức: - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh SGK – tr.38 chậu hoa thực tế trả lời câu hỏi: + Em ấn tượng với chậu hoa nào? Đó loại hoa gì? + Chậu hoa làm vật liệu gì? + Chậu hoa có màu sắc, hình dáng nào? + Chậu hoa có hình trang trí gì? + Màu sắc, hình dáng hoa, chậu nào? + Hoa, thường lớn hay nhỏ chậu 2.KIẾN TẠO KIẾN THỨC- KĨ NĂNG -Nhiệm vụ GV HS quan sát hình để nhận biết bước tạo hình trang trí chậu hoa từ giấy, bìa màu - GV viện giới thiệu thm số hình ảnh - HS quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trả lời + Em ấn tượng với chậu hoa số Đó hoa đồng tiền + Chậu hoa làm gốm + Chậu hoa có trang trí hình ảnh cành hoa tím + Hoa có nhiều cánh có màu sắc rực rỡ, tươi tắn + Hoa thường nhỏ chậu chậu hoa đa dạng có họa tiết phong phú Cho HS hứng thú hình dung cách trình bày - Cách tổ chức: - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK – tr.39, thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi để nhận biết cách tạo hình trang trí chậu hoa từ giấy, bìa màu: - Yêu cầu HS quan sát hình ( hình SGK trang 39), thảo luận để nhận biết cách tạo hình trang trí chậu hoa từ giấy thủ cơng, bìa màu Câu hỏi thảo luận: - Có bước tạo hình trang trí chậu hoa từ giấy thủ cơng, bìa màu? - Làm để dán chậu hoa có độ giấy? - Gấp để cắt hoa có nhiều cánh? - Có cách tạo cây? - Cánh hoa làm nào? - Gọi HS nêu lại bước tạo hình trang trí chậu hoa từ giấy thủ cơng, bìa màu - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ: - GV thao tác mẫu để HS quan sát, ghi nhớ bước tạo chậu hoa Thíết kế , ý tưởng Phiếu học tập Em nêu cơng dụng chậu hoa, trang trí hàng ngày ……………………………………………… Em lựa chọn vật liệu để làm sản phẩm chậu hoa…………………………… ………………………………………………… … - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS quan sát - HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các bước tạo hình trang trí chậu hoa: + Bước 1: Vẽ cắt hình phận chậu + Bước 2: Dán hình cắt tạo chậu + Bước 3: Cắt dán bìa tạo độ cho chậu + Bước 4: Tạo cành hoa + Bước 5: Dán chậu vào giấy cắm cành hoa vào chậu - HS nhắc lại bước vẽ - HS quan sát - Ghi nhớ: Kết hợp hài hòa hình mảng cân đối, tương phản đường nét, màu sắc tạo sản phẩm chậu hoa xinh xắn Nêu ý tưởng em……………………………………………… 3.LUYỆN TẬP –SÁNG TẠO Nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS quan sát, ghi nhớ hình dáng chậu hoa để thực tạo hình trang trí sản phẩm theo ý thích - u cầu HS quan sát ( Hình SGK trang 40), trả lời câu hỏi sau: -Em chọn hình dáng chậu nào? Chậu hoa có đặc điểm gì? -Chiều ngang chiều cao chậu có tỉ lệ với nhau? - Con sử dụng màu để làm cành hoa? - Cần trang trí để sản phẩm chậu hoa thêm sinh động? - Cho Hs xem sản phẩm chậu hoa để HS tham khảo, có ý tưởng sáng tạo riêng cho - Yêu cầu HS làm tập VBT trang 21: Tạo chậu hoa theo ý thích cách cắt, dán giấy vào khung bên Lưu ý: Nên chọn màu làm hoa khác với màu thân chậu PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ Nhiệm vụ GV: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm, chia sẻ cảm nhận hình, màu, cách trang trí kỹ thuật thể hình sản phẩm Cách tổ chức - Khuyến khích HS chia sẻ về: - Em thích sản phẩm chậu hoa nào? Vì sao? - Có hình, màu sản phẩm chậu hoa đó? Hình nào, màu lặp lại? - Độ đậm, nhạt sản phẩm thể - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS trả lời theo quan sát; theo ý thích .-HS trả lời - Hs quan sát - HS làm thực hành: làm tập VBT trang 21: Tạo chậu hoa theo ý thích cách cắt, dán giấy vào khung bên - HS trưng bày sản phẩm - HS giới thiệu, chia sẻ sản phẩm mình, bạn - HS chọn sản phẩm thích nào? - Cách cắt hoa, bạn có giống với em khơng? - Hình cắt sản phẩm có kỹ thuật tốt? - Em có muốn điều chỉnh hình màu để sản phẩm hồn thiện hơn? - GV nhận xét, khen ngợi HS có sản phẩm đẹp Động viên HS lớp VẬN DỤNG –PHÁT TR IẺN Nhiệm vụ GV: - Tổ chức cho HS chia sẻ cách em sử dụng sản phẩm học sống - Yêu cầu HS quan sát ( hình SGK trang 41) trả lời câu hỏi: - Sản phẩm chậu hoa thường sử dụng làm gì? - Theo em, sản phẩm chậu hoa nên trưng bày đâu lớp học; gia đình? - Em làm với sản phẩm chậu hoa mình? - Nếu làm quà tặng, dành tặng ai? - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ: Củng cố - Em nhắc lại bước tạo hình chậu cảnh -GV liên hệ sống, ứng dụng chậu cảnh -Bỉểu dương HS thực tốt Dặn dò - HS nêu cảm xúc làm sản phẩm chậu hoa - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS quan sát - Hs trả lời theo ý tưởng - Sản phẩm chậu hoa thường trưng bày, góc học tập lớp, nhà; Dùng để trang trí lớp học; Dùng để tặng người u q;… - Sản phẩm mỹ thuật hữu ích có ý nghĩa ta biết trân trọng, giữ gìn sử dụng hợp lý -Cất giữ lưu chuẩn bị cho sau hoàn thiện bài, mang đồ dùng đầy đủ TUẦN 17 Ngày soạn: 27/11/2022 Ngày dạy Lớp 3BC: 28/11/2022 Lớp 3A: 30/11 Lớp 3B: 01/12 ( Chiều CHỦ ĐỀ 4: GÓC HỌC TẬP CỦA EM BÀI 1: CHẬU HOA XINH XẮN ( tiết2 ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học này, học sinh đạt nhũng u cầu: -Nêu cách tạo hình trang trí sản phẩm mĩ thuật cách gấp, cắt, dán giấy, bìa màu -Tạo chậu hoa cách gấp, cắt, dán giấy, bìa màu -Chỉ tỉ lệ, tương phản, hài hịa nét, hình, màu sản phẩm mĩ thuật -Chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm sống Kiến thức STEM bài: - Khoa học (S): Học sinh nhận biết Quá trình phát triển hoa, màu sắc cấu tạo cấu tạo phận chậu hoa - Công nghệ (T): Tái chế hoạ phẩm cũ, giấy báo tạp chí Giấy , bìa -Tốn học (M): Nhận biết hình khối trụ chậu hoa - Kỹ thuật (E): HS Biết cách trồng hoa, chăm sóc hoa - Khác: Học sinh mô tả tranh thông qua quan sát 2Năng lực Góp phần phát tiểnNăng lực chung, năg lực đặc thù -Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu thông dụng để học tập, tự chủ bộc lộ sở thích, khả thân thực hành sáng tạo -Giao tiếp hợp tác, tự học , chia sẻ -Giải vấn đề -Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm để thực hành sáng tạo nên sản phẩm, thể tính ứng dụng sản phẩm phục vụ học tập vui chơi, sinh hoạt… -Biết cách tạo hình trang trí sản phẩm mĩ thuật -Biết tạo chậu hoa cách gấp, cắt, dán giấy, bìa màu -Biết nêu cảm nhận sản phẩm Định hướng lực hình thành NL1 –Năng lực quan sát, nhận xét NL2- Năng lực tìm hiểu chủ đề NL3-Năng lực thực hành NL4- Năng lực vận dụng-sáng tạo Phẩm chất : Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học Đối với giáo viên SGK mĩ thuật 3, SGV, Giáo án Tranh, ảnh chậu hoa, sản phẩm mĩ thuật chậu hoa Đối với học sinh -Sách giáo khoa, giấy màu thủ cơng, bìa, keo cắt, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV cho HS tổ chức trị chơi Đọc đối màu tên lồi hoa, cho bạn đọc màu( nhóm thi đối hoa màu nhiều chiến thắng GV viên khen ngợi nhóm chiến thắng, động viên nhóm cịn lại Giới thiệu GV – để chăm sóc tốt trang trí sống , nói đến hoa, ta cần có thiết kế đồ vật chậu hoa, lọ hoa 3.LUYỆN TẬP –SÁNG TẠO Nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS quan sát, ghi nhớ hình dáng chậu hoa để thực tạo hình trang trí sản phẩm theo ý thích - Yêu cầu HS quan sát ( Hình SGK trang 40), trả lời câu hỏi sau: -Em chọn hình dáng chậu nào? Chậu hoa có đặc điểm gì? -Chiều ngang chiều cao chậu có tỉ lệ với nhau? - Con sử dụng màu để làm cành hoa? - Cần trang trí để sản phẩm chậu hoa thêm sinh động? - Cho Hs xem sản phẩm chậu hoa để HS - HS đọc tên lồi hoa – đọc tên hoa bạn đọc màu hoa - Các nhóm thực - HS quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trả lời - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS quan sát - HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung tham khảo, có ý tưởng sáng tạo riêng cho - Yêu cầu HS làm tập VBT trang 21: Tạo chậu hoa theo ý thích cách cắt, dán giấy vào khung bên Lưu ý: Nên chọn màu làm hoa khác với màu thân chậu PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ Nhiệm vụ GV: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm, chia sẻ cảm nhận hình, màu, cách trang trí kỹ thuật thể hình sản phẩm Cách tổ chức - Khuyến khích HS chia sẻ về: - Em thích sản phẩm chậu hoa nào? Vì sao? - Có hình, màu sản phẩm chậu hoa đó? Hình nào, màu lặp lại? - Độ đậm, nhạt sản phẩm thể nào? - Cách cắt hoa, bạn có giống với em khơng? - Hình cắt sản phẩm có kỹ thuật tốt? - Em có muốn điều chỉnh hình màu để sản phẩm hồn thiện hơn? - GV nhận xét, khen ngợi HS có sản phẩm đẹp Động viên HS lớp VẬN DỤNG –PHÁT TR IẺN Nhiệm vụ GV: - Tổ chức cho HS chia sẻ cách em sử dụng sản phẩm học sống - Yêu cầu HS quan sát ( hình SGK trang 41) trả lời câu hỏi: - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS trả lời theo quan sát; theo ý thích .-HS trả lời - Hs quan sát - HS làm thực hành: làm tập VBT trang 21: Tạo chậu hoa theo ý thích cách cắt, dán giấy vào khung bên - HS trưng bày sản phẩm - HS giới thiệu, chia sẻ sản phẩm mình, bạn - HS chọn sản phẩm thích - HS nêu cảm xúc làm sản phẩm chậu hoa - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS quan sát - Hs trả lời theo ý tưởng - Sản phẩm chậu hoa thường trưng - Sản phẩm chậu hoa thường sử dụng làm gì? - Theo em, sản phẩm chậu hoa nên trưng bày đâu lớp học; gia đình? - Em làm với sản phẩm chậu hoa mình? - Nếu làm quà tặng, dành tặng ai? - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ: bày, góc học tập lớp, nhà; Dùng để trang trí lớp học; Dùng để tặng người yêu quý;… - Sản phẩm mỹ thuật hữu ích có ý nghĩa ta biết trân trọng, giữ gìn sử dụng hợp lý Củng cố - Em nhắc lại bước tạo hình chậu cảnh -GV liên hệ sống, ứng dụng chậu cảnh -Bỉểu dương HS thực tốt Dặn dò -Cất giữ lưu chuẩn bị cho sau hoàn thiện bài, mang đồ dùng đầy đủ Phân tích, đánh giá kế hoạch dạy minh hoạ a) Phân tích nội dung yêu cầu cần đạt lựa chọn thiết kế theo phương thức giáo dục STEM - Bài học nằm chủ đề tạo hình trang trí Nêu cách tạo hình trang trí sản phẩm mĩ thuật cách gấp, cắt, dán giấy, bìa màu HS biết sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm sống.yêu cầu cần đạt liên quan đến quan sát nhận thức thẩm mĩ, ứng dụng sáng tạo thẩm mĩ, phân tích đánh giá thẩm mĩ - Với yêu cầu cần đạt trên, chọn yêu cầu cần đạt thứ để thiết kế hoạt động dạy học theo phương thức giáo dục STEM vì: Các yêu cầu cần đạt gần gũi với HS tạo sản phẩm STEM gắn với thực tiễn từ nguyên vật liệu đơn giản, đụng vật liệu cũ ; phù hợp với hoàn cảnh học sinh địa phương , đủ thời gian tổ chức dạy học học lớp Bên cạnh cịn gây hứng thú hoạt động tích cực sống hàng ngày tinh thần lao động em b) Phân tích mối quan hệ yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ STEM tích hợp học Với yêu cầu cần đạt: quan sát nhận thức thẩm mĩ, ứng dụng sáng tạo thẩm mĩ, phân tích đánh giá thẩm mĩ: - Khoa học (S): Học sinh nhận biết Quá trình phát triển hoa, màu sắc cấu tạo hoa - Công nghệ (T): Tái chế hoạ phẩm cũ, giấy báo tạp chí Giấy , bìa - Tốn học (M): Nhận biết hình khối trụ chậu hoa - Kỹ thuật (E): HS Biết cách trồng hoa, chăm sóc hoa - Khác: Học sinh mơ tả tranh thông qua quan sát Trong kế hoạch dạy, trọng tâm hướng đến lực Mĩ thuật (quan sát nhận thức thẩm mĩ, ứng dụng sáng tạo thẩm mĩ, phân tích đánh giá thẩm mĩ) Tuy nhiên, lực khác tích hợp phát triển.như tiếp cận tiến trình nghiên cứu kĩ thuật vận dụng linh hoạt phù hợp với tiến trình dạy hình thức tổ chức hoạt động đa dạng, góp phần hình thành phát triển học sinh lực tự chủ tự học chuẩn bị, phân cơng nhiệm vụ hồn thiện sản phẩm; lực giao tiếp hợp tác phối hợp bạn để tạo sản phẩm STEM; lực giải vấn đề sáng tạo hình thành ý tưởng ứng dụng sản pẩm trang tí góc học tập hay tặng bạn Từ đó, góp phần bồi dưỡng hình thành phẩm chất nhân ái, trách nhiệm cho học sinh c) Phân tích hội phát triển lực thể qua hoạt động thiết kế kế hoạch dạy Bài dạy, trọng tâm hướng đến lực Mĩ thuật (quan sát nhận thức thẩm mĩ, ứng dụng sáng tạo thẩm mĩ, phân tích đánh giá thẩm mĩ) Trong lực khác tích hợp phát triển hình thành hoạt động học tập Các hoạt động tổ chức tiến trình dạy tiếp cận tiến trình nghiên cứu kĩ thuật dạy học vận dụng linh hoạt phù hợp với tiến trình dạy Các phương pháp hình thức tổ chức hoạt động đa dạng, góp phần hình thành phát triển học sinh lực tự chủ tự học chuẩn bị, phân cơng nhiệm vụ hồn thiện sản phẩm; lực giao tiếp hợp tác phối hợp bạn để tạo sản phẩm STEM; lực giải vấn đề sáng tạo hình thành ý tưởng Sản phẩm chậu hoa thường trưng bày, góc học tập lớp, nhà; Dùng để trang trí lớp học; Dùng để tặng người u q;… góp phần bồi dưỡng hình thành phẩm chất nhân ái, trách nhiệm cho học sinh TUẦN 18 Ngày soạn: 27/11/2022 Ngày dạy Lớp 3BC: 28/11/2022 Lớp 3A: 30/11 Lớp 3B: 01/12 ( Chiều CHỦ ĐỀ 4: GÓC HỌC TẬP CỦA EM BÀI 3: ỐNG ĐỰNG BÚT TIỆN DỤNG ( tiết1 ) I Yêu cầu cần đạt: - Nêu cách cắt đan nan giấy bìa màu; giấy thủ cơng tạo sản phẩm mỹ thuật - Tạo ống đựng bút cách đan nan từ giấy bìa màu, giấy thủ cơng - Chỉ cách kết hợp nan màu sản phẩm mỹ thuật - Nhận biết vẻ đẹp sản phẩm mây tre đan truyền thống giá trị sản phẩm đan với việc bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh, ảnh hình ảnh ống đựng bút cách đan nan từ giấy màu ( Video ) để trình chiếu Sản phẩm ống đựng bút cách đan nan từ giấy màu - HS: Giấy thủ cơng, giấy bìa màu, bìa cát tơng, kéo, hồ dán, bút chì, màu vẽ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: T/ G Hoạt động Giáo viên * Khởi động: Trình chiếu PowerPoint: - GV cho HS chơi trò chơi: “Thi kể tên đồ dùng học tập” - GV nêu luật chơi, thời gian chơi - GV hỏi: Con thích đồ dùng học tập nhất? - Nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động Học sinh - HS chọn bạn chơi, đội chơi - HS chơi trò chơi - HS trả lời (ống đựng bút) - HS nhắc lại tên - GV giới thiệu Hoạt động 1: Khám phá - HS lấy ĐD học tập - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: * Tạo nan đan từ giấy, bìa màu: - HS quan sát, thảo luận nhóm đơi - u cầu HS lấy ĐD học tập theo - Đại diện nhóm trình bày kết Nhiệm vụ GV: thảo luận - Hướng dẫn HS cắt giấy bìa màu thành nan - Nhóm khác nhận xét, bổ giấy màu khác để phục vụ cho hoạt động sung sau - HS lựa chọn giấy bìa màu, Trình chiếu PowerPoint: kẻ nét chia giấy thành - Yêu cầu HS quan sát hình (tranh trang phần có kích thước 46 SGK), thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi: (khoảng 1,5cm); cắt giấy bìa Con chọn giấy bìa màu để tạo nan đan? Vì màu theo nét kẻ tạo nan sao? đan với màu khác Các nan giấy em có hay nhiều khích - HS làm tập thực hành: thước? làm tập VBT trang Con cắt màu trước, màu cắt sau? 24: Chọn màu vẽ vào - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ: ô để thể hình đan nan - Yêu cầu HS làm tập VBT trang 24: Chọn màu vẽ vào để thể hình đan nan Hoạt động 2: - Thực nhiệm vụ theo Kiến tạo yêu cầu, gợi ý GV: kiến thức – - HS trình bày lại bước kĩ tạo hình trang trí ống đựng bút: * Cách đan nan tạo hình ống đựng bút: Bước 1: Gấp đơi giấy bìa hình chữ nhật Từ nếp gấp, kẻ Nhiệm vụ GV: cắt khe đan - Hướng dẫn HS quan sát đọc nội dung Bước 2: Đan nan vào khe cắt SGK để nhận biết cách đan nan tạo hình hình chữ nhật tạo mảng ống đựng bút hình trang trí Trình chiếu PowerPoint: Bước 3: Cuộn dán mảng - Yêu cầu HS quan sát hình (trang 47 đan thành ống trịn Cắt bớt SGK), thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi: phần nan gấp làm đáy Để đan tạo ống đựng bút cần Bước 4: Đặt ống bút lên giấy bước? bìa, vẽ cắt hình trịn dán Làm để có màu xen kẽ sản vào đáy ống hồn thiện sản phẩm? Hình trịn để làm đáy ống bút cắt nào? - Khuyến khích HS nhắc lại ghi nhớ bước tạo hình trang trí ống đựng bút: - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ: Nan dùng nhiều màu cho bật đẹp mắt + Dùng keo dán lại cho ống không bị bung - Dùng keo dán lại cho chắn, để đựng bút không bị bung Hoạt động 3: Luyện tập – sáng tạo phẩm - HS nhắc lại bước vẽ * Ghi nhớ: Đan nan giấy bìa màu tạo mảng hình trang trí làm sản phẩm mỹ thuật * Tạo hình trang trí ống đựng bút: Nhiệm vụ GV: - Hướng dẫn HS lựa chọn cắt giấy bìa màu để đan nan làm thân ống bút theo ý thích Hỗ trợ HS kĩ thuật đan thực sản phẩm Trình chiếu PowerPoint: - Yêu cầu HS quan sát hình (trang 48 SGK), theo câu hỏi: Con chọn giấy bìa màu làm thân ống đựng bút? Con muốn làm ống đựng bút cao hay thấp? Cắt giấy có chiều để có miệng ống đựng bút to hơn? Nan đan thân ống đựng bút có kích thước nào? Con chọn nan màu để đan trang trí cho ống đựng bút? - GV tiến hành cho HS tạo hình trang trí ống đựng bút theo bước vừa học - GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ: - Yêu cầu HS làm tập VBT trang 25: Tạo sản phẩm mỹ thuật từ hình đan nan theo ý thích - Quan sát, giúp đỡ HS làm - Thực nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý GV: - HS quan sát - HS thảo luận nhóm đơi - HS trả lời theo ý thích - HS nhận xét, bổ sung - HS chọn màu giấy yêu thích phù hợp với góc học tập - HS làm theo thứ tự bước vừa học Lưu ý: Tờ giấy, bìa màu để cắt nan làm thân ống đựng bút nên có chiều dài gấp lần chiều rộng - HS làm tập VBT trang 25: Tạo sản phẩm mỹ thuật từ hình đan nan theo ý thích ... Điều chỉnh sau dạy: TUẦN 09 Soạn ngày 30 /10/20221 Mĩ thuật Lớp 3: Ngày dạy Lớp 3BC: 31 /10/2022 Lớp 3A: 02/11 Lớp 3NK: 03/ 11 Lớp 3B: 04/11(Chiều) PHONG CẢNH MÙA THU (Tiết 1) I Yêu... thức: Có bước tạo sản phẩm mĩ thuật từ cây: + Bước 1: Chọn có hình, màu phù hợp với ý tưởng sản phẩm mĩ thuật + Bước 2: Sắp xếp dán để tạo hình ảnh sản phẩm mĩ thuật + Bước 3: Chọn dán tạo thêm -... để tạo sản phẩm mĩ thuật từ cây? + Tạo hình ảnh cho sản phẩm thực bước nào? + Chọn dán tạo thêm cảnh vật xung quanh bước thứ mấy? - GV khuyến khích HS nhắc lại ghi nhớ bước tạo sản phẩm mĩ thuật