Giáo án vật lí lớp 9 tuần 8

Tuần Tiết 15 Ngày soạn:5/11/2020 BÀI 16: ĐỊNH LUẬT JUN – LEN-XƠ I Mục tiêu Kiến thức: - Nêu tác dụng nhiệt dòng điện chạy qua vật dẫn thơng thường phần hay tồn điện biến đổi thành nhiệt - Phát biểu định luật Jun – Len-xơ vận dụng biểu thức để giải tập tác dụng nhiệt dòng điện Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tìm hiểu thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh thực tiễn sống, để tìm hiểu vấn đề trường hợp điện biến đổi thành nhiệt - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận, trao đổi nhóm để xử lí kết thí nghiệm, giải kết thu để rút kết luận dòng điện chạy qua dây dẫn có chuyển hóa từ điện thành nhiệt 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức: Quán sát Nhận biết dòng điện chạy qua dây dẫn nói chung có biến đổi điện thành nhiệt - Năng lực tìm hiểu: Đề xuất phương án kiểm chứng định luật Jun – Lenxơ - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Vận dụng kiến thúc giải số tập cụ thể Giải thích vấn đề thực tiễn, nêu giải pháp thực số giải pháp để bảo vệ tự nhiên Phẩm chất: - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc nhóm - Trung thực thơng qua việc ghi kết II.Chuẩn bị Giáo viên: - Bộ dụng cụ thí nghiệm H 16.1 SGK Học sinh: - Học cũ chuẩn bị trước 16 III Tiến trình dạy Kiểm tra cũ : Kết hợp Dạy * Tổ chức tình học tập Dịng điện chạy qua dây dẫn thường gây tác dụng nhiệt Nhiệt lượng toả phụ thuộc vào yếu tố ? Tại dịng điện chạy dây tóc bóng đèn nóng tới nhiệt độ cao cịn dây dẫn nối khơng nóng ?! Hơm ta tìm hiểu vấn đề ! Hoạt động GV Hoạt động : Tìm hiểu biến đổi điện thành nhiệt - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : + Hãy kể tên ba dụng cụ biến đổi phần điện thành nhiệt phần thành lượng ánh sáng ? + Hãy kể tên ba dụng cụ biến đổi phần điện thành nhiệt phần thành ? + Kể tên ba dụng cụ biến đổi toàn điện thành nhiệt ? + GV thông báo : Các dụng cụ biến đổi tồn điện thành nhiệt có phận dây dẫn hợp kim nikêlin constantan Hoạt động HS Nội dung ghi bảng I.Trường hợp điện biến đổi thành nhiệt Một phần điện - HS suy nghĩ cá nhân trả biến đổi thành nhiệt lời câu hỏi GV + Đèn dây tóc, đèn LED, đèn bút thử điện : Biến Các dụng cụ biến đổi: đổi phần điện Đèn dây tóc, máy sấy thành nhiệt tóc, quạt điện phần thành lượng ánh sáng Toàn điện + Máy sấy tóc, quạt điện, biến đổi thành máy khoan : Biến đổi nhiệt phần điện thành nhiệt phần Các dụng cu biến đổi: thành Nồi cơm điện, bàn là, mỏ + Nồi cơm điện, bàn là, hàn điện mỏ hàn điện : Biến đổi toàn điện thành nhiệt + Tra bảng điện trở suất SGK : Điện trở suất dây hợp kim lớn dây đồng hàng chục lần Hoạt động 2: Xây dựng hệ thức biểu thị định luật Jun – Len-xơ + Công thức điện tiêu + Điện tiêu thụ : thụ thời gian t : A = ? A = UIt + Thông báo : Định luật BT + Năng lượng bảo toàn II Định luật Jun – Lenxơ Hệ thức định luật Q = I2Rt Với : chuyển hoá lượng nên nhiệt lượng toả cho chuyển hố dây dẫn có điện trở R : lượng điện thành nhiệt Q=A ⇒ Q = UIt ( 1) + Nhiệt lượng toả dây dẫn có dịng điện chạy Nhóm thảo luận : qua R thời gian t điện biến hoàn toàn + Đoạn mạch có R : U = thành nhiệt : Q = ? IR + Biến đổi Q theo I, R, t ? (1) ⇒ Q = I2Rt THMT - Đối với thiết bị đốt nóng như: bàn là, bếp điện, lò sưởi việc tỏa nhiệt có ích Nhưng số thiết bị khác như: động điện, thiết bị điện tử gia dụng khác việc tỏa nhiệt vơ ích - Biện pháp bảo vệ môi trường: Để tiết kiệm điện năng, cần giảm tỏa nhiệt hao phí cách giảm điện trở nội chúng Hoạt động : Xử lý kết TN kiểm tra hệ thức biểu thị định luật Jun – Len-xơ + Đề nghị HS đọc kết TN SGK + Q : Nhiệt lượng toả dây dẫn (J) + I : Cường độ dòng điện qua dây dẫn (A) + R : Điện trở dây dẫn ( Ω) + t : Thời gian dòng điện qua dây dẫn (s) Xử lý kết kiểm tra C1: + Điện : A = I2Rt = 8640(J) C2: + Nước thu : Q1 = C1m1 ∆ t0 = 7980(J) + Bình nhơm thu : Q = C m2 ∆ t0 = 652,08(J) + Nước nhôm thu : Q = Q + Q2 = 8632,08(J) C3: + Từng HS đọc kết + Kết cho : Q ≈ A TN SGK Nếu tính phần nhiệt lượng toả mơi trường Trả lời : Q = A + Điện : A = I Rt = 8640(J) C1: Tính điện dòng điện chạy qua dây điện trở thời gian A = ? C2: + Tính nhiệt lượng nước Trả lời : nhôm thu gian + Nước thu : Q1 = C1m1 ∆ t0 = 7980(J) Q = ? + Bình nhôm thu : Q = C2 m ∆ t = 652,08(J) + Nước nhôm thu : Q = Q + Q2 = 8632,08(J) C3 : + So sánh A với Q nêu Trả lời : + Kết cho : Q ≈ A 3 Phát biểu định luật - Nội dung SGK/45 nhận xét, ý có phần Nếu tính phần nhiệt nhỏ nhiệt lượng truyền môi lượng toả mơi trường trường xung quanh ? Q = A + Giới thiệu : Mối quan hệ Q, R, I t Joule (Anh) Lenxơ (Nga) độc lập tìm + Y/c HS phát biểu định luật + Dựa vào biểu thức phát Jun – Len-xơ biểu định luật 3/.Củng cố - Luyện tập: - Hãy kể tên số dụng cụ điện biến đổi từ điện thành quang năng, nhiệt năng, năng? - Nêu hệ thức định luật Junlenxơ? - GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ Vận dụng: Y/c HS đọc đề làm C4 Gợi ý: C4 + Q phụ thuộc vào yếu tố ? + Tại dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn nóng đến nhiệt độ cao cịn dây dẫn nối đèn khơng nóng ? Trả lời C4: + Q tỉ lệ với I2, với R với t + Vì dây dẫn nối tiếp với đèn nên I qua chúng thời gian t Mà Q = I2Rt nên Q tỉ lệ với R, dây tóc đèn có R lớn nhiều so với dây nối Y/c HS đọc đề làm C5 Gợi ý: Gợi ý : + So sánh A Q ? + Biểu thức A = ? ; Q = ? + Từ tính t = ? Trả lời C5: + Tóm tắt : U = Uđm = 220V P = Pđm = 1000W ; m = 2kg ; t1 = 200C ; t2 = 1000C ; C = 4200J/kg.K Tìm t = ? GIẢI : + Theo định luật bảo toàn lượng : A = Q hay Pt = Cm(t2 – t1) ⇒ t= Cm(t − t1 ) = 672(s) P 4/.Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ, xem lại C4, C5 - Gọi HS Đọc phần em chưa biết - Làm tập 16.1 đến 16.3 sách tập - Chuẩn bị 17“BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT JUN–LENXƠ” Rút kinh nghiệm, bổ sung: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tuần Tiết 16 Ngày soạn: ÔN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Vận dụng định luật ôm công thức điện trở dây dẫn để tính đại lượng có liên quan đoạn mạch mắc nối tiếp, song song hỗn hợp Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tìm hiểu thông tin, đọc sách giáo khoa, sách tham khảo để vận dụng kiến thức giải tập vận dụng định luật ơm cơng thức tính điện trở Tự nhận sai sót làm tập có cách khắc phục kịp thời - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tiếp thu kiến thức, đề xuất ý kiến đóng góp góp phần hoàn thành nhiệm vụ học tập, biết trao đổi học hỏi bạn bè thông qua việc thực nhiệm vụ hoạt động cặp đơi, nhóm; có thái độ tơn trọng, lắng nghe, có phản ứng tích cực giao tiếp - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh biết tiếp cận hệ thống câu hỏi tập, phân tích tập vận dụng định luật ôm, tập công thức tính điện trở giải chúng 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức: Nêu công thức định luật ơm, cơng thức tính điện trở - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Vận dụng kiến thức định luật ôm công thức tính điện trở để làm tập Phẩm chất: + Chăm chỉ: Chăm đọc tài liệu, chuẩn bị tập trang 32, 33 sách giáo khoa, có tinh thần tự học, nhiệt tình tham gia hoạt động nhóm + Trách nhiệm: Biết chịu trách nhiệm với thành cá nhân, nhóm; khơng đỗ lỗi cho người khác + Trung thực: Trung thực việc giải tập, báo cáo kết hoạt động, thẳng học tập làm việc, lên án gian lận + nhóm Nhân ái: Sẵn sàng học hỏi giúp đỡ người hoạt động II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: Máy chiếu Học sinh: - Ôn lại định luật ôm đoạn mạch nối tiếp, song song - Ơn tập cơng thức tính điện trở dây dẫn theo chiều dài, tiết diện điện trở suất vật liệu làm dây dẫn - Xem trước tập SGK III Tiến trình dạy học ... kiểm tra C1: + Điện : A = I2Rt = 86 40(J) C2: + Nước thu : Q1 = C1m1 ∆ t0 = 7 98 0(J) + Bình nhôm thu : Q = C m2 ∆ t0 = 652, 08( J) + Nước nhôm thu : Q = Q + Q2 = 86 32, 08( J) C3: + Từng HS đọc kết + Kết... = C1m1 ∆ t0 = 7 98 0(J) Q = ? + Bình nhơm thu : Q = C2 m ∆ t = 652, 08( J) + Nước nhôm thu : Q = Q + Q2 = 86 32, 08( J) C3 : + So sánh A với Q nêu Trả lời : + Kết cho : Q ≈ A 3 Phát biểu định luật -... Điện : A = I Rt = 86 40(J) C1: Tính điện dịng điện chạy qua dây điện trở thời gian A = ? C2: + Tính nhiệt lượng nước Trả lời : nhơm thu gian + Nước thu : Q1 = C1m1 ∆ t0 = 7 98 0(J) Q = ? + Bình